2011年初中历史历史与社会教学案例评比结果

2011年初中历史、历史与社会教学案例评比结果

江岸区（9）省市

1、整体世界的最终形成七一中学柯晴华 2

2、从日本地震引发的情感、态度与价值观目标思考

——课堂偶发教学事件也是一种教学资源

武汉六中上智中学王才正 2

3、做一个“懒”教师

----经济重心的南移武汉六中上智中学刘涛 3

4、关于提高课堂教学有效性的几点思考

----日本现代化的起步和近代以来中日关系的发展

武汉六中上智中学孙学梅 1

5、昌盛的秦汉文化（一）武汉市第八十一中学胡江灿 2

6、触摸身边的工业文明武汉二中广雅中学张敏 1

7、关于初中历史文化课教学有效性的思考

-----百家争鸣武汉市解放中学李巍 1

8、创设情境，激发兴趣，探究历史

-----灿烂的宋元文化（一）武汉市第二十一中学朱天浩 1

9、汇入工业文明大潮的中国武汉市实验初级中学胡雯 1

江汉区（9）

10、经济全球化是把“双刃剑”武汉市第七十一中学刘婷 1

11、君主集权的强化武汉市七十一中学涂惠群 3

12、中外的交往和冲突武汉外国语学校美加分校包晗 2

13、收复台湾和抗击沙俄武汉外国语学校陈梅 1

14、礼乐文明的建立武汉市第一初级中学方文 2

15、京杭大运河武汉市第一初级中学黄燕春 2

16、汇入工业文明大潮的中国武汉市第一初级中学肖洁 3

17、重回历史现场再看“公车上书”

-----关于“公车上书”的教学案例

武汉市友谊路中学周晓宇 3

18、盛唐气象武汉实验外国语学校郭华 1

硚口区（4）

19、一切始于两块石头的碰撞——“祖国境内的远古居民”案例分析

——初探高效课堂的构建和实施

武汉市硚口区十一初级寄宿中学施志丹 2

20、蒙古的兴起和元朝的建立武汉市硚口区第十一初级中学敖静 2

21、岁月的车轮滚滚向后 --—给力历史教学澎湃向前

-----历史上第一位总统的产生

武汉市硚口区第五十九中学王国辉 2

22、第二次世界大战WebQuest 教学案例武汉市常码头中学许文涛1

东西湖区（5）

23、规模空前的战争浩劫——探究性学习

武汉市东西湖区走马岭中学谭春霞 3

24、有效性教学与历史情境创设——蒙娜丽莎的微笑

吴家山三中薛凡 2

25、历史课堂如何有效追问历史意义——以罗斯福新政为例

吴家山三中易明祥 2

26、初中历史图像证史教学案例-----规模空前的战争浩劫 1

吴家山第五中学袁芳

27、诵读毛泽东诗词，重温长征事，重走长征路──活动课教学案例

武汉市吴家山第三中学张权智 2

汉阳区（5）

28、块式复习，层层递进，实现教学的有效性

-----“工业文明的来临”教学案例

武汉市第二十三初级中学夏春香3

29、鸦片战争武汉市汉阳区钟家村中学田琳 1

30、政权分立与民族融合武汉市钟家村中学杨筱茜 1

31、大一统的汉朝武汉市七里中学朱婷婷 2

32、资本主义的殖民与反殖民斗争武汉市钟家村中学杨筱茜 3

武汉开发区（15）

33、初中历史教学案例——历史有效课堂模式

-----从“明朝君权的加强”说开去

武开发区一初中李志东 3

34、君主集权的强化武汉市经济技术开发区军山中学罗加儒 2

35、礼乐文明的确立武汉经济技术开发区三中李彩霞 2

36、历史与社会教学案例分析------屈辱的岁月

武汉经济技术开发区四中冯贵贤 1

37、高效课堂之高效复习------以人物为中心进行复习的案例

武汉经济技术开发区黄陵中学韩文凯 2

38、“戊戌变法”生成性课堂教学案例

武汉开发区三中王祥 1

39、贴近学生生活构建高效课堂

──“人民的公仆”课堂教学案例及反思

武汉经济技术开发区一初中孔雪松 2

40、世界贸易的“游戏规则武汉经济技术开发区军山中学陈进华 3

41、历史教学案例：盛唐气象

武汉市经济技术开放区黄陵中学余爱武 2

42、迎合学生的味口，让学生主动地“动起来”

——工业革命的兴起

武汉市经济技术开发区第二初级中学龚久爽 1

43、中外的交往与冲突武汉开发区第三中学李建伟 2

44、走近历史才能感悟历史

----改革开放给中国社会带来的巨大变化

武汉经济技术开发区第四中学胡义武 1

45、案例教学与反思----“鲜花行的变化”案例教学的片断

武汉开发区三中许世雄 3

46、对如何上好历史复习课的探讨与反思

武汉开发区第一初级中学李明 1

47、历史教学案例：谈导学案的设计

武汉经济开发区黄陵中学代小波3

武昌区（19）

48、从“强迫演戏”到“主动入戏”----早期爱情文明与城邦国家

首义路中学周赟2

49、同课异构课例研究------独立自主，和平共处

武珞路中学朱金梅1

50、低起点、小步子、缓坡度、细分层，提高课堂有效听课率

三角路中学朱易珊赵琨 3

51、学生的提问是老师进步的动力杨园学校余燕霞 2

52、让学生动起来吧-----关于学生自主学习的案例

-----城市开始出现晒湖学校王佳佳 1

53、怎样深刻理解教材的编写角度，力求用最接近愿意的思路重构课堂

二十五中学王艳芳 1

54、创设情境主动建构问题探究

——初中历史有效复习课教学案例徐东路学校赵成海 2

55、我们应该怎样引导学生去探究-----保护我们身边的古老文明

武汉初级昌慧1

56、从“寓教于乐”到“寓乐于教”

——初中历史“百家争鸣”课例研究武汉初级姚星2

57、在实践教学中认识“有效课堂”的“成功”与“失败”

——关于“置身于市场经济中——看不见的手”案例分析 2

东亭中学李娟

58、学习历史，感悟历史，创新促发展的教学案例

——材料解读，启发引导晒湖中学王勇华 2

59、利用课本图文资源，创造有效课堂

-----以“经济重心的南移”为例的探究性教学

粮道街中学袁娇 2

60、大一统的汉朝武汉初级孙惠 1

61、有效利用历史材料、培养学生思维能力

-----“秦朝一统”有效课堂的教学初探

南湖中学阮静 1

62、阿拉伯帝国与伊斯兰文明文华中学吴宜峰 2

63、彰显历史学习小组活动的功能

——从“罢黜百家，独尊儒术”的教学案例谈起

湖大附中张红 3

64、善于设疑以启发式提问引领历史教学涵养智慧

----我怎样教“辛亥革命和中华民国的成立”

武珞路中学刘福艳 1

65、生动的历史课堂因生成而精彩

—一次“失败”的教学案例的启示首义中学何江梅 3

66、运用历史情景剧提高历史课堂教学的有效性

——“抗美援朝战争”教学案例首义中学卢钟屹 1

洪山区（3）

67、情趣无限的世俗生活武汉市张家铺中学张丽敏 3

68、精准把握设问功能提升课堂教学效率

-------“现代化建设的新时期”教学案例

武汉市张家湾中学韩四亮 1

69、讨论探究课的实践方法------人权的历程

武汉市英格中学孙颖2

青山区（7）

70、罗斯福新政钢花中学李丽娜 3

71、大一统的汉朝钢城十二中田国成 3

72、人权的足迹武汉市青山区钢城十二中石兰芬 2

73、改革弊端的罗斯福新政

武汉市青山区钢城十二中洪群芳 1

74、非课件条件下，常规教学历史地图的新运用

──以“战国七雄”为例

武汉市青山区蔡家湾中学汪琼 2

75、历史情景教学案例----------改革弊端的罗斯福新政与和同为一家

武汉市钢花中学翟娜青 1

76、培养学生用历史的方法比较、分析问题

----------新体制的创立、改变世界的工业革命与全球性的震荡

青山区蔡家湾中学代红 1

汉南区（1）

77、历史课堂教学有效性案例----中国近代化的探索（1840—1949年）

武汉市汉南区陡埠中学代化勇 1

蔡甸区（10）

78、繁盛一时的隋朝武汉市蔡甸区成功中学李同享 2

79、“千古一帝”是与非辩论会的思考

武汉市蔡甸区成功中学李明革 2

80、创设教学情境提高学习实效——“来自海上的挑战”教学案例

蔡甸区永安中学熊凤兰 2

81、大一统的汉朝武汉市蔡甸区奓山中学陈龙 3

82、开放与交流武汉市蔡甸区幸福路中学毛辉 1

83、全球性的震荡-------- 谈合理打通使用教材

武汉市蔡甸区桐湖学校谢建华 1

84、屈辱的岁月武汉市蔡甸区奓山中学熊诗略 2

85、最后的盛世武汉市蔡甸区成功中学童望林 1

86、主要国家对现代化的追求和道路探索

武汉市蔡甸区幸福路中学刘运芳 2

87、三国鼎立蔡甸区陈家学校殷兴福 3

东湖开发区（5）

88、有效利用课堂活动，激发学生的学习兴趣

------草原人家光谷实验中学王清秀 3

89、有关中国的近代化探索和现代崛起-----历史活动课案例

东湖开发区泉井中学何振清 2

90、活动，让课堂更美好更有效------初中历史教学案例

光谷实验中学李琼琼 1

91、看不见的手光谷三中许晓琴 2

92、从刻划符号到象形文字东湖开发区新桥学校程志明 2

新洲区（5）

93、巩固新生政权李集中学余再喜 2

94、“一国两制”与统一大业实验中学江莲香 1

95、“一国两制”与统一大业邾城二中黄杏枝 2

96、改革开放的年代邾城二中徐娟 2

97、大变革的时代辛冲二中刘红林 2

2011年初中历史、历史与社会教学论文评比结果

硚口区（7）

1、高效课堂从我做起武汉市硚口区第十一初级中学敖静2

2、奇思妙想话导入——导入在高效课堂教学模式构建与实施中的作用

武汉市硚口区十一初级寄宿中学施志丹 1

3、让生活的智慧引领历史与社会的高效课堂

武汉市硚口区第五十九中学王国辉 2

4、浅谈减压与高效课堂武汉市硚口区第十七初级中学常焱 3

5、以创新预设课题为牵引全面彰显新时期历史教育内涵

武汉市十一初中徐俊霞 2

6、在高效课堂建设下，关于加强历史课程常规教学效果的几点思考

武汉市六十四中陈斌 2

7、从“同课多构”中看历史课堂教学的有效性

------一次特殊的备课组听课、评课教研活动及感想

武汉四初张倩 1

青山区（5）

8、浅谈上好高效历史课的五点要求钢花中学李丽娜 2

9、“历史课堂中教师提问方式有效性”的调查报告

武汉市青山区蔡家湾中学代红 1

10、中考历史复习的有效策略武汉市钢花中学翟娜青 2

11、浅析近三年来课堂教学实践中的“有效因素”

钢城六中郑汉芝 1

12、浅谈多媒体教学在历史教学中的作用

武钢实验学校蔡静 3

黄陂区（1）

13、浅谈应用情感教学优化历史课堂黄陂滠口中学谌先凯 2

洪山区（4）

14、如何构建高效的初中历史课堂武汉市金鹤园学校曾骥 2

15、如何在历史课中实施问题导向教学武汉市旭光学校杨艳玉 1

16、以《八国联军侵华战争》为例谈高效课堂模式构想与实施策略

长虹中学李贞 2

17、高效历史课课堂教学实践武汉市英格中学孙颖 2

新洲区（6）

18、高效课堂的感悟李集中学陈冬英 2

19、浅谈中学历史课堂常规教学活动课的开展邾城二中郭云霞 2

20、影响初中历史学科教学效果的几个重要因素

邾城二中黄文胜 1

21、如何培养学生的自主学习能力辛冲一中吴南桥 3

22、精心打造高效历史课堂辛冲二中商泽慧 1

23、如何培养学生对历史课的兴趣辛冲二中左永桂 3

蔡甸区（12）

24、浅谈打造历史高效课堂教学心得常福中学杜友荣 1

25、把握历史课程的脉搏潜心构建高效历史课堂

陈家学校殷兴福 2

26、高效历史课堂教学要突出“精”而“活”常福中学王腊香 1

27、攻克历史需通四关——浅谈历史的自主学习方法

成功中学童望林 2

28、历史课堂教学如何巧设情境体验成功中学李明革 3

29、中学历史高效课堂建构与实施策略浅论

奓山中学陈龙田红英 2

30、浅论历史课堂教学的有效性奓山中学赵艳华 2

31、让学生做学习的主人——历史与社会教学中突出学生主体性的几点尝试

小集中学余明志 1

32、台下巧用功，台上更轻松——高效课堂之预习策略初探

新民中学刘晓玲 2

33、新课程标准下提高历史课实效的策略思考玉贤中学李红珍 3

34、学生轻松学习需有效性的课堂教学新民中学罗政 3

35、用导学案构建初中历史高效课堂消泗中学郭君梅 3

东西湖区（17）

36、让历史与社会单元复习效率最大化——以八年级下册第六单元为例

东西湖区教研室甘长春 1

37、浅谈如何提高历史课堂教学的有效性

东西湖区慈惠中学韩凯 2

38、读议结合轻松活泼——初中《历史》教学方式与效果浅探

东西湖区径河中学胡所阶 2

39、有效的课堂提问吴家山第三中学张权智 1

40、如何构建高效的初中历史课堂东西湖区三店学校黄芬 3

41、小组合作学习之浅见东西湖区三店学校黄菁 2

42、为有源头活水来——学生与历史课堂有效性

金银湖中学熊冬堂 1

43、初探历史课堂教学有效性的提高东西湖区慈惠中学刘玉兰 2

44、历史教学如何面对新课程东西湖吴家山五中张玉引 3

45、历史与社会探究式教学中出现的误区及对策

吴家山第五中学袁芳 2

46、浅谈教学反思在“历史与社会”教学中的作用

东西湖区东方红中学钱焱新 3

47、优化课堂提问，提高教学质量东西湖区东方红中学朱明珍 2

48、优化教学方法，打造历史高效课堂

东西湖区慈惠中学黄琴芳 3

49、提高课堂教学有效性的尝试吴家山三中薛凡 2

50、在农村中学历史课堂实现高效的尝试

东西湖区径河中学江边柳 1

51、培养学生自主学习，提高课堂效率

东西湖区吴家山二中林娜 1

52、利用专题探究提高课堂的有效性吴家山第二中学刘晓玲 2

汉阳区（10）

53、放飞思维与想象，营造充满磁性的课堂环境

二十三初中夏春香 2

54、打造高效课堂的一个重要环节二十三初中刘小兰 1

55、创设问题情境打造高效课堂三寄宿雷文 1

56、历史高效课堂教学的几点感悟三寄宿邱清 2

57、高效课堂之我见钟家村中学田琳 2

58、学起于思—浅谈初中历史高效课堂中的问题教学

钟家村中学李娜 3

59、让历史课堂充满活力二桥中学陈琼 2

60、浅议中学历史教师专业素质的提高二桥中学陈哲 3

61、逆向思维在初中历史教学中的应用第三寄宿徐元明 2

62、推理在历史教学中的运用第三寄宿徐元明 1

武汉开发区（21）

63、对教师在历史高效课堂中所起作用的思考

开发区第一初级中学李明 1

64、高效课堂教学模式构建与实施策略探讨

开发区第三中学李建伟 1

65、知识的超市，生命的狂欢开发区第一初级中学胡岸柳 2

66、给学生个性张扬的空间，让学生动起来

开发区第二初级中学张进 3

67、功夫在其外——浅谈历史教师如何做好课堂教学外的工作

开发区军山中学陈进华 3

68、构建历史高效课堂，引导学生自我发展

开发区军山中学罗加儒 2

69、关于历史课堂有效教学的几点反思开发区黄陵中学余爱武 2

70、简析如何打造初中历史高效课堂开发区黄陵中学韩文凯 1

71、历史课堂的“高效”，离不开这些……——谈历史高效课堂教学中的几注重

开发区第二初级中学龚久爽 1

72、历史课堂上的心理教育开发区第一初级中学任艳丽 3

73、利用现代教育技术，提升历史课的魅力

开发区第四中学刘慧光 3

74、农村初中七年级历史教学与高效课堂

开发区黄陵中学余敏 2

75、浅谈历史课程资源的开发和利用开发区四中胡义武 1

76、浅谈如何创建初中历史教学的高效课堂邵明春 2

77、浅谈如何使初中历史教学实现高效开发区第四中学冯贵贤 2

78、高效课堂教学模式构建与实施策略探讨——浅议初中历史教学中的双边教学

开发区第三中学王祥 1

79、如何构建历史高效课堂开发区黄陵中学代小波 2

80、实践洋思中学教学模式积极构建高效历史课堂

开发区三中李彩霞 3

81、实现初中历史课堂教学高效之我见开发区第三中学许世雄 2

82、提高初中历史高效课堂的有效途径开发区黄陵中学方卓 2

83、用行动构建高效课堂开发区一初中孔雪松 2

武昌区（14）

84、基于“课堂观察”的历史课堂提问研究

武昌教研培训中心瞿利红 1

85、有效提问才能高效互动南湖学校阮静 1

86、合格哪有那么难二十五中学闵小华 3

87、课堂要点调味品二十五中学闵小华 2

88、利用白板教学，提高课堂效率首义中学周赟 2

89、浅谈如何提高历史课堂提问的有效性四美塘中学王卿 2

90、浅谈直观教学在历史教学中的应用徐东学校赵成海 3

91、如何科学地理解、把握教材的主干知识二十五中学王艳芳 2

92、试论教师在合作教学模式中的角色四美塘中学许会丽 3

93、初中历史高效课堂学生活动设计小议武昌楚才中学高继红 1

94、初中历史课堂：传统亦高效粮道街中学刘爱蓉 2

95、初中历史高效课堂学生主动参与教学浅谈梅苑学校贾学东 1

96、浅谈用“文明史”范式来构建初中历史教学设计

武汉中学韩敏 2

97、浅谈历史学科高效课堂的构建四十五中学陈皓卿3

江汉区（8）

98、历史课堂提问的“有效性”武汉外国语学校陈梅 1

99、高效课堂初探——浅谈初中历史教师与学生沟通的技巧

武汉市第一初级中学席继红 1 100、建立《历史与社会》高效课堂之我见

武汉第一初级中学方文 2 101、初中历史教学之我见——关于历史高效课堂的思考

武汉一初郎璇 3 102、编写导学图，整合资源，建立高效课堂教学

---记对我校探索历史高效课堂教学的再思考

武汉市第十二初级中学黄正华 1 103、浅析教师如何给力高效课堂武汉一初肖洁 2

104、如何实现初中历史高效课堂教学的思考和尝试

人民中学王少男 3 105、历史教学高效课堂浅谈第十二初级中学刘海兰2

江夏区（1）

106、主题探究活动在历史教学中的作用长城中学刘绍华 2

东湖开发区（2）

107、历史与社会教学实效性的达成策略光谷实验中学闵文进 1

108、借“具体问题具体分析”之力向“高效”出招

光谷实验中学戴雪纷 2无名氏（1）

109、初中历史课堂中比较法的运用 3

七年级下册《历史与社会》试卷有答案

七年级下册《历史与社会》试卷 一、单项选择题（每小题1.5分，共30分） 1.在新疆绿洲上居住的人们创造的一种灌溉设施是………………………………（）A．坎儿井B．水渠C．运河D．水库 2．我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于…………………（）A.俄罗斯和加拿大 B.加拿大和巴西 C.俄罗斯和美国 D.美国和印度 3.我国的濒临的海洋，从南到北依次为……………………………………………（）A．黄海、渤海、东海、南海B．渤海、黄海、东海、南海 C．东海、黄海、渤海、南海D．南海、东海、黄海、渤海 4.我国人口分布极不平衡，著名的人口分界线是…………………………………（）A．黑河—腾冲一线B．漠河—腾冲一线 C．秦岭—淮河一线D．大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 5．我国南部的海南岛终年如夏，而北部的黑龙江冬季漫长。形成这种气候差异的主要原因是………………………………………………………………………（）A．地形因素B．海陆因素C．纬度因素D．地势因素 6．被誉为“塞上江南”的是………………………………………………………（）A.长江中下游平原 B.华北平原 C.宁夏平原 D.四川盆地 7．两支科学考察队要考察长江、黄河的水文变化，他们分别沿河而上。你认为他们都要经过的省区应该是………………………………………………………（） A.青海、四川 B.青海、西藏 C.西藏、四川 D.西藏、四川 8.关于宝岛台湾的叙述，正确的是…………………………………………………（） ①地形以山地高原为主，气候暖湿②东隔台湾海峡与福建相望 ③动植物资源丰富，有“天然植物园”美称 ④台北是政治经济与文化中心，岛内第一大城市 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.我国的行政区划基本上分为哪三级………………………………………………（） A.省、县、乡 B.省、直辖市、县 C.省、县、市 D.省、镇、乡 10．要想真正感受北京的文化传统和日常生活，就要走进………………………（） ①故宫②胡同③四合院④长城 A．①②B．②③C．①④D．②④ 11．牦牛、藏绵羊和藏山羊是青藏地区的主要畜种，因为它们…………………（） ①耐寒②对牧草的需求不大③能适应缺氧的高原环境④能适应低气压 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 12.航运价值大，素有“黄金水道”之称的是……………………………………（）A．长江B．珠江C．松花江D．京杭运河 13．下列生活场景，不可能在北京人中出现的是…………………………………（）A．用火烧烤食物B．使用打制石器

最新九年级下历史与社会提纲

巩固新生政权 政治：西藏和平解放——1951年，人民解放军进驻西藏各地，西藏宣告和平解放。 标志着中国大陆的和平解放。 经济：土地改革——1952年底，土地改革的完成。 彻底废除了中国延续两千多年的封建土地所有制，农民真正实现了“耕者有其田”的理想。军事：抗美援朝——1950年6月，为了保家卫国。——正义的反侵略战争。 中国人民志愿军于10 月19日夜开赴朝鲜，抗美援朝战争拉开序幕。——1953年 克拉克我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。 我国根本政治制度的建立：1954年，第一届全国人民代表大会召开。 大会通过的《中华人民共和国宪法》代替了《共同纲领》，成为我国第一部社会主义性质的宪法。宪法规定，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 社会主义建设初期 第一个五年计划：（1953~1957） 从1953年开始，我国经济建设实施第一个五年计划。 1957年底，“一五”计划的各项建设指标，一般都大幅度超额完成。 从此，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。 1953 年底，“三大工程”相继竣工。（大型轧钢厂、无缝钢管厂和七号高炉） 1956年7月，从总装备线上开出了国产第一辆解放牌汽车。 康藏公路、青藏公路、新藏公路。1957年，武汉长江大桥建成通车。 中国第一个飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机。 三大改造： 1956年底，全国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 1956年9月，中国共产党第八次全国代表大会召开。 大会宣告社会主义基本制度在我国建立起来。 失误与挫折————“大跃进”和人民公社化运动： 由于对社会主义建设经验不足，对经济发展规律和中国经济基本情况认识不足， 又急于求成。 1958年轻率地发动了“大跃进”和人民公社化运动。 以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误严重地泛滥开来。“一大二公”。所谓大，就是规模大；所谓公，就是生产资料公有化程度高。 “大跃进”和人民公社化运动是在探索建设社会主义道路过程中遭受的一次严重挫折。 影响：违背了经济发展的客观规律，给我国社会经济造成了重大损失。 启示：坚持实事求是，一切从基本国情出发，尊重经济规律。 1962年以后，“左”倾思潮再度抬头，并发展成为“以阶级斗争为纲”的指导思想。 1966年，发出开展“无产阶级文化大革命”的决定，一场史无前例的政治动乱开始。 形成了林彪、江青两个反革命集团。煽动“打倒一切，全面内战”。 1976年，中共中央采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了长达十年的内乱。 影响：国民经济遭到巨大损失，民主法治被严重践踏，传统文化受到严重摧残。 启示：反对任何形式的个人崇拜，加强民主与法治的建设。 改革开放历史新时期：1978年，中国共产党第十一届三中全会召开。纠正了“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误，坚决地批判了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。

人教版历史与社会道德与法治2019年中考考点学习资料

人教版历史与社会道德与法治2019年中 考考点

《历史与社会》 第一篇生活的时空 专题一共有的家园，共同的岁月 1.知道七大洲、四大洋的名称及其分布情况（a） 2.描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布情况，列举自然 条件对人类生活有重要影响的实例（b） 3.描述世界人口、人种、语言的分布情况，列举人文要素对区域文化特色有重要 影响的实例（b） 专题二生活在不同的区域里 4.描述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间（a） 5.概述中国地形、气候和主要河流（长江、黄河）的基本特征（b） 6.描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情 等方面的特点（b） 7.比较世界典型区域的自然、人文环境特点（b） 专题三相关信息的获取、表达和理解 8.能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息（c） 9.运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点（c） 10.熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史 事件（b） 11.知道获取历史信息的常用方法、途径，运用不同的资料有理有据地评价历史 事件和历史人物（c） 12.根据调查的实际需要，选用适当的社会调查方法（b） 第二篇社会变迁与文明演进 专题一人类文明的发端与农业区域文明 13.概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道 它们对后世的影响（a） 14.知道百家争鸣及其对早期中华文明形成的重要作用（a） 专题二中华文明的传承与中国古代历史进程 15.列出夏朝到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络（a） 16.列举秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖为加强统治所采取的措施，评价他们 对历史进程产生的重要影响（c）

浙江金华中考试题历史与社会、思想品德卷(含答案)

金华市中考历史与社会、思想品德试卷 一、选择题 1、2016年2月6日，国务院《关于深入推进新型城镇化建设的若干意见》提出，走中国特 色新型城镇化道路的核心是 A.人的城镇化 B.化解城市病 C．激活城市资源 D.放宽入户条件 2、2016年3月22日，围绕“新媒体、互联网金融、分享经济、人工智能”等话题举行的 国际性会议是 A.G20领导人第十次峰会 B.第二届世界互联网大会 C．第十五届博鳌亚洲论坛 D.第四届核安全峰会 3.观察右图，从自然环境角度对沪昆高铁线路描述正确的是 A.贯穿我国三个经济带 B.位于我国东部季风区 C.地跨 我国地势第一、二级阶梯D.从上海出发经过浙江等地，到达云南 2015年12月，中央农村工作会议强调：要加大强农惠农富农力 度……扎实做好精准扶贫，补齐“三农”短板。回答4―6题： 4.农业是国民经济的基础，金华农业发展的有利条件是 A.耕地相连，水利条件优越 B.山高谷深，热量条件充足 C.降水充沛，终年高温多雨 D.人口稠密，机械化程度高 5.重农固本，是安民之基。下列属于“强农惠农富农”政策的有 ①唐太宗实行轻徭薄赋②推行土地改革和三大改造③农村人民公社化运动 ④实行家庭联产承包责任制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.精准扶贫，补齐“三农”短板，有利于实现 ①同步富裕②依法治国③社会公平④全面小康 A.①② B.①④ C. ②③ D.③④ 7.元朝设立宣政院，明朝加固增修长城，清朝大规模推行改土归流，其共同意义在于 A.加强中央集权 B.削弱地方权力 C.抵御外来入侵 D.维护国家统 8.右边是某历史兴趣小组绘制 的知识简图，据此推断他们学习 的主题是 A.新体制的创立 B.中 国近代化的探索 C.工业革命的冲击 D.马克思主义的传播 9.下列能为抗日战争“使中华民族的觉醒和团结达到了前所未有的高度”提供史料支撑的有 ①美苏等国协同作战②中共促成西安事变和平解决③华人华侨归国参战 ④人民群众广泛开展游击战争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.王某在微博上持续公开发布不良信息，有关部门依法关闭了他的账号，这警示我们应 A.加强自我约束，放弃言论自由 B.重视网络管理，禁止表达观点 C.正确行使权利，忠实履行义务 D.拒绝不良诱惑，彻底远离网络 11.对右边漫画中“爷爷强行上车后的一幕”评述正确的是 ①爷爷的言行是错误的，应该遵守规则，尊重他人②爷爷的言行可以理解，是在调节情绪，随意发泄③孙女的言行是错误的，应该孝亲敬长，不讲原则④孙女的言行是正确的，体现正直勇敢，明辨是非

雅尔塔体制

雅尔塔体制： 含义：雅尔塔体制上指英/美/苏三国首脑在二战后期,为了各自的利益,就结束战争,处理战争遗留问题及维护战后和平问题,在德黑兰会议,雅尔塔会议和波茨坦会议等一系列会议上所达成的协议总称。 基本内容是 (1)欧洲一分为二（2）德国一分为二（3）调整了欧洲国家领土（4）确认巴尔干半岛的势力范围（5）在远东地区划分势力范围（6）建立联合国 影响：A利：加速反法西斯战争的胜利，清除德、日法西斯 B弊：划分大国的势力范围 C 为战后世界政治格局奠定了基础 两大阵营的形成和对峙： 一、帝国主义阵营的形成 1、凯南报告——冷战的酝酿1946年2月 2、铁幕演说——冷战的信号1946 3 5 3、杜鲁门主义——冷战的全面开始1947 3 4、马歇尔计划——冷战的政策1947 6 5 5、第四点计划 6、北大西洋公约——最终形成 二、社会主义阵营的形成 1、成立情报局1947 7 欧洲九国共产党工人党情报局 2、成立经济互助委员会1947——1949 莫斯科 3、中苏同盟1950 2 《中苏友好同盟条约》 4、华沙条约1955 东欧各国和苏联 三．两大阵营的对峙 1.、政治上。表现为两面旗帜的斗争 2、经济上表现为封锁和反封锁 3、军事上表现为“冷热战对抗” 4、意识形态领域表现为和平演变与反和平演变 社会主义阵营的解体： 原因：苏联的大国主义霸权主义 表现：苏南矛盾波兹南事件匈牙利事件中苏关系的破裂——标志着社会主义阵营宣告解体 帝国主义阵营的分化： 原因：帝国主义内部政治经济发展不平衡 表现： A欧共体成立：1965年煤钢共同体、原子能共同体、经济共同体 1993年11月1欧共体开始向欧洲联盟过渡到目前共有27个成员国 B法国戴高乐主义：就是法国为了维护民族独立和国家主权，争取恢复法国大国地位的对外政策思想和实践

2010年深圳市中考历史与社会试卷(word版有答案)

深圳市2010年初中毕业生学业考试 历史与社会试卷 说明：1．答题前，请将姓名、考生号、考场、试室号和座位号用规定的笔写在答题卡指定的位置上，将条形码粘贴好。 2. 全卷分二部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共8页。考试时间60 分钟，满分100分。 3．考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 答题卡必须保持清洁，不能折叠。 4．本卷选择题(1--25)，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；非选择题(26—30)，答案必须用规定的笔，按作答题目序号写在答题卡非选择题答题区内。 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题(25小题，每小题2分，共50分) 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1．电视剧《命运》反映了深圳经济特区的成长和发展历程，让观众更直观、更全面地了深圳经济特区。这里体现了大众传媒所起的作用是 ①监督②传递和获取信息③娱乐④文化传承 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④ 2．全国人民代表大会是我国的最高权力机关，行使 ①最高立法权②最高监督权③最高决定权④最高审判权 A ①②④ B②③④ C ①②③ D ①③④ 3．深圳“敢为天下先”的拓荒牛精神，突出体现了中华民族的传统美德是 ①自强不息②爱好和平③开拓进取④勤劳勇敢 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 4．2010年我国广西、云南、贵州、四川、重庆五省市遭遇严重干旱，给生产生活带来重大影响。这五省市都位于 A 南方地区 B 北方地区 C 青藏地区 D 西北地区 5．澳大利亚海陆疆域的突出特点是 A 岛国 B 海陆兼备的国家 C 内陆国 D 世国上唯一占据整个大陆的国家

历史与社会教学案例.doc

历史与社会教学案例 八年级下思想品德《隐私和隐私权》教学案例 一、案例主题与背景 当曲初屮思想品德教学在M试教育观念和氛则的影响下，存在着课堂设置单一、课堂教学高耗低效、教学模式与手段相对落后等现象，从而导致学生们对思想品德课堂失去了兴趣，许多学生不爱上思品课。而初屮思想品德课程的重要日标之一，是在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学牛进行情感态度与价值观方面的熏陶。 初屮学生在生理和心理上还处于发育成长的阶段，兴趣和情感的激发是支撑学习的主要动力。因此，丿应当根据学生的求知欲和心理认知特点，结合思想品德学科和政治法律知识的特点，创设最佳思品课堂教学情景，令利于激发学生兴趣，引导学生参与课堂教学活动，顺利完成教学任务。 在新课程改革背景Z下，初小思想品徳这一-学科应史能体现时代发展趋势，教学情景创设将更注重在思政教学屮的运用，在新改过程小把教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者和引导者，调动学生积极参与课堂活动，最终成为教学活动的主体。 情景教学法是指在教学过程屮，教师有目的地引入或创设具右一?定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学牛的心理机能能够得到发展的教学方法。木次案例研究，旨在探讨情景创设法在思政教学中的作用和有效表现方式，并能从屮激发学生的情感，使思品教学更加有效、生动。 在案例研究过程屮，以多位教师集体备课和听课的硏究方式，探讨情景创设法在思品教学小的作用和情景创设法的肓效表现形式，力求在今后教学过程川将情景创设法应用到平时教学当中去，提高思品教学的高效，展现灵动的课堂效果。 二、案例描述 经过集体备课，八年级下思想品德《隐私与隐私权》课堂实录如下： 课前小游戏：真心话人冒险（师生之间相互问任何问题，必须如实冋答，拒绝冋答要接受惩罚）教师先让学生主动举手向老师提问，学生受约束不敢提问，教师请一位学生冋答。师：你身高是多少？ 学生1： 167厘米，那老师你体重多少呢？ 师：最近一次是92斤，不知道长胖了没有。 （此时学生主动举手人数开始多起來，游戏继续。）学生2：老师，你有没有男朋友？ 师：这个我保密，你爸爸的T作是什么？

初三历史与社会九年级全一册

初三历史与社会九年级（全一册） 第一单元充满机遇与挑战的时代单元测验卷（本卷满分80分） 参考答案 一、选择题：（本题有16小题，每小题2分，共32分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。） 1、二战结束后一直延续到80年代，美苏争霸的主要形式是：（C）A建立政治军事集团北约华约B“热战”C“冷战”D部署导弹核弹 2、1960年被称为“非洲独立年”是因为：（A）A1960年非洲有17个国家宣告独立B最大的殖民地国家印度在1960年宣告独立 C1960年非洲最后一个殖民地纳米比亚独立D1960年开始整个非洲大陆吹响了独立的号角 3、下列哪些事件是二战后“冷战”的产物？（D） ①以色列修建隔离墙②古巴导弹危机③北约的建立④美国发动侵越战争 A①②③B①③④C①②④D②③④ 4、下列哪一事件不属于新中国成立后巩固新政权的措施？（C）A抗美援朝B土地改革C对农业的社会主义改造D和平解放西藏 5、1951年，一位美国将军说：朝鲜战争是“在错误的时间，错误的地点，同错误的对手，打一场错误的战争。”你认为“错误的战争”的含义是：（B） A二战给世界带来巨大灾难，世界人民反对战争B美军入侵朝鲜是非正义战争 C美国选择中国作为对手是错误的D美国错误估计了中国的力量和气魄6、下列属于我国“一五”计划成就的是：（D）A第一颗人造卫星发射B标志中国建立起了社会主义的基本制度 C中国第一颗原子弹爆炸成功D中国第一辆国产汽车诞生 7、“人有多大胆，地有多大产”这一口号：（B） ①反映了毛主席“人多力量大”的正确思想②反映了人类必然战胜自然界的坚定信心 ③脱离了马克思主义的正确路线④导致了高指标、浮夸风的出现 A②③B③④C①②D②④ 8、新民主主义革命中，创造了中国特色的革命道路，这是以毛泽东同志为首的第一代中央领导集体的创造；三大改造中，对民族资产阶级采取“赎买”的方针，这是中国共产党人的伟大创造；改革开放时期，农村实行家庭联产承包责任制，这是中国农民的伟大创造。这些 创造最后都取得了巨大成功，我们可以用下列哪一句话来概括其中的道理？（D）A密切联系群众B实践是检验真理的唯一标准 C人有多大胆，地有多大产D一切从实际出发，实事求是，理论联系实际

人教版(新)七下历史与社会复习提纲

历史与社会复习提纲 第五单元走进社会 5．1 走进社会 1、狼孩的启示：这个故事告诉我们，人一旦脱离社会，就无法成为真正的人。 人与社会有怎样的关系？ 人生活在社会之中，这是人类胜过动物的优点。每个人从生到死，都生活在一定的社会群体之中。人是社会的成员，只有在社会中才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能，脱离社会，人就无法进行这些正常的社会活动。因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件，人不能脱离社会。 2、我们的身边有哪些群体？ 同龄人群、学生、民族、社会组织、社区群体。 3、我们身边有哪些镜子？当来自周围的评价与自我的看法不一致时，我们应该怎么办？ （1）我们的身边的镜子有：同学、老师、父母、朋友等。 （2）人的成长离不开社会，我们可以借助社会的镜子，全面正确的认识自己，把别人的评价作为一个了解自我的参照。既要认识自己的优点，又要认识到自己的缺点，不断的弥补不足，看到自己的进步，选择自己的未来。这样才能成为合格的，优秀的社会群体组织的一员。 4、人生的第一所学校是什么？家庭对我们有什么影响？ P8 家庭是人生的第一所学校，父母就是我们的第一任老师。 影响：父母的言传身教、家庭成员之间的亲疏关系，都将在子女的性格形成过程中留下深刻的痕迹，甚至会影响其一生的成长。 正面的：有利于建立温馨和谐的家庭环境，有利于我们的身心建康﹑学习的进步。 负面的：使孩子心灵受到伤害，容易形成忧郁﹑自卑﹑孤僻等性格。 5、我们第一个接触的小社会是什么？学校对我们有什么影响？P9 （1）学校，不仅是我们的第二个家，还是我们第一个接触的小社会。 （2）在学校我们不仅可以学习知识，更重要的是在学校生活中，可以学习如何与他人相处，学习关注社会、明辨是非，学习树立正确的价值观、人生观和世界观。 6、我们的第三个家在哪里？ 社区是我们的第三个家，每一个社区都是一个小社会。 7、网络社区高科技的产物,也是一种新的生活空间,人们把它叫做”虚拟社区”。与真实的社区一样虚拟社区同样需健康的生活。 8、一个人究竟应该怎样看待别人对自己的评价？

八年级历史与社会期中试卷及答案

2005学年第二学期八年级历史与社会质量调测试卷 2006.4 满分：100分考试时间：70分钟温馨提示：①请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现。 ②请将答案用钢笔或圆珠笔写在卷Ⅱ上 ．．．．．。 卷Ⅰ 一、选择题（请选出一个最符合题意的正确选项，共20小题，每小题2 分，共40分） 1、最早的手工工场出现于14世纪欧洲的（▲） A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利 2、中国出现手工工场是在（▲）时期 A、两宋 B、元明 C、明清 D、清末 3、17、18世纪的西欧先进思想家们发动启蒙运动，是为了张扬（▲） A、自然的力量 B、人类的力量 C、理性的力量 D、宗教的力量 4、17世纪被称为“海上马车夫”的国家是（▲） A、葡萄牙 B、荷兰 C、英国 D、西班牙 5、最早开辟新航路的国家是（▲） A、西班牙、葡萄牙 B、西班牙、意大利 C、西班牙、英国 D、英国、法国 6、第一个找到通往东方新航路的航海家是（▲） A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·加马 D、麦哲伦 7、法国大革命前，资产阶级属于（▲） A、第一等级 B、第二等级 C、第三等级 D、统治阶级 8、新航路开辟后，欧洲殖民国家中最早来中国的是（▲） A、商人 B、政府使节 C、传教士 D、军队 9、19世纪末，工业发展势头超过英国的资本主义国家是（▲） A、美、法 B、美、德 C、法、德 D、法、意 10、第1届现代奥运会的举办地在雅典，那么第29届现代奥运会的举办地将在（▲） A、罗马 B 、巴黎 C、伦敦 D、北京

11、左边漫画反映的现象最终完全成为现实是 在（▲）条约签订之后 A、《辛丑条约》 B、《马关条约》 C、《南京条约》 D、《尼布楚条约》 12、中国最早的新式学堂是（▲） A、万松书院 B、万木草堂 C、京师大学堂 D、同文馆 13、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”此诗为谭嗣同绝命诗， 诗中的“贼”指（▲） A、袁世凯 B、封建顽固派 C、李鸿章 D、光绪 14、《革命军》的作者是（▲） A、邹容 B、孙中山 C、章太炎 D、陈天华 15、中华民国临时政府在南京宣告成立是在（▲） A、1911年 B、1912年 C、1910年 D、1905年 16、1851年伦敦博览会是展出新工业产品成果的盛会，陈列的展品中可 能包括（▲） A、铁路设备和电动机 B、电灯和水力纺纱机 C、蒸汽机车和铁路设备 D、电话机和蒸汽纺纱机 17、下列各项中，不是英、美、法三国资产阶级共同点的是（▲） A、改变了原来的社会性质 B、确立了君主立宪制的资产阶级专政 C、促进了资本主义经济的发展 D、资产阶级取得了胜利，掌握了政权 18、19世纪之所以被称为“科学的世纪”是因为（▲） A、发明了蒸汽机和蒸汽机车 B、开始了工业革命 C、世界各国都重视科学研究 D、科学研究取得了一系列重大突破 19、下列史实能体现清初建立者对国家统一作出贡献的是（▲） ①承建避暑山庄，皇帝经常接见蒙古王公、西藏政教首领等 ②土尔扈特部回归时受到乾隆皇帝的亲自接见 ③设立驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏 ④粉碎了受沙俄支持的天山南部回部贵族叛乱 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 20、下列历史事件按时间顺序排列正确的是（▲） ①辛亥革命②虎门销烟③洋务运动④鸦片战争 ⑤戊戌变法⑥甲午战争 A、②④③⑥⑤① B、②④⑥③⑤① C、④②⑤①③⑥ D、④②⑥③⑤①

历史与社会教学案例分析06

历史与社会教学案例分析 我在执教八年级历史与社会《统一多民族国家的巩固和发展》一课时，在最后总结全文中我问学生道：“学完了本课，你有什么收获和感受？” A生说：“学习了明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度，也就是明修长城清修庙，我觉得清朝统治者的民族政策更胜一筹。” B生说：“我认识到了祖国统一是中国历史发展的必然趋势。” C生说：“我学习到了土尔扈特部不畏强暴、不畏艰险的英勇精神。” …… 学生们各抒己见，说得都很好。 突然，学生D站起来说：“我跟大家想法不一样，土尔扈特部在元末明初受准噶尔欺负时离开了中国，一百多年后，又因不堪忍受俄罗斯的重重压迫而回归中国，他们这是朝三暮四，是祖国的叛徒！如果俄罗斯对他们好一点呢，他们还会回来吗？” 听了D的发言后，很多同学都露出惊讶的表情，有的举手表示不同意，有的则和旁边的同学窃窃私语起来，似乎在小声讨论土尔扈特部东归的行为。当时，我也感到很惊讶，这样的回答出乎我的意料之外，但是很快我镇静下来，我想，这是个让学生充分展示自我，表达自己见解的时候。于是，我做了个安静的手势，等学生们稍稍安静下来后，我说：“同学们，你如何看待土尔扈特部东归？大家可以大胆发表自己的见解。” 有的说：“土尔扈特部回归祖国反映了祖国儿女的思国之心，反映了祖国强大的凝聚力和向心力，而乾隆皇帝在承德避暑山庄亲自接见了他们说明伟大祖国对游子的无限关怀！” 马上有人提出反对意见：“土尔扈特人思国？我看未必！他们回归祖国是迫不得以，是因为俄罗斯人压迫他们，他们实在没办法了才回来的，并不是他们发自内心自愿的！” 紧接着，一学生反驳说：“为了生存，这很正常，人不为己，天诛地灭嘛。再说不管怎么样，他们毕竟回来了，维护了中华民族的民族团结，维护了国家统一，浪子回头金不换！” 又有一生说：“如果可以这样朝三暮四，自由散漫地想来就来，想走就走，那保不准什么时候他们有不顺心的又走了呢，甚至严重点闹独立呢？” …… 就这样你来我往的，下课的铃声响了。

人教版七年级上册《历史与社会》复习提纲(完整版)

七年级上册复习提纲 第一单元人在社会中生活 不同区域的生活环境，有不同的特征，其中最显著的差异莫过于乡村和城市。所以，区域的特征和差异，就成为我们观察社会生活最基本的角度。 1.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 2.方向的三种表示方法：一般定向法（上北下南，左西右东）、指向标定向法、经纬网定 向法（最准确） 3.比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。 公式=图上距离÷实际距离 表示方法：数字式、线段式和文字式 在相同图幅情况下，比例尺越大，地图表示实际范围越小，内容越详细，反之，比例尺越小，范围越大，内容越粗略。即“大小详，小大略”。 4.图例和注记：图例是对地图上各种符号和注记的说明，注记是指地图上的文字说明。 5.社区具有政治、经济、文化和管理等方面的功能。 6.乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。 7.乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。平原地区村落规模大， 一般呈团状分布，山谷村落呈条带状分布。 8.由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，有农村、渔村、林 场和牧村等。 9.一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。随着乡村聚落里逐渐出现了商 业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人，这样，城市聚落就出现了。 10.步入一些大城市会看到那里有规模宏大的公共建筑，密集分布的住宅楼群，纵横交错的 交通网络，人群熙攘的商业中心，错落有致的园林绿地，还有看不见的地下管道系统。 11.目前，全世界已有超过一半的人居住在城市里，城市居民主要从事工业、商业和服务业 等方面的工作。 12.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补，不仅 限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。 13.地形图包括等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等。 14.分层设色地形图：在等高线地形图的基础上绘制的，能够直观地告诉我们地势的起伏状 况。平原一般用绿色表示，高原山地一般用褐色表示，海洋用蓝色表示，而且颜色越深，表示海洋深度越深。 15.地形剖面图可以帮助我们对某一地区沿剖面线地带的起伏状况有准确的了解。 第二单元人类共同生活的世界 1.人类生活的空间包括自然环境和人文环境，其中，地形、气候、水文、动植物、土壤和 光照等构成了自然环境；人口、人种、语言、历史宗教和生产活动的等地球上各种社会、经济活动和现象构成了人文环境。自然条件和人文特色是认识人类共同生活的世界两个最基本的着眼点。 2.从太空看，海洋占据地球表面71%的面积，陆地占据29% 3.大陆和其附近岛屿合起来成为大洲，全球按照面积大小依次为，亚洲、非洲、北美洲、 南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。 4.海洋的主体部分是大洋，海是大洋的边缘部分，按照面积大小依次是太平洋（最大、最深、最多岛 屿）、大西洋（“S”状）、印度洋（热带海洋）和北冰洋（最小、最北、最冷）。（掌握其特征）

雅尔塔会议知识点

雅尔塔会议 雅尔塔会议： 1945年初，德国法西斯临近灭亡，反法西斯战争接近最后胜利，美、英、苏之间的矛盾日益明显暴露。为加强相互信赖，协调战略计划，尽快结束战争，安排战后国际事务，维护战后和平，三国首脑罗斯福、丘吉尔和斯大林于1945年2月4—11日在雅尔塔举行会议。 雅尔塔会议的实质： 雅尔塔会议是美国、英国和苏联三个大国举行的一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。这次会议对第二次世界大战以后世界历史的发展产生极其深远的影响，决定了直到今天许多国家的命运与方向。雅尔塔会议具有明显的强权色彩。

二战期间四次重要会议对比： 雅尔塔会议的主要内容： 1.战后处置德国问题，决定由美、英、法、苏四国分区占领德国和德国必须交付战争赔偿以及彻底消灭德国军国主义和纳粹主义的一般原则； 2.波兰问题，三国决定波兰东部边界大体上以寇松线为准，在若干区域作出对波兰有利的5—8公里的逸出，同意波兰在北部和西部应获得新的领土，其最后定界留待和会解决； 3.远东问题，苏联承诺在欧洲战争结束后2—3个月内参加对日作战，其条件是：维持外蒙古的现状，库页岛南部及邻近岛屿交还苏联，大连商港国际化，苏联租用旅顺港为海军基地，苏、中共同经营中东铁路和南满铁路，千岛群岛交予苏联；

4.联合国问题，同意苏联的乌克兰和白俄罗斯加盟共和国为联合国创始会员国，决定美、英、法、苏、中五国为安理会常任理事国，规定实质性问题常任理事国一致同意的原则。 雅尔塔会议的意义： 此次会议巩固和维护了三国战时联盟，对协调盟国对德、日作战，加速反法西斯战争的胜利进程和促进战后和平稳定局面的形成起到重要积极作用，为联合国的建立奠定了基础。但会议的某些协议未经有关国家同意，具有明显的大国强权政治和绥靖政策的倾向，严重损害了中国等国的主权、利益和领土行政完整。三大国在会议上作出的战后世界秩序的安排被称为雅尔塔体系，对战后世界影响巨大。

2019中考历史与社会标准模拟试卷(含答案)

2019中考模拟历史与社会试卷 一.选择题（共20题；共40分） 1.读世界某地等高线地形图，判断图中①②所表示的地形分别是（） 第1题图第3题图第8题图 A. 高原、山地 B. 平原、山地 C. 高原、平原 D. 丘陵、高原 2.东亚、南亚人口密集的主要原因是（） A. 世界最发达的工业和金融贸易区 B. 物产丰富，经济发达，人口大量迁入 C. 自然条件优越，人类聚居的历史悠久 D. 资本主义发展最早，商业贸易活动频繁 3.据图可知，土耳其首都伊斯坦布尔地区主要信仰的宗教是（） A. 基督教 B. 佛教 C. 道教 D. 伊斯兰教 4.以下远古先民的用具中，能体现先民具有原始自然崇拜的是（） A. 黑陶 B. 彩陶 C. 舞蹈纹彩陶盆 D. 骨针 5.人们经常用“发现了新大陆”来指遇到惊喜的事。发现新大陆的说法与下列哪个历史人物有关() A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 6.莫斯科主要的工业部门有（） ①汽车工业②化学工业③机床工业④电机工业⑤电子工业 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 7.与中国以往近代化探索相比，辛亥革命的不同之处在于（） A. 以富国强兵为宗旨 B. 主张学习西方政治制度 C. 建立资产阶级共和国 D. 宣传民主和科学的思想 8.如图郑板桥的这首诗反映了（） A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 法家思想 D. 墨家思想 9.关于慈禧太后利用义和团的原因，下列说法正确的有( ) ①义和团势力起源于山东地区 ②义和团与帝国主义联手，力量强大 ③达到削弱义和团势力的目的 ④利用义和团抵抗外国的侵略势力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些 基本原则……变革在许多地方得到普遍的支持。法国的统治是进步的……”。这种“进步”包括（） ①颁布《法典》②多次打败反法同盟③远征俄罗斯④巩固资产阶级统治 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④

九年级下册历史与社会作业本答案

九年级下册历史与社会作业本答案 第一单元充满机遇与挑战的时代 第一课战后世界新格局 1. C 2. D 3. C 4. D 5.A 6.B 7.C 8. C 9.A 10．(1)遏制苏联及共产主义。 (2)美苏战时同盟公开破裂，“冷战”全面展开。11.苏伊士运河大大缩短了东西方的海上交通距离，运河船只通行费收入巨大，可成为埃及外汇收入的主要来源之一。埃及收回苏伊士运河获利甚丰，对于恢复和发展埃及经济至关重要。同时，收回苏伊士运河，捍卫了国家主权和领土完整，在一定程度上打击了殖民主义统治，促进了殖民体系的瓦解。 第二课共和国的风雨历程 1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. B 9．(1)新中国成立后为巩固新政权而进行的土地改革。 (2)农民真正获得了解放，中国几千年的封建土地制度被彻底消灭了。 10.朝鲜战争。第二问答案略。1 1．(1)人民公社化运动。 (2)在人民公社化运动中，农民的自留地、家畜、果树等，被收归公社所有，损害了群众利益，挫伤了农民的生产积极性。人民公社化运动违背了经济发展的客观规律，给我国社会经济发展造成重大损失。 第三课现代化建设的新时期 1. C 2. C 3. B 4. A 5.D 6.A 7.B 8.B 9．(1)C (2)实行改革开放政策，设立经济特区。 lO．(1)澳门。中国。(2)“他们”指葡萄牙殖民者。16世纪中叶以后，澳门逐渐被葡萄牙人占领。根据“一国两制”的方针，中葡两国政府于1987年4月签署了中华人民共和国政府将对澳门恢复行使主权的联合声明。1 999年12月，中国正式恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区，澳门回到了祖国的怀抱。 1 1．(1)美国总统尼克松访华。 (2)美国总统访华后，中美签署《联合公报》，结束了两国长达20多年的敌对、隔绝状态。1979年，中美正式建立了外交关系。 12.(1) 2001年在上海召开的亚太经合组织(APEC)第九次领导人非正式会议。 (2)这次会议是中国迄今举行的规模、规格的多边外交活动。 (3) 2001年，北京申奥成功，中国加入世界贸易组织，第一个以中国城市命名的国际组织“上海合作组织”成立，APEC会议在上海召开。这些都表明中国综合实力增强。 第四课时代主题与当代中国 1. A 2. B 3. D 4. A 5. B 6.B 7.C 8. A 9.D 10．(1)发达国家和发展中国家之间的贫富差距非常大，人口占世界总人口85.1%的发展中国家．国内生产总值只占世界总量的20. 8%，人均国民生产总

七年级上《历史与社会》教学案例

七年级上《历史与社会》教学案例 丝绸之路 教学目标 1.知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。 2.过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。 3.情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 授课过程 导入 今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。（西游记视频展示）。刚才的镜头大家都很熟悉，对，是《西游记》。会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢？（丝绸之路）。这就是我们今天学习的主题──丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎么样的呢？我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受？（美，西域风情，荒漠……） 是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？ （一）丝绸之路的开辟 【问题】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？（汉，张骞）汉代，张骞两次出使西域。他告别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧！正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢？同学们请看地图。 （二）丝绸之路的线路 这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。 【问题一】丝绸之路的起点在什么地方？（长安）

雅尔塔会议中做出了什么重要决定

雅尔塔会议中做出了什么重要决定 雅尔塔会议是为协调战略计划尽快结束战争，三国首脑富兰克林、温斯顿和斯大林在雅尔塔举行的一次会议，那么你了解雅尔塔会议吗?以下是为你整理的雅尔塔会议中的重大决定，让我们一起来了解。 雅尔塔会议中做出了什么重要决定?决定分区占领德国，战后的德国必须要赔偿二战的损失，法西斯主义和纳粹主义必须在世界上消失。关于波兰问题，三国确定波兰东部边境线，同意波兰获得应有的土地。波兰政府以卢布林政府为基础进行改组，海内外任何民主人士的权利都不应被剥夺。 关于远东问题，会议决定苏联在欧战战场胜利两到三月内参加对日作战，所获得的条件是中国外蒙的独立，大连海港国家化，千岛群岛的控制权，中国东北地区铁路的经营权，库页岛等周边岛屿的主权。会议上成立联合国的建议被采纳，美苏法中英为联合国常任理事国。 雅尔塔会议后，三国签署了雅尔塔协定，内容是以下这些。所有被解放的欧洲国家民众应该有选举权。德国作为战败国，原有的武装力量要全部解除。二战后的德国不准再有军队。德国的战争赔款可以通过德国国家资源或劳动力的方式赔偿，苏美方面认为德国应该赔偿两百多亿美元，但是英国认为德国造成的损失没有办法得到计算。苏联要在德国投降三个月后对日宣战。波兰和南斯拉夫都应该要成立政

府。所有的被俘虏的苏联公民都要回到故国，不论他们自己的意愿是什么。雅尔塔会议中做出了什么重要决定知道了吧。雅尔塔会议是苏美英第二次首脑会议，这是一次非常重要的国家会议，在会议上基本解决了欧洲战后安排问题。 雅尔塔会议的主要内容雅尔塔会议内容包括对德作战。在这次会议中，美英苏决定了让敌人彻底败北的计划，分区占领德国。德国在战后必须做出赔偿。法西斯和纳粹主义必须被彻底消灭。德国被分裂，武装力量被解除，不准再拥有军队。三国认为这是世界和平的必要条件。 三国决定波兰的边境线，同意波兰获得新的土地。关于波兰政府，以卢布林政府为基础进行改组。在远东问题上，苏联方面必须在欧洲战场结束后两到三个月以内参加对日抗战。关于苏联抗日所能得到的补偿是得到库页岛及邻近岛屿，与中国共同经营南满铁路，将大连国际化。赔偿中的大部分都伤害到了中国的利益，并在中国没有在场的情况下做出了这样的决定，因此雅尔塔会议带有大国强权倾向。在雅尔塔会议中，也提出了组建联合国，决定将英美苏法中作为联合国的常任理事国。 雅尔塔会议内容也包括了欧洲国家的问题，签署了一系列文件。三大国在战后做出的世界秩序被称为雅尔塔体系，意义重大。这次会议是美苏英第二次首脑会议，它的结论在之后的波茨坦会议中有所争论。很多人评论这次会议实际上是势力范围的瓜分，苏联控制了东欧和中欧和一些亚洲国家。美英方面并没有要求苏联将被苏军解放的国

八上历史与社会期末试卷(含答案)

一、选择题：（本题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各小题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分。） 1．小明随同学一起参加以“寻找人类足迹”为主题的活动。经过讨论，他们决定先到我国境内已知最早人类的遗址（）。 A．云南元谋B．北京周口店C．西安半坡D．浙江河姆渡 2．下图反映了山顶洞人（）。 A．懂得爱美B．知道定居生活C．注意防寒D．开始种植 3．歌曲《龙的传人》有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人尊奉（）为我们中华民族的人文初祖。 A．盘古和大禹B．黄帝和炎帝C．尧和舜D．禹和启 4．下列不属于半坡遗址出土的文物是（）。 A B C D 5．在大河文明的发展史上没有中断过的文明是（）。 A．古代中国文明B．古代印度文明C．古代两河流域文明D．古代埃及文明 6．根据迄今发现的史料，世界上最早以成文法典形式来加强对平民和奴隶进行统治的国家是（）。 A．中国的夏朝B．古代埃及C．古代巴比伦王国D．古代印度 7．在古老的科学探索中，古代印度人在数学方面发明了（）。 A．计时法 B．10个数字符号 C．计算圆柱体的体积 D．开平方根 8．古代埃及人在天文学上的重大贡献是（）。

A．建筑金字塔 B．发明象形文字 C．发明太阳历 D．制造木乃伊 9．下列有关佛教的说法不正确的是（）。 A．创始人是乔达摩·悉达多 B．主张忍耐顺从，刻苦修行 C．宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度 D．公元前6世纪传入中国 10．古代希腊文明开端于（）。 A．雅典文明 B．爱琴文明 C．罗马文明 D．斯巴达文明 11．“儿童在七岁时就要开始军事训练，女孩也要练习跑步、投矛等，以便将来成为强壮的母亲。”这段话描述的情况是（）。 A．罗马 B．雅典 C．斯巴达 D．日耳曼 12．下列选项中，是古希腊著名历史学家的一项是（）。 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．阿基米德 D．希罗多德 13．11世纪起，欧洲的城市不断涌现，以手工业享誉欧洲的城市是（）。 A．伦敦 B．佛罗伦萨 C．威尼斯 D．热那亚 14．下列四幅精美的宗教景观图片中，与众不同的一幅图片是（）。 A B C D 15．周王室派人参加葵丘会盟的政治意义是（）。 A．正式承认了齐桓公的霸主地位 B．齐桓公控制了周王室 C．各诸侯国都要听从齐国指挥 D．齐国正式成为了一个独立的国家 16．伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子的思想核心是（）。 A．“无为”的思想 B．“兼爱”的思想 C．“仁”的思想 D．“非攻”的思想

历史与社会教学反思

历史与社会教学反思的四个“着力点” 课前的精心“预设”是为了在课堂中的有效“生成”，但课堂是一个动态交互发展的过程，“预设”往往会出现多种结果，如果教师课后能对这些结果和过程进行及时的记录、整理、分析，反思自己的教学行为，不仅可以为以后的“再预设”提供帮助，而且可以为其他教师作借鉴，更是教师自身专业成长的捷径。当然，教学反思可以从很多方面进行，如教师的教学行为、教学内容、教学过程和学生学习行为等，但找准反思的“着力点”，则更有助于反思的深入。本文以历史与社会学科为例，谈谈教学反思应找准的几个“着力点”。 一、反思成功之举──“预设”是怎样“生成”的 一堂课结束后，教师总会觉得有些地方上得比较顺手，达到了预期效果，引起了师生教学共鸣。教师要及时把这些与学生联系最密切、最投入或最能体现自己教学意图的“成功点”记录下来，然后进行反思：“预设”是怎样生成的？它体现了哪些新理念？具体可从以下方面进行总结、思考：预设的目标是怎样得到有效落实的？如何恰当处理预设内容？采取了什么手段使教学重点突出、难点突破？哪个教学环节生成效率最高？为什么？调动学生学习积极性方面采取了哪些有效措施？在灵活调控课堂方面有哪些成功经验？…… ［案例］在讲八年级《历史与社会》“秦朝一统”一节时，教师提出这样的问题：对秦建立的中央集权的措施以及秦始皇这个人物我们究竟该如何看待呢？学生的思维立即活跃起来。有的说秦始皇建立了中央集权制度，统一度量衡和文字、修筑万里长城等，功绩巨大；有的则立即反驳，秦始皇干了那么多残暴的坏事，修长城劳民伤财，还焚书坑儒，制定苛法严酷镇压人民等，是历史的罪人……经过激烈的争辩，学生们逐渐达成了共识，即秦始皇顺应历史发展的规律，统一全国，建立中央集权制度等，这方面的贡献是应当予以肯定的，当然他也有否定的一面。这时教师继续提问：我们知道对秦始皇应要“一分为二”地看待，那么我们又如何看待其他历史人物呢？如何评价身边的人？又如何看待自己？这样不仅把学生的学习兴趣调动起来了，而且使学生真正成为了学习的主体，实现了对秦建立的中央集权的措施以及秦始皇这个历史人物等知识的真正理解与掌握，其辩证的历史思维能力也得到了发展。 课后，教师认真地作了反思，认识到：（1）看似死板的历史知识其实通过教学预设、运用某些教学策略是可以使其变为活生生的教育事实的，要努力使学生能用自己的话去解释、表达所学的知识，并基于这一知识作出推论解释相关现象，解决有关问题，将所学知识迁移到实际问题中并形成一种能力；（2）学生用自己的见解可以领悟到的知识，才真正可以内化为自己的知识。如果学生拥有了这样的知识，他们就会自己去把握历史的脉搏，评价古今中外的历史人物，使课堂真正成为引导学生发展的场所。 二、反思“败笔”之处──“预设”为什么“未生成”