《谁咬了我的大饼》活动设计

中班语言活动《谁咬了我的大饼》教学设计

一、设计意图

故事《谁咬了我的大饼》内容幽默有趣，尤其是故事中的小动物形象非常生动可爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子们学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节中班的语言活动。

二、教学目标：

1、初步理解故事内容，学说故事中的对话。

2、知道不同动物的咬痕特征，并能根据特征进行判断。

3、培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣，体验阅读的乐趣。

三、教学重点与难点

1、重点：初步理解故事内容，学说故事中的对话。

2、难点：知道不同动物的咬痕特征，并能根据特征进行判断。

四、教学准备：

1、物质准备：ppt多媒体课件；自制拼插式“大饼”教具；

动物图片；不同咬痕的饼干卡片若干；《饼干歌》音乐。

2、知识经验准备：了解不同动物的牙齿、口腔特点。

五、教学过程：

（一）开始部分

1、师幼一起做律动《饼干歌》。

2、教师出示自制“大饼”，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们的饼干做得真不错！你们瞧，小猪也做了一块饼，你觉得它做的饼怎么样？做完饼以后小猪怎么了？（累得睡着了）等它醒来一看，它的饼怎么了？

3、质疑：是你咬了小猪的大饼吗？（幼儿依次回答）那你猜猜会是谁咬了小猪的大饼呢？（幼儿大胆猜测）

-------你们猜得对吗？欣赏完故事《谁咬了我的大饼》你就知道答案啦！

（二）基本部分

1、播放ppt图片，教师有感情地讲述故事，幼儿初步欣赏、感知。

提问：（1）小猪做完饼累得怎么了？（睡着了）

（2）等它醒来一看，发生什么事情啦？（仔细观

察咬痕的形状，发出疑问：是谁咬了我的大

饼呢？）

（3）小猪都去问谁了？

2、教师操作“大饼”教具，引导幼儿逐图理解故事内容。

（1）出示小鸟图片，引导幼儿模仿小猪的语气向小鸟询问。

提问：a、小猪先去问谁了？它是怎么问小鸟的？

b、大饼是小鸟咬的吗？为什么？你从哪里看出

来不是小鸟咬的呢？

c、小结：哦，小鸟咬过的痕迹和大饼上留下的

痕迹不一样。

（2）教师依次出示小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片，不断拿掉自制“大饼”的粘合部分，留下不同咬痕，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。

（3）质疑：你们找出是谁咬了小猪的大饼了吗？那么，我们继续往下看。

-------教师边讲述结尾部分边操作自制“大饼”教具，幼儿观察思考：

a、你们现在知道是谁咬了小猪的大饼了吗？

b、你是怎么知道的？

小结：原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹一模一样。

3、游戏：谁的饼干

幼儿将自己手中的咬痕饼干卡片，按咬痕特点为小动物送饼干，巩固对动物咬痕的认知。（提示：看一看，这些饼干是谁咬过的呢？请用你喜欢的方式把饼干送给它们吧！）

（三）结束部分

1、师幼集体分角色表演故事《谁咬了我的大饼》。

2、师：小朋友们表演得真好！小动物们邀请我们去品尝

美味的大饼，咱们赶快出发吧！------律动《饼干歌》出活动室，自然结束。

（四）活动延伸：

1、幼儿品尝分享大饼，观察探索每个嘴巴咬出来的痕迹。

2、了解其他动物的咬痕。

六、教学反思

活动一开始就设置悬念“是谁咬了小猪的大饼呢?”从而吸引幼儿的注意力，调动幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。

活动中，通过操作大饼教具让幼儿更加直观的了解小动物咬痕的不同，并且能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征，在看一看、比一比、说一说、想一想中知道不同动物的咬痕是不一样的。注重动静交替，在猜测、观察、发现、表演的过程中使活动的趣味性增强，充分发挥了幼儿的自主性，达到了预期的教学效果。

社会领域活动教案

社会性活动《天津名吃——狗不理包子》 目标： 1、知道狗不理包子是天津三绝之一，并通过体验萌发爱家乡情 感。 2、了解狗不理包子深受喜爱的原因和制作工艺。 重、难点：通过体验萌发幼儿爱家乡情感。 准备： 1、已了解天津三绝。 2、事先与狗不理包子店联系。 3、教师了解狗不理的历史资料、 4、滴手液、餐巾纸、纸碟。 过程： 一、兴趣导入：带领幼儿来到《狗不理包子店》，引导幼儿观察牌 匾。 教师语：小朋友咱们来到的是什么地方？咱们一起进去看看？ 二、引导幼儿观察店内环境，感受狗不理的文化氛围。 1、观看天津特色商品，感受作为天津人的自豪感。 教师语：小朋友这些都是我们天津特有的东西，我们天津人真棒啊！ 2、历史介绍（讲小故事）。 教师语：你们知道狗不理店的名字是怎么来的吗？这里面还有一个小故事呢？…….所以他叫狗不理。这就是我们天津的三绝之一。 三、采访客人、服务员、厨师，进一步了解狗不理包子深受喜爱的

原因和制作工艺。 （一）采访用餐客人 1、师：许多不同地方的人来到我们天津旅游时，都要来这 里品尝狗不理包子，为什么会这样呢？ 2、教师与幼儿共同采访用餐的客人。“请问您是哪里人？为 什么到了天津会来狗不理？（请游客介绍一下对狗不理 的印象及用餐感受） 3、小结：狗不理包子是天津的名吃，有着悠久的历史。（二）采访服务员 师语：您好！请问来这里的人多吗？他们都是哪里人？ 服务员介绍：来这里吃的有天津人，更多的是外地人。 （三）采访厨师 请厨师现场制作狗不理包子，请幼儿重点观察包子的面皮、陷儿、包子褶。 1、师：我们一起来看看厨师是怎样包出好吃的包子的。 2、观看厨师包包子的过程。 厨师语：小朋友和我一起数一数包子有多少褶儿？ 狗不理包子皮薄馅香、18褶儿、口感柔软、不油腻。 师语：“快请师傅给我们也上一盘，我们也来尝一尝吧！” 四、请幼儿品尝狗不理包子，亲身感受独特的味道。 五、与客人分享狗不理包子。 “今天来这里还有许多客人老师，我们也请他们来一起品尝。”

小班绘本《谁咬了我的大饼》资料

小班故事《谁咬了我的大饼》教学计划 活动目标： 1．欣赏、熟悉并初步理解故事内容，能够模拟故事中的对话。 2．通过对比了解不同动物的咬痕特征是不一样的，能根据不同的特征进行判断，并感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点： 理解故事内容，尝试模拟故事中的对话，初步学会用自己的语言描述、观察、比较情况。 活动难点：比较咬痕的不同，并做出正确的判断。 活动准备：1、材料准备：PPT故事图片；小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马头饰各一个，相应咬过的大饼纸板教具。 2、经验准备：在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片，幼儿通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物。 活动过程： 一、欣赏图书PPT，教师绘声绘色地讲解故事内容，幼儿欣赏。提问： 1.这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗? 2.小猪的大饼被人咬了一口,它很着急,它到处询问小动物,它问了那些小动物?(根据幼儿回答出示小动物教具) 3.小猪的大饼究竟被谁吃了呢?(鼓励幼儿大胆猜测) 二、理解故事内容,对比动物牙印。引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色对话。 1、师：小猪的大饼不知被谁偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马) 根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。 2、PPT出示各种小动物咬过的牙印图片，尝试描述咬痕的形状，引导幼儿观察形状与之前的半圆形是不同的。 3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样) 然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)

文化活动中心建设方案

文化活动中心建设方案 一、背景 切合村子当前的实际情况，村民缺乏学习和获取知识及有用信息的场所和途径，制约 了村级经济、文化的发展。为响应国家全面推进社会主义新农村建设的号召，在村里建设 村民文化活动中心显得十分重要和必要。 二、建设内容 (一)建设目标 在村里建设一个集文化活动、村民健身、科技培训为一体的村级文化活动中心，室内 设有图书阅览室、村民娱乐室、社团活动室、多媒体培训室、卫生间等，提高村民思想文 化水平、提高村民文化素质，丰富村民的精神世界。 (二)建设内容 1、图书阅览室 ●建设标准：使用面积为40~50㎡。 ●可设书籍分区：专业类、儿童读物类、政治法律类、经济军事类、教育文化类、语音 文学类、艺术类、历史类、自然科学类、亲子育儿类、家居生活类、小说类、综合类、杂志类等。 ●设置捐赠公益区：号召社会热心人士及相关机构，把社会上的一些闲置书籍，捐赠给 乡村，并有序组织志愿者前往乡村与孩子们交流，改善乡村教育资源匮乏的现状。 ●设置课后辅导区：学生的课后的互帮互助辅导区域，高年级学生帮助低年级学生，学 习成绩好的学生帮助学习成绩不理想的学生，学生之间的自我交流。 ●功能：为村民学习科学文化知识提供便利场地。 ●内部设施： 1.书籍类：

2.物品物质类：

●概念图：（可变换公益区、辅导区） 2、村民娱乐室 ●建设标准：使用面积30~40㎡。 ●分区：象棋区域、围棋区域、麻将区域、扑克区域、饮用水区等。 ●功能：为乡民提供棋牌休闲娱乐的场地。 ●内部设施： ●概念图：（可变换比赛区域）

3、社团活动室 ● 建设标准：使用面积40~50㎡。 ● 功能：为村民提供唱歌、跳舞、绘画的场地。可定期举行兴趣班，提高村民的文化素 养和文化水平，陶冶村民情操。 ● 内部设施： ● 概念图：（可变换多功能空间）

小班语言教案-谁咬了我的大饼

小班语言教案:谁咬了我的大饼; 主要涉及领域：语言、科学 设计意图： 《纲要》中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。 《谁咬了我的大饼》是一个非常具有趣味性的科学性绘本。我为幼儿设置了绘本中的情境，让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同，从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同，嘴巴的大小不同等等。最后，在绘本中结束活动，给人意犹未尽的感觉。 活动目标： 1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能进行配对。 3．愿意参与探索活动。 活动准备： 1．经验准备：留意生活中自己牙齿留下的痕迹。 2．材料准备：(1)绘本《是谁咬了我的大饼》大书；(2)大饼教

具；(3)被各种动物咬了的不同形状的小饼干；(4)音乐《饼干操》。 3．场地创设：大树、池塘等场景，小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。 活动过程： 1．在情境中阅读绘本 (1)以故事内容导入，提出疑问 师：今天老师给你们带来了一本非常有趣的书。 师：“小猪做了一个好大的饼”(拿出来)，唉，累死了，我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊，千万不能让谁偷咬了! 师：咦(手指)，是谁咬了我的大饼? 师：是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧! 师：都不是你们，难道，是他们(场景中的小动物们)咬了我的大饼?你们帮我去问问看! (分析：情境导人，让幼儿自然而然进入故事情境中，进行探索。) (2)观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样，咬的牙印就不一样。 师：孩子们，你们问的怎么样啊?是不是他们咬的? 师：有人说是，有人说不是。那我们一起来问问看。 观察一： 师：先来问问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗?” “不是我，不是我!”

村老年人活动中心建设规划方案

“爱在大竹坪,情系夕阳下” 村老年人活动中心建设规划方案 一、项目背景 1．项目名称: ２.项目背景概述: 村就是我县人口较多得村之一,现有人口,其中60周岁以上老人有人，、近年来，在全村人民得共同努力下，我村村容村貌发生了很大变化，道路、通信、学校、村委会等逐渐完善。 由于没有可以提供给老人活动得场所,给老年人得 日常生活带来了诸多得不便。很多场地其锻炼设施缺乏，令老人们得体育锻炼难以普遍开展,为了使老人们能够正常开展体育锻炼以及娱乐生活,做到“老有所乐、老有所为” ，建立老年人体育活动中心势在必行. ３．建造老年人活动场所项目可行性研究报告编制依据：《中华人民共与国老年人权益保障法》 《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要》 《中国老龄事业得发展》白皮书 《中华人民共与国行业标准-老年人社会福利机构基本 规范》 《社会福利机构管理暂行办法》等 4。项目投资单位：

5。承办单位： 二、老年人活动中心项目概况 1.老年人活动中心项目拟建地点: 2.老年人活动中心项目建设规模: 总面积平方米，空地平方米 3.建造老年人活动中心设备内容 (1）大厅上装上37寸彩色电视以供老年人观瞧； (2）开设图书阅览室、棋牌室、办公室、电脑室，专门聘请熟练计算机得人员教老年人学电脑。 （3)活动场所改造为老人健身锻炼器材使用场所,供老人们休闲、聊天、健身、娱乐之用。 （4)林荫小路供老年人人晨跑，茶水由老年人活动中心免费提供。 （５)拓展功能内涵.以老年人活动中心为阵地，充分发挥老年得余热。村老年人活动中心开设民间纠纷调解组、义务卫生保洁组、水电技工组等,通过为民义务服务来回报我村。义务保洁组定期组织有劳动能力得老人在村里打扫卫生.拥有一技之长得水电工技术组成员为村民义务修理水龙头及电器等。 (6)开展形式多样活动，使活动中心生机勃勃。老年人活动中心除了开展日常各类活动之外,条件允许得情况下,每年举办两次老年人运动会，组织老年人外出旅游观光一次.

大班社会领域教案《我们爱劳动,从小做起》

大班社会领域教案《我们爱劳动，从小做起》【活动目标】 1、理解歌词内容初步学唱歌曲。 2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。 3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。 4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。 5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。 【活动准备】录音磁带 【活动重点难点】 重点：学唱歌曲、理解歌词内容。 难点：唱准附点音和切分音 【活动过程】 一、引入课题、激发兴趣。 1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。 2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。 3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。 小结： 老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。

二、学习歌曲 （一）、欣赏歌曲播放提问 1、歌曲中有哪些小动物 2、它们有哪些本领 3、你最喜欢哪个小动物为什么 （二）、学唱歌曲 1、发声练习 2、播放幻灯片 3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音 4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌 5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演 （三）、律动《种树浇水》 【活动小结】 老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

《谁咬了我的大饼》小班教案

是谁咬了我的大饼 活动目标： 1．理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2．尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 3．在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备： 1、KT板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程： 一、引出课题 师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 师：**是你咬了我的大饼吗？ 师：***是你咬了我的大饼吗？

那到底是谁咬了我的大饼呢？ 教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 二、理解故事 1．师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块） 师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形） 和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3） 2．（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5） 3．（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问…“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取

村老年人活动中心建设规划方案

“爱在大竹坪，情系夕阳下” 村老年人活动中心建设规划方案 一、项目背景 1．项目名称： 2．项目背景概述： 村是我县人口较多的村之一，现有人口，其中60周岁以上老人有人，.近年来，在全村人民的共同努力下，我村村容村貌发生了很大变化，道路、通信、学校、村委会等逐渐完善。 由于没有可以提供给老人活动的场所，给老年人的 日常生活带来了诸多的不便。很多场地其锻炼设施缺乏，令老人们的体育锻炼难以普遍开展，为了使老人们能够正常开展体育锻炼以及娱乐生活，做到“老有所乐、老有所为”，建立老年人体育活动中心势在必行。 3．建造老年人活动场所项目可行性研究报告编制依据：《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要》 《中国老龄事业的发展》白皮书 《中华人民共和国行业标准—老年人社会福利机构基本 规范》

《社会福利机构管理暂行办法》等 4．项目投资单位： 5．承办单位： 二、老年人活动中心项目概况 1．老年人活动中心项目拟建地点： 2．老年人活动中心项目建设规模： 总面积平方米，空地平方米 3．建造老年人活动中心设备内容 (1）大厅上装上37寸彩色电视以供老年人观看； （2）开设图书阅览室、棋牌室、办公室、电脑室，专门聘请熟练计算机的人员教老年人学电脑。 （3）活动场所改造为老人健身锻炼器材使用场所，供老人们休闲、聊天、健身、娱乐之用。 （4）林荫小路供老年人人晨跑，茶水由老年人活动中心免费提供。 （5）拓展功能内涵。以老年人活动中心为阵地，充分发挥老年的余热。村老年人活动中心开设民间纠纷调解组、义务卫生保洁组、水电技工组等，通过为民义务服务来回报我村。义务保洁组定期组织有劳动能力的老人在村里打扫卫生。拥有一技之长的水电工技术组成员为村民义务修理水龙头及电器等。 （6）开展形式多样活动，使活动中心生机勃勃。老年人活

社会领域活动设计方案大全

社会领域活动设计方案大全 社会领域活动设计方案1 活动目标： 1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。 2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。 活动准备： 1、四季图片。 2、装饰四季的材料。 3、录音机、舞曲磁带。 活动过程： 一、回忆经验 1、师：一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节，春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。) 2、师：(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问：(1)春天的天气是怎么样的?暖和的，暖洋洋的。 (2)在暖和的春天，我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。 (3)在春天，我们可以做些什么事?去赏花、春游、踏青。 3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?还是直接出示图片。 (随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。)4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。)(荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、

滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。) 二、交待任务 1、师：四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。) 2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你 最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗? (用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。)(操作说明：在后面老师准 备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。 (帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。) 三、展示交流是否要利用到镜子?是幼儿在装扮过程中就打开随 时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主? 1、师：四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。 2、四季依次上台表演。 (按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪 个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。)3、最后全体幼儿一起表演。 四、延伸活动 剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。 社会领域活动设计方案2 设计意图：学习雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材。活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿 结合生活实际，会主动帮助有困难的人。最后的拓展活动，让幼儿进行大胆的表达，延续孩子关爱他人的情景。 活动领域：社会活动内容：学习雷锋好榜样活动目标：

幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》

幼儿园小班《谁咬了我的大饼》绘本教案 活动目标： 1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点： 比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备： 1、KT板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程： 一：引出课题 师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 师：**是你咬了我的大饼吗？ 师：***是你咬了我的大饼吗？ 那到底是谁咬了我的大饼呢？ 教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 二．理解故事 1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块） 师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形） 和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3） 2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙） 你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）

老年人活动中心规划设计方案审批稿

老年人活动中心规划设 计方案 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

倾力樟州村老年人活动中心建设规划方案 一、项目背景 1．项目名称：“幸福樟州少有所欢老有所安” 2．项目背景概述：车田镇樟州村是我县人口较多的村之一，现有…..人口，其中60周岁以上老人有…..人，占总人口的….。孩童约….人，占总人口的….。近年来，在全村人民以及外出乡贤的共同努力下，我村村容村貌发生了很大变化，道路、通信、学校、村委会等逐渐完善。目前我村缺少老年人人文体活动场所，一些村级基础设施还有待改善。 晨星幼儿园是我村唯一一间幼儿园，自成立以来，不断取得进步与发展，受到乡里向外的一致好评。但由于基础条件有限，离县一级幼儿园还有很大的距离，明年就要立项了，按现今的情况来看不具备立项的条件，存在教学规模小、设施不够完善、师资力量薄弱、内部管理缺精细等问题。并且我村还有部分适龄学前儿童未入园就学、零星地在家接受家长管理。 3．重建幼儿园项目可行性研究报告编制依据：按照国务院、广东省《关于幼儿教育改革与发展的意见》、县政府《关于加快乡镇街道中心幼儿园建设的实施意见》的要求，以及创建社会主义新农村的要求为建设标准，制定樟州村幼儿园重建工作方案。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。 4．建造老年人活动场所项目可行性研究报告编制依据：

《中华人民共和国老年人权益保障法》；《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要》； 《中国老龄事业的发展》白皮书；《中华人民共和国行业标准—老年人社会福利机构基本规范》；《社会福利机构管理暂行办法》等 5．项目投资单位：樟州村外出乡贤所在单位 6．承办单位：晨星幼儿园 二、老年人活动中心项目概况 1．老年人活动中心项目拟建地点：晨星幼儿园 2．老年人活动中心项目建设规模：总面积270平方米，空地170平方米3．建造老年人活动中心设备内容： （1）在晨星幼儿园现有资源的基础上，将活动场所重新装修，大厅上装上37寸彩色电视以供老年人观看； （2）开设图书阅览室、棋牌室、办公室、电脑室，专门聘请熟练计算机的人员教老年人学电脑。 （3）原幼儿园活动场所改造为老人健身锻炼器材使用场所，供老人们休闲、聊天、健身、娱乐之用。 （4）原幼儿园屋背后建造棒球场，林荫小路供老年人人晨跑，茶水由老年人活动中心免费提供。 （5）拓展功能内涵。以老年人活动中心为阵地，充分发挥老年人的余热。村老年人活动中心开设民间纠纷调解组、义务卫生保洁组、水电技工组等，通过为民义务服务来回报我村。义务保洁组定期组织有劳动能力的老人在

社会领域教案设计意图设计方案

社会领域教案设计意图设计方案 （最新版） 大班社会领域活动方案1 活动主题 展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在心中 活动目标 1.通过开展庆祝春节亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、欢庆的春节。 2.使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作。 3.通过向家长展示幼儿的各种活动，进一步塑造本园的良好形象。 活动准备 1.布置新年欢庆气氛的班级环境。 2.作好班级幼儿展示活动的安排;抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。 3.由幼儿园准备活动礼品。 4.通知家长做好参加活动的准备工作。 活动地点 班级教室 活动形式 个人、小组、集体活动展示 活动内容(亲子游戏、幼儿表演) 1.亲子游戏：吹鸡毛 游戏目标：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。 游戏玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。 2.幼儿表演 个人儿歌表演：《老师的手》、《过新年》 集体歌曲表演：《新年好》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

3.亲子游戏：运气球 游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。 游戏玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。游戏规则：手不能碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。 4.幼儿表演 小组儿歌表演：《家》、《新年乐呵呵》 小组歌曲表演：《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》 5.亲子游戏：蹲蹲乐 游戏目标：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。 游戏玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。 6.幼儿表演 集体儿歌表演：《团结友爱亲又亲》、《大家一起过新年》 个人歌曲表演：《朋友越多越快乐》、《请你和我跳个舞》 7.亲子游戏：贴鼻子 游戏目标：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。 游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看，此游戏每次选两组家庭，共进行2次。 8.幼儿表演 集体儿歌表演：《数九歌》、《祝福歌》 集体歌曲表演：《雪花和雨滴》、《郊游》 9.亲子游戏：两人三足 游戏目标：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。 游戏玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

谁咬了我的大饼 说课

小班绘本阅读：谁咬了我的大饼（说课） 一、说设计意图： 《指南》语言领域明确指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》2009年9期绘本，这本绘本很适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，看到最后，结局令人感到意外，因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给孩子们。 二、说活动目标 《指南》中要求小班幼儿能听懂日常会话，并能完整表述，结合小班幼儿的认知特点，我设计了如下目标： 1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。 3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 三、说活动准备： 我抓住小班幼儿对直观图片感兴趣的特点据故事内容来设计制作PPT课件、小动物图片、一张大饼图片。 四、说活动流程： 基于以上活动目标，结合幼儿的身心特点，我设计了如下环节。 （一）出示课件第一张图片，引起幼儿欣赏兴趣。教师：小朋友们，你们吃过大饼吗？大饼的味道是怎样的呢？今天老师也带来了一个大饼，让我们一起闻一闻——好香啊！这么香的大饼会是谁做的？幼儿猜测后出示图一。小猪累了，睡了一觉，醒来以后发现大饼被谁咬了一口，会是谁咬了小猪的大饼呢？ （分析：对于一个绘本故事，怎样才能把一个绘本故事以最吸引读者的方式呈现出来，当然方法有很多种。而我选择“悬念”的方式来启发小朋友的思维，激发幼儿的兴趣） （二）创设情境释疑，了解故事主要内容。 1、到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来帮小猪再问一问。 2、教师通过情境带让幼儿一起帮小猪解除疑问。引导幼儿模仿故事中的对话：我们一起帮小猪问一问小鸟（兔子、鳄鱼、小鸟、河马）“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”“嗯，果然不一样” （分析：本环节是引导幼儿初步阅读绘本，让幼儿在看得见、摸得着的情境中了解故事的主要内容。）

大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计

大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计 活动目标： 1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。 2.初步形成热爱集体的情感。 活动准备： 环境创设班级集体照片。 活动过程： 一、说说我的好朋友 1.开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。 2.幼儿自由讨论。 二、情感激发 1.你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。 2.教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

三、为朋友画像 （1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？ （2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。 四、在区角展示 猜猜他们是谁？ 活动反思： 教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

3 ————来源网络整理，仅供供参考

小班语言活动：谁咬了我的大饼

小五班家长助教教案---- 小班语言活动：谁咬了我的大饼 活动目标： 1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，啊呜，你看——”“嗯，果然不一样。” 3.体验小动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想像带来的快乐。 活动准备： 《谁咬了我的大饼》PPT 、饼干每人一块。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1.这是什么呀?（大饼） 2.看一看大饼是什么样的？（圆圆的） 3.啊呜一口，圆圆的大饼可能会是什么味道呢？ 4.这么好吃的大饼会是谁做的呢？ 二、分段欣赏——谁咬了我的大饼 1.教师讲述：原来是小猪做的呀，可是小猪一觉醒来，发现自己辛辛苦苦做的大饼被咬了一口，被咬的这一口是什么形状的？（圆圆的） 2.会是谁咬的呢？（是你咬了小猪的大饼吗？连续问几个幼儿）究竟是谁咬了小猪的大饼呢？我们和他一起去找找吧！ 3.小猪碰到了谁？（小鸟）小鸟的嘴巴长什么样？（尖尖的） 4.会是小鸟咬的吗？ 5.我们和小猪一起问问：“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，啊呜，你看——”小鸟是怎么说的，做了什么？小鸟咬的是什么形状的，和大饼上的牙印一样吗？这一口是小鸟咬的吗？所以小猪说：嗯，果然不一样。 6.我们继续去找，碰到了谁？（小兔）小兔的牙齿是什么样的？你觉得会是小兔咬的吗？谁来问问小兔。小兔会说什么呢？一个幼儿扮演小猪，教师扮演小兔，和幼儿练习对话。（“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，啊呜，你看——”“嗯，果然不一样”） 7.谁啊？（鳄鱼）谁来帮小猪问一问？谁来做鳄鱼？（一人做鳄鱼，其他幼儿做小猪）鳄鱼的牙印像什么？是它偷咬了小猪的大饼吗？ 8.教师小结：不是小鸟咬的，小鸟咬了一个小小的三角形；不是小兔咬的，小兔的是三瓣嘴；不是鳄鱼咬的，鳄鱼咬掉了一个大锯齿。他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的呢，真奇怪！

员工活动中心方案

员工活动中心方案 创建目的： 发展特色企业文化活动，促进企业文化建设，丰富职工业余文化生活，更好的满足职工日益增长的精神文化需求。 项目规划： 文化娱乐活动室的建设将本着节俭的原则，尽量利用公司现有的资源，将普管层饭堂旁边空间改建而成，功能分为5大块，分别为阅览室、棋牌室、乒乓球运动区，文化墙，多功能区，电脑培训室。具体规划方案如下（该方案包括中心布置方案和中心装修方案）： 工程蓝图

一．阅览区 配置报刊架2个，保留近一个月的各类报纸. 配置书架3个（也可沿墙打造书架3组），摆放图书200-300本，提供图书借阅服务（书籍种类可定期更换）。 二、棋牌区 1. 配备小方桌4张、方凳8把，供下棋者使用. 2. 配备象棋、围棋、军棋等各四副。 三、乒乓球运动区 1.配备可拆卸乒乓球桌一张，球拍4副，（当活动中心有大型活动时，可拆卸乒乓球桌，作为物品收纳区使用） 三、文化墙 1.做成宣传栏形式，张贴公司相关荣誉证书，好人好事通告，公司文化宣传告示等。 四，多功能区 1.配备2M条桌10张，圆凳40张。 1.可作为会议与员工培训场所； 2.可作为举办大型文艺活动场所（如唱歌比赛，踢键子比赛，跳舞等） 五、电脑培训室 1.逐步将公司部分办公电脑淘汰，放置该区，作为员工培训使用。 2..对于有兴趣学习电脑的员工，进行相关电脑培训。

3..规划出一台电脑用作图书及活动中心财产管理。 装修方案 本着节俭的原则，充分利用公司人力物力，作以下方案： 一.屋顶 1.本区域为铁皮房区域，铁皮屋顶有破损区须修补，该加固 的须加固.另，考虑夏天火热，需加装隔热材料。 2.靠鼎丰侧铁皮未遮盖至围墙，需做延长。 3.考虑美观，需吊顶（建议用白石膏），吊顶面积约112平方 米。 4.安装8盏顶灯，各自控制，6部风扇。 二、四周围墙（靠厂区侧为A墙，靠鼎丰侧为B墙，靠马路侧为C墙，靠普管层饭堂为D墙） 1.A,B墙均为半墙，上半部分需密封。（面积均为32平方米） 2.A墙考虑利用公司资源，做铁架，镶较厚的PVC板进行密封。 3.B墙同A墙做成可以推拉的（夏天时可打开通风）， 4.C墙做成砖墙（考虑到防水与安全，面积约为22平方米） 5.D墙做成砖墙（因隔壁为饭堂，考虑防水，面积约为22平方米）

新编整理幼儿活动方案社会领域

幼儿活动方案社会领域 篇一：社会领域—教育活动设计精选 幼儿园社会教育活动设计精选 [案例1]学扮爸爸妈妈(小班) 目标：区分爸爸妈妈的衣服、鞋子与用品，模仿爸爸妈妈的活动，关注、亲近爸爸妈妈。 准备：1．收集爸爸的衬衫、帽子、打火机、皮带、领带和手提包；妈妈的裙子、围巾、耳环、项链、胸针和手提包等。 2．爸爸妈妈的画像。 3．爸爸妈妈在家里做事的录像。 过程： 1．区分物品，说一说这是谁的东西。 (1)看一看，这里有些什么东西? (将这些物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由地观看并边看边说“这里有xxx”。在引导孩子观察的同时，可以培养孩子大胆说话的习惯) (2)说一说，你看到了什么东西? (幼儿一边说，老师一边展示物品，将物品排开以便于小班孩子观察。) (3)说说：你看谁用过这些东西?为什么要用? 幼儿：我看见爸爸戴领带，因为要上班?? 我看见妈妈戴项链，很好看的?? 我看见爷爷用打火机?? 我爸爸上班用这种包的??

这个包是妈妈用的，里面要放钱啊什么的?? (孩子们除了想到自己的爸爸妈妈，还会想到爷爷、叔叔等) (4)区分爸爸妈妈的物品 ①你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的?请你给爸爸妈妈送礼物。你觉得这是爸爸的东西就送给爸爸(画像前面)，你觉得这是妈妈的东西就送给妈妈(画像前面)。 (老师可以指导：“一件一件地送，爸爸妈妈才看得清你给送了什么。”。培养孩子认真仔细做事的习惯) ②讨论礼物是否送对。 2．装扮爸爸妈妈。选择一件物品用来装扮爸爸妈妈，模仿一下他们走路等活动。(仅仅是让孩子体会一下，扮爸爸妈妈的乐趣) 3．学一学爸爸妈妈做事： (1)平时爸爸妈妈在家里做些什么事? (2)一起看看录像里爸爸妈妈在干些什么。 (3)你喜欢爸爸妈妈在家里做些什么事?(这里仅仅是要引发孩子对爸爸妈妈的关注) (4)你来做爸爸妈妈：在周围布置好的娃娃家里，把自己装扮成爸爸妈妈，学爸爸妈妈做一些家里的事情。(这个活动可以延续到角色游戏中去) 分析：小班孩子的自我感受正在发展，要关心他人无疑是困难的。所以，我们的教育可以从最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。孩子关心他人的品格，只有在生活的情景中、在慢慢地积累情感中才可能形成，而说教的教育方式对小班的孩子效果不大。

谁咬了我的大饼教案

《咬了我的大饼》活动设计 中班综合活动：谁咬了我的大饼 领域：语言科学 活动目标： 1、欣赏并理解故事《谁咬了我的大饼》，感受故事中的重复句式。 2、知道不同动物的咬痕特征，能根据咬痕判断动物。 重点：感受故事中“xxx，是你咬了我的大饼吗？”重复句式。 难点：根据咬痕判断动物 活动准备： 1、泡沫板制作的大饼（可按不同动物齿印取出对应部分）。 2、小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片。 3、带有小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等不同动物咬痕的饼干小卡片。活动过程： 一、引入故事《谁咬了我的大饼》 1、教师出示“大饼”，引发幼儿兴趣。 问题：小朋友，这是什么？这么香的大饼是谁做的呢？ 2、教师讲述故事的开头部分，以提问的方式设置悬念。 问题：小猪做完饼太累了，就怎么了？你猜猜它睡醒后发生了什么事情？ 二、倾听故事《谁咬了我的大饼》 1、教师巧妙地偷偷拿掉大饼第一部分，留下齿印（小猪的） 问题：咦？大饼怎么了？是谁咬了小猪的大饼呢？ 2、教师出示小鸟图片，模仿小猪的语气向小鸟询问。 问题：1）小猪碰到谁了？猜一猜，它对小鸟说什么？ 2）是小鸟咬了大饼吗？ 引导幼儿注意句式“XXX、是你咬了我的大饼吗？” 3、教师继续讲故事，依次出示小兔、狐狸、鳄鱼、河马的图片，在讲述到该种小动物时，相应的拿掉大饼的粘合部分，留下不同齿印。

引导幼儿重复句式对话。 通过不同咬痕的线索，猜测到底是谁咬了小猪的大饼。 问题：到底是谁咬了小猪的大饼呢？ 4、幼儿观看PPT,，完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》 三、游戏：谁的饼干 幼儿将不同动物咬痕的饼干小卡片，根据咬痕特点为不同小动物送饼干，巩固对不同动物齿印的认识。 问题：请你看一看，这些饼干是谁咬过的呢？快把饼干给它送去吧！ 四、看一看：自己的齿印结束活动 请幼儿分享山楂片，边吃边观察自己的齿印和同伴的齿印结束活动。

村民活动中心组织设计方案

第一章编制依据 （一）施工图 1、依据有关政策规定，按照《建设项目施工招标实施办法》。 （二）主要图集、标准 1、设计依据:甲方提供的施工图纸要求。 （三）建设单位提供施工用地、水、电等条件 1、建设单位提供施工用地，施工现场场地基本能满足施工要求。 2、水、电按建设单位指定地点引入，提供电源。 第二章工程概况 （一）工程简介 1、本工程为村民活动中心工程。工程地点位于。结构类型为砖混结构，地上二层，建筑面积:865.8平方米，建筑等级二级。包括:土建及电气工程。 第三章施工部署 （一）工程目标 １、质量目标：保证质量合格。 ２、安全目标：确保无重伤、无死亡事故。 ３、工期目标：科学组织施工，合理安排工序穿插，确保合同工期实现。 ４、现场管理目标：文明安全工地。 ５、管理体系：管理机制采用项目法施工管理。 （二）管理组织机构 １、组织机构：本工程按项目法组织施工，所派项目经理承担过优质工程项目管理，并积累了丰富的施工管理经验，根据工程特点，组建精干项目经理部，对本项目的人、财、物按照项目法施工管理的要求实行统一组织，统一布置，统一计划，统一协调，统一管理，并认真执行ISO9002质量标准，充分发挥各职能部门、各岗位人员的职能作用，认真履行管理职责，确保本项目质量体系持续、有效的运行。通过我们科学、严谨的工作质量和项目管理经验，确保实现合同规定的工期。 （１）领导班子：由项目经理负责对工程的领导、指挥、协调、决策等重大事宜，对工程进度、成本、质量、安全和创优及现场文明施工等负全部责任。 （２）技术部：负责编制工程施工组织设计，并在施工过程中进行动态管理，完善施工方案，对施工工序进行技术交底，组织技术培训，办理工程变更，及时收集整理工程技术档案，组织材料检验、试验、施工试验和施工测量，检查监督工序质量，调整工序设计，并及时解决施工中出现的一切技术问题。 （３）施工部：负责组织施工组织设计实施，制定生产计划，组织实施现场各阶段的平面布置，安全文明施工及劳动组织安排，工程质量等施工过程中各种施工因素管理。

幼儿园：大班社会领域活动《特殊的朋友》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会领域活动《特殊的朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class social field activity "Special Friends" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班社会领域活动《特殊的朋友》 活动背景： 现代生活条件优越，孩子们丰衣足食，个个都是家里的掌上明珠。孩子们不懂去关心他人，帮助他人。结合大班整合活动课程《到处都有好朋友》，让幼儿了解生活在我们身边的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、学习，感受盲人克服困难的精神，学会关心、帮助他们，从而让孩子更加珍惜自己拥有的光明，从小保护视力。 活动目的： 1、通过观看课件，感受盲书、盲道，了解盲人生活。 2、感受盲人克服困难的精神。 3、知道10月15日是世界盲人节，学会关心、帮助盲人。 活动准备： 1、盲道、盲书、盲杖…… 2、课件、图片、投影设备。 活动过程： 一、知道眼睛对我们很重要。

1、谜语（眼睛） 两间房子一样大，上下都把窗帘挂。 房里能容千万人，就是不容一粒沙。 2、通过游戏，了解眼睛的重要性。 （1）画嘴巴（一个幼儿不戴眼罩，一个幼儿不戴眼罩）（2）找座位（全体幼儿戴上眼罩） 3、全体幼儿朗诵诗歌——《明亮的眼睛》 二、了解并感受盲人的生活，学会关心，帮助他们。 1、提问：“在我们身边还有一些特殊的人，他们的眼睛看不见，他们是谁？” 2、请幼儿说一说我们和盲人有什么不同？ 3、知道10月15日是世界盲人节。 4、请幼儿观看课件，了解盲人的生活。（观看盲童的学习、生活过程；观看《幸福时光》的片段）。 5、提问：“你们知道盲人是怎么看书的吗？” 6、部分幼儿戴上眼罩，感受盲书与普通书的不同之处。 7、提问：“请小朋友想一想，有什么好办法帮助盲人安全的在道路上行走。” 8、部分幼儿戴上眼罩，感受盲道与普通道路的不同，知道盲道的作用。 9、让幼儿观察样板币，知道人民币上有盲点。 10、请幼儿想一想，说一说的如何去关心、帮助盲人。