战后资本主义经济的调整

战后资本主义经济的调整》教学设计二作者:佚名时间:2011-9-25 12:12:51 来源:烛光漫步【字号: 大中小】【在线投稿】浏览49次[导读]《战后资本主义经济的调整》教学设计。很好。在二战后资本主义国家除了利用国家干预经济和企业自我调整的方式来调整经济之外，一些发达国家还纷纷建立起了比较完善的社会福利保障制度，福利国家也随之出现了。下面请同学们从课本中找出一下问题的答案

管理经济。这种体制帮助苏联取得巨大的成就，1940年，成为仅次于美国的第二经济强国。

材料二：艾德礼说，在英国，资本主义同社会主义的优点已经综合在一起，而它们的缺点正在得到改正。

这里体现了什么方式？（生答不出，师给予提示）

苏联的“斯大林模式”的特点是什么？

生：高度集中。

师：这样一种高度集中的经济是用什么方式来管理经济的？

生：以行政手段管理经济。

师：那么我们国家有没有学习过“斯大林模式”，学习的时候我们主要是实行什么经济的？

生：有，实行计划经济。

师：那么，材料二里说，“在英国，资本主义同社会主义的优点已经综合在一起了。”资本主义学习了社会主义的什么东西？

生：经济计划。

师：很好。所以，这两段材料体现出来的调整方式是？

生：制定经济计划。

师：从这一点上，请同学思考一下，市场经济和计划经济是社会主义和资本主义的区别标准吗？

生：不是。

师：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是调节经济的手段，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。

下面，我们再来看看组后一段材料，判断材料表现的方式是什么。

二战结束后，美国军方取消了轰炸机订单；波音工厂关闭，70,000名工人失去工作。

60年代在美国政府联邦资金的资助下，波音取得了重大进展。

国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”，教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步https://www.wendangku.net/doc/b96690353.html,/原文地址https://www.wendangku.net/doc/b96690353.html,/Article/Article.asp?nid=13175&page=2此举迫使波音公司仅在西雅图地区，波音员工人数就从80,400人减少到37,200人。

到1983年，美国国防部又定购了大批量的改装型军用机，波音公司衰退开始减缓。

生：政府用财政支持来进行调整。

师：很好，所以，我们今天所学习的战后资本主义国家利用国家干预经济进行调整的最后一个方式是

生：（读出幻灯片的内容）政府用直接采购的方式调节社会生产。

师：资本主义国家利用国家干预经济，避免了私人资本主义生产的盲目性，保证了生产的社会性，但是国有企业普遍存在经营不善、效益低下的弊端，利用国家干预经济的手段还是存在有局限性的。

在接下来的时间里面，老师会给同学们提供一些创设的情景，同学们按照平日所分的学习小组针对我所提出的问题来进行讨论，一起来体验一下战后资本主义经济调整的第二个方面，企业是怎么样进行自我调整的。

（板书：企业自我调整）

情景一：boss jack

战争结束快十年了，jack 全家过着简单而平凡的生活，有一天他回家后眉飞色舞地对妻子说：“我买了公司的股票，以后我也是老板了”……可是之后的日子里，他依然过着跟以前一样的生活，工作量没有减轻，没有一点像老板的样子，只是到年末，他都会从公司领一大笔钱，但是按他的话来说“他现在每天都干得特别起劲。”

【请思考】：

（1）、为什么Jack会成为“boss”？

（2）、Jack能否成为真正的“boss”，能否对企业拥有决定权？

（3）、这样的改变有什么好处？

（学生进行小组讨论，教师走进学生当中进行辅导，准备个别提问）

师：刚才我们第三小组的同学很积极地自荐要回答问题，让老师感到很高兴，他们的勇气和热情都值得我们其他小组学习。好，那么我们就有请第三小组的区炳耀同学来回答第一个问题。（为什么Jack会成为“boss”？）

区：在战后的资本主义国家出现了一种被称为“人民资本主义”的情况。

师：“人民资本主义”的情况到底是指什么情况呢？

1、使用虚拟的历史人物“杰克”进行情境教学。用故事串联：杰克失去工作，恐惧战争的漫

画导入调整之因；成为股东说明调整之路；生活水平的提高解释调整之效……用帕帕迪来讲解雅典城邦的民主政治，用二毛来了解鸦片战争中的社会经济，用一个俄国农民的一天来讲解十月革命和新经济政策，这些是历史新课程教学的创意。在学生知识储备比较匮乏的前提下，创设的情境是建立在特定的真实历史背景之下的，设计环环相扣的教学问题，激活了课堂，激活了历史。Z摆出“故事教学”新阵法，在我们历史组是第一次，既是探索，也是跃升。

《战后资本主义经济的新变化》教学设计

【课标要求】

以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

【教学方式】

情景导入+合作探究+自主学习

【执教理念】

从师生定位上：教师做引导者，学生是学习的主体。从内容上，对教材大胆取舍，合理调整，充分体现“课标是主导，教材是辅助”的理念。

【教学重点难点】

重点：战后资本主义国家对经济的大力干预以及出现的一系列新变化。

难点：战后资本主义新变化的实质。

【教学过程】

温故而“入新”（通过两组图片完成）导入新课。

探究一:战后资本主义有哪些新变化?

探究二:新变化的核心是什么?

探究三:新变化的实质是什么?

（通过英国普通工人TOM的经历分析导出）

（场景一：Tom找到工作了!）

一、国家垄断资本主义的发展

1.含义

2发展历程

3.评价

（场景二：Tom失业了!）

二、建立“福利国家”

1.含义：要求国家通过立法和财政经济措施增进社会福利。

2.目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题

3.实质: 国家干预社会财富的分配

4.过程：成功实践： 20世纪30年代

发展完备： 20世纪六七十年代

缩小规模： 20世纪八十年代

（场景三：Tom失业后的“悠闲”生活!）

（场景四：请帮帮Tom找工作!）

三、第三产业的兴起和“新经济”的出现

（1）第三产业：

含义：也称服务业，相对于农业和制造业这两大产业或物质生产部门而言，并为它们提供直接或间接服务的部门。

（2）新经济：

含义：在经济全球化的背景下，以知识经济为基础，信息技术为主导，以现代科学技术为核心的，建立在知识信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。

课堂讨论：战后资本主义经济的调整的实质是什么？

四、调整的影响

1、进过调整和改革，20世纪50－60年代，发达国家进入“黄金时代”。

2、1973年，出现“滞胀”现象(分析原因)，凯恩斯主义主流地位丧失。

五、板书设计

1、历史之源——调整的背景

资本主义自由放任政策已不适应生产力发展

2、调整之策——调整的内容

国家的宏观调控：（1）实行国有化，调整生产矛盾

（2）制定经济计划，保证经济运行有序

（3）利用财政政策，调节社会生产

（4）福利国家的出现

企业的微观调整：（1）“人民资本主义”——股权分散化

（2）“经营者革命”——所有权和经营权的分离

3、发展之路——调整的影响

黄金时代、70年代滞涨

战后资本主义经济的调整

1．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解“二战”后资本主义国家经济发展的大致情况，初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行着发展中所起的作用、战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势、资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题。2．过程与方法：引导学生结合已经学习过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化，对比不同的经济制度之间的差异以及相互的影响，培养学生通过比较掌握社会历史现象本质的能力。3．情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养学生面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。教学重、难点重点：国家对经济的大力干预和福利国家的有关内容难点：“人民资本主义”“经营者革命” 、学习方法采取自主、合作探究式的学习方法，以学生活动为主，辅以教师的讲解、点拨指导。导入新课面对着前所未有的经济危机，罗斯福以新政帮助美国走出危机，二战后，一举成为世界的头号强国。二战给其他发达资本主义国家造成了巨大的破坏，战后，这些国家要重建国家，恢复经济，要解决失业问题，单靠市场这只“看得见的手”是

无法完成任务的，于是沿着罗斯福新政的轨迹，相继进行调整和改革，资本主义焕发新的活力，出现“黄金时代” 。讲授新课一、国家的宏观调控1、家对经济的大力干预原因。【思考】二战后发达国家大力干预经济表现在哪几个方面？（指导学生阅读第一目录和“1977 年发达国家国有经济的比重”表格回答问题）【总结】措施：第一实行国有化，建立国营企业。大多集中在国家基础经济部门或新兴高科技产业。第二是指定经济计划，知道经济发展，但其经济计划是指导性的而不是指令性的，侧重对经济的规划和指导，所以戴高乐说过“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。” ——他们之间具有一种互补性。

第三扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收调节社会生产，主要是扩大公私消费以刺激投资，促进经济增长，增加就业机会。第四福利国家的出现

【讨论】发达国家为什么会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”？【分析总结】第一、1929 年——1933 年经济危机的惨痛教训；第二、二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力。第三、二战的特殊作用，二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争，这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础；第四、私人垄断历史发展的必然结果。【展示】“1977 年发达国家国有经济的比重” “法国国营企业核电站” “日本经济的高速发展” “繁荣的东京银座街头” 【思考】各发达国家干预经济的重点有何不同？【总结】欧洲侧重于第一种方式，日本侧重第二种方式，美国侧重第三种方式。【探究】发达资本主义国家利用国家力量干预经济的利与弊。【展示】“黄金时代”英国、联邦德国、美国三国财政赤字增长的状况【总结】利：一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，保证了生产的社会性。弊：财政赤字增长过快，国家债务负担沉重。（点明：计划能补自由的缺点，而同时又使他失去优点，所以当今中国正在建立和完善社会主义市场经济体制）福利国家的出现资料：以德国为例。对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18 个月内，每月可从政府那里领取1000 马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济，成为国家巨大的负担。连现今的德国总统约翰内斯·劳都感慨万千地说，德国人的生活有些优越得过头了。【思考】1、西方福利制度是如何建立起来的，为什么能、为什么要建立这种福利制度？2、这种福利制度有什么特点？3、实施福利制度有什么消极与积极影响影响？4、西方福利制度实质上是什么？——在学生回答的基础上教师进行总结1、社会福利制度的建立是指私人企业生产物质产品，而政府则提供旨在提高文明和文化水准所必不可少的社会服务和基础设施，包括社会保险、卫生保健、住房建筑、教育、文化活动等内容的国家。一般认为，大多数发达国家在第二次世界大战以后建成了“福利国家” 。

2、福利制度的特点

3、福利制度的影响【解析】以上四点措施实质上是发达资本主义国家对生产关系的调整，是资本主义制度的自我完善。二、企业的自我调整——“人民资本主义”和“经营者革命” 结合课后的阅读与思考进行完成【思考】持股人数的不断增长说明了什么？（股票的分散化）【解说】随着股票的分散化，资本家拥有企业全部所有权的情况基本已经不存在，企业的普通职工也拥有股票，普通公民都是资本家，这种现象在发达国家被称为“人民资本主义” 。【讨论】在这种情况下，有人惊呼“工人持有股票，意味着从被雇用者变为了公司的主人！” 请结合课本知识，认为这种说法正确吗？如何看待这种

现象？【总结】错误，股票分散化起到了缓和社会矛盾和大量吸收资金的作用，反映了资本社会化的趋向，但企业的决定权仍然掌握在少数大股东手中。【思考】现代企业经营有何变化？为何要改变经营方式？（指导学生阅读课文相应回答内容）【总结】随着企业生产科技含量的增加和生产过程的日益复杂，要求企业经营者具备很高的管理才能和专业技术知识，所以现代企业绝大部分企业由经理控制，这实质是所有权和经营权的分离【讨论】经营者革命的影响？【分析总结】第一、提高了企业的经营管理水平。第二、改变了发达资本主义国家的社会结构，出现了“新中间阶层” ，有“金字塔型”变为“枣核型” 。第三、有利于社会的稳定发展。三、发展趋势1、“黄金时代”的出现与结束

【讲述】20 世纪50—60 年代，发达国家出现了一个经济高速发展的时期，历史上称为“黄金时代” ，2、1973 年经济危机出现后结束，开始进入了“滞胀”时期。【阅读】课后的知识链接【探究】“黄金时代”的出现和结束说明什么问题？

【总结】第一、资本主义生产关系和生产力之间，并非只有对抗，还有相互适应和可能协调的一面。资本主义生产关系还能容纳生产力的发展；第二、这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义的基本矛盾；第三、经济体制必须适应生产力的发展水平，突破传统的束缚是经济体制自我调整和创新的前提，只有不断调整创新才能保持经济发展的活力。

小结战后资本主义国家经济的调整是资本主义制度的自我完善。通过对生产关系的局部调整，实现了经济发展。只有不断调整创新才能保持经济发展的活力。但它并没有根本上解决资本主义的基本矛盾。70 年代后，“滞胀”出现。板书设计实行国有化国家的宏观调控制定经济计划利用财政政福利国家的出现人民资本主义企业自身的调整经营者革命发展趋势出现滞胀黄金时代

读《资本主义经济制度》有感

读《资本主义经济制度》有感 鉴于本书写的比较高深，而自己的专业知识比较浅薄，所以读本书时略感艰难，所以在此发表一下自己关于本书的一些读后感，其中会包含比较多作者所提到过的东西。 本书接连罗列出一大批不成熟的交易成本经济学的观点，并且说明了有关经济制度的一系列问题，并提拱了有关公共政策的一隅之见。 在第一章中，作者用交易成本经济学来研究经济组织问题提出的基本轮廓，让我们相信交易成本经济学确实大有用武之地。与研究经济组织的其他方法比较而言，交易成本经济学有以下特点：（1）更注重微观分析（2）在作出行为假定时更为慎重（3）首次提出资产专用性对经济的重要意义并用以解释实际问题（4）更加依靠对制度的比较分析（5）把工商企业看做一种治理结构而不是一个生产函数（6）特别强调私下解决问题的作用，重点是研究合同签订以后的制度问题。作者在剖析了交易成本经济学的特点后，先为我们论述了交易成本的性质，然后在研究合同示意图中交代了哪些方式能替代经济组织起作用，即垄断式合同，还有效率式合同，并且对利用这些方式要付出哪些交易成本作出分析。之后作者又分析了各种行为假定和代替合同的那些方式的关系，概括的介绍了合同入门知识，考察了在企业生活区的建设中会产生哪些问题，并简略地说明了交易成本经济学的其他用途，即对市场的纵向限制、价格歧视、政府管制和放松管制，然后进行总结。 其中，关于价格歧视，我想发表下看法。价格歧视实质上是一种价格差异，通常指商品或服务的提供者在向不同的接受者提供相同等级、相同质量的商品或服务时，在接受者之间实行不同的销售价格或收费标准。经营者没有正当理由，就同一种商品或者服务，对条件相同的若干买主实行不同的售价，则构成价格歧视行为。价格歧视是一种重要的垄断定价行为，是垄断企业通过差别价格来获取超额利润的一种定价策略。它不仅有利于垄断企业获取更多垄断利润，而且使条件相同的若干买主处于不公平的地位，妨碍了它们之间的正当竞争，具有限制竞争的危害。因而，世界各国的反垄断法规基本上都对它作出了限制。西方经济学中将价格歧视定义为：在同一时间对同一种商品向不同的购买者索取不同的价格。实行价格歧视是厂商为了获取超额利润的手段，要使价格歧视得以实行，一般要具备三个条件。第一，市场存在不完善性。当市场不存在竞争，信息不畅通，或者由于种种原因被分割时，垄断者就可以利用这一点实行价格歧视。第二，各个市场对同种商品的需求弹性不同。这时垄断者可以对需求弹性小的市场实行高价格，以获得垄断利润。第三，有效地把不同市场之间或市场的各部分之间分开。地区封锁和限制贸易自由的各种障碍往往有利于垄断者实行其价格歧视。经济分析表明，一旦产品的卖方形成了垄断，就非常容易形成价格歧视。价格歧视通常有三种形式：一级价格歧视、二级价格歧视和三级价格歧视。价格歧视是一种类似于完全竞争市场的模型，它可以使得社会福利达到最大，有效的达到资源配置的最佳，无剩余生产力。二级价格歧视可以看成是一种数量歧视，它主要是强调达到一定数量后的歧视，这在商场超市中是非常普遍的，也是很接近消费者生活的价格歧视。三级价格歧视和二级价格歧视是生活中比较常见的，三级价格歧视主要是一种需求弹性的歧视，它强调由于细分市场的各个消费者的需求弹性的不同，而产生的一种价格歧视。价格歧视是一个中性的经济术语，我们在分析价格歧视可能造成的种种弊端的同时也要看到价格歧视的优势，价格歧视不仅可以提高消费者的福利，而且也是一些企业生存下去的一种手段，但是价格歧视的不正当使用，也会损害市场的公平，影响服务质量，造成交易成本的增加。当我们发现价格歧视会造成市场经济的紊乱时，政府就必须采取必要的措施和强制性的法律来打压不正当价格歧视的行为，来维护一个健康和谐的市场经济，只要企业采取价格歧视不削弱竞争，不损害社会福利，不造成资源浪费，那么法律就应允许其存在。 在本书的剩余部分中，作者大幅的论述了纵向一体化的理论与政策。作者从其基本假设：资产专用性假设、人的有限理性假设和机会主义假设出发，证明了在动态的市场中契约是不可能完备的，然后在比较了短期契约、长期契约与纵向一体化三者的优劣的基础上，得出纵向一体化可以有效避免市场交易由大数目条件向小数目条件转变而产生的双边依赖可能带来的一系列风险，从而获得内部组织的如下优势：改善激励、增强控制手段以及保证信息流程的畅通。在这篇论文里，威廉姆森着重从市场失效因素入手，分别结合谈判环境和企业的结构优势，分析了为什么会形成生产的纵向一体化。 首先，他考察了静态市场，为全文以后的展开提供了一个参照系。在静态市场条件下，当存在双边垄断或双边寡头垄断的情况时，为避免在交易的价格条件方面出现无休止的争论，可以采取两种办法：一是实现纵向一体化使这种交易内部化，二是订立永久性的契约。此时，可以发生纵向一体化，但是并非必然出现的结果。 接着他一步步放松其假设，进行越来越合乎现实的推演。第一，由于存在契约的不完备性，对交易关系的不同安排会带来不同的结果。（1）订立永久契约会陷入两难困境：在所订立的契约不够详尽的情况下，各个独立的当事人为了对自己有利，会对有关条款采取机会主义的解释方式；巨细无遗地订约即使并非不可能，成本也是高昂的。这两方面都将使适应性、连续性的决策过程受到扭曲。（2）订立一系列短期契约会带来两方面问题：一是针对专用性资产的投资所需的最优投资方式是订立长期契约，而这

第19课 战后资本主义的新变化完美版

第19课战后资本主义的新变化 一、教学目标 二、教材分析与教学建议 2．教材分析与教学建议 重点 战后资本主义新变化的表现 难点 战后资本主义的新变化 教材分析与教学过程 本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变化，与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子目所讲述的内容。资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现这一子目所讲述的内容，其出现的影响不局限于资本主义世界，而具有普遍性和全球性。 本课的引言部分是导入新课的重要内容，建议教师能用二战结束时和结束十年后德、日的对比图片，引导学生阅读引言，提出问题：战后这些国家为什么能从一片废墟中迅速发展？从而在探究历史问题的氛围中引导学生进行本课的学习。 一、国家垄断资本主义的发展 在讲述本子目时，建议教师能从总结罗斯福新政的特点和作用入手，使学生在回顾旧知识的同时，加深对国家垄断资本主义的理解，做到温故而知新。 教材叙述了战后资本主义发展的两个阶段 1．20世纪40年代中期至20世纪70年代

凯恩斯主义主张国家直接干预经济生活调节生产、增加投资、刺激消费、保证就业，就可以防止危机，它是国家垄断资本主义的主要经济理论。第二次世界大战结束初期，无论战胜国还是战败国，都面临战后重建的任务；30年代美国通过国家干预经济为特点的罗斯福新政，是凯恩斯主义在世界历史上头一次大规模创造性的成功试验，以上两点成为战后凯恩斯主义盛行的社会基础。在凯恩斯主义的影响下，战后各主要资本主义国家政府，一改过去对经济自由放任，完全依靠经济规律调节的态度，纷纷采取了国家干预的经济政策，对国民经济进行宏观管理。不断调整财政、税收、金融政策；在一些基础工业和公用事业中推行国有化政策：推行比较广泛的社会福利制度，以保证社会的安定，取得了较好的效果，战后的20多年被称为发展的黄金时期。建议教师采用战后西方主要资本主义国家干预经济，实行宏观调控的具体材料（文字或数据），引导学生对此进行分析，帮助学生认识国家垄断资本主义已经在战后普遍出现，是垄断资本主义之后的一个新的历史阶段。 2．20世纪70年代以后 20世纪70年代初，资本主义世界经济进入了一个新的发展周期。前一阶段在国家干预经济的政策下，各国发展很快。然而，国家干预经济的手段也不能克服资本主义生产关系所有制的固有矛盾，20世纪70年代中后期西方资本主义国家的经济陷入了严重的生产停滞和通货膨胀交织的“滞胀”状态，“滞胀”是“生产停滞”和“通货膨胀”的简称，具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等。英美等西方国家抛弃凯恩斯主义，转而实行鼓吹市场万能、反对国家干预、削减社会福利、维护企业利润的新自由主义政策。面对“滞胀”，世界主要资本主义国家再次进行调整，实行了不同程度上改革经济政策，开始减少政府对国家经济生活的干预，但并没有完全放弃国家干预，出现了政府干预与市场调节相结合，国有制与私有制并存的“混合经济”。 在讲述本目内容时，建议教师注意以下一些问题：其一，无论是凯恩斯主义的国家干预，还是后来的“混合经济”，都是资本主义的自我调节，不可能超出资本主义生产方式本身的范围。它没有也不可能改变私有制、资本与雇佣劳动的关系和改变基本的不平等分配关系。正是因为这种调节没有从根本上触动资本主义的基本矛盾，所以它尽管有用，但起作用也是有限的。其二，教材中提到的“国有”经济和“公有制”有着本质的区别，这一点要特别向学生说明。西方发达国家发展国有经济是对资本主义生产关系不得不进行的一种调整。这样的国有经济，不过是由个别资本家占有变成一群资本家占有而已。它不仅没有改变私有制，反而巩固了私有制。 二、建立“福利国家” 福利国家的出现是战后资本主义新发展的又一表现，也是资本主义自我调节的形式之一。 本目的主要内容有： 1．建立福利国家的目的和福利国家的实质：二战后，西方社会流行着福利国家的思想。他们认为贫困和失业并不能完全归因于个人的无能或懒惰，是由社会不合理结构造成的。穷人和失业者是社会的受害者，理应由国家采取积极措施予以帮助。国家为那些在社会上处于不利地位的人提供福利是社会正义的要求和应尽的义务，不是任意的施舍和恩赐，享受这种福利是个人的权利。为了缩小贫富差距，缓和社会矛盾，保障社会安全，促进国家的繁荣和发展，福利国家发展起来。其实质是把国家看作是全社会增加福利的工具，要求国家通过立法和财政经济措施，积极增进社会全体成员的福利。福利国家的动机既出于人道主义的考虑，又出于对社会矛盾加深的恐惧。建立福利国家的目的决定了福利国家的实质。 2．福利国家制度的主要内容和制度的完备及作用：二战以后，福利措施从零星的、局部的社会保障发展成为一个庞大的体系，从单个的社会救济发展成了一种公民的“权利”。资本主义国家的福利政策包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。20世纪六

第16课 战后资本主义经济的调整 教案

第16课战后资本主义经济的调整教案 一、课标要求 以第二次世界大战后，美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 二、教材分析 第三单元主要介绍了战后资本主义国家经济的发展状况以及对经济的调整，而本课就介绍了第二次世界大战后发达国家对经济的调整。欧美发达国家吸取20世纪30年代经济大危机的教训，采取了利用国家权力对经济进行大力干预的措施；随着生产力的发展，经济发展也呈现出新的特点，发达国家在生产力发展的基础上建立起了比较完善的社会福利制度，在调整之下，发达国家进入经济高速发展时期。 三、教学目标 1.知识与能力 （1）通过本课学习，了解“二战”后资本主义国家经济发展的大体状况；（2）初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行和发展中所起的作用，战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势，资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题； 2.过程与方法 （1）结合已学过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化；对比不同经济制度之间的差异以及相互的影响； （2）培养通过比较掌握社会历史现象本质的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习，了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向世界、认识世界的开放意识，培养探索意识和对外交往能力。 四、教学过程 （一）导入新课 回顾上一节课的内容，提出问题：“凯恩斯主义的基本主张是什么?”、“在二战以前，与凯恩斯主义相一致的经济政策是否有成功的先例？” 学生回答：凯恩斯主义主张国家对经济生活进行干预和调节；在1929年—1933年资本主义世界经济危机中，罗斯福政府颁布了一系列政府对经济进行大规模干预的新政措施，使美国逐渐从经济危机的阴影中走了出来，这是一个成功的先例。 学生回答之后，讲述二战后资本主义经济政策是如何进行调整的。 （二）新授课过程 国家对经济进行大力干预 提问：“二战后资本主义国家干预经济的方式与战前相比是否有重大的变化？”引导学生结合前一课所学罗斯福新政的有关内容进行比较（罗斯福新政主要是一些整顿和调节的措施，而“二战”后资本主义国家对经济的干预比罗斯福新政时期要深入得多，那国家对经济的干预是如何深入的？表现在哪些方面？）学生依据教材简单回答出“国有化、经济计划、财政手段”即可。 对各个手段进行充分的讲述与分析，帮助学生了解战后资本主义国家干预经济的各种做法和作用。 （1）通过读教材第74页表格“1977年发达国家国有经济的比重”回答以下问题： ①根据图表判断国家干预经济的方式是什么？

资本主义经济制度的本质

恩格斯曾经指出： 1马克思一生有两个伟大发现：一是唯物史观，二是剩余价值理论：2它揭示了资本主义社会产生与发展的规律。正是这两大发现，使社会主义从空想变成科学。 3剩余价值学说是马克思主义经济理论的基石资本主义经济制度的本质 一、劳动力转化为商品与货币转化为资本 （一）劳动力成为商品的基本条件：1、劳动者是自由人，能够把自己的劳动力当作自己的商品来支配；2、劳动者没有别的商品可以出卖，自由得一无所有，没有任何实现自己的劳动力所必需的物质条件。（封建社会后期，资本主义社会开始形成，在资本的原始积累中，生产资料被资本家掌握，而工人一无所有，只有向资本家出卖自己的劳动力维持基本生活，实质上就形成了资本主义雇佣劳动力的关系，劳动力也由此成为商品）P155 （二）劳动力转化为商品的特点与货币转化为资本： 1．劳动力的价值：1、维持劳动者本人生存所必须的生活资料的价值。2、维持劳动者家属的生存所必须的生活资料的价值。3、劳动者接受教育和训练所支出的费用。（养家、糊口、学习） 2．劳动力商品的使用价值：在消费它的过程中能够产生新的更大更多的价值（资本家就是利用这个特点，用货币购

买到劳动力之后，在消费它的过程中，不仅可以收回自己原来付出的价值，而且还可以得到一部分额外的价值，这部分额外的价值就是剩余价值，而资本家一旦得到了剩余价值，那么他之前付出的货币也就转化成了资本） 案例：现在很多农民在外面打工，因为一名农民工在工厂里打工一年创造的价值远远大于他在家里正常务农的价值，付出的是同样的劳动力，创造的价值却一个在天一个在地，如果把在家正常务农一年创造的价值作为劳动力的真正价值，那么在位打工一年创造的价值比它多出的那部分价值就是剩余价值。 二、资本主义所有制p156 （一）所有制和所有权：1、所有制：又称经济上的所有制，就是指事实上生产资料归谁所有、归谁支配，并凭借该生产资料实现生产和获得剩余价值。2、所有权：就是法律上的所有制，是由占有生产资料的相关的法律原则决定的。 3、二者关系：所有制是所有权的基础，它决定着所有权；所有权是所有制的法律形态，为所有制提供了法律保障。 （二）资本主义所有制及其本质：p157 三种剥削制度下劳动者与生产资料的结合方式： 奴隶社会：以奴隶主完全占有奴隶人身为基础。（中国秦朝以前是奴隶社会，奴隶像牲畜一样是奴隶主的私有财产，毫无人生自由。直到秦商鞅变法，废除了隶农制。）

战后资本主义世界经济体系知识点总结

战后资本主义世界经济体系知识点总 结

《战后资本主义世界经济体系》知识点总结 1.背景 第二次世界大战结束后，如何重建战后世界，特别是如何解决世界经济领域里的货币、贸易等问题，成为战后世界经济恢复和发展的关键。 二战前的近 2 间，世界经济一直以欧洲国家为中心。由于第二次世界大战的影响，西欧主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，特别是以英国为核心的旧的世界经济格局趋于崩溃。相反，在第二次世界大战中，由于美国得天独厚的地理位置和强大的产业力量，经济实力在战争中急剧增长，这就为美国取代了英国主导资本主义世界经济提供了物质基础。 作为第二次世界大战的最大的受益者，美国乘机要求建立以自己为中心的资本主义世界经济体系，以巩固自己的霸权地位。 建议教师引导学生阅读教材中的【历史纵横】内容，使学生经过具体数据理解，二战后美国的综合国力迅速崛起，成为建立新的资本主义世界经济体系核心力量的必然性。 2.概况 第二次世界大战结束前夕，美英等西方国家为了稳定战后的国际货币金融制度，于1944年7月10日在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行了联合国货币金融会议，决定成立一个国际性的金融机构，以促进国际间的货币合作。经过激烈的争论，美国凭借其政治经济实力，最终迫使与会各国接受了美国提出的方案，

会议经过了以怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件，这些文件统称为《布雷顿森林协定》。 建议教师充分利用课本插图《布雷顿森林会议各代表团团长合影》和【资料回放】，一方面经过插图想象、感悟布雷顿森林会议的场景，另一方面经过史料的解读，了解《布雷顿森林协定》的内容，加深对此次会议的认识和理解。教师还能够进一步引导学生思考：布雷顿森林会议最后经过了体现美国意志的决议及附件说明了什么? 说明了美国领导世界经济的时代到来，由美国在世界经济中的地位决定;也说明国际地位的表现是以经济实力为基础的。经过第一目的学习，总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并经过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。认识到：经济实力是外交活动的基础。 二、第二目“世界货币体系的建立”。主要介绍了根据“布雷顿森林协定”规定，建立的两个国际金融机构：国际货币基金组织和国际复兴开发银行，美国经过一系列措施取得了在这两个组织的决定性控制权。由此建立了以美元为支柱的国际货币制度，逐步形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。 1.国际货币基金组织 成立：1945年12月27日，国际货币基金组织宣告成立并于1947年3月1日成为联合国的一个专门机构。总部设在华盛顿。

资本主义经济制度的特征

资本主义经济制度的特征 (1)资本主义经济制度的基本特征，总起来讲是资本剥削雇佣劳动。具体说来，这里有三个要点。 第一，资本家阶级垄断了对生产资料的占有。 第二，广大劳动者对生产资料“一无所有”而成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者。 第三，资本家无偿地占有雇佣工人创造的剩余价值，对剩余价值的追求成为社会生产的决定性动机和根本目的。 (2)这是一种采取商品经济形式、以劳动力成为商品为前提、通过拥有资本而占有他人劳动获取剩余价值的剥削方式。 (3)资本主义剥削制度与以往的剥削制度的区别在于，历史上一切剥削制度共同特征是：剥削者无偿占有被剥削者的剩余劳动，而资本主义剥削则表现为资本家无偿占有雇佣工人的剩余劳动所创造的剩余价值。 资本主义经济制度的本质 资本主义经济制度是以资本家占有生产资料和以雇佣劳动为基础的经济制度，其实质是资本剥削雇佣劳动。从理论体系上讲，本节阐述剩余价值理论，从四个方面加以分析。 (1)剩余价值生产的前提条件。 劳动力成为商品是资本主义雇佣劳动制度形成的前提。劳动力成为商品是资本运行的前提条件。劳动者拥有劳动力所有权但丧失了生产资料、生活资料，是劳动力成为商品的重要条件。劳动力商品的价值和使用价值都有不同于普通商品的特点，其最大的特殊性在于使用价值，劳动力的使用过程能够创造出比自身价值更大的价值，即剩余价值。 (2)劳资关系的形成在于资本主义生产资料所有制 在一般意义上，所有制是直接生产过程中人们相互间的社会经济关系，并表现为经济利益的实现形式。在资本主义社会，资本家凭借对生产资料的占有，在等价交换原则的掩盖下，雇佣工人从事劳动，占有雇佣工人的剩余价值，这就是资本主义所有制的实质。 (3)生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。 从社会再生产的三个主要环节入手阐释该观点。 第一，资本主义的生产过程就是剩余价值的生产。从直接生产过程来看，资本主义的生产过程不仅是创造使用价值的劳动过程，同时也是价值形成过程和价值增殖过程，即剩余价值生产过程。资本是能够带来剩余价值的价值，但这并不等于说，资本的所有部分都能发生增殖。资本的不同部分在生产剩余价值中的作用是不同的：不变资本是生产剩余价值的重要的物质条件，只有购买劳动力的可变资本才带来剩余价值。为了最大限度地获取剩余价值，

19-战后资本主义的新变化-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： （1）了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念。 （2）理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳； （3）通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 2 过程与方法： （1）学生通过观看音像资料，懂得提取有效信息、锻炼分析能力 （2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力 （3）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。 3 情感态度与价值观： 通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和发 展之间的关系。认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，自我完善。通过 学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。 2. 教学重点/难点 1 教学重点 战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段 2 教学难点 如何全面认识战后资本主义的新变化 3. 教学用具 多媒体设备 4. 标签 教学过程

1 引入新课 面对1929-1933年的大萧条，罗斯福实施新政，使美国走出了危机的阴影，并开创了一个新的时代。第二次世界大战后，面对战后严重的经济困难，资本主义国家的改变会如何呢？带着疑问，我们一起来学习新课。 2 讲授新课 【思考一】二战结束后，面临着战后的重建，假如你是资本主义国家的领导人，你认为怎样才能尽快恢复经济呢？ （1）调整政策（2）发展科技 【思考二】在调整政策方面，你认为有哪些成功经验和理论可以借鉴呢？ 罗斯福新政；凯恩斯主义 【幻灯片】凯恩斯主义 凯恩斯承认资本主义存在消费不足等弊病。提出：当商品供给大于需求时，政府就应当通过举办公共工程、降低利利率等刺激消费和增加 投资；当需求大于供给时，就采取相反的措施。政府必须放弃自由放任主义，干预经济和社会生活。这是对传统资本主义经济理论的一次革命。 【结论】主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预。 一、国家垄断资本主义的发展 1.含义：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。19世纪末产生，经罗斯福新政，凯恩斯倡导，到二战后有了进一步发展。 【思考三】二战后国家垄断资本主义发展的原因和条件主要有哪些？ 材料一：资本主义进入垄断阶段以后，资本主义经济的矛盾进一步加剧，产生了一系列私人垄断资本难以克服的矛盾，私人垄断资本不得不接受国家的干预和调节。 资本主义私人垄断资本发展的必然结果。

初中历史九年级下册《战后资本主义的新变化》优秀教案

（封面） 初中历史九年级下册《战后资本主义的新 变化》优秀教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．战后初期西欧经济恢复发展的条件；五六十年代西欧经济快速发展；欧洲共同体的形成；欧洲共同体的影响；欧洲联盟的建立及其地位。 2．战后初期美国成为经济超级大国；战后美国经济发展表现； 3．战后美国对日本的政策由削弱转变为扶植；50年代中期日本经济的恢复及其原因；日本经济高速发展的原因。 二、过程与方法目标： 1．通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。 2．通过战后美国经济发展变化情况的教学，引导学生概括美国经济发展的特点，培养综合概括能力。 3．通过对战后日本经济迅速恢复发展的内因与外因的分析，引导学生学会运用全面辩证的思维方法，阐释历史现象。 三、情感态度与价值观目标： 1．重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。 2．通过“二战”后美国经济高速发展主要原因的分析，使学生认识科学技术是第一生产力，社会的发展和经济振兴离不开科技的进步。 3．通过对日本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀，右翼势力抬头的介绍，提醒学生警惕日本军国主义复活，增强反

对战争维护和平的观念。 【教学重点】 欧洲的联合；战后初期美国经济实力膨胀和八九十年代美国经济复苏繁荣的原因；日本成为世界经济强国 【教学难点】 欧洲经济恢复发展的原因；美国对日本的政策由削弱转变为扶植。 【教学过程】 一、导入新课： 教师提问：第二次世界大战给全世界造成了怎样的后果？战后主要资本主义国家是如何恢复经济的？由此导入。 二、讲授新课： （一）欧洲的联合 1．战后西欧经济恢复的原因： ①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。 2．西欧经济的迅速恢复和发展 ①恢复的时间：战后至50年代初 ②高速发展时期：20世纪50—70年代 3．欧洲共同体的成立：1967年 4．欧盟成立：1993年 1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大

战后资本主义世界经济体系的形成复习指导

高考一轮复习指导：第28讲战后资本主义世界经济体系的形成 【课标要求】 以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 【备考指要】

1．掌握二战后，以美元为中心的世界货币体系和以美国为中心的国际贸易体系逐渐形成。世界银行、国际货币基金组织和“关贸总协定”，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。 2．布雷顿森林体系对二战后初期的世界经济进展作出了重要贡献，但同时它也成为美国称霸世界的工具。中国呼吁各国加强合作应对经济危机，反对霸权主义，致力于建立国际政治经济新秩序。 3．二战后饿资本主义经济体系以美国为主导，既是美国经济对外扩张的一个部分，同时也使世界经济开始朝着体系化制度化方向进展。 【自主学习】 考点1 布雷顿森林体系（国际货币体系）的建立 1．含义：是指二战后形成的以美元为中心的资本主义世界_____体系。 2．背景：

（1）二战后，_______普遍衰落，以_______为中心的资本主义世界货币体系差不多难以维持。 （2）_____经济实力空前膨胀，成为世界的最大_____，企图建立以自己为主导的资本主义世界经济体系。 3．过程： （1）《布雷顿森林协定》的出台（1944年） 在1944年美国__________召开的联合国国际货币金融会议上，通过了以美国_____打算为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》以及关于建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行（世界银行）的两个附件，这些文件统称为《__________》。 （2）国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立（1945年） 这两个机构差不多上依照《__________》而成立，总部都设在______，由美国人担任关键职务，美国取得对这两个机构绝对的操纵权，一个以美元为中心的世界货币体系建立了，即“____________”。

资本主义经济制度教案资料

精品文档 精品文档资本主义经济制度 资本主义经济制度是以资本家占有生产资料和以雇佣劳动为基础的经济制度，其实质是资本剥削雇佣劳动。劳动力成为商品是资本主义雇佣劳动制度形成的前提。劳动力成为商品是资本运行的前提条件，劳动者拥有劳动力所有权但丧失了生产资料、生活资料，是劳动力成为商品的重要前提条件。劳动力商品的价值和使用价值都有不同于普通商品的特点，其最大的特殊性在于使用价值，劳动力的使用过程能够创造出比自身价值更大的价值，即剩余价值。劳资关系的形成在于资本主义生产资料所有制。在一般意义上，所有制是直接生产过程中人们相互间的社会经济关系，并表现为经济利益的体现形式。在资本主义社会，资本家凭借生产资料的占有，在等价交换原则的掩盖下，雇佣工人从事劳动，占有雇佣工人的剩余价值。 生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。可以从社会在生产的三个主要环节说明。 第一，资本主义的生产过程就是剩余价值的生产。从直接生产过程来看，资本主义的生产过程不仅是创造使用价值的劳动过程，同时也是价值形成过程和价值增值过程，即剩余价值生产过程。资本是能够带来剩余价值的价值，但这不等于说，资本的所有部分都能发生增值。资本的不同部分在生产剩余价值重的作用是不同的：不变资本是生产剩余价值的重要物质条件，只有购买劳动力的可变资本才带来剩余价值。从再生产来看，为了追逐更多的剩余价值和应对竞争的压力，单个资本的规模通过积累和集中两种形式而不断的膨胀，资本有机构成随之提高，其结果是社会财富占有两极分化，资本主义社会失业现象的产生，终将导致资本主义制度的灭亡。 第二，剩余价值的实现。资本只有在运动中才能增值。产业资本要连续不断的回圈，就不能处在某一种职能资本形式上，必须按一定比例分割为货币资本、生产资本、商品资本，保持三种职能形式在空间上的并存性，必须保持每一种职能形式的一次转化。 第三，剩余价值的分配规则及其结果。从两个方面看，其一，劳资之间对新价值的分配决定了剩余价值总量。其二，资本家各利益集团间对剩余价值的瓜分。资本主义不可避免的必须经历一次又一次的经济危机轮回。在简单商品经济条件下，由于货币执行流通手段和支付手段就使得经济危机有可能发生，在资本主义条件下，在剩余价值和竞争规律作用下，再生产的比例并不能被自觉遵守，周期性的经济位居在所难免，根源于资本主义的基本矛盾，即私人占有的生产关系与社会化生产力之间的矛盾。经济危机的实质是生产的相对过剩。在新的历史条件下具有新的特点。 资本主义经济制度的基本特征，总起来讲是资本剥削雇佣劳动。具体说来有三个要点。第一，资本家阶级垄断了对生产资料的占有。第二，广大劳动者对生产资料“一无所有”而成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者。第三，资本家无偿地占有雇佣工人创造的剩余价值，对剩余价值的追求成为社会生产的决定性动机和根本目的。这是一种采取商品经济形式、以劳动力成为商品为前提、通过拥有资本而占有他人劳动获取剩余价值的剥削方式。资本主义剥削制度与以往的剥削制度的区别在于，历史上一切剥削制度共同特征是：剥削者无偿占有被剥削者的剩余劳动，而资本主义剥削则表现为资本家无偿占有雇佣工人的剩余劳动所创造的剩余价值。 马克思主义的观点认为：资本主义是人类历史上最后一个人剥削人的社会形态, 它是以资本主义生产资料私有制为基础, 以资本剥削雇佣劳动为特征的社会经济制度。资本主义生产方式的建立对生产力的发展起着巨大作用, 它继承了以往社会所创造的全部生产力, 极大地推动了社会生产力的迅速发展,资本主义经济制度在促进资本主义经济发展方面, 具有显著功绩。 第一, 资本主义是商品经济高度发达的社会。商品经济是以交换为目的的经济形式。

第17课战后资本主义的新变化

第17课战后资本主义的新变化 一、【课程标准】 ● 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本 主义发展的新特点。 二、【教学目标】 （一）知识与技能 知道欧洲联合的目的、过程和影响；日本经济发展的原因；社会保障制度的建立；理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 （二）过程与方法 通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因、对中国改革开放的启示，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力，培养借鉴历史经验解决实际问题的能力。 通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力和辩证思维能力。 （三）情感、态度和价值观 通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。 通过学习认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我完善和调整，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。 三、【教学重点与难点】 重点：战后资本主义新变化的表现 难点：如何评价社会保障制度、战后资本主义新变化的本质 四、【教学过程】 （一）导入新课 展示：欧盟总部、欧盟盟旗，播放欧盟盟歌《欢乐颂序曲》 教师：这是个什么样的组织？何时出现的？它在当今国际事务当中发挥着什么样的作用？今天我们带着这些问题，一起来学习《战后资本主义的新变化》。 （二）探究新知 1.从废墟走向繁荣——欧洲的联合 展示：二战后的欧洲

教师：二战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目废墟的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上二十多年的时间，要想复兴是比登天还难。可是西欧国家不仅很快清除了战争的废墟，还实现了经济的飞速发展。 展示： 教师：二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。 设问：结合课本P79思考，二战后西欧经济从废墟走向繁荣的因素有哪些? 学生：阅读后回答。 教师归纳：主要原因是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，采用最先进的科技成果，利用美国马歇尔计划的援助，制定了恰当的经济发展政策、国家加强对经济的宏观指导等。 展示： 有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ” 思考：结合所学和材料分析“欧共体”是在怎样的背景下建立的？ 学生：思考回答。 教师归纳：二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位；当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益。 设问：阅读课本P79—80，概述欧盟建立的大致经过。 学生：回答。 教师归纳： 20世纪50年代初法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体； 1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体； 1967年，这3个组织合并为欧洲共同体； 1993年大部分西欧国家在欧共体基础上组成欧洲联盟。 展示：欧盟的前世今生 教师：欧盟创始成员国6个，1993年拥有12个成员国；1995年到2003年共有15个

第19课_战后资本主义的新变化_特色教案

第19课 战后资本主义的新变化 第二次世界大战结束之初，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃；西欧各国由于战争的蹂躏而满目疮痍，百废待兴，面临着严峻的战后重建任务。特别是德国，有人悲观地估计，仅仅清除柏林市区的瓦砾，就需要20年的时间。然而令人惊叹的是，战后仅仅十年左右的时 间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前，进入经济发展的“黄金 时期”。 一、国家垄断资本主义的发展【战后资本主义新变化】 1、从二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义国家盛行主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论，普遍奉行国家干预的经济政策，实行国家对经济的宏观调控，并取得一定成功，出现了经济发展的“黄金时期”。 链接思考：传统的经济理论是什么？自由主义经济思想。1776亚当斯密《国富论》。 教学目标：战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；第三产业的蓬勃发展；“新经济”。战后资本主义经济发展的原因。 重点 战后资本主义新变化的表现 难点 战后资本主义的新变化 战后资本主义发展的新变化最重要的变化是哪一点？奉行国家干预经济的凯恩斯主 义经济理论，即国家干预的经济政策。又称为国家垄断资本主义政策。

历史纵横 凯恩斯，英国著名经济学家。1934年，他曾到华盛顿，这时罗斯福正在采取与自由放任不同的国家干预政策，以应对大危机。罗斯福新政与凯恩斯的思想不谋而合。1936年，凯恩斯的《就业、利息和货币通论》出版。他主张加强国家对经济的干预，采取措施增加公共开支，降低利率，刺激投资和消费，以提高有效需求，实现充分就业。凯恩斯的经济学说，是对传统资本主义经济理论的一次革命，二战后在西方资本主义世界盛行，并造就了五六十年代的高经济增长。 2、70年代以后：70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，经济增 长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。各国立即进行调整，适当减少国家对经济的干预。美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。 注：当代资本主义生产关系的特点是国家垄断资本主义占主导。 二、建立“福利国家” 1．建立福利国家的目的和福利国家的实质：目的;第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。“福利国家”的实质是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。 历史纵横 “福利国家”制度是在政府干预与市场相结合、国有制与私有制并存的“混合经济”下，实现充分就业、收入均等、社会福利、社会保障这些政策目标的总称。 2．福利国家制度的主要内容和制度的完备及作用：随着社会福利政策的推行，西方主要 国家垄断资本主义演变：产生于19世纪末；一战间加强；一战后削弱；20年代末30年代初经 济危机爆发后，加强（美、德、日、意）；二战中，高潮；二战结束至70年代，普遍发展；70年代以来，减少干预，发展为干预与市场结合，国有制与私有制并存的“混合经济”。 国家垄断资本主义实质也是资本主义生产关系的局部调整，无法解决资本主义基本矛盾。 其理论来源是凯恩斯主义。 当代资本主义分配关系的主要特点是福利国家政策在分配领域中的集中表现。

教案：高中历史 战后资本主义经济的调整岳麓版必修

第１6课战后资本主义经济的调整 教学目标 １．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解“二战”后资本主义国家经济发展的大致情况，初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行着发展中所起的作用、战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势、资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题。 ２．过程与方法：引导学生结合已经学习过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化，对比不同的经济制度之间的差异以及相互的影响，培养学生通过比较掌握社会历史现象本质的能力。 ３．情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养学生面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。 教学重、难点 重点：国家对经济的大力干预和福利国家的有关内容 难点：“人民资本主义”、“经营者革命” 学习方法 采取自主、合作探究式的学习方法，以学生活动为主，辅以教师的讲解、点拨指导。 导入新课 面对着前所未有的经济危机，罗斯福以新政帮助美国走出危机，二战后，一举成为世界的头号强国。二战给其他发达资本主义国家造成了巨大的破坏，战后，这些国家要重建国家，恢复经济，要解决失业问题，单靠市场这只“看得见的手”是无法完成任务的，于是沿着罗斯福新政的轨迹，相继进行调整和改革，资本主义焕发新的活力，出现“黄金时代”。 讲授新课 一、国家的宏观调控

1、家对经济的大力干预 原因。 【思考】二战后发达国家大力干预经济表现在哪几个方面？（指导学生阅读第一目录和“１977年发达国家国有经济的比重”表格回答问题） 【总结】措施： 第一实行国有化，建立国营企业。大多集中在国家基础经济部门或新兴高科技产业。 第二是指定经济计划，知道经济发展，但其经济计划是指导性的而不是指令性的，侧重对经济的规划和指导，所以戴高乐说过“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。”——他们之间具有一种互补性。 第三扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收调节社会生产，主要是扩大公私消费以刺激投资，促进经济增长，增加就业机会。 第四福利国家的出现 【讨论】发达国家为什么会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”？ 【分析总结】第一、１9２9年——１9３３年经济危机的惨痛教训；第二、二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力。第三、二战的特殊作用，二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争，这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础；第四、私人垄断历史发展的必然结果。 【展示】“１977年发达国家国有经济的比重”“法国国营企业核电站”“日本经济的高速发展”“繁荣的东京银座街头” 【思考】各发达国家干预经济的重点有何不同？ 【总结】欧洲侧重于第一种方式，日本侧重第二种方式，美国侧重第三种方式。 【探究】发达资本主义国家利用国家力量干预经济的利与弊。

战后资本主义的新变化(学案)

战后资本主义的新变化（学案） 考纲要求 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化。 课标要求 以第二次世界大战后的美国等国为例，分析当代资本主义的新变化。 课前预习 .从第二次世界大战结束至20世纪70年代初期，西方资本主义国家采用的经济理论是______________，具体的经济政策是_____________，从而出现了经济发展的“_________”。 2.第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，发展“___________”，它使穷人受惠不少，稳定了社会，但导致__________不堪重负，也养了“_________”。 3.第二次世界大战结束后，由于__________的进步、社会生产力的发展，发达国家第_______、_______产业下降，第_______产业上升，它改善了_______的配置，使经济发展产生质的变化。 4.从20世纪_______年代初开始，在经济_________化和_________革命的推动下，美国形成了“新经济”，它是一

种以___________为基础，以__________为主导的新的经济增长模式。 （答案：1.凯恩斯主义、国家干预经济、黄金时期；2.福利国家、国家财政、懒人；3.科学技术、一、二、三、资源；4.90、全球、信息技术、知识经济、信息技术）重点难点问题分析 一、国家垄断资本主义的发展 阅读下列材料 材料一 950-1970年主要资本主义国家经济增长率 国家 联邦德国 意大利 法国 美国 日本 英国 增长率/% 6.7 5.6 5.3 2.9

3.5 材料二 20世纪70-80年代资本主义各国经济状况年份 项目（%） 欧共体 美国 日本 973-1979 国内生产总值年平均增长率 2.5 2.6 3.5 979-1984 同上 0.9 2.1 4.2 979-1982 消费物价上升率 9.5

资本主义经济制度的本质.

资本主义经济制度的本质 资本主义经济制度是以资本家占有生产资料和以雇佣劳动为基础的经济制度,其实质是资本剥削雇佣劳动。 劳动力成为商品是资本主义雇佣劳动制度形成的前提。劳动力成为商品是资本运行的前提条件,劳动者拥有劳动力所有权但丧失了生产资料、生活资料,是劳动力成为商品的重要前提条件。劳动力商品的价值和使用价值都有不同于普通商品的特点,其最大的特殊性在于使用价值,劳动力的使用过程能够创造出比自身价值更大的价值,即剩余价值。 劳资关系的形成在于资本主义生产资料所有制。在一般意义上,所有制是直接生产过程中人们相互间的社会经济关系,并表现为经济利益的体现形式。在资本主义社会,资本家凭借生产资料的占有,在等价交换原则的掩盖下,雇佣工人从事劳动,占有雇佣工人的剩余价值,这就是资本主义所有制的实质。 生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。可以从社会在生产的三个主要环节说明这个观点。第一,资本主义的生产过程就是剩余价值的生产。从直接生产过程来看,资本主义的生产过程不仅是创造使用价值的劳动过程,同时也是价值形成过程和价值增值过程,即剩余价值生产过程。资本是能够带来剩余价值的价值,但这不等于说,资本的所有部分都能发生增值。资本的不同部分在生产剩余价值重的作用是不同的:不变资本是生产剩余价值的重要物质条件,只有购买劳动力的可变资本才带来剩余价值。从再生产来看,为了追逐更多的剩余价值和应对竞争的压力,单个资本的规模通过积累和集中两种形式而不断的膨胀,资本有机构成随之提高,其结果是社会财富占有两极分化,资本主义社会失业现象的产生,终将导致资本主义制度的灭亡。 第二,剩余价值的实现。资本只有在运动中才能增值。产业资本要连续不断的回圈,就不能处在某一种职能资本形式上,必须按一定比例分割为货币资本、生产资本、商品资本,保持三种职能形式在空间上的并存性,必须保持每一种职能形式的一次转化。