教师招考教育学试题

普通心理学复习题——第一章绪论

一．名词解释

心理学心理过程个性普通心理学认知心理学观察法实验法测验法调查法

二、单项选择题:10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( ).

A．行为的观点

B．生物学的观点

C．现象学的观点

D．认知的观点

2．认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是( ).

A．行为的观点

B．生物学的观点

C．现象学的观点

D．精神分析的观点

3．认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作?( ).

A．动机

B．编码

C．选择

D．提取和使用

4．在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为( ).

A．心理状态

B．心理特征

C．心理过程

D．个性心理

5．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于( ).

A．观察法

B．实验法

C．心理测验法

D．调查法

6．在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人们的直接经验即意识的是( ).

A．构造主义

B．机能主义

C．行为主义

D．格式塔心理学

7．在心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是( ).

A．观察法

B．实验法

C．心理测验法

D．调查法

8．如果一个学生在一个月时间里接受两次测验，所得成绩相差很大，那么我们说这两次测验的( )不好.

A．效度

B．施测时间

C．信度

D．常模

9．20世纪50年代以后，行为主义作为一种研究取向，仍活跃在心理学的某些应用研究领域中，下面哪一项不是行为主义研究在实践中的运用?( ).

A．程序学习

B．行为治疗

C．生物反馈

D．计算机模拟

10．在个体发展上存在的遗传决定论和环境决定论的争论，实际上是哲学上( ) 斗争的延续。

A．唯物论与唯心论

B．唯理论与经验论

C．一元论与二元论

D．全面联系与相互独立观点

三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．在现代心理学流派中，以意识为主要研究对象的流派是( ).

A．构造主义

B．机能主义

C．行为主义

D．格式塔心理学

E．精神分析学派

12．现代心理学诞生和发展的历史渊源是( ).

A．亚里士多德的灵魂论

B．柏拉图的身心论

C．笛卡儿的唯理论

D．洛克的经验论

E．实验生理学的影响

13．个体心理研究的主要内容是( ).

A．认知

B．动机

C．情绪

D．能力

E．人格

14．个体心理与团体心理都是心理学研究的对象，两者之间的关系是( ).

A．团体心理是个体心理的总和

B．个体心理是团体心理的典型表现

C．两者是共性与个性的关系

D．两者是整体与部分的关系

E．两者是相互递进的关系

四、简答题:15-20小题，每小题10分，共60分。

15．如何科学地理解人的心理现象的实质?

16．简述心理过程所包含的认知、情感和意志三个方面的心理活动的相互关系。

17．简述现代心理学的诞生发展的历史渊源。

18．简要说明现代心理学的发展趋势。

19．试述冯特对建立科学心理学的贡献。

20．格式塔心理学的主要代表人物有哪些?他们的主要观点是什么?

五、综合题:21-23小题，每小题30分，共90分。

21．如何理解"心理学有着漫长的过去，但仅有短暂的历史"?

22，现代心理学存在着哪些主要的理论流派?

23．心理学有哪些主要的研究方法?怎样理解"

一、单项选择题

1D;2.D;3.A;4.A;5.C;6.A;7.B;8.C;g.D;10

二、多项选择题

11·ABD;12.CDE;13.ABCDE;14.BC

普通心理学复习题—第二章-心理和行为的生物学基础

一．名词解释

神经元去极化电位差全或无法则突触神经网络中枢神经系统周围神经系统大脑皮质感觉区运动区联合区反射反射弧脑电图条件反射非条件反射经典条件反射操作条件反射条件性抑制非条件性抑制扩散集中互相诱导分析综合

二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项，请选出一项最符合题目要求的。

1．大脑内信息处理的基本单位是( )。

A．神经元

B．突触

C．神经回路

D．神经系统

2．神经元由胞体、树突和轴突组成，下面哪种说法是正确的?( )

A，树突较短，分叉多，负责接收刺激

B．树突较长，只有一根，负责传出神经冲动

C．轴突较短，只有一根，负责传出神经冲动

D．轴突较长，分枝多，负责接收刺激

3．通过对大脑两半球一侧优势的研究，( )功能的定位不在右半球。

A．艺术欣赏

B．知觉空间关系

C．逻辑推理

D．幻想

4．神经系统结构和机能的最小单位是( )。

A．神经元

B．胶质细胞

C．突触

D．反射弧

5．当神经元处于安静状态时，( )。

A．轴突内外无电位变化

B．神经元随时处于自发放电状态，产生的电位为动作电位

C．细胞膜对所有离子具有相同的通透性

D．细胞膜内外保持着一定的静息电位

6．脑内神经元信号传递的主要方式是( )。

A．静息电位

B．以化学物质为媒介的突触传递

C．动作电位

D．服从全或无法则的电传导

7．早期颅相说为脑功能( )的提出打下了基础。

A．定位说

B．整体说

C．机能系统说

D．模块说

8．大脑皮层是指( )。

A．大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成的白质

B．大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质

C．灰质与白质的总和

D．灰质与部分白质的和

9．正是通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。

A．动物脑

B．失语症病人

C．割裂脑

D．脑成像

10．机能系统学说是由( )通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。

A．布鲁德曼

B．加尔

C．弗洛伦斯

D．鲁利亚

三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．大脑中的胶质细胞具有哪些作用?( )。

A．为神经元的生长提供支架

B．起绝缘作用

C．给神经元输送营养

D．替代死去的神经元

12．大脑皮层上的初级感觉区包括( )。

A．视觉区

B．听觉区

C．嗅觉区

D．机体感觉区

13．机体感觉区的投射关系是( )。

A．左右对应，上下对应

B．左右交叉，上下倒置

C．投射面积大小取决于身体各部位的实际面积大小

D．投射面积大小取决于身体各部位实际机能重要程度

E．手、舌、唇的投射面积最大

14．根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为( )。

A．初级感觉区

B．初级运动区

C．言语区

D．联合区

E．高级联合区

四、简答题:15-18小题，每小题10分，共40分。

15．简单说明神经冲动传导的基本方式。

16．什么是机能系统学说?

17．简要描述脑功能的模块说。

18．简述神经系统的主要结构。

五、综合题:19-21小题，每小题30分，共90分。

19．大脑两半球的功能对称吗?左右半球的功能是怎样分工的?有什么试验?

20．如何根据脑学说的发展，来认识大脑活动的特点和规律?

21．试述大脑皮层的结构及其功能。

一、单项选择题

1·C;2.A;3.C;4.A;5.D;6.B;7.A;8.B;g.C;10.D

二、多项选择题

11.ABC;12.ABD;13.BDE;14.ABCD

第三章-感觉

一．名词解释

感觉绝对感觉性绝对感觉阈限差别感受性差别感受阈限视觉听觉触压觉温度觉嗅觉味觉运动觉平衡觉联觉

二、单项选择题:1-11小题，每小题2分，共22分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．感觉阂限和感受性之间的关系是( )。

A．正比关系

B．反比关系

C．对数关系

D．常数值

2．下面不属于内部感觉的是( )。

A．动觉．

B．痛觉

C．平衡觉

D．内脏感觉

3．下面哪个现象反映的是视觉适应( )。

A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些

B．不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的

C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶

D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动

4．人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是分别由光波的物

理特性决定的。下列哪一项中的匹配是错误的?( )

A．色调一光的强度

B．明度一光的强度

C．色调丁光的波长

D．饱和度一光波成分

5．色觉的三色是指( )。

A．红、黄、蓝

B．红、绿、黄

C．红、绿、蓝

D．绿、黄、蓝

6．在史蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是( )。

A．反比关系

B．等比关系

C．对数关系

D．乘方正比关系

7．刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( )。

A．差别感受性

B．最小可觉差

C．绝对感觉阀限

D．绝对感受性

8．当声音频率大于50OOHz时，( )是惟一可行的理论解释。

A．频率理论

B．共鸣理论

C．行波埋论

D．神经齐射理论

9．厨师做菜会越做越咸，是因为( )造成的。

A．味觉对比

B．味觉失灵

C．味觉混合

D．味觉适应

10．普肯耶现象是由于( )变化引起的。

A．明度

B．颜色

C．空间分布

D．持续时间

11．马赫带可以用( )来解释。

A．明暗对比

B．侧抑制

C．视觉感受野

D．视敏度

三、多项选择题:12-15小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

12．下列哪些现象反映的是后像?( )

A．抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上

B．注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C．在空旷的沙漠中看到的海市厦楼

D．精彩的电影结束后，不断在眼前浮现的故事情节

E．注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块

13．网膜上的棒体细胞和锥体细胞具有明显的区别，主要表现在( )。

A．两者的形状不同

B．两者的数量不同

C．两者的分布不同

D．两者的功能不同

E．两者的重要性不同

14．色光混合与颜料混合的区别在于( )

A．前者是加法过程，后者是减法过程

B．前者是减法过程，后者是加法过程

C．前者是将不同波长的光混合在一起

D．后者是将颜料在调色板上混合

E．两者虽然过程不同，但得到的结果是相同的

15．在声音掩蔽中会出现的现象是( )

A．与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大

B．低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用

C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增强

D．掩蔽音强度很小时，掩蔽作用覆盖的频率范围也较小

E．纯音的掩蔽作用要优于噪音的掩蔽作用

四、简答题:16-21小题，每小题10分，共60分。

16．简述色盲产生的原因。

17．简述马赫带及其产生的原因。

18．如何通过听觉等响曲线来描述音响和频率之间的关系?

19．简述普肯耶现象。

20．简述费希纳定律。

21．简述韦伯定律。

五、综合题:22-23小题，每小题30分，共60分。

22．试述色觉理论及两者间的联系。

23．评述听觉的相关理论。

一、单项选择题

1·B;2.B;3.D;4.A;5.C;6.D;7.B;8.C;g.D;10.A;11.B

二、多项选择题

12.AE;13.ABCD;14.ACD;15.ABCD

普通心理学复习题——第四章-知觉

一．名词解释

知觉知觉链知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒常性双眼视差两耳距离差空间知觉时间知觉似动知觉错觉

二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．无论在中午或傍晚，一文粉笔总是被看成白色，这是由于( )所致。

A．知觉适应

B．明度恒常性

C．知觉的理解性

D．颜色恒常性

2．下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征?( )

A．知觉的意义性

B．知觉的理解性

C．知觉的持久性

D．知觉的完整性

3．在知觉物体的大小时，( )。

A．网膜投影大小与物体大小成正比，与距离成正比

B．网膜投影大小与物体大小成反比，与距离成正比

C．网膜投影大小与物体大小成正比，与距离成反比

D．网膜投影大小与物体大小成反比，与距离成反比

4．在时间精确性的判断上，( )表现最好。

A．视觉

B．听觉

C．触觉

D．嗅觉

5．人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上，( )。

A．前者优于后者

B．前者劣于后者

C．两者没有差别

D．两者相辅相成

6．当客观不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野申也能看到轮廓，这是( )。

A．创造想象

B．幻觉

C．知觉的理解性

D．错觉轮廓

7．正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是( )。

A．调节

B．双眼辐合

C．单眼线索

D．双眼视差

8．在知觉物体的距离和深度时，如果物体的视像落在两眼网膜的对应部位，那么( )。

A．看到深度和距离

B．看到单一的物体

C．双像

D．无法判断距离

9．在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是( )。

A．知觉的意义性

B．知觉的整体性

C．知觉的理解性

D．知觉的恒常性

10．知觉的自上而下的加工是指( )。

A，主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工

B．也称之为数据驱动加工

C．主要对头脑中己经存储的信息进行加工

D．当非感觉信息越少，需要越多感觉信息时占优势的加工方式

三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．知觉具有哪些作用?( )

A．觉察

B．分辨

C．选择

D．确认

12．知觉恒常性包括( )。

A．形状恒常性

B．大小恒常性

C．距离恒常性

D．明度恒常性

E．颜色恒常性

13．似动的主要形式有( )。

A．动景运动

B．诱发运动

C．自主运动

D．运动后效

E．运动透视

14．错觉产生的原因可能是( )。

A．物体轮廓对眼动方向和范围产生影响

B．侧抑制改变神经兴奋分布的中心

C．受视觉生理特点的影响或限制

D．知觉理解性的作用

E．误用知觉恒常性

四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。

15．简述知觉的基本特征。

16．简述感觉、知觉的区别和联系。

17．简述双眼视差及其在深度知觉中的作用。

18．简述轮廓在知觉物体形状中的作用。

19．简述错觉的种类。

五、综合题:20-22小题，每小题30分，共90分。

20．分析说明知觉中整体与部分的关系。

21．利用似动说明感觉和知觉之间的关系。

22．试说明头一眼运动系统是如何对运动知觉做出解释的。

一、单项选择题

1·D;2.C;3.C;4.B;5.A;6.D;7.D;8.B;g.A;10.C

二、多项选择题

1l·ABD;12.ABDE;13.ABCD;14.ABCE

普通心理学复习题——第五章-意识和注意

一．名词解释

注意无意注意有意注意有意后注意定向反射优势兴奋中心注意的稳定性注意的广度注意的分配注意的转移反映意识自我意识意识的觉知性意识的能动性

二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。

A．注意

B．记忆

C．表象

D．想象

2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为( )。

A．注意的分配

B．注意的起伏

C．注意的稳定

D．注意的转移

3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是( )。

A．随意注意

B．不随意注意

C．随意后注意

D．持续性注意

4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用( )来解释。

A．过滤器理论

B．衰减器理论

C．认知资源理论

D．双加工理论

5．研究者通常用( )来研究分配性注意。

A．双耳分听实验

B．警戒作业"

C．双作业操作实验

D．速度实验

6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是( )。

A．随意注意

B．不随意注意

C．随意后注意

D．朝向反射

7．梦通常出现在( )。

A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段

B．出现"睡眠锭"波的阶段

C．深度睡眠阶段

D．快速动眼睡眠阶段

8．下面对催眠的理解不正确的是( )。

A．催眠是另一种意识状态

B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态

C．催眠状态与睡眠状态是不同的

D．催眠巳广泛应用于心理治疗等行业

9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。

A．过滤器理论

B．衰减器理论

C．多阶段选择理论

D．认知资源理论

10．引起不随意注意的主要原因是( )。

A．注意不集中

B．意志努力的结果

C．刺激的意义性

D．注意的动摇

三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．注意的特点是( )。

A．觉察性

B．指向性

C．持续性

D．集中性

E．情绪性

12．以注意是一个容量有限的通道作为理论假设的注意理论有( )。

A．过滤器理论

B．衰减器理论

C．后期选择理论

D．认知资源理论

E．双加工理论

13．注意和意识具有以下的关系( )。

A．注意是一种心理活动，而意识是一种心理内容

B．与意识相比，注意更容易控制

C．当处于注意状态下时，意识内容相对比较清晰

D．注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心

E．注意中包含有无意识过程

14．属于无意识现象的是( )。

A．自动化行为

B．对刺激无意识

C．催眠状态

D．盲视

E．白日梦

四、简答题:15-18小题，每小题10分，共40分。

15．简述注意的心理功能。

16．简述你对意识的理解。

17．简述双耳分听实验及其理论模型。

18．注意转移和注意分散的区别是什么?

五、综合题:19-20小题，每小题30分，共60分。

19．对注意的几种理论进行评述。

20．说明随意注意、不随意注意和随意后注意之间的联系与区别。

一、单项选择题

1·A;2.B;3.C;4.D;5.C;6.A;7.D;8.B;g.B;10.C

二、多项选择题

1l.BD;l2.ABC;13.ABCDE;14.ABD

普通心理学复习题——第六章-记忆

一．名词解释

记忆形象记忆情景记忆语义记忆情绪记忆无意识记忆有意识记忆机械识记意义识记保持回忆再认遗忘倒摄抑制前摄抑制程序性记忆陈述性记忆内隐记忆外显记忆

二、单项选择题.1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．为了要记住"桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些"桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是( )记忆策略的运用。

A．注意策略

B．复述策略

C．精细阐述策略

D．组织策略

2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做( )。

A．机械记忆L

B．内隐记忆

C．重复记忆

D．有意记忆

3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

A．过度学习

B．记忆的恢复现象

C．无倒摄抑制的影响

D．无前摄抑制的影响

4．记忆过程包括以下几个基本环节( )。

A．再认和回忆

B．保持和遗忘

C．识记、保持和遗忘

D．识记、保持、再认或回忆

5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是( )。

A．重现

B．保持

C．回忆

D．再认

6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。

A．按语义关系编码

B．利用语言的音韵和节律编码

C．采用主观组织加工材料

D．使用字形编码

7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是( )。

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．内隐记忆

8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是( )。

A．引起个体注意

B．采取有效的编码

C．复述

D．睡眠

9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是( )。

A．平行扫描

B．完全系列扫描

C．自动停止系列扫描

D．继时性扫描

10．对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是( )。

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．内隐记忆

D．工作三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．艾宾浩斯遗忘曲线表明，( )。

A．采取多样化的复习方法

B．遗忘是逐渐产生的

C．应及时复习

D．遗忘是先快后慢的

12．影响短时记忆编码的因素有( )。

A．个体觉醒状态

B．复述

C．组块

D．定势

E．加工深度

13．长时记忆中存储的信息会发生( )的变化。

A．存储信息的数量随时间迁移逐渐下降

B．有些不重要的细节会逐渐消失

C．内容变得更加完整、合理和有意义

D．内容变得更加具体

E．内容变得夸张和突出

14．引起遗忘的原因可能是( )。

A．记忆痕迹衰退

B．其他刺激干扰

C．对不愉快经验的自我压抑

D．没有良好的提取线索

E．脑组织病理性损伤

四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。

15．简述影响再认与回忆的主要因素。

16．记忆的过程包括儿个环节，它们之间的联系是怎样的?

17．三个记忆系统的信息是否都意识到?

18．简述局部报告法对感觉记忆研究的意义。

19．考试时，为什么是非题、选择题比问答题容易做?

五、综合题:20-23小题，每小题30分，共120分。

20．评述三个记忆系统。

21．阐述遗忘发生的主要原因。

22．请说明内隐记忆与外显记忆的异同。

23．试述记忆研究的新进展。

一、单项选择题

1·C;2.B;3.C;4.D;5.D;6.B;7.A;8.C;9.B;10.D

二、多项选择题

11.CD;12.ACE;13.ABCDE;14.ABCDE

记忆

普通心理学复习题——第七章-思维

一．名词解释

动作思维聚合思维分散思维合取概念析取概念人工概念问题空间功能固着表象遗觉像想象创造想象灵感理想幻想表象的信息加工理论

二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为( )。

A．动作思维和形象思维

B．辐合思维和发散思维

C．常规思维和创造性思维

D．形象思维和抽象思维

2．人脑所形成的事物的映像与它所反映的事物木身之间的区别是( )。

A．前者是第一性的，后者是第二性的

B．两者皆是第一性的，只不过是事物的映像以观念的形式存在

C．前者是第二性的，后者是第一性的

D．两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体

3．概念形成的策略中，( )是更有效的策略。

A．保守性聚焦

B．冒险性聚焦

C．同时性扫描

D．继时性扫描

4．在下述推理中，正确的是( )。

A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C

B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C

C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C

D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C

5．看完《西游记》后，脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是( )。

A．再造想象

B．创造想象

C．幻想

D．表象形成

6．思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物( )的认识。

A．直接具体

B．常规抽象

C．概括间接

D．直接概括

7．为研究概念的形成，人们在实验室条件下对( )进行了研究。

A．具体概念

B．抽象概念

C．自然概念

D．人工概念

8．在解决河内塔问题时人们采用的策略是( )。

A．算法

B．手段一目的分析

C．逆向搜索

D．爬山法

9．在概念的层次网络模型中，每个概念结点上贮存的是( )。

A．该概念的独有特征

B．本级概念共有的特征

C．该概念的功能性特征

D．该概念的所有特征

10．心理旋转实验证明表象具有( )。

A．直观性

B．稳定性

C．概括性

D．可操作性

三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．在人们的头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验对外界输人信息进行各种思维操作，其中最基本的思维过程是( )。

A．分析

B．综合

C．比较

D．抽象

E．概括

12．在问题解决中所要经历的心理过程是( )。

A．发现问题

B．分析问题

C．理解问题

D．提出假设

E．验证假设

13．专家和新手在问题解决上的主要差异在于( )。

A．受定势影响

B．知识数量

C．思维的发散性

D．知识组织方式

E．动机水平

14．在测量创造性的测验中，通常用发散思维的( )。

A．流畅性

B．广泛性

C．变通性

E．远距离联想能力

四、简答题:15-18小题，每小题10分，共40分。

15．简述形象与表象的区别和联系。

16．简述问题解决的一般思维过程。

17．简述概念结构理论。

18．什么是功能固着?

五、综合题:19-21小题，每小题30分，共90分。

19．试述影响问题解决的心理因素。

20．分析思维与感知觉之间的区别与联系。

21．试述布鲁纳(Bmner，etal．，1956)的概念形成实验的研究价值。

单项选择题

1.B;

2.B;

3.A;

4.C;

5.A;

6.C;

7.D;

8.B;

9.A;10.D

多项选择题

11.AB;l2.ABDE;13.BD;14.ACD

普通心理学复习题——第八章-语言与言语

一、名词解释

言语语言内部言语先天语言生成说言语学习的认知加工说言语的感知言语的理解

二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．威尔尼克区受损后，将引起( )。

A．运动性失语症

B．接收性失语症

C．听一视失语症

D．语义性失语症

2．一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫( )。

A．内部语言

B．书面语言

C．独白语言

D．对话语言

3．语言中可以独立运用的最小单位是( )。

A．单位

B．语素

C．词

D．句子

4．对输人的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是( )。

A．语言表征

B．语言产生

C．语言理解

D．语言加工

5．语言表征是指语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式，其中把词语按层次网络形式组织起来的表征方式是( )。

A．表象

B．命题

C．心理词典

D．分布表征

6．语音知觉的效果可以用( )来度量。

A．清晰度与可懂度

B．语音强度

C．感知速度

D．相似度

7．如果一个失语症病人无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，而不能理解语词的意义，那么我们可以大致判断病人的( )受到损伤。

A．布洛卡区

B．威尔尼克区

C．弓形束

D．角回

8．儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生出或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的( )。

A．社会性和个体性

B．创造性

C．意义性

D．指代性

9．通过失语症的研究，人们相信语言功能是由( )来执行的。

A．左半球

B．右半球

C．两半球共同

D．不同个体情况不同

10．下面对内部语言描述不正确的是( )。

A．内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动

B．没有外部语言就不会有内部语言

C．没有内部语言的参与，就不能顺利进行外部语言活动

D．内部语言具有隐蔽性、开展性、计划性等特点

三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有

两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．书面语言具有( )。

A．反应性

B．随意性

C．开展性

D．计划性

E．简略性

12．对语言的理解可以分为（）。

A．语音知觉

B．词汇理解

C．句子理解

D．话语理解

E．意义理解

13．语言活动的中枢机制包括（）。

A．布洛卡区

B．威尔尼克区

C．角回

D．弓形束

E．其他更广泛的脑区

14．在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构:表层结构和深层结构，这两者之间的关系是( )。

A．表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义

B．同一深层结构可以用不同的表层结构来表达

C．一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构

D．从深层结构向表层结构的转换，要通过一定的规则来实现

E．转换规则可以把一些表面结构相同但深层结构不同的句子区别开

四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。

15．语言在大脑中是如何表征的?

16．简述乔姆斯基的转换生成语法理论。

17．什么是内部语言?"

18．简述图式及其作用。

19．简述语言与言语的区别与联系。

五、综合题:20小题，共30分。

20．试述大脑皮层的语言区，损伤这些区域会造成哪种形式的失语症?

单项选择题

1.B;

2.C;

3.C;

4.D;

5.C;

6.A;

7.D;

8.B;g.A;1O.D

多项选择题

11.BCD;12.ABCD;13.ABCDE;14.ABCDE

普通心理学复习题——第九章-动机与意志

一、名词解释

意志双趋冲突双避冲突趋-避冲突多重趋避冲突随意动作意志行动意志品质个性个性倾向性个性心理特征需要生理性需要社会性需要动机生理性动机社会性动机

成就动机交往动机学习动机兴趣直接兴趣间接兴趣理想信念价值观人生观

世界观

二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的( )为中介的。

A．动机

B．态度

C．需要

D．体验

2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是( )。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突

3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的( )。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突

4．学校教育中通常采用评"三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的( )。

A．成就动机

B．认知内驱力

C．自我提高的内驱力

D．附属内驱力

5．根据动机的来源，可以将动机分为( )。

A．生理性动机和社会性动机

B．原始动机和习得动机

C．有意识动机和无意识动机

D．外在动机和内在动机

6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明( )。

A．马斯洛的需要层次理论是错误的

B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量

C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的

D．不同的人对低级需要的需求是不同的

7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。

A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线

B．中等强度的动机具有最高的工作效率

C．动机越强，工作效率也越高

D．不同的任务具有相同的最佳动机水平

8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( )

A．情绪性反应

B．理智性反应

C．个性变化

D．智力变化

9．以人的社会文化的需要为基础的动机是( )。

A．习得动机

B．外在动机

C．社会性动机

D．主导性动机

10．印刻现象从某一方面为( )提供了支持。

A．本能理论

B．驱力理论

C．唤醒理论

D．诱因理论

三、多项选择题:11-15小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。

11．意志具有的品质有( )。

A．独立性

B．果断性

C．坚定性

D．自制力

E．决定性

12．下面属于成就动机的是( )。

A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅

B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位

C．老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作

D．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评

E．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏13．在韦纳提出的动机归因理论中，他从( )维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。

A．持续性

B．控制点

C．稳定性

D．可觉察性

E．动力性

14．根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是( )。

A．个体成功或失败的经验

B．替代性经验

C．言语说服

D．结果期待

E．情绪唤起

15．马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括( )。

A．生理需要

B．安全需要

C．归属和爱的需要

D．尊重的需要

E．自我实现的需要

广东教师招聘考试教育学试题及答案

2011年广东教师招聘考试教育学试题及答案 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。 A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。 A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期 7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。 A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威 10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派 11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。 A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知 12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。 A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫 13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平” 的苏联教育家是（B）。 A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫 14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育 15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。 A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳

教师招聘考试教育学考点总结

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师招聘考试教育学考点总结 教育学总结绪论教育学概念教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的学科。 教育学研究对象： 教育现象教育问题教育学研究内容： 揭示教育规律教育学研究方法： 观察法、调查法、实验法教育学的产生和发展《论语》一书汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、伦理、政治和教育方面的言论。 古希腊哲学家柏拉图夫人教育思想寓于他的政治学著作《理想国》一书中。 （寓教于乐）在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 《礼记.学记》乐正克著（孟子的学生）化地成俗，其必由学古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，又名《雄辩术原理》，是世界上第一部研究教学法的书。 1623 年培根在《论科学的价值和发展》提出把教育作为独立的学科从哲学中独立出来。 1632 年捷；克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。 在这部著作中，他提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制的作用以及教学内容、教学原则与方法。 1 / 12

高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。 这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。

(完整版)教师招考教育学知识点大全(超详细)

第一章教育与教育学 第一节教育的产生于发展 一、教育的概念（11） 1.教育是人类有目的地培养人的社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 2.“教育”一词最早提出的是孟子的《孟子·尽心上》，许慎的《说文解字》最早对“教育”作出解释。 3.广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 4.狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 二、教育的属性（11） 1.本质属性——育人，即教育是人类有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征。 2.社会属性——永恒性、历史性、时代性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性 三、教育的基本要素（12） 教育者——教师的主体 受教育者——学习者，具有主观能动性 教育影响——教育内容、材料、教科书、教育手段、教育方法 四、教育的起源（12） 五、教育的发展历程（13） （一）原始社会的教育 特征：

（1）非独立性，与社会社会、劳动相连接 （2）自发性、全民性、广泛性、无阶级性、平等性 （3）原始性（内容简单、方法单一） （二）古代（奴隶社会或封建社会） 1.奴隶社会、出现教师，产生学校教育 特征： （1）阶级性 （2）学校教育与生产劳动脱离 （3）学校教育趋于分化和知识化 （4）学校教育制度不健全 2.封建社会（与生产劳动脱离）—-等级性、专制性、保守性 3.东西方教育的共同特征——阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性，教育的象征性功能占主导地位。 4.古代社会教育的发展 其他国家 古代印度把人分为四个等级：僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、普陀罗种姓。婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容。 古代埃及设置最多的是文士学校，“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。 古代巴斯达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。 中世纪西欧： （1）教会教育——培养教士和僧侣，七艺包括三科（文法、修辞、辩证法）和四学（几何、算数、天文、音乐）。 （2）骑士教育——培养骑士，骑士七技（骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗） 中国 1.五帝时期——“成均”“庠”教育场所，萌芽状态的学校 2.夏——“序”和“校”

2014石家庄教师招聘教育学分章练习题及参考答案

2014 年教师资格证考试教育学(中学)分章练习题 第一章教育与教育学 一、选择题 1．制度化教育建立的典型表征是( B ) 。 1.学校的产生 B .学制的建立C .教育实体的出现 D.定型的教育组 织形式出现 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家 是( B ) 。 1 .培根 B .夸美纽斯 C .赫尔巴特 D .赞科夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B ) 。 1.《大教学论》 B .《教育漫话》 C .《爱弥儿》 D .《普通教育学》 4.“活到老学到老”是现代教育( C ) 特点的要求。 1 .大众性 B .公平性 C .终身性 D.未来性 5.教育学的研究对象是( 1 ) 。 1 .教育问题 B .教育价值 C .教育事实 D .教育规律

6.最早在大学里开设教育学课程的是(

1．康德 B ．培根 C ．夸美纽斯 D ．赫尔巴特 7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ 1 ）。 1.赫尔巴特 B .康德 C.培根 D .夸美纽斯 8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ D ）。 1.赫尔巴特 B .康德 C.培根 D .杜威 9.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了” ，这一论点出自（B ）。 1 .洛克的《教育漫话》B .卢梭的《爱弥尔》 C.康德的《论演说家的培养》 D .赫尔巴特的《普通教育学》 10.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（1 ）。 1.学校的产生B .剩余产品的出现C .有了国家D .创造了文字 11.（B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所 需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 1.《大教学论》B .《普通教育学》C . 《民主主义与教育》D .《康德论教育》1 2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即 （ 1 ）。 1 .教育 B.教学 C .德育 D .智育 13.在我国，“教育”最早见于（ C ）

七天背完《教育学》知识点 教师考编

七天背完教育学 最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结 第一章教育与教育学 第一节教育及其产生发展 ★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才） 1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》 2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。 3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。 4、教育起源 5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能； 按方向分为正向功能和负向功能； 按呈现的形式分为显性功能和隐性功能； 二、教育的发展历程 1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。 2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。使教育成为独立的形态。东西方共同特征

阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（1）古代中国： ……夏代，我国就有了学校教育的形态。瞽宗是商代大学特有的名称。 ……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 ……春秋战国：稷下学宫。 ……两汉：罢黜百家，独尊儒术。 ……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文 馆）。 ……宋元明清：八股文。 ★（2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育 四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 ★（3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师”文士（书吏）学校。★（4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展 斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。 ★（5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。

教师招聘考试教育学试题及答案

教师招聘考试教育学试题及答案 一.选择题 1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D) A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》 2.“教学与发展”理论的倡导者是(A) A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因 3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?(B) A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A) A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.培养德智体全面发展的社会主义新人 C.培养又红又专的社会主义接班人 D.培养脑体结合的社会主义建设者 5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给(B) A.国家 B.地方 C.学校 D.家长 6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?(C) A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性 7.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩 8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是(D) A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端

9.班集体形成的主要标志之一是(C) A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划 10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是(D) A.在课程计划(教学计划)之中 B.在学科课程标准(教学大纲)之中 C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外 二.境空题 11.教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。 12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。 13.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。 14.广义的教育制度是指国民教育制度;狭义的教育制度是指学校教育制度。 15.学生是教育的对象(客体)，又是自我教育和发展的主体。 16.直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。 17.我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育(说服教育)，基本途径是教学。 18.班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作是组织和培养班集体。 19.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动 三、简答题 20.教育要适应人的发展的哪些基本特性? ①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;②教育要适应人的发展的不均衡性; ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;④教育要适应人的发展的个别差异性。 21.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

教师招聘考试—教育学心理学知识点整理通用版

《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。

（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点

（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育

古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

教师招聘考试教育学试题及答案

2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱

2020年教师编制考试教育学基础知识复习提纲(全套)

2020年教师编制考试教育学基础知识复 习提纲（全套） 第一章教育与教育学 1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三” 学制，沿用至今。 7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。 8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。 9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。 10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。11．隋唐以后盛行科举制度。 12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹） 13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。 15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。“以僧为师”、“以（书）吏为师” 成为古代埃及教育的一大特征。 16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。

17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。 统治阶级和谐教育 斯巴达，军事< 雅典，民族政治< 军事教育政治家培养 18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 20．现代学校教育萌芽于文艺复兴时期。 21．资本主义制度下的国民教育体系建立的主要措施：国家建立公立教育系统、实施义务教育、重视教育立法。22．现代教育与古代教育的根本标志：教育与生产劳动相结合。 23．1965年，法国教育家保罗·朗格郎提出了终身教育理论。 24．实现终身教育基本条件：学习化社会的建立。 25.世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、 教育多元化和教育技术现代化。 26．教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。27．教育是研究教员现象和教育问题，揭示教育规律的学科。 28．孔子是中国最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化。 孔子的教育思想集中反映在《论语》中。教育主张“有教无类” 希望把人培养成“贤人”和“君子”。教育内容上教授的基本科目是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春》《秋》。教学上强调“学而知之”，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、

教师招聘教育学复习资料(供参考)

教育学 第一章 教育是有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产关系与社会经验的一种途径。 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育包括：学校教育，家庭教育，社会教育。 教育是由：教育者、受教育者和教育媒介构成的。 狭义的教育是指学校教育。 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。 教育的社会属性：永恒性，历史性，相对独立性。 教育的相对独立性表现为：1.教育具有自身的继承关系。2.教育受其他社会意识形态的影响。3.教育与社会政治经济发展成不平衡关系。 教育的功能包括个体功能和社会功能。 教育的社会功能包括：政治功能、经济功能、文化功能。 教育的起源论：生物起源论（错）、心理起源论（错）、劳动起源论（对）。 原始社会教育特征：1.有社会性无阶级性。2.教育和社会生活、生产劳动紧密相连。3.主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿学习。 六艺：礼、乐、射、御、书、数。 四书：《大学》《论语》《孟子》《中庸》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。 二馆指的是：弘文馆和崇文馆。 宋代时，程朱理学成为国学。依据是《四书》。明代，八股文被列为科举考试固定格式。 古埃及开设最多的是文士学校，特点是“以僧为师，以吏为师”。 欧洲奴隶社会两种著名的教育体系是：斯巴达教育和雅典教育。 西欧封建社会两种著名的教育体系是：骑士教育和教会教育。 骑士教育的内容是：骑士七技。教会教育的内容是：七艺。包括三科（文法、修辞、辩证法）和四学（几何、算数、天文、音乐）。 古代教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。 近代社会教育的变化特征：1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 2.教育的世俗化。 3.初等义务教育普遍实施。 4.重视教育立法，以法治教。 教育的现代化特征：终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化。 教育发展经历了：萌芽阶段、独立形态阶段、发展多样化阶段、理论深化阶段。 教育学著作： 朱熹《四书集注》王守仁《传习录》韩愈《师说》无名氏《大学》柏拉图《理想国》亚里士多德《政治学》古罗马昆体良《论演说家的教育》 孔子学说的核心“仁”“礼”。强调“学而知之”主张“有教无类”重视“因材施教”。 名言“不愤不启，不悱不发”。 墨翟主要思想“非攻”“兼爱”认为获取知识的途径主要有：“亲知”“闻知”“说知” 史上第一部教育学文献是：《学记》。 产婆术出自“苏格拉底”。古希腊百科全书式的哲学家是：亚里士多德。 卢梭《爱弥儿》裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》 福禄贝尔《人的教育》斯宾塞《教育论》乌申斯基《人是教育的对象》洛克《教育漫话》（白板说）凯洛夫《教育学》

教育学100题 教师招聘

1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价

2020年最新教师招聘教育学心理学必考100题及答案

教师招聘教育学心理学必考100 题及答 案 一、选择题： 1．世界上最早的教育文献是我国的（ C） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（ D ） A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ A ） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ A ） A ．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（ D） A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度 6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ C ） A ．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D ．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ D ） A ．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（C ） A ．知识素养之一 B ．能力素养之一 C．思想品德素养之一 D ．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ D ） A ．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育 10．整个教学工作的中心环节是（B ） A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（ B ）

A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力 ? （ A ） A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是（D ） A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激 14．勤奋和懒惰属下列哪种特性 ? （ B ） A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? （ D ） A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍 16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （ C ） A．广度D．空间 17．直观时运用变式方法的目的是（ D A ．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D ．区分本质与非本质特征 18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情 绪状态 A ．心境 B．激情 C．应激 D．热情 19．个性结构的核心成分是（ C ） A ．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣 20．听觉中枢位于（C ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶 21．西方最早的教育著作《论演说的教 育》 A ．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底 ，其作者是（ B ）

教师招聘考试教育学(打印版)

教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修辞、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校是（教区学校）。

中公内部资料教师招聘教育学习题集

教育学 一、教育的概念和本质 【真题回顾】 1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 2.【多选题】广义的教育包括（）。 A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.全民教育 E.素质教育 3.一般而言，狭义的教育主要是指（）。 A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.社区教育 4.【多选题】学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有（）。 A.互访 B.家长会 C.家长委员会 D.电话访问 5.【判断题】学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。（X ） 6.下列现象中，不属于教育现象的是（）。 A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶 C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺 7.教育是（）。 A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动 C.现代社会特有的活动 D.人类与其他高等动物独有的活动 8.【多选题】教育的基本特征是（）。 A.发展性 B.历史性 C.永恒性 D.相对独立性 9.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。 A.依赖性 B.继承性 C.相对独立性 D.历史性 10.【判断题】因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。（X ） 二、教育的基本要素 11.构成教育活动的两个最基本的要素是（a ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 12【多选题】教育的基本要素包括（abd ）。 A.教育者 B.受教育者 C.学校 D.教育影响 13.教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（d）。 A．社会遗传功能 B．人的培养功能 C．本体功能 D．社会功能 14.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（a）。 A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 15.认为动物界也存在教育活动的学者是（c ）。 A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞 16.教育心理起源论认为教育起源于（b）。 A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 17.【多选题】劳动起源说的代表人物是（bc ）。 A.沛西·能 B.米丁斯基 C.凯洛夫 D.利托尔诺

幼儿教师招聘考试教育学历年真题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则

D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( ) A.出生的第一年 —4岁 —6岁 —10岁 11.“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境

教师招聘考试教育学考点总结

教师招聘考试教育学考点总结 教育学总结绪论教育学概念教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的学科。 教育学研究对象： 教育现象教育问题教育学研究内容： 揭示教育规律教育学研究方法： 观察法、调查法、实验法教育学的产生和发展《论语》一书汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、伦理、政治和教育方面的言论。 古希腊哲学家柏拉图夫人教育思想寓于他的政治学著作《理想国》一书中。 （寓教于乐）在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 《礼记.学记》乐正克著（孟子的学生）化地成俗，其必由学古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，又名《雄辩术原理》，是世界上第一部研究教学法的书。 1623 年培根在《论科学的价值和发展》提出把教育作为独立的学科从哲学中独立出来。 1632 年捷；克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。 在这部著作中，他提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制的作用以及教学内容、教学原则与方法。 高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。

这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。 1908 年，德国教育家拉伊出版《实验教育学》 19 世纪末 20 世

教师招聘考试教育学题库一

）（一含答案）【教育学】题库（。C）1单选：狭义的教育主要是指（．社会教育D C．学校教育A．家庭教育B．职业教育 。C）2单选：教育的本质属性是（．生产性D C．培养人的社会活动A．阶段性B．阶级性 。）3单选：教育是（A．人类与动物共有的活动B A．人类社会独有的活动 ．人类与其他高等动物独有的活动D C．现代社会特有的活动 《大“教育”一词最早见于（C4《学记》D．B．。）单选：在我国， 学》C．《孟子》A．《论语》。）5单选：最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B．老子 D ．庄子 C A．孔子B．孟子 ）被看成是“文雅教育”的源地。C（6单选：．斯巴达D C B A．印度．埃及．雅典 。）C单选：古代斯巴达的教育目的是培养（7． ．官吏D C．军人B．政治家A．商人 ）处于全部学科的“王冠”地位。（A8单选：古代西欧教育，．辩证学 D ．算术B C．文法A．神学 。）9单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（D．文法、修辞、辩证法、书数、射御B ．礼、乐、射、辞、书、数A．礼、乐、射、御、书、数D C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 。）单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（C10．实科教育 D C．教会学校教育A．斯巴达教育B．雅典教育

。D）11单选：强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（．雅典D ．古代埃及 B C．斯巴达A．古代印度 ）时期。B12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（．文明社会D C．封建社会．奴隶社会A．原始社会 B 。）单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（D13．科举制D C B ．察举制A ．举孝廉．九品中正制 14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（D）”为根本的伦理道德教育。． ．孝D B．仁C．义A．忠 ）教育的形态。B单选：我国早在4000多年前的夏代，就有了（15．社会D C．氏族A．家庭B．学校。）单选：我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（A16．西汉 D C．周代A．夏朝B．商朝。）17单选：下列说法错误的是（B．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练A．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育B．儒家的经典着作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容C．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”D）教育阶段。A18单选：学校产生于（．现代D ．近代 C A．古代B．原始 19单选：以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代。）（D．雅典D C ．埃及．巴比伦A B ．斯巴达单选：在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上20． ）和骑士教育。C出现了两种类型的教育：（．雅典教育D C．教会教育A．斯巴达教育B．宗教教育