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当代大学生学习动力不足的原因及对策

当代大学生学习动力不足的原因及对策
当代大学生学习动力不足的原因及对策

当代大学生学习动力不足的原因及对策

摘要:当代大学生学习动力不足是我国高校面临的一个较为普遍和严峻的问题。导致大学生学习动力不足的原因主要是来自社会、学校以及学生自身的原因。增强大学生的学习动力应当着重从学生、教育体制、课程设置以及校园文化等多方面加强工作。

关键词:大学生;学习动力;对策

随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入进行,我国的高等教育也得到了迅猛发展,用不到10年的时间完成了从精英教育到大众教育的转变,为我国的社会主义建设提供了大量有用的人才。在党和国家实施科教兴国战略和尊重知识、尊重人才的时代背景之下,大部分大学生能够刻苦学习,立志成才,但也存在着部分大学生学习动力不足混文凭的现象,影响了人才的培养和高校教育质量。因而如何增强大学生的学习动力成为亟待解决的问题。

一、大学生学习动力不足的主要表现

一些大学生学习动力不足主要表现为:时间观念淡薄,将大量的时间花费在谈情说爱、上网玩游戏、打扑克等娱乐方面,而基本的学习时间却没有办法保证;厌倦学习,听课缺乏兴趣,上课纪律差,不做笔记,课后不复习,甚至千方百计的逃课;无明确的学习目的和学习计划,不知道自己应该学什么以及怎样学习,作业抄袭应付老师乃至不完成作业的大有人在,并且考试时只靠突击。

二、大学生学习动力不足的主要原因

1.社会转型时期的消极因素对大学生求学思想的冲击。随着改革开放的进行,我国的社会主义市场经济和现代化建设取得了伟大成就,综合国力有了很大提高,人民的生活水平得到了巨大改善。但是同时我国现阶段仍然存在着十分严重的社会问题,社会体制运行仍然不健全,社会上存在着贫富差距过大,社会不公平和腐败的现象。一些商人知识文化水平虽不高但是通过非法手段牟取暴利达到了致富的现象,使得一些大学生产生了读书无用论的思想。而社会不正之风以及日益严峻的就业形势,使得大学生对前景感到迷茫。大学生择业就业机制尚不健全,就业中存在着不公平的现象,且在就业双向选择中常出现所学专业与所从事的工作不一致,这也进一步加剧了大学生对学习的消极态度。

在对外开放和经济全球化的进程中,国与国之间的交流日益密切与频繁,外来文化与本土文化在交流中相互冲击碰撞。个人利益至上,唯利是图的资产阶级价值观逐步侵入到我们的生活之中,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽的思想也渗透进来,严重的影响着大学生的价值观念。“在大学生人生观,世界观,价值观的‘三观’教育体系中,价值观占主导地位,价值观不够健全,对其他事物的看法也会出现偏差。”[1]由于文化的冲击,价值观念的不同,使得大学生在人生定位上出现了偏差,进而对大学生的学习认识,学习态度以及学习动机产生影响。

2.教育制度的缺陷对大学生学习热情的激发度不高。应试教育造成学生精神上的贫困。“我国的基础教育一直处于‘贫血状态’,即既有的教育已经很难使广大青年获得足够丰富、正常的精神滋养,以帮助和支撑他们能够较好的应对自身成长过程中及前进道路上遇到的问题。”[2]我国的基础教育的重要目标即追求“高分数”“高升学率”,学生读书是为了上大学,上名牌大学的影响之下,被动甚至是强迫地学习,变成了学习的奴隶和考试的机器,一切与考试无关的东西,学校都会尽量减少和压缩。这样使得学生的内心世界出现严重的空位,兴趣、爱好、潜能和天赋等受到严重的压抑,阻碍了学生身心的全面发展,使得其学习兴趣在应试教育体系中得到削弱甚至扼杀。这种现象令大学生上了大学之后不知如何主动学习,没有自我发展的意识。严进宽出的教育体制使得大学生缺乏危机感。“高等教育由于专业设置的多元化,专业水平的多层次性,各高校对学生的专业要求难以形成可供操作的量化标准。”[3]大学由于缺乏必要的淘汰率,形成了学好学坏一个样的环境,使得一部分学生失去学习的动力。高校的考核制度存在着很大的弊端与漏洞,考试时通常由

任课老师出卷,复习课上划重点,而毕业论文的审核则只是走走过场。这使得学习认真刻苦与无所事事游手好闲的人拿到同样的毕业证书和学位证书,没有任何的差别,这也造成了学生学习动力的不足。

大学课程设置的不合理以及个别教师素质较差影响到大学生的学习动力。当前大学教育课程设置功利性太强,人文精神不足,忽视了学生内在的主观需求。大学不仅应当培养有知识的人,而且应当培养有文化的人,提高学生认知水平,满足其价值追求,个性发展需要,使之具有远大的理想,广阔的胸怀,从而从深层次上激发学习动力。同时我国部分高校专业设置陈旧,高校在扩张时未能及时根据市场变化对专业结构,教学内容作出相应的调整,使得培养出来的学生在一定程度上知识面较窄,实践能力较差,无法符合社会的需要。少数高校的教师素养不高,教学方法上无创新,内容陈旧,缺乏与学生的交流沟通,责任心不强,都较难调动大学生学习的积极性和主动性。

3.自身素质的欠佳使得大学生学习无自制力与抗挫力。学生进入大学以后,没有了高考的压力,脱离了老师和父母的管教与束缚,感觉到自己是被解放了。新环境、新知识和新愿景不断激发学生对自身进行探索和思考,指望通过各种各样的活动来培养自己的兴趣、爱好和特长。大学生活的丰富多彩与宽松舒适的氛围有可能使得一些学生只是沉浸在社团组织或其他活动当中,而没有将自己主要的工作即学习摆上日程,长此以往,必然会使得其逐渐失去学习的兴趣与爱好,脱离了自己的主线。因而如果不能及时地对大学生加以引导,则他们就无法正确地进行自我管理,从而导致学习没有了自制力,荒废学业。

大学生处于风华正茂、青春年少的时期,丰富多彩的大学生活使得他们的情感日益复杂。学生不仅要学会独立生活,而且也要学会处理人际关系、情感问题等。但由于中学时代的一切包办,只注重学习方面,忽视了其他方面能力的培养使得大学生的抗挫能力越来越差。一旦他们遇到挫折时就会苦闷,怨天尤人,不知如何是好,从而影响到他们的学习动机和兴趣。

三、增强大学生学习动力的对策

1.进行正面疏导,引导大学生树立积极的人生观。远大的理想与目标是产生持久学习动力的主要源泉。大学生是祖国未来现代化建设的栋梁之才,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。因而必须进一步加强对大学生的理想教育,使得学生能够将小我置身于大我之中,增强社会责任感,引导他们正确分析市场经济的利弊,树立正确的人生观、世界观与价值观,激发他们的学习动力。要结合大学生自身的需要,将他们的个人成才与自我价值的实现纳入到为国家和社会多做贡献的轨道上来,使二者统一起来。同时对大学生进行必要的危机意识教育,增强他们学习的紧迫感。

2.推进素质教育,进一步深化高等教育体制的改革。长期以来我国教育的办学体系是由国家统一计划和政府直接管理的,忽视了高校办学的自主权与社会和市场对高等教育的参与过程,从而将学生隔离起来搞教育,结果是培养出来的人才与社会脱节,无法满足我国社会主义现代化的需要。高校应当加强调研,了解当前社会所需人才的要求与标准,根据需要设置相关的课程并建立大学生社会实践基地,使得学校与社会紧密接轨,使大学生学有所成,将来能有用武之地,从而形成良性循环,激发大学生的学习动力。

3.加强制度建设,建立公正、合理、有效的淘汰机制。淘汰机制是一种利益驱动机制。学生作为社会的个体,如果没有一定的淘汰机制,就会像温水中的青蛙一样,慢慢地失去上进心,只是沉浸在安逸的环境中“消亡”。若处于竞争淘汰的环境之下,学习成就与个体的生存和发展的需要紧密相连,则淘汰机制就有可能转化为内在的竞争意识而形成学习动力。在适当的淘汰机制之下能够使得我们培养出更多合格的人才,而在非淘汰的条件之下,我们却培养出大量名义上有文凭而实际上却不合格的学生。因而应该引进适当的淘汰机制,以增强学生的危机意识,从而努力学习,不断提高自身的素质,成为符合社会发

展的人才。

4.完善课程设置,努力提高教育教学的水平与质量。大学在必修课之外应该多为同学们开设一些选修课,使得大学生能够选择自己所喜欢的学科,并拓展自己的知识面以更好地应对来自社会的挑战。学校应该保证教学内容的科学合理,保证其前沿性,将国内外先进的科研成果反馈给老师和同学,使得大学生在专业学习中能够了解自己所学领域的最新科技进展,从而激发自己的兴趣和爱好,提高自己的专业素养和技能。教师在上课时不应该照本宣科,而是应该多与同学们互动,让每个同学都参与进来,师生在课堂上共同学习和进步,结合一些实例引出所学的相关的知识,进行小组辩论等。只有这样大学生才能够发现问题、研究问题、解决问题和养成独立钻研的能力。

5.营造良好氛围,构建宽松活跃丰富多彩的校园文化。良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力,能够调节和激励师生员工的思想行为,较好地培养和激发师生的群体意识和集体精神,促进师生实现自我约束,自我管理和自我完善,保持学校的稳定。校园文化对大学生的学习态度和行为的影响是非常深刻的。在良好的文化氛围之中,学生受到感染会不由自主地加强自我修养,提高自身素质。因而学校应该加大建设校园文化的力度,采取多种形式,寓教于乐,营造良好的学习氛围和学术气息,增长学生的知识,陶冶学生的情操,健全学生的体魄,培养学生的团结协作精神,为学生提供全面发展的舞台,以便更好地增强学生的学习动力。

6.积极引导学生,帮助其进行职业规划与人生规划。大学生学习动力不足的很重要的一个原因就是目标的缺失,即大学生对未来感到迷茫和困惑,不能对自身进行很好的定位分析,不知道自己的未来在哪里。在大学期间,应该及早引导大学生了解大学培养人才的目标和要求,使大学生能够尽早地进行人生职业规划。通过职业规划,使大学生充分了解自己的优势并发现自己在知识、能力和素质上的不足,调动大学生完善自我的愿望,增强学习的动力;并通过对职业的调查了解,发现自身与理想职业的距离从而为自己认为理想的职业去做各种准备,使得其具有了明确的努力方向。总之帮助大学生进行人生规划,可以增强学习的有序性,使得大学生获得持久的学习动力。

高等教育阶段的生活即大学生活是人生旅途中最为重要的阶段。增强大学生的学习动力有利于他们明确自己的学习目的和人生方向。学生学习动力的加深使得他们能够珍惜大学时光,努力学习,从而能够在大学期间获取能量积累资源,进行专业的学习和未来的职业规划,并根据社会的需要适应环境,提高自我素质,成为社会所欢迎的人才。大学生学习动力的增强同样有利于保证高校的教育质量,促进高校的发展,因而大学生的学习动力的增强具有十分重要的意义。

当代大学生的学习方法

当代大学生的学习方法 当代大学生的学习方法一、端正学习态度,担责任,有激情 “细节决定成败,态度决定命运”。树立正确的学习态度,才能克服在学习过程中出现的问题。态度明确,注意力专注,学习效率也就提高了。 二、掌握正确的学习方法——提倡自学 知识经济时代的一个重要特征就是知识的更新比以往任何时候都要来得迅速,新的知识不断的产生,旧的知识不断的被更替。所以,只有不断努力的自学,才能具备良好的适应性。 三、充分利用身边的资源 随着改革开放后经济的飞速发展和国家综合国力的提高,我国教育事业也在迅猛发展。我们要充分利用图书馆和互联网,培养独立学习和研究的本领,为适应今后的工作或进一步的深造做准备。 四、从社团到社会,学会在实践中前进 大学和高中还有一个很重要的不同就是大学多彩多样的社团。我们可以通过一些社团活动,去培养自己的实践能力。通过兼职、家教等很小的实践,去一点点的开始涉足这个对你们来说还算新奇的社会。在其中,收获友情,收获教训,收获感动,收获继续奋斗的勇气和激情。

大学生学习的建议 1.要制订科学的学习规划和计划 大学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的,只有掌握了学习规律,相应地制定出学习的规划和计划,才能有计划地逐步完成预定的学习目标。斯曾说过:“没有规划的学习简直是荒唐的”。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。首先要根据学校的教学大纲,从个人的实际出发,根据总目标的要求,从战略角度制定出基本规划。如设想在大学自己要达到的目标,达到什么样的知识结构,学完哪些科目,培养哪几种能力等。大学新生制定整体计划是困难的,最好请教本专业的老师和求教高年级同学。先制定好一年级的整体计划,经过一年的实践,待熟悉了大学的特点之后,再完善四年的整体规划。其次要制定阶段性具体计划,如一个学期、一个月或一周的安排,这种计划主要是根据入学后自己学习情况,适应程度,主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。这种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。 2.要讲究读书的方法和艺术 大学学习不光是完成课堂教学的任务,更重要的是如何发挥自学的能力,在有限的时间里去充实自己,选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。莎士比亚说:"书籍是全世界的营养品,"培根也说:"书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。"学会在浩如烟海的书籍中,选取自己必读之书,就需要有读书的艺术。首先是确定读什么书,其次对确定要读的书进行分类,一般来讲可分为三类,第一类是浏览性质,第二是通读,第三是精读。正如"知识就是力

当前大学生就业难的原因及对策研究

Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2018, 7(1), 81-86 Published Online January 2018 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/b56715963.html,/journal/ass https://https://www.wendangku.net/doc/b56715963.html,/10.12677/ass.2018.71014 Research on the Causes and Countermeasures of College Students’ Employment Difficulty Yida Cao School of Marxism, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou Received: Jan. 3rd, 2018; accepted: Jan. 15th, 2018; published: Jan. 23rd, 2018 Abstract At present, with the annual expansion of colleges, the number of university graduates has dramat-ically increased. Every year, a large number of graduates face the awkward situation of finding a job. At the same time, with the social and economic development, the social competition is getting fiercer and the employment of college students has become the focus of the whole society. Faced with the current employment situation of undergraduates, it is of great significance to study and discuss the causes of the employment difficulties of graduates and to find effective measures to solve the employment difficulties of undergraduates. In this paper, the actual problems, the analy-sis of the reasons for the employment difficulties of college students, put forward corresponding countermeasures and suggestions to help better solve the employment problem. Keywords College Students, Employment Difficulties, Causes, Countermeasures 当前大学生就业难的原因及对策研究 曹以达 贵州师范大学,马克思主义学院,贵州贵阳 收稿日期:2018年1月3日;录用日期:2018年1月15日;发布日期:2018年1月23日 摘要 目前,随着高校的逐年扩招,大学毕业生人数急剧增加,每年大量毕业生面临着找不到工作的尴尬境况。

柴油机动力不足的八种原因

柴油机动力不足的八种原因 1、空气滤清器不清洁 空气滤清器不清洁会造成阻力增加,空气流量减少,充气效率下降,致使发动机动力不足。应根据要求清洗柴油空气滤清器芯子或清除纸质滤芯上的灰尘,必要时更换滤芯。 2、排气管阻塞 排气管阻塞会造成排气不畅通,燃油效率下降。动力下降。应检查是否由于排气管内积炭太多而造成排气导阻力增加。一般排气背压不宜超过3.3Kpa,平时应经常清降排气管内的积炭。 3、供油提前角过大或过小 供油提前角过大或过小会造成油泵喷油时间过早或过晚(喷油时间过早则燃油燃烧不充分,过晚则会冒白烟,燃油也会燃烧不充分),使燃烧过程不是处于最佳状态。此时应检查喷油传动轴接合器螺钉是否松动,如果松动,则应重新按照要求调整供油提前角,并拧紧螺钉。 4、活塞与缸套拉伤 由于活塞与缸套拉伤严重或磨损过,以及活塞环结胶造成摩擦损失增大,造成发动机自身的机械损失增大,压缩比减小,着火困难或燃烧不充分,下充气增大,漏气严重。此时,应更换缸套、活塞和活塞环。

5、燃油系统有故障 (1)燃油滤清器或管路内进入空气或阻塞,造成油路不畅通,动力不足,甚至着火困难。应清除进入管路的空气,清洗柴油滤芯,必要时更换。 (2)喷油偶件损坏造成漏油、咬死或雾化不良,此时容易导致缺缸,发动机动力不足。应及时清洗、研磨或换新。 (3)喷油泵供油不足也会造成动力不足,应及时检查、修理或更换偶件,并重新调整喷油泵供油量。 6、冷却和润滑系统有故障 柴油机过热,是由于冷却或润滑系统有故障所致,此种情况下会导致水温和油温过高,易出现拉缸或活塞环卡死现象。当柴油机排气温度增加时,应检查冷却器和散热器,清除水垢。 7、缸盖组有故障 (1)由于排气漏气引起进气量不足或进气中混有废气,继而导致燃油燃烧不充分,功率下降。应修磨气门与气门座的配合面,以提高其密封性,必要时换新。(2)气缸盖与机体的接合面漏气会使缸体内的气进入水道或油道,造成冷却液进入发动机体内,若发现不及时会导致“滑瓦”或冒黑烟,从而使发动机动力不足。由于气缸垫损坏,变速时会有一股气流从缸垫冲出,发动机运转时垫片处会有水泡出现,此时应按规定扭矩拧紧气缸盖螺母或更换气缸盖垫片。

学习动力不足的表现和改变方法

学习动力不足的表现和改变方法 一、造成孩子学习动力不足的原因 1、没有良好的学习习惯,对孩的期望值过高,没有正确定位,不断指责,强化了孩子的自责,压抑了孩子的进取心和创造力,使孩子学习动力缺失,产生厌学的情绪。 2、没有明确的学习目标。孩子心灵深处没有渴望和梦想,不会有明确的学习方向,没有实现目标而努力的动力,学习也就处于被动状态。 3、缺乏学习兴趣。对学习缺乏兴趣,就把心思集中在学习,对学习知觉迟缓,注意力不完全集中,观察和记忆也无法做到准确和持久,思维活动也受其所限,不能产生内在的动力。 4、学习中挫折感强。孩子在学习上失败多而成功少,这种挫折感觉占上风,使孩子厌倦学习,听课和作业提不起精神,学习时投入的精力就少,自己的智慧得不到运用和发挥。 5、错误归因。孩子在偶尔的学习失误中,错误自我否定,认为自己太笨,天生不是学习的料,家长没有及时鼓励引导,学习越来越没信心,智力活动缺少了发动机”的带动。 6、家长和老师的讽刺和打击。孩子犯了错误或学习成

绩下降时,老师和家长的讽刺、挖苦,使孩子的积极性受到极大的打击,心理压力增大,导致孩子出现自卑和逆反的心理,从而丧失学习动力。 二、具体症状与表现:感到厌烦,什么都不感兴趣,注意力维持时间很短,上课时,目光游移不定,心思不定,无法把注意力集中到课堂上来。表现在:逃避学习不愿上课,无抱负,无上进。焦虑过度。缺乏自尊心、自信心。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移,易受各种内外因素的干扰。厌倦、冷漠的情绪。缺乏适宜的学习方法。学习无目标无计划。 三、训练注意力,排除一切干扰,是解决学习动力不足的好方法 1、集中精神的最大障碍在于缺乏动机。(1)应用期限效果集中注意力。首先,只需设定一个期限,就能集中精神完成不感兴趣的工作。其次,对讨厌的工作订计划只需考虑终了时间,终了时间一到,就会强迫你去完成它。最后,设置几个中间站,每个中间站之前注意力最佳。在学习过程中,设置几个中途终点,则会防止中间松懈现象。(2)应用报酬效果集中注意力。首先,可以给自己定个奖赏,做为学习的报酬激励自己。(3)利用目标明确化集中注意力。首先,将大目标明确化。对学习,工作不感兴趣时,往往只要能够明辨目标便能产生注意

大学生就业难的原因及解决措施

大学生就业难的原因及解决措施 【摘要】:如今,我国教育得到了前所未有的发展,大学生的人数成倍的增长, 随之而来的是大学生“就业难”的问题出现。首先应该全面的分析这个矛盾,包括国家政策,教育体制,就业机制和个人的原因。然后要发挥好主观能动性,为解决这一问题,找出相对应的措施。 【关键字】:大学生;就业;原因;措施 前言:如今,大学生就业难已经不是一个新鲜的话题,但是是一个引人深思的 事。每年有许许多多的大学生就不了业,从而给社会带来了许许多多的不稳定的因素,同时也影响了社会的发展。因此如何破解大学生就业难问题成为全社会关注的难点和热点。 目前我国大学生的就业现状 20世纪90年代末期以来,我国经济得到了持续快速的发展,为适应经济快速发展对高级人才的需求.高校的招生规模也进一步扩张。2003年是中国高等学校扩招后迎来的第一次就业高峰年,全国共有普通高等学校毕业生212万人,比2002年(145万人)增长了46.2%,直到今年已经增长到680万。随着高校毕业生人数的不断增加,毕业生的初次就业率却在逐步下降,每年找不到工作的大学生越来越多。据教育部门统计,近几年大学本科毕业生待业人数呈不断上升的趋势,2001年待业人数34万人,2003年待业人数52万人,2005年待业人数79万 人,2007年待业人数144万人。近几年,初次就业率一直只能保持在70%左右。所以,积累的未就业的大学生越来越多。 1.我国大学生就业难的原因分析 1.1 政府原因:

1.1.1 户籍制度 我国户籍制度我标准的二元化结构,造成了许多社会不公,经济也呈二元化。不发达地区的收入低,社会保障体系不配套,相对发展空间较小的问题等。从而使毕业大学生都选择在经济发达的城市。[1] 1.1.2 产业结构调整 目前中国正在经历一个产业结构不断调整的过程。产业结构调整包括“产业结构的均衡化过程”和“转变经济发展方式与结构的高度化过程”,以上两点都将对就业产生直接而重要的影响。[2] 1.1.3 人才市场供求结构不平衡。 一方面,社会主义市场经济体制建立后,政府逐步建立起“自主择业,双向选择”的就业制度。双向选择对于刚毕业的大学生来说,显得很不适应。而政府并没有做好思想宣传和政治鼓动,加之经济调控手段的强度和力度不足,难免出现宏观调控乏力的问题。从而导致“有工作没人,有人没工作”问题的出现。 1.1.4 相关法律制度不健全,大学生就业市场并不完善。 例如在就业市场上,性别歧视、年龄歧视、学历歧视、地域或户籍歧视、乙肝等慢性病患者受到录用歧视等屡见不鲜。这些背离市场经济优化配置劳资源的要求,扭曲了就业市场,在一定程度上使就业市场走向异化。某些就业潜规则仍在大行其道,造成了劳动力供求有效匹配的下降。 1.2 社会原因:主要是用人单位存在的用人观念问题。 单位在选择人才时设立较高的学历门槛,单纯地依学历高低为判断依据,过分注重文凭。许多用人单位选拔人才不是客观地与需求进行对接,而是片面追求高学历、高文凭。甚至有的用人单位还有名校情结,不太考虑个人能力,明确指出“名校毕业生优先录取”。另外,用人单位在招聘的过程中过分看重工作经验,希望大学生上岗就能给企业带来变化,而经验不足是应届大学生最大的劣势,往往无法满足用人单位的要求。有部分用人单位还存在着严重的性别歧视,因考虑女性的生理、婚姻、生育等不愿招收女大学生,有的还存在生源地域歧视,这导致了很多优秀大学生就业受到歧视,无法发挥自己的专业才能和智慧。 1.3 高校原因: 1.3.1 专业设置功利、课程设置陈旧、办学定位不明 不少院校开设新专业缺乏对社会需求及就业前景的深入调研和科学预测,热衷于投入少。学生所学的知识和技能陈旧,与用人单位和社会发展要求脱节。同时,高校办学定位不明,人才培养模式滞后,本科院校人才培养受普通高校水平评估体系的影响明显要大于就业市场指向的作用。总得来说,高校的人才培养与市场需求脱节,教育教学过程与就业指导脱节,招生与就业脱离。[3] 1.3.2 高校教育内容偏向于为城市服务 目前我国多数高校的教育内容表现出很强的服务城市的特点,使受教育者形成了城市专用性人力资本,而这些专用性人力资本在农村很可能并无用武之地,出现了学历越高,在农村反而越无法找到匹配岗位的问题。与此同时,当前的教育体制又是定位于为城市。在农村就业并不具有比较优势,所以城市专用性人力资本的存在无形中强化了大学生就业偏好于城市的倾向。 1.3.3 盲目扩招导致产品质量下降,有业不能就 调查表明因“专业技能较弱”而导致就业困难的占48.41%,居首位。由此

柴油机功率不足的原因

柴油机功率不足的原因 1、空气滤清器不清洁 空气滤清器不清洁会造成阻力增加,空气流量减少,充气效率下降,致使发动机动力不足。应根据要求清洗柴油空气滤清器芯子或清除纸质滤芯上的灰尘,必要时更换滤芯。 2、排气管阻塞 排气管阻塞会造成排气不畅通,燃油效率下降。动力下降。应检查是否由于排气管内积炭太多而造成排气导阻力增加。一般排气背压不宜超过 3.3Kpa,平时应经常清降排气管内的积炭。 3、供油提前角过大或过小 供油提前角过大或过小会造成油泵喷油时间过早或过晚(喷油时间过早则燃油燃烧不充分,过晚则会冒白烟,燃油也会燃烧不充分),使燃烧过程不是处于最佳状态。此时应检查喷油传动轴接合器螺钉是否松动,如果松动,则应重新按照要求调整供油提前角,并拧紧螺钉。 4、活塞与缸套拉伤 由于活塞与缸套拉伤严重或磨损过,以及活塞环结胶造成摩擦损失增大,造成发动机自身的机械损失增大,压缩比减小,着火困难或燃烧不充分,下充气增大,漏气严重。此时,应更换缸套、活塞和活塞环。 5、燃油系统有故障 (1)燃油滤清器或管路内进入空气或阻塞,造成油路不畅通,动力不足,甚至着火困难。应清除进入管路的空气,清洗柴油滤芯,必要时更换。 (2)喷油偶件损坏造成漏油、咬死或雾化不良,此时容易导致缺缸,发动机动力不足。应及时清洗、研磨或换新。 (3)喷油泵供油不足也会造成动力不足,应及时检查、修理或更换偶件,并重新调整喷油泵供油量。 6、冷却和润滑系统有故障 柴油机过热,是由于冷却或润滑系统有故障所致,此种情况下会导致水温和油温过高,易出现拉缸或活塞环卡死现象。当柴油机排气温度增加时,应检查冷却器和散热器,清除水垢。 7、缸盖组有故障 (1)由于排气漏气引起进气量不足或进气中混有废气,继而导致燃油燃烧不充分,功率下降。应修磨气门与气门座的配合面,以提高其密封性,必要时换新。 (2)气缸盖与机体的接合面漏气会使缸体内的气进入水道或油道,造成冷却液进入发动机体内,若发现不及时会导致“滑瓦”或冒黑烟,从而使发动机动力不足。由于气缸垫损坏,变速时会有一股气流从缸垫冲出,发动机运转时垫片处会有水泡

如何解决学生学习动力不足问题

如何解决学生学习动力不足问题 在教学过程中我们遇到最头痛的问题是:现在学生的学习动力越来越感到不足,教学效果不明显,但没有较好的解决问题的办法。我们工作坊学员通过研讨分析,现形成如下策略。任何问题的产生都有其产生的原因及表现,找准了这些,问题也就解决了。现状分析:1.无明确的学习目标和学习计划。既无长期目标,也无近期目标,对自己在高中期间以及每学年、每学期究竟要学什么?怎么学?达到什么要求很少考虑。怀疑自己是否需要学习,或者怀疑学习某些知识是否必要。2. 无成就感,无抱负和理想,无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣,也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。 3. 缺乏适宜的学习方法。学习动力缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度,所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的学习方法。4.兴趣的中心不在学习上,对学习消极应付。具有这种表现的中学生大部分是学业不良者。他们不但觉得学习没有必要,厌倦学习、逃避学习。更认为学习简直就是活受罪,是苦差事,因此上课不听讲,不做笔记,课后不复习,抄袭作业。经过以上分析可以看出,中学生学习动力不足的问题,既有社会上的客观背景,更有学生自身和学校、家长的主观原因。认识这些背景,了解中学生学生学习动力不足问题的深层原因,就能做到有的放矢,也就更有针对性地解决问题。查找原因: 1,应试教育体制的问题。在应试教育体制下,学习的目的不是为了增长学生的真才实学,而是为了应付考试,考试怎么考,教师就怎么教,学生就怎么学。2,教学内容与现实生活脱节。学生在学校学的知识不能解决现实生活中的问题,而且也没培养出能力来。使学生感受不到学习的作用。如果感受到它的作用的话,就是小考、中考和高考,分数低的学生被挡在了上一级学校的门外,失去了进一步学习的机会。3,学生对学习缺乏兴趣。每天学生从早上六点到晚上九点,有的甚至到十点。一天的绝大部分时间被限制在教室里,与外界隔离。学生学的知识不知道要解决什么问题,没有激发出学生学习的欲望。4,教学手段与方式落后。现在教学手段应该来说要比十几年前好多了,但是这些手段老师不积极的去利用,认为这在学浪费时间。只要紧扣知识点,学生能把知识点记住而且会做题就行了,因而在教学中少用多媒体等更多手段,上课就是梳理知识点,讲解知识点和训练知识点。这使学生感到枯燥而不愿学习。由于上述原因,学生现在是在要我学的背景下去学习,而不是我要学,那怎么能提起兴趣,怎么能有动力呢。 形成对策:针对中学生学习动力不足的问题,最关键的是要修复学生内心情感。1,通过激发中学生的理想目标,打开他们的心锁。如果心中没有目标,没有梦想,就像走路的人,不知道目的地,越走越消沉,越走越懒散。高目标、低要求,让学生把大目标化解成可胜任的小目标,跳一跳,够得着。2,不断强化胜任感、成就感,从而燃起自信的火焰。追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学,学习效果就好;回避失败使人忧心忡忡、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学,学习的效果也就不好。3,唤醒学生的责任意识。让学生明白一个有作为的人,首先是一个有责任感的人,要懂得对自己负责,对他人负责,不能唯我独尊,我行我素,学习是自己的事,不应该由教师、父母替自己负责,通过体验,唤醒学生心中的“责任感”。是教育学生明确作为一个学生最主要的职责就是学习,努力做好作为学生应做的每一件事情。4,使学生有一颗感恩的心。唤醒学生心中的爱。懂得父母之爱的博大、无私,让每个学生“爱”的幼苗在内心长大,学习动力训练就是要唤醒学生心中的那份爱。只有有了感恩的思想,人才能形成一种感恩的心态、品质和责任,进而显示为感恩的行为,才能焕发出无穷的力量。5,健全学生的人格。健全的人格有助于学生正确认

女大学生就业难原因分析及对策

构建和谐社会视野下女大学生就业难的问题分析及对策 摘要:女大学生就业难是我国构建和谐社会过程中必需解决的一个问题,就业率低、就业质量低、职业性别隔离、性别歧视等是其主要表现。结合阻碍女大学生就业的各种因素来看,从文化政策、公共政策、法律建设、教育改革和自身修养等方面,社会各界应共同努力妥善解决矛盾,以促进女大学生就业,从而推动社会主义和谐社会的建设。 关键词:女大学生就业难构建和谐社会公共政策 近年来就业难已经成为社会高度关注的热点问题,大学生本是社会建设的新力量,却面临着毕业即失业的极大压力。其中,女大学生更成为了就业大军中的弱势群体,这种女大学生面临就业困境不符合社会主义和谐社会建设的要求,由此带来的后果不仅是个人也是社会的发展障碍。 一、女大学生就业难对构建和谐社会的消极影响 女性可撑半边天,她的社会角色并不局限于妻子与母亲,女大学生接受了国家高等教育,分享了国家重要的办学资源,其中不乏精英,但女大学生却一再面临就业难的尴尬处境,这于女性本身和社会发展都是不利的。女大学生就业难会造成严重的人力资源浪费和打击女性投入社会建设的积极性和创造性,影响女性的政治参与度和家庭婚姻地位,这显然不符合时代进步的潮流,最终也会转为社会成本,阻碍社会发展。 和谐社会讲求人与社会、经济、文化的和谐发展,讲求人与人之间的和谐发展,而女大学生就业难却一再反映了社会中性别歧视、权利保护不健全等问题,违背了男女平等和同民同工,同工同酬等制度,不利于社会文明建设,不利于和谐文化的构建。实现充分就业是建设和谐社会的基本要求、目标和任务之一,女大学生就业问题应该得到社会的高度重视。 二、女大学生就业难的主要表现 (一)就业率低 近年来全国各地高校或科研机构的调查显示,女大学生初次就业率明显低于男大学生。据不完全统计,我国2004 年的大学毕业生有280万,有80万人不能及时就业,其中相当一部分是女大学生;2005 年的高等院校毕业生达到338

谈谈你对目前大学生就业难现象的看法

谈谈你对目前大学生就业难现象的看法 首先我认为大学生需提高自身的能力“考试能抄就抄抄不到就补考补考不过还有重修大不了就是交钱……”我曾经在网上看到网友这样说很多大学生素质低学生目标不明确、混日子、谈恋爱……却很少想过要不断提高自己的知识技能这样的大学生在职场上不可能有竞争力。大学生就业难很大程度上和高校扩招有关自从扩招以后大量生源涌入高校可以说水平是参差不齐的。我想优秀的毕业生找到自己理想的工作应该是不难的。第二我认为在高校扩招的同时有些高校忘记了提高教学质量提高学生的动手能力 这就造成了学生的书本知识和初中相脱离。学生只有书本知识动手能力却不强、在社会上缺乏竞争力。另外有些学生眼高手低总想找一个非常好的职业对自己的毕业远景高估 不能脚踏实地地干工作于是就处在待业状态 第三大学生就业中存在很多不公平竞争。例如一个单位就写到“本单位招办公室工作人员一名要求男性身高1.75米以上”。这样的岗位和身高、性别并没有太大的关系。很多大学生反映在求职过程中或多或少受到过性别、年龄、形体相貌、地域等方面的歧视。一些人情招聘和灰色招聘也屡见不鲜 可见大学生就业难的问题是一个多方面的综合问题、也是一个大问题关系到我们的将来和祖国的未来作为一名中学生我要从现在就开始脚踏实地地学生科学文化知识为自己的人生打下坚实的基础。 关于大学生就业难得看法 大学生就业成为了社会一大矛盾,仔细想想,为什么会出现大学生就业难的问题呢?首先是社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。政府机构改革、人员分流,国有企业深化体制改革、精兵简政,私有企业虽不断增加,但就业岗位少,不能从更本上解决问题。 其次是招生规模的不断扩大。高校年年在扩招,毕业生的数量一年比一年多,造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出,毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年,我们的毕业生人数将成倍地增加,加上往年未就业的待业毕业生,这个将会是一个盘大的数据,给就业带来严峻的考验。 再次是扎堆现象严重。专业扎堆:高校纷纷开设所谓的热门专业,同学们也纷纷报考,导致大家一起来哄抢就业机会,而有些就业机会却受到冷落。 面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题,我们应该怎么做?我觉得,大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。 首先,充分相信自己的实力,敢于通过竞争去达到理想的目标。在心理上必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识,强化自身的竞争意识,自觉地正视社会现实,转变观念,做好参加竞争的准备。 其次,要学会正确对待挫折在求职中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑,失去信心。一个心理健康的人对人生总保持着自信心,如丧失了自信心,就失去了开拓新生活的勇气。生活中的挫折是造就强者的必由之路,挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。遇到挫折后应冷静思考,仔细寻找失利的原因,争取在下次中取得胜利,迎接新的挑战。相信一句话:平平淡淡的一生干不出什么丰功伟绩,只有不断在挫折与困难中磨练,你才会成长,才会使我们的人生达到生命的制高点。 关于大学生就业难问题的看法 近几年来有关于大学生就业问题的报道越来越多,大学生就业也成为人们普遍关注的焦点问

当前大学生学习动力不足的原因及对策分析

当前大学生学习动力不足的原因及对策分析 时间:2010-09-05 12:52来源:中国大学生在线作者:牛凤燕点击: 270次 学习动力是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力,是大学生学习积极性、主动性发挥的前提和基础。学习动力对学习行为起导向作用。一旦学习动力不足,就直接影响学生的学习热情,学习行为难以持续。然而,当前大学生中不同程度地存在着学习动力不足、奋斗目标模糊等问题。因此,如何提高学生的学习动力,调动他们的学习积极性,已成为高校亟待解决的现实问题之一。 大学生如果缺乏学习动力,就将失去为理想奋斗的航向,必将踌躇不前或一无所成。新时期大学生学习动力不足存在诸方面的原因,主要表现在以下几方面: 1、进人大学后没有及时确定学习目标,心理落差大。进人大学前以考入理想大学为唯一的学习目标和学习动力,缺乏长远目标,因此,虽然学习动机非常强烈,但却属于狭隘的近景性学习动机。很多同学一且考上大学,实现近景目标,就进人了“动力真空带”,出现厌学情绪。此外,进人大学前由于繁重的学业负担,没有时间和精力培养自己的特长和业余爱好,进人大学后,学生自由支配的时间相对较多,于是就花大量的时间和精力迫切的想锻炼自己在其它方面的兴趣爱好,而对学习失去了应有的兴趣。 2、大学前后学习模式的巨大差异,部分学生学习适应困难。大学前后的教学模式有很大的差别,入大学前的教学主要以教师讲授为主,学生的学习活动相对比较被动且有章可循;而大学的教学着重培养学生的学习能力,以及对学习的兴趣,要求学生具有独力思考和研究学习的自觉性。大学里课程门类多、课时多,教师讲课又不拘泥于一本教材。这样一来,对于依旧沿着中学的思维模式和学习方法进行学习的学生便产生了学习适应困难。加上大学教师与学生课后对话少,疑难问题得不到及时解答,致使疑难问题越来越多,部分学生无法听佳授课内容而产生苦恼,对学习失去信心。 3、专业思想动摇,对自己的专业学习失去信心。学生在入校前,填报志愿非常茫然,有相当一部分学生就读的专业并非自己所选择的理想志愿,对所学专业、发展目标、就业前景等了解甚少或者一无所知,更谈不上热爱自己的专业和学习了。所以在学习上常显茫然和被动。调查显示,学生所读的专业是否自己选择,对学生在校时的学习状况影响较大:凡是根据自己的学习兴趣,由自己选择专业或由父母提出参考并指导其选择专业的学生,进人高校后绝大多数学生都能以积极的心态对待学习,能严格要求自己,不放松学习,认真努力学习各门功课,往往能取得好的成绩;而由父母做主,或经学校调剂的学生,进校后其学习成绩一般较差,也最容易出现降级、退学、转专业等情况。 4、就业的困扰。自2002年以来高校毕业生人数与年俱增,从2008年的550万,2009年的超600万,到2010年全国大学毕业生人数将达630余万。在社会需求与往年基本持平的背景下,高校毕业生面临的就业压力也越来越严峻。面对这一现状,新时期大学生就业的困扰越来越突出。有调查显示,部分大学生比较普遍地认为自己在大学中并没有掌握实用的知识,埋怨学校没有教会他们更多适应市场所播要的技巧和能力,因此极易产生茫然、不知所措的消极情绪。 针对当年大学生学习动力缺乏,目标不明确的现象。我们应从以下几方面努力来加强对学生的教育和引导。 1、加强大学生理想教育,引导他们及时确定高尚的远景性学习动机,树立远大的理想。一年级是大学阶段的重要时期,因此,大学新生入校后,学校领导、学生思想政治辅导员以

大学生就业困难的原因分析及指导对策

大学生就业困难的原因分析及指导对策 2008年金融危机席卷全球,我国在努力促使经济回暖的同时,进行着产业结构的调整、升级,并逐步开始从人力资源大国向人力资源强国转型。而大学生是国家建设的未来和中坚力量,大学生就业成为了影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一。大学生就业难是多年来高校面临的一个重要问题,解决好这个问题,将为建设人力资源强国打下坚实的基础。 一、大学生就业困难的原因 (一)外部因素 1.劳动力市场供大于求。据统计,2011年全国高校毕业生人数达660万,比2010年增加了29万;2012年全国高校毕业生人数达680万,再创历史新高。我国已进入劳动年龄人口增长的高峰期,据有关部门统计,每年需要安置就业2400万人[1];同时,据专家估计,我国隐性失业人员约有3000万,农村还有1.5亿富余劳动力需要转移[2];另外,目前全球金融危机余波影响仍在持续,国外经济复苏缓慢甚至停滞,市场劳动力需求增长速度减缓,因此大学生就业遇到了前所未有的困难。 2.产业结构发生变化。随着经济的发展,我国的产业结

构正在进行调整、升级,某些行业已逐步向非洲等地区转移,全球的金融危机更进一步加速了产业结构的变更。以珠三角为例,目前正利用金融危机进行“腾笼换鸟”,准备从制造型产业向服务型产业过渡。这一调整,必将导致原来产业的技术人才相对过剩,原技术结构不能适应新产业的要求。这也将加重转型期间大学生的就业压力。 3.用人单位对员工的素质要求发生了改变。上世纪末出现的一场全球的新技术革命,改变了国家社会经济发展的格局和速度。这种变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化[3],同时也使用人单位对人才的要求从重学历向重能力素质、重职业道德转变。传统的学历概念已经逐步淡化,高学历低能力必将被淘汰出局。职业核心竞争力相对较弱的大学生在就业时面临着巨大挑战。 4.高校教育教学改革滞后。目前大多数高校的专业设置都“跟着市场走”,缺少扎实的市场调研基础,缺乏前瞻性。多数高校受困于资金问题,无法持续紧跟企业即将使用或正在使用的仪器设备购进实训器材,造成专业教学和实训环节滞后于用人单位的需求,甚至出现脱节。例如,某高校曾出现这样的情况(见表1),学生胜任岗位所需的周期过长,用人单位对该类毕业生失去信心。 学生的核心竞争力来源于专业教育和素质教育。目前高校的素质教育更多的是依托学生校园文化活动,高校的学生

当代大学生如何提高自身素养

当代大学生如何提高自 身素养 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

当代大学生如何提高自身修养 大学生提高自身素养应该是全方位的,是自我综合素质的整体提升。俗话说:“玉不琢,不成器”。人之所以要进行修养,就是为了把自己培养成社会发展所需要的新人,就是为了能担负起重任。作为社会主义师范大学生,肩负培养社会主义四化建设人才的重担,因而加强自身的修养更显得重要。 首先要加强自我修养:1)性格自我修养是一种改进和完善自己的自觉行动,所以,有无性格修养的自觉性,将决定着这种修养的成效。为了加强性格自我修养的自觉性,首先要对自己的性格缺陷有清晰的认知。因为如果一个人把性格缺陷看成是无关紧要的,那他就会对性格修养失去热情。其次,还取决于人对自己严格要求的程度。说:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖自己。” 2)加强性格自我修养的坚持性。性格是人从出生之日起,经过许多年的培养形成的。因此,性格的自我修养,也非一朝一夕所能奏效。必须有坚强的意志,并进行持久的努力。在进行性格自我修养时,应时时在意、处处,在每件小事上一点一滴地约束自己的言行,在潜移默化中逐步改变自己的不良性格。 (一)认真学习理论,不断提高自我修养的。? 理论是行动的指南,思想是行动的先导,理论越彻底,认识越正确,进行修养的自觉性就越高,在修养实践中的盲目性就越少,就能及时地识别错误倾向,少走弯路,免遭挫折。修养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力,必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理,掌握、的基本观点,深刻理解社会发展的客观规律,树立正确的、。必须认真学习党的文件,

大学生就业难原因分析

目录 一、大学毕业生的择业取向加大了就业难度 2 (一) 追求大城市、发达地区 2 (二) “铁饭碗”、“一职定终身”思想严重 2 (三) 择业期望理想化 2 (四) 部分毕业生择业趋向于回归生源地 3 (五) 部分独生子女毕业生择业取向盲目从众 3 (六) “对口”心理比较明显 3 二、影响大学毕业生择业取向的原因分析 4 (一) 功利化倾向的价值取向 4 (二) 地区发展不平衡导致大学生扎堆现象严重 5 (三) 求稳定、怕挫折心理的影响 5 (四) 陈旧的“天之骄子”观念的影响 5 (五) 独生子女成长环境的特殊性 6 (六) 综合能力不高 6 三、转变大学生不合理择业观念,促进有效就业的对策 7 (一) 学校要做好大学生职业生涯规划指导工作,为就业打下基 础 7 (二) 加强大学生的职业理想教育,增强大学生的社会责任感 7 (三) 寻找多种就业渠道,尝试自主创业 8 (四) 全面提升自身的综合能力和素质 8 (五) 家庭要给予支持 8 (六) 完善社会主义市场经济制度,为大学毕业生创造良好的就业 环境 8 (七) 积极开拓大学毕业生的就业渠道 9 参考文献 9 致谢 10

大学毕业生择业取向问题思考 张燕妮 教育学院教育学专业 2009级指导教师:王小红 摘 要:随着高校扩招,每年都有大批毕业生走向社会,2013年高校毕业生人数更是达到史上最高,就业形势更加严峻,在这样严峻的就业形势下,毕业生持有怎样的择业取向在很大程度上影响着他们的就业。本文就当代大学毕业生择业取向的表现,形成原因进行分析,并为转变大学生不合理择业观念,促进有效就业提出相应对策。 关键词:大学毕业生;择业取向;择业观;就业难;压力 On Thinking about the employment orientation of the university graduates zhangyanni education(2009), faculty of education Instructor:wangxiaohong Abstract: With the expansion of enrollment, every year a large number of graduates into society, the number of college graduates in 2013 was the highest in history, the employment situation is more severe, in such severe employment situation of graduates employment orientation,graduates with employment orientation to influence their employment to a large extent. In this paper, the contemporary university graduates employment orientation performance, reasons for the formation of the analysis, and for the transformation of College Students' unreasonable idea of choosing a job, promote effective employment countermeasures. Keywords: university graduate;employment orientation;employment outlook; difficult employment;pressure 自1999年高校扩招以来,中国普通高校招生人数逐年增多,从第一批扩招的大学生进入社会的2003年开始,大学生就业问题就开始成了全社会关注的话题。由于大学生包分配取消不到10年,扩招后的大学生就进入了就业市场,客观上,扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系,直

发动机动力不足的综合检查与分析示范文本

发动机动力不足的综合检查与分析示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

发动机动力不足的综合检查与分析示范 文本 使用指引:此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 汽油发动机动力不足,是汽车很常见的一种现象,它 可能是由多种故障所引起。由于涉及面广,检查故障时, 可从气缸压力是否符合要求、配气相位是否正常、高压火 花是否过弱或不准时、可燃混合气是否符合工况及发动机 运转时自身的机械损失是否过大五个方面进行考虑。在大 体范围确定之后才能分别作进一步的检查。 1、气缸压力不足。可用气缸压力表或启动摇手柄检 查。气缸压力不足,可能是气门、活塞环、气缸衬垫不密 封或压缩比变小所致。可分别作进一步检查。 2、配气相位异常。其原因有二:一是正时齿轮啮合面 因某种原因相对于轴颈在圆周方向移动,可能是齿轮啮合

表面严重磨损、半圆键松旷、胶木正时齿轮铁芯及正时齿轮螺母松动所致。二是在安装正时齿轮时,将装配标记对错。 3、高压火花跳火过弱或不准时。 (1)中央高压线跳火过弱:可拔出中央高压线分电器盖的一端,靠近气缸体,并接通点火开关,让曲轴转动,若此时能跳出6~7毫米的淡蓝色火花,且跳火时发出“啪啪”的响声,说明火花正常;若跳火距离明显缩短,呈红色,且无响声,说明火花过弱。可能是点火线圈损坏、电容器损坏、分电器触点接触不良、低压线松动或蓄电池存电不足所致。 (2)高压分线火花过弱:可拔出某一高压分线(火花塞端),用上述的方法进行试火。若火花过弱,可能是分电器凸轮磨损不均(影响个别高压分线的火花)、高压分线或防尘套漏电、分电器盖与分火头中心不重合或分电器

中学生学生学习动力不足的原因分析及其对策

中学生学生学习动力不足的原因分析及其对策 英山县第一中学胡冰心 作为一名高中教师经常会遇到学生学习动力不足的情况,通过认真调查分析,总结归纳我认为学生情况可以分为以下几个原因: 1、不了解自身潜能优势一一’不是我不想学,而是我看不到希望” 这类学生因为基础落后成绩不理想,看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的 能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。学生个体存在差异性,学习基础和能力也存在差异,在差异当中成绩落后学生往往看不见自己的长处而总是盯着自己的短处。进入高中之后每隔学科都有频繁的周考月考,在不断的和同学进行比较分数的时候,这部分学生的自信心也在不断的受到打击,最后完全丧失自信。作为教师或者班主任针对这部 分学生最好的方法是在日常学习生活中通过细致入微的观察不断的发现他们的亮点,并在合适场合让他们能感知到。当他们慢慢发现自己也有很多可取之处,他们就会慢慢恢复信心。有希望才有未来。曾经有这样的一个例子,一名同学进入高中成绩比较落后,情绪低落比较 消极,还有退学的念头。我通过观察发现他的同学关系很好,协调组织能力强,因此班级的 组织协调任务就交给他,每次出色完成任务都给予表扬或者奖励。以前讲课时,他很害怕教 师点他回答问题,因此我从容易题目入手,经常向他提问,后来他慢慢习惯,并且回答的问题难度越来越大,经过一段时间的训练,他对学习的兴趣明显提高,回答问题和完成作业都 比较积极,而且班级组织管理也更加出色。 2、目标不明确一一“不是我不想学,而是我不知道为啥而学” 现在的学生一出生就在优越环境中成长,他们不会也不需要思考我将来怎么生活,他们大多数感觉这样的条件是与生俱来的,不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为 老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天,这样学习往往成了他们的负担,学习越久负担越重,久而久之就出现厌学情绪。要解决 这样问题,首先要帮他们树立正确的价值观,人是需要靠自己努力才能生活,目前优越的条 件是父母努力的结果,而自己将来要想过上优越的生活就要努力付出,读书是为了将来生活 展开铺垫,而不是为了父母和老师。其次就让学生离开父母进行一些社会实践,学生接触一 些社会生活让他们能明白要在社会上有一席之地是很不容易的,需要自己的努力和付出而不 是靠别人去完成。最后就是和家长沟通,和家长协作帮学生树立正确的目标。 3、学习技能低一一“不是我不想学,而是我不会学” 这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。学习是有一定的技巧性和诀窍,很多学生也想努力搞好学习,但是就是不知道怎么去学习。要改变这些学生状况我觉得要从如下几个方面入手:首先应该提高他 们学业目标的管理能力。学习落后实质就是基础落后,帮助他们制定合适的学习目标,并制定相应计划去完成和实现。其次就是提高他们时间管理能力,很多学生并不是真正不会学,主要是在学习上投入不够,他们没有完整的规划学习时间,而是被动接受。学习有很大部分 靠课堂之外的自主学习,很多学生除了课堂之外其他时间就无所事事,不知道怎么去安排自 己的学习,只有把课内课外时间管理好,他们才能提高学习。其他还有就是课堂效率、各科 技巧等方面,可以让他们向其他同学借鉴或者自己总结反思提高课堂效率掌握一些各科学习技巧。 4、认知能力低一一“不是我不想学,而是我学不会” 这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待

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