初中体育教学现状以及教学策略分析

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初中体育教学现状以及教学策略分析

作者：郭迎红

来源：《教师·下》2014年第05期

一、初中体育教学现状

体育在我国教育体制中起到了重要作用。对于初中学生而言，加强体育教学能够有效促进其身体发育，提高其身体素质，为学习打下良好的身体基础。在我国，初中体育教学在国家相关文件的指导下取得了一定的成果，但是也还面临着一些问题。

1.缺乏正确的体育教学认识

相对于社会上的竞技体育而言，学校的体育教学与其有着较大的差别。随着社会竞技体育的普及，很多初中学校的负责人、体育教师、学生都缺乏对两者区别的正确认识或清晰的认识。这样的情况就造成了很多初中学校的体育课堂围绕着竞技体育展开教学。在学校的要求下，很多初中体育教师在体育教学内容上并没有根据学生的兴趣爱好进行安排，反而安排了较多的球类和田径类运动，无法有效地满足初中学生的体育需求。最终的结果就是学生的积极性降低，影响初中体育课堂的教学效果。

2.学校看不见体育教学的意义

由于我国长期以来实行应试教育，因此，很多学校尤其是初中学校还是受到了应试教育思想的影响。在教学目标中，过于重视文化课的考试成绩，没有建设出一套完整的体育教学体系。从学校方面而言，对于升学率的追求要远远高于对于体育教学的重视。因此，在体育课程安排和体育设施经济投入上相对较少；从体育教师方面来看，由于学校的不重视，加上所处地位较为低下，因此，体育教学的积极性相对较低；从学生方面来看，为了应对初中毕业之前的中考和升学，也就会将主要的精力投入到文化知识学习上。在体育课堂上缺乏正确的上课态度，甚至通过一些手段来逃避体育课。基于以上原因，使得初中体育教学发展难以深入。

3.缺乏完备的体育设施

目前，很多初中学校都面临着发展资金短缺的问题，而发展资金的短缺就造成了初中的体育设施缺乏完整性。很多初中的体育设施由于长时间的使用，缺乏应有的安全保障。体育教学的场地严重不足等都很大程度地制约了学校体育教学的开展。

二、初中体育教学策略

1.强化学校整体对于体育教学的认识