功能复合、模糊边界的教学空间设计——保定电力职业技术学院南校
城市建筑
城市空间 2019年5月第16卷总第320期
Urbanism and Architecture
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功能复合、模糊边界的教学空间设计
——保定电力职业技术学院南校区规划设计
高明磊
（北方工程设计研究院有限公司，河北石家庄 050011）
摘要：经济新常态下，经济结构调整和产业结构升级引起人才需求的变动，催生了对技术人才的更高需求，促使现代职业教育由“终结教育”转变为“终身教育”。社会与企业需要高等院校给予更多的技术人才支持，保定电力职业技术学院新校区的建设顺应了这一发展需求，在专业设置、教学计划、课程开设、实践环节等方面与企业和社会达到深度融合。本设计采用功能复合、弹性可变的校园综合体，将学校教学、企业培训、实习实训、师生生活融入校园，实现了校企共育、共享的技术人才终身教育理念。
关键词：校园综合体；校企共享；学科融合；终身教育［中图分类号］ TU244
［文献标识码］ A
The Design of Teaching Space with Compound Function and Fuzzy Boundary
——Planning and Design of the South Campus of Baoding Electric Power Vocational and Technical College
Gao Minglei
(NORENDAR International Ltd., Shijiazhuang Hebei 050011, China)
Abstract: U nder the new normal of economy, the adjustment of economic structure and the upgrading of industrial structure results in the changes in the demand of talents, leading to a higher demand for technical talents. Thus, it prompted the modern vocational education transferring from “the end of education” to “lifelong education”. The society and the enterprise need the colleges and universities provide them with more support in technical personnel. The construction of the new campus of Baoding Electric Power Vocational and Technical College conforms to the development demand. The college realizes in-depth integration with the enterprise and the society in many aspects, such as discipline setting, teaching plan, curriculum opening, practice, and so on. This design adopts a campus complex with functional compound and flexible flexibility, integrates school teaching, corporate training, internship training, and teacher-student life into the campus, and realizes the concept of lifelong education of technical talents cultivated and shared by schools and enterprises.Key words: campus complex; shared between colleges and enterprises; fusion of disciplines; life-long education
现代社会经济的发展和产业结构的升级催生了对技术人才的更高需求，推动了现代职业教育的发展与变革。社会职业岗位是动态系统，许多岗位处于不稳定状态，促使职业教育目标从单纯针对职业岗位，转向着眼于劳动者的整个职业生涯，而职业教育的性质也由“终结教育”转变为“终身教育”。高职教育的“职业”特性决定了它必须“以就业为导向”，追求学校教育与社会生产实践的“无缝对接”，相比其他类别的高校，职业技术院校具有师资发展灵活、适应市场、与社会紧密接轨等特征，学科融合、产学结合、校企共享也成为高等职业技术院校的重要办学特征。
1前期思考
保定电力职业技术学院隶属国家电网冀北电力有限公司，具有高职、中职教育办学资格，为电力系统提供人才服务的同时也满足社会和企业的需求。学院设有发电厂及电力系统、供用电技术等20多个专业，同时建有国家级职业技能鉴定站、电力行业技能鉴定站、全国计算机等级
考试站和全国计算机制图员考试点。新建南校区以社会需
求为导向，兼顾教学任务，成为电力集团、社会和企业的人才培养基地。
校园规划及建筑设计具有一定的前瞻性，与国际先进的职业教育模式相契合，未来的教学模式及管理将具有开放性和创新性，引入“共享办学”理念，打破专业壁垒，培养学生成为拥有“一张文凭、多种证书”的复合型人才（学生在校即可获得多种通过国家劳动部认定的技能鉴定证书）。专业教育和人文教育相融合，重视在各实践环节中渗透人文教育，尤其是抓住学生顶岗实习的契机，利用不同企业的文化给学生带来强烈体验，加强职业素养教育。这一理念和特征在学校功能设置和校园空间布局上得到体现和渗透，校区内不仅设置实验、实训场所，还设置了可以边教学边生产的“实习车间”，企业“导师、师傅”定期授课、现场教学，优秀学生可以到企业上岗实习并获得优先录用机会，实现学校与企业共育、共享人才的办学理念。校区内同时设有对外使用的培训楼、餐厅，以及供校内学生使用的公寓、食堂，体育活动和教学场地依据课程设计可共用。实践证明，这种培养方式收到了事半功倍的实际效果。项目团队在校园规划设计中充分考虑并适应了这一办学理念，在校园布局、功能配置、功能转换上与学院教
作者简介：高明磊（1973-），女，本科，高级工程师，国家一级注册建筑师，研究方向：校园规划、乡村规划、教育建筑设计。