_红色资源_加强和改进大学生思想政治教育的新亮点

N o1212006JOURNA L OF J I LI N C OM MERCI A L C O LLEGE Sum N o183

“红色资源”———加强和改进大学生思想政治教育的新亮点

耿琪

(吉林商业高等专科学校,吉林长春　130062)

Ξ

〔摘　要〕目前,在加强和改进大学生思想政治教育工作中,红色资源的利用正在成为新的手段和途径,本文对“红色资源”的涵义、如何利用“红色资源”加强和改进大学生思想政治工作,以及应该注意的问题进行了阐述。

〔关键词〕红色资源;大学生;思想政治教育

〔中图分类号〕G41〔文献标识码〕A〔文章编号〕1009—2773(2006)02—0001—03

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,加强和改进大学生思想政治教育“一是以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。二是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育。”“充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用,”如各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地等。2005年是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年。全国各地都举行了隆重的纪念活动,这些纪念活动在7、8月间达到了高潮。在这些活动中,“红色资源”的空前被开发利用,使高校思想政治工作者看到了“红色资源”正在成为了加强和改进大学生思想政治教育的新亮点。

一、

“红色资源”的深刻内涵

“红色资源”是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。可见,“红色资源”包含了物质和精神两个层面。物质的红色资源指的是,革命历史遗迹、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士公墓、旅游路线、文学作品等;精神的红色资源是指,中华民族在五千多年的发展历程中,逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中国共产党领导下形成的民族精神————革命的传统精神,更是凝聚和激励全党和全国人民团结奋斗,夺取革命和建设胜利的强大精神动力,成为中华民族团结振兴的精神支柱,如战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神;建设时期形成的大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神、载人航天精神等。这些宝贵的资源曾经带领中国人民历经革命战争年代的血雨腥风、和平建设年代的艰苦创业、改革开放年代的开拓进取,取得了一个又一个令世人瞩目的伟大成就,使中华民族昂首自立于世界民族之林。

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是,“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育。”要“充分发挥爱国主义教育基

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Ξ收稿日期:2006-03-21

作者简介:耿琪(1973-),女,吉林省吉林市人,讲师,主要从事马克思主义理论和思想政治教育教学与研究工作。

地对大学生的教育作用”,如各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地。可见党中央、国务院高度重视“红色资源”在爱国主义和革命传统教育中的作用,反复强调利用“红色资源”在大学生思想政治教育中培养民族精神和革命精神的积极意义。伟大的事业需要伟大的精神去支撑,同样伟大的事业需要具有伟大精神的青年一代去继承和开创。当代大学生是社会主义事业后来者,是我们党的伟大事业的生力军和未来的中流砥柱,要想把他们培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,首要一点就是必须使他们具有以爱国主义为核心的民族精神和共产党坚强领导下的革命传统精神,并努力使这些精神成为他们的精神支柱,成为他们克服一切困难,自觉抵制不健康思想侵袭的有力思想武器。

二、积极利用“红色资源”加强大学生思想政治教育

毋庸置疑,当前大学生的思想政治教育面临着许多难题,特别是随着时代的进步和科技的进步,传统的教育模式和教育方法已经无法适应大学生的需要,大学生的思想政治教育面临着途径单一、效果一般、时效不明显等问题,因此寻找新的加强和改进大学生思想政治工作的新突进新方法,就显得尤为重要。党的十六大以来,我党非常重视大力弘扬民族精神和革命传统精神,全国各地的“红色资源”开发和利用方兴未艾,通过大量的实践表明,“红色资源”已经成为大学生思想政治教育的一个新手段、新方法。

11让物质“红色资源”进校园

“红色资源”内容丰富,教育面儿非常广泛。全国各地几乎都有红色资源的载体,这些物质的“红色资源”都蕴含着非常丰富的革命精神和厚重的文化内涵,都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国主义情怀和高尚品质,对于加强大学生思想政治教育具有很强的针对性。因此,大学可以充分利用这些物质的“红色资源”,把他们请进大学校园,甚至是请进课堂,并以此为依托在大学生中开展广泛的教育活动。可以邀请展览馆、博物馆、历史遗迹单位来校举办专题活动,如展览会、展示会、说明会;请一些参加过革命战争年代的老红军、老战士、老抗联走进校园举办报告会、座谈会;让当地甚至全国的爱国主义教育基地的图片和资料进学校网站、学生公寓;在学生社团活动中组织参观、游览爱国主义教育基地,寻访革命战争亲历者;举办革命历史题材影视作品展、书画作品展览、专场文艺演出。要让“红色资源”进课堂,在“两课”课堂上,教师要主动介绍当地的“红色资源”,已经接受了相当多的革命传统精神和民族精神的教育,因此大学期间精神的“红色资源”要以深层次性、前瞻性、批判继承性以及历史整合性等特点吸引大学生,进一步培养树立民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们一次次接受心灵的洗礼,使其在情感上接受、信任教育内容,对教育内容形成内在的认同,追求和强烈的实践愿望,这样才能让精神的“红色资源”进头脑,取得思想政治教育的确实效果。

31组织学生亲历红色胜地

“红色资源”直观生动、感染力强,对于有一定社会阅历的青年大学生来说,具有非常强的吸引力,在校大学生渴望接触社会、了解社会,因此组织大学生亲历红色胜地是利用“红色资源”对大学生进行思想政治教育的一个新手段。从2004年下半年开始,一股红色旅游的热潮已经席卷神州,今年3月国家和发展改革委员会、中共中央宣传部、国家旅游局等3个部门联合公布了30条全国红色旅游精品线路、100个红色旅游经典地区;国家已经建立了国家级爱国主义教育基地200个,还有省级、市级、县级的爱主义教育基地上千个,这个红色旅游资源,遍布全国。《共青团中央关于进一步加强大学生思想政治教育的实施意见》中指出,要组织大学生的红色之旅参观学习,充分发挥爱国主义教育基地的教育作用,组织大学生到革命纪念地学习参观,了解中国革命、建设和改革开放的历史和成就。大学生有一定的经济能力,学校可以指导学生社会自己组织这样的参观旅游活动,学校也还可以利用寒暑假的“三下乡”活动、社会实践活动组织学生亲历红色圣地,或者选派优秀学生代表赴相关地区学习考察。

41教育学生发扬红色精神

对于思想政治教育的受教育者来说,能把教育者的教育内化为内心的坚定信仰和执著追求最好方式和途径就是使受教育者能够投入到自觉传播教育内容、发扬教育内容精神的活动中来,因此利用红色

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资源对大学生加强和改进思想政治教育也应该培养学生主动发扬红色精神,不仅要使学生成为物质“红色资源”的参观者、精神红色资源的学习者,还要成为红色精神的发扬者。要充分利用大学生的智力优势和学科优势,经常性地组织大学生走出校园,到社区、工厂、部队、农村宣讲红色精神,介绍当地的“红色资源”,传播当地的红色精神;组织学生就红色精神进行科学研究,创作编排有一定深度和文化底蕴的弘扬红色精神的文艺作品,建立校园红色文化体系,开办红色资源宣传推介网站等。在这些活动中,大学生才能从新时代的高度认识并重新审视红色精神对于我们这个社会主义国家建设和发展、对于实现中华民族伟大复兴的重要意义,才能真正实现利用红色资源对大学生精神思想政治教育的目的。

三、利用“红色资源”对大学生加强思想政治教育需要注意的问题

“红色资源”是大学生思想政治教育的一个新的途径和手段,是不可或缺、不可替代的一种极其珍贵的教育资源,如何更好地利用“红色资源”对大学生加强和改进思想政治教育还需要进一步探索,目前在开展这项工作或者活中,应该注意一些问题。

11要挖掘深度创新形式

大学生的具有一定的学习生活阅历,有较高的思想文化素质和人文历史知识,因此利用红色资源对大学生进行思想政治教育时,不能简单机械地进行,仅仅停留在参观遗址、参观图片实物展览、听取

报告会等表面,要把这些红色资源放在整个中国进现代历史的大背景下进行阐释,深刻挖掘这些红色资源的时代精神和现实意义,并且融入到我们改革开放、全面建设小康社会的新世代民族精神中去,形成大学生思想政治教育的新内容。

21注意“红色资源”整合

我国的“红色资源”虽然遍布很广泛,但是大多比较分散,时代性比较明显,因此国家和社会要大力整合“红色资源”,为高校利用“红色资源”加强和改进大学生思想政治工作提供良好的保证。我们高等教育工作者也要从各地区的实际出发,利用当地的“红色资源”,通盘考虑,扩大视野,充分把历史和现实结合起来,把优良传统和时代精神结合起来,把党和国家对大学生的希望与大学生的个人成长愿望结合起来。

31要贴近大学生的实际

大学生的思想比较丰富、思维比较活跃,对新生事物接受能力强,因此利用“红色资源”对大学生进行思想政治教育的过程中,要注意贴近学生的实际,要研究学生要让大学生积极主动参与到这些活动中来,进行自我教育,对大学生开展多形式、多渠道的教育活动,要坚持经常,不要流于“节日化”、“应景化”、

“片面化”,否则不仅不能调动学生的积极性,反而会引起学生的反感。

责任编辑:樊宝臣

The R ed R esources-a N e w B rightP ath to Strengthen and Improve the U niversity Students’Thoughts and Political Education

G eng　Q i

Abstract:N ow,in the w ork of strengthen and im prove university students’the thought political education,the ex2 ploitation of“Red Res ources”is becoming a new path and means.This text the talk about that the content of“Red Re2 s ources”,how to use the”red res ources”to strengthen and im prove the university students’the thought political educa2 tion,s ome problems that we should notice.

K ey w ords:the Red Res ources;The University student;Thoughts and political education

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大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育总结 我校一直高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照《中国普通高等学校德育大纲》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，扎实做好大学生思想政治教育工作。先后将大学生思想政治教育列入学校“xxx”规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。坚持以育人为根本，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，促进学生全面素质的提高。 准确定位创新教育思想观念 “培养什么样的人”、“怎样培养人”是我国社会主义高等教育必须解决好的根本问题。在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文件颁发以来，我校始终重视发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻认识大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，不断创新思想道德教育内容和方法，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新”科院精神的合格人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的贡献。 学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐步确立了“创优质、办特色”的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新”的优良校风。树立以学科为基础，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业服务的办学观;树立“规模、结构、质量、效益”协调发展的科学发展观;树立德智体美全面发展及知识、能力、素质协调发展的人才质量

观;把培养符合自身目标定位，适应社会需要的人才作为重要的质量标准;确定了“以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以教学为中心，大力开展科学研究，积极推进教育创新”的办学思想，指导办学实践。 学校领导高度重视教育思想观念的指导作用，以科学发展观为指导，不断深入学习、研究，积极探索先进的教育思想观念，形成了“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的科学发展思路。近三年，学校领导出版专著近十部;在《党建与思想政治研究》、《中国高等教育》等重要期刊发表相关理论研究文章近二十篇。 在长期教育实践中，我校坚持党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工协作、全校教师紧密配合、学生自我教育的管理体制和工作创新机制，把思想道德教育渗透到人才培养的全过程，学校领导率先垂范，进行教育机制创新，充分发挥教师在思想政治教育中的主力军作用，实施全员育人;学校全方位开发各种教育资源，进行教育途径创新，实施全方位育人;把握大学生成长成才规律，进行教育环节创新，实施全过程育人。形成了我校“全员育人、全方位育人、全过程育人”这一重要的办学育人特色。 我校注重以学生工作特色活动为载体，大力实施“特色品牌工程”，不断增强学生工作的吸引力和感染力，提高学生工作的实效性。鼓励二级学院结合专业和学生特点，创造性地开展工作，打造学生工作特色活动品牌，形成了“院院有亮点、个个有特色”的学生工作格局。 近年来，我校认真贯彻落实上级文件精神，全面、深入、创造性

思想政治教育大纲

第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本大纲。 第二条 思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。 第三条 思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。 第四条 思想政治教育必须遵循以下原则： （一）坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。 （二）贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，促进官兵全面发展。 （三）围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多

样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。 （四）注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。 （五）加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。 （六）积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统，吸纳先进文化，体现时代精神，运用现代科技手段，紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。 第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作，总参谋部、总后勤部、总装备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作。 各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作，各级司令、后勤（联勤）、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。 第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导，坚持议教制度，把握思想政治教育的方向和原则，确定重要教育任务，及时研究解决重大问题。 党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。 第七条 政治委员和政治部（处）主任应当以主要精力抓思想政治教育，认真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，深入实际指导，切实抓好落实。 政治协理员、政治教导员和政治指导员，负责组织实施本单位思想政治教育，掌握官兵思想，认真备课施教，指导官兵讨论，组织教育活动，进行随机教育。

教师思想政治教育活动实施方案

2012年茅塔小学思想政治教育活动 实施方案 学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。现就进一步加强学校思想政治工作特制定以下实施方案： 一、指导思想 新形势下加强学校思想政治工作，要以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，要根据学校的特色，紧密结合教育工作面临的新情况，紧密结合教职工思想认识上的新问题，紧密结合深入实施素质教育上的新要求，在继承和发扬优良传统的基础上，努力在形式、内容、方法、手段、机制等方面进行改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、创新性、主动性上下功夫，努力提高学校思想政治工作成效，办人民满意教育。 二、领导小组 组长：张勇 成员：吴远成饶楚华 三、目标任务： 做好新时期学校思想政治工作，要通过加强教职工的政治学习，使他们在思想上、行动上与党中央保持高度一致，使校园和谐，师德师风良好，教师从教行为规范，爱岗敬业，尽心教书，潜心育人，关心学生，不体罚或变相体罚学生，不抹牌赌博，生活情趣健康，讲政治、讲正气、讲大局；学校办学规范，无违规收费，教育整体形象提升，使我校教育事业持续稳定健康发展。 四、主要措施 （一）、突出学校思想政治工作的重点，不断提高广大教师的思想政治素质 1、始络把政治理论学习放在首位，坚持不懈地加强教师的思想

教育工作。 坚持不懈地开展学习贯彻“三个代表”重要思想、科学发展观、教育法律、法规、中小学教师职业道德规范、《公民道德建设实施纲要》、汪金权等先进人物的先进事迹等等，做到人人有学习资料，人人有学习笔记，人人有学习心得体会。通过自学等途径，不断丰富政治学习的内容和形式。引导广大教师树立法制观念，增强法律意识，自觉做到依法从教、依法办事，关爱学生、廉洁从教，自觉抵制有偿托管、有偿补课等行为，树立人民教师教书育人、为人师表的良好形象。 2、加强师德师风建设，充分调动教师爱岗敬业，教书育人的积极性，不断增强教师的责任感和使命感。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力直接关系到广大青少年的健康成长。 一是要通过学习《教师法》中有关教师义务的要求，以全面提高教育教学质量为核心，以推动广大教师爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责为重点，深入开展师德师风教育，引导广大教职员工努力做到“四个自觉”，即自觉做到敬业爱教，献身人民教育事业；自觉做到廉洁从教，塑造教师良好形象；自觉做到文明执教，树立崇高师德风尚；自觉做到优质施教，提升教书育人能力。 二是要坚持以人为本，从政治上关心教师，从政策上优惠教师。采取切实有效的措施，进一步改善教师的工作、学习、生活条件；关心爱护教师，落实工资、福利待遇，力所能及地解决他们的实际困难，多办好事、实事，把好事办实，把实事办好。 3、大力加强学校领导班子的思想作风建设。一是要加强学校领导班子的政治理论学习，用发展的马克思主义理论武装学校党员干部，进一步形成讲学习、讲政治、讲正气的浓厚氛围。二是学校领导干部要带头树立爱岗敬业、教书育人的良好形象。三是要加强学校领导班子的党风廉政建设。学校领导干部要带头践行中小学教师职业道德规范，要以贯彻民主集中制、严肃财经纪律为主要内容，自觉遵守党风廉政建设制度，严格要求自己，强化自我约束，时刻保持清醒，要以自己清正廉洁的形象，影响学校教职工，自觉做到为民、务实、清廉，努力办好人民满意教育。 4、加强制度建设。一是要建章立制，规范思想政治工作的内容、

大学生思想政治教育

大学生思想政治教育加强和改进大学生思想政治教育工作是一项贯穿于中华民族伟大复兴事业的战略任务。自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来,大学生的素质尤其是思想政治素质得到进一步提高,思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势。然而,这项艰巨而光荣的任务在新形势下面临着诸多挑战。胡锦涛总书记指出,部分大学生中存在着四个方面的突出思想问题:有的政治信仰迷茫、理想信念模糊;有的社会责任感不强、团结协作意识较差;有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱;有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。对此需要认真面对并采取有效措施。 一、新形势下大学生思想政治教育面临的挑战 (一)宏观层面:国内外大环境的深刻变化所导致或引发的新挑战 1.在新的历史起点上全面推进改革开放和现代化建设,开创中国特色社会主义事业新局面,对提高当代大学生的综合素质提出了新的更高的要求。而大学生的政治素质、思想素质、社会公德、身体心理状况与国家和社会的要求还有一定差距。 2.经济全球化、世界多极化深入发展,世界范围内思想文化交流交融交锋日益频繁,对增强当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了新的更高的要求。国际敌对势力与我们争斗下一代的斗争更加激烈,大学生成为敌对势力传播西方资产阶级政治观点、价值观念、生活方

式的重要目标;他们面临着大量西方文化思潮和价值观的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。 3.我国经济社会发生深刻变革,社会思想价值观念越来越多元多样多变,对引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提出了新的更高的要求。近年来,对“社会主义终究可以战胜资本主义”这一命题,大学生的坚定性存在下降趋势;对社会主义和资本主义的走向问题,有很多大学生表现出茫然点或持非主流观。 4.互联网等新兴媒体迅猛发展,在大学生生活、学习和思想观念的形成过程中的影响日益广泛,对更加有效地开展大学生思想政治教育提出了新的更高的要求。互联网是一把“双刃剑”,它扩展了高校思想政治工作的空间,提供了现代化手段,然而,虚假的、不健康的、甚至是反动的信息往往乘虚而入,一些错误思想和不良文化乘机扩大传播范围,对广大青年学子的身心健康造成极大危害。 5.当代大学生群体特点和个性需求更加鲜明,思想活动的独立性、多变性、选择性、差异性日趋明显,对创新大学生思想政治教育的方式方法提出了新的更高的要求。目前在校学生的自学能力、自律能力以及自身素质与20世纪八九十年代大学生相比有所下降。他们中的一些人自我意识强、团结协作能力弱,自我期望值高、应对挫折能力差,自由权利意识强、责任义务意识弱,自尊与自卑同在、理想与失落并存。 (二)微观层面:思想政治教育绩效欠佳和对象本身的变化所形成 的挑战

当代大学生思想政治教育的方法与途径

当代大学生思想政治教育的方法与途径

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浅谈当代大学生思想政治教育的方法与途径 [摘要]改革开放以来，我国的高等教育飞速发展，大学生的思想政治教育也在我国全方位的改革中不断探索、不断创新，并取得了显著的成效，但我们在总结思想政治教育工作成绩和经验的同时，也应该清醒地看到，当前在校大学生所表现出的行为修养和道德素质等方面的问题仍很突出。加强和改进大学生思想政治教育需要有效的途径和方法。 [关键词] 大学生思想政治教育方法途径 加强和改进大学生思想政治教育是一项贯穿于中华名族伟大复兴事业的战略任务。自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来，无论是从探索与努力的程度上，还是从实施的内容体系上来看，思想政治教育工作都取得了令人可喜的成绩，大学生的综合素质尤其是思想政治素质有了显著地提高，思想主流保持积极向上的良好态势。但从大学生整体行为表现上和思想政治教育的效率上来看，仍有许多值得我们反思与进一步努力的领域，仍需要我们去探索新形势下的教育途径和方法。 一、当代大学生的显著特点和成因 1、自信、张扬、思想活跃。当代大学生成长在经济全球化，政治多极化，文化多元化的知识经济时代，随着我国改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的提升，中国的每个家庭都在享受着改革开放带来的“红利”。他们在教育上舍得花大钱、下大力气，很多在校生都有一技之长，或音乐美术，或舞蹈体育等，再加上他们接触的新

事物较多，所以在很多场合上表现出了自信、张扬的一面。 由于当代大学生与“网络”一起成长，迅猛发展的网络使得各种各样的信息充塞于他们的生活，正面的负面的都在影响着他们的思想和行为，无论是手机、宽带，还是MP4、MP5等数码产品，他们的熟悉度和使用度远远超过他们的前辈，他们是全球化时代中最易感染和吸收的群体。 2、集体观念弱化，承受能力差，责任感缺失。当代大学生很多都是独生子女，其群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性、多变性、差异性日趋明显。由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，什么是忍让谦虚，什么是团结协作，什么是中华名族的传统美德，认识上模糊；由于长期在父母长辈的呵护下长大，使他们无法体验到当今社会的复杂性、多样性。而离开小家庭来到了大校园，每天生活在竞争，受制约的环境中，这些都超出了他们的想象和承受力，一些人能够逐步适应新环境、新生活，也有为数不少的学生难以适应，需要较长的一段时间来过渡。由于没有经过太大的风浪，致使他们中的多数人心理比较脆弱，甚至有极少数人遭受一点小挫折就会感觉人生无前途、生活无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、烦躁甚至抑郁等一系列心理问题，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观逐步出现偏向。 3、乐于“档次”消费，缺少吃苦精神，自由权利意识强。在疼爱与呵护下长大的一代骄子，可以说是吃穿用都可以得到满足的一

对隐性思想政治教育的初步认识

思想政治教育研究中心课程作业 （二） 题目：对隐性思想政治教育的初步认识 类别： 2012 级硕士（硕士/博士）姓名：顾鑫 2012 年 3 月 13 日

对隐性思想政治教育的初步认识 一、隐性思想政治教育的概念 思想政治教育按照其教育方式可分为显性思想政治教育和隐性思想政治教育。 1．显性思想政治教育 显性思想政治教育是指充分利用各种公开手段、公开场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法[1]，是较为传统的思想政治教育方式，是一种我说你听我打你通的说教式的教育方式。对大学生而言，主要有：思想政治理论课，党团活动，日常思想政治教育工作等直观有形的教育[2]。 2．隐性思想政治教育 隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言，通过社会实践、校园文化、互联网等方式，将教育的内容融入到一定的环境中，同时引导受教育者去体验和感受，让他们在不知不觉中受到教育，从而达到思想政治教育的目的。 二、隐性思想政治教育的特点 隐性思想政治教育是通过一定的渠道对受教育实行教育，尊重受教育者学习的主体性，从而让受教育者能很乐意接受思想政治教育的内容，从而达到教育目的的思想政治教育的一种方式，所以隐性思想政治教育具有载体的多样性，内容的丰富性，过程的隐蔽性等特征。 1．载体的多样性 思想政治教育的载体也是实施思想政治教育的渠道，有管理载体，文化载体，活动载体，大众传播载体，网络载体等，而隐性思想政治教育也需要依附一定的载体而存在，比如通过社会实践，校园文化，微博，博客，人人网等一些新的传媒手段作为实施隐性思想政治教育的载体。

2．内容的丰富性 隐性思想政治教育不像显性思想政治教育那样需要上理论课，需要有固定的地点以及相对固定的教育内容和形式，隐性思想政治教育打破了时间和空间的界限，它可以无处不在，无时不有，它摆脱了时间和空间上的制约因素，学校、社会、以及家庭生活中的各种因素都能成为隐性思想政治教育的内容，有很多可以利用的资源。 3．过程的隐蔽性 隐性思想政治教育在实施思想政治教育的过程中，教育者将教育的内容目的等融入到受教育者所在的学习、生活环境以及一些活动中，让受教育者不知道他们正在接受思想政治教育，将以前被迫的学习转变为他们自主的学习，这种进行思想政治教育的过程具有隐蔽性，避免了受教育者产生逆反心理，可以提高思想政治教育的效果。 4．效果的长期性 隐性思想政治教育通过多种形式，将教育内容融入到受教育者所在的环境中，让他们在潜移默化中接受认同这些教育内容，同时把这些内容内化为受教育者自身的良好品质，并且是不会轻易丢失的，从而形成相对稳定的思想政治素质和道德品质 。 三、对大学生进行隐性思想政治教育的方法和途径 1．建设和谐校园 大学校园是大学生活动的主要场所，校园文化环境则是进行隐性思想政治教育的主要途径。和谐校园的建设包括硬件和软件的建设，硬件就是校园的物质文化环境，如校园的建筑，教室，寝室以及花草树木等等，这些硬件条件都是一个大学理念的物化，蕴含着大学的精神。因此一个健康向上的校园环境有利于大学生个性和道德情操的培养；软件就是校园的精神文化环境，如大学的规章制度、学习氛围、同学与人相处的方式等精神层面的文化。大学应该鼓励学术争鸣，组织学生参加各种学术活动，培养他们的专业技能

深入发掘专业课程的思想政治教育资源

144318 政治其它论文 深入发掘专业课程的思想政治教育资源 一、深入发掘专业课程的思想政治教育资源的必要性 1、社会不欢迎专业“熟手”，呼唤“人才”。在高职教育中应遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念。高等职业教育是直接为经济发展服务的教育。如何培养出让企业满意的人才，是高职院校必须要解决的问题。然而我们在人才市场上又看到和听到了什么呢?从珠江三角洲部分高职院校的《学生追踪反馈表》中反映出尽管有87.2％的企业对高职毕业生的工作技能满意，但只有不到三成的企业对于这些毕业生的总体评价打了“优秀”。高职毕业生思想素质的软肋，折射出了在高职学生思想政治教育方面所存在的问题的严重性，应当引起我们高职教育工作者的高度重视。

2、专业课教师是对学生进行思想政治教育的一支重要力量。高职院校有庞大的专业课教师队伍。由于这些教师与学生的接触在时空上的广度和深度，以及他们对学生特有的影响，他们是高职院校对学生进行思想政治教育的重要力量。专业课教师在自己的教学活动中，不仅在向青年学生传授专业知识，而且自觉不自觉地在用自己的思想、道德、品质、人格潜移默化地、深刻地影响着自己的学生。这种影响不是正面的就是反面的，是不以人们的意志为转移的。对学生思想灵魂的塑造是一个系统工程。人才培养中出现的问题也是多方面的原因造成的。对于这些问题，我们的专业课老师有不可推卸的责任？德才兼备的专业课教师才称得上是合格的专业课教师，一个专业课教师只有既教书又育人，才能真正尽到了自己应尽的职责。 二、深入发掘专业课程思想政治教育资源的探索 教育是一门高超的艺术，旨在塑造人的灵魂的思想政治教育。要在专业课教学的这样一个特定环境中去进行教育，并收到预期的教学效果，不是一件轻而易举的事情。这要求我们教师既能从大处着眼，心中明确对学生进行思

关于进一步加强学校思想政治教育工作的若干意见

正安二中关于进一步加强思想政治教育 工作的若干意见 为了进一步贯彻落实全国和贵州省宣传思想工作会议的要求，继续加强我校的思想政治教育工作，现根据我校工作的实际，提出如下意见： 一、贯彻思想政治教育与实际工作相结合的原则，联系我省高中教育事业发展的形势和我校迎接2013年申请省级示范高中教学工作水平评估的现实，开展全校性的“我怎样为申示工作评估做贡献”等主题思想教育活动，引导干部群众增强抓住机遇求发展的紧迫感、责任感和使命感，调动广大师生投身学校中心工作的积极性、主动性和创造性。 二、大力开展思想政治教育进网络的工作，深入研究网络时代思想政治教育中出现的新情况、新问题和新对策，加强校园网络的建设和管理，引导学生文明上网，净化校园网络空间。在师生中进行“网络与道德”、“网络与生活”、“网络与教学”的征文、讨论活动，充分发挥网络阵地的正面宣传和沟通作用。 三、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，以师德建设为重点，加强以干部的政德、教师的师德和学生的社会公德为主要内容的“三德”建设和宣传教育工作。在干部中重点开展勤政、廉政教育，在教师中重点开展为人师表、忠于职责教育，在学生中重点开展尊师爱校、明礼诚信教育，不断提高广大师生员工的思想道德素养。 四、按照中央提出的“依法治国，建设社会主义法治国家”的要

求，继续在全校师生中开展普法教育，协同党支部、政教处、团委等有关部门，在学生中开展法律咨询、法律知识竞赛等多项活动，加强法制宣传教育工作。组织学习《刑法》、《民法》、《未成年人保护法》等法律法规，进一步提升师生员工的法律意识，增强依法办事的法制观念。 五、针对新时期学生思想政治教育和管理工作面临的新情况、新问题，研究改进思想政治教育的方式方法，探索科学管理的新型途径。特别注意加强对学生艰苦奋斗精神的教育，帮助学生认清自己的历史责任，克服畏难情绪，奠定良好的思想政治教育基础。 六、重视校园文化建设，丰富学生课余文化生活，营造良好的育人环境。今年拟对校园中英文网进行调整和建设，严格审查校园广播内容，提高校园播音的质量；改革现有校园电影放映的模式，改变现行一些不合时宜的做法，重视电影放映对中学生思想引导和素质教育功能，通过出海报，写影评、观后座谈等措施，帮助中学生提高艺术鉴赏能力和欣赏水平，更好地发挥校园电影放映的宣传效率；积极主动与工会、团委、学生会等部门加强联系，组建师生文艺团体，如合唱团、舞蹈队、乐队等，在教师节、国庆节等重大节日时组织师生喜闻乐见的文艺演出，形成健康活泼的校园氛围，丰富校园的文化生活。 正安二中 2011年9月2日

关于大学生思想政治教育的论文

当代大学生思想政治教育之我见 [摘要]改革开放之后，我国进入了一个多元化的时代。我国的高等教育飞速发展，人们的思想动荡,人们的价值观也趋向多元化。尤其是大学生的思想政治教育工作也成为社会的热点问题。无论从宏观层面,还是从微观视角来考察,新形势下的大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战。针对目前大学生的现状,文章提出了新形势下对高职生加强思想政治教育的对策。 [关键词]大学生思想政治教育创新途径 一、当代大学生的几个显著特点及成因： 1、自信、张扬、思想开放、接受新事物快。尤其是90后大学生成长在经济全球化、政治多极化、文化多元化的知识经济时代。随着我国的改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的发展，父母在“90后”的教育上投入的精力和财力都在变大，不少很多90后都有一技之长，比如音乐、美术、舞蹈、体育等，再加上接触新事物较多，所以在很多场合都表现出自信、个性张扬的一面。90后大学生从懂事开始，就与网络一起成长，网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥“90后”的生活。无论是手机、宽带、MP3、MP4、数码产品等，他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过前几代人，他们是全球化时代中最易感染和吸收的人群。 2、自私，集体观念淡薄，承受能力差，缺少责任感。90后的大学生很多都独生子，而他们的父母、爷爷奶奶等长辈的青少年时代生活条件多数不好，生怕他们吃苦受罪，所以对“90后”的他们疼爱

有加，久而久之养成了“90后”什么事都以自己为中心、按着自己的意愿去做事的习惯。家里就一个孩子的“90后”们从小就一个人玩、缺少心与心的沟通与感情上的交流，从而导致他们养成不知道什么是忍让、不知道什么是协作。“90后”们根本不知道这些事情是怎么回事，而离开父母到了大学校园他们就面临着竞争的压力，每天生活在竞争、受敦促的环境中，这些常常超出了他们的承受能力，由于没有经历过太大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识。对很多社会现象不闻不问，更谈不上参与了，没有正确的人生观、价值观、世界观，缺少政治追求。 3、追求高档次、高品位的生活，缺少吃苦精神，没有耐性，有强烈的反叛心里。90后大学生是在祖辈和父母的疼爱与呵护下长大的，可以说吃的、穿的、用的几乎是想要就可以得到满足的一代，这样养成“90后”消费观念超前，欲望更强，背后支持消费的能力也更强。服装、电脑、手机、IT产品等都追求名牌。许多90后大学生有自己的观点，敢于反抗，对父母、学校一些不甚合理或和他们不能接受的说法和规定敢于质疑，敢于公然提出。但有时反叛意识会出现偏差，比如一旦在学校遭遇意外事件，比如偶然的停水、停电，有些学生（包括平时比较老实）便会通过起哄、制造混乱来宣泄自己的情绪。一些学生对很多问题不能够用社会化的思维来看待。动辄以民主、自由、权利为理由评价学校的人和事，却往往忽视了社会常识。比如在

思想政治教育(030505)

思想政治教育（030505） Education in Ideology and Politics （一）学科简介 思想政治教育是马克思主义理论一级学科下的二级学科，我校于2003年设立并招收硕士研究生，学术研究领域主要为思想政治教育理论与实践、生态文明教育。专业人才培养注重理论与实践相结合，密切联系中国特色社会主义建设实际，研究新时期思想政治教育的新途径、新方法、新思路。学科拥有一支教学经验丰富，责任心强，科研成果丰硕的指导教师团队，并与国内多所高校和研究单位的相关学科保持着良好的合作关系，积极开展广泛、深入的学术交流活动。学科能为研究生创造教学实践、科研实践机会，研究生毕业后可选择到党政机关、社会团体、企事业单位、高等院校及科研单位工作。 （二）培养目标 熟练掌握思想政治教育的基本理论，具备较强的运用思想政治教育基本原理分析现实问题和解决实践问题的能力；系统掌握马克思主义教育原理、思想政治教育理论与方法，熟悉思想政治教育规律；掌握人文社会科学研究的基本方法；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读外文专业资料；了 解学科发展的最新动态。能适应我国党政机关、社会团体、军队、企事业单位、高等院校及科研单位对从事思想政治教育及相关专业教学、科研和实际工作的高级专门人才的需求。 （三）培养方式 依据本学科的培养目标及研究生选择的研究方向，采取导师负责与导师组、学科团队联合指导相结合；研究生学习以课程学习、自学研修、专业研讨与实践训练相结合等多样化的方式培养研究生。导师和学科组要全面关心学生的思想品德、业务学习、身体健康及对学生进行就业指导。（四）学习年限 学术型硕士研究生学制为3年。提前完成所有培养环节和论文工作且符合学院的相关规定者， 可申请提前答辩，但最多只能提前1年；因特殊原因需延长学习年限者，由研究生本人提出申请，经导师和相关部门批准，可适当延期，但在校学习最长年限不得超过4年。修业年限期满，未毕业者按自动退学处理。 （五）学科（研究）方向 1.思想政治教育理论与实践； 2.生态文明教育。 （六）学分要求与课程、必修环节设置 本学科总学分基本要求为36学分，包括课程学习31学分和必修环节5学分。必修环节设置包括学术研讨与报告（2学分）、开题报告（1学分）、实践训练（2学分）三部分。 1. 课程设置 课程学习的学分基本要求为31学分，其中学位课学分不少于17学分。课程学习要求在毕业论 文开题之前全部完成。凡符合《北京林业大学研究生第一外国语课程免修管理办法》的研究生，可在新生入学两周内申请免修硕士研究生第一外国语课程。跨学科或以同等学力考取的研究生，须在导师指导下补修3门本科生的主干课程，若本科阶段已修上述课程的可申请免修。补修课只记成绩， 不计入总学分。具体课程设置如下： 31

中学生思想政治教育面临的形势、问题及其对策

中学生思想政治教育面临的形势、问题及其对策 [摘要] 中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。随着国际国内形势的深刻变化,高新技术特别是信息技术的迅猛发展,给中学生的思想注入新的生机和活力,同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战,由于教育方法,教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展,中学生思想政治教育面临 种种问题。本文就当前中学生思想政治教育问题的意义、存在问题和对策进行了探讨。 [关键词]中学思想政治教育问题对策 一、当代中学生思想政治工作面临的新形势 我们即将跨入21世纪，回首过去的20世纪，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。而今，党的十五大明确提出了下世纪我国的战略目标，那就是到下世纪中叶，把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家。到那时，中华民族将实现伟大复兴。但是要实现这个宏伟目标，需要一代又一代中华儿女的奋力拼搏，共同努力。现在的青少年是跨世纪的一代，他们将成为开创21世纪大业的主力军。这一代青少年整体素质的好坏，不仅关系到下世纪我国国民总体素质的高低，关系到下世纪的中国能否牢牢发展的主动权，而且直接影响到我国现代化建设战略目标的能否实现。青少年思想政治工作承载着庄严的使用，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。 随着国内外形势的不断发展，当前青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生了很大变化。一方面，随着对外开放的进一步扩大和我国即将加入WTO，我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。这为我们学习和借鉴国外先进科技和优秀文化成果，集中精神加快经济发展提供了难得的机遇。但是以美国为首的西方国家对我“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在大量进入我国的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，宣传资本主义的生活方式，同我们争夺青少年一代；另一方面，随着国内经济社会生活呈现“四个多样化”，改革进入攻坚阶段，当前整个社会正处于转型时期，这一系列的变化逐步反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，诱发了社会上的拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义、利己主义等腐朽思想，社会上还出现了黄赌毒、腐败、非法宗教活动、封建学信活动等社会丑恶现象。这些，都直接、间接地影响、干扰着青少年正确的理想、信念、人生观、世界观、价值观和道德观的形成。再一方面，当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。互联网是开放的，网上信息诚杂多样，即有大量进步、健康、有益的信息。同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。这些错误的不良的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。 在复杂的环境和新的形势面前，我们只有努力适应新形势下思想政治工作出现的新情况，大力探索新路子，进一步加强和改进青少年思想政治教育，才能保证我们的年轻一代健康茁壮成长。 二、当代中学生思想政治教育面临的问题 1.教育观念陈旧 一定程度上存在教育观念陈旧,一些家长、老师存在偏面的成才观、价值观,没能充分认识到思想政治教育的重要性,用学习成绩以偏盖全,忽视甚至抵制思想政治素质的培养和提高。这是阻碍思想政治工作有效开展的重要因素是很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。是现在的学生思想非常活跃、独立意识很强，接受新的思想和新的事物的能力比较强，他们对于那些自己感兴趣的内容很容易接受，但对于事物的好坏善

大学生思想政治教育之学生党团建设

大学生思想政治教育之学生党团建设随着高职教育的蓬勃发展，高职学生充当的社会角色也越来越多，担任的社会责任也越来越重要。大学生是国家宝贵的人才资源是名族的希望祖国的未来，要使大学生成为中国特色的社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人不仅要大力提高科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治教育,同时在高职也要大力建设学生党员的队伍建设。只有大学生党团的建设提高了,大学生的思想才能更好的体现出来，并保质保量的为国家培养出更多优秀的复合性人才承担起国家的接班人,同时在大学里也开展起了学生党员的培养，把党的建设和大学生紧密的结合在了一起，形成了我们的学生党组织，我们的口号是：“一名党员，一名旗帜”。让理想从这里起飞，让新的生命从这里开始，让我们的种子在这里发芽，成长，最终成为一个能撑起一片绿荫的大树，发挥我们的作用肩负起我们的责任，与时代同步伐，与国家共命运，与人民齐奋斗，为实现富强昌盛的国家，而为知奋斗终生。 一．党员建设在高校大学生政治教育的重要性 高校学生党团建设是培养社会主义接班人的重要内容，是国家实施教兴战略、人才强国的基础工程，江泽民同志在党的十六大报告中提出：切实做好基层党建工作，增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。 高校是培养人才的重要阵地，是知识分子集中的地方，青年大学生更是将来国家社会主义建设的栋梁之材，他们掌握着先进的科学技术有着全

新的文化理念。随着经济全球化和知识经济的到来，他们在经济发展和社会进步中的地位越来越突出，作用也越来越重要。因此，做好高校中发展党员工作是保证党员事业后继有人、兴旺发达的需要，是实现全面建设小康社会主义宏伟目标的需要，也是大学生成长发展的需求。 二.我院党团建设的现状 （一）对团员进行管理教育 我院学生约有4000人，团员占总人数的96%，占全校学生的很大一部分，同时要加强对团员思想上的建设，只有团员们的思想政治教育提高了，才能带动班风、系风，甚至校风的提高。对未加入团员组织的学生进行培训学习团章，并组织活动锻炼提高他们的对团的认识，并组织学习团知识考试，凡考试合格、在校无违纪现象、学习成绩科目无大挂、各方面表现良好者方可加入团员的队伍中。 对已经是团员的学生们进行“三会一课”的思想政治教育，一月一次以班级为单位，给一个统一的题目或是由本班的团支书组织以多样的形式，进行团员之间的学习和交流；并由系部的团总支书记进行检查；由院部的团助委进行抽擦查；并对抽查的结果进行评比，并在星期一的升国旗时公布最好的班级以及较差的班级。三个星期组织一次德育课实践，由团委的老师进行检查，资料由班长写入班主任工作手册中，同时不定期的由班级、系部、院部组织一月最少一次的青年志愿者活动，并把青年志愿者的名单同参加人数以及时间一起上交团委，并由系部团总支统一填写在青

思想政治教育资源本质解析

思想政治教育资源本质解析 一、大学生思想政治教育资源的本质含义 作者认为，大学生思想政治教育资源，是指高校的思想政治教育工作者实行思想政治教育活动时，所采用的一切物质，文化和信息等要素的总和。目的是为了完成思想政治教育的目标。首先，这些资源必须能够容纳到思想政治教育的实践中来。其次，这些资源必须发挥出中介的作用。无论哪种形式的思想政治教育资源，都是思想政治教育主体将信息传递给大学生，并影响其思想等的信息传递方式。再次，必须能将思想政治教育的内容信息实行传递。大众传媒以及各种文化活动等，也是思想政治教育资源的重要组成部分。 二、大学生思想政治教育资源的特征 大学生思想政治教育资源普遍具有很多的特点，作者认为，大学生思想政治教育资源因其作为学校教育资源，尤其特殊性，具有下一几个方面的特征：第一，既有整体性又有系统性。整体性是指思想政治教育资源为一个整体，具有紧密的内在联系。虽然思想政治教育资源的有不同的存有形式，但在思想政治教育的实践活动中,都是服务于思想政治教育的总目标。在思想政治教育资源体系中，一个子系统的各种特定的资源都有其各自的价值，发挥着一定的功能，也无法被其他资源所取代。第二，既有继承性又有发展性。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国奠定的基础，就没有现代化的欧洲。”大学生思想政治教育不是无本之源，而是在过去的基础上继承并发展起来的。我们悠久的传统文化和道德教育，为我们今天的思想政治教育资源提供了丰富的文化遗产。联系与发展是辩证统一的。同样，对于大学生思想政治教育资源也是这样，它是在过去的基础上，有选择地继承并持续发展起来的。从我国实行教育改革以来，思想政治教育的发展取得了长足进步，表现出从少到多，质量由弱到强的趋势，其意义也得到了充实和发展。第三，既有显性也有隐性。大学生思想政治教育的主要代表是很多高等院校开设的思想政治理论课，绝大多数教育工作者对高

高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作 摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。 高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。” 1.坚持以人为本,以学生为中心 一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。 学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。 另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他

大学生思想政治教育方案

地理系大学生思想政治教育方案 高等学校思想政治教育工作的任务，就是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育和武装青年学生，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，确立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的远大理想和坚定信念，从而把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，并结合我校2011年本科教学水平评估工作要求，我系的德育工作要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。 一、思想政治教育工作的原则、任务和要求 我系思想政治教育工作的原则是要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。 我系思想政治教育工作的任务是要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。 我系思想政治教育工作的要求是帮助和引导大学生牢固树立四个基本观念：祖国观念、人民观念、党的观念、社会主义观念。充分调动大学生自身的积极性和主动性，把大学生思想政治教育变成大学生自觉的行动，自主的行动。强调学生的主体地位，努力使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。 二、思想政治教育工作的途径和方法 1、发挥主渠道作用，大力加强“两课建设” 马克思主义理论课和思想品德课是对学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节，具有“培养信仰、提升道德、指引理想”的“立德立言”的教化功

思政教育内容

思想政治教育内容的综述文献 一，关于思想政治教育内容的内涵研究，熊建生在江汉论坛上发表题目为思想政治教育内容的内在属性和本质要求，在文章开头就提出，思想政治教育的内容是根据一定的社会要求和针对受教育者的思想实际，经教育者选择设计后有目的有步骤地输送给受教育者的思想意识价值观念和道德规范等信息，而刘先进则在兰州学刊发表的试论核心价值体系与思想政治教育内容创新中提出了思想政治教育内容是指思想政治教育主体通过教育实践活动，作用于客体的理论化系统化的意识形态体系，它由一定的思想观念政治观点道德规范等组成。 二，关于思想政治教育内容的确立依据，熊建生在学校党建与思想教育发表的论思想政治教育内容建构的依据中认为思想政治教育内容有一个建构的过程，思想政治教育内容的建构受社会发展规律教育内在规律和受教育者身心发展规律所制约，依据阶级社会对其成员的根本要求、时代条件发展变化的客观要求、思想政治教育内容的继承借鉴和结构要求，形成思想政治教育内容体系。周湘莲在理论与改革发表思想政治教育内容整体构建研究中阐述了思想政治教育内容确立的依据主要有：思想政治教育目标决定思想政治教育内容的性质，受教育者身心发展特点和思想政治品德发展规律制约思想政治教育内容的深度和广度，形势的要求和受教育者思想实际情况制约思想政治教育内容的针对性。而于健则在辽宁教育研究发表题为学生思想政治教育内容管理科学化刍议认为，思想政治教育内容在选择加工时，应做到以下几点：第一，充分体现与社会的政治、经济制度的内在联系性；第二，切实保证教育目标的整体性；第三，坚持思想政治教育内容的相对独立性；第四，密切关注思想政治教育内容的针对性。而王希环在武警工程学院学报发表题为思维过程、思维定理对思想政治教育内容选定的影响中认为在思想政治教育内容确立依据的研究中，也出现一些独特的视角，如有学者认为，确定思想政治教育的内容，不仅要根据教育目的和教育对象的具体特点，还要着眼于人的思维过程、思维定理的要求。 三，关于思想政治教育内容的构成，张耀灿，郑永廷在现代思想政治教育学著作中提出要素说，而陈万柏，张耀灿在思想政治教育原理中则提出板块说，许悦联则在黑龙江社会科学中发表要重视思想政治教育内容的转换规律提出三观说。 思想政治教育内容的综述 思想政治教育内容是思想政治教育系统的一个基本要素，是思想政治教育目的和任务的具体化思想政治教育内容结构是否稳定、科学、合理，将直接关系到思想政治教育的有效性不少学者都对思想政治教育内容及其结构构成进行了系统研究，并且在思想政治教育内容的内涵，内容确立依据以及内容构成等方面取得了相当丰硕的成果。 一、思想政治教育内容的内涵 近年来，学界在对思想政治教育内容的界定上有两种主要代表观点：一是信息论，一是”意 识形态体系论"，”信息论"认为，思想政治教育的内容是根据一定的社会要求和针对受教育者的思想实际，经教育者选择设计后有目的有步骤地输送给受教育者的思想意识价值观念和道德规范等信息，而”意识形态体系论"则认为，思想政治教育内容是指思想政治教育主体通过教育实践活动，作用于客体的理论化系统