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第六单元导学案

第六单元导学案

1、通过自读课文并自学,会正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、阿曼达、爆炸、颤抖、瓦砾、砸伤、疾步”等词语。

2、通过读课文,我能从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。(重点)

3、学习作者抓住人物语言、动作、外貌描写,反映人物内在品质的表达方法。(难点)学习过程

第一课时(完成目标1)

【自主学习】

1、读一读:自由读课文三遍,要读准字音,读通句子,读出感情。

2、查一查:我要把课文中的生字画出来,多读几遍,然后给对子读一读,速记、并听写,检查自己掌握的情况。听写:

3、画一画:画出自己最受感动的句子或段落,并在书上写上批注,说说原因。

4、想一想:我知道课文讲述的是有一年发生在美国大地震中的事情,一位冒着生命危险,抱着坚定的,不顾劝阻,历尽艰险,经过小时的挖掘,终于在废墟中挖出儿子和儿子同学的故事。

5、问一问:根据对课文的理解,我会提出一个有价值的问题考考我的对子。

【课堂检测】见《小博士》。

第二课时(完成目标2、3)

【学前引桥】回忆课文讲了一件什么事情,让你最受感动的是哪个地方?

【自主学习】

1、根据课文内容填表,并用自己的话说一说父亲在救助儿子的过程中的心理都有哪些变化:

2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?从课文中找出相关的语句,和小组同学交流自己的看法。

3、默读课文,提出不懂的问题和小组同学讨论。如:

(1)他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?)(2) “不论发生什么,我总会跟你在一起!”(课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?)

【交流分享】

1、交流在自主学习过程中没有解决的问题。

2、分享在自主学习过程中学会的知识。【展示提升】

1、展示在“分享交流”中的重难点问题。

2、想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,会对同学们说些什么呢?把你想到的写下来。

【拓展延伸】

语言描写是本篇文章写作上的一大特色。成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格,生动地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。让我们找出相关的语句说一说吧!【总结收获】通过学习我知道了课文歌颂了伟大的,赞扬了深厚的之情。【课堂检测】见《小博士》。

【自我反思】

自学(无效有效高效)合作(被动积极)

展示(倾听参加评价)达标(达标不达标)

第六单元导学案

18 *慈母情深

编写人:张艳沈淑红周靖

温馨寄语:浓浓慈母爱,深深爱书情!

【学习目标】

1、通过自学,正确认读生字:“陷、碌、攥”;用自己的话说一说“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的意思;积累四字词“失魂落魄、震耳欲聋”。

2、通过自读、对子互读、小组读等读书方式抓住母亲外貌、语言描写的重点句、段,谈一谈母亲的慈祥与善良。(重、难点)

学习过程

【自主学习】

1、读一读:自由读课文两遍,要读准字音,读通句子,读出感情。

2、查一查:我要把课文中的生字和四字词画出来,多读几遍,然后把下列生字和四字词语给对子读一读。“陷、碌、攥、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”

我还会说出“失魂落魄、震耳欲聋”的意思。

3、想一想:我知道课文写了我一直想买《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(),我发现母亲及其瘦弱,当知道我想要钱买书,母亲用()的手将钱塞给我,立即又陷入了(),我鼻子一酸,()着钱跑了出去。

【交流分享】

1、交流在自主学习过程中没有解决的问题。

2、课文字里行间都表达出了母爱的慈祥与善良,我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流。(提示:重点抓住母亲外貌、语言描写的句子)

3、我鼻子一酸,攥着母亲的血汗,攥着母亲的疲惫,也攥着母亲那伟大而又无私的爱。跨出门去,我的心里一遍又一遍地对母亲说……

此情此景,我有多少话要对母亲说,我有多少情要对母亲诉啊。请把我们的内心独白尽情的倾诉吧。

【展示提升】

1、展示在“分享交流”中的重难点问题。

2、其实,在生活当中,最爱我们的人就是父母,特别是母亲,在我们成长的过程中付出了太多太多,我想把我知道的有关母爱的事例(可以是自己的、听到的、看到的)讲给大家听。2、搜集关于表达母爱的诗歌、古诗、歌曲等。

【拓展延伸】

1、谈谈这节课写作上的收获。

2、小练笔:写一篇关于表达母爱的练笔,注意运用抓住人物语言和外貌的方法进行描写。

【总结收获】

通过学习,我知道了课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《》的事,课文字里行间表达了这位母亲()

的爱。

【课堂检测】

1、我能够根据句子意思写出相应的词语

(1)形容心神不定非常惊慌的样子。()

(2)耳朵都快震聋了,形容声音很大。()

(3)皮肤因寒冷干燥而龟裂。()

(4)目光迅速地向周围看。()

2、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

龟裂(guī jūn)猪肚子(dǔ dù)

缝隙(fèng féng)转身(zhuǎn zhuàn)

角色(jué jiǎo)乐曲(qǔ qū)

3、照样子写句子,想想这样写有何好处。

例:背直起来了,我的母亲。

我的母亲背直起来了。

①、转过身来了,我的母亲。

②、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。

【自我反思】

自学(无效有效高效)合作(被动积极)

展示(倾听参加评价)达标(不达标达标)

19、“精彩极了”和“糟糕透了”

编写人:张艳沈淑红周靖

【温馨寄语】严父慈母爱相同,山高海深情皆浓!

【学习目标】

1、通过自学,正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。

2、通过自读、对子互读、小组读等读书方式朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同意见?

3、通过人物动作、语言和心理活了解课文主要内容, 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。(重难点)

学习过程

第一课时(完成目标1)

【自主学习】

1、读一读:自由读课文三遍,要读准字音,读通句子,读出感情。

2、查一查:我要把课文中的生字画出来,多读几遍,然后给对子读一读,速记、并听写,检查自己掌握的情况。听写:

3、画一画:画出自己最受感动的句子或段落,并在书上写上批注,说说原因。

4、想一想:我知道课文讲述的是作者童年的时候,父亲和母亲对他的作品的()的评价以及两种评价对他产生的巨大的()和作者从中感悟到的()。

5、问一问:根据对课文的理解,我会提出一个有价值的问题考考我的对子。【课堂检测】见《小博士》。

第二课时(完成目标2、3)

【学前引桥】回忆课文讲了一件什么事情,让你最难忘的是哪个地方?

【自主学习】1、有感情地朗读课文,想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法?

2、巴迪长大后如何看待父母的爱?你如何看待巴迪父母对他的爱?

3、默读课文,提出不懂的问题和小组同学讨论。如:

我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。

【交流分享】

1、交流在自主学习过程中没有解决的问题。

2、分享在自主学习过程中学会的知识。

【展示提升】

1、展示在“分享交流”中的重难点问题。

2、在本文作者看来,爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受么?说出来和大家交流一下。

【拓展延伸】

1、谈谈这节课写作上都有哪些收获。

2、关于课题:课题《“精彩极了”和“槽糕透了”》,前者是概括了妈妈的评价

语言,后者是概括了爸爸的评价语言,这两句话又是课文的中心语句,主题所在,把它作为标题时,应用引号,以示父母的语言,点明文章的中心。【总结收获】

对儿子的一首小诗,母亲和父亲用不同的方式对待,但学完课文后,我明白:不管是母亲的(),还是父亲的(),都有一个共同的出发点,那就是()。

【课堂检测】见《小博士》。

【自我反思】

自学(无效有效高效)合作(被动积极)

展示(倾听参加评价)达标(达标不达标)

20* 学会看病

编写人:张艳沈淑红周靖

温馨寄语:学会自立自理,独立面对生活!

【学习目标】

1、通过自学,认识“打蔫、噢、怔住、喋喋不休、艰涩、坠入、忐忑不安、拖沓、倚靠”等词语,联系上下文或查工具书理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”等词语;

2、培养学生的独立阅读能力。阅读课文。找出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化,及对儿子的爱。(重点)

3、学习作者通过人物的语言和心理描写,表现母亲感情变化的写作方法。(难点)

学习过程

【自主学习】

1、读一读:自由读课文两遍,要读准字音,读通句子,读出感情。

2、查一查:我要把课文中的生字和四字词画出来,多读几遍,然后把下列生字和四字词语给对子读一读。“打蔫、噢、怔住、喋喋不休、艰涩、坠入、忐忑不安、拖沓、倚靠、打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”

我还会说出“忐忑不安、打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”的意思。

3、想一想:我知道课文写了儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了()的事情,母亲用这种表达方式,锻炼了儿子()面对生活的能力,表达了母亲对儿子()的爱。

【交流分享】

1、交流在自主学习过程中没有解决的问题。

2、面对生病的孩子,母亲又是怎么做的呢?我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流。(提示:重点抓住母亲心理、语言描写的句子)

3、时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房,……假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了。这一刻,我只要他在我身边……

结合课文内容想想当时的场景,母亲都会有哪些心理活动呢?【展示提升】

1、展示在“分享交流”中的重难点问题。

2、其实,在生活当中,最爱我们的人就是父母,特别是母亲,在我们成长的过程中付出了太多太多,我想把我知道的类似课文的事例(可以是自己的、听到的、看到的)讲给大家听。

2、搜集关于表达母爱的诗歌、古诗、歌曲等。

【拓展延伸】

1、谈谈这节课写作上的收获。

2、小练笔:写一篇赞美父爱或母爱的文章,注意运用抓住人物语言和心理的方法进行描写。

【总结收获】

通过学习,我知道了爱,有许多种表现形式,有细腻的爱,有粗犷的爱,有时放弃也是一种爱,就像本文中的母亲,为了让儿子早日学会(),忍痛割爱让生病的儿子()去看病,看上去是“放弃”,实际是更大更深一层的爱。

【课堂检测】

1、请在正确读音下边打“√”:

①我看他有点打蔫(niān yān)儿。

②当我准备在家里的储药柜里找药时,却突然怔(zhēnɡzhènɡ)住了。

③走廊里想起了脚步声,只是较平日拖沓(tātà)。

④时间艰涩(sèshè)地流动着。

2、写词语:

喋喋不来日长按索骥忐忑不

3、用“假如”写一句话:

【自我反思】

自学(无效有效高效)合作(被动积极)

展示(倾听参加评价)达标(不达标达标)

母爱的力量

汤治平曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿跳峡”的故事:一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前,那峡谷的宽度太大,超越了鹿的跳跃极限,但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面:老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了,到了峡谷中间,就在老鹿即将坠落谷底的刹那间,小鹿落在了老鹿的背上,并以老鹿的背为支点,成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了,小鹿跃上了峡谷彼岸,存活下来。

动物的母爱尚且如此感人,人类母爱的力量就更是感天地泣鬼神。这里有个耳熟能详的故事:在某省一个旅游景区,一部满载游客的缆车突然从高空坠落,就在转瞬即至的生死关头,年轻的母亲和父亲一起,奇迹般地将不满周岁的孩子高高举起,结果,缆车内三十余名游客全部遇难,惟有这个小孩存活了下来……

最近还读到另外一个关于母爱的故事:一天深夜,一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日,当救援人员循着哭声刨开泥土,掀开屋顶,发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来,可她死活不肯离开,边用小手指着边哭喊起来:“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨,眼前现出一幅惊心动魄的画面:一个半身赤裸的女人,呈站立姿势,双臂高高举过头顶,仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人,身体早已僵硬。而她的身下,又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上,双手高举小女孩,小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者!

动物也罢,人类也好,惟有父母之爱是默默奉献,不求回报的。生死攸关的时候,他们总是义无反顾地舍弃自我,把生的希望留给后代。当初,老鹿如果停蹄不跳,它和小鹿毫无疑问都会成为猎豹们的战利品。关键时刻,老鹿选择了作小鹿的跳板,用自己的生命换取小鹿的生命。而年轻父母和盲人父母舍己救子女的壮举更是爱的力量的最好诠释。

世间最伟大、最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量,繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵,谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。

漫漫人生旅程,正是无私奉献的母爱,教会我们用心去关爱他人,关爱社会,关爱世界;也正是这种母爱惊天动地的力量,激励我们摒弃自私和怯懦,用爱心拥抱真善美的生活。

雨中的绵绵情意

下雨了,我又想起了妈妈您,又想起了雨天的那件事……我只想对您歉疚地说一声:“妈妈,对不起!”

周日该上素描课了,您大老远从班上赶回来送我。可天公不作美,突然下起了雨。您费力地蹬着自行车,豆大的雨点落在您的脸上,衣服上,眼镜上,汗水也悄无声息地从您脸上滑过,您顾不上擦,仍在使劲地骑着。我把雨伞往您那边靠靠,您却关心地说:“别给我打了,你昨天刚拉完肚子,别再着了凉。”我无言以对,只好把伞继续打在我身上。到了学校,我见四周一个人都没有,心里开始慌了:千万别今天不上课呀!妈妈为了送我,连在班上睡午觉都放弃了,可如果现在还得让妈妈又把我送回家,这不瞎捣乱吗?我急忙跳下车,去问守门的大爷。问完之后,我只觉得如五雷轰顶般,差点吓出“心脏病”。糟糕透了,今天没有课!我走到您身边,支支吾吾地小声说:“对不起,妈妈,今天没有素描课。”您听了仍然和颜悦色,沉思了一下,和蔼可亲地点着我鼻尖说:“我就知道今天可能不上课,可有怕万一上课耽误你学习,小糊涂蛋。我再送你回家吧!我听了赶紧说:“妈,您不是还得上班吗?我自己走回去吧。”您笑眯眯地说:“你一个小孩儿自己回家,我这个做家长的能放心吗?快点儿上车吧!”我依言上了车。一路上,路时而平坦,时而坑坑洼洼,我心里不知怎么特别内疚,觉得对不起妈妈。可我的嘴巴跟抹上强力胶水似的,怎么也张不开,即使张开了,喉咙却一点儿声也发不出来。到家了,我站在楼门口,看着您渐渐远去的身影在茫茫雨雾中彻底消失,我突然发觉您是那么伟大…………

关于“母爱”的作文的开头

①时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有些事,让我历历在目,感动不已——那一份深沉的母爱。

②母爱是多样的,有似水的温柔,有细微的关怀,有慈爱的笑容,有宽容的心胸……世上的母亲有千千万万,每一位母亲都有自己独特的那份对儿女的爱。我的妈妈,用她严厉而慈祥的爱,为我撑起一片温暖的天空。

③一把伞撑起一片天,妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久,但它时时感动着我,教我好好做人,好好读书……