C语言作业
顺序结构
1、由终端输入两个整数给变量x和y，然后输出x和y。在交换x和y的值后，再输出x和y，验证两个变量中的数是否正确。
2、输入一个double类型的数，使该数保留小数点后两位，对第三位小数进行四舍五入后处理，然后输出此数，以便验证处理是否正确。
选择结构
1、输入两个实数，按代数值由小到大的顺序输出这两个数。
2、输入三个不等的整数，输出其中的最大数。
3、输入一个整数，判断它是否能被3整除，若能被3整除，打印yes.
4、 -1（x<0）
有一个函数 y= 0 (x=0),编一程序，输入一个x值，输出y值
1(x>0)
5、 x (x<2)
有一个函数 y= 3-tg(3.5-x) (2<=x<5)
3lgx-11 (x>=5)
循环结构
1、计算s=12+22+32+·····+n2，当S最接近且不大于10000为止。
2、从输入的若干个大于零的正整数中选出最大值，用-1结束
3、输入若干个正整数，求其和，直到输入数大于10为止。
4、编写程序，计算半径为0.
5、1.5、3.5、4.5、5.5时的圆面积。
5、实现输入若干整数，统计其中大于零和小于零的个数。
6、两元纸币换成1角与5角硬币的所有组合。
7、300以内能被17整除的最大数。
8、300以内能被17整除的所有整数。
9、有迭代法求某正数a平方根x1，已知求平方根的迭代公式为：x0=a/2;x1=1.0/2(x0+a/x0)，当x0-x1的绝对值小于10的-5次方时，x1为最终结果。
10、判断x是否为素数
11、输出所有的三位素数。
C语言大作业报告
目录 一、设计题目 二、目标和需求分析 三、开发工具 四、应用平台 五、程序模块 1、游戏盒子 2、2048 3、扫雷 4、贪吃蛇 六、开发日志 七、程序调试及运行 八、程序开发总结 总结：虽然做出来的东西真的没什么技术水平，但是我们尽量把这个东西的每个方方面面做完整。
目标和需求分析一个小的游戏盒子，可以用来启动其它游戏，当然，其它游戏也是我们大作业的编写内容，平时可以玩玩用来打发时间 用到的工具VS2005 Easyx图形库 Pthread线程库 Hge 分工 秦贤康 组织大家，编写主程序，及构思计划，技术指导 王尧 所有的文件处理，数据算法方面优化 王懿晨 合作2048模块 杨梓晗 图片资源加工，音乐裁剪，按钮制作 程维驰 合作扫雷模块 应用平台：WINDOWS X64
程序功能模块： 一、 安装包：（写入开始菜单快捷方式，桌面快捷方式，开机启动等）//pascal 脚本编写 #define MyAppName "C 大作业" #define MyAppVersion "2.0" #define MyAppPublisher "五人小组" #define MyAppExeName "1.exe" [Setup] AppId={{49DB1DB4-FAE9-4ACB-A4B9-E5C420C5F10B} AppName={#MyAppName} AppVersion={#MyAppVersion} ;AppVerName={#MyAppName} {#MyAppVersion} AppPublisher={#MyAppPublisher} DefaultDirName={pf}\{#MyAppName} DisableDirPage=yes DefaultGroupName={#MyAppName} DisableProgramGroupPage=yes （剩余代码未全部给出） 安装包 内嵌：C 语言报告 游戏盒子 开机启动，桌面快捷方式等 进入动画，左侧动画 启动模块 通知，和显示游戏信息 2048 扫雷 贪吃蛇 主界面信息显示 通知栏信息显示 意见箱
C语言实训作业1
《C语言通识教育》实训指导书 (第一次) （2学时） 何天成 2016年月日
前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一，它既具有高级程序设计语言的优点，又具有低级程序设计语言的特点，既可以用来编写系统程序，又可以用来编写应用程序。因此，C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节，因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中，采用VC++6.0 作为实验环境，强调学生切实培养动手实践能力，掌握调试程序的方法，通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则，为后续的课程设计，计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例，循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课，其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下： （1）实验学时 （2）实验目的 （2）预习要求 （4）实验内容 （5）实验注意事项 （6）思考题 其中思考题属于扩展应用部分，学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前，要求学生对实验作好预习工作。在实验中，学生根据实验指导中的内容进行验证与总结，然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码，实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后，应及时先以电子版的形式填写实验报告，然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告，要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图，并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息，以表示程序执行结果确是自己调试，而不是copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含：（1）实验题目 （2）设计思路或算法分析 （3）流程图 （4）程序源代码 （5）程序运行结果及分析
c语言作业答案
No.: Name: 第1讲C语言概述 注：本系列习题中符号表示一串字符中的空格，符号表示下划线，符号ê表示换行回车，即键盘上Enter键。 一、选择题 1. 一个C程序的执行是从A 。 A) 本程序main函数开始，到main函数结束 B) 本程序文件第一个函数开始，到最后一个函数结束 C) 本程序文件第一个函数开始，到本main函数结束 D) 本程序main函数开始，到本程序文件最后一个函 数结束 2. 以下叙述不正确的是D 。 A) 一个C源程序必须包含一个main函数 B) 一个C源程序可由一个或多个函数组成 C) C程序的基本组成单位是函数 D) 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 3. 以下叙述正确的是C 。 A) 在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中 的拼写错误 B) 在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 C) 语言本身没有输入输出语句 D) C程序的每行中只能写一条语句 4. 一个C语言程序是由B 。 A) 一个主程序和若干个子程序组成 B) 函数组成 C) 若干过程组成 D) 若干子程序组成 5. 以下叙述中正确的是C 。 A) C语言比其他语言高级 B) C语言可以不用编译就能被计算机识别执行 C) C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为 语言的表达形式 D) C语言出现的最晚，具有其他语言的一切优点 6. 下列叙述中正确的是D 。 A) C语言编译时不检查语法 B) C语言的子程序有过程和函数两种 C) C语言的函数可以嵌套定义 D) C语言的函数可以嵌套调用 7. 以下叙述中正确的是A 。 A) 构成C程序的基本单位是函数 B) 可以在一个函数中定义另一个函数 C) main函数必须放在其他函数之前 D) 所有被调用的函数一定要在调用之前进行定义
C语言大作业——学生信息管理系统
《程序设计综合课程设计》报告 学生姓名： ______ ______ ______ ______________________ 学生班级： ______________________ ____________ ____________ 学生学号： ____________ 指导教师： ______ 2014年6 月22 日
目录第1章Visual C++简介及其优点 第5章总结 附录源程序
学生信息管理系统 前言 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。
c语言作业
提交作业规范： （1）你的每次作业的cpp文件放在文件夹中，文件夹命名：学号+姓名+(第几次)，（例如：“2014218899张三(第二次)“） （2）上传到文件夹：偶春生\班级。千万别传错。 注意： （1）每做完一题，请用“file”下的“close workspace”关闭工作区，再重新开始做下一题。（2）如果不能联网，请改网关地址：252或253 （3）开机进入“basis” 第一次上机题目： （1）从键盘上输入四个整数，计算并输出四个数的平均值。 （2）输入球的半径，计算并输出球的体积和表面积。 （3）输入一个三位正整数，分别输出该数的个位、十位和百位。（提示：用%运算符提取数字，如123%10=3，用/运算符移除已提取的数字，如123/10 = 12） （4）请测试++、--、关系和逻辑运算符。 第二次上机题目： （1）平面上有一园C：(x-3)2+(y-4)2= 25；输入点P(x,y)的坐标值，判断P点在园C内（包括园上）还是园C外。 （2）输入一英文字符，如果是大写字符，请输出：“您输入的是大写字符。”，如果是小写字符，请输出：“您输入的是小写字符。”， （3）某人某天开始“三天打鱼，两天晒网”，问该人在以后的第n天是打鱼还是晒网？（4）输入火车的出发时间和到站时间，计算火车的运行时间。（出发时间和到站时间用四位整数表示，如1230表示12点30分，假设火车不跨天运行。） （5）从键盘上输入三个整数，分别存放在变量num1, num2, num3中，编写程序对这三个数进行排序，使得num1 <=num2<=num3。 第三次上机题目： （1）输入十个数，分别计算出其中正数、负数的和。 （2）输出1—100内能被3整除或个位数是3的数。 （3）打印出大写英文字母，每行最多输出十个。 （4）输入十个数，求出其中的最小值。 （5）求出e的值，e = 1+1+1/2!+1/3!+…+1/n! （n取10） 第四次上机题目： （1）输出100—1000之间的质数。 （2）任意输入一个数，输出这个数的所有因子。（如输入12，输出1,2,3,4,6,12） （3）输出1-100间的同构数，所谓同构数是指一个数出现在这个数平方的右侧（如6和25均为同构数）。 （4）求x2+y2=2009的整数解。（提示，x,y的范围在[1,45]之间，用双重循环枚举求解）（5）用嵌套循环打印如下图形：
15秋《C语言》在线作业2
15秋《C语言》在线作业2 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 单选题 一、单选题（共20 道试题，共100 分。）得分：100V 1. 以下叙述中不正确的是( ) A. 在不同的函数中可以使用相同的名字的变量 B. 函数中的形式参数是局部变量 C. 在一个函数内定义的变量只在本函数范围内有效 D. 在一个函数内的复合语句中定义的变量在本函数范围内有效 满分：5 分得分：5 2. 已知字母A的ASCII码为十进制数65,且c2为字符型,则执行语句c2='A'+'6'-'3';后,c2中的值为( ) A. D B. 68 C. 不确定的值 D. C 满分：5 分得分：5 3. 以下描述中正确的是( ) A. 由于do~while循环中循环体语句只能是一条可执行语句,所以循环体内不能使用复合语句 B. do~while循环由do开始,用while结束,在while(表达式) 后面不能写分号 C. 在do~while循环体中,一定要有能使while后表达式值变为零("假")的操作 D. do~while循环中,根据情况可以省略while 满分：5 分得分：5 4. 下面程序的运行结果是( ) main() {char a[80]="AB",b[80]="LMNP"; int i=0;strcat(a,b); whi1e(a[i++]!='\0')b[i]=a[i];puts(b);} A. LB B. ABLMNP C. AB D. LBLMNP 满分：5 分得分：5 5. 以下不正确的说法是( ) A. register变量可以提高变量使用的执行效率 B. register变量由于使用的是CPU的寄存器，其数目是有限制的 C. extern变量定义的存储空间按变量类型分配 D. 全局变量使得函数之间的“耦合性”更加紧密，不利于模块化的要求 满分：5 分得分：5 6. 以下正确的描述是( ) A. 函数的定义可以嵌套，但函数的调用不可以嵌套 B. 函数的定义不可以嵌套，但函数的调用可以嵌套 C. 函数的定义和函数的调用均不可以嵌套 D. 函数的定义和函数的调用均可以嵌套 满分：5 分得分：5 7. 当把以下四个表达式用做if语句的控制表达式时，有一个选项与其它三个选项含义不同，这个选项是( )
东莞理工学院C语言网上作业
《C语言程序设计》第2章作业 一、单选题（每小题5分，共100分，得分45 分） 1、1.关于C程序的构成描述，_________是不正确的。 A、一个源程序至少且仅包含一个main函数，也可包含一个main函数和若干个其他函数。 B、函数由函数首部和函数体两部分组成，二者缺一不可。 C、函数首部通常是函数的第1行，包括：函数属性、函数类型、函数名、函数参数等，不管有无函数参数，都必须用一对圆括号括起来。 D、函数体通常在函数首部下面，用一对花括号将声明部分和执行部分括起来，但不能为空。参考答案：D 2、2.C程序中，不管是数据声明还是语句，都必须有一个结束符，它是C语句的必要组成部分，该符号是_________。 A、逗号“，” B、句号“。” C、分号“；” D、单撇号“’”参考答案：C 3、3.下列关于C程序的运行流程描述，______是正确的。 A、编辑目标程序、编译目标程序、连接源程序、运行可执行程序。 B、编译源程序、编辑源程序、连接目标程序、运行可执行程序。 C、编辑源程序、编译源程序、连接目标程序、运行可执行程序。 D、编辑目标程序、编译源程序、连接目标程序、运行可执行程序。 参考答案：C 4、5.描述或表示算法有多种方法，______不是常用的表示方法。 A、自然语句 B、流程图或N-S图 C、伪代码 D、效果图参考答案：D 5、6.下面四个哪一个是C语言正确的标识符。 A、2xy B、data_file C、break D、a@https://www.wendangku.net/doc/b07200937.html, 参考答案：B 6、7.C语言是一种结构化的程序设计语言，任何程序都可以将模块通过3种基本的控制结构进行组合来实现，这三种基本的控制结构是指______。 A、分支结构、循环结构、函数结构 B、顺序结构、选择结构、函数结构 C、顺序结构、分支结构、循环结构 D、以上描述都不正确参考答案：C 7、下列关于算法特性的描述，______是不正确的。 A、有穷性：指一个算法应该包含有限的操作步骤，而不能是无限的。 B、确定性：指算法的每一个步骤都应当是确定的，不应该是含糊的、模棱两可的。 C、有效性：指算法中的每一个步骤都应当能有效地执行，并得到确定的结果。 D、输入/输出性：指算法中可以有输入/输出操作，也可以没有输入/输出操作。 参考答案：D 8、关于运行一个C程序的描述，______是正确的。 A、程序总是从main()函数处开始运行，当main()函数执行结束时，程序也就执行结束。 B、程序总是从main()函数处开始运行，当调用其它函数时，也可在其它函数中执行结束。 C、当程序中无main()函数时，可以设置一个主控函数来代替main()函数，从而达到运行程序的目的。 D、以上描述都不正确。参考答案：A 9、下列关于C程序中复合语句的描述，______是正确的。 A、用一对圆括号“( )”将若干语句顺序组合起来就形成一个复合语句。
C语言上机作业试题5套含答案
第一次上机作业（2014）： 要求： ?独立完成，上机调试通过后上交 ?作业提交邮箱： ?邮件主题命名：班级学号姓名（第1次作业）， 例如：电1301班2王鹏（第1次作业） ?以附件形式将每次作业的所有程序源程序压缩打包后提交，压缩文件命名格式同上。 ?程序必须采用缩进格式 1．大写字母转换成小写字母 从键盘输入一个大写英文字母，输出相应的小写字母。 例：输入G 输出g 2．求平方根 输入一个实数x，计算并输出其平方根（保留1 位小数）。 例：输入17 输出The square root of 17.0 is 4.1 3．温度转换 设计一个程序将华氏温度转换成摄氏温度c = 5/9(f-32) a)输入华氏温度（实型） b)输出的摄氏温度结果保留两位小数 例：Please input Fahrenheit temperature: 76.8 The corresponding Celsius temperature is 24.89 4. 计算旅途时间 输入二个整数time1 和time2，表示火车的出发时间和到达时间，计算并输出旅途时间。 (输入的有效的时间范围是0000 到2359，不需要考虑出发时间晚于到达时间的情况。) 例：输入712 1411 （出发时间是7：12，到达时间是14：11） 输出The train journey time is 6 hours 59 minutes. 5. 数字加密 输入一个四位数，将其加密后输出。方法是将该数每一位上的数字加9，然后除以10 取余，做为该位上的新数字，最后将第1 位和第3 位上的数字互换，第2 位和第4 位上的数字互换，组成加密后的新数。 例：输入1257 输出The encrypted number is 4601 思考题：你能否编程找出谁做的好事？ 有四位同学中的一位做了好事，不留名，表扬信来了之后，校长问这四位是谁做的好事。 ?A说：不是我。 ?B说：是C。 ?C说：是D。 ?D说：他胡说。 已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。现在要根据这些信息，找出做了好事的人。 第二次上机作业（2014）： 要求： ?独立完成，程序必须采用缩进格式，上机调试通过后上交
C语言大作业设计-
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY C语言大作业 设计说明书 题目: 通讯录管理系统 二级学院（直属学部）：计算机信息工程学院 专业: 软件工程（中英合作）班级: 12软件二: 学号: 2013年7月 目录
1 概述 (1) 1.2设计分析 (1) 1.3开发工具 (1) 1.4应用平台 (1) 2 系统设计 (2) 2.1功能模块设计 (2) 2.2数据结构设计 (4) 2.3函数功能设计 (4) 3 实现与测试 (7) 3.1关键技术实现 (7) 3.2测试运行结果 (8) 4 开发日志 (14) 5 设计总结 (14) 6 参考文献 (14)
1 概述 1.1 小组构成及分工 1.2 设计分析 本程序设计共包含六个函数模块，分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块，完成通讯录的功能。在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0 和window32 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 系统设计 2.1功能模块设计
1.系统模块图 本系统包括6个模块，分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等，各模块的功能如图2.1所示。各个模块的功能描述如下： (1)添加模块:可以添加通讯录记录，依次输入、年龄、、地址、电子后，并会提示是否继续添加。 (2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。 (3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后，会自动删除他(她)的记录容。 (4)查询模块:可以选择用、、地址三种方式查询。 (5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后，再依次输入、年龄、、地址、电子完成修改。 (6)保存模块:输入文件名（带后缀名）后，即可将通讯录信息保 存到文件。 图2.1 系统模块图 2.任务执行流程图
C语言练习作业及答案
习题一 1、C语言源程序最多可能由____ABCD____________部分组成？ A)预处理部分B)变量说明部分 C)函数原型声明部分D)函数定义部分 2、一个完整的C语言源程序最少必须有___C____。 A)若干个主函数B)若干个函数 C)且只能有一个主函数D)一个函数 3、C语言以函数为源程序的基本单位最主要有利于__B_____。 A)程序设计结构化B)程序设计模块化 C)程序设计简单化D提高程序设计有效性 4、要使得C语言编写的程序能够在计算机上运行并得出正确结果，必须要先经过______________B_______________________。 A)编辑和链接B)编译和链接 C)修改和运行D运行并输入数据 5、一个C程序的执行是从______A______。 A)本程序的main函数开始，到main函数结束。 B)本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C)本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D)本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 6、以下叙述正确的是__A______。 A）在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 B）C程序的每行中只能写一条语句 C）C语言本身没有输入输出语句 D）在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误 7、以下叙述不正确的是___D_____。 A）一个C源程序可由一个或多个函数组成 B）一个C源程序必须包含一个main函数 C）C程序的基本组成单位是函数 D）在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 8、C语言规定：在一个源程序中，main函数的位置是___A_____。 A）必须在最开始 B）必须在系统调用的库函数的后面 C）可以任意 D）必须在最后
C语言大作业报告范文
学院XX学院
目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (3) 2 详细设计 (3) 2.1程序结构 (3) 2.2主要功能 (3) 2.3函数实现 (3) 2.4开发日志 (4) 3 程序调试及运行 (4) 3.1程序运行结果 (4) 3.2程序使用说明 (4) 3.3程序开发总结 (4) 4 附件（源程序） (4)
1 摘要 1.1 设计题目 （A）求最大数;（B）高次方数的尾数 1.2 设计容 （A）求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 (A)求最大数
定义变量a、b、c，a从100至999递增，b为555555，用b除以a，判断是否可以整除，若可以，则把a的值赋给c，a自加1；若不可，a自加1。重复以上步骤，直到a>999，输出c。循环语句采用for 循环。 （B）高次方数的尾数
定义变量i、j，i从1至13递增，j初值为1。用j乘以13，用得到的乘积除以1000并取其余数，赋给j，i自加1。重复以上步骤，直到i>13，输出j。循环语句采用for循环。
2.2 主要功能 程序功能：（A）求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数。 原理和方法： （A）题目的原理和方法：因为要求的是三位数，就用555555从小到大依次除以100到999的所有数，并判断能否整除，最后一个可以整除555555的数即为所求。循环语句采用for循环。 （B）题目的原理和方法：乘积的最后三位数只与乘数和被乘数的后三位数有关，因此用1乘以13，再除以1000并取余数，用余数乘以13，再除以1000并取余数，依次进行下去，累乘13个13后除以1000取得的余数即为所求。循环语句采用for循环。 2.3 函数实现 （A）求最大数 int a,b=555555,c; /*定义变量，赋初值*/ for(a=100;a<=999;a++) /*FOR循环*/ { if(b%a==0) /*利用IF语句判断b是否可以被a整除*/ c=a; /*将555555的约数赋给c*/ } printf("%d\n",c); /*输出c*/ (B)高次方数的尾数 int i,j=1; /*定义变量，赋初值*/ for(i=1;i<=13;i++) /*FOR循环*/ { j=j*13%1000; /*将j乘以13的乘积的后三位数赋给j*/ } printf("%d\n",j); /*输出j*/ 2.4 开发日志 （A）选定这个题目后，我先分析此题用何种算法完成，确定了使用FOR循环并限定除数围，然后画出程序框图，再一步步编写源代码。调试过程很顺利，只有一个地方忘加了“；”。运行程序后，结果非常满意。 （B）这个题目不难，但是也不简便，我想到只取三位数的方法，并使用FOR循环，然后画出程序框图，再一步步编写源代码。调试过程发现对其中一个变量的初值是1还是13有待解决，分析程序后发现应该用1，然后进一步调试，运行，直至结果正确。
C语言作业
实验一 C程序的运行环境及简单程序编写（一） 一、实验目的 1. 了解VC++6.0集成环境的基本操作方法。 2. 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3. 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 打印输出你的姓名，年龄，地址信息。 2. 编写程序，实现输出 ********************************************* C语言程序设计 ********************************************* 3. 编写程序，求2个整数的和、差、积、商。 实验二C程序的运行环境及简单程序编写（二） 一、实验目的 1. 编写运行简单的C程序，了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 编写程序，已知长方形的长为8cm，宽为3cm，求长方形的周长和面积。 2. 在上一题的源代码中，用2种注释方法，添加注释内容： 这是一个简单的C语言程序。 3. 编写程序，实现输出三行文字，第一行 Print： （1）\\\\\\\\\\ （2）&&&&&&&&&& （3）|||||||||| 实验三数据的存储与运算（一） 一、实验目的
1. 掌握变量的定义及使用 2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1．教材P19例2.1 2. 编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的面值为20美 元、10美元、5美元和1美元钞票来付款。 运行结果： Ener a dollar amount:93 Result： $20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3 3. 输入2个变量的值，交换这2个变量的值后输出。 Input （x，y）：2,3 output（x，y）：3,2 实验四数据的存储与运算（二） 一、实验目的 1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。 二、实验内容 1．教材P24例2.2 2．教材P46习题1 3. 编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后逆序打印出这个数。 Enter a two-digit number:28 The reversal is :82 实验五数据的存储与运算（三） 一、实验目的 1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2. 掌握强制类型的转换 二、实验内容 1．给出园半径，求园的体积v=4/3πr3 2．将小写字母转换为大写字母，并将其按字符和整数两种方式输出。 3.输入从午夜开始的秒数total_sec，请计算出等价的时间，用小时（0 ~23）、分钟（0 ~59） 和秒（0 ~59）表示。(建议使用%运算符) Enter total seconds：2590 Time：0:43:10 4．编程计算1/2+1/3+1/5的结果。 实验六数据的存储与运算（四）
C语言作业2
期待的输出时间限制内存限制#include
n=m-1; z=n%10; p=9-z; printf("%d\n",p); } H2：数制转换（选作） 成绩: 5 / 折扣: 0.8 我们通常使用的都是十进制的数字，但其实在生活中也经常会使用其它进制。 这个题目会给你两个不同的数字，它们不属于同一进制，要求你计算出当它们分别处于何种进制之中时，两个数字相等。譬如12 和 5 ，在十进制下它们是不等的，但若12 使用 3 进制而5 使用六进制或十进制时，它们的值就是相等的。因此只要选择合适的进制，12 和5 就可以是相等的。 程序的输入是两个数字M 和N( 其十进制的值不超过1000000000) ，它们的进制在2~36 之间。对于十以下的数字，用0~9 表示，而十以上的数字，则使用大写的A~Z 表示。 求出分别在2~36 哪种进制下M 和N 相等。若相等则输出相应的进制，若不等则输出错误信息。当然了，对于多种可能成立的情况，找出符合要求的进制最小的一组就行了。信息的格式见测试用例。 测试输入期待的输出 制 #include"string.h" #include"stdio.h"
{ char a[N],b[N],d[N],e[N],d0[N]; int i,j,o,r,g,h,w,t,l,k,max1,max2; double p[N],q[N]={0},u[N],v[N]={0},c[N],f[N],m,n; for(i=0;i 菱形 #include 乘法口诀 #include 学年论文（课程论文、课程设计） 题目：学生学籍信息管理系统 作者： 所在学院：信息科学与工程学院 专业年级： 指导教师： 职称：讲师 2014年 12月 31日 目录 1. 设计内容、任务以及要求.......................... 1.1设计内容、任务 1.2 设计要求 2. 设计思路概述.................................... 2.1 系统基本功能 2.2 具体设计思想 2.3 系统的总体流程图 3. 函数设计的实现.............................. 3.1 结构的定义 3.2 各个函数的设计简介 3.3源代码 3.4删除模块的详细介绍 4. 重点程序的调试及运行............................删除函数的测试 5. 总结............................................ 6. 致谢............................................ 7. 参考文献........................................ 1.设计内容、任务以及要求 1.1 设计内容、任务 主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个学生学籍管理系统，至少具有如下功能：信息输入、输出、查找、删除、成绩排序等功能。具体内容如下： (1)通过提示菜单选择可以进行的操作； (2)将学生的信息存入文件中，并命名为txl.txt； (3)在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作： a. 查看所有学生信息； b. 输入一个学生的姓名或学号，从当前的信息中查找，如果找到则显示该学生的相关信息，如果没找到则给出相关提示信息； c. 输入一个学生的姓名或学号，从当前信息中查找，如果找到则删除该学生的基本信息，如果没找到则给出相关提示信息； d. 将学生的成绩按降序排序； Txl.txt文件中： (4)学生基本信息包括：学号、姓名、性别、班级、籍贯、分数等简单信息；1.2设计要求 明确课程设计的目的，能根据课程设计的要求，查阅相关文献，为完成设计准备必要的知识；提高学生用高级语言进行程序设计的能力，重点提高用c语言进行文件操作的编程技术水平；初步了解软件开发的一般方法和步骤。 2.设计思路概述 2.1 系统基本功能 外部操作：根据要求系统要有查看全部学生信息，查找、添加、删除某一个学生信息； 内部操作：将学生的信息存入文件中，并命名为txl.txt； 为了接近实际学生学籍管理系统，增加了一个权限认证功能（使用前需要输入正确的账号及密码）。 2.2 具体设计思想 (1)以结构化各个功能模块，函数间的调用精简整个函数； (2)以全局结构来随时定义结构数组及其结构； (3)以写一个信息存一个的思想，实现多个添加功能； (4)以先全部读入内存，再打印信息的思想，实现显示全部信息； (5)以先判断再打印的思想，实现查找是否有某一学生信息； (6)以先判断再删除的思想，实现删除某一学生信息； (7)以选择排序算法的思想，实现学生成绩的排序 2.3 系统的总体流程图 权限确认 进入系统 实验综合练习一 打印万年历 (1)已知公元1年1月1日是星期一，计算输入的年月日是星期几？编程如下： #include 第一章：第6题 方法一： #include } 第4题 #include 2. 集合排序（选做） 成绩: 5 / 折扣: 0.8 现有若干个集合的数据，每个数据集合可以自选一个指标参加排序。这些指标包含如下四种： ?Min ，取集合中元素的最小值 ?Max ，取集合中元素的最大值 ?Mean ，取集合中元素的平均值，平均值的计算公式为：(V1+V2+…+Vn) / n ?Median ，取集合中元素的中值，中值的计算公式为：(Vmin+Vmax) / 2 读入数据后，请根据各个集合选择的指标对这些集合进行降序排列，每个集合内的元素请升序排列。 输入： 每行一个集合。[ ] 内为该集合选取的用于集合间排序的指标。随后为集合内各个元素，元素个数不定，以空格分隔。 若输入行的第一个字符为“*”，则表示输入数据结束。 输出： 每行输出一个集合。{ }内为计算出该集合的排序指标值，随后为该集合的各个元素的升序排列。 测试输入期待的输出 时 间 限 制 内 存 限 制 额 外 进 程 测 试 用 例 1 以文本方式显示 1.[Max]8 3 15? 2.[Min]9 10 1 2 7? 3.[Median]2 4? 4.[Mean]30 20 10? 5.*? 以文本方式显示 1.{20}10 20 30? 2.{15}3 8 15? 3.{3}2 4? 4.{1}1 2 7 9 10? 1 秒 64 M 测 试 用 例 以文本方式显示 1.[Max]12 344 9 25 65 76 3 0 23? 2.[Mean]178 1 349 32 32 567 23 322 以文本方式显示 1.{87686}12 1199 3292 12332 12344 87686? 1 秒 64 MC语言作业
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