把工作当成使命才能获得幸福

把工作当成使命才能获得幸福

把工作仅仅只是当作一份职业，看重的可能只是薪水，一旦不能满足自己的期望，失落感与挫败感会显著增强；把工作当作一份事业，责任和动力会明显增强，个人能力的提高与职位晋升也会相对更快；而把工作当作一种使命的人，不仅不会畏惧遇到的困难，还会更加享受工作中的乐趣，并最终增加个人的主观幸福感。

把工作当作一种使命的人，不仅不会畏惧遇到的困难，还会更加享受工作中的乐趣，并最终增加个人的主观幸福感。

从2009年开始，我每年都会主持一项由北京青年压力管理服务中心与新浪网教育频道联合开展的“大学生就业压力调查”，并随后发布年度的“中国大学生就业压力调查报告”，到今年已经五年了。五年的调查结果，加上我亲眼所见的就业案例，让我对大学生就业有了一些新的发现。

第一，就业促进成长

如果把学生远离家人去上大学比喻为心理断乳的话，那么，大学毕业后的就业——走向社会——才是真正促进青年人学会走路、并走向心理成熟的一个转折点。就业，也让更多的青年人开始用行动去实现自己的梦想。此时此刻，“中国梦”被赋予了更为具体更为丰富更为个性化的内涵，并通过不同的就业方式去逐渐将梦想变成现实。

我印象最深刻的还是我儿子以及我的几位年轻同事在就业与成

长方面的经历：两年前，儿子大学毕业以后完全依靠自己找了一份

工作，用他自己的话来说，第一年的成长比他在大学四年的成长还

要多还要明显！更为重要的是，他逐渐找到了自己的人生目标，有

了自己相对清晰的梦想！大学期间，他和其他许多同学一样，只知

道自己不要什么，工作后才知道自己到底要什么；而我的两位年轻

同事，工作不到一年就能独当一面，并能够分别主持各自的项目了。

尽管2013年被称为“史上最难就业季”，但依然会有相当一部

分学生将“难”视为一种挑战、一种机会。太容易实现的梦想价值

会打折，而经历过“不容易”的梦想在最终实现以后才会价值倍增。

第二，就业连接梦想

选择工作的时候，如果能够连接上自己的梦想，工作的目标感

和动力感自然会随之增强。记得08年汶川地震以及此次雅安地震之后，我分别给什邡和雅安的中小学生做过同样主题的班级活动——“我的梦想”。

与平安时期和平安地区的孩子一样，震区的孩子也有长大后想

当科学家、当兵、当厨师、当飞行员等等相似的梦想，然而他们中

更多的人却想长大后当医生！因为他们目睹了亲人在地震中受伤需

要救护，于是他们也期望自己长大后能够像医生一样去救护他人。

想当医生的梦想，也许还会有一种使命感，从而激励他们去努力学习，让梦想变成现实。

因此，大学生在毕业选择工作时，如果能够想想自己到底想干

什么，尤其是10年、20年后自己想成为什么样的人，那么，来自

内心的方向感将会激发出更强的动力去追逐自己的梦想。

第三，就业没有失败

广义的就业包括创业。我在调查中发现，每年有创业梦想的人

数基本上都在20%左右，但实际创业的人却只有2%左右，两者相差

10倍之多！在毕业选择中，仍然有4%左右的人选的是“等几年再说”，没有明确的就业计划；而在参与调查的人群中，2012年与2013年处于待业状态的往届毕业生分别为5.6%与11%。

想创业而没有创业、“等几年再说”的就业心态、往届毕业而

没有工作的状态等，很大程度上揭示了部分年轻人恐惧失败的心理。

其实，无论是求职还是自己创业，无论是顺利还是曲折，只要经历了就没有失败。因为对年轻人而言，失败本身也是一笔财富。在现在的年轻人中，成长过程过于平坦与顺利，他们所缺的其实正是必要的失败所带来的免疫力的增强。

第四，就业需要情商

就业成功与否，不是一个短期的行为。我所接触的职场年轻人中，有的人能够几年或者更长一段时间以后脱颖而出并取得显著成就，比同期进入职场的人更为成功，其中一个根本原因就在于他们具有很高的职场情商。

因为高智商的人只会发现机会，只有高情商的人才能充分地利用好机会，并且不会轻易地放弃机会。连续几年的调查都发现，年轻人的压力体验中情绪指标都明显偏高，说明他们的情绪管理与情商水平在总体上都有很大的提升空间。

第五，就业增加幸福

职场中主要有三类人，分别将工作视为职业、事业和使命。进入职场后，如何看待工作，很大程度上将会影响就业者的个人幸福感。把工作仅仅只是当作一份职业，看重的可能只是薪水，一旦不能满足自己的期望，失落感与挫败感会显著增强；把工作当作一份事业，责任和动力会明显增强，个人能力的提高与职位晋升也会相对更快；而把工作当作一种使命的人，不仅不会畏惧遇到的困难，还会更加享受工作中的乐趣，并最终增加个人的主观幸福感。

办公室工作目标

办公室战略目标 一、围绕中心任务，做好会议筹备工作。高度重视每年年初工作会议和下半年的局长经理座谈会的筹备、传达工作，在深刻领会省局各项工作部署的基础上，结合实际，全面领会和贯彻上级精神，准确体现领导意图和领导班子整体意志，同时，抓住重点认真督促会议精神的贯彻落实。向领导班子和领导切实反映机关各部门和基层各方面的意见和要求，为领导实施科学决策提供参考建议和有效服务。此外，负责好其他相关会议精神的贯彻落实。 二、认真组织开展调研工作，为各级领导决策提供服务。进一步提高认识，充分发挥职能作用，积极适应行业深化改革、理顺资产管理体制的新形势，加强对行业全局工作的调研了解和掌握，围绕中心工作、根据全市系统的发展情况研究解决改革与发展过程中出现的新情况、新问题，提出解决行业改革与发展中的重点、难点、热点问题的措施和办法，更加积极主动地组织和协调做好有关行业发展重要问题的调研工作，切实提高为领导决策和领导工作服务的水平。 三、做好市局（公司）的枢纽，认真搞好“上传下达”工作。办公室工作的一个重要特点就是做好领导和基层之间的联系工作，还要处理好协调各部门（科室）之间的工作关系。积极按照全市行业的工作部署和安排，做好好“向下传

达准确及时，向上汇报全面详细”，并能将基层的工作情况、难点等及时反映给领导班子。合理、科学地按照工作性质进行工作任务的协调，贯彻好市局（公司）的各项重大决策和精神。 四、加强公文管理，进一步提高公文办理和档案管理水平。公文办理和档案管理是办公室的一项基础性工作，也是机关工作正常运转的基本保证。把工作重点放在提高公文质量、规范公文处理程序、提高公文运转速度上，加强公文处理的痕迹化管理，强化公文处理的规范化、制度化、科学化，按程序和要求认真审核稿件。针对档案管理中存在的问题，认真比对省局档案管理要求，结合实际，进行切实有效的整改。 五、稳步推进办公自动化建设，提高系统操作的规范化水平。以OA自动化办公系统为平台，提高我局（公司）行业内公文流转的规范化、制度化、科学化水平，降低整个公文流转过程中造成的办公费用及流转时间。同时，不断提高我局（公司）职工的计算机和系统内各模板的操作水平，实现在OA公文办公系统内办公的顺利、快捷。 六、加强信息收集，积极做好政务信息报送工作。我局（公司）的政务信息报送工作处于全省中下游水平，主要表现在信息采集的渠道少，报送的数量和质量都不高等方面。对此，办公室将加强对全市行业政务信息的搜集、整理等工作，积极组织各部门（科室）上报高质量、能真实反映金昌

幸福在语文课堂绽放

幸福在语文课堂绽放 发表时间：2015-12-14T09:40:44.563Z 来源：《教育学》2015年12月总第90期供稿作者：马咪娜 [导读] 甘肃省兰州市皋兰县第四中学语文课，如一缕春风，给我们送来了柔柔暖意；如山涧里清澈的溪流，滋润了学生的心田。 赵小平甘肃省兰州市皋兰县第四中学730299 语文课堂上，也是可以寻找到这样的幸福的。语文，承载着世间最美好的一切。学语文，品文字，享受世间最美的一切，不也是最幸福的吗？今年五月份，在四中，那几节语文课上，我畅饮了流淌在山涧里最清澈的溪流。 一、《社戏》——由点到面，长文短教 四十五分钟的时间，去学习一篇近五千字的小说，唯一的选择就是“长文短教”。实现长文短教的关键就是要选准一个切入点，牵一发而动全身。仲乃霞老师非常准确地由小说的最后一句话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”切入了整堂课的教学。 “戏”是好戏，那么，就请同学们结合文章的内容、具体的片断谈一谈戏究竟好在哪里。 学生分组讨论后，纷纷发言，认为“戏”之“好”，一是“景美”，二是“过程美”，三是“人情美”。在此过程中，师生一起赏析“月下行船”和“月夜归航”的美景；赏析看戏前的“波折”、看戏后的“偷豆”；赏析双喜的机灵和善解人意，赏析阿发的纯朴、大方，赏析“八公公”和“六一公公”的热情、善良…… “景美”、“来回路上的过程美”、“人情美”，可是“戏”呢？真的不怎么美，老师又引导学生去品味迅哥儿与伙伴们所看到的戏：豆浆没有喝成，铁头老生就是不翻跟头，唯有老旦咿咿呀呀地唱个没完没了，先是坐着唱，一会儿又站起来了，以为要走了，可是没想到，一会儿又坐下了……孩子们最终没有老旦更有耐性，只好划着船骂着老旦离开了…… “戏”的确是不怎么好，可是鲁迅先生在小说的结尾非说是好戏，这就是鲁迅文章之耐人寻味处。戏之“好”，就是因为迅哥儿永远怀恋那一座纯净的乡村、那如仙境一般的月夜、那一群纯真的孩子们和那些朴实而善良的大人们、那一片自由清新的可以忘却“秩秩斯干，幽幽南山”的空气…… 语文课就应该是洋溢着这样一片清新自由的空气，语文课就应该是让老师和学生一起享受这自然与人文的盛筵。 二、《心田上的百合花开》——花人合一，感悟花魂 当老师在如花开一样弥散着醉人的芬芳的音乐中声情并茂地朗诵完林清玄的散文《心田上的百合花开》，老师已经真正把自己当成了那一株在偏僻遥远的山谷里、一个高达数千尺的断崖边上生长着的小小的百合。学生又何尝不是呢？师生一起品读语言，咀嚼字词，体会百合稚弱却又倔强、执着的内心世界，体会百合曾经咬着牙忍受过的嘲讽和寂寞，同时也体会百合盛开之后的“那灵性的白和秀挺的风姿”，欣赏那“断崖上最美丽的颜色”，更让学生反复品尝是她用“极深沉的欢喜所结的泪滴”。 然后，老师、学生以及这世间所有的生命又何尝不是像这断崖上的百合一样，正执着地开着属于自己的美丽，不理会嘲讽与寂寞，陶醉在自己“极深沉的欢喜”里。也许，老师就是要祝愿所有的生命都要勇敢地绽放，每一个生命都拥有这世上“最美丽的颜色”。这一节课，“唯美”，如百合花魂。 三、《委婉动人写心语》——情以物迁，辞以情发 刘勰《文心雕龙·物色》里面有这样的句子：“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心；况清风与明月同夜，白日与春林共朝哉！” 老师执教的《委婉动人写心语》是一节写作课，设计这节课的想法就是引导学生写自己心里想说的话，但是语言的表达不可以太直白，要写得委婉。如鲁迅在《社戏》中所写的：“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面地吹来，月色也蒙胧在这水气里……”从这些语句里，我们可以非常真切地感受到“迅哥儿”终于可以去看戏时的兴奋、快乐。老师上这节课的目的，就是让学生学会写这样的语言。 老师的思路很好，训练效果也非常好。比如，老师让学生修改“我很孤独”一句（把这一直白的句子写得委婉些），有的学生写出了这样的句子：我像夜晚的月亮一样，来去匆匆；天空灰蒙蒙的，凉凉的风时而吹来一堆散落的树叶，时而撕扯着断崖上的一茎枯草…… 老师还播放了几个公益广告的片断——《有时间多陪陪孩子》、《请关注留守儿童》，让学生写出自己的内心感受。 这节课给我们的启发是写作训练应“由点到面，形成序列，循序渐进”。也就是说，每节课都突破一个训练点，“审题、立意、拟题、开头、细节……”，一个个序列过后，学生的作文也就成熟了，情感流淌也就自然了。 写作，学生先要有感觉，有想表达的欲望，然后情感的溪流在他们心里跳跃，老师就不用再去帮学生“开沟挖渠”了，让学生情感的溪流自由流淌，他们想说什么就说什么，全凭感觉，心灵里真实的感觉与体验永远是最美的。 语文课，如一缕春风，给我们送来了柔柔暖意；如山涧里清澈的溪流，滋润了学生的心田……它们不仅是教师成长的助推器，更让我们享受到了知识和思想的快乐，幸福在语文课堂悄然绽放！

办公室职责与工作内容

办公室职责与工作内容 一、主要工作职责: 1、积极参与公司各项工作。做好上传下达，承上启下，内外联系，综合协调等工作。起草或审核以公司名义行文的文件、材料。调查研究，搞好有关工作的督查、落实。 2、管理公司事务。抓好自身建设的各项规章制度的建立和落实。 3、负责公司组织、宣传等日常工作。 4、完成上级领导和本级领导交办的其他工作。 二、主要工作内容 公文处理： （一）工作内容 通过机要、邮政、电传、网络等渠道收到或发出的公文、内刊、简报和其他文书材料的处理。一般信件、报刊等材料由机关收发人员处理。以本公司为收件人或发件人的文件、公函、电传、内刊等公文由办公室人员处理。 （二）工作程序 1、收文处理程序 （1）登记：对来文逐件清理签收，分类登记，发现差错即刻查询。 （2）批办：将登记后的公文附传阅单，并列传阅清单，

送分管负责人批办，按照批办意见分送有关领导或部门传阅。 （3）交办：领导对来文做出办理指示的，按照指示送有关部门或人员办理。 （4）催办：及时提醒领导阅示传阅文件；及时了解有关部门办理情况并向相关领导汇报。 （5）归档：传阅完毕或办结的文件，连同传阅单一并收回归档。 2、发文处理程序 （1）拟文：公司主要领导或主管领导确定拟稿人员，提出拟稿要求。拟稿人员起草后送交办领导审查，按领导审查意见修改。 （2）审查：完成拟稿后，正式文件由办公室初审，再报主管领导审核签发;其他文件直接报主管领导审核签发。 （3）登记：拟稿人员将签发的文稿按公文格式规范打印并校对，正式文件随领导签发稿送办公室编号、登记。负责编号登记人员同时对文件格式进行审查。 （4）印刷用印：拟稿人员或领导指定的相关人员将已经签发的文稿交付印刷，送办公室用印，印章管理人员对用印文件进行再审查。 （5）分发归档：负责部门将文稿按要求文稿分发，领导签发的底稿并一份正式文件交办公室立卷归档;所有以本公司名义制发的公文由办公室保留一份电子档案和纸质档。

为人民谋幸福才是最大的幸福

为人民谋幸福才是最大的幸福 报告摘录： 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。 什么是幸福？或许，不同的人答案各异。习主席曾说“要学习雷锋的幸福感”。重温雷锋的“幸福感”，更有一番新的收获。 在雷锋眼里，为人民服务是最大的幸福。当代雷锋郭明义与雷锋的幸福观如出一辙：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲！”他这种追求“雷锋式幸福”的行为本身就是一种幸福。《雷锋式幸福》一书写道：雷锋式幸福，就是指像作为普通人的雷锋一样，在平凡的学习、工作和生活中，不断净化自己的灵魂，并外化为自己的劳动和奉献，创造与享受着的幸福。 雷锋是在党的哺育下、从人民军队的大熔炉中成长起来的英模人物，我们不仅要以有雷锋这样的英模而骄傲自豪，更要把继承和发扬雷锋精神当成一种历史使命与责任担当，把学雷锋活动贯穿于日常工作、生活的点滴实践中，在追求“雷锋式幸福”中获取最真实的幸福。 当然，共产党员不能一提学雷锋就只想到做好事，也要在做

好事过程中体悟这种幸福。“雷锋式幸福”不是一种强迫而是一份自觉，不是一次作秀而是一生践行，是源自内心深处的自觉追求。共产党员享受做好事带来的获得感和幸福感，并让这种幸福感漫延，“3·5”自然就成了“365”。 共产党员所追求的幸福，应与担当的使命紧紧相连，与家国情怀息息相关。“独臂英雄”丁晓兵说：“幸福是对欲望与浮华的一次次删减，是对奉献与责任的一次次叠加，是对理想与信仰的一次次坚守。”把幸福给“你”，或许便是军人追求“雷锋式幸福”的真谛。 郭明义曾在《把幸福给你》中写道：“来吧，朋友。给你一片绿色，放牧这世界的美丽，把幸福给你。”如果能用心体会这种幸福，那么雷锋二字将不只是一位英雄的名字，而是幸福的标志。

工作计划与执行力

工作计划与执行力 篇一：工作效率问题与执行力问题(新 工作效率问题与执行力问题 一、什么是工作效率 进行某任务时，取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。产出大于投入，就是正效率；产出小于投入，就是负效率。工作效率是评定工作能力的重要指标。 二、怎样有效的提高工作效率 1、不管你面对的工作怎样艰巨，你都保持心平气和，集中精力，把自己需要完成的事情都记录下来。 2、把整件工作划分为几个独立完成的部分，每个部分又分成多个容易解决的步骤，使工作变得有条理，方便自己着手进行。 3、每天为自己制定出先完成的工作目标，并且分先后次序，一切按照计划进行。 4、把较为复杂又艰巨的工作，放在最先完成，这样可以帮助你减轻工作的压力，发挥你的潜能。 5、把你已经完成的步骤写下来，再看看你还有什么需要改进的地方。 6、为每一个独立步骤定下最后完成的期限，不论在什么情况下，都不要让自己拖慢工作的进度。

7、不要只顾工作，忘了经常反省一下，要知道如果只是自己一味埋头苦干，就很可能连走失了方向都不知道。 8、很多时候，我们的时间都被自己的“优柔寡断”给浪费掉 了，你得想办法克服这个毛病。 三、提高工作效率的附带条件 1、工作激情。工作激情也可以说是工作意愿，就是想不想做，想不想又好又快的做，是积极主动、认真负责地工作，还是敷衍了事、拖拖拉拉地工作。 2、工作方向。工作方向也是工作的目标，正所谓有目标才有动力。 3、工具的选择和使用。选择好的工具能使得事半功倍，而工具的使用就要求我们不懂莫装懂，能够虚心请教他人。自己懂的，也能不因自己的私利而无视工作同伴的求教，毕竟，每个工作都不是仅凭个人能力就能完成的。工作本是一个集体项目，愉快的合作才能提高效率。 4、懂得劳逸结合。无论学习还是工作，劳逸结合是很重要的，它能使人事半功倍。如果为工作操劳过度，影响的不仅仅是身体的健康，也会伴随工作效率的降低。长时间工作是为了更好的完成工作 执行力

办公室工作提出十六字要求

办公室工作提出十六字要求 为了使办公室人员正确认识当前面临的形势和任务，进一步提高服务质量和工作水平，较好发挥承上启下、协调左右、联系内外的重要职责，宜宾县地税局党组书记、局长向绍平同志近日在办公室召开的全体人员会议上就如何做好办公室工作，提出了十六字要求： 一、服务。办公室处于全局的中枢位置，负责沟通上下、连接内外、协调左右，是有效地传递信息、确保政令畅通和树立地税形象的重要机关部门，同时又具有参谋助手、协调综合、审核把关、运转保障和督促检查等五大职能作用，这五大职能作用涉及到税收工作的方方面面，与地税各职能部门工作息息相关，所以办公室工作必须服务于四个对象，即服务于领导、服务于机关、服务于基层、服务于系统外的社会各界。 二、激情。激情是人们对待事物的态度，对工作充满激情，就会在轻松愉快中进一步发挥主观能动性，提高工作效率和质量。而营造一个充满激情的办公室工作氛围，则会促使同志们充满活力，积极进取，开拓创新。特别是办公室传统多、规矩多、经验多，容易产生思维定势。加之平常工作任务重、辛苦、条件差、清苦，如果再缺少激情，很容易导致办公室人员墨守成规，因循守旧，不思进取。因此，办公室每一名同志都应把办公室工作当作事业来做，主动工作，自觉工作，自发工作。在安排工作、落实工作的同时，更应该努力营造充满激情的工作氛围。 三、快捷。办公室工作有其内在的规律性，一般是按计划有序运转，不需要、也不可能天天处于高度紧张状态。而一旦遇上紧急事情，就要加快节奏，加班加点，不怕疲劳，连续作战，在规定的期限内圆满完成任务。有些工作确实是推不得，必须要有强烈的时间观念，大凡急事，都具有突发性和时效性强的特点，这就要求处置果断、快速、准确、稳妥，按部就班、不紧不慢可能就会误事。

为人民谋幸福

相信在座的大多数同学都和我一样，从小学一年级开始，就听老师讲革命先烈的故事，讲他们怎样为了民族解放事业，为了共产主义的信仰而舍身取义，我被那惊天动地的故事感动了，流泪了，从那时起，小小的我对共产党和共产主义信仰有了一种朦胧的认识。 上高一的时候，我参加了学校组织的青年学生党校学习班的学习，通过学习党史，我才蓦然发现，八十年前的中国原来真是如此的动荡，生活在水深火热中的人民渴求和平和幸福生活的心是如此剧烈。我终于明白，先辈们为什么可以为着"为人民谋幸福"这个共产主义信仰而执着追求，甚至献出自己的生命。那一刻，对于信仰，我理解了。 共产主义信仰犹如沙漠上的一片绿洲，黑夜里的一盏明灯。"为人民谋幸福"是发自对人民，对祖国最真挚、最浓厚的感情，这一共产主义信仰，曾激励无数仁人志士为了人民的利益而前仆后继，奋勇前进……，她如一盏明灯，为中国的大地撕破了延绵万里的黑暗。 "为人民谋幸福",多少年来一直代代相传，在不同的年代指引着共产党员为人民、为国家而奋斗不息。从共产主义先驱李大钊先生在风雨如磐中，将共产主义信仰的明灯燃起，到刘胡兰"生的伟大，死的光荣",为共产主义信仰奉献出自己年轻的生命；从人民的好干部焦裕禄为人民谋幸福而"鞠躬尽瘁、死而后已",到××人民的骄傲——×××，用患病的身躯将爱遍洒给山区的孩子。"为人民谋幸福"这盏共产主义信仰的明灯照亮了多少共产党员的赤子之心。 这是一个真实的故事，在新疆美丽的伊犁盆地，有一个女军官，远离亲人，远离故乡，二十年来将自己全部的爱奉献给边疆人民，她就是优秀共产党员×××。虽然身为一名边塞护士，为了解除边疆人民的身体痛苦，×××在边疆一扎就是二十年，二十年来，她与丈夫和孩子分隔两地，为边疆的病人打针喂药，端屎端尿，博大的襟怀在沙漠上筑起了爱心的绿洲。××年，她的丈夫因病去世，沉重的痛苦压得她泪雨滂沱，然而，一想到党对自己多年的教育，为了实现为人民谋幸福的信仰，泪痕未干的她，又披起白大褂，出现在医院的走廊。 这不是一般人可以理解的。的确，二十年，并不是一段短暂的岁月。二十年如一日，与战友们一起战斗在远离亲人的边疆，二十年如一日，为边疆的人民重复着那几乎是枯燥无味的工作，没有信仰的激励行吗？正是"为人民谋幸福"这个信仰激励着她二十年来默默地耕耘，正是这盏信仰的明灯照耀着她在边疆的沙漠上筑起了爱心的绿洲。这也仅仅是我们千百万共产党员中的一个平凡的例子，然而，正是在"为人民谋幸福"这一共产主义信仰的明灯照耀下，中国共产党带领中国人民度过了艰难险阻，走过了辉煌的八十年。 八十多年风雨兼程，八十多年岁月沧桑，如今，强大的中国已经屹立在世界的东方。作为一名新世纪的中学生，作为一名沐浴着党的光辉成长的青少年，我们在缅怀革命先辈为了实现"为人民谋幸福"这一信仰而舍生忘死的同时，"为人民谋幸福"这一共产主义信仰的明灯已经在我们的心中点燃。我们深知，建设祖国的重任，在不久的将来，将落在我们的肩上，如果祖国是一座大厦，我愿做一名工人，如果祖国是一个花园，我愿做一名园丁，用我小小的身躯，竭尽我的所能为她添砖加瓦，浇水培土。

小学语文四年上册《幸福是什么》课堂教学实录 三篇

《幸福是什么》课堂教学实录（一） 从课题入手读懂故事 我和同学们一起演唱《幸福拍手歌》，在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里我提出这样一个问题：“同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？”（学生顿时愕然）“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（请学生上黑板板书课题，读题。） 接着我请同学们开书认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？ （学生自由读课文，教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。） 学生汇报读书情况。 生1：课文讲了三位青年找幸福的故事。 生2：本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女儿代表人们感谢他们并祝他们幸福，可他们不明白什么是幸福，于是智慧女儿让他们自己去寻找。十年后他们明白什么是幸福。 （学生评价这两位同学的答案。） 师：这三位青年明白幸福是什么？ 生：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。 师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。

学生边读边画。 填补空白，实现与文本的深层对话 学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳。一切照章执行。如果此时结束这一学习环节，表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。于是我相机抛出了一个问题：这三个青年为什么会感到幸福？孩子们一听，楞住了。他们可能从来没想过这样的问题。我于是引导他们：想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥自己的想象，编出了一个个动人的故事。 例如：第一个青年和他们分手后来到了一个城市，在学校里努力学习医术，最终成了一名在当地很有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现了一场瘟疫。许多人为了躲避瘟疫，纷纷离开这个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别人更懂得瘟疫的威胁，可是他没有选择离开，而是潜心钻研医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇迹出现了，他运用一种独特的配方消灭了瘟疫。原来背井离乡的人们又回到了生养他们的城市，往日萧条的城市又逐渐恢复了繁华。 如果说开始学生只停留在理解的表层，那么现在应该多了一点感性的体验。 “老师，其实在我们现实生活中其实就有这样的人。在非典期间，那些白衣天使，他们为病人献出了自己的生命。” 课堂开始升温，同学们争先恐后说出了自己所了解的事迹。 例如：我们都熟悉的雷锋叔叔不正是这样的人吗？他出差一千里，好

机关办公室职责及工作内容

机关办公室职责及工作内容 机关办公室职责及工作内容篇一 一、组织协调局机关日常工作。负责各类信息的上传下达,做好来文来电收发、登记、传递、交办、督办、建档和存查等工作。 二、草拟全局工作计划、总结、重要文件、简报等文字材料,审核把关局内各股室、所属各单位以局名义、局办名义上报、下发的文字材料;及时了解和研究文体系统管理工作的经验,做好情况通报、信息交流工作,为领导科学决策提供依据。 三、负责县及局领导班子决定事项的安排、督查与落实工作。 四、负责局机关各项规章制度的制定与监督执行工作,指导各单位加强机关规范化建设。 五、分解各级各部门考核任务,落实考核责任,组织迎接市县两级目标责任制考核。 六、负责组织好信息上报与对外宣传工作。 七、负责办理人大代表建议、政协委员提案。 八、负责组织局机关职工学习和各种会议,准备学习材料,做好会议记录和考勤。 九、负责局机关日常值班、考勤统计、卫生清洁、来信来访接待、印鉴使用、报刊分送、档案整理和物资、车辆管理等工作。 十、配合领导做好党务、工青妇、老干部、政工、人事、计划生育和户籍管理等工作。 十一、负责局机关水电暖维护、美化、基建、安保等后勤保障工作。 十二、负责领导交办的其他工作。 篇二 （一）是负责局系统人事、文秘、档案、劳动工资和机关后勤等工作的综合职能科室,其主要职责: 1、协助局领导组织协调机关工作。 2、负责拟定全局工作计划和工作总结及规章制度并督促实施。 3、负责机关文电处理、综合性会议组织、档案管理、综合性文件的拟稿以及政务信息的上报工作。 4、负责办理局机关科以下干部和直属单位干部的录用、调动、考核、任免等具体事项以及

办公室工作人员工作职责

办公室工作人员工作职责 办公室主任： 主持办公室工作，负责局机关办文办会办事等工作。具体工作有： 1.负责做好会议记录，协助领导贯彻落实会议确定的各项工作任务。 2、负责办公室发文的起草工作。 3、负责文件、公文、函件的接收、登记、保密、传递、保管、督办和文书归档工作。 4、负责档案管理工作，及时做好档案资料的收集、整理、装订以及借阅登记工作，并确保档案的完整和安全。 5、负责做好局内外各种会议的会务工作。 6、负责局机关工会的财务工作，做到现金日清月结，会计账目清楚。 7、负责做好“妇代”小组的工作。 8、负责做好劳动人事统计工作。 9、负责办公用品的申报、购置、领取、报修等工作。 10、负责做好退休人员的慰问工作。 11、完成局领导交办的其他工作。 ***： 协助办公室主任工作。具体工作有： 1、负责做好局印章、局各类证书的管理工作。 2、负责局党支部的事务性工作和党费的收缴工作。

3、负责劳动人事统计工作，做好全局劳动工资办理、退休人员手续办理工作。 4、负责来人、来信、来访接待及来信回复、统计报表工作。 5、负责文件的起草、打印、复制、发送工作。 6、完成局领导交办的其他工作。 ***： 负责全局财务工作。具体工作有： 1、做好资金保管，严格执行财经纪律。 2、负责现金支票、银行转账支票的管理工作。 3、负责财务印章、财务档案的管理，确保其安全。 4、负责住房公积金、公医费、通讯费、水电气费等各类费用的计算、缴纳工作。 5、完成局领导交办的其他工作。 ****： 负责公务用车及车辆管护工作。具体工作有： 1、遵守国家《道交法》和局机关管理制度，安全行驶。 2、负责局领导和局公务用车的驾驶，做到随叫随到、文明驾驶。 3、负责车辆的维修、维护、保养和清洁卫生，确保车辆安全和车容整洁美观。 4、协助办公室做好文件收取和发送工作。 6、完成领导交办的其他工作。 ****： 负责办公室内勤工作。具体工作有：

让语文课堂成为学生幸福的课堂

让语文课堂成为学生幸福的课堂 发表时间：2016-06-08T09:13:08.130Z 来源：《教育学文摘》2016年6月总第194期作者：王立燕[导读] 在新课程背景下,教师需要树立这样的理念：课堂是动的、活的、情境化的、富有个性的。 山东省滨州市阳信县雷家中学251804 在新课程背景下,教师需要树立这样的理念：课堂是动的、活的、情境化的、富有个性的。一堂堂优质的语文课如涓涓泉水滋润禾苗，因此竭尽全力上好每一堂课，让每堂课都焕发生命活力，就成为我们语文课堂的第一要义。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。 一、要有把书读得有滋有味的课堂 读书，是语文教学的第一要义。那种课堂上让学生空谈、空讲道理的做法应该摒弃，但在课堂上让学生一遍又一遍、反复朗读的做法也不可取——在机械的重复朗读中学生兴趣全无，哪有幸福可言？我在教学《海燕》一文时，注意将朗读与理解课文融为一体，学生在课堂上不再是简单地重复朗读，而是有滋有味地投入其中，在充分地读课文中感悟海燕象征什么(海燕本身、革命者、现实中的人）两节课在老师的引领下，通过层次渐进、形式多样、指导有序的读，学生读得激情澎湃、铿锵有力；读得有滋有味、入情入境，直至学生能够完整地背诵整篇课文。我没有去过多地分析解读文本，也没有去剖析文章的遣词造句、写作手法，一个简单的“读”字始终贯穿于两节课。正是因为老师让学生一次一次地读，孩子们感悟到海燕象征着海燕本身、无产阶级革命者以及现实中的人，这就是语文课中读的功效。通过读感悟到的东西，比老师传授出来的东西要实效得多，学生也乐此不疲。“书声琅琅”是一堂语文课的重要特征，朗读，是一种充满诗意的文学活动；朗读，是阅读教学的一种基本课型，是一种灵动多姿的教学细节。我们就需要把书读得有滋有味的语文课堂，我相信在这样的课堂里学生是幸福的。 二、要有情趣盎然的课堂 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景，使学生犹如身临其境，心如其情，全神贯注地进入角色，以引起一定的情感体验，从而帮助学生理解教材、掌握知识、发展思维，形成良好的心里定势。如在学习《变色龙》时，我先让几个学生表演事先排练好的《变色龙》情景剧，学生们用四川方言夸张地表演人物对话，再加上他们形象的动作、入微的神态表演，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象历历在目。学生们表演完之后，我请小组讨论用四字短语或成语概括人物性格，学生们兴趣盎然，个个争先恐后地抢答，气氛热烈。至此，我又趁热打铁，继续追问：文中主人公为人处世的态度可取吗？作为今天的中学生，我们应该做怎样的人？学生纷纷表示：“做一个有主见的人，一个有追求、有理想的人，一个坚持自己立场的人。”这样就让学生把语文养料内化为自己人格的养料，把语文的学习内化为自己生存的需要，进而塑造心灵、健全人格、培养高尚的情感。这样的课堂，学生是课堂的主人，学有所乐，学有所获；这样的语文课堂，学生是幸福的。 三、要有巧掘激情的课堂 刘勰说得好：“感人心者，莫先乎情。”而教材和学生之间情感交流的桥梁便是教师的情感，在语文教学中，教师要善于用自己的真情实感去感染学生。就教材而言，每篇文章都是作者才华、情感与思想的结晶，如果教师把课文转为单纯的技术训练，如字词、分段、中心等而忽视情感因素，那么，一篇课文就被肢解，其恶果就是抹杀了语文课的灵动生机。老师只有用自己的真情拨动学生心灵的“情”弦，点燃学生情感的火苗。一旦学生心灵的“情”弦鸣响，情感的火苗燃起，我们的语文课堂就能迸射出生命的活力。而作为主导者的教师应该充分凭借自己的学识、见解和丰富的情感、生动的语言、深邃的智慧，捧着一颗心去与学生的灵魂相撞，让他们产生情感的火花，这样才能深层次地理解文章所要表达的情感，学生才能得到真实而永久的东西。如教学《安塞腰鼓》这篇文章时，教师首先要领悟文章恢弘的气势、简洁有力的语句、铿锵激越的情感，以及文章对中华民族旺盛生命力的赞颂。只有教师被这种生命力激越和震撼之后，才能引导学生去体会除安塞腰鼓表演场面火烈、豪放、动力十足这些表层东西之外更为深层的内涵——作者对人的生命力的赞美，从而让学生得到永久的情感体验。于漪老师说语文教学“传之以情，以情激情”，文字就有血有肉，而不是枯燥的符号。在这样的课堂里，学生是幸福的。 四、运用情感激励，奏响生命的主旋律 陶行知先生曾说过：“没有生活作中心的语文是死的语文；没有生活作中心的学校是死的学校；没有生活作中心的课本是死的课本。”足见，生活是语文的源泉，是智慧的启蒙，是师生心灵相通、情感相融的媒介。语文的魅力源于教师的以情激情、以情唤情，使学生如浴春风，享受生活的幸福。例如学习《走一步，再走一步》，我先让学生说说自己类似的经历：当你孤身一人遇到险境，你最终是怎样解决困难的？你有什么体验？这次经历和体验会不会成为你人生中一笔宝贵的财富？经过这个环节后，学生再带着自己的体验去朗读课文。全班学生几乎毫无困难地体会出了课文所蕴含的人生哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。这样巧妙借用生活之情所悟出的课文之理，比任何透彻分析都更直观、更真切、更永久。在这样的课堂里，学生所获得的已不仅仅是丰厚的知识，更重要的是享受到了语文学习生活的幸福。 一堂好课，是学生生命力的一次精彩展示，是学生生命品质的一次自主提升。语文课堂中离不开教师、学生与文章之间的情感交流、碰撞，从而共同创造出一个美妙的世界——心与心的默契、情与情的交融。凡是能提高学生的语文素养、收到“潜移默化，春风化雨”之功效的语文课堂，就是让学生幸福的课堂。

综合办公室工作职责

综合办公室工作职能（试行） 综合办公室是协助公司领导处理日常工作，并负责劳动人事、薪酬分配、绩效考核、员工培训、综合协调、文秘、档案、法律和行政事务得综合管理职能结构。主要职责是： （一）行政工作 1、负责拟定公司年度经营目标； 2、根据董事会及年度经营目标，抓好公司部门间的组织协调及行政管理工作； 3、进行调查研究，收集信息，掌握情况，及时向办领导反映，为领 导决策提供依据； 4、负责草拟公司及本办的公文和起草各类综合性文字材料，； 5、拟订公司及本办综合性的规章制度，并组织检查督促； 6、协调各部门之间的工作，传达、督促办领导批示及交办的事项； 7、负责组织安排公司的重大活动和各种例会，做好会议提案的收集、记录及各项决定执行的督促检查工作； 8、负责综合性会议的筹办工作，对会议决议的贯彻执行情况进行督促检查； 9、承办职工思想政治教育和宣传工作； 10、负责行政、群工等各类文件收发，文书处理，印章管理（登记备查），做好保密工作； 11、负责公司及本办各类文书档案管理工作；

12、负责组织协调本办综合治理工作，检查督促综合治理工作责任制 和各项具体工作的落实； 13、负责公司对外宣传工作； 14、维护公司网络的正常运营，保证办公的正常运行； 15、负责公司各类档案管理，包括项目档案、业务档案、人事档案等， 并制定相应的档案管理规定； 16、负责公司车辆管理工作。 （二）总务工作 1、组织协调公司的日常总务工作； 2、负责上级单位，兄弟单位来人来访的接待工作，做好外联协调工作，树立良好的公司形象； 3、按照公文管理的规范程序，认真审核拟发单位的各项公文文稿，做好往来行文的呈批、注办、催办工和归档管理工作； 4、负责本办各类财产及办公用品的管理工作； 6、负责公司日常办公用品的采购、发放、调配、清盘等工作管理； 7、负责公司（不包括专业口的会议）会务管理； 8、征订和发放各种报刊杂志； 9、负责办公区域的环境卫生，做好防火、防盗等安全管理工作。（三）人事、劳资工作 1、负责公司的人事、劳资管理工作； 2、管理公司职工的人事档案和业务技术档案；

党为人民谋幸福(1)

庆祝建党90周年征文 党为人民谋幸福 当历史以雄健的姿态跨入2011，我们伟大而光荣的中国共产党也迎来了建党90周年华诞。回顾90年来党领导全国各族人民前赴后继，自强不息，经历曲折和艰难，一步步走向胜利，一步步走向辉煌，建立新中国的光辉历程。 回顾历史我们可以看到在革命时期，中国共产党从诞生之日起，就坚持马克思列宁主义的理论指导，高举反帝、反封建、反官僚资本主义的大旗，以实现“为人民谋幸福”作为共产主义信仰，带领全国各族人民进行土地改革，在中国人民面前破天荒第一次提出了明确的、完整的、彻底的反帝反封建的民主革命纲领，促成了第一次国共合作，开展了以工农群众为主体的轰轰烈烈的大革命运动，参加和领导了北伐战争，在政治上基本推翻了北伐军阀的统治，给帝国主义和封建势力以沉重的打击。在艰难困苦的环境中显示出党领导中国人民为谋取幸福进行艰苦卓绝斗争的英雄本色。尤其在日本帝国主义大举入侵、中华民族处于生死存亡的危急关头，中国共产党首先举起了团结抗日民族统一战线，声张民族大义，促成以国共合作为基础的广泛的抗日民族统一战线，并最终取得了抗日战争的胜利。为巩固胜利果实，争取和平民主，维护广大人民群众的利益，实现广大人民幸福生活，党领导全国各族人民经过三年多的人民解放战争，终于打败了国

民党反动派，取得了新民主主义革命的最后胜利。 在社会主义建设时期，中国共产党领导全国各族人民以极大的热情投入到社会主义建设中，依靠工人阶级，动员一切社会力量为恢复和发展生产而奋斗，领导了稳定物价和统一财经等重大斗争，保证了人民群众的正常生活，进行了土地和各项民主改革，把农民、手工业者个人所有的小私有制，基本上转变为劳动群众集体所有制，将资本家所有的资本主义私有制，基本上转变为国家所有制，即全民所有制，为中国走向国家富强和民族振兴开辟了光辉道路。 随着党的十一届三中全会的胜利召开，实现了新中国成了以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。党以巨大的政治勇气和理论勇气彻底否定“以阶级斗争为纲”的错误理论和实践，科学评价毛泽东同志和毛泽东思想，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实现改革开放的历史性重大决策，吹响了我们我们党和国家在新时期“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的时代号角，赢得了人民群众的广泛支持和拥护。 历史实践再一次充分证明，党为实现“为人民谋幸福”的共产主义信仰，在前进的道路上，无论遇到什么复杂局面，无论遇到什么风险考验，始终坚定不移地为实现“为人民谋幸福”的共产主义信仰毫不动摇。他的伟大意义和深远影响，已经正在并将进一步在党和国家事业蓬勃发展的进程中充分显示出来。

幸福课堂

幸福课堂，灵动人生 前言 自古以来人们都在不懈地追寻幸福，对幸福有诸多的向往和诠释，积累了对幸福的诸多体验和感悟。幸福是什么？幸福是一种使命，一种追求，一种意识，一种渴望，一种信念。教育的幸福是什么？对学生而言，是听课时渴望的眼神，思考时的专注，讨论时的激情，评价时的期待；对教师而言，幸福就是让能走的孩子走得更远，让能跑的孩子跑得更快，让能飞的孩子飞得更高。幸福有多远？不远，其实幸福一直在我们身边，和我们同行，同往…… 教育的使命是提供一个良好自由的环境，便人的天性得到健康成长和全面发展，成为一个幸福的人。幸福的课堂是提升师生幸福指数的场所，她可以让师生在课堂中共同理解幸福、追求幸福，享受幸福，这是我们追求的目标。也迎合了我校的办学宗旨：为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路。幸福的课堂是高效的，学生在一种没有压力、心灵放开的环境中学习，他们会体验到一种“释放感”，是主动的学习，这种学习方式必定是高效、轻松、愉悦的。 关于幸福课堂 国内外教育专家和学者对幸福课堂都有非常独特的理解，美·内尔·诺丁斯（Nel Noddings）教授在《幸福与教育》一书中认为：“幸福是教育的核心目的，好的教育就应该极大地促进个人和集体的幸福。”她提出了幸福教室的说法：“我们生命的运动就是迈向幸福，只有幸福的教师才有可能培养出幸福的孩子，最好的学校应该和最好的家庭相似，最好的家庭和最好的学校才是幸福的地方。”小威廉·多尔将他所设想的4R课程即为丰富的、回归的、关联的、严密的。去除了课程理念与课程体系的封闭性，教师在课堂中的角色发生了改变，从原来的“教”变为现在的“导”，关注的不是结果，是过程。教师是教学活动的引导者，学习社区的平等者。多尔倡导课堂“开放、开放、再开放”，在开放中体会学习带来的幸福。 国内对幸福课堂也有很多的研究。中国科学教育研究院孟万金教授提出幸福课堂最基本的标准有三点：爱教爱学、会教会学、教会学会。他指出“幸福教育要先让课堂幸福起来。” 幸福课堂首先给人的第一感觉，是一个温暖、愉快、有趣的学习过程，它把新课程

综合办公室部门职责及各岗位职责

办公室部门职责 （一）行政事务管理 1、负责公司级会议的安排、记录和会务服务工作。 2、负责公司行政办公费用的预算控制和管理。 3、负责公司内部各种公文、通知的拟稿、审稿、印发、传递等工作。 4、负责公司外来文件、信函的接受、分发和管理。 5、负责公司办公用品、低值易耗品的申购及发放管理。 6、负责办公设施设备的使用管理和维护。 7、负责公司工作环境管理。 8、负责公司车辆维修、年检、保险各相关费用的控制管理等。 9、负责公司文书档案的管理，监督其他部门、各项目部的档案管理情况。 10、负责报刊订阅及公司图书的统一管理。 11、负责公司法人证照和资质证书年检手续的办理。 12、负责食堂及其它后勤保障工作。

13、其它行政事务管理工作。 （二）信息管理 1、负责公司网站的建设和维护。 2、负责公司信息化系统的建立和维护管理。 3、负责公司信息披露、发布工作。 （三）外联工作 1、负责与本部门职责有关的相关单位的外联工作。 2、负责公司外来业务单位人员的往来票务、住宿安排工作。 3、负责与公司有关的各职能部门的协调、接待工作。 4、负责公司房地产项目开发的报建、预售证办理、竣工验收等工作。 5、协助公司拆迁工作的联系及协调。 （四）人力资源管理 1、负责公司人员的招聘、录用和辞退等工作。 2、负责绩效考核指标的设计和具体考核实施工作。 3、负责员工劳动合同管理，建立员工信息档案。 4、组织公司内部先进团队、个人的评选工作。 （五）企业管理

1、负责公司管理体系的建立、实施和持续改进。负责体系文件管理，组织对规章制度文件的制定、审议、修订。 2、负责公司法律事务工作。 3、根据公司发展规划要求，组织编制公司经营计划。 4、负责公司计划管理、目标管理、考勤考核工作，监督、指导各部门、项目部计划和管理目标的分解、落实，并跟踪计划、目标完成情况，提出改进建议。 （六）对相关部门的监督与支持 1、对公司规章制度执行情况进行监督、检查。 2、对各部门建立、健全内部规章情况进行监督、检查。 3、对计划、目标完成情况进行监察、考评。 4、对行政工作进行监督、监察、提供行政支持和后勤保障。 5、协助处理公司与相关外联单位的关系。 （七）其他职责 完成公司交办的其他工作。

办公室主要职责

办公室工作的主要职责、地位和作用 首先办公室担负着上情下达、下情上报、对外交往和后勤服务等繁重工作，处于协调机关各部门、连接领导和基层的枢纽地位，是机关的信息中心、服务中心、参谋中心、运转中心和指挥中心。具有参谋、助手、协调、服务、把关、督办等六大职能，这就要求办公室工作人员具有较高的政治敏锐性、较准确的预见性，工作具有超前性和丰富经验。不论是办文、办事、办会，还是管理、服务、协调，任何一个环节出了问题，都会产生很大的影响，甚至给整个地税工作带来被动或造成损失，也就是说，办公室工作开展得如何，直接制约和影响着全局各项工作的开展和各项税收任务的完成。 其次办公室工作能不能得到加强，关键在于领导，在于领导对办公室工作的认识和重视，如果把办公室单纯地作为后勤服务单位而忽视其参谋、助手作用来认识，办公室就变成了勤杂室，办公室工作人员每天就会沉浸于纷繁零碎的琐事之中，就没有时间去抓信息工作和搞调查研究。下情不了解，谈不上给领导提供决策的依据。如果领导重视、关心、支持办公室工作，从政治上关心他们，给他们提供尽可能多的学习提高机会，尽可能地改善他们的工作环境和条件，从工作上支持他们，从生活上关心他们，从心灵上理解他们，肯定会使办公室不仅能够稳定住队伍，而且还会有很大的吸引力，达到其充分调动他们努力工作的积极性。 二、具备担当办公室主任的条件 （一）办公室工作有利于提高自己的综合素质，全面发展自己。能否有效发挥办公室的整体作用，关键在于办公室主任，因为办公室主任的职责是主持办公室的全面工作，既要参与领导班子对重大问题的讨论与决策，又要组织参与日常的琐碎事务，要带领和组织办公室人员努力完成承担的各项工作任务，一个称职的办公室主任必须具备与相适应的政治理论水平、文化知识、专业知识和管理水平。（二）从我从事众多工作岗位来看，越是杂务事情多，工作烦琐的工作岗位和工作环境越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识、新经验，增长新才干，开拓新视野，挖掘新潜力，办公室岗位就是用武之地和锻炼的最好场地。对人生阅历的增长和能力的培养都是一次难得的锻炼机遇。但是，挑战与机遇同在，压力与动力并存，在办公室工作将会尝到更多的酸甜苦辣。但是办公室主任岗位能够

幸福的语文课堂

幸福的语文课堂 全市课程与教学工作会部署后，我县中小学课堂教学紧紧围绕“继承、改进、完善、提高”的工作思路，以打造高效课堂为目的，以推进“导学达标”四模块课堂教学模式为抓手，以引导学生自主合作学习为导向，深入实施新课程改革，强力推进素质教育，全面提高教育教学质量。在这次活动中让我找到我一直困惑的问题——“给学生怎样的课堂”的答案。那就是给学生一个幸福的语文课堂。 一、幸福的课堂应该是一个心灵飞扬的课堂 语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，一种全身心的投入，一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活，可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基，若学生的心灵一直处在受压抑的状态，这简直是对教育的亵渎与负罪，也许学生的心灵就将蒙上一生都挥之不去的阴影，而失去鲜活的生命亮色。事实上，学生的心灵一旦冲破牢笼，必将成为自由飞翔的思想雄鹰或纵横驰骋的感情骏马。 情感是语文课的灵魂，学生在课堂上情感的奔涌，心灵的飞扬，需要一个情感丰富的语文老师去点燃。很难想象一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生心灵飞扬，充满热情地学习?因此每节课教师首要考虑的就是如何以饱满的激情去感染学生，点燃学生学习的热情，思维的火花。把自己对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用自己的语言、眼神、动作……传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!让学生不断获得语文学习的高峰体验。如小学语文十二册第一课《卜算子·咏梅》一词，毛泽东以梅花自比，借梅花自励，在对

梅花热情的歌颂中体现了一种王者风范，这种搏大无私、豪放乐观的崇高情怀洋溢在整首词的字里行间，深深地感染了我，激起了我对梅花的由衷喜爱。教学中，我始终沉浸在对梅花高尚品格的一种无法抗拒的强烈的爱的激情中，课堂上，我就怀着这种激情和学生一起去领略梅花的俏丽形象和崇高品格，去感受一个伟人的博大情怀，去倾听一个伟人的心声。因此与其说我在教学生这首词，不如说我是在用一种激情影响学生。课堂上师生情感共鸣，学生激情四溢，心灵飞扬，黑亮的双眸熠熠生辉。徜徉在这师生共同酝酿的情感的暖流中，学生得到的又何止是对这首词的理解呢? 二、幸福的课堂应该是一个激情涌动的课堂 情感，是体现语文学科人文性的基点。语文应该是一个激情涌动的课堂。教师、学生、教材都是充满激情的。三者以情动情，情感主线贯穿在整个教学过程中。在这里，教师首先要做到在讲台上永远满怀激情。很难想象，一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，如何能让学生充满激情的学习?又如何能将一篇篇饱含情感因素的文章演绎得淋漓尽致呢?在我的语文课堂上，我总是把自己美好的情感传递给学生。虽然生活中会遇到很多的不如意，但是，在登上讲台的那一刻，我都会调整好自己的情绪，以饱满的热情面对学生。深入挖掘教材中每一点情感因素，把我对课文，对生活，对人生的每一份感悟，每一种情感，通过我的语言，动作……真实地传递给学生，用自己的满腔热情演绎语文学习的魅力，用一颗真诚的心感染每一个学生，点燃学生学习的热情。 一个充满激情的课堂，应该是一个真正关注、尊重学生，善于赞赏学生，能够激发学生兴趣的课堂。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。因此，我们的语文课堂不再是一个知识灌输的过程，更多的是要尊重学生学习的需要，情感