珍爱生命--阳光成长

珍爱生命--阳光成长

珍爱生命阳光成长

——心理健康教育活动案例

市桥桥东小学许魏梅

一、活动背景：

近年来，校园事故时有发生，学生对生命意识的淡薄不禁让人忧心忡忡。一些小学生年纪轻轻，但是对生命的漠视让我们愕然，动辄寻死觅活，挑衅斗殴。频频发生的学生轻生事件，跳楼、跳湖等愚蠢行为屡见不鲜，这在很大程度上反应出了当代学生生命意识有些薄弱，自我调节能力不强，学生生命意识亟待提高。为深入推动学生心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生健康全面发展，特开展主题为：“珍爱生命，阳光成长”的心理健康教育活动，重在引导学生“认识生命、珍惜生命，热爱生活，阳光成长”。

二、活动主题：珍爱生命，阳光成长

三、活动时间：第十一周三下午第2节

四、活动地点：五（5）班教室

五、活动对象：五（5）班全体同学

六、活动对象分析：五年级学生已经具有较健全的心智及独立思考的能力，有自己的判断能力。所以教师可以充分发挥其主观性，通过活动游戏、生活实例的观摩、讨论探讨等来达到活动目的，而不是以为地以老师为中心，直接告诉学生做什么，怎么做。

七、活动目的：

认知目标

1、体会生命的来之不易，并认识生命对于每个人来说都只有一次。

2、懂得生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

情感目标

1、学会珍爱自己的生命。

2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己有限的生命体现出无限的价值。

行为目标

1、增强应对挫折的勇气，学会笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

八、活动形式：游戏、音乐故事欣赏、小组合作讨论、影片欣赏、寻宝活动、脑力激荡法

九、活动准备：音乐故事、影片、小礼物

十、活动时间：40分钟

十一、活动过程：

（一）导入：

1、播放歌曲：《红日》、《阳光总在风雨后》师生齐唱

2、开场白：《红日》、《阳光总在风雨后》的歌词告诉我们，人生总会经历坎坷，总会碰到很多不如意的事情，但我们相信不经历风雨怎么见彩虹，阳光总在风雨后，只要能调节好自己的心态，珍爱生命，把握好生命的节拍，人生将会活得更加精彩。这就是老师今天要与大家探讨的问题：珍爱生命，阳光成长。

（二）生命感知篇：

播放一段视频，让学生初步感知多彩的生命构成了缤纷的世界。

师：1、这段视频美吗？为什么？

2、你看后有什么感想？能用几个词概括一下吗？

学生自由发表自己的感受，老师对健康正面的想法给予鼓励和肯定。

（三）知识小竞赛：ppt 出示问题

你能说出下图中动植物的名字吗?

师：在我们的世界里，有着七彩斑斓的生命，生命是世界上最可宝贵的财富，世界因生命而精彩。

（四）生命感动篇：小小故事会

学生代表声情并茂地讲述《藏羚羊的故事》（附故事内容：一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝

猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。

你思我想：看完了这些图片和藏羚羊跪拜的故事，你有何感想?

学生纷纷发表自己的感想，凄美的故事让每位同学动容，感悟：生命使得世界丰富多彩，生命也让世界充满感动。

（五）生命关爱篇：ppt出示海伦·凯勒、张海迪以及一些身残志坚的人们的感人故事。

（六）生命共存篇：在对待周围生命方面，自己做的如何？还有哪些需要改进的地方？以后你打算怎么做？（学生展开小组学习，各抒己见）

师：生命的意义在于（ppt示）

珍爱生命，注意安全——身体是革命的本钱。

珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关爱你的人。

珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人生最大价值。

给同学们的几点建议：

如何调整不良心态，形成健康的心理

有些人受挫能力弱，稍微大一点的压力就超越了他的承受范围，导致精神崩溃，产生心理疾病。因此我们要学会通过多种途径（向别人诉说、运动等）合理释放压力。

更重要的是培养自己的受挫能力，勇于面对失败和挫折，处于逆境不灰心，培养自信心。

学会多角度考虑问题，积极面对困难。

无论遇到多大困难，都不放弃自己的生命。在这世界上总有比你更惨的人和物。（你连一根草、一只蚂蚁也不如么？）

十二、活动结语：

同学们，让我们保护美丽的心灵，珍爱宝贵的生命！让我们越过彷徨，抛掉烦恼，释放悲伤，正视失败。珍爱生命，热爱生活，感恩父母，报效祖国。让阳光洒满心灵，让生命绽放光彩！相信明天会更好！！

活动反思：

“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到影响他们心理，提高心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教育是一种以体验式学习为主的教育。

对于小学高段的孩子来说，生命的珍贵可能有些不好理解，孩子们感受到的，不一定可以说得出来，我在课堂教学中却有些过急，或者情绪不够饱满，没有带动课堂气氛，孩子们处于很茫然的状态，或者是因为这种课堂结构设计对孩子们来说过于复杂，他们所能感受到的珍惜生命的感悟太有限，至使学生的发言不够勇跃，这是在以后的教学中应该努力避免的。

珍爱生命__阳光生活心理健康教育

珍爱生命阳光生活心理健康教育 有了生命,我们才能感受大自然的五彩缤纷, 有了生命,我们才能品味生活的酸甜苦辣。 有了生命,我们才能去创造自己的美好未来! 好好珍爱今生,因为只有活着,才有美丽！ 人的生命只有一次，人生的每时每刻都是现场直播,走过去了,就不能再重演。 珍爱自己的生命，让你们的生命变得有价值，关爱他人的生命,让你们的人生更加美丽！ 在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济,不要只看自己没有的,而要多看看自己所拥有的,我们就会感到：其实自己很富有。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,唯有热爱生命,才能把它燃得旺盛。 珍惜生命是道德之本,热爱生命是信仰之目标。 （一）热爱生命就是要丰富生命的内涵提升生命的价值 在一次演讲会上,一位演讲家没讲一句开场白,手里却高举着一张100元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这1０0元?”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这1０0元送给你们中的一位，但在这之前,请允许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。 他又说：“那么,假如我这样做又会怎样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，而后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票,你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值100元。” 同学们,听了这个故事你们想到什么了？人生路上,你们可能会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨，你们可能会觉得自己似乎一文不值。但无论发生了什么，或将要发生什么，请你们记住：只要生命存在，你们永远不会丧失价值,你们依然是无价之宝。痛苦是暂时的，灾难终将过去1 （二）热爱生命就是要直面挫折笑对人生 英国萨伦港的国家船舶博物馆里有一艘船,它是英国劳埃德保险公司从荷兰拍卖市场买下的:这艘船1８94年下水，在大西洋上曾１38次遭遇冰山，116次触礁，13次起火,207次被风暴扭断桅杆,然而它从没有沉没过。后来,一位来此观光的律师突发奇想：他把这艘船的历史和照片带回去挂在自己的律师事务所里,每当委托人请他辩护时,无论输赢,他都建议他们去看看这艘船。它要让人们知道:在大海上航行的船没有不带伤的。?中学生的成长就是一次远航,航道曲折而漫长,如同在大海上航行的船没有不带伤的一样,成长中的中小学没有不经历挫折的！ 1、什么是挫折 从心理学的角度下定义：挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到无法克服或主观认为无法克服的障碍或干扰,导致其目标不能实现,需要不能满足时产生的情绪反应。 挫折情境、挫折认知和挫折反应三者互相联系，互相制约，构成了学生的心理挫折。但三者之中,挫折认知起关键作用。同样的情境,认识和评价不同,产生的后续行为不同,心理反应与体验就不同，挫折感强弱也不一样。

珍爱生命热爱生活

珍爱生命热爱生活 敬爱的各位评委、老师、亲爱的同学们： 下午好，今天我要演讲的题目是《珍爱生命、热爱生活》流星划破天际与岁月的长河承接递进。 萧萧落木，染上了时间的色彩，投入泥土的怀抱，晕开了生命的轮回，回忆如花，用爱浇灌，长成了左岸的娇艳编织成最幸福的生活。 生命是什么？生命是秋瑾“芸芸众生，熟不爱生”爱生之极进而爱群的人生态度，它是诺贝尔“生命，那是自然留给人类去雕琢的宝石的伟大信仰，它又是罗曼，罗兰人生不售回头票，一旦动身决不能反复”的经验与理解。 生命并不是一个望尘莫及的话题，一草一木，一花一叶，都是它的结晶，它们的生命纵然微小，但是却努力生长，用自己最好的姿态来装点世界花草树木，亦是如此我们又能有什么理由不珍惜生命呢？ 任何人都能活出独属于自己的精彩，无论是享受田园生活的陶渊明，还是纵情山水的大诗人李白，他们都活出了属于自已的精彩，虽然每个人的精彩人生都各不相同，但却同样璀璨。我们应该积极的去在人生——这块空旷的土地上积极的创造，使生命结出丰硕的人生之果。 拿破仑曾经说过“人生的光荣，不在永不失败而在于能

够屡扑屡起，没有什么理由能让我们放弃生命，无论在生活中遭遇到了什么不幸都不该轻言放弃生命，要相信每个生命都能散发出耀眼的光芒”。 有一个年轻黑人23岁时失业了，他利用这段时间去竞选议员，可他失败了，后来他办了一家工厂，但一年不到就破产了，失业三年，未婚妻去世，后来他又去竞争州长，落选了，他经过数次磨难，当上了一个普通的议员，一生里他十一次参加竞选，成功与失败的比例为9；2,52岁他仍然没有放弃梦想。参加总统竞选，因为处于劣势的他并没有放弃，最终他成功了，当上了总统，他就是美国伟大的黑人总统——亚伯拉罕林肯。 他的一生大起大落，历经磨难，但他没有放弃，而是迎难而上，激励了无数有志青年，挽救了他们因遭受打击而想要放弃生命的心，当然，他的经历也成为了一段佳话，给了许多人珍爱生命的勇气。 普希全说过：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时侯暂且容忍，相信吧，快乐的日了就会到来。 幸福的生活自然令人向往，而热爱这美好的生活，幸福的生活那就因人而异了，有些人把生活比喻成一首歌，其实这首歌是欢快耐人寻味的，这首歌中有忧伤、有凄凉、有悲痛、有快乐、有收获，只有真正热爱生活的人才会把嗓间调

“珍爱生命,阳光生活”主题班会策划书

主题班会策划书

“珍爱生命，阳光生活”心理健康主题班会 ——11酒店管理B班心理主题班会 一、活动主题： “珍爱生命，阳光生活” 二、活动背景 大学校园是国家人才培养的重要阵地，大学生的生命、生理健康情况直接关系到祖国的发展和名族的未来。然而随着社会的发展，网络的普及化，致使一小部分大学生对生活和生命没有一个正确的认识，没有认真的对待生命，珍爱生命。联系到武汉某校校自2010以来出现了三次校友自杀的悲剧，为了让本班同学更好的认识到生命的重要性，懂得生命的价值和意义。现由班委会主办一次主题为“珍爱生命，阳光生活”的主题班会，希望全班同学积极参与，携手共同搞好本次主题班会，体现本次主题班会的意义。

三、活动时间： 2012-03-16晚自习 四、活动地点： 1210教室 五、活动对象： 11酒店管理B班全体同学 六、活动宗旨： 健康积极团结和谐 七、活动目的 1、结合自身实际，让同学们对自己的思想认知程度有一个比较 好的认识，形成珍爱生命的意识。 2、通过本次主题班会让同学们对自己所在的班级环境（主要为 思想上）有一个更深入的了解，为以后更好的搞好班级同学 关系起到一个铺垫作用。

3、通过本次主题班会，使全班同学能够更好的互动，大家各抒 己见，为形成一个良好的班级学习氛围提供机会。 4、这次主题班会给了班级所有同学展示自我，锻炼自身的机会， 为以后参加活动或者工作提供了一个比较好的实习平台。 5、丰富全班同学的生活，拓展全班同学的知识面，真正认识到 生命的重要性和珍爱生命的必要性。 八、活动可行性分析 1、同学们都希望班级能够给自己一个平台好好展现自己，让其 他同学对自己有一个更深的认识，交到更多的知心朋友，以 利于更好的搞好大学生活。 2、同学们对近期校友跳湖事件议论纷纷，所以可以通过这次主 题班会让同学们畅所欲言，让辅导员老师和班委对本班同学 的思想认知程度有一个更具体化的认识，以利于以后更好的 开展本班学生工作。 3、生命对于每个人来说只有一次，当它的重要性在我们大学生 身上没有得到真正落实时，需要通过开展一次主题班会唤醒 大家对生命重要性的更深刻认识。

生活演讲稿：珍惜生命,热爱生活doc

生活演讲稿：珍惜生命，热爱生活 看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯;拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。 感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。 当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得人的承认;当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。 你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。 生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天，智者如流云。 生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样

东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。 在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪;你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。 生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁;会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。 有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。 生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。 生命是一个旅程，如果能够乘兴而行，不管路途多么遥

“珍爱生命-阳光生活”心理教育主题班会

“珍爱生命，阳光生活” 心理教育主题班会策划书 一、活动主题 “珍爱生命，阳光生活” 二、活动原因 朱自清的著作《匆匆》中有这样一句话“韶华易逝，人生短促，需珍惜时间，爱惜生命，有所作为”。然而，现实生活中并不是人人都能做到珍惜、爱护生命，一些人轻易地因为一时的挫折、打击而放弃了自己的生命。世界上最宝贵的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。一个人若是连生命都不热爱、不珍惜，就将失去自我，如同行尸走肉。因此，对生命问题的探讨势在必行。 通过本次班会，希望让同学们意识到生命的可贵性，珍爱自己的生命，树立健康向上的的人生观，价值观。我们开展这次心理教育班会是希望能够感染每一个同学使之成为热爱生命，积极向上，不惧挫折，敢于挑战，具有风险意识的阳光青年。 三、活动目标 1、引导同学们认识到生命的可贵，敬畏生命、珍爱生命。 2、树立积极向上的人生态度，阳光健康，活在当下。 3、提升耐挫力，磨练意志，自强不息，胸怀感恩心。 4、感悟生命意义，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值。 四、活动准备 1、收集同学建议、确立班会主题和开展思路； 2、活动策划书的撰写、修改； 3、安排台前与幕后人员，各环节确定负责人，保证活动高效、有序、连贯地进行。 4、准备活动材料。 5、进一步制定活动现场管理方案，以保证活动有序、热烈地进行。 6、借用教室、活动彩排、现场布置。向同学们发放“心愿便利贴”，建立

“心愿墙”。 五、班会流程 1、主持人发言，引出本次班会主题 2、视频欣赏：通过播放关于生命探讨，珍爱生命的视频使同学们感悟生命的美好，珍爱生命。 3、生命探讨：播放关于青少年因种种原因轻生、伤害自己或他人生命的事例，与同学们探讨面对挫折，矛盾及各种负面情绪时应如何应对。（具体操作：同学们在纸条上匿名写下自己所面临的挫折与烦恼，随机与其他同学交换纸条，再由同学写下自己对待这些困难的想法与解决建议。希望能使同学们能够轻松自由的吐露心声，并获得他人的帮助，以达到释放压力，正确应对挫折与负面情绪的目的。） 4、游戏互动：与同学们进行简单有趣的心理小游戏，活跃气氛。 5、生命之歌：以歌曲展现生命的美丽与不屈，使同学们燃起对生命的热爱。 6、回忆美好：与同学们回忆生命中的美好记忆，同学间相互畅谈，分享快乐，体味生命的美好。 7、辅导员发言 8、主持人最后强调生命的宝贵与意义，总结并宣布班会结束。 六、班会时间 2014年3月16日星期一晚自习 七、参与人员 池州学院14历史学全体同学 八、注意事项 1、本次活动，内容需紧扣主题，达到教育，启发同学珍惜生命的目的。 2、活动组织者必须严谨态度，组织严密，分工协作，精心实施。 3、组织者应尽量调动同学们的参与热情，耐心处理面临的工作与困难。 4、若活动中出现自己无法解决的突发性意外状况，可及时向辅导员等寻求帮助。

珍爱生命 热爱生活-教学教案

第一课生命最宝贵 总二教时第一教时 教学目的:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活 树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 教学过程： 情景引入 课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。 教师同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么? 导入新课 教师地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地 球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 展示课题：多彩的生命世界(板书) 活动一看一看 (书上的图片) 高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机 活动二搜集与交流 课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集了许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们身边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍） 活动三说一说 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述) 展示小标题：世界因生命而精彩 (板书) 师：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 1．世界因生命而精彩（板书） 活动四读一读（书本p4：小鱼的故事） 学生简单阅读小故事： 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：1.无所谓 2.很“在乎” 到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答） 师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书） 人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。（板书）它体现了一种境界、一种文明。

珍爱生命 阳光生活心理健康教育

战胜困难珍爱生命阳光生活 ——心理健康教育讲稿 各位同学，大家晚上好! 声音真好听，掌声这么多啊! 看到你们这么可爱我特别羡慕嫉妒恨，怎么会都这么可爱呢！有一句话说：“18岁以下的年轻人不需要装饰，因为他们自己身上散发出来的蓬勃朝气就是最好的。”见到你们，真的是好羡慕，为自己的朝气蓬勃鼓鼓掌吧！我很高兴今天能和大家一起交流关于生命的话题，你们对生命有什么了解和看法呢？ 我们应该珍爱生命，生命只有一次，这是上天赐给我们的最好礼物。因为有了生命，才会去经历生活中的种种，才能体验到喜怒哀惧带给我们的感受。 生命对于我们来说，到底意味着什么呢？这是车祸后，一位母亲为这些孩子写的一首诗。今天老师想请大家一起来读读这首凝结着母亲心血的诗《已然来不及》。对于你们的父母，你们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，你们都是独特的一个。世上只有一个你，是母亲历经漫长的十个月，甚至是生命的代价才得来的宝贝。千万不要因为相貌不美，家境不好，成绩落后、生活失意就贬低自己，你们都是自己的绝版，父母的希望，没有人可以替代你！ 孩子们，人的生命只有一次，人生的每时每刻都是现场直播，走过去了，就不能再重演。我们的生命不仅属于自己，更属于自己的家人，所以我们要珍爱自己的生命，珍爱自己的生命就是对父母最大的回报。同学们，你们愿意为了家人珍爱自己的生命吗？ 所以，我们不仅要珍爱自己的生命，更要关爱他人的生命。我们

珍爱自己的生命，就要热爱自己的生命。 黄美廉从小就患上了脑性麻痹症，肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位，成为画家，在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字： 一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我； 四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫；……黄美廉一下子写出了几十条让她热爱生活的理由，并且，是热爱得那样的理直气壮。看着黑板上写下的理由，整个“写讲会”上鸦雀无声，大家都感动得热泪盈眶，再也没有人多说话了！ 黄美廉转过身来看了大家一眼，再次转过身去，在黑板上重重写下了她的那句名言：我只看我所有的，不看我所没有的…… 同学们，当你们被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动时，你得到了怎样的启示？ 其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实自己很富有。 人生路上，你们可能会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、

拥抱阳光 珍爱生命

“拥抱阳光珍爱生命”活动倡议书 同学们： 四月是万物绽放的季节，在我们走向自然、拥抱阳光的时候，我们也在感受着生命的力量。 四月是放飞心情的季节，在我们感悟自然的奇妙与伟大的时候，我们也在思考着自己的生命。 从呱呱坠地、啼声冲破襁褓的那一刻起，我们就获得了生命，同时也获得了父母和社会的支持，最重要的是他们寄于我们的感情和希望。我们渴望书写多彩的人生，渴望他人的认可与肯定，证明自我的价值。但生命旅程并不像你我所期望的那么一帆风顺，我们常常会陷入迷茫、抱怨、无助、恐惧、怀疑或绝望。不管你曾经经历或正在经历着怎样的艰难，同学们，请不要忘了，这个世界上，从来没有什么真正的“绝境”。无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风终会缓缓吹拂。对年轻的我们来说，当挫折接连不断、失败如影随形时，当命运之门一扇接一扇地关闭时，我们永远也不要怀疑，因为总有一扇窗会为你打开。 为此，在城关二小心理健康教育教研组的指导下，学校心理咨询室向全体同学发出倡议：拥抱阳光，珍爱生命。 让我们接纳自己的情感，理解他人的情感，用合理的想法看待自我及他人的失败与挫折，正确处理情感生活中的危机，做情绪的主人。 让我们了解生命的历程，感悟生命的不易，爱护自己的身体，培养健康的生活方式；尊重生命，敬畏生命，发掘生命的价值；培养对自身、家庭、社会的责任意识；培养正确的世界观、人生观、价值观，提高保持健康心态和丰富精神生活的能力。

让我们发现生命的感动，学会知恩、感恩、报恩、施恩，学会理解他人的付出，并把得到的爱和恩情传递和延续下去。感谢父母，是他们给予了我们生命，抚养我们成人；感谢老师，是他们给予了我们知识，引领我们做人；感谢朋友，是他们给予了我们友情，让我们不再孤单；感谢对手，是他们让我们坚强，激励我们打拼。 让我们热情关注并积极参与“拥抱阳光珍爱生命”心理教育活动周的活动，内容包括： （1）广播节目周 活动目的：在全校范围内进行心理活动周的宣传工作；介绍心理知识；提高学生的心理健康意识。 活动时间：周一至周四晚上寝室广播时间 活动形式：广播心理活动周系列活动进展情况，以及相关活动的预告，关于心理方面的小知识、小测试、心理短文等等。 （2）心理健康宣传展板 活动时间：周一至周五展出 活动形式：制成展板，进行心理健康小知识宣传 （3）作品展示 活动时间：周一至周五展出 活动形式：围绕“拥抱阳光热爱生活”画美术作品。 活动对象: 四年级学生 （4）心理电影欣赏 活动时间：4月24日星期日晚自习时间 活动内容：《小孩不笨》

珍爱生命热爱生活教案

复习课《珍爱生命》教案 一、教学目标 1、从更深的层次上理解生命，培养热爱生命的情感。 2、通过生命的话题，把整个初中知识结合起来，使知识有条理性。并会用理论 分析实际问题。 二、教学难点 1、运用理论解决实际的热点问题。 2、真正从内心深处认识到生命的意义，从而珍爱生命。 三、教学方法 自主探究法与讲授法相结合 四、教学工具多媒体课件 五、课前预习 初一(七上p27—32) 1、我们应怎样珍爱自己的生命？2、人类怎样与其他生命 和谐相处？ 初二（八下p24—31）1、法律为什么，怎样保护我们的生命健康权？2、我们 如何积极行使生命健康权？3、我们如何关爱他人的生命和健康？ 初三（p4—29）1、如何做负责任的公民？2、热心公益，服务社会有何意义？ 材料：一女婴出生才23天，因为患有先天无肛和其他几种疾病，被家人遗弃在临终关怀医院，放弃了治疗，正在等死。原因：一是孩子的病很复杂，治疗很痛苦，而且不见得百分百会治好，所以放弃。二是：孩子的病谁也不能保 证百分百没有后遗症，如果有后遗症，孩子一生不健康，痛苦，也会给国家和社会增加负担，所以放弃。 六、课上探究 （一）以下是生命的知识结构图，相信你有更好的建议，就请自行补充。 （二）课堂辩论：这位女婴“小希望”究竟该不该被放弃？理由是什么？

（三）自主练习 1、为什么说“有的人死了/他还活着”。并列举出三个虽死犹生的历史人物。 2、请写出你的生命箴言。 3、身临其境谈做法，在下列情况下，你应该怎么办？ （1）上学的路上骑自行车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 （2）星期天在公园里游玩，看见一个少年不慎落水。 （3）在家忽然闻到一股煤气味，发现厨房里的煤气没有关好。 （4）放学后独自一人往家走，一个陌生人骑着摩托车说：“小同学，上车吧，顺路，送你一程。” 4、10月24日，长江大学15名学生冒着生命的危险，跳入长江救起了两名不慎落水的少年，陈及时、何东旭、方招不幸遇难，教育部为表彰他们的先进事迹，授予了他们荣誉称号，并决定在教育系统开展向他们学习的活动，我们要充分认识这些活动的意义。 （1）、有人说牺牲了三个大学生救上来两个少年不值得，你这样认为吗？ （2）他们身上体现了哪些精神？

珍爱生命 阳光生活

珍爱生命阳光生活 老师们、同学们： 早上好！我今天讲话的题目是《珍爱生命阳光生活》。 2016年12月1日是第29个“世界艾滋病日”。今年宣传活动的主题是“携手抗艾，重在预防”。艾滋病一直是一个困扰着全世界顶级科学家的重要难题，在全世界范围内都是防治的重点。 中国自1985年首次报告艾滋病病例以来，艾滋病的流行呈快速爬升倾向，且自2007年起，成为中国造成死亡人数最高的传染病并延续至今。那么，我国对于预防艾滋病到如今，其发展现状如何呢？ 截至2015年10月底，全国报告存活的艾滋病病毒感染者和病人共计57.5万例，死亡17.7万人，每1万人中可能有6人感染了艾滋病病毒。近年来，中国青年学生艾滋病疫情增长较快，2015年1月至10月，共报告2662例学生感染者和病人，比去年同期增加27.8%，青年学生已经成了中国艾滋病防治工作的重点。 新疆于1995年报告首例艾滋病病毒感染者，截至2014年9月30日，累计报告全区94个县、市、区艾滋病病毒感染者和病人43533例,其中死亡8102例。目前现存活感染者27373例，病人8058例。其中伊犁州直、乌鲁木齐市、喀什地区等六个地区占全疆艾滋病病毒感染者总数的91%。2015年1月至10月，全国报告现住址为新疆的新增艾滋病病毒感染者3890例，病人1566例，死亡927例；报告现住址为乌鲁木齐市的艾滋病病毒感染者744例，艾滋病人334例，报告死亡病例140例。 新疆的艾滋病疫情严重情况高居全国前五位，国家及自治区对于这项工作高度重视。仅2015年，中央转移支付1.8亿资金，自治区财政资金投入7000万元，共计2.5亿资金用于保障新疆艾滋病各项综合防治措施的落实。 艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，它对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。我国中科院艾滋病的研究专家曾毅院士测算，当艾滋病感染者人数达到60万-100万的时候，随之而来的经济损失每年可达人民币4600亿-7700亿元。艾滋病一旦流行，会成为破坏改革开放以来辛勤建设成果的国家灾难。 非洲南部内陆小国斯威士兰全国不足百万人口，却有42.69%的成年人携有人体免疫缺陷病毒（HIR），艾滋病泛滥程度之甚位居全球之首。该国预防艾滋病协调员德拉米尼说：“如果情况继续下去，我们作为斯威士兰民族将会灭绝。”这是一个非常悲恸而凝重的声音，它为我们敲响了警钟，前车之鉴要唤起我们高度警觉。 学校是培养建设者和接班人的摇篮，是传播科学文化和精神文明的殿堂。我们每一个人都应该认识到艾滋病的传播没有国界，我们有责任携手共同努力控制艾滋病的蔓延。学习艾滋病防控的知识，培养良好的卫生习惯和健康的观念，不仅能增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是能够增强预防艾滋病的社会责任感、使命感。让我们一起行动起来，为自己，为家人，为社会构建一道坚强防线，珍爱生命，远离艾滋病，阳光文明地生活。

“珍爱生命、阳光心态”倡议书

“珍爱生命，阳光心态”倡议书 亲爱的同学们： 在这鲜花盛开，草长莺飞的季节；在这青春似火，激情洋溢的五月，我们迎来了一个特殊的日子——5月25日，心理健康日”。525，即“我爱我”，取意“爱自己才能更好地爱他人”。每个人的生命都只有一次，只有珍爱自己生命的人，才会热爱生活，对未来充满希望；只有拥有美丽心灵的人，才能感受到人生的美丽，才有资格分享、接受社会和他人所给予的爱和友谊，才能用良好的心态面对人生。所以，在今天这个特别的日子里，我们应该积极行动起来，爱自己，爱他人，珍爱生命，阳光心态。为此，我们向全校同学发出以下倡议： 1、了解生命历程，感悟生命不易——当我们伴着一声清脆的啼哭，离开母体，一条生命降落人间，这就意味着又给社会增添了一份宝贵的财富，同时也给家庭带来了无比的欢乐。从这一刻起多少人关注着你，期望着你茁壮成长。所以我们应爱护自己的身体，培养健康的生活方式，并懂得感恩。感恩父母，是他们给予了我们生命，抚养我们成人;感恩老师，是他们给予了我们知识，引领我们做人;感恩朋友，是他们给予了我们友情，让我们不再孤单;感恩对手，是他们让我们坚强，激励我们打拼。我们要感悟生命的不易，懂得尊重生命，敬畏生命。 2、树立安全意识，学会自我保护——我们要时时处处注重安全，在平时学习和生活中，要认真接受学校和老师的安全教育，注意学习防火、防震、防溺水、交通安全、食品安全等有关知识，用爱与科学知识来保护自己。 3、学习健康知识，培养积极心态——我们要认真阅读有关心理健康的书籍，聆听有关心理成长的讲座，积极参加学校和社会各种丰富多彩的活动，让自己在活动中不断学习，不断成长，培养自己积极向上的心态，对生活和未来充满希望。

珍爱生命阳光生活主题班会活动策划书-精品文案范文

珍爱生命阳光生活主题班会活动策划书 “珍爱生命，阳光生活”主题班会活动策划书 活动主办方——电子信息工程工程2班班委会 活动主题——“珍爱生命，阳光生活” 活动背景大学校园是国家人才培养的重要阵地，大学生的生命、生理健康情况直接关系到祖国的发展和名族的未来。然而随着社会的发展，网络的普及化，致使一小部分大学生对生活和生命没有一个正确的认识，没有认真的对待生命，珍爱生命。联系到我校自2010以来出现了三次校友自杀的悲剧，为 了让本班同学更好的认识到生命的重要性，懂得生命的价值和意义。现由班委会主办一次主题为“珍爱生命，阳光生活”的主题班会，希望全班同学积极参与，携手共同搞好本次主题班会，体现本次主题班会的意义。 活动目的结合自身实际，让同学们对自己的思想认知程度有一个比 较好的认识，形成珍爱生命的意识。通过本次主题班会让同学们对 自己所在的班级环境（主要为思想上）有一个更深入的了解，为以后更好的搞好班级同学关系起到一个铺垫作用。通过本次主题班会， 使全班同学能够更好的互动，大家各抒己见，为形成一个良好的班级学习氛围提供机会。这次主题班会给了班级所有同学展示自我，锻 炼自身的机会，为以后参加活动或者工作提供了一个比较好的实习平台。 5，丰富全班同学的生活，拓展全班同学的知识面，真正认识到生命的重要性和珍爱生命的必要性。 活动可行性分析 1，同学们都希望班级能够给自己一个平台好好展现自己，让其他同学对自己有一个更深的认识，交到更多的知心朋友，以利于更好的搞好大学生活。 2，同学们对近期校友跳湖事件议论纷纷，所以可以通过这次主题班 会让同学们畅所欲言，让辅导员老师和班委对本班同学的思想认知程度有一个更具体化的认识，以利于以后更好的开展本班学生工作。3，生命对于每个人来说只有一次，当它的重要性在我们大学生身上 没有得到真正落实时，需要通过开展一次主题班会唤醒大家对生命重要性的更深刻认识。 活动宗旨：健康积极团结和谐具体活动时间：2010-11-7晚6-8

热爱生活珍惜生命名言

热爱生活珍惜生命名言 1、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 2、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 3、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗 4、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚 5、能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠 6、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基 7、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡 8、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 9、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 10、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 11、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特 12、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 13、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 14、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金 15、只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 16、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 17、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

18、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白 19、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹 20、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华 21、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 22、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生 23、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳 24、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》 25、一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明 26、天地无终极，人命若朝霞。——曹植 27、谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 28、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 29、苦难是人生的老师。——巴尔扎克 30、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子 31、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰 32、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 33、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 34、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 35、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基 36、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加 37、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

珍爱生命快乐成长主题班会

珍爱生命快乐成长主题班会 五年级六班 一、活动设计背景 今天的少年儿童是祖国的小雏鹰，是21世纪的小主人，是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独身子女为结构的家庭，致使现在的少年儿童越来越多的表现为生存能力较弱，自救自护能力较差，甚至感觉生命毫无意义。他们开始厌恶生活，厌恶学习，厌恶人生，小小年纪就有轻生的念头，为此，我想通过主题班会的形式，使学生懂得珍爱生命，以及增强自我保护意识，并唤起他们生活的乐趣，生活的信心。 二、学生现状分析 我班现有学生67名，这些学生天真活泼，好奇心强，淳朴开朗。部分学生是外来工子女，他们热爱劳动，关心集体，再苦再累从不抱怨，并且无私的帮助同学，如王苏妮，时成龙，王路瑶等，班级的卫生评比流动红旗上有他们的一分功劳。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，如王滔，闫志坚，赵一成等。经常在教室里惹是生非，做危险举动，少数同学曾经负过伤，流过血。不少同学思想中安全观念淡薄，不知要为自己和他人的生命着想。所以要把五一班每个学生都树立安全重于泰山的观念，让学生珍爱自己一切成为自觉，还需要下一番力气。 三、活动时间：2017.11.20 四、活动目标：通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。 （一）、活动形式：小品、快板、竞赛、唱歌等。

（二）、主持人：两位班长 五、活动过程 主持甲：同学们，你们好！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。主持乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 主持甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。 主持乙：我们凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们新一代的期望。 主持甲：所以，我们要珍爱自己的生命，这样才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。主持乙：生命是带露的绿叶，生命是怒放的鲜花，生命是孩子纯真的笑脸，生命是老人满头的华发…… 第一篇章：生命不易 主持甲：当我们拥有美丽生命的时候，亲爱的队员们，你可知道它的来之不易？下面请听听同学通过调查了解后的发现吧。 学生一：同学们，你们都记得妈妈的生日吗？在你生日的那天，当你捧着妈妈为你煮的热腾腾的面条，吃着精美的蛋糕时，你是否想到今天是妈妈的苦难日，妈妈费了多大的劲儿，才十月怀胎生下你。在这次活动前，我们特地采访了妈妈，从采访中我们了解到生命诞生不易。让我们对妈妈真诚地说一句：“感谢您，妈妈，感谢您赋予我生命！” 学生二：老师让我们调查父母养育我们的有关情况。回到家，我向爸爸妈妈打听，爸爸妈妈就跟我算了一笔细账，（出示表格）结果发现，光用在我的吃、穿、玩、学习、看病方面的钱到现在为止就有十万多。我爸爸妈妈都是普通工人，他们自己平时省吃俭用，可总让我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸妈妈把我养这么大真不容易，你们说是不是？ 学生三：再说说我吧，小时候，我体弱多病，爸爸妈妈为了替我治病，三天两头

热爱生活 珍爱生命

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 热爱生活珍爱生命 热爱生活珍爱生命热爱生活珍爱生命生活本身是很平凡的，其实，幸福也是平凡的。 决定一个人幸福的，不完全在于环境，而关键在于心境。 只有自己丰富，才能感知世界的丰富。 只有自己善良，才能感知世间的美好。 只有调节好自己的心态，从而才能调节好自己的幸福和痛苦。 那么，同学们应该怎样调节自己的心态？今天我谈三点看法。 一、多改变自己，少埋怨环境有的同学埋怨自己怎么生长在中国，要是生在英国多好啊，有绅士风度，殊不知英国的中学里是可以搞体罚的，绅士风度是被罚出来的。 哪象个别同学犯了错，其他老师还教育不得，一教眼睛一翻，你这种态度，怎么能养成绅士风度？有的同学犯了错误，埋怨别人拉他下水，犯了错误不仅不思悔改，还埋怨班主任管得太严。 有的同学迷恋网吧，不能自拔，埋怨家长、老师不好，唯有老板最好。 有的同学迷恋小说，埋怨知识太枯燥，眼睛看瞎了不要紧，改变命运的知识宁可不要。 有的同学早恋不成，埋怨家长、老师太古板。 殊不知每个人在每个年龄段都有极其重要的事要做，你偏要把后段的事拉到前面来做，是不是太累了，是不是什么都没做好呢？ 1 / 13

有同学不珍惜来之不易的学习机会，埋怨父母强迫他到校园里学习，受苦受难，不准他享受校园外的天堂生活，以知识不代表能力而偷偷外逃，来证明自己的能力。 这种外逃的学生成功者没听说过，失踪者、失败者倒听说了不少。 有的同学帮助了别人一下，想得到别人的帮助而没有得到，就埋怨别人没有良心。 我说帮助了没良心的人，自己也能得到他的帮助。 辟如，甲同学向乙同学讨教了一个数学题，第二天乙同学向甲同学讨教一个物理题，即使没有讨教到，也能得到两点帮助。 首先甲给乙讲数学题，加深了自己对数学题的理解，提高了自己的语言表达能力；其次乙帮甲开拓了胸怀，只要乙不计较这些，能给予充分理解和谅解，乙的胸怀不又比头一天开阔了一些吗？有的同学埋怨教室里太吵，放弃自己的学习也参与到吵的行列，有的同学埋怨有颜色垃圾而放弃制度也参与乱丢乱扔的行列。 如此等等的埋怨成千上万，无时不刻地在生成。 可你们要冷静地想一想，埋怨、灰心、等待的结果是什么呢？可以肯定，是非常可怕的结果。 我体会到，比较有效、比较实际的做法还是先从改变自己做起。 用七分的力量去埋怨，指责环境，可能一丝一毫也不见效果，还有可能助长别人的愚昧和野蛮。 埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常

珍爱生命,热爱生活(主题班会教案)

“珍爱生命”主题班会 【活动目的】教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。 【活动形式】演讲、讨论、朗诵、合唱等。 【活动时间】 2011年12月 【活动地点】高2013级8班教室。 【活动过程】 序曲 男：人，最宝贵的是生命。 女：生命，对每个人都只有一次。 男、女（合）：这仅有的一次生命应当怎样度过呢？ 学生一齐朗读：每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。 男：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢？ 男、女（合）：“珍爱生命”主题班会，现在开始。 第一乐章生命如花 男：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！ 女：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！ 男：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。 女：让我们来听一听何燕飞同学的演讲《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。 各位尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是——《生命如花》 有人这样形容我们，我们是早晨冉冉升起的初阳，充满了青春活力，饱胀着蓬勃朝气，多么快乐，多么美丽！然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们如此美妙的生命靠的是什么？曾有诗人问：“是生存，还是死亡？”；也有哲人说：“艰难和困惑是生命的本身。”我思来想去，只能说：是安全！是“安全”这把拐杖捍卫着我们的生命，维护我们生存的权利。“做事应该未雨绸缪，居安思危……”说得多好呀！人的生命是美好的、灿烂的，可也是非常短暂的。 我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。“生命”是一个多么鲜活的词语！现实生

《1 珍爱生命 热爱生活》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《珍爱生命热爱生活》教案 教学目标： 1、初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。 2、了解自己的生命诞生和成长，知道自己的生命来之不易，它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。 3、知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命顽强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。 4、了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要。知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。 教学重点： 了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要。知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。 教学难点： 初步感知珍爱生命也是一种责任。 教师准备： 收集有关生命教育的资料、案例。 学生准备： 采访、了解自己生命诞生与成长的情况以及身边人尊重生命、珍爱生命、热爱生活的典型事例或具体表现。 教学过程： 一、导入 1、生命是自然界的产物。生命来之不易。 2、生命：生命是生物所具有的活动能力。生命的存在有动物、植物、微生物等多种形态。 二、新课 （一）感受生命的活力 1、走进大自然，在生机勃勃的大自然中感知和了解生命。观察课文图片：在大自然中出人类之外还有动物、植物、微生物等；生命存在的多种形态，如：有声、无声、静态、动

态、飞行、爬行、游泳等；大自然生机盎然与活力；美丽与神圣。 2、体验活动。（聆听婴儿啼哭声、摸脉搏）播放视频：婴儿啼哭。 （二）领悟生命的宝贵 1、生物的成长过程（人、动物、植物），感受生命来之不易。播放视频：种子发芽和幼苗生长。播放动画：我从哪里来。 2、人的生命是有限的，寿命有长有短。 3、感悟生命只有一次，脆弱但又顽强。 播放视频：“暴走妈妈”创造生命奇迹。 （三）爱惜自己的生命 1、阅读课本85页的情境，说说我们应该怎样对待自己的生命？ 学生交流、汇报。 2、小结：珍爱生命，对自己、家人、社会负责；尊重生命，克服困难，积极面对生活。 三、总结 生命是宝贵的东西。爱惜生命是一种生活态度，因为拥有生命才能感受到生活的美好和幸福；爱惜生命也是一种责任，因为爱惜生命是对自己负责，对他人负责的表现。只有爱惜生命才能为他人、为社会作贡献，也才能体现自己的人生价值。

珍爱生命阳光生活心理健康教育

珍爱生命阳光生活心理健康教育 ——克延杰 有了生命，我们才能感受大自然的五彩缤纷， 有了生命，我们才能品味生活的酸甜苦辣。 有了生命，我们才能去创造自己的美好未来！ 好好珍爱今生，因为只有活着，才有美丽！ 人的生命只有一次，人生的每时每刻都是现场直播，走过去了，就不能再重演。珍爱自己的生命，让你们的生命变得有价值，关爱他人的生命，让你们的人生更加美丽！ 在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实自己很富有。人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，唯有热爱生命，才能把它燃得旺盛。 珍惜生命是道德之本，热爱生命是信仰之目标。 （一）热爱生命就是要丰富生命的内涵提升生命的价值 在一次演讲会上，一位演讲家没讲一句开场白，手里却高举着一张100元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这100元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这100元送给你们中的一位，但在这之前，请允许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎样呢？”他把钞票扔到地上，又踏

上一只脚，而后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值100元。” 同学们，听了这个故事你们想到什么了？人生路上，你们可能会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨，你们可能会觉得自己似乎一文不值。但无论发生了什么，或将要发生什么，请你们记住：只要生命存在，你们永远不会丧失价值，你们依然是无价之宝。痛苦是暂时的，灾难终将过去1 （二）热爱生命就是要直面挫折笑对人生 英国萨伦港的国家船舶博物馆里有一艘船，它是英国劳埃德保险公司从荷兰拍卖市场买下的：这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。后来，一位来此观光的律师突发奇想：他把这艘船的历史和照片带回去挂在自己的律师事务所里，每当委托人请他辩护时，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。它要让人们知道：在大海上航行的船没有不带伤的。 中学生的成长就是一次远航，航道曲折而漫长，如同在大海上航行的船没有不带伤的一样，成长中的中小学没有不经历挫折的！ 1、什么是挫折 从心理学的角度下定义：挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到无法克服或主观认为无法克服的障碍或干扰，导致其目标不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。