幼儿园大班数学活动：学习6、7的加法

教学资料参考范本

幼儿园大班数学活动：学习6、7的加法

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一、活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得

数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

二、活动准备：

1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅

笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒

各1个。（小的）三、活动过程：

1.谈话导入活动：

教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问

幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、

文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然

后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，

然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆

在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数

字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。

四、活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师

让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

大班数学教案：5的加法

大班数学教案：5的加法 活动目标： 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列 出算式。 2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。 3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习5的组成——幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 （二）学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 2、师生一起共同游戏

师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会 跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述， 一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说 出算式及符号所表示的含义。 （1）4+1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果） “1”表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果） “+”表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） （2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。 1+4=5 （集体说一说算式表示的意思） （3）比较两道算式，说一说它们的异同点 4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 （三）幼儿操作，并做记录——幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

大班数学《7的加法》教案三篇

大班数学《7的加法》教案三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参 考! 篇一活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 活动准备： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题 想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结： 师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录 请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到… 三、内化迁移——游戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

大班优秀数学教案《6的加法》

大班优秀数学教案《6的加法》 WTT整理的大班优秀数学教案《6的加法》，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班优秀数学教案《6的加法》1 活动目标： 1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。 2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。 3、感受数学活动的趣味性。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、课件ppt。 2、数字卡和操作板。 3、6以内的加法算式题。 4、印章。 活动过程: 一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。 小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?

师："我的.1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成) 二、新授：教师用PPT演示6的加法。 1、学习1+5=6的加法运算。 小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。 2、学习2+4=6的加法运算。 好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。 3、学习3+3=6的加法运算。 我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只

幼儿园大班数学教案《5的加法》共三篇

幼儿园大班数学教案《5的加法》 篇一 活动目标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。 3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。 4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣。 活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果人手一份； 4以内加减法试题人手一个；座位票人手一张。 2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。 3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。 活动过程： 一、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。 师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好手中的座位票，出发吧！（放音乐《去郊游》出发） 2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。 3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样？（幼儿发现椅子上有算式题） 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。 二、对暗号游戏──复习5的组成

1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入！暗号是什么呢？红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字（ 2、 3、 4、5）（教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法）这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。 三、学习5的加法 1、幼儿第一次操作 （1）师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗？ （2）出示一棵智慧树。 智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么？ ①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？（教师根据图意逐一出示图案） 我们可以用算式来表示：1+4=5 ②出示“+”“=”符号并理解含义。 “+”表示把两个数合起来的意思；“=”表示一共有多少的意思。 ③幼儿学念算式：1+4=5 小朋友，这个算式里还藏了个秘密，我们能根据1+4=5这个算式写出它的朋友题吗？我们连起来把这两个算式读一边。 小朋友真会动脑劲！我们来看第二幅图画。（出示小鸡吃米的图）：谁来把这副图意说一说（方法同上）：谁来把算式列出来（指名幼儿上来列式）其他的幼儿在下面做一做。 ④红果果小结：小朋友都很聪明做的很对！这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。 小结：大1班的小朋友真是一群心灵手巧的小朋友红果果我呀真是太喜欢你们了！下面我们要进入下一个节目“咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢？

幼儿园大班数学教案5以内数的加法运算

五以内数的加法运算 活动名称：5以内数的加法运算 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。 活动目标： 1.理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。 2.会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。 3.激发孩子兴趣。 重难点分析：掌握5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。 活动准备： 各种操作材料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。 活动过程： 一.以猴孩儿来做客的情境导入。 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

二、复习5的组成 现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧: 师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件) 幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4. … 三、学习加法，理解加法的含义。 (播放课件) 1学习2的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。 2.学习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4， 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么

幼儿园大班数学公开课：学习6的加减

幼儿园大班数学公开课：学习6的加减 活动目标： 1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。 2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。 3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式： 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖 品若干。 学具：每人一个数字卡片活动过程： 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一 份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答 问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆 动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？ 二、展开： １．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。 师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你 一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？ 快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加 减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念

出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身 的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他 幼儿前来参与游戏。 引导观察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来 教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你 们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减 算式是怎样得来的吗？ 2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算 式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。 师: 请看这里，6 １＋5＝6、5＋１＝6１ 5 6－１＝5、 6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式， 我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。 引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数 合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来 是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍 数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6， 这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得 来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，１和5是小的 局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉 就是减的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这

幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇

幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算 式所表达的数量关系。 2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。 3、进一步理解交换规律，懂得使用互换规律得出另一道算式。 4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提升对数学 的兴趣。 活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果人手一份； 4以内加减法试题人手一个；座位票人手一张。 2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。 3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。 活动过程： 一、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。 师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好手中的座位票，出发吧！（放音乐《去郊游》出发） 2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我 们先来做个热身运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。

3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子 有什么不一样？（幼儿发现椅子上有算式题） 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。 二、对暗号游戏──复习5的组成 1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的 “心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢？ 这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入！暗号是什么呢？红 果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必 须是卡片上的数字（2、3、4、5）（教师能够采用按喇叭声对数小朋 友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法）这样我们就能够进 入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。 三、学习5的加法 1、幼儿第一次操作 （1）师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是 红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗？ （2）出示一棵智慧树。 智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么？ ①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后 来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？（教师根据图意逐一出 示图案） 我们能够用算式来表示：1+4=5 ②出示“+”“=”符号并理解含义。

大班数学7的加法教案

大班数学7的加法教案 1 活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 2

活动准备： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 3 活动过程： 一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结： 师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到… 三、内化迁移——游戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你

幼儿园大班数学教案《学习6的加法》

幼儿园大班数学教案《学习6的加法》 活动设计背景 为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。 活动目标 1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。 2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.让幼儿体验数学活动的乐趣。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学重点、难点 1、学习6的5种加法; 2、学习感知分合式; 活动准备 教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。 装有6的5组加法算式礼物盒一个。 活动过程 一，复习6的组成。

老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。 二，学习6的加法。 1.引导幼儿仔细看图，分解画面。 2.集中交流。 3.带领幼儿读6的5种加法算式。 老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。 三，“小动物们送礼物”的游戏。 1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的`礼物。(交代游戏要求)。 2.老师口报应用题，幼儿口列算式。 3.评价幼儿游戏结果。 4.收拾学具结束本次活动。 教学反思 我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。 活动目标：

1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、教具教学课件 2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡 活动重点： 看图学习6的加法 活动难点： 能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 活动过程： 一、邀请小青蛙：复习6的组成 春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。 那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？ 那让我们快点对密码吧。

大班数学教案 ：学习5的加法—幼儿园大班教案

大班数学教案：学习5的加法—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：学习5的加法 活动目标： 1、初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。 2、学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。 3、在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。 活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。 活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。 活动准备： 教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5，“+”“=”;课件一组; 学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。 活动过程： 1、导入活动：儿歌《我的小小手》，复习巩固5的分解合成。 2、以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。 ⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。 ⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。 ⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师：1只老鼠和4、只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。 ⑷教师在有图有真相https://www.wendangku.net/doc/b57207508.html,黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。 (5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。 3、通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律. 师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。 4、引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。 活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。

幼儿园大班数学教案：7以内数字的加减法

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：7以内数字的加减法 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进 行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的 加减和7的组成。 2、物质准备：，--教具：图片一张(上面画7只猴子，其 中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴 子在吃香蕉，4只在吃苹果。)--学具：《幼儿用书》(P、、页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 --教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 --教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? --请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1 只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗? --引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7- 1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 --继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。

--看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 --观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 --带领幼儿分别打开《幼儿用书》第、页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。 请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

大班数学教案：“6的加减”

大班数学教案：“6的加减” 【活动目标】 1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。 2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。 3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。 【活动准备】 1、投影机、投影片、算式卡片。 2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。 【活动过程】 一、准备练习 复习6的组成。 1、游戏“拼6”。 按键发音：老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。 拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。 2、填数活动。 将6的组成填上合适的数。 引导幼儿归纳6的组成。 二、尝试练习

1、出尝试问题。 启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。 师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。 2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式： 2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。 3、相互交流、讨论。 你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？ 三、教师讲解 加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。 列出算式：4+2=6 2+4=6 比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。 教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 减法以“小兔送萝卜”应用题出现。 列出算式：6—2=4 6—4=2 教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，

6减2就等于4。读算式两遍。 四、巩固练习 “娃娃游戏” 游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。 五、游戏活动 1、看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。 2、游戏“送苹果”。 小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。

大班数学教案：5的加法运算

大班数学教案：5的加法运算 【活动目标】 1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。 【活动准备】 教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。 学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干。 【活动过程】 以猴孩儿来做客的情境导入。 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?。 复习5的组成 现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧: 师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几? 幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4. …

复习加法，理解加法的含义。 1、复习2的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。 2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4， 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。 学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、进一步了解加法应用题的结构 ①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构

大班数学教案：学习7的加减

活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。 2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活活动，乐于讲述探索过程。 活动准备： 1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。 2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。 活动过程： 1、复习巩固：开火车 以前我们玩过数字5、6的开火车游戏。今天，老师带大家要玩数字7的开火车游戏。 嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？ 嘿嘿！我的火车6点开。（集体、个别） 2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.

你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。 1）幼儿第一次探索操作---看图讲述 （1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。 （2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。 小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式 （电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。 1）交代幼儿操作要求 集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。 3、体验理解---互换规律 1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，马上就想到6 +1＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

幼儿园大班数学教案《5的加法》含反思

幼儿园大班教案《5的加法》含反思 大班教案《5的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班《5的加法》含反思教案吧。 活动目标 1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。 2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。 3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 4、发展目测力、判断力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点重难点 教学重点：得数是5的加法。 教学难点：根据数的组成学习加法。 活动准备 孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。 学具准备： 每个幼儿5个桃子图片。 活动过程 一、准备 1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座 2、复习：（小游戏） 师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？ 幼儿：好。 师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？ 幼儿：你出“1”，我出“4”。（打四的手势） 合：1和4合起来就是5。 …… 二、创设情景，探求新知 1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。 师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？ 幼儿：孙悟空、猪八戒…… 师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)

幼儿园大班数学《学习7的加法》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学《学习7的加法》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、教学设计的背景与思路：“学习7的加法”，是在幼儿学 习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的，本次活动的选 择是根据我们大二班小朋友的发展情况而定的。大班孩子的抽像思维 开始萌芽，已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力， 我在设计本次活动时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难， 通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”的故事情境及丰富 多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的 目的。本次活动的重点是看图列出7的加法算式，难点是理解加法的 交换规律并使用交换的规律列出不同的7的加法算式。 二、教学实录及分析： （一）活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并 尝试讲述自己的操作活动。2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。 （二）活动准备：1、已学7的组成分解2、ppt课件，记录卡、 铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。 （三）活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘 的地方游玩。”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进 行7的加法运算。（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。① 提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一

幼儿园大班数学教案：得数是5的加法

幼儿园大班数学教案：得数是5的加法 教学目标: 1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2进一步理解+,=的含义 3在游戏中理解交换+两边的数得数不变： 4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的`口述加法应用题。 活动过程： 一、引入：复习5的组成 师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。 二、情境感知————做客：看图学习5的加法。 师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结： 师：你刚刚碰到了什么问题?用4句话表达4幅图你是怎么回答的?幼儿列的算式老师记录 师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“ 师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到 1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到… 三，巩固加深：

好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样? 幼儿操作 总结： 师：有几种方法，买的是什么? 师：如果5元买三样呢? 四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5， 4+1=5,2+3=5,3+2=5. 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》活动目标： 1.理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 2.能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 3.体验数学活动带来的兴趣。 活动重点： 理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 活动难点： 能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 活动准备： 多媒体课件、桃子、猴子等图片，1—7数字，加号、等号各一个。 各种操作材料。 活动过程： 一、活动导入 出示课件 师：小朋友，今天花果山上的小猴子来我们班做客了，你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。 二、活动指导 (一)复习7的组成 现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:

1.师：小朋友，请你告诉我，7可以分成1和几?(同时播放课件) 2.幼：老师，我告诉你，7可以分成1和6. 3.师幼继续做你问我答的游戏。 (二)复习6以内的加法，理解加法的含义。(播放课件) 1.复习2的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。 2.复习2-6的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，老师又继续拿一个大的橘子给小猴，5个小橘子给小猴?老师一共给了多少个橘子小猴呢?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+5=6，5+1=6。 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?引导幼儿观察发现互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变) (三)学习7的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1.进一步了解加法应用题的结构(播放课件) ①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师：7只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。

大班数学活动教案：学习5的加法

大班数学活动教案：学习5的加法 活动目标： 1、在复习5的组成的基础上，学习5的加法，能进一步理解加法的含义。通过实物操作列出加法算式，并能通过算式口编加法应用题。 2、在游戏中培养了快速敏捷的反应能力和口语表达能力，巩固了分组活动的常规。 活动重点： 学习5的加法并会列式，懂得加法的含义。 活动难点： 通过算式口编加法应用题。 活动准备： 1、1至4的大数字各一个。1至4小数字各两个。加号、等号四个。 2、大的铅画纸两张。画图片一副。 3、游戏棒长的20根，短的150根。 活动过程： 一、游戏“找朋友”。 1、幼儿排队进入活动室，踏步走成一个大圆圈。听老师说：找找找朋友，找到一个好朋友。听到此处时，幼儿根据自己胸前的数字，迅速找到和自己胸前数字加起来是5的方块站在里面。 2、说说为什么找它做朋友。 3、教师检查对后回座位。 二、操作活动。 1、每人有5根游戏棒，请幼儿将5根游戏棒分别放在两个盒子里。有几种分法？请将分的结果记录在白纸上。想一想怎样分又快又不会遗漏？ 2、请个别幼儿将自己记录的过程上来展示。（教师大的操作示范图） 3、引导幼儿观察上述三组分解，提问：你发现了什么？你认为哪种分法又快又不会遗漏？ 三、学习5的加法

1、教师示范编5的加法。 这里有一幅图很漂亮，请你看了以后告诉我，你看到了什么？ 我看到了河里有2只小鸟，又来了3只鸟，现在合起来一共有5只鸟。 请幼儿用数字符号表示这句话。师：如果我把2和3的位置互换一下，它还是不是等于5呢？小结：因为在2和3中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换位置。 2、请幼儿分组自己来编5的加法应用题。（每组准备一张画和5个一样的图片）例：我看到了河里有1只小船，又开来了4只小船，现在停在这里的有5艘小船。 3、操作练习加法习题。 四、亲子游戏： 父母的手出数字，要和你手出的数字合起来是5的，并马上说出算式。

大班数学5的加法运算教案

大班数学5的加法运算教案 1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。 教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。 学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。 （一）以猴孩儿来做客的情境导入。 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。 （二）复习5的组成 现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:

师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件) 幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4. … （三）复习加法，理解加法的含义。(播放课件) 1、复习2的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4， 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变) （四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件) ①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。