2011年太原中考学校录取成绩(550分以上)

学校编码学校名称第一志愿第二志愿第三志愿第四志愿第五志愿65028 山西大学附属中学645 646 646 646 646

65005 太原市第五中学校644 646 646 646 646

65010 山西省实验中学640 641 641 641 641

65097 太原市第五中学校国际班636 636 636 636 636

65505 太原市第五中学校(择校) 636 636 636 636 636

65528 山西大学附属中学(择校) 632 636 636 636 636

65510 山西省实验中学(择校) 632 636 636 636 636

65098 山西省实验中学国际班632 632 632 632 632

65001 太原市外国语学校630 631 631 631 631

65201 太原市外国语学校(双外语实验班) 630 631

65036 五育中学629 631 631 631 631

65003 太原市成成中学校626 626 626 626 626

65218 太原市第十八中学校(双外语实验班) 625 626

65018 太原市第十八中学校623 626 626 626 626

65032 山西知达实验中学623 626 626 626 626

65012 太原市第十二中学校622 626 626 626 626

65099 太原市外国语学校国际班621 621 621 621 621

65501 太原市外国语学校(择校) 621 624 626 626 626

65084 山西现代双语学校620 620 620 620 620

65503 太原市成成中学校(择校) 616 616 618 621 621

65518 太原市第十八中学校(择校) 615 616 616 616 616

65023 太原市第三实验中学校615 616 616 616 616

65014 太原师范学院附属中学614 616 616 616 616

65512 太原市第十二中学校(择校) 612 616 616 616 616

65041 清徐县徐沟中学606 606 606 606 606

65048 太原市第四十八中学校606 606 606 607 611

65514 太原师范学院附属中学(择校) 606 608 611 611 611

65523 太原市第三实验中学校(择校) 603 606 606 606 606

65047 小店区第一中学602 606 606 606 606

65040 清徐县清徐中学600 601 601 601 601

65080 山西通宝育杰学校600 600 600 600 600

65026 太原市育英中学校596 596 596 596 596

65038 凤凰双语学校596 601 601 601 601

65541 清徐县徐沟中学(择校) 596 596 596 596 596

65548 太原市第四十八中学校(择校) 591 591 591 591 591

65540 清徐县清徐中学(择校) 590 591 591 591 591

65006 太原市进山中学校589 591 591 591 591

65007 进山中学爱物生586 590 591 591 591

65015 太原市第十五中学校586 586 586 586 586

65547 小店区第一中学(择校) 586 586 586 586 586

65070 师苑中学581 582 586 586 586

65034 成才中学576 576 576 576 576

65504 太原市实验中学校(择校) 575 576 576 576 576

65051 同心外语学校573 573 573 573 573 65037 师爱中学572 572 572 572 572 65025 太原市第四实验中学校571 571 573 576 576 65526 太原市育英中学校(择校) 569 571 571 571 571 65046 尖草坪区第一中学561 561 566 566 566 65055 太原市第五十五中学校561 564 566 566 566 65506 太原市进山中学校(择校) 559 559 559 559 559 65515 太原市第十五中学校(择校) 558 561 561 561 561 65030 太原市第三十中学校556 557 561 561 561 65072 金河中学556 556 556 556 556 65076 文华中学556 556 556 556 556 65039 晋源区实验中学552 556 556 556 556 65074 汾潇中学552 552 552 552 552 65027 太原市第二十七中学校551 551 551 553 556 65031 太原市第五实验中学校551 551 554 556 556 65044 古交市第一中学551 556 556 556 556 65045 古交市第二高级中学551 556 556 556 556 65071 梗阳中学550 550 550 550 550

成绩分析报告word范本精选

****学校2017—2018学年 第一学期第一次月考 成绩分析报告 在学校教研室的安排下，我校于2017年10月27日组织了一至六年级第一次月考。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报: 一、考试组织情况分析 本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，阅卷严肃认真，成绩真实。 二．各班考试成绩情况： 语文

数学 三、试卷分析。 本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，知识面广泛，比较适宜我校学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。 四、存在的问题 1、学生对知识的回生现象严重。 2、学生分析能力差，审题不认真，答题不细心。 3、学生课外知识面窄，阅读题回答不完整。 4、学生对国语应运能力不足。 5、学生掌握知识不到位。 五、改进的措施 1、加强学生的计算教学。 2、在辅导差生上多下功夫。

3、复习时抓住知识点，认认真真补漏。 4、抓紧阅读教学，扩大学生的阅读量。 5、培养学生写作习惯和写作兴趣。 6、加强学生国语阅读能力和国语交流能力，提升学生审题能力。 六、下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作。要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的学风，培养学生的学习兴趣。月考后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、强优补差辅导工作。教师要结合学生实际情况分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。 4、加强学生的国语理解能力，让学生在学校使用国语交流，加强学生在校园的国语使用率，从而提升教学质量。 ****学校 2017年****月****日

小学学校教学质量分析报告

小学学校教学质量分析 报告 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

喻屯张官屯小学 数学教学质量分析 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。为了总结经验，全面了解学校教学的现状，寻找尚存的问题，找到解决问题的策略，下面将我校2017—2018学年第一学期各年级教学情况做简要分析，如有不妥之处，敬请批评指正。 一、基本情况分析 学期各年级数学成绩 从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状。 二、教学措施 1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 ②、严肃教学常规的检查考核 课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮忙，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。

太原私立中学名单

学校名称校长办学内容学校地址举办者 太原市五育中学章家谦高中、初中青年路216号 太原第五中学校 山西省移动通信服务公司 太原外国语凤凰双语学校杨风英高中、初中漪汾苑流碧园12号太原市外国语学校太原市同心外国语学校牛秉义高中、初中解放北路258号太原市第二外语学校太原成才中学林彦琪高中、初中迎泽区后铁匠巷13号太原成成中学文华中学张奠石高中、初中长治路199号太原市第四十八中学校太原师爱中学曹福全高中、初中府西街67号太原市第十二中学校太原科林中学王其顺高中、初中千峰北路28号太原市第二十九中学师苑中学刘克文高中、初中双塔东街葡萄园7号太原师范学院附属中学 山西大众学校刘栓实高中、初中 小学 和平南路小井峪街前进西区9号太原市第五十六中学校 山西共青中学马秀兰高中、初中青年路51号山西青年管理干部学院 太原市海洋实验中学曹金海 高中、初中 小学、全日制 太原市阳曲县青龙镇张海 太原惠中外语学校王书梅高中、初中北大街145号王书梅 太原北辰双语学校赵和贵 小学、初中 高中、全日制 太原市杏花岭区七府园路11号山西本新教育投资有限公司 太原市新兴中学薛在亮高中、初中 全日制 太原市尖草坪区西渠路160号宁树武、常香莲 山西英才学校高映田高中、初中 小学 尖草坪区绿果路28号高映田 金河中学乔本树高中、初中 小学 清徐县徐沟镇西大街乔本树、李永寿、刘春亮 太原科技中学巩富华高中、初中王村南街66号太原欣光企业咨询有限公司 太原杏岭实验学校田秀忠高中、初中 小学 杏花岭区凯旋路10号太原市兴城东贸易有限公司 山西现代双语学校南校崔延宁 高中、初中 小学、全日制 太原市太榆路汇通北路409号山西台基实业发展有限公司 山西通宝育杰学校詹文玲高中、初中 小学 许坦西街48号山西煤炭管理干部学院 山西现代双语学校杨占明高中、初中 小学 龙堡街2号山西台基实业发展有限公司

学校期末考试质量分析报告

学校期末考试质量分析报告 xxxx 年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 、取得明显成效之处及经验： 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 情况。 语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、 看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。 2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大 化。 将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，

“对与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试： 如四年级试卷第六大题统计的第3 小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。 从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。 3、题型灵活多变，体现课改理念。 试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。 这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 4、补差帮困，因材施教颇有成效 全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是

山西省太原市外国语学校2016-2017学年高二10月月考语文试题 Word版含答案

太原市外国语学校高二10月考试卷（语文） 本试题分第I卷和第II卷两部分 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 吴门昆曲六百年 昆曲和京剧有着很大的区别，吐字缓慢，亦说亦唱，乍一听是音乐，再一听，是戏剧。袁宏道的《虎丘记》里面讲的就是昆曲。它是在物质文明高度发达、市民意识与启蒙思想兴起的明代，在富庶的苏州兴起的一种民间戏曲表现形式。当然，它不是横空出世的剧种，它的出现离不开高度发达的精神文明。 有些人感到奇怪，为什么盛世出现的音乐戏曲，会这样哀怨婉约？ 其实，昆曲是一种精致、典雅的小众艺术。虽然如此，但它却能以苏州为中心，进行并非纯粹小众的传播。如果说大众，那为何从古到今的昆曲都没有摆脱只有数百人精通热衷的局面？记得《虎丘记》里面就有这样的描写，在“檀板丘集”，“歌喉相斗”的时候，整个苏州城几乎“倾城阖户，连臂而至”。哪种戏曲也没有这样的本事，能够以看热闹的形式，事先云集一大堆的观众，最后终于以看门道的要求，让这些人乘兴而来，尽兴而归。 这是昆曲一直雅化的结果，在本质上这样可以争取更多的观众。昆曲是从来不拒绝走向大众的，自始至终，它都欢迎大众来参与。这么多年来昆曲一直逃不开雅化的趋势，越来越雅，越来越精致。它不会放下架子，去庸俗地取悦观众，但是观众们却以听昆曲为荣。 虽是这样曲高和寡，但是仍然可以吸引大量的人来关注，来观赏。看不懂不要紧，看得不大懂也不要紧，艺术的目的是使人身心愉悦。 从南宋开始，中国的文化出现了以休闲、优雅与和谐为主旋律的小国文化，声音中少了金戈铁马剑拔弩张，多了些春江花月夜与水调歌头。在这样的国情下，并非举国群情激昂，而是大家都最大可能地表达一种闲情雅致。到了明代，昆曲这个新形成的艺术形式更是让这种情趣一发不可收拾。檀板笛声，阵阵悠扬，带出了中国文化中最婉约最柔软的部分。 说到四方歌曲，就不得不谈昆曲的一路走过。无论是当年唱遍全国的弋阳腔，还是后来名扬闽浙的余姚腔，哪怕后来最为繁盛的花部高腔、皮黄，也都不能将昆腔消灭掉。恰恰相反，这些声腔不是被其他声腔兼并了，就是自己消亡了，唯独昆腔绵延至今，不合并，亦不消亡。而且，无论是曾经还是当下，大体上都是“四方歌曲必宗吴门”。 “宗吴门”，是一种模仿，模仿是出不来真正的艺术的。福建地方戏剧的改革从昆曲中借鉴了许多元素，南昌的戏剧界也“毫不犹豫”地以昆曲为榜样，因为昆曲在当下的这种热，这种高贵奢华、优雅脱俗的气质，是其他戏剧所不能比拟的。那吴门宗谁呢？即使是最高明的模仿，也不可能如水入大海不着痕迹。弋阳腔最开始也是被模仿，被分裂，最后散播各地。余姚腔模仿别人，最后迷失了自己，唯独昆山腔，貌似特立独行，但却能够坚韧不拔地以自己的形式存在着，既不高傲，也不妥协，说白了，就是从不会为了别人改变自己。 这是一种艺术的生存法则，也是一种为人的态度。 其实艺术和人一样，它会去为自己选择一条道路。有时候坚守并不意味着故步自封，低潮也未必等于消亡，只要坚持自己得信念，就会一直生存下去。所谓竞争，其实比的并不是爆发力，而是持久的韧性。如何不去为了别人改变自己，也不去模仿别人，而是不断提高自己，让自己出类拔萃，这才是最重要的求生之路。 写这篇文章的时候，我的音箱里一直播放着六百年来绵延不断的檀板笛声。 （选自《散文选刊》2010年第4期，有删改）1、下列对“昆曲”的说明，不准确的一项是（） A．昆曲是一种吐字缓慢，亦说亦唱，哀怨婉约的民间音乐戏剧。

学校教学质量分析报告

学校质量分析 陈侃学校 我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了上学期教育教学任务，为了在新的一年中能更上一层楼，现将成绩分析如下： 一、教学工作情况分析 1、成绩分析 我校历年考试居全镇中下游水平，从“三率”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。 2、教学中存在的问题 （1）部分教师工作上进心不强 一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。 （2）部分教师对教学方法研究不多。 部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。 （3）教学管理不够规范 （4）班级管理不够到位，学风不够浓厚 3、今后工作打算： 加强备课管理，提高备课质量

（一）规范教师个人备课行为 1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；②具体的教学目的要求；③课时分配和教学进度；④提高教学质量的主要措施；⑤重大的教学活动安排等基本内容。 2、每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计，教学设计必须严格按照三步导学进行。每课要有教学反思。 3、教师的备课进度应比实际授课进度最少提前1—2节。 4、教学设计是教师上好课的前提，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。 二规范教师上课行为，提高课堂教学的有效性 （一）课堂教学纪律要求 1、严格按课表上课，不私自调课；准时上课，不早退，一般不拖堂； 2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂； 3、上课衣着整洁，举止文明大方，教态自然； 4、尊重学生人格，不体罚或侮辱学生； 5、杜绝酒后进课堂。 （二）课堂教学方法要求 1、教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。 2、要加强实验教学，培养学生动脑、动手实践能力； 3、处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；

太原市2017~2018学年第一学期九年级期末考试数学试题(含答案)

太原市2017~2018学年第一学期九年级期末考试 数学试卷 说明:本试卷为闭卷笔答,不允许携带计算器,答题时间90分钟满分100分 一、选择题(本大题含10个小题,每小题3分,共30分)下列各题给出的四个选项中,只有一个符合要求,请将正确答案的字母代号填入相应的位置 1.一元二次方程x 2 +4x=0的一根为x=0,另一根为 A.x=2 B.x=-2 C.x=4 D.x=-4 【答案】D 【解析】 ()21240400,4x x x x x x +=∴+=∴==- 2.若反比例函数2 y x = 的图象经过点(-2,m),那么m 的值为 A.1 B.-1 C 12 D.-12 【答案】B 【解析】∵反比例函数2y x = 的图象经过点(-2,m)∴2 12 m m = ∴=-- 3.把一个正六棱柱如右图水平放置,一束水平方向的平行光线照射此正六棱柱时的正投影是 【答案】B 4.小明和小颖做“剪刀、石头、布”的游戏,假设他们每次出这三种手势的可能性相同,则在一次游戏中两人手势相同的概率是 A 13 B 16 C 19 D 2 3 【答案】A 【解析】 共有9种等可能的结果，在一次游戏中两人手势相同有3种情况

∴在一次游戏中两人手势相同的概率是 3193 5.如图,△ABC 中,点D,E 分别在AB,AC 边上,DE//BC,若AD=2DB,则△ADE 与△ABC 的面积比为 A 23 B 49 C 2 5 D 35 【答案】B 【解析】∵DE ∥BC ，∴△ADE ∽△ABC ，∴ =（ ）2 =（ 23）2=4 9 6.下列四个表格表示的变量关系中,变量y 是x 的反比例函数的是 【答案】C 【解析】根据反比例函数的自变量与相应函数值的乘积是常数，可得答案 7.在平面直角坐标系中,将四边形OABC 四个顶点的横坐标、纵坐标分别乘-2,依次连接得到的四个点,可得到一个新四边形,关于所得四边形,下列说法正确的是 A 与原四边形关于x 轴对称 B.与原四边形关于原点位似,相似比为1:2 C.与原四边形关于原点中心对称 D.与原四边形关于原点位似,相似比为2:1 【答案】D 【解析】在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k,那么位似图形对应点的坐标的比等于k 或-k. 8,股市规定:股每天的涨、跌幅均不超过10%,即当涨了原价的10%后,便不能再涨,叫做涨停:当跌了原价的10%后,便不能再跌,叫做跌停,现有一支股票某天涨停,之后两天时间又跌回到涨停之前的价格.若这两天此股票股价的平均下跌率为x,则x 满足的方程是 A.(1+10%)(1-x)2 =1 B.(1-10%)(1+x)2 =1 C.(1-10%)(1+2x)=1 D.(1+10%)(1-2x)=1 【答案】A 【解析】(1+10%)(1-x)2 =1； 9.如图是一个几何体的三视图,则该几何体可能是下列的

学生成绩分析报告

学生成绩分析报告 期中考试得结束，宣告我们前半学期得教学工作告一段落．及时得总结经验教训，就是做好后续工作得重要环节。对成绩做认真分析,查找差距及存在得问题,以求在今后得教学中,完善管理，优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量．现在我就期中考试情况对前半学期得教学工作做一总结。 一、期中考试情况分析： 1、试题方面:本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面: 考试安排由教导处统一安排,AB式进行.全体教师认真严格得工作保证了期中测试工作得顺利开展以及成绩得真实统计.这次考试较好得反映了我们教学工作成败得失，对今后我们得教学工作具有很好得指导意义. 二、考试所暴露得问题: １、学生得思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习得认识抱无所谓态度得学生，平时不能紧张得投入到学习之中,在学习复习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,致使

一些常见得应该熟知得知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。对教学工作得管理不够细致,致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想.个别教师责任意识淡薄,不能对所教学科认真钻研创新,对教学过程管理疏放,同样就是不可忽视得问题。 ３、复习时间不足，甚至有得学科根本没有进行复习. 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题,不能认真计算、验算等． 5、基本技能有待提高,如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好,还有句型与句子翻译也不会,阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。 ６、训练不到位。训练时间不足,训练内容单一,训练形式简单. 7、良好学习习惯得培养重视不够。这就是普遍存在得问题。 三、对后段教学工作得要求： 本次考试反映出教学常规工作不到位。教师得备课基本上就是为了应付学校检查,相当一部分教师就是搬照抄教案书或

山西省太原市外国语学校2020届高三数学4月模拟考试试题 文(无答案)

高三年级月考试卷（文科数学） 使用时间：2020年4月11日 测试时间： 120 分钟 总分： 150 分 第Ⅰ卷(选择题) （共60分） 一．选择题：(本大题共12小题，每小题5分，共60分),在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．复数错误!未找到引用源。的共轭复数是 A ．错误!未找到引用源。 B ．—错误!未找到引用源。 C ．i D ．—i 2. 设全集{0,1,2,3,4,5}U =，集合{2,4}A =，3{|log (1),}B y y x x A ==-∈，则集合 ()()U U C A C B I =( ) A ．{0,4,5,2} B ．{0,4,5} C ．{2,4,5} D ．{1,3,5} 3. 已知命题001 :,cos 2 p x R x p ?∈≤?，则是 A. 001,cos 2 x R x ?∈≥ B. 001,cos 2x R x ?∈> C. 1,cos 2 x R x ?∈≥ D. 1 ,cos 2 x R x ?∈> 4. 过双曲线C:22 221x y a b -=（0a >，0b >） 的右顶点作x 轴的垂线与C 的一条渐近线相交于A ．若以C 的右焦点为圆心、半径为2的圆经过A 、O 两点（O 为坐标原点），则双曲线C 的方程为（ ） A ．22 13y x -= B ．2214 y x -= C ． 221412x y -= D ．221124 x y -= 5. 从某高中随机选取5名高三男生，其身高和体重的数据如下表所示： 根据上表可得回归直线方程a x y ?56.0?+=，据此模型预报身高为172 cm 的高三男生的体重为 A. 70.09 B. 70.12 C. 70.55 D. 71.05 6. 某程序框图如图所示，该程序运行后输出的k 的值是（ ）

太原市 2017~2018 学年第二学期八年级期末考试英语

太原市2017~2018学年第二学期八年级期末考试 英语试卷 第Ⅰ卷听力测试（共20分） I. 听力（共四节，满分20分） 第一节情景反应（共5小题，每小题1分，满分5分） 这一节共有5个小题，每小题你将听到一段对话。请你根据听到的内容，从每小题所给的A、B、C三幅图片中选出与对话内容相符的一项，并将其字母标号填入题前的括号内。 第二节对话理解（共5小题，每小题1分，满分5分） 这一节共有5个小题，每小题你将听到一句话。请你根据听到的内容，从A、B、C三个选项中选出一个最佳应答选项，并将其字母标号填入题前的括号内。

( ) 6. A. Sarah. B. Jack. C. Tina. ( ) 7. A. It’s beautiful. B. It’s magic C. It’s amazing. ( ) 8. A. Yellow River. B. Yangtze River. C. The Nile. ( ) 9. A. Xi’an B. Sanya. C. Beijing. 第三节语篇理解（共5小题，每小题1分，共5分） 这一节你将听到一篇短文。请你根据听到的内容和听到的问题，从每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项，并将其字母标号填入题前的括号内。 ( ) 11. What does Martin like to do? A. Play games. B. Watch cartoons. C. Take photos. ( ) 12. When did Martin get his first camera? A. At the age of 5. B. At the age of 4. C. At the age of 18 months. ( ) 13. Where did Martin and his father go during the trip? A.Smog Mountain and Center Park. B. China Town and Disneyland. C. C.enter Pack and Nashville. ( ) 14. Why did some people invite Martin to work for them? A. He made many friends. B. He loved traveling. C. His photos were great. ( ) 15. What can we learn from the story? A.Traveling is good for taking pictures. B.Everything is possible if you try your best. C. A present is really necessary for a little boy . 第四节听力填空（共5小题，每小题1分，满分5分） 这一节你将听到一篇短文。请你根据听到的内容，填写下面的表格，每空一词。 第Ⅱ卷书面测试（选择题共50分）

学校教学质量分析报告

学校教学质量分析报告 为了全面了解我校的教育教学情况，为加强教育教学的全过程管理，进一步推进我校教育教学工作，促进我校教育教学质量的提升，现对我上学期六年毕业班级教育教学测评做如下分析： 一、本次期末测评考试的基本情况 弓棚子镇第二中心小学共有三所村级小学5个六年毕业教学班参加考试学生87人，期中语文平均分76.27、数学平均分68.65英语平均分61.54.在全县统考排名第十二，我校平均成绩高于全县六年毕业平均成绩。特别是英语平均成绩比上一年度提高了17.21分。总体考试成绩能反映学校的教育教学水平。从总体上看，各科较上一学年的成绩有所退步，全校主科语文、数学、英语都有所进步。主科平均成绩比上学年提高了，我们还存在很多不足之处，需要我们的老师要下大力气，提高学生的综合素质。 二、主要成绩： 从毕业班质量检测成绩上看，我们在上一阶段教学工作的重心方向是正确的，能及时剖析我们教学工作的不足之处，抓好六年级毕业班教学工作，特别是努力做到抓好语、数英三大主科的教学工作，语文重点抓好学生的阅读和做文教学，特别是我们我们的晨读活动和亲子阅读活动的开展，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的读书水平，同时我们开展的好词佳句摘录也为学生积累词语打下基础，数学纠错本的合理利用，让学生的计算分析能力得以提高，英语的一日一词，一周一句活动的开展，强化了学生的词语及句子的记忆，提高了学生的英语水平。 三、存在的问题

1、少数学生语言积累较少，存在书写错别字现象，对字词的理解，阅读理解能力有待进一步加强；作文出现没有认真审题，导致离题现象，有的语句表达不通顺、语意不清。 2、少数学生答题马虎，导致失分，有的对数学概念理解不够透彻，理解能力还须强化，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须进一步提高。学校教师整体素质较好，但是由于学校工作多而杂，同时，由于学生学习的自主性和良好的学习习惯有待进一步培养，一些班级学困生较多，教师在辅导中难免顾此失彼。 3、学生的英语口语表达能力不强部分学生对单词的发音不准，能不知道平翘舌的发音变化，个别学生不理解句子的含义。 四、制度建设及努力方向。 1.明确分工与责任。校长作为第一责任人负责质量监控的全面工作。主管业务副校长作为直接责任人负责质量把关、分析、上报等有关材料的收集。教师作为具体责任人，负责任教学科的质量检测、质量反馈、质量分析等工作。所有责任人认真履行职责，确保学校质量监控工作的有序开展。 2.加强教师队伍的质量意识。全体教师要进一步端正思想认识，正确理解质量检测、监控的目的和意义，确实增强质量意识，努力提高质量检测工作的自觉性和主动性。 3.加强班级建设，抓好班科主任工作，特别是各年级各班主任及各科任的工作，建立有效的班级管理体系。通过思想建设、组织建设和环境建设，促进良好学风的养成。重点抓好早读与写字课的质量，充分调动班干部的模范带头作用，协助教师做好班级日常管理工作，形成良好的班风、学风。 4.严把各科各单元质量关。每单元的考试坚持单人单桌的形式进行，树立良好的考风，做好单元质量分析，对存在的问题提出整改措施并切实执行。要求：1.任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析、填写质量分析有关表格，并认真分析命题的意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提出解决问题的措

学生成绩分析报告

学生成绩报告 老师们、同学们： 新的学期开始了，我们回顾过去，有喜有忧，现就上期的教育教学进行总结。 基本情况分析： 初三毕业会考 ①基本情况 参考率：59.1%（上届为48.8%）增长了10.3%，科科及格人数：4 5（上届为51），及格率：26%（上届为27%）降低了1%，科科优秀人数：14（上届为19），优秀率：8%（上届为10%）降低了2%，最高分：707，最底分：26，平均分：426 ②各科情况 语文：合格率：91.2%、人平分：80.5、优秀率：55.5%，全县第四；数学：合格率：51.7%、人平分：61.3、优秀率：30.0%，全县第八；英语：合格率：40.9%、人平分：55.8、优秀率：22.8%，全县第五；政治：合格率：71.3%、人平分：66.0、优秀率：15.7%，全县第三；历史：合格率：40.3%、人平分：56.4、优秀率：19.8%，全县第八；化学：合格率：42.6%、人平分：56.0、优秀率：19.8%，全县第四；物理：合格率：42.1%、人平分：52.6、优秀率：20.4%，全县第三。 ③分析： 从各项指标上看：七科全部进入全县前十，合格率超过50%的有语文、数学、政治，人平分都超过了50，同上届相比各项指标都有

所上升。 2、初二四科抽考 ①基本情况 参考率：66.1%，科科及格人数：25，及格率：21%，科科优秀人数：4，优秀率：3%，最高分：381.5，最底分：116.5，平均分：253 ②各科情况 语文：合格率：84.6%、人平分：77.5、优秀率：52.1%，同类学校第一； 数学：合格率：52.1%、人平分：60.2、优秀率：21.3%，同类学校第二； 英语：合格率：37.3%、人平分：53.7、优秀率：8.60%，同类学校第六； 物理：合格率：52.2%、人平分：62.3、优秀率：17.0%，同类学校第三；

山西省太原市外国语学校2015届高三文综(历史部分)3月月考试题(含解析)

山西省太原市外国语学校2015届高三3月月考文科综合历史试题无 答案 24．春秋战国时期，我国古代城市兴起。据《管子》载：“(临淄)凡仕者近宫，不仕与耕者近门，工贾近市。”材料表明临淄城市建设的主要特点是（） A．按人与自然亲近的理念设立居住区 B．严格区分官营和私营手工业作坊区 C．按居住地接近工作地设立居住区 D．严格区分贵族与平民的居住区 【答案】C 【解析】考点：中国古代的城市建设。根据材料“(临淄)凡仕者近宫，不仕与耕者近门，工贾近市。”即可说明临淄在接近居民工作的地方设立居民的生活地区。BD的说法不符合春秋战国时期的经济特征。 25．《资治通鉴》在评述唐朝中央机构时写道：国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。以上材料说明（） A．中国古代皇权与相劝之争愈演愈烈 B．唐朝中央机构的职能分工日益完善 C．唐朝强化了中央对地方的监察力度 D．唐朝三省六部之间相互牵制和监督 【答案】B 【解析】考点：材料内容反映出唐朝三省的职责分工以及三省之间的互补关系。A项与此内容没有直接联系，题干表述的是三省之间的关系，而非中央与地方的关系，C项不可选；题干没有提到关于六部的内容，因此D项不可选。三省的职责分工明确、互补，是中国古代中央机构的完善和发展，因此选B。 26．根据朱熹与他的弟子们的问答录《朱子语类》中记载，“黄仁卿问：‘自秦始皇变法之后，后世人君皆不能易之，何也？’（朱熹）曰：‘秦之法，尽是尊君卑臣之法，所以后世不肯变。”’对此理解正确的是（） A．朱熹认为秦朝建立的专制主义集权制度为历朝沿用 B．朱熹与黄宗羲都对君主专制进行了批评 C．体现了朱熹从君臣关系角度对专制制度的批评 D．中国的君主专制在精神上靠儒家支持 【答案】C 【解析】考点：朱熹的思想。朱熹认为，由于君尊臣卑，所以秦始皇以后的变法都因为不敢冒犯皇帝而不能彻底改革旧制度。 27．王阳明认为“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”他的这种对人心本体的界说与下列哪一思想是一致的（） A．“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明” B．“天下未有无理之气，亦未有无气之理” C．“圣人之常，以其情顺万物而无情二故君子之学，莫若廓然而大公，物来而顺应。” D．“立天之道，曰阴与阳。立地之道，曰柔与刚。立人之道，曰仁与义。” 【答案】C 【解析】考点：宋明理学。王阳明的本意是说，作为人心本体的至善是超经验界的，它不是具体的善的行为。有所为而为的善是手段，无所为而为的善才是至善。人心的至善超越世间具体的善恶。具体的善行只是无善而至善之心的自然发用流行。王阳明说人心之无善恶是要

语文-高一-山西省太原市2017至2018学年高一上期末考试语文

太原市 2017—2018 学年第一学期高一年级期末考试 语文试卷 考试时间:上午 8:00--10:00 说明:本试为闭卷笔答,答题时间 120 分钟,满分 100 分。 第 I 卷阅读题 一、现代文阅读（20 分） (一)论述类文本阅读（6 分,每小题2 分） 阅读下面的文字,完成1— 3 题 “百代皆沿秦度”，建筑亦然。它的体制、风貌大概始绕没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格。这种艺术风格是什么呢?简单来说,便是作为中国民族特点的实践理性精神。 首先,各民族主要建筑多半是供养神的庙堂，如：希腊神殿、伊斯兰建筑、哥特式大教堂等等。中国却主要是宫殿建筑，即供世上活着的君主们所居住的场所。大概从新石器时代的所谓“大房子”开始,中国的祭拜神灵即在与现实生活紧紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的场所。于是，不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑,成了中国建筑的代表。从而,不是高耸入云、指向神秘的上苍观念,而是平面铺开、引向现实的人间联想;不是可以使人产生某种恐惧感的异常空旷的内部空间,而是平易的、非常接近日常生活的内部空间组合;不是阴冷的石头,而是暖和的木质,等等,构成中国建筑的艺术特征。 中国的这种理性精神还表现在建筑物严格对称结构上,以展现严肃、方正、井井有条（理性）。所以,就单个建筑来说,比起基督教、伊斯兰教和佛教建筑来,它确乎相对低矮,比较平淡,应该承认逊色一筹。但就整体建筑群说,它却结构方正,逶迤交错,气势雄浑。它不是以单个建筑物的体状形貌取胜,而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜。非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构,形成在严格对称中仍有变化,在多样变化中又保持统一的风貌。这种流动美,在个体建筑物的空间形式上,也同样表现出来,这方面又显出线的艺术特征,因为它是通过线来做到这一点的。中国木结构建筑的屋顶形状和装饰,占有重要地位,屋顶的曲线,向上微翘的飞檐,使这个本应是异常沉重的往下压的大帽,反而随着线的曲折,显出向上挺举的飞动轻快,体现出一种情理协调、舒适实用、有鲜明节奏感的效果,而不同于欧洲或伊斯兰以及印度建筑。

学校成绩分析报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 学校成绩分析报告 篇一：学校教学质量分析报告 学校质量分析 陈侃学校 我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了上学期教育教学任务，为了在新的一年中能更上一层楼，现将成绩分析如下： 一、教学工作情况分析 1、成绩分析 我校历年考试居全镇中下游水平，从“三率”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。 2、教学中存在的问题 （1）部分教师工作上进心不强 一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，

只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。 （2）部分教师对教学方法研究 不多。 部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。 （3）教学管理不够规范 （4）班级管理不够到位，学风不够浓厚 3、今后工作打算： 加强备课管理，提高备课质量 （一）规范教师个人备课行为 1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；②具体的教学目的要求；③课时分配和教学进度；④提高教学质量的主要措施；⑤重大的教学活动安排等基本内容。 2、每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计，教学设计必须严格按照三步导学进行。每课要有教学反思。

考试成绩分析报告

考试成绩分析报告 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告 初二、2班班主任孙丽丽 第一部分总成绩分析 一、微弱优势列第一，四主科齐发力。 本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1） 班级 各科平均分年级排名 总平均分分年级排名语文数学英语物理 2班 1 2 1 2 1 二、各科均衡性良好，师生团结攻难关 各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最 难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）

图1 班级科目均衡性分析 三、学生个人作战能力强，年级排名显实力 如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。 四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。 1、及格率偏低 相对总平均分第一来讲，及格率偏低%，但是低分率也低%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。

山西太原市外国语学校物理 静电场及其应用精选测试卷专题练习

一、第九章 静电场及其应用选择题易错题培优（难） 1．如图所示，a 、b 、c 、d 四个质量均为 m 的带电小球恰好构成“三星拱月”之形，其中 a 、b 、c 三个完全相同的带电小球在光滑绝缘水平面内的同一圆周上绕 O 点做半径为 R 的匀速圆周运动，三小球所在位置恰好将圆周等分。小球 d 位于 O 点正上方 h 处，且在外力 F 作用下恰处于静止状态，已知 a 、b 、c 三小球的电荷量大小均为 q ，小球 d 的电荷量大小为 6q ，h ＝2R 。重力加速度为 g ，静电力常量为 k 。则（ ） A ．小球 a 一定带正电 B ．小球 c 2 3kq C ．小球 b 2R mR q k πD ．外力 F 竖直向上，大小等于mg 2 26kq 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】 A ．a 、b 、c 三小球所带电荷量相同，要使三个做匀速圆周运动，d 球与a 、b 、c 三小球一定是异种电荷，由于d 球的电性未知，所以a 球不一定带正电，故A 错误。 BC ．设 db 连线与水平方向的夹角为α，则 22 3cos 3 R h α= = + 22 6sin 3 R h α= +＝ 对b 球，根据牛顿第二定律和向心力得： 22222264cos 2cos302cos30()q q q k k mR ma h R R T πα?-?==+? 解得 23R mR T q k π= 2 33kq a mR =

则小球c 的加速度大小为2 2 33kq mR ，故B 正确，C 错误。 D ．对d 球，由平衡条件得 2 226263sin q q kq F k mg mg h R R α?=+=++ 故D 正确。 故选BD 。 2．如图所示，一带电小球P 用绝缘轻质细线悬挂于O 点。带电小球Q 与带电小球P 处于同一水平线上，小球P 平衡时细线与竖直方向成θ角（θ<45°）。现在同一竖直面内向右下方缓慢移动带电小球Q ，使带电小球P 能够保持在原位置不动，直到小球Q 移动到小球P 位置的正下方。对于此过程，下列说法正确的是（ ） A ．小球P 受到的库仑力先减小后增大 B ．小球P 、Q 间的距离越来越小 C ．轻质细线的拉力先减小后增大 D ．轻质细线的拉力一直在减小 【答案】AD 【解析】 【分析】 【详解】 画出小球P 的受力示意图，如图所示 当小球P 位置不动，Q 缓慢向右下移动时，Q 对P 的库仑力先减小后增大，根据库仑定律可得，QP 间的距离先增大后减小；轻质细线的拉力则一直在减小，当Q 到达P 的正下方时，轻质细线的拉力减小为零，故选AD 。

学校上学期期中考试质量分析报告

小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），仅只有五3班的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、三3班的语文（及格率为89%，优秀率为38%）达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。 （说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作） 横向比（两率）略。 语文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2； - 三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。 数学：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2； 三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学