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难字词

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初三语文综合知识重难点解析：成语

初三语文综合知识重难点解析：成语内容预览：词语（成语）的使用原则：在理解词语意义的基础上，根据句子语境提供的意义、对象、数量、基调、氛围、范围、感情、场合等，以对应、和谐、对等为原则，注重词语义和语境义的稳合，选择词语。一正确理解词语意义。二对应原则三对举原则四语法角度分析正确理解词语意义机械理解词语意义，望文生义，凭想当然确定意义。例如这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的. 第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。他的研究成果处于国际领先水平，填补了国内空白，在同行业中开创了先例。美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的

脚。这海外选举，本来他是最有希望的，但由于他近年来的所作所为不孚众望，结果落选了。（97年第四题）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要我去，这不是差强人意吗？事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了“8。19”大火。他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。对举原则是指在同一语境下，句中的某一成分应与其余成分在各方面相似，即意义相关，词性相同，句式一致。每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得很完整、条理、清晰，告诉她怎增诊断疑难疾病，怎样处理特殊病例。那些书摊的图书内容的好坏、环境卫生和经营作风等，都会直接或间接对青少年产生影响。对应原则和语境提供的意义的轻重、基调、氛围、场合、色彩、对象、范围、数量对应。一对象、范围一致北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。矮桩水稻成熟参差不齐，不宜用机器统一收割。

对外汉语中高级词汇教学方法汇总

对外汉语中高级词汇教学方法汇总相比于初级词汇，中高级词汇的讲解和练习难点要更多，对老师教学技巧的要求也相对要高。所以，希望下面的这些经验之谈能给大家一些思路，帮助大家上好中高级的课程。（一）中高级词汇总体特点： 1. 生词量加大。其中，具体名词和简单动词的数量大幅度下降，而抽象名词和副词、连词的数量逐渐增多。 2. 生词难度加大。出现越来越多的近义词，造成学生对于词汇含义及用法搭配的混淆。 3. 对丙级词汇的记忆增强生词逐渐脱离日常生活最基础的频繁词汇范围，此类词汇一般在特定场合使用，这样就加强了记忆难度。（备注：中文词汇难度分为甲、乙、丙三级。） 4. 学生已经有了一定的词汇积累，学习更有主动性。从最初对汉语的不认识不了解，经过一段系统的学习后，逐渐到认识、掌握及了解。学员对于汉语词汇的掌握及运用越来越得心应手，这样就激发了学员们的学习热情及主动学习能力。给更高级别的汉语学习奠定了基础。总体而言，讲解词汇的方法基本不变；但是根据以上特点，教学方法还是需要作出相应的调整，比如：图示法的使用将会逐渐减少，而拆字、释意和举例等教学方法的使用将会逐渐增多。由于这个阶段的课程难度和长度都有所增加，很难用单一的方法讲解课程，所以各种方法在使用频率上会相较之前有所不同。（二）比较法: 一般多用于近义词比较。近义词区分较难，学生在学习的时候容易混淆。如：“凭”和“靠”，“一切”和“所有”，“暂时”和“临时”，“突然”和“忽然”等等近义词的区分。又如：“后来”和“以

后”的区分，“以后”能说过去的事情也能说将来的事情，但是“后来”只能指过去的事情。先让学生掌握词汇的基本含义，再加强课后练习，加强学生对词汇的记忆及运用。（三）话题引入法。在教学中引入“找对象”话题，以话题“找对象”为主题，展开内容并向学生提出若干个问题，就可以引出部分生词，如：对象，结婚，条件，个子等等词汇。话题：找对象甲：我希望我的对象个子高高的。乙：我的结婚对象是中国人。丙：我还没有对象。丁：你结婚了没有？ ······ （四）中心语联想法。就是抓住关键词，发散思维，进行联想记忆。在“我的爱好”此句中，“爱好“就是中心语。让学生们根据身边具体情况用“爱好”造句。又如：“我的爱好是写毛笔字”、“我喜欢写楷书”等等。（五）上下文法。若是课文中生词不多，那就直接读文章。根据上下文猜生词的意思，在文章当中进行理解和学习。文章读完后，再领导学生去学习生词。（六）拆词法。

最难读的20个英文单词

With nine letter and four syllables, the tongue-twisting "phenomenon" has been named as the most mispronounced word in the English language. 由九个字母和四个音节组成的，发音饶舌的“现象”一词成为英语里面最难念的单词。 The word came first in a study of terms that are tricky to get your tongue around, with most people mixing up the letters M and N on a regular basis.

这个词在调查中之所以名列榜首，是因为phenomenon中的"m"和"n"一个连一个，让你的嘴皮子倒腾不过来。 "Anaesthetist" came second because of quickly moving between the TH to the letters T at the end. “麻醉师”一词的发音排名第二，难就难在"th"和"t"的音连接得太紧。 In third place was "remuneration", which is often mispronounced as "renumeration". “报酬”位居第三。这个词难在它经常被误读为"renumeration"。 Almost half of the 3,000 people surveyed admitted they often correct someone if they say something in the wrong way and a quarter of people said they thought mispronunciation showed a lack of intelligence. 参与调查的3000人中，几乎一半的受访者表示他们经常会纠正别人错误的发音，四分之一的受访者说，发音错误容易给人知识水平不高的印象。 But suprisingly in the list of admissions, Britons admitted that February was the 12th hardest word to spit out. 令人惊奇的是，英国人把“二月”一词推上榜单，位列最难发音的第十二位。 A spokesman for Spinvox, a voicemail to text message service, which carried out the research, said: "Phenomenon is very hard to say because of the structure of the word." 语音通信公司Spinvox进行了这项调查。该公司的发言人说：“Phenomenon这个字很难念是因为这个词本身的结构。”

一年级生字词(带拼音)

一y ì年ni án 级j í上sh àng 册c è生sh ēng 字z ì词 c í 1十月sh íyu è 五十w ǔsh í 一五一十y ìw ǔy ìs h í 十全十美sh íqu ánsh ím ěi 木头m ùt óu 2树木sh ùm ù 木马m ùm ǎ 呆若木鸡d āi r u òm ùj ī 禾苗h émi áo 上山shàngshān 3上面sh àngmian 下课x i àk è 七上八下q īsh àngb āxi à 土豆t ǔd òu 土生土长t ǔsh ēngt ǔzh ǎng 4个人g èr én 几j ǐ个g è 个子g èz i 个性g èx ìng 八月b āyu è 5八b ā个g è 四面八方s ìmi ànb āf āng 才高八斗c áig āob ād ǒu 入口r ùk ǒu 入门r ùm én 6出入c h ūr ù 入迷r ùm í 入木三分r ùm ùs ānf ēn 四舍五入s ìs h ěw ǔr ù 大会d àhu ì 7大家d àj i ā 大雨d ày ǔ 大方d àf āng 大惊小怪d àj īngxi ǎogu ài 天文ti ānw én 8白天b áiti ān 今天j īnti ān 天才ti ānc ái 天马行空ti ānm ǎx íngk ōng 天长日久ti ānch ángr ìji ǔ 9工人g ōngr én 大人d àr e n 主人zh ǔr én 人口r énk ǒu 人山人海r énsh ānr énh ǎi 10人仰马翻r ény ǎngm ǎf ān 火苗hu ǒmi áo 火车hu ǒch ē 火山hu ǒsh ān 上火sh ànghu ǒ 11火烧眉毛hu ǒsh āom éim áo 文化w énhu à 文明w énm íng 天文ti ānw én 文学w énxu é 12六月li ùyu è 六神无主li ùsh énw úzh ǔ 六亲不认li ùq īnb úr èn 儿歌ér g ē 儿童ért óng 13花儿h u āe r 九牛一毛ji ǔni úy ìm áo 九死一生ji ǔs ǐy ìsh ēng 九牛二虎之力j i ǔn i úèr h ǔz h īl ì

语言学概论重难点解析

语言学概论重难点解析一、语言与言语得区别与联系。 (一)语言与言语得区别 1、语言就是表达思想得工具、就是交际得工具,言语则就是使用语言工具得行为与结果。就这一点而言,它们就是工具与对工具运用得关系。 2、言语就是个人得,语言就是社会得。言语就是个人得言语行为,以个人得意志为转移,因而言语具有个人因素。可以说,每个人说话得嗓音、每个音得具体发音、每个人使用得词语与句子结构等方面都有个人得特色,而且每一个人每一次说话都可能就是不同得。语言就是属于社会得,语言要遵循一个原则:全社会都能顺利地进行交流。语言就是从言语中归纳出得一套标准、准则得系统,就是音义结合,由词汇、语法构成得一个完整得体系,因而它具有社会因素。 3、语言就是有限得、封闭得,言语就是无限得、开放得。语言得材料、规则就是有限得,相对稳定得,因而也就是相对封闭得。如现代汉语有400多个音节,上千个语素,几十万个词,语法规则更加有限。汉语如此,其她语种无不如此,其音位、词汇、语法规则都就是有限得。而且变化缓慢,相对稳定。言语得开放性,则表现为利用有限得材料与规则造出所需要得无限得句子。从组合关系上讲,其长度可以就是无限长得(从理论上讲)。(如:学生。就是学生。就是中文系得学生。她就是中文系得学生。……她就是闽江学院中文系二年级一班得学生。……)人们可以利用聚合关系来替换语言链条上得各个环节,因而即使在句子得长度相同得情况下,仍然可以造出各种各样得句子来。(例如:①我们热爱祖国。②她们喜欢唱歌。③小张爱好音乐。……理论上讲可以就是无限得) 数量有限得语音形式与语义内容结合成语素。数量有限得语素构成数量有限得词语。数量有限得语法规则支配数量有限得词语,造出无穷无尽得句子,这就就是言语得无限性。语言得有限性,免除了人们不必要得过重得记忆负担;言语得无限性,使人们能够造出各种各样得句子,充分满足交际得需要。 (二)语言与言语得联系语言与言语又有非常密切得联系。一方面,语言存在于言语之中,言语就是语言存在得形式。语言就是从言语中概括出来得,没有言语就无所谓语言。另一方面,语言就是对言语得规范,语言来源于言语而又作用于言语,言语或言语行为必须遵循一定得规则——语言规则。如果不遵循这些规则,就会造成交际得障碍。二、如何理解语言就是人类最重要得交际工具人类社会得交际工具很多,除了语言之外,人类还使用其她得交际工具:文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势、表情等,这些非语言得交际工具,也都在交际中发挥一定得作用,但就是它们在交际中得重要性与灵便性远不能与语言相比。 1、文字就是记录语言得书写符号体系,它打破了语言交际中时间与空间得限制,大大增强了语言得交际功能得发挥,在社会生活中起着重大得作用。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。 (1)文字就是辅助性得,处于从属地位。一个社会可以没有文字,但不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。 (2)人类语言得历史与人类社会得历史一样漫长,而文字仅有数千年得历史。今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。因此,文字就是在语言基础上产生得一种最重要得辅助性交际工具。 2、旗语、电报代码、数学符号等交际工具,大多就是在语言与文字得基础上产生得,就是更加后起得交际工具,离开语言与文字,它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊得服务领域,使用得范围相当狭窄,表达得内容极其有限,而语言得服务领

对外汉语教学中的词汇教学技巧

对外汉语教学中的词汇教学技巧词汇是语言的建筑材料，没有词汇就无法传递语言信息，语言交流也无从谈起。所以在交际中使用恰当的语言准确地表意尤为重要。在对外汉语教学中，词汇教学是对外汉语课程教学的基础，学生掌握词汇的程度越高，其语言运用能力越强，所以词汇教学效果影响着学习者汉语的整体水平。 “对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量汉语词汇的音、形、义和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。”汉语中词汇系统复杂、数量庞大，最小的语言单位是语素而不是词，由于外国学生缺乏汉语语感，常常有理解不当、使用出错、记忆困难等问题，本文则尝试探讨对外汉语教学中的词汇教学技巧，以提高对外汉语词汇教学效果。一、对外汉语词汇教学的现状在我国对外汉语教学中，主要有三种教学法：一、“结构一情景一功能”相结合的教学方法，此教学法以培养学生交际能力为目的；二、“结构－功能－文化”相结合的教学方法；三、以句型训练为主的直接法。以上三种常见的教学法都侧重于语法教学，以建构学生系统的语法结构。从中也可以看出，语法教学长期处于我国对外汉语教学的中心位置，词汇教学并没有受到相应的重视。目前，已有大量的语言学者强调在对外汉语教学中，词汇部分应该受到重视，提倡“对外汉语词汇教学中心论”。暂且不论该理论的科学性和可行性，但是从另一侧面体现了词汇教学在对外汉语教学中没有受到应有的重视。二、对外汉语词汇教学存在的问题词汇是语言的基础，所以学习一门语言，词语的学习应该贯穿其始终。现

代汉语中的词汇体现了语音的结构和变化，组成语句又体现了各种语法关系，学习词汇也连带学了语音和语法，所以词汇教学的效果直接影响着学习者汉语的整体水平。但词汇教学又是对外汉语教学中的困难环节。因为汉语词汇数量庞大，加之外国学生缺乏汉语语感，故词汇对外国学生来说是个难点。而且至今国内对外汉语教学界还没有建构起一个系统的词汇教学体系，所以我国对外汉语教学还缺乏一种高效的词汇教学方法。汉语的词汇是集音、形、义于一体的字构成的。中国人学习母语都由字开始再到词汇的学习，通过字义的组合和类推去理解词义。但长期以来对外汉语教学一直是以语法教学为中心，教材中也忽略了汉字和词的密切关系，导致学生难以把握汉语词汇的规律，更不了解在不同语境下，词具有不同的语义功能和搭配习惯，所以学习者掌握词汇的困难很大。但近年来出现了“语素教学法”“字本位教学法”等，都试图抓住汉语的特质，抓住构词的最小单位——汉字(语素)来进行汉语教学。这些新的研究理论和教学法的出现有助于学生掌握庞大复杂的汉语词汇。三、对外汉语词汇教学技巧对外汉语词汇教学缺乏系统高效的教学方法，笔者认为目前提高对外汉语词汇教学效果的方式是提高对外汉语词汇教学技巧。众所周知，汉语的词汇复杂繁多，各类近义词、反义词、一词多义、褒贬义词数量众多，这不仅是汉语词汇在归类上的特论文联盟点，同时也可以借鉴利用，有助于对外汉语词汇教学。首先要让学生充分理解汉语词语的意义，才能在特定的语境中恰当理解和使用词语。要让学生了解词的本义、语境意义、词的搭配及其使用范围等。在课堂中，注重对各类词汇进行多角度、多方式的解释，并且善于归纳总结，从而提高对外

最难读的七大英语单词

最难读的七大英语单词 (1)语音转文字短信服务公司Spinvox发起了此项研究，该公司发言人说：“许多单词都很难发音，当我们努力发出单词的正确读音时会自我意识到自己发音的方式。 A spokesman for Spinvox, a voicemail to text message service,which carried out the research, said: "Many words are difficult to say andwhen we struggle to pronounce a word correctly it makes us self-conscious aboutthe way we speak. (2)“anaesthetist”（麻醉师）一词在最容易发错音的单词榜单中名列第二，其发音难度在于Th和词末T音素之间的快速转换。第三难读的是“remuneration”（报酬）一词，经常被人们错读为“renumeration”。 'Anaesthetist' came second because of quickly moving between theTH to the letters T at the end. In third place was 'remuneration', which isoften mispronounced as 'renumeration'. （3）由于拼写中包含众多的T和S，“statistics”和“ethnicity”分别是第四和第五难读的单词。 With the numbers of Ts and Ss in the word, the fourth mostdifficult to pronounce was 'statistics' and 'ethnicity' was in fifth place. （4）“phenomenon” 这一单词有9个字母4个音节，发音十分拗口，也被名副其实地评为英语中最容易发错音的单词。 With nine letter and foursyllables, the tongue-twisting 'phenomenon' has been named as the mostmispronounced word in the English language. (5)这个单词来自于一个关于术语的研究。“phenomenon” 比较拗口，大部分人在读的时候经常混淆M和N的音。 The word came first in astudy of terms that are tricky to get your tongue around, with most peoplemixing up the letters M and N on a regular basis. (6)“某一个人感觉易读的单词，可能对另一个人来说就很难发音。然而人们觉得像February这样最基础的单词难读，这一点十分堪忧。” "A word one person finds easy to say, maybe difficult forthe next person. Although it's worrying that some people find basic words suchas February difficult to say."

逼疯英国人的10个英语单词

逼疯英国人的10个英语单词Manyhave said that sorry is the hardest word but they'd be wrong,linguistically speaking at least。很多人说，“对不起”是最难说出口的词。不过，他们其实错了——至少从语言学的角度上说。 According to a poll, the word we find hardestto pronounce is 'phenomenon'。根据投票调查发现，最难发音的单词其实是“phenomenon”(现象)。 Nextin the top 10 of tongue-twisters are 'remuneration', and'statistics'。在十个最拗口的词中排在其后的是“remuneration”(报酬)和"statistics"(统计数字)。 Speakers also have a problem getting theirtongue around ethnicity, hereditaryandparticularly, according tothe body charged with recording public utterances。根据一个负责对人们在公共场合讲话进行录音的组织发现，讲话者在发音时会遇到困难舌头打结的还有：ethnicity(种族)hereditary(遗传的)和particularly(特别地)。 TheBritish Institute Of Verbatim Reporters (BIVR) is the UK?s leadingorganisation for professionals involved in taking down speech atcourt and tribunal hearings。

词语带拼音

工ɡōn ɡ 厂chǎn ɡ 生shēn ɡ 产chǎn 介jiè 意yì 农nón ɡ 业yè 科kē 技jì 纺fǎn ɡ 织zhī 科kē 学xué 技jì 术shù 历lì 史shǐ 消xiāo 灭miè 克kè 服fú 化huà 石shí 现xiàn 代dài 代dài 表biǎo 子zǐ 孙sūn 植zhí 物wù 水shuǐ 杯bēi 事shì 件jiàn 必bì 训xùn 记jì 住zhù 功ɡōn ɡ 能nén ɡ 漂piāo 浮fú 飘piāo 浮fú 事shì 情qín ɡ 海hǎi 岸àn 波bō 纹wén 桥qiáo 洞dòn ɡ 倒dào 影yǐn ɡ 游yóu 玩wán 游yóu 戏xì 圆yuán 形xín ɡ 包bāo 围wéi 帮bān ɡ 助zhù 晒shài 干ɡān 水shuǐ 池chí 浮fú 力lì 灾zāi 害hài 害hài 怕pà 黑hēi 夜yè 机jī 器qì 合hé 并bìn ɡ 夜yè 晚wǎn 喜xǐ 欢hu ɑn 重zhòn ɡ 要yào 味wèi 觉jué 轻qīn ɡ 松sōn ɡ 刻kè 苦kǔ 群qún 众zhòn ɡ 长chán ɡ 久jiǔ 在zài 乎hu 至zhì 于yú 生shēn ɡ 死sǐ 弯wān 腰yāo 捡jiǎn 起qǐ 颗kē 粒lì 被bèi 动dòn ɡ 失shī 去qù 知zhī 觉jué 扔rēn ɡ 掉diào 眼yǎn 睛jin ɡ

纸zhǐ 船chuán 味wèi 觉jué 纸zhǐ 张zhān ɡ 眼yǎn 神shén 羽yǔ 毛máo 带dài 领lǐn ɡ 捉zhuō 虫chón ɡ 真zhēn 理lǐ 活huó 跃yuè 蹦bèn ɡ 跳tiào 机jī 灵lin ɡ 清qīn ɡ 晨chén 草cǎo 丛cón ɡ 牢láo 记jì 拍pāi 球qiú 保bǎo 护hù 食shí 物wù 公ɡōn ɡ 鸡jī 花huā 猫māo 爱ài 护hù 小xiǎo 舟zhōu 乘chén ɡ 客kè 音yīn 乐yuè 声shēn ɡ 音yīn 请qǐn ɡ 客kè 如rú 何hé 何hé 处chù 汪wān ɡ 洋yán ɡ 年nián 份fèn 粉fén 笔bǐ 昨zuó 天tiān 晴qín ɡ 天tiān 姑ɡū 娘ni ɑn ɡ 姐jiě 妹mèi 读dú 书shū 粉fěn 红hón ɡ 寻xún 食shí 哭kū 闹nào 良lián ɡ 好hǎo 食shí 物wù 双shuān ɡ 手shǒu 体tǐ 操cāo 操cāo 场chǎn ɡ 场chǎn ɡ 地dì 户hù 口kǒu 亚yà 军jūn 角jiǎo 落luò 周zhōu 围wéi 病bìn ɡ 床chuán ɡ 开kāi 始shǐ 生shēn ɡ 病bìn ɡ 张zhān ɡ 开kāi 美měi 丑chǒu 永yón ɡ 远yuǎn 饥jī 饱bǎo 温wēn 暖nuǎn 暖nuǎn 和huo 贫pín 穷qión ɡ 富fù 有yǒu 吃chī 饱bǎo

初中语文教材分析教学目标、重难点解析

初中语文教材分析初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。三个年级、六册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入（具体见下各册各单元分表）。分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点： 1 、帮助学生理清课文线索和脉络，从字 —— 词 —— 句 —— 节 —— 段 —— 篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。 2 、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。 3 、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义 —— 深层义 —— 比喻义 —— 象征义）及作者如何表达的基本方法。七年级上册本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。写作五种表达方式：目标人文目标认知目标课文教学重点练习第单元针对学生刚进入初中这样一个人生的转折，引导正确对待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力实现，关爱生命，体验、憧憬、思考人生。 1 、掌握词语（备一词语本）； 2 、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接） 3 、重点学习叙述的表达手法。 4 、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。 1 《在山的那边》（诗歌） 1 、了解诗歌特征及基本表达手法（形象中寄托感情或哲理）。 2 、 “ 山 ” 、 “ 海 ” 及 “ 寻海 ” 的含义。 1 、收集一些关于人生诗歌； 2 、学写诗歌。 2 《走一步，再走一步》（记叙文） 1 、记叙文的要素及基本要求。 2 、叙事 —— 感慨（登山的艰巨及心理感受）叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文）。 3 《生命，生命》（杂文）杂文特点：夹叙甲议，重在议论（与前文比较）。了解杂文，评论生活学习中的人、事。叙述描写说明议论抒情单元、单记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。剖析事物构造，解释概念含义（析理释义讲道理，明观点，论是非。 o 太阳从东方升起的道理谁都知道。太阳从东方升起来了。一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。太阳是从东方升起来的。抒发感情（直接抒情、间接抒情）。啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文课文总体目标（一）

普通话字词带拼音

碑帖bēi tiè比较bǐ jiào 标识biāo zhì不妨bù fáng 猜度cāi duó参差cēncī茶坊cháfáng茶几chájī 成绩chéngjì乘客chéngkè处理chǔlǐ处女chǔnǚ 船舷chuánxián创口chuāng kǒu辍学chuòxué痤疮cuóchuāng 答复dáfù打擂dǎlèi刁难diāonàn斗胆dǒudǎn 氛围fēn wéi风靡fēng mǐ附和fùhè给予jǐyǔ 号哭háokū喝彩hècǎi横财hèng cái横祸hèng huò 呼啸hūxiào花冠huāguān混浊hùnzhuó脊背jǐbèi 假期jiàqī豇豆jiāngdòu角色juésè脚色juésè 剿袭chāoxí教室jiào shì尽管jǐnguǎn禁受jīnshòu 粳米jīngmǐ句读jùdòu卡壳qiǎké看护kānhù 可恶kěwù框架kuàngjià累赘léi zhui棱角léngjiǎo 笼络lǒngluò埋怨mán yuàn蛮横mánhèng闷热mēnrè 蒙骗mēngpiàn勉强miǎnqiǎng模样múyàng抹布mābù 宁愿nìng yuàn呕吐ǒutù咆哮páoxiào跑步pǎobù 喷香pènxiāng剽窃piāo qiè嫔妃pínfēi栖息qīxī 奇数jīshù潜藏qiáncáng悄然qiǎo rán翘首qiáoshǒu 请帖qǐngtiě曲折qūzhé扫帚sào zhou山冈shān gāng 省悟xǐng wù什么shén me说服shuō fú汤匙tāng chí 提防dīfang体己tīji挑逗tiǎodòu威吓wēi hè 巷道hàng dào肖像xiàoxiàng校对jiào duì兴奋xīng fèn 星宿xīng xiù旋风xuànfēng绚丽xuànlì压轴yāzhòu

教学论文：汉语词汇教学的重点和难点：意义、结构

教学论文：汉语词汇教学的重点和难点：意义、结构提要：汉语词汇是汉语在中华文化长期的歷史积淀下形成的一个有机整体。汉语词汇中的不少成员是经歷了歷史的沙汰之后形成的文化结晶，内裡贮存了相当数量的文化资讯。这些文化资讯，有些不经研究者发掘甚至难為常人所知。文化资讯贮藏最多的词就是所谓文化词。但普通词中所贮藏的文化资讯也不容小覷，一些词语之所以易被人作俗词源的解释，正是由於解释者不能正确瞭解那些词语所贮藏的文化资讯所致。汉语词汇中的一些成员因為是歷史的產物，其结构自然是歷史上某个时期形成的，今人对之进行解析时自然也不可比附以现代常见的结构。明瞭一些词语的特殊的意义和结构，对於更好的教授汉语词汇，特别是针对母语非汉语的学生所进行的第二语言教学，有著非同寻常的意义。关键字：文化词；典故词；整体意义；词语结构一汉语词语，一部分单位的意义，就是各组成成分简单组合后所呈现的意义，整个词语的意义一望便知，无须举例；另一部分单位的意义，却不是各组成成分组合后所呈现的意义，整个词语的意义并非成分简单组合后所呈现。这后一部分词语，意义难為汉语非母语的人士理解，是汉语教学的重点和难点。汉语中有所谓文化词。文化词，即是指蕴含社会文化意义的词语。[一陈建民1989《语言文化社会新探》，上海教育出版社。]一而文化意义，内涵很丰富，它可指社会赋予词语的引申义、联想义、比喻义、象徵义等各种各样的意义。其中，蕴含了歷史文化资讯的文化词，最值得关注。举“潜邸”这个词例来看，它一般的意义解释就是皇帝即位前的住所。但是细究起来，这样的解释似乎又有问题：多数皇帝即位前為太子。太子居於东宫，东宫是太子居所，“东宫”这个词也便成為了太子的代称。在太子的词典裡是没有“潜邸”这个词的。“潜邸”，实际上即潜龙之邸，又称潜龙邸，指的是非太子身份而继承大统的人登基成為皇帝前所居住过的宅邸。。虽然“云雨”本身就是一个婉辞）。当然，“典故”最主要的是指关於歷史人物、典章制度等的故事或传说。“云雨”一词的典故即是。但“典故”也可是诗文等作品中引用的古代故事和有来歷出处的词语。“典故”的后一种意义，就不见得都是古代的，而亦可是现代的了。例如“文化大革命”时的政治风云人物王力，在1967年8月7日对外交系统造反派发表讲话，极左分子受到蛊惑，一度夺取了外交大权。8月22日，在外交部造反派的策划组织下，极左分子火烧英国驻华代办处，导致了文革期间最严重的外交事件。王力1967年8月7日的讲话被时人称為“王八七讲话”，王力本人更被讥称為“王八七”。瞭解中国市井文化的人，当然瞭解“王八”这个詈语的含义，明白当用这个词辱駡对方时对对方的贬损程度。因此，当时人把王力的姓氏与他讲话的时间连在一起造出一个“王八七”时，造词者的贬抑态度不言自明，听者闻之也自然的会心一笑。教师在讲解此词时，一定要将中国的市井文化造出的俗词的意义讲解清楚，这样才能让学生对这个词有较為深刻的瞭解。汉语词语中的一些单位，其意义不是各组成成分分别的意义，而是组合后另外的整体意义，这种情况，在不少词语上表现得尤為明显。单字词如“火”；双字词如“拍马”；三字语如“碰钉子”；四字语如“指鹿為马”；多字语如“长江后浪推前浪”。教师在讲解时，要清楚的讲明：汉语的这类词语，意义并非字面上所呈现的那一个，词面掩盖下的那个意义才是其真正的意义。而这字面掩盖下的真意的形成，多靠的是比喻，如：吃香肝胆窠臼刻骨枯肠块垒林涛露馅儿陆沉马趴眉宇苗条袍泽蓬茸駢儷墙裙蛇行锁钥涂炭荼毒碰钉子葡萄胎剜肉补疮缘木求鱼也有的靠的是借代，如：巾幗门房琴瑟阮咸（捉）舌头丝竹泰斗鬚眉樽俎诸葛亮红袖添香二

最难写最难读的汉语词语

最难写最难读的汉语词语 1、魑魅魍魉chī mèi wǎng liǎng 原为古代传说中的鬼怪。指各种各样的坏人。 2、孑孓jiéjué蚊子的幼虫 3、泠泠línɡ是泉水或凉风的响声 4、舂米chōnɡ是把米的外壳捣掉。 5、修葺qì修理房子 6、暴殄天物“殄”读tian（舔），灭绝。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。 7、贲临“贲”在这里读bi（必），不读贲临ben（奔）到 8、裨益“裨”在这里读bi（必），不读裨益pi（皮）益处 9、鞭挞“挞”读ta（踏），不读da（达）鞭打 10、鞑靼da da (达达),不读da dan (达旦) 少数民族 11、愤懑“懑”读men (闷),不读man (满) 愤怒 12、觥筹交错“觥”gong (工),不读gaung (光) 形容聚饮喧杂的情景 13、合卺“卺”读jin (仅) 成婚 14、僭越“僭”读jian （见），不读qian （潜）不客气的意思 15、疆埸“埸”读yi （义），不读chang （场）边界,边防 16、狡狯“狯”读kuai （快），不读hui （会）儿戏戏言 17、秕糠“秕”读三声（比）粗粮一种 18、畚箕“畚”读三声（本） 19、氤氲yinyun 第一声，形容烟或云气浓郁 20、涟漪lianyi 前为第二声，后为第一声，细小的波纹 21、懵懂meng dong第三声，糊涂，不明事理 22、糟糠zao kang 糟糠之妻：指贫穷时共患难的妻子。 23、颛顼zhuanxu 传说中的上古帝王名 24、旖旎yini 第三声，柔和美好 25、潋滟lianyan第四声，形容水满或满而溢出；水波流动 26、阴霾mai 第二声，浑浊、不明

快速记忆英语单词的二十个好方法

快速记忆英语单词的二十个好方法在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。为达此目的，可采取以下途径和方法：（1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；（2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；（3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习；（4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。 1．拼读法掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note 等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

《汉语》基本词汇表及说明

《汉语》基本词汇表说明词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比较少，但很重要。它使用率高，生命力强。具有稳固性、能产性、全民常用性等特点。稳固性是指有的词汇在中华文化产生的较早时期即已开始使用，经历不同社会时代与文化，现在仍在使用并将继续使用的特性。如山、水、上、下、左、右等，有的随时代发展变成了多音节合成词，但词汇的基本构成要素是没变的，而且沿着基本词汇扩展，也是汉语词汇的基本发展规律之一。能产性是指以基本词作为语素创造出来的新词，最便于人们理解和接受，千百年流传下来的基本词，常常成为构成新词的基础，具有创生新词的能力。当然基本词汇中也有构词能力非常弱乃至没有构词能力的，如“你、我、姓、什么”等。全民常用性是指词汇的流行地域广、使用频率高，容易为全民族共同理解。这三个特点是针对基本词汇的整体来说的，并不是所有的基本词都具备这些特点。基本词汇可分为很多类型，下面作一个简单的分类提示。有关自然界事物的：天、地、风、云、水、火等；有关生产生活资料的：米、灯、菜、布、刀、笔、车、船等；有关人体各部分的：心、头、手、脚、牙、血、嘴等；有关亲属关系的：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹等；有关人或事物的行为、变化的：走、想、写、喜欢、发展等；有关人或事物的性质、状态的：大、小、好、坏、美丽、快乐等；有关指称和代替的：我、你、他、她、这、那、谁、什么、怎样等；有关数量的：一、二……十、百、千、万、斤、两、尺、寸、元、角等；有关程度、范围、关联、语气的：就、很、最、都、全、把、和、因为、所以、吗、了等。除基本词汇之外，还有大量一般词汇，如学校里常用的课堂、自习、辅导、讲授、作业、考试等，它们不是基本词，但在特定的范围里却是交际的重要词汇。因此在选择词汇时类似的词语也会选入词汇表，而有的虽为基本词汇，但因为与现代生活联系相对弱一些，则从词表中删除了。同时，因个人的能力、眼界所限，难免有失误之处，敬请斟酌使用并谅解，更欢迎有老师提供建议。此词表词汇来源为国侨办《汉语》教材第一版。节选出来的生词，学生应作为常用词强化记忆。黑体字词汇为教师须重点训练、讲解部分，其余生词由教师酌情处理。

挑战智商最难读的20个英文单词

挑战智商:最难读的20个英文单词最难读的20个英文单词 With nine letter and four syllables, the tongue-twisting "phenomenon" has been named as the most mispronounced word in the English language。由九个字母和四个音节组成的，发音饶舌的“现象”一词成为英语里面最难念的单词。 The word came first in a study of terms that are tricky to get your tongue around, with most people mixing up the letters M and N on a regular basis。这个词在调查中之所以名列榜首，是因为phenomenon中的"m"和"n"一个连一个，让你的嘴皮子倒腾不过来。 "Anaesthetist" came second because of quickly moving between the TH to the letters T at the end。 “麻醉师”一词的发音排名第二，难就难在"th"和"t"的音连接得太紧。 In third place was "remuneration", which is often mispronounced as "renumeration"。 “报酬”位居第三。这个词难在它经常被误读为"renumeration"。 Almost half of the 3,000 people surveyed admitted they often correct someone if they say something in the wrong way and a quarter of people said they thought mispronunciation showed a lack of intelligence。参与调查的3000人中，几乎一半的受访者表示他们经常会纠正别人错误的发音，四分之一的受访者说，发音错误容易给人知识水平不高的印象。 But suprisingly in the list of admissions, Britons admitted that February was the 12th hardest word to spit out。