第一课相亲相爱一家人教学设计

第一《相亲相爱一家人》教学设计

题：相亲相爱一家人（第一节）

型：新授

[教材分析]

一、教学目的：

、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

二、教学重难点：

、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？

2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？

三、教学内容分析：

本节主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。

[教学准备]

学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自

己的不足。

[教学过程]

导入新：

叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。

教师：请听故事：

《父爱如山》

948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯

身在女儿额上深深刻下一个吻。

船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘[形容人来人往,非常热闹]的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。

尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。“够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”

《母爱如海》

她把生的机会留给了孩子

XX年11月9日凌晨,深圳市南山区荔湾路一处民房突发大火火势迅速蔓延,把母亲卢映雪和她的孩子围困在里面情急之下,卢映雪把子女一个个从打破的窗子里托出屋外,而自己却被无情的大火吞噬了

“妈妈将我托上墙时,大火已经将妈妈的衣服烧着了”最后逃出来的大女儿胡丽婷说她被母亲用力往上托时,已经

感到母亲的气力快要耗尽当她爬上墙后,准备用力将母亲也拉上来的,但母亲的手缓缓的从她手中滑落,隐约间听到母亲有气无力的说了最后一句话:”妈妈没办法了,不能出去了”

消防员赶到将大火扑灭后,发现卢映雪的遗体仍保持着原来的姿势:跪在阁楼内的墙边,双手上举,好象还在用力往上托自己的孩子……

问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）

讲授新知识：

（一）出示题：

我们是相亲相爱一家人，家，是我们温馨的港湾。

（二）学习第一目题：

、阅读本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。

2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

3、同学们讲自己准备的温馨小故事。

（老师小结）让同学们更深的理解"家，是我们温馨的港湾"

集体诗朗诵<可爱的家>渲染气氛:

纵然游遍美丽的宫殿，享尽荣华富贵，

但是无论我在哪里，都怀念我的家。

好像天上降临的声音，向我亲切召唤，

我走遍海角天涯，总想念我的家。

当我漫游在荒野上，凝望天边的月亮

好像看见我的母亲，把爱儿思念。

她正站在茅屋门前，也望着月亮，

那家门前的香花，我再也看不见。

离开家乡的流浪人，一切都不会动我的心，只要让我能回到，我简陋的家园。

那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前，

让我重温平静的生活，比一切都香甜。

我的家，可爱的家，

我走遍海角天涯，总想念我的家。

（三）学习第二目题：

案例导学：

读大增的故事，完成下问题。

小组讨论：

为什么大增能够得到最后的成功？

通过这个材料，你得到了怎样的启发？

请一位同学回答（略）。

老师小结。

想一想：

在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）

阅读P6的一、二、三自然段。

观看视频《田世国事迹》

提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）

学生回答（略）。

老师总结：

孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

巩固新知识：

多项选择题：

、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们

（AB）

A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。

B、孝敬父母是中华民族的传统美德。

、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。

D、不尊敬父母是违法的。

2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望"这说明家是

（ABD）

A、我们每个人最熟悉的地方。

B、一个充满亲情的地方。

、一个温馨的港湾。

D、一个充满快乐的地方。

出示材料1：

小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。

问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？

答：小明的说法不对。

（1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心

意，听取父母的教诲。但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。

（2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方式给父母提出意见。这样，才是真正孝敬父母。

出示材料2：

XX年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，XX年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。

问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）

孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

堂小结

、先由学生谈谈观点、收获、体会。

2、老师总结：

（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；

父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？

（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

相亲相爱一家人作文

相亲相爱一家人作文 “我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞……”每当听到这首《相亲相爱一家人》，我的心头总会升起一阵温馨…… 我有一个普通的家，一个关心我的爸爸、一个疼爱我的妈妈，还有一个聪明可爱的我，我们是相亲相爱的一家人。 我和爸爸的秘密 记得一个星期六的上午，我向爸爸和妈妈声明：“今天上午我要认真做作业，尽量别来打扰我。”说完，我便走进自己的房间，关上门，拿出英语书和本，还有聪聪哥送我的那本《阿衰》。我非常喜欢这本书，可妈妈偏不让我看，要是让她发现了，非没收不可。聪明的我用英语书做掩护，装样子在写英语单词，实际是在津津有味地看漫画。看到精彩处，我忍不住哈哈大笑。这时，门口也传来了笑声，“坏了，被发现了！”我紧张地回过头去，发现爸爸正对着门缝用望远镜来监视我。爸爸快速走进来，一本正经地说：“臭小子，学习归学习，玩归玩，写完作业再看书。”我连忙说：“下不为例，下不为例，千万别告诉妈妈！”“不告诉你妈也行，但有个条件，就是把这本书借给我看。”“行，咱们拉钩。”我爽快地答应了，爸爸真够“哥们”。 小馋猫

“哇，好香！妈妈，你做什么好吃的了？”我放学一进门，就对着在厨房里忙碌的妈妈大喊。妈妈大声回答：“大宝贝儿鼻子可真尖啊，今天做的是锅包肉，你最爱吃的，快去洗手，准备吃饭。”开饭了，爸爸把放在我这边的锅包肉挪到了妈妈那边，对着我说：“胖得跟小猪儿似的，少吃肉，多吃蔬菜，补充维生素才能聪明。”妈妈把菜又挪回到我这边，说：“孩子在长身体，应该多吃一点儿。”为了讨好爸爸，我夹了最大的一块肉放进了爸爸碗里，爸爸没有吃，直接夹给了妈妈，妈妈又夹给了我，说：“还是让小馋猫吃吧！”大家都笑了。 家有领导 我爸爸聪明能干，妈妈慈祥贤惠。表面上看爸爸很厉害，其实妈妈绝对是爸爸的领导。每次爸爸发工资、奖金，他就像小孩子一样，乖乖地交给妈妈。每次看到这些，我就在一旁偷笑。爸爸却为自己打圆场说：“我是无官一身轻，你妈妈愿意当领导，我让着她，大事讲原则，小事请感情！”爸爸说得头头是道，他真能往自己脸上贴金。 看！这就是我的家，一个温馨、和睦、幸福的家。爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我，驶向金色的彼岸！

第一课《相亲相爱一家人》教学设计

第一课《相亲相爱一家人》教学设计课题：相亲相爱一家人（第一节） 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自

己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯

观《相亲相爱一家人》主题晚会有感

超市天宝店观《相亲相爱一家人》主题晚会有感 1997年7月18日—2012年7月18日，风雨同舟十三载。 我们爱的家园—家乐园集团成立十三周年之际，集团举行了盛大的庆典晚会。“相亲相爱一家人”作为晚会主题，深刻而贴切的注释了晚会的精神，而忠心爱家，诚信传家，创新兴家，修身齐家则更详细具体的阐述了我们爱的家园—家乐园集团的家文化，家精神。 首先，我们的廖总致开场词。廖总的话掷地有声，他讲述了家乐园发展的历程，其中有艰难，有困苦，更有他执着的坚守和追求，还有家乐园全体员工的团结拼搏，风雨同舟，是这些共同撑起了家乐园的这片天。廖总也展望了我们家乐园的美好前景，让所有的员工拥有更美好的生活和实现人生价值的平台，而且，我们的家乐园，将在各级领导的带领下，解放思想，开拓创新，齐心协力，努力实现快乐家园百年基业，创造出家乐园更美好的明天！ 其间，廖总详细地解说了家乐园家文化的精髓，也就是接下来的四个经典篇章，每节篇章，不仅有精彩的节目，还有优秀员工日常生活短片，这些短片不仅记录了他们在家乐园的成长，也记录了他们对家乐园的深情挚爱，更体现了家乐园对于员工的贴心关爱！ （一）忠心爱家，风雨同舟，不离不弃: 精彩的表演，赢得了观众不息的掌声，而获奖员工的肺腑心声，更深深地触动了我们对家乐园的热爱之情。家，是我们自豪的资本，是我们力量的源泉，是我们拼搏的动力，是我们休憩的港湾！ （二）诚信传家，携手共赢：

家乐园，我的家，家乐园，是我家……高亢激昂的家乐园之歌，句句唱响我们每个员工的心声！家乐园是我的家，家荣我荣，我荣家荣！ （三）创新兴家： 创新无处不在，只要我们保有一颗探索不止的心。一项项的创新，印证了家乐园团队的创造力，一次次的创新，兴盛了家乐园人共同的事业！ （四）修身齐家，治国平天下： 修身齐家，如果是一个人的追求，那将是有效的自我完善，如果是一个团队的追求，那将是一种创造历史的力量！在家乐园，提升自己不是为了获取更大的权利，也不是为了得到更多的收入，而是为了给自己这个心爱的家做出更大的贡献！ 这四节篇章，生动而具体，让我们体会到家的温暖，让我们更深刻的感受到家的伟大！ 最后，同传一面旗，共爱一个家—司旗万人传递活动在晚会现场完美落幕。 这是文化的洗礼！这是力量的凝聚！这是理想的升华！这是“家文化”的大爱精神！ 此时，我激情豪迈，我要做的，就是： 身为家乐园人，我发誓:对于我经手的每一件事，都要贯注深切的爱心，让每项工作有效益，让每位客户都满意，不忘追求卓越的诺言，为实现企业及自己的愿望而努力！

(完整word版)相亲相爱一家人(歌词)

相亲相爱一家人 （男）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待， （女）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞， （男）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼， （女）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！ （男）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享， （女）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱， （男）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大， （女）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。 （女）因为我们是一家人， （男）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚， （女）有心才会珍惜， （男）何必让满天乌云遮住眼睛。 （女）因为我们是一家人， （男）相亲相爱的一家人， （男）有福就该同享，有难必然同当，（男合）用相知相守换地久天长。 （女）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉， （女）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞， ?接右边 ?接左边 （男）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼，

（女）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！ （女）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样， （女）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱， （男）当别人生气时（告诉他就算观念不同不必激动， （男）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。 （女合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （合）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（合）何必让满天乌云遮住眼睛。 （女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人， （合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。（男）处处为你忧心，一直最忧我情，（男）请你相信这份感情值得感激，哦 （女合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （男）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。 （合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。

心理健康教案《相亲相爱一家人》

《相亲相爱一家人》活动设计方案 明德小学：王悦洁 学情分析：我们现在的学生大多数是独生子女，在心理成长方面比较自我，很能融入集体，表现在不团结、不能够在团队中互助，不能宽容体谅团队的其它成员。所以，开展本次教学。 活动目标： 1.了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要 性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱。 2.通过活动增强学生积极参与，互相帮助，宽容大度的意识。 3.获得集体中团结、互助、宽容的美好体验。 活动重点：了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱，活动难点：理解团结、互助、宽容的作用。 活动方法：故事感悟、游戏体验、谈话交流法等。 活动准备：多媒体课件，报纸，话筒，卡纸若干。 活动过程： （一）引入主题 同学们，这节课，我们要上一节心理活动课，教师提问：如何理解“一家人”，一家人应该怎样做？ （二）播放课件，感悟宽容体谅 在学校每天与同学们朝夕相处，难免会出现小摩擦、小碰撞，

你是如何解决的。播放短片，对比体会宽容与体谅的作用。【分析】通过这些常见的小问题，懂得宽容大度、礼让他人，才不会影响同学之间的友谊。 （三）角色体验，理解互相关爱 游戏：体验盲人之艰难 1 .初次体验 游戏规则：五名同学扮演盲人，原地转三圈独立回到自己的座位。 2.再次体验 游戏规则：原先五名同学继续扮演盲人，原地转三圈后回到自己的座位时，可以请另外五名同学做爱心使者，搀扶“盲人。” 【分析】通过游戏，使学生明白看到别人有困难的时候应该主动伸出援助之手去关心、帮助他人。让他人感受到我们的存在，感受到家庭般的温暖。 （四）参与游戏，体会团结互助 《踩报纸》两次，第一次体验要求：谁也不挨，站在报纸上。第二次体验要求：用一切办法站上去。 【分析】通过这个游戏，使学生明白大家每天都生活在一起，一起学习、一起玩耍，就像一家人一样，一家人就应该团结一心、互相帮助。 （六）心语心愿

相亲相爱一家人(合唱)

相亲相爱一家人 （吕方）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待 （伊能静）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞 （姜育恒）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼（叶欢）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦 （温兆伦）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享（任洁玲）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱 （刘汉强）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大（潘越云）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家 （郑华娟/李碧华/钱薇娟）因为我们是一家人 （姜育恒/萧福德）相亲相爱的一家人 （吕方）有缘才能相聚 （叶欢）有心才会珍惜 （男合唱）何必让满天乌云遮住眼睛 （陶晶莹/张小雯/林蒙）因为我们是一家人 （温兆伦/关德辉/刘汉强）相亲相爱的一家人 （潘越云/姜育恒）有福就该同享，有难必然同当 （潘越云/姜育恒）用相知相守换地久天长 （郑华娟）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉（陶晶莹）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞 （萧福德）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼（张小雯）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦（李碧华）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样（郭嘉欣）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱

（关德辉）当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动（林蒙）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他 （潘越云/李碧华/钱薇娟）因为我们是一家人 （男合唱）相亲相爱的一家人 （伊能静/关德辉/任洁玲）有缘才能相聚，有心才会珍惜（伊能静/关德辉/任洁玲）何必让满天乌云遮住眼睛（女合唱）因为我们是一家人 （关德辉/刘汉强）相亲相爱的一家人 （合唱）有福就该同享，有难必然同当 （郑华娟/陶晶莹/萧福德）用相知相守换地久天长 （吕方/温兆伦/钱薇娟）处处为你用心一直最有默契（叶欢）请你相信这份感情值得感激 （合唱）哦 （合唱） 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚，有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享，有难必然同当 用相知相守换地久天长

相亲相爱一家人教案

相亲相爱一家人教案 天桃中学钟雯 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。 教学重点: 家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点: 家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。 教学方法; 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 教学课时: 共计5课时 第一课时我知我家 教学目标: 知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

难点:家庭关系的确立。 导入新课: 有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀, 学生答略，教师引导:是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢, 一、我知我家(板书) 1、家庭关系的建立(板书) 情景故事:学生阅读教材P4两则故事，思考:家到底是什么, 学生回答，教师总结: 家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪, 学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 活动:我说我家:所以说你眼中到的家。

八年级政治教案-八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案

八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案 家，温馨的港湾学习目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈．能力：增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力．知识：1、认识家的含义，家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。基础知识：一、家对我们而言意味着什么？二、为什么不忘父母养育恩？ 三、为什么说父母是子女的第一任老师？四、你认为孝敬父母应怎样做？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记．做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。一、学生看课文p3―4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。最后归纳家的含义。 二、阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起 到了什么作用？父母是如何关爱自己的？ 三、阅读p6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们 应怎样报答父母的养育之恩呢？说一说：自己在家里为父母做了什么？完成p8《我可以这样孝敬父母》 合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其

他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。总结巩固，体会亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，回家做几件孝敬父母的事。 学会与父母沟通学习目标：情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。知识：1、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。教学重点：了解影响 与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方 法基础知识：一、影响与父母沟通的原因有哪些？二、逆反心理是如何产生的？三、我们怎样才能与父母进行更好的沟通？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记．做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。一、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？二、看p12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？我们怎样才能与父母进行更好的沟通？二、完成p13练习。合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。总结巩固，感悟亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。阅读理解课文。在家做一个好孩子。

相亲相爱一家人教案设计

《相亲相爱一家人》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学 2.学科：思品鲁人八年级上学期 3.课时：1 4,.学生课前准备 （1）预习课文，了解本节课内容 （2）通过百度搜索引擎【https://www.wendangku.net/doc/b6144783.html,】查找与本课相关的资料。 二：教学课题 （1）学生面临的问题： 青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 （2）课程标准的依据： 知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三：教材分析： （1）“相亲相爱一家人”有两个目题，第一目“家，温馨的港湾” ，说明父母理应得到爱的回报，我们要孝敬父母。第二目“学会与父母沟通”以访谈的形式讲了影响与父母沟通的原因以及怎样搭起与父母沟通的桥梁。 （2）教学重点： 如何孝敬父母及如何与父母沟通 关于孝亲计划和行动 四、教学方法 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 自主学习：看书自学完成基本问题 合作探究：针对课本疑难问题进行合作探究 拓展训练：结合课本重点进行拓展练习 巩固记忆：背诵记忆重点问题 布置作业：针对课本重点布置作业 五、教学过程 （一）导入新课： https://www.wendangku.net/doc/b6144783.html,/v_show/id_XMjQ3OTk1NTUy.html 让同学们一齐背诵诗“游子吟” 游子吟 慈母手中线，

游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。 （二）自主学习：放录音《世上只有妈妈好》https://www.wendangku.net/doc/b6144783.html,/s?word 这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。……歌中说明了父母对子女的爱心。让同学们阅读课本12页的事例，以下三个问题： （1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ （2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ （3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。 通过讨论，让学生融入故事情景之中，体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。 同时让学生们谈谈自己的父母为自己付出了哪些，为家中做出了哪些贡献？ 师归纳得出：父母理应得到爱的回报，这些就是要孝敬父母的原因之一。 《三字经》https://www.wendangku.net/doc/b6144783.html,/v_playlist/f3734051o1p0.html有一句颂扬孝亲敬长的话：“香九龄，能温席”，可以看出，我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。这些就是要孝敬父母的原因之二。 可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比海深，是人间最伟大的力量。所以说，孝亲敬长是我们的天职（板书、导入第二目）首先，让学生阅读本目题内容，找出我们应该怎样孝敬父母？这一问题的做法。 然后，提供六个情景（课本14——15页），比较下列行为，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。 得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 （三）师生互动、合作探究： 让学生阅读15页相关链接，知道孝的不同层次。 （1）平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ （2）把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。 活动中，尽量是让更多学生发言。 （四）拓展练习 1、走进生活，判断运用 （1）古时候，郭巨埋儿奉母 （2）出门时父母常常教导我们好好学习.遵守法纪；不要多管闲事，事不管己.

复习课导学案相亲相爱一家人

复习课导学案相亲相爱一家人 [ 2011-6-23 9:22:00 | By: 李妍（政治） ] 复习课导学案 第七课相亲相爱一家人 教学目标 1、情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 2、能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。 3、知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 （1）重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 （2）难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。 任务一：知识体系建构 任务二：小组内合作交流讨论 故事发生在犯人同母亲之间：探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子，在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子，葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头，服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，擦起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费，来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子，嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚，服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能，在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的，母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语，儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。 ①读了这个故事，你有什么感想？ ②说一件父母为你做的令你感动的事。

③今后我们应怎样报答自己的父母？ 任务三： 信件一：“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ ——苦恼的女儿 信件二：女儿是我们无微不至的呵护中长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈逐渐减少了，问她学校了的事，总是一句‘不知道’就打发了我。平日里，我们叫她往东，她偏要往西；我们认为是美的，她都嗤之以鼻；我们认为丑的她都津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ ——伤心的父母 （1）、实话实说：我们与父母的沟通有没有出现类似的问题？具体说说看？ （2）、结合材料中父母伤心、女儿苦恼的原因谈谈是什么使我们不再像以前那样亲密（哪些因素在阻碍着我们与父母的沟通呢？） 我的收获： 达标检测： （1）下列活动中，同学们提出了一些感谢父母的方式，其中我们中学生不能提倡的是（） A.给父母洗一次脚 B.帮父母做家务 C.给父母买一份昂贵的礼品 D.在生活中照顾父母 （2）下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有（） ①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。” A.①②③④ B.④ C.①③④ D.①②④

相亲相爱一家人测试题及参考答案

相亲相爱一家人测试题及参考答案 第一单元《相亲相爱一家人》单元测试题 班级姓名评价等级 （时间：45分钟满分：100分） 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分) 题号123456789101112131415 选项 1、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式孝敬父母（） ①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难④听取父母的教诲 A、①②③ B、②③④、①②④ D、①③④ 2、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是（） ①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心

A、①③ B、②④、②③ D、①④ 3、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是（） ①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音” A、①②③ B、②③④、①②⑤ D、②③⑤ 4、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是（） A、尊重父母不可以向父母提意见 B、孝敬父母就是对父母百依百顺 、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失 D、父母如果错了，要坚持让他们认错 5、下列不属于法定的父母子女关系的是（） A、老张与干女儿 B、老王和继子、老李和养女 D、老刘和私生女 6、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明（） A.家就是有居住的地方 B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地

第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇

第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 Lesson 1 teaching design of loving each other

第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：第一课《相亲相爱一家人》教学设计 2、篇章2：相亲相爱一家人教学设计 篇章1:第一课《相亲相爱一家人》教学设计 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点：

1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然

第一课-相亲相爱一家人-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标 （一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。 （二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。 （三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。 2. 教学重点/难点 引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。 3. 教学用具 多媒体课件 4. 标签 自主、合作、探究 教学过程 （一）创设情境，活动导入 多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。 教师：家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。引出课题：家，温馨的港湾 （一）我有一个温馨的家 教师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

学生展示、介绍自己准备的照片。 结论：家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河 所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。 教师：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们 最了解？谁对我们最关心？ 学生回答：（略） 教师：“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知 有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。 （二）不忘父母养育恩 教师展示课件：《天亮了》这首歌及创作背景 让学生听音乐看文字思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？ 引导学生得出结论：1、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起 分享这份感动。由学生的真情诉说引导学生得出结论： 2.父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能， 还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 3.我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教悔和影响，每一步都浸 透着父母的心血 教师：父母对我们的恩情是永远也诉说不完的。可以说我们成长的每一步都离 不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。那么，同学们， 我们应怎样报答父母的养育之恩呢？ 课件展示孟佩杰的故事，学生交流得出结论： 4、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 教师：孟佩杰的身上体现什么优秀品质？我们应该怎样向她学习这种优秀品质？ 孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中对父母有礼貌， 理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担 父母的忧愁，不向父母提过分的要求。

相亲相爱一家人教案设计

相亲相爱一家人教案设计 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 一. 我知我家 <一>.教学目标: 1.情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感呾厌恶不孝行经的情感。 2.能力目标:认识自己家庭的能力。 3.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女不父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。 <二>.教学准备: 呾父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事，如生病、惹祸、比赛成功等，是什么？父母当时是怎么做的？ <三>.教学重、难点:如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。 <四>.教学过程: 1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伜的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的吨义呀？，请2—3名同学介绍。，简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”

2、【情景故事】:教材P4丟则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。 那么“家到底是什么？” 3、体验活劢一:我眼中到的家。，并请说明理由， 【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伛…… 4、【我说我家】: ——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。 【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系戒收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件呾程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件呾程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈劤力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作向？他们工作中有什么困难呾委屈向？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面劤力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱向？ 5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚吩了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词

相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词 1 我深深地爱着我的祖国,坚强的性格挺拔起泰山的气魄,我深深地爱着我的祖国,辽阔的海疆装满了我所有的寄托.有请初三三班带来的《相亲相爱一家人》相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词2 男：我们是一家人相亲相爱一家人有缘相聚用心珍惜女：没错我们不仅是一家人相亲相爱的一家人更是有福同享有难同当的一家人首先我们有请书友会带给我们一首大合唱《相亲相爱一家人》相亲相爱一家人-歌词(男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚, (女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当, (男合)用相知相守换地久天长. (女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜

欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (合)何必让满天乌云遮住眼睛. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. (男)处处为你忧心,一直最忧我情, (男)请你相信这份感情值得感激,哦(女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案.doc

第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及 教案 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：34567 2020-01-26 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨

论法、自学法、练习法。教学课时：34567 2020-01-26 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：34567 2020-01-26 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；

经典歌典歌词(相亲相爱等13首)

我快乐我歌唱 （群星演唱） （曹芙嘉）当心在歌唱 唱出每一个梦想 （吕玟） 世界在这舞台绽放绚丽的模样 （薛枫）当灯光闪耀 照亮每一个的地方 （皓天）相信我会用歌声永远陪在你身旁（合） 当我们唱让每颗心发光 飞向天空让翅膀更坚强 当我们唱让快乐永远环绕在身旁 这舞台有无限的宽广 （云崖）当心在歌唱 唱出每一个梦想 （韩伟）世界在这舞台绽放绚丽的模样（赵新）当灯光闪耀 照亮每一个的地方 （吕玟） 相信我会用歌声永远陪在你身旁 （合） 当我们唱让每颗心发光 飞向天空让翅膀更坚强 当我们唱让快乐永远环绕在身旁 这舞台有无限的宽广 （说唱） 从前有个老头叫老子 嘴里念的都是一元论 一生二二生三三生万物 后来有个老头叫爱爱因斯坦 他跟人家说的都是相对论 E=MC平方 我要扔掉每秒30万公里 一个心念一个刹那 一手一手抄到猎户腰带 仙后仙后仙后也要为我加冕 我要我要要和群星一起闪耀 为生命喝彩 演唱韩红羽泉 开始静静听远方的呼唤 撑起一柄帆赶快来到我的身边 传说中的你从来都不曾遥远从此在一起肩并着肩 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 你能听到吗热烈的喝彩 是你的释放将所有心灵点燃 穿越了阻隔的力量是那么澎湃 只为在一起肩并着肩 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together everybody 为一个美丽的梦想 在我生命中的每一天 演唱苏慧伦成龙 (伦)看时光飞逝 我祈祷明天 每个小小梦想能够慢慢实现 我是如此平凡却又如此幸运 我要说声谢谢你 在我生命中的每一天 (龙)看时光飞逝 我回首从前 曾经是莽撞少年