学校设计说明
设计说明
一、设计概要
1.设计背景
建设用地位于柳州市。
2.设计概要
用地内预计将建设学校设计，教学楼、办公楼、宿舍楼等建筑的设计，道路景观规划设计等。
二、设计依据
1.民用建筑设计通则（GB50352-2005）
2.民用建筑设计防火规范（GB50045-95,2005版）
3.汽车、修车库、停车场设计防火规范（GB50067-97）
4.城市道路和建筑物无障碍设计规范（JGJ50-2001，J114-2001）
5.公共建筑节能设计标准（GB50189-2005）
6.日喀则市规划管理技术规定
7.建设方提供的方案投标文件以及其他设计要
三、设计理念
1. 通过项目建设，提升钟山县教育办公形象及功能；
2. 创造简洁、大方的现代风格建筑群，丰富地区空间形象。
3. 学校进行合理的规划设计，配套部分公共服务设施、体育活动设施，形成有效的互动。
四、总体设计说明
1.视线分析
1.建筑布局
教学楼、办公楼和行政楼等主要建筑位于校园的主干道两侧，使校园内形成了浓厚的教育、学习氛围。各个设施的建筑布局的方式统一为一体,对道路景观加以规划，尤其考虑到人流车流的视觉效果.
2.交通流线分析
用地的主要车辆出入口按照规划要求由南门和北门进入，在此设置了停车场。行人流线主要集中在南侧大门主入口。行人流线和车辆流线分别依附不同的道路，尽可能的减少交叉，形成圆滑通顺的道路交通系统。
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3.绿化设计
以浓厚的教学氛围为背景，打造舒适安静的环境景观
积极利用校园的非建筑用地，将景观搭配引入场地的设计中，努力营造舒适、宜人、自由、开放、完整、美观的景观空间，为提升地域的景观品质做出贡献。
入口广场
充分考虑建筑物的主要朝向和入口位置，将基地的南侧作为人行的主要入口，与城市道路衔接，形成对外开放的学校广场，也提供面向市民的展示空间。开阔、敞亮是学校广场的主要特点和要素。各种景观设施灵动性和情趣感，是艺术文化内涵的体现。
内庭围合空间
利用建筑创造宁静的内庭围合空间，屏蔽外界的干扰，平静的水面、独立舒适的小空间，为在此工作学习的人们提供安静、祥和的室外空间。幽静、沉思、生活、安居成为内庭围合空间的主旋律。
片区绿化
作为基地室外活动重要组成部分，为人们提供更多的活动空间和活动类型，人们可以奔走嬉戏，可以静坐观赏，可以三五成群谈天说地，是室外活动放松之地。
结构设计说明
一、设计依据
1、本工程采用的主要规范、规程
(1）国家标准《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB 50068-2001)
(2）国家标准《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)
(3）国家标准《建筑抗震设防分类标准》(GB 50223-95)
(4）国家标准《建筑抗震设计规范》(GB 50011-2001)
(5）国家标准《建筑地基基础设计规范》(GB 50007-2002)
(6）国家标准《混凝土结构设计规范》(GB 50010-2002)
(7）行业标准《建筑桩基技术规范》(JGJ 94-94)
2、自然条件
(1)工程所在地区基本风压为Wo=0.45kN/m2，地面粗糙度类别为C类。
(2)工程所在地区基本雪压为So=0.35kN/m2，雪载准永久值系数分区为III区。
(3)本工程建筑抗震设防类别为丙类，工程所在地区抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g，设计地震分组为第一组；建筑结构的阻尼比取0.05，设计特征周期为0.65S，场地类别IV类。
3、主要设计参数
(1)本工程建筑结构以及各类结构构件的安全等级均为二级，重要性系
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学校设计说明
三、设计理念 1. 通过项目建设，提升钟山县教育办公形象及功能; 2. 创造简洁、大方的现代风格建筑群，丰富地区空间形象。 设计说明 一、设计概要 设计背景 建设用地位于柳州市。 2.设计概要 用地内预计将建设学校设计，教学楼、办公楼、宿舍楼等建筑的设 计，道路景观规划设计等。 二、设计依据 民用建筑设计通则(GB50352-2005) 2. 民用建筑设计防火规范(0650045-95,2005版) 3. 汽车、修车库、停车场设计防火规范( GB50067-97) 4. 城市道路和建筑物无障碍设计规范( JGJ50-2001, J114-2001) 5. 公共建筑节能设计标准(GB50189-2005) 6. 日喀则市规划管理技术规定 7. 建设方提供的方案投标文件以及其他设计要
3. 学校进行合理的规划设计，配套部分公共服务设施、体育活动设施, 形成有效的互动。 四、总体设计说明 1 ?视线分析 建筑布局 教学楼、办公楼和行政楼等主要建筑位于校园的主干道两侧, 内形成了浓厚的教育、 学习氛围。各个设施的建筑布局的方式统一为一体 对道路景观加以规划，尤其考虑到人流车流的视觉效果 2 ?交通流线分析 用地的主要车辆出入口按照规划要求由南门和北门进入, 场。行人流线主要集中在南侧大门主入口。 行人流线和车辆流线分别依附 不同的道路，尽可能的减少交叉，形成圆滑通顺的道路交通系统。 使校园 在此设置了停车
3.绿化设计1、本工程采用的主要规范、规程 以浓厚的教学氛围为背景，打造舒适安静的环境景观 积极利用校园的非建筑用地，将景观搭配引入场地的设计中，努力营造舒适、宜人、自由、开放、完整、美观的景观空间，为提升地域的景观品质做出贡献。(1 ) 国家标准《建筑结构可靠度设计统一标准》 国家标准《建筑结构荷载规范》 国家标准《建筑抗震设防分类标准》 (GB 50068-2001) (GB 50009-2001) (GB 50223-95) 入口广场 充分考虑建筑物的主要朝向和入口位置，将基地的南侧作为人行的主要入口， 与城市道路衔接，形成对外开放的学校广场，也提供面向市民的展示空间。开阔、敞 亮是学校广场的主要特点和要素。各种景观设施灵动性和情趣感，是艺术文化内涵的 体现。 (7 ) 国家标准《建筑抗震设计规范》 国家标准《建筑地基基础设计规范》 国家标准《混凝土结构设计规范》 行业标准《建筑桩基技术规范》 (GB 50011-2001) (GB 50007-2002) (GB 50010-2002) (JGJ 94- 94) 内庭围合空间 利用建筑创造宁静的内庭围合空间，屏蔽外界的干扰，平静的水面、独立舒适的小空间，为在此工作学习的人们提供安静、祥和的室外空间。幽静、沉思、生活、安居成为内庭围合空间的主旋律。2 、 自然条件 (1)工程所在地区基本风压为Wo=m2，地面粗糙度类别为C类。 (2)工程所在地区基本雪压为So=m2，雪载准永久值系数分区为III 区。 (3)本工程建筑抗震设防类别为丙类，工程所在地区抗震设防烈度为7度, 设计基本地震加速度值为，设计地震分组为第一组；建筑结构的阻尼比取, 片区绿化 作为基地室外活动重要组成部分，为人们提供更多的活动空间和活动类型，人们可以奔走嬉戏，可以静坐观赏，可以三五成群谈天说地，是室外活动放松之地。设计特征周期为，场地类别IV类。 3、主要设计参数 (1)本工程建筑结构以及各类结构构件的安全等级均为二级，重要性系数均 结构设计说明 为 。 一、设计依据
学校设计说明
设计说明 一、设计概要 1.设计背景 建设用地位于柳州市。 2.设计概要 用地内预计将建设学校设计,教学楼、办公楼、宿舍楼等建筑的设计,道路景观规划设计等。 二、设计依据 1.民用建筑设计通则(GB50352-2005) 2.民用建筑设计防火规范(GB50045-95,2005版) 3.汽车、修车库、停车场设计防火规范(GB50067-97) 4.城市道路和建筑物无障碍设计规范(JGJ50-2001,J114-2001) 5.公共建筑节能设计标准(GB50189-2005) 6.日喀则市规划管理技术规定 7.建设方提供的方案投标文件以及其他设计要 三、设计理念 1. 通过项目建设,提升钟山县教育办公形象及功能;
2. 创造简洁、大方的现代风格建筑群,丰富地区空间形象。 3. 学校进行合理的规划设计,配套部分公共服务设施、体育活动设施, 形成有效的互动。 四、总体设计说明 1.视线分析 1.建筑布局 教学楼、办公楼和行政楼等主要建筑位于校园的主干道两侧,使校园内形成了浓厚的教育、学习氛围。各个设施的建筑布局的方式统一为一体,对道路景观加以规划,尤其考虑到人流车流的视觉效果. 2.交通流线分析 用地的主要车辆出入口按照规划要求由南门和北门进入,在此设置了停车场。行人流线主要集中在南侧大门主入口。行人流线和车辆流线分别依附不同的道路,尽可能的减少交叉,形成圆滑通顺的道路交通系统。 3.绿化设计 以浓厚的教学氛围为背景,打造舒适安静的环境景观 积极利用校园的非建筑用地,将景观搭配引入场地的设计中,努力营造舒适、宜人、自由、开放、完整、美观的景观空间,为提升地域的景观品质做出贡献。 入口广场
校园规划设计说明
说明书
目录 一、设计院校 二、院校设计背景 三、规划建设依据 四、背景分析 五、规划设计思想 六、规划设计理念 七、功能分区 八、道路系统 九、景观绿化 十、重点地段分析 十一、技术经济指标（一）十二、技术经济指标（二）
一、设计院校： 华北水利水电学院 二、院校背景分析： 华北水利水电学院因水而生，缘水而成，60年来，学校三次搬迁，四易校址，风雨兼程，刚毅坚卓，自强不息，团结奋进，使学校发展壮大，并走向辉煌。现已经发展为以水利水电为特色，工、管、经、文、理、农、法互相渗透的综合型大学。 在2009年，水利部与河南省签署共建华北水利水电学院协议，成为河南省第三所省部共建院校。近期增加了博士硕士点，学校规模逐步扩大，华北水院现共有师生3万余人，规划建立图书馆、专业实验楼，专业教学楼、综合教学楼、学生活动中心。校园文化广场等等。这一系列构思源旨在把华北水院建造成一个学习氛围浓厚的学习环境和舒适的学生教工居住环境，致力将学校打造成一个综合性的高层次大学。 三、规划建设依据： 1.《中华人民共和国城乡规划法》 2.《城市规划编制办法》 3.《普通高等学校建筑规划面积指标》 4.《郑州市总体规划》 5.《郑州市十一·五发展规划》
四、背景分析： 大学的校园规划发展趋势 1、可持续发展 今天的校园规划要树立可持续发展原则,建立既能满足当代人的需求,又能为后人的发展保留必要条件的可持续发展的大学校园，这其中的内涵既包括在空间环境方面的可持续发展,更包含对校园文脉的延续和发展,即精神层面的可持续发展。 2 、以人为本 以人为本，为人创造环境，体现尊重人、理解人、关怀人以及无障碍设计。校园规划的内容实际上就是对校园功能性建筑之间进行某种组织，在此过程中，必然产生大量户外活动，能够随时随意进行交流的生活方式才是现代大学生活的核心内容。因此设计工作应该重视日常生活中的使用高度，重视具体空间对使用者的空间印象，细节设计应符合人性化尺度。 3、从严谨的学院空间到绿色校园环境 新时期的大学新校园在空间景观设计上，逐渐从片面地追求大广场、长轴线的形式主义转向以人为本、人车分流、注重人与自然的和谐、强调生态可持续观念。校园景观设计以尊重自然生态为优先，同时也重视人工生态绿化，使人工与自然结合并相得益彰。大学校园是表达校园生态化、地域化、人文化特征的理想载体，着重于校园文化氛围和交往环境的塑造。强调校园生态中心区的设计，这是营造校园空间特色的重要环节，是体现大学校园学术气氛的重要部分。
某高等学校校园规划方案设计说明(优.选)
某高等学校校园规划方案设计说明 一．校园概况 该高等学校位于合肥市南部，西邻金寨路，北面是居住区，南面是工厂区，东邻公园。交通十分便利，环境较好。 校园总面积11万㎡，现有学生4000余人。整个校园的地形较规整，没有预先规划，表现出较大的随意性。 二．规划指导思想及原则 指导思想：把高等教育的功能要求以一种与过去、现在和将来相协调的空间形式表现出来，保证学校发展的系统性、合理性和经济性。从而创造出功能齐备、经济合理、形式优美、便于实施、别具特色的新型教育园地，同时追求时代性、科学性、严密性和艺术性的效果。 规划原则： 1．充分利用地形，因地制宜。创造有特色的建筑及环境设计作品，突出以人为中心，力求创造适应现代教学发展要求的良好的物态环境。 2．合理布局，始终着重整体与局部，整体与外部环境（包括物质环境和社会环境）以及各组成部分之间的联系与制约关系的分析，创造出统 一、连续的校园环境。 3．建筑形式多样，既有平面的转折，又有高低的错落。建筑群体自由而有秩序，灵活而又有组织，没有呆板的，硕大的中心，但存在许多公 共活动中心即多中心。空间合乎人体尺度，形象感受活泼亲切，有利
师生接触，促进社会与学校联系，建筑群体连续变化发展，但却首尾 一致，统一协调，留出必要的绿化用地。 4．结合各功能区进行植物造景，同时运用园林小品（雕塑、亭、曲桥、廊）加以点缀，以形成优美宜人的校容校貌和健全的生态环境。三．校园功能分区 根据今后的发展需要，以教学区为中心，把校园分为四大部分：1．行政教学区：作为校园主要功能区，置于校园中部，包括行政大楼、教学楼Ⅰ、教学楼Ⅱ、实验楼、图书馆、学术交流中心等建筑作为学校主要组 成部分。在该区内还设立了一个中心小游园。其内配以绿地、水池、花木，既丰富了本区的环境氛围，又提高了该区文化内涵，为学校的教与学提供 了良好的场所。 2．生活区：该区包括教工宿舍楼、男女生宿舍楼。区内植花木。其中教工宿舍区内有一花坛广场，使教工宿舍的居住环境安静、优雅。并且，教工宿 舍与学生宿舍之间有一定距离。保证了生活的空间，且尊重师生的个人生 活。 3．后勤服务区：该区包括商店、食堂、校医院、浴室等。分别位于学生宿舍和教工宿舍的附近。起到了方便使用的目的，使校园的后勤服务充分满足 师生的需求。 4．活动区：该区位于校园东部，是校园的重要组成部分。其中包括田径场（400m环行跑道），各类球场、室内篮球馆与训练馆等。该区占地面积较 大，地形平整，利于活动，为学生上体育课及平时体育锻炼提供了极好场
学校电气方案设计说明
港中旅学校电气方案设计说明设计依据相关专业提供的设计资料； 建设方提供的设计任务书； 主要设计规范和标准： 《建筑设计防火规范》GB50016-2014 《民用建筑电气设计规范》JG J16-2008 《供配电系统设计规范》GB50052-2009 《低压配电设计规范》GB50054-2011 《20kV及以下变电所设计规范》GB50053-2013 《建筑照明设计标准》G B50034-2013 《建筑物防雷设计规范》GB50057-2010 《综合布线系统工程设计规范》GB 50311-2007 《民用闭路监视电视系统工程技术规范》G B50198-2011 《有线电视系统工程技术规范》G B50200-94 《视频安防监控系统工程设计规范》GB50395-2007 《消防安全标志设置标准》DBJ01-611 -2002 《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T50311 -2006 《智能建筑设计规范》GB/T50314-2006 《建筑智能化系统设计技术规程》DBJ-1-615-2003
《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013 二、设计范围 1. 强电设计包括如下系统： 10kV变配电系统 380V低压配电系统 动力配电系统 照明配电系统 防雷接地系统 2. 弱电设计包括如下系统： 综合布线系统 有线电视系统 可视对讲系统 CCTV监控系统 火灾自动报警系统及广播系统 汽车库管理系统 信息化应用系统 建筑设备管理系统 安全防范系统 弱电系统可根据甲方要求增加或减少，本次设计只负责预埋管, 具体设计由甲方指定的弱电深化设计公司完成。
学校教材订购系统概要设计说明书资料
学校教材订购系统软件概要设计说明书 （V1.0） 文档编号：HATL-SDS-2004-001 文档名称：软件概要设计说明书 编写：B120414班小组成员编写日期：2015年4月23日 审核：学校教材科审核日期：2015年4月24日 批准：批准日期：
北京华安通联信息技术有限公司2015年4月23日
第一章引言 1.1编写目的 概要设计说明书编制的目的是：说明对程序系统的设计考虑，包括程序系统的基本处理流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计、运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为详细设计提供基础。 1.2预期读者 系统开发人员或合同约定人员。 1.3编写背景 1.3.1系统名称 学校教材订购系统 1.3.2任务提出者 南京邮电大学计算机软件学院叶水仙老师 1.3.3任务承接者及实施者 计算机软件学院B120414班小组 1.3.4 使用者 学校教材管理部门 1.3.5项目与其他系统的关系 本项目采用客户机/服务器原理，客户端的程序是建立在Windows NT 系统上以JAVA以及MySql数据库等为开发软件的应用程序。 1.4术语定义 数据流图：数据流图描绘系统的逻辑模型，图中没有任何具体的物理元素，只是描绘信息在系统中流动和处理的情况。 系统的流程图：系统流程图是描绘物理系统的传统工具。它的基本思想是用图形符号以黑盒子的形式描绘系统里的每个部件（程序，文件，数据库，表格，人工过程等）。 库存表：存放库中存在得书籍数据。 出库表：存放已销售的书籍的数据。 进库表：存放入库书籍的数据。 购书表：存放提交的购书信息。 缺书登记表：存放缺少的书籍的信息。 待购教材表：存放待购书籍信息。 1.5参考资料 《实用软件工程》郑人杰等著，清华大学出版社。 《软件工程》第二版李代平等著，清华大学出版社。 《软件工程》第六版 Roger S．Pressman著，机械工业出版社。
学校设计说明
设计构思 学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者，具有重要的育人功能。学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。 通过对不同功能区的不同的设计手法，诠释校园精神，反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更加注重内外部空间的交融，强调空间的交往性，让师生在工作和学习之余，同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透，以及“以人为本”的理念，并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。同时，校园设计中还结合了自然，并充分利用了自然条件、保护和构建了校园的生态系统，努力打造绿色校园，生态校园。考虑到未来的发展，在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性的设计方案，以适应未来变化，满足可持续发展。 设计风格 设计风格：简约的现代主义风格 风格理解：现代主义风格作为艺术的提炼与归纳，表现在平面形式上的符号化，从而更加着重于空间功能的规划。设计现代风格的景观应该注重人文历史的符号提炼。文化对学校而言，是城校魅力的灵魂所在；正如现代主义是基于人文历史的提炼，丰富的人文基础才能提炼出精致的现代艺术符号。 特点：以简洁、艺术的手法，注重场地分析、开放平面取代线性序列，体现空间的自由开放性。 设计原则 ①与理念文化相统一 学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂，环境文化建设必须依托学校理念展开，并丰富和彰显办学理念，因此，学校环境文化规划必须遵循与理念相统一的原则。 ②因地制宜原则 学校是传承文化、教书育人的场所，学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况，注重地域文化和学校实际的有机结合，注重实用、有效和持续性，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现学校环境建设的多样性和特色性，从而全面提升学校环境文化的品质。
学校设计说明
大河镇裕民学校改扩建工程方案设计说明 （一）、项目概况： 大河镇裕民学校改扩建工程位于贵州省六盘水市钟山区所辖的一个镇，毗邻省道的一旁，用地面积为20008.34㎡，办学规模为24个班/1080人，总建筑面积为11616.69㎡，其中架空层723.00㎡，室内体育馆474.00㎡，主楼部分8685.65㎡，地下部分1734.04㎡。 （二）、总平面设计规划依据依据： 1、《中华人民共和国城乡规划法》； 2、《城市规划编制办法》； 3、《六盘水城市规划技术管理规定》； 4、甲方提供的1:1000地形图 5、国家相关法律法规。 （三）、总平面设计 1、教学区与运动场的布置： 本项目位于市政道路西南侧，不是主干道，车流量较少，对学校的影响不是太大，故沿道路这侧布置办公、专用教室及负债用房。普通教室呈板式布置，满足日照及25米的要求，背离主干道，起到隔音效果，普通教室面向广场，视野比较开阔。 2，学校出入口设置 主入口位于地块北侧中段位置，由于场地高差较大，地块采用退台处理来消化地块高差，人行主入口采用多部台阶进入学校，车行入口位于地块东北侧，学校前面退台处理为绿化带，，这样可以减少道路车辆对学校干扰。 （四）、建筑设计 1、建筑布局 沿市政道路这侧布置办公、专用教室及负债用房。普通教室呈板式布置，满足日照及25米的要求，背离主干道，起到隔音效果，普通教室面向广场，视野比较开阔。 2、功能分析 后勤、行政办公、教师宿舍布置在地块西北侧，毗邻运动场区域，室内体院馆也位于西北侧，有利于与运动场之间的联系，食堂位于后勤楼与教学楼之间的首层，与后勤服务联系，且又能避免对教学楼的干扰，建筑首层架空，作为交通、展示、活动、交流空间。 地下室布置在用地东南侧，利用地形的高差，形成一个部分架空的半地下室，来解决学校停车问题。 二至四层为教学空间，内院侧为普通教室，间距及日照满足相关要求，共24个班，教学辅助用房与普通教室之间采用连廊来贯穿。 3、建筑架空层、室外空间及屋顶利用 架空层首层空间设置学生等候区、校史展示区、科普区、趣味活动区、乒乓球台书吧等空间。 屋顶可以根据可以充分利用了为生物园、植物园、气象站等空间色花木及景观小品。 4、功能配比 本次方案认真贯彻功能配比，大部分房间均满足相关规范涉要求及生均指标。
某学校设计说明
路桥区新桥镇中心小学食堂及教学楼扩建工程 方案设计说明 第一部分建筑专业说明 一、设计依据 1. 《关于台州市路桥区新桥镇中心小学食堂及教学楼扩建工程建设用地选址的通知》（台规选[2016]40014号） 2. 规划部门提供的用地红线图（电子文件） 3. 国家有关设计规范、标准 《九年制义务教育普通学校建设标准》（DB33/1018-2005） 《中小学建筑设计规范》（GB50099—2011） 《民用建筑设计通则》（GB50352—2005） 《城市道路和建筑物无障碍设计规范》（JGJ50—2001） 《建筑设计防火规范》（GB50016-2014） 《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2015） 《台州市人民政府办公室关于印发台州市城乡规划管理技术规定（建筑管理）的通知》台建规[2012]187号 其它相关国家及地方现行规范、法规及标准。 二、项目概况 新桥小学位于台州市路桥区新桥镇城区，椒新线和镇南路交叉口，本次工程位于新桥小学现有校园内，原教学楼和综合楼东侧，工程新建一幢食堂，并对原有教学楼进行扩建。其中食堂占地㎡，面积㎡，新教学楼占地面积㎡，建筑面积㎡。 台州市位于浙江沿海中部，市中心处北纬28度，东经122度，属亚热带季风气候型。全年平均气温为度，7、8月份最热，极端最高气温度，日最高气温≥37度的日数年平均有15天。1月最冷，月平均气温度。夏季常遭受台风影响。 三、方案设计构思及特点 1. 基地环境分析 本次工程位于原校园内，是整体校园东扩工程的一部分，是将原有食堂和教学楼向东的功能延伸。设计应做好流线、功能和建筑造型上的衔接。 2、建筑方案设计特点 基于以上对本项目的分析，本案设计的特点主要体现在以下三个方面：（1）做好新教学楼和原有教学楼之间的衔接，因新教学楼布置综合教室，在设计中尽可能的利用原有教学楼的功能设施和交通疏散楼梯， 降低造价。 （2）建筑形态和色彩上在原有的基础上继承，并寻求新的创新，体现新的校园风貌。
学校 设计说明
桃源单元R22-04地块幼儿园工程设计 第一章．总设计说明 一、项目概述 本项目位于位于杭州市拱墅区桃源新区，项目位于北秀街以南，秀锦巷以西。基地范围内现状为空地，地势平坦，现有地面高度和周边市政道路基本持平。选址非常恰当，地理位置优越，交通便利，环境优美。 二、场地现状 本项目地块大致呈正方形，东西南北侧为相等，约为68米左右。规划用地面积4700平方米，合7亩（以国土部门实测为准）。地上建筑面积4635平方米，地下室面积3785平方米，容积率0.98，绿地率为30%，建筑密度为33.9%，建筑高度15米。拟建规模按9班制标准配置9+3 班规模的幼儿园，按混合班30人规模设置。主要功能包括班级活动用房（活动室、寝室、衣帽间、卫生间、教师办公）；公共活动用房（多功能活动室、专教活动室、）；办公及辅助用房（园长室、办公室、会议接待室、晨检室、保健隔离室、传达室）；生活用房（厨房、教职工餐厅、配电房）；室外公共活动场地、大门、围墙及道路和绿化。 在设计中，建筑风格为现代书院式。中心花园按照园林式布置，为幼儿园的景观活动场地，整体建筑南侧也作为幼儿活动场地，保证活动场地日照的同时，也让儿童远离道路。三、设计依据 1、杭州经济技术开发区城市建设发展中心立项批准文件（杭经开经[2014]321号） 2、《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040-2007） 3、《托儿所幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016） 4、《公共建筑节能设计标准》（DB33/1036-2007） 5、《建筑设计防火规范》（GB50016-2014） 6、《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005） 7、《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） 8、《城市道路和建筑物无障碍设计规程》JGJ50—2012； 9、杭州市规划局选址意见书 10、《杭州市城市规划建筑管理技术规定》（试行）； 11、甲方提供幼托园用地规划范围图； 12、国家及当地有关的技术规范及规定。 13、《城市建筑工程停车场（库）设置规则和配建标准》 第二章. 建筑设计说明 一、总平面布局 （1）、总体构思 本工程设计以功能作为基础，以人为本，塑造一个现代化、艺术、自主、多元、
学校电气方案设计说明
港中旅学校电气方案设计说明 一、设计依据 相关专业提供的设计资料； 建设方提供的设计任务书； 主要设计规范和标准： 《建筑设计防火规范》GB50016-2014 《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008 《供配电系统设计规范》GB50052-2009 《低压配电设计规范》GB50054-2011 《20kV及以下变电所设计规范》GB50053-2013 《建筑照明设计标准》GB50034-2013 《建筑物防雷设计规范》GB50057-2010 《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007 《民用闭路监视电视系统工程技术规范》GB50198-2011 《有线电视系统工程技术规范》GB50200-94 《视频安防监控系统工程设计规范》GB50395-2007 《消防安全标志设置标准》DBJ01-611-2002 《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T50311-2006《智能建筑设计规范》GB/T50314-2006 《建筑智能化系统设计技术规程》DBJ-1-615-2003 《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013 二、设计范围 1.强电设计包括如下系统： 10kV变配电系统 380V低压配电系统 动力配电系统 照明配电系统 防雷接地系统 2.弱电设计包括如下系统： 综合布线系统 有线电视系统 可视对讲系统 CCTV监控系统 火灾自动报警系统及广播系统 汽车库管理系统 信息化应用系统 建筑设备管理系统 安全防范系统 弱电系统可根据甲方要求增加或减少，本次设计只负责预埋管，具体设计由甲方指定的弱电深化设计公司完成。 三、10/0.4KV配变电所及配电系统设计和配电能源监测管理系统 1.负荷等级 本工程校园建筑，总建筑面积约3.32万平方米，单体建筑高度不超24米。根据本工程的功能及规模，消防负荷等级按二级考虑，其他负荷等级按三级考虑。 消防用电设备，如消防泵、喷淋泵、排烟风机、消防电梯、消防控制室、保安监控室电源等；应急照明（疏散照明、安全照明、备用照明），电信机房电源，主要通道照明，排污泵、客梯、生 活水泵为二级负荷，其余为三级负荷。 2.供电电源 采用单位指标法每平米按60va估算，在地下设1个变电所，内设2台1000KVA变压器，由 10kV市政电网为本工程提供两路独立10kV电源，10kV电缆埋地进入本工程红线之后由设计院统一规划路由。电源分界点为本工程10kV配变电所10kV电源进线柜的进线开关。正常工作时，两路电源同时供电，互为备用，各负担50%负荷，一路电源故障时，另一路电源供全部二级负荷。 3、功率因数补偿
某学校建筑设计方案设计说明
南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。2006年～2010年，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[2006]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[2008]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[2008]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[2008]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接壤。建成后符合《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[2008]109号）规定：生均
学校修规说明书
项目名称：---------------------修建性详细规划设计号：2012-08 委托单位：------------------ 编制单位：-------------------------- 城市规划设计证书等级城市规划设计证书编号：丙级[川]城规编第023011号 金堂县规划设计室项目负责：------------------- 项目主持：------------------- 主要设计人员： ---------------- 前言 受--------建设投资有限责任公司委托，----规划设计室承担了--------修建性详细规划任务。项目组接受编制任务后，进行现场调查研究、基础资料收集，在重点进行项目建设分析、总平面规划布局、道路交通体系及城市风貌分析研究的基础上，征求了城镇建设指导专家、相关部门及委托单位的相关建设意见，形成初步方案。通过对方案的认真讨论、修改、调整后形成本次规划成果。 规划成果有： 一、规划文件 1、-------------------------修建性详细规划说明书 二、规划图纸 1、区位关系图1∶500 2、现状综合分析图1∶500 3、规划总平面布置图1∶500 4、项目彩色总平面图1∶500 5、交通分析图1∶500 6、功能分区图1∶500 7、景观分析图1∶500 8、给排水规划图1∶500
目录 前言 (1) 第一章现状条件分析 (2) 第二章规划原则及总体构思 (3) 第三章项目技术经济指标控制 (4) 第四章用地布局规划 (7) 第五章道路规划 (7) 第六章各项专业工程规划及管网综合设计说明 (8) 第七章环保、环卫及综合防灾规划 (10) 第八章主要技术经济指标 (11) 第一章现状条件分析 一、项目简介： 1、项目名称：“----------------------” 2、项目地址：-------------------------- 3、建设规模：地块1净用地面积1602.19平方米，规划总建筑面积：3589.92平方米；地块2净用地面积389.26平方米，规划总建筑面积：200.20平方米。 4、本次规划内容：总体布局规划、道路规划、各类管线规划、绿化景观规划、交通组织、环保、环卫及综合防灾规划等等。 二、规划依据： 1、《中华人民共和国城乡规划法》2008版 2、《--------------规划技术管理规定》 3、《----------------------城市总体规划》 4、《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93） 5、《住宅设计规范》(GB50096-1999)2003年版 6、《健康住宅建设技术要点》 7、《民用建筑通则》(JGJ37-89) 《民用建筑设计通则》（GB50352－2005） 8、高层民用建筑设计防火规范（GB50045－95）
大学校园设计理念
文地址：大学校园规划设计作者：灰色的夏天 【导读】随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。校园建筑并不复杂，但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想。这种包涵校园氛围的规划，较理想的做法是可将城市设计的方法引入校园设计。在此过程中，重点并非是规划与设计具体形态的建筑，而是一整套游戏规则，这里包含对空间和单体建筑控制要素，以及执行方法，提倡公众参与，建立一套可以不断完善的机制。尤其是使用的主体人群师生们的意见应当受到重视。老校区的整合，应使建筑在功能上的不足得到弥补，整合建筑内外空间，并使不同年代的建筑生动的融和再一起。且除功能和形式，更应该精神和文化内涵，所以提出了大学校园规划设计的整体观。 【正文】一大学校园规划设计理念 1功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发生变化，严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色营造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结和自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。 在校园整体设计中还应：1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性
2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元， 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。（一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象 设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 （二）中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式：
校园空间设计说明书
校园空间设计说明书 一、基地概况 该基地位于某大学校园，占地 2.2公顷，东南城市内河穿越校区，北为运动场及体育馆；西面是学生宿舍；东南为图书馆、教学楼等教学用地。该基地现被规划为师生休憩、交流的开敞性空间，其中包含具有一定功能的小型建筑。 二、指导思想 该基地空间主要规划为湖泊、绿地等自然景观和广场、道路、小型建筑物等人工景观，其主要功能是提供公共活动场所，提高校园生活环境的品质，维护和改善生态环境，维护人与自然环境的协调，体现环境的可持续性；同时有机组织校园空间和人的行为，提供一个开发且多功能的校园环境，运用园林建筑小品、园林植物进行空间的划分，为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。 其中基地道路整体布局呈环形，由线将点和面串联起来形成一个内在的开放环状网络，并与条带状的城市内河相呼应，学校使整个基地成为一个灵动的风景园林式空间，改善学校规则式的布局，营造一个轻松活跃的氛围。基地功能区呈向心布局，体现学校的凝聚力与向心力，基地中的一些景观细节模拟某些经典作品而设计，包括哈佛大学的泰纳喷泉以及伯纳特公园等。 三、总体布局 规划将用地分为3个功能区，即公共活动区、观景休闲区、绿色生态区，三个功能区呈向心包围状，旨在突出校园公共空间与私密空间的融合。 公共活动区：位于整个基地的中心，用地面积为0.46公顷，其中直径为35米得半圆形广场和面积为150平方米的瀑布跌水是该区的主要景点，该区中心设计一片较大型的水域，湖的一端建造一个亲水平台，湖东北侧布置有一定坡度的草坪与广场隔湖呼应。该区旨在为师生提供一个交流的开放空间，开展公共与休闲娱乐活动，整体风格为简洁、明快。 观景休闲区：位于基地的北方与南方，公共活动区的上下两侧，用地面积为1.02公顷，占地283平方米的学生活动中心和扇形花坛与喷泉组
某小学设计说明
xxxx小学教学楼及食堂工程 方案设计说明 第一部分：建筑专业设计说明 一、设计依据 1．xxxx市城市规划管理规定； 2．业主提供的项目任务书，用地红线范围及现状图； 3．《民用建筑设计通则》GB50352-2005； 4．《建筑设计防火规范》GB50016-2014； 5．《公共建筑节能设计标准》GB50189-2015； 6．《中小学校设计规范》GBJ 50099-2011； 7．《城市道路和建筑物无障碍设计规范》GB 50763-2012； 8. 国家、省及地方有关的法令、法规。 二、项目概况 本项目为xxxx小学教学楼及食堂工程，项目位于xxxx市江南区吴圩镇xxxx村，建筑基底面积为1046.77㎡，总建筑面积为2733.61㎡，分别为3层的教学楼，建筑高度11.7m及2层的食堂，建筑高度为8.1m。 三、规划设计理念与原则 1、在总体规划上把握与周边环境的关系，充分合理地利用土地资源，合理布局。 2、满足城市规划要求，合理组织各种流线，把握好主要的功能布局。的关系，交通流线与道路结构的关系，形成整体有序的关系。 3、贯彻节约用地、节能环保的基本国策，遵循可持续发展的原则。 4、围绕小学教育特点，尽可能的尾学生提供“德、智、体、美、劳”。相结合发展所需的空间，同时，为教职工提供高效的教学互动条件，达到教与学相辅相成的效果。 5、引入绿色建筑设计理念，采用合理的设计措施达到节能、节水、节材、节地、高质的目标。 四、平面功能布置 教学楼为四层建筑，内设置普通教室、合班教室、办公室、会议室及杂物间等功能用房。主要功能用房均为南北朝向，保证每间教室日照充足，通风良好。食堂为二层建筑，在满足自身使用流线的同时，最大限度的将空间进行规整。提高建筑内部空间的使用率和舒适度。 五、安全设计措施 为适应小学生活泼好动，同时规范其行为安伞意识。我们在建筑的构造设计上尽量做到使用的安全舒适。在流线上均匀合理分布楼梯减少人流压力，避面高空物体坠落的安全隐患。室外绿化的处理多采用平缓坡地的设计，避免学生户外活动中台地高差过大带来的安全隐患。 六、建筑形象设计 校园建筑艺术的最大的“优势”在于它的整体性，正如当下所说的“精彩的不是一座座个体建筑，而是凭借它们非常奇妙的配置而形成的环境。”因此在立面造型设计上我们更注重于在整体中把握个体建筑。 建筑风格和形式上，力求体现21世纪的校园风貌，塑造出时代感强，文化内涵深厚的建筑形象。室内外空间相互渗透，形成多层次、多空间变化的空
校园设计说明
校园设计说明 一、地块概括 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》） 以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。 五、景观结构分析与布局 1.景观结构： 根据规划功能分区，全园有四大部分功能区：教学区（小学部分、中学部分）、行政区、体育运动区（小学部分、中学部分）、生活休闲区。由此展开景观规划布局结构，“三心两轴，一带八区”，点、线、面充分融合。 三心：主入口水景广场、学苑广场、学苑绿地； 两轴：南北为全园的中心景观轴线，是全校的精神象征与交流活动核心，小学和中学的教学区、体育运动区分布其两侧；景观次轴线是由学苑绿地中心点引出到入口与综合楼距离的中心点的连线，它经学苑绿地、综合楼东入口、学苑广场、主入口水景广场； 一带：将主入口水景广场、学苑广场、综合楼东入口、学苑绿地、北入口绿化带串连起来的生态绿带； 八个绿地功能片区：小学教学区、中学教学区、主入口区、综合办公区、小学体育运动区、中学体育运动区、绿地休闲区、学生生活区。 另外，还有几处焦点：景观大道与车行道的交点、主次轴线的交点、综合楼内庭院、综合楼东入口处次轴线与车行次干道的交点、学苑绿地中心点、中心轴线与北边车行主干道的交点，
学校 设计方案说明
欢迎阅读 桃源单元R22-04地块幼儿园工程设计 第一章．总设计说明 一、项目概述 本项目位于位于杭州市拱墅区桃源新区，项目位于北秀街以南，秀锦巷以西。基地范围内现状为空地，地势平坦，现有地面高度和周边市政道路基本持平。选址非常恰当，地理位置优越，交通便利，环境优美。 二、场地现状 本项目地块大致呈正方形，东西南北侧为相等，约为68米左右。规划用地面积4700平方米，合7亩（以国土部门实测为准）。地上建筑面积4635平方米，地下室面积3785平方米，容积率0.98，绿地率为30%，建筑密度为33.9%，建筑高度15米。拟建规模按9班制标准配置9+3班规模的幼儿园，按混合班30人规模设置。主要功能包括班级活动用房（活动室、寝室、衣帽间、卫生间、教师办公）；公共活动用房（多功能活动室、专教活动室、）；办公及辅助用房（园长室、办公室、会议接待室、晨检室、保健隔离室、传达室）；生活用房（厨房、教职工餐厅、配电房）；室外公共活动场地、大门、围墙及道路和绿化。 在设计中，建筑风格为现代书院式。中心花园按照园林式布置，为幼儿园的景观活动场地，整体建筑南侧也作为幼儿活动场地，保证活动场地日照的同时，也让儿童远离道路。 三、设计依据 1、杭州经济技术开发区城市建设发展中心立项批准文件（杭经开经[2014]321号）
灵感来源于蒙特梭利积木教具，寓意感统式儿童乐园。建筑通过结合教学生活单元功能组合，拆解形成方形、圆形、长条形等体块堆叠穿插。充分的契合场地地形，提高了土地利用率和增加了多变的空间感。沿街面的彩色九宫格与主题相契合形成校园文化展示的点睛之窗口。 “江南书院，百年传承” 传统书院不是一个单纯的教学场所，更是一个传承中国传统文化的庙堂。传统书院自由清新的学术氛围，古朴庄重的建筑风格，一扫世俗的喧嚣和沉疴，是古代学子向往的一方净土和精神归宿。杭州，一座拥有历史底蕴，充满人文色彩的城市。我们将其建筑风格、造型、环境等充分体现对文化的继承和发展。让幼儿在人生的起点就能在其书香氛围中快乐成长。 “七彩童年” 儿童的世界都是七彩的，所以我们在建筑表面加上增添了彩色的窗套，装饰构件等形成“七彩平图”，使孩子置身书院的同时又不失活泼七彩的童年。 （2）建筑布局 本项目根据规范要求，东西北侧建筑物退让用地红线5米，南侧退让城市绿地3米。 为充分利用幼儿园用地，建筑以人行主入口为中轴线，建筑体量和景观及活动场地引用中式江南书院对称式排列，在建筑体南侧形成尽可能大的幼儿园活动、绿化景观区，整个活动景观区阳光充足，并与周边景观融合成一个整体。整个幼儿园有良好的建筑朝向、日照和通风，幼儿园的生活用房保证冬至日底层满窗日照不少于连续3小时，室外游戏场地保证有一半以上的活动场地面积冬至日日照不少于连续2小时。