(2017年第44届世界技能大赛护理项目技术文件)WSC2017_WSSS41_Health_and_social_Care

Skill 41

Health and Social Care

THE WORLDSKILLS STANDARDS SPECIFICATION (WSSS)

GENERAL NOTES ON THE WSSS

The WSSS specifies the knowledge, understanding and specific skills that underpin international best practice in technical and vocational performance. It should reflect a shared global understanding of what the associated work role(s) or occupation(s) represent for industry and business (https://www.wendangku.net/doc/b615259496.html,/WSSS).

The skill competition is intended to reflect international best practice as described by the WSSS, and to the extent that it is able to. The Standards Specification is therefore a guide to the required training and preparation for the skill competition.

In the skill competition the assessment of knowledge and understanding will take place through the assessment of performance. There will not be separate tests of knowledge and understanding.

The Standards Specification is divided into distinct sections with headings and reference numbers added.

Each section is assigned a percentage of the total marks to indicate its relative importance within the Standards Specification. The sum of all the percentage marks is 100.

The Marking Scheme and Test Project will assess only those skills that are set out in the Standards Specification. They will reflect the Standards Specification as comprehensively as possible within the constraints of the skill competition.

The Marking Scheme and Test Project will follow the allocation of marks within the Standards Specification to the extent practically possible. A variation of five percent is allowed, provided that this does not distort the weightings assigned by the Standards Specification.

WORLDSKILLS STANDARDS SPECIFICATION

SECTION RELATIVE

IMPORTANCE

(%)

1 Work organization and management 10

The individual needs to know and understand:

?Health, safety, environmental and hygiene legislation, obligations,

regulations, and documentation

?Infection hazards for clients

?The purpose of a uniform/personal protective clothing

?The purpose, safe use, care, and storage of materials

?Regulations regarding the safety and security of medication

?Techniques of time management

?The principles of ergonomics

?The significance of sustainability and environmentally friendly work

practices

?The importance of working together with other practitioners or/and

other persons

?The importance of sustainability

?The value of managing own continuing professional development

The individual shall be able to:

?Follow health, safety, and hygiene standards, rules, and regulations

?Take appropriate hygiene precautions for infection prevention

?Identify and use the appropriate uniform/personal protective clothing

including safe footwear

?Select, use effectively/efficiently, and store materials safely

?Maintain safe and secure storage of medication in accordance with

regulations

?Plan, schedule, and re-prioritize work as the need arises

?Ensure safe and ergonomic working practices

?Discard waste ecologically

?Work together in an efficient way with other practitioners and any

person

?Keep up-to-date with new practices and regulations e.g. safe moving and

health and safety

2 Communication and interpersonal skills 25

The individual needs to know and understand:

?The importance of establishing and maintaining client confidence

?Rules and regulations for confidentiality and privacy related to the

delivery of care

?Coaching styles and techniques to support client recovery, growth, and

development and health education

?Negotiation methods within the scope of health promotion

?Techniques for resolving miss-understandings and conflicts

?Techniques and ways to communicate with clients who have disabilities

in communication, e.g. dementia and hearing problems

?The importance of accurately recording information

?Professional interaction between practitioner and client and also

practitioner with other health personnel

?The roles, competences, and requirements of colleagues and

professionals involved in the care of the client

?The importance of building and maintaining productive working

relationships

The individual shall be able to:

?Work sensitively with clients

?Maintain excellent professional conduct including appearance

?Open and closed communication with client in the appropriate style,

establishing a rapport

?Respect client as an individual with autonomy and right to accept or

refuse care, always be honest to the client

?Respect client’s culture and religious beliefs

?Use therapeutic communication methods in the delivery of care to

include:

?Active listening, questioning techniques, interpretation of non-verbal

signals, and appropriate educational techniques

?Use coaching techniques to enable client to learn new ‘life skills’

?Communicate in a professional way with clients who have disabilities in

communication and understanding

?Manage a professional and effective communication with the client’s

family in the appropriate manner ensuring the needs of the client are

central

?Negotiate with colleagues, medical professionals, the client, and their

family to ensure the right type and level of care is provided and that the

client’s autonomy and needs are met

?Manage consistently effective verbal and written communications with

colleagues

?Record client information/records in the appropriate format e.g.

‘Communication Book’ or patient’s record (hospital)

Discuss and represent individual client cases in professional settings

3 Problem solving, innovation, and creativity 10

The individual needs to know and understand:

?The common types of situations which can occur within health and social

care work

?The difference between symptoms and causes of problems

?Why individuals may be not willing to discuss problems e.g. client and

family members and techniques for addressing

?The value of ‘working with’ clients and respecting their wishes in

resolving problems

?The importance of observing clients closely and consistently to identify

any concerns they may not be aware of

?Techniques for developing creative solutions to improve the quality of

life of the client and their happiness e.g. providing support and aids for a

client to remain in their own home

?Latest trends and developments in health and social care to ensure the

client is provided with best possible support

The individual shall be able to:

?Value the individual, take a strong interest and gain a deep

understanding of their character

?Gain the confidence of the client to discuss their problem(s)

?Recognize problems swiftly and follow a self-managed process for

resolving

?Determine the root cause(s) of client’s problem(s) through careful and

structured discussion/questioning/observation

?Pro-actively re-prioritize client’s problem(s) as the situation demands

?Recognize the boundaries of own expertise/authority in dealing with

client’s problem(s) and refer to colleagues and professionals as

appropriate

?Create, develop, and negotiate ‘new safe ways of working’ to improve

the daily life of the client and their happiness, e.g. use of aids to support

mobility

?Recognize opportunities and pro-actively contribute ideas to improve

client care, e.g. through a new way to use the client’s environment

effectively, through discussions with the client at the right time

4 Assessing needs and planning client care 10

The individual needs to know and understand:

?Principles of growth and development across the lifespan

?The range of illnesses and the relevant treatments

?Health, social care, and rehabilitation of clients holistically across the

lifespan in a variety of daily life situations

?Ethics and law with respect to rights, discrimination, and abuse

?Techniques for working with clients and their families to accurately

determine the care needs of the client

?The role of nutrition and special diets

?Techniques to assess the capabilities of the patient and the family

?Financial implications e.g. budgetary constraints

The individual shall be able to:

?Carefully assess the client’s environment and situation to accurately

determine care needs, recognizing boundaries of role

?Assess the client’s capabilities and the capabilities of the family

?Identify nutritional status and requirements

?Plan how the client-centred care will be delivered

?Secure required resources to facilitate the client care plan

?Plan how to support client rehabilitation

?Obtain consent before the delivery of care

?Refer to medical professionals as appropriate

5 Managing and delivering client care 35

The individual needs to know and understand:

?The holistic needs of clients and inclusion of capabilities

?Patterns of client behaviour and what drives it

?History of the client’s situation

?The importance of flexibility when working with different clients and

their families

?Techniques for encouraging clients to learn ‘new’ skills building

confidence and independence

?Anatomy and pathology, illnesses, and treatment according to the level

of education

?Standard normal values of health parameters (e.g. normal blood

pressure)

?General topics of a healthy lifestyle and how to promote them in a

positive way

?The purpose and potential side effects of client’s medication

?Potential safety hazards

?Techniques for promoting mobility and knowledge about safe use of

mobility devices

?The risk factors for the clients which are weak and not able to move too

much

?The significance of knowing when to refer clients to colleagues and other

medical professionals and the roles of related professionals

?The circumstances when immediate medical assistance should be sought

The individual shall be able to:

?Promote and assist with physical, social, and psychological well-being,

support of growth and development, caring and rehabilitation

?Respect the client and the principles of law and ethics in the delivery of

care

?Create a positive environment for the client and deliver safe care

?Assist with hygiene needs as required and respect the client’s need for

intimacy

?Include patient`s capabilities in the delivery of care

?Perform culturally appropriate measures

?Perform medical tasks within the scope of practice e.g. first aid, wound

care, breathing exercises

?Monitor different health parameters e.g. blood pressure, pulse,

temperature, blood sugar, pain, and weight and give information about

them

?Take precautions for risks which are common in clients which are sick,

e.g. pressure ulcers, pneumonia, and contractions

?Consistently observe client and quickly identify any new problems that

need attention or medical referral, e.g. pressure ulcer

?Accurately judge when immediate medical attention or support may be

required and start with first aid measures

?Implement measures that promote client’s independence within any

limitations

?Recommend and administer appropriate measures to support nutritional

well-being within the scope of practice and regulations

?Educate the client in the promotion of a healthy lifestyle, e.g. do exercise

regularly, stop smoking

?Advise client on common drug groups and their side effects within the

scope of practice and regulations, e.g. antihypertensive and analgesics

?Support client in the administration and storage of their medication

within the scope of practice and regulations

?Plan and adapt schedule to ensure each client receives the time they

need, ensuring individuals are not rushed

?Organize educational and rehabilitative activities to meet the needs of

adult clients of different adult age groups

?Promote mobility by using the client’s resources and respecting the

clients’ needs by the use of adequate mobilization techniques

?Use resources effectively and efficiently

6 Evaluating client care 10

The individual needs to know and understand:

?The importance of reviewing care at regular intervals and gaining

feedback from all parties including the client

?The expected level of client quality of life in relation to their

circumstances

?The possibilities for the care to be changed/improved e.g. resources

available

?Latest developments in products and services

?How to gain an outcome and assess that

The individual shall be able to:

?Understand the client’s perspective through careful discussion with them ?Gain inputs from the client’s family, colleagues and related professionals ?Recognize what makes a client happy and what they consider to be ‘well-being’

?Listen carefully and respond positively to any problems endeavouring to develop solutions

?Judge the extent to which the care plan is helping the client

?Agree any changes to the care plan with the client, their family, colleagues, and related professionals

?Record outcomes of the evaluation

?Develop an action plan taking into consideration resources available

?Report and record any concerns to the relevant parties

?Reflect on feedback and evaluate own working practices

Total 100

职业技能大赛电子技术项目技术文件

第46届世界技能大赛山西省第二轮选拔赛电子技术项目 技 术 文 件 2020年3月

目录 1.1 项目描述 (1) 1.2 比赛能力要求 (1) 1.3 比赛设备 (1) 3.1 参赛形式 (2) 3.2 成绩计算 (2) 3.3 考核内容：（总时间：8 小时） (2) 3.4 选拔赛考核模块及时间分配（见表1） (3) 3.5 评分细则 (4) 3.6 命题方式 (4) 4.1 评分流程 (4) 4.2 评判方法 (5) 5.1 裁判员工作内容 (6) 5.2 选手的工作内容 (6) 6.2.1 任何储存液体、气体的压力容器。 (7) 6.2.2 任何有腐蚀、放射性的化学物品。 (7) 6.2.3 任何易燃、易爆物品。 (7) 6.2.4 任何有毒、有害物品。 (7) 6.2.5 任何没有生产厂商或达不到国家安全标准的工具及设备。 (7) 6.2.6 任何可能危及安全的物品。 (7) 6.2.7 任何自带的文本、电子存储、计算等产品。 (8) 9.1 赛场提供设备、工具清单 (8) 9.2 参赛选手自带工具设备清单（参考） (10)

1. 电子技术项目技术描述 1.1 项目描述 电子技术项目主要包括电子设备的生产制作、编程调试、测试及故障检修几个部分。项目旨在测评参赛选手在设计、组装和调试电子设备中使用的一系列技术技能，要求选手在规定的时间内独立完成硬件设计、电路焊接、调试，嵌入式系统编程两项比赛任务。 1.2 比赛能力要求 1.2.1 参赛选手必须了解与电子产品设计、组装、维修及调试有关的国家职业标准、公认的行业和企业标准。 1.2.2 参赛选手需要掌握电子技术调试等相关的理论知识。 1.2.3 参赛选手需要了解相关环境保护的要求、安全和健康条例。 1.2.4 主要考核技能本项目全面考察参赛选手的综合能力，其技 能要求包括： （1）硬件设计。 （2）嵌入式系统编程（本次比赛将采用与国赛和世赛接轨的 ARM 单片机，单片机型号为STM32F103RET6。 （3）电子电路焊接、调试。 （4）安全规范。 1.2.5 对参赛选手考核的主要要求 （1）按技术文件及测试文件规定进行规范操作。 （2）参赛作品达到技术文件及测试文件规定的相关指标要求。 （3）参赛作品达到技术文件及测试文件规定的相关功能要求。 1.3 比赛设备 该项目比赛场地使用的主要设备是通用电子实训

2017年护理工作计划

2017年护理工作计划 为进一步抓好医疗护理质量，提高护理人员业务技术水平，结合我院实际情况，本着“以病人为中心”，以“服务、质量、安全”，为工作重点的服务理念，创新管理方式，认真落实以病人为中心的优质护理工作，不断提高社会满意度。，优化工作流程，改善护患关系，提高护理质量。现制定2017年护理工作计划如下： 一。加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效的回避护理风险，为病人提供优质、安全有序的护理服务。 1.不断强化护理安全教育，将工作中的不安全因素及时提醒，并提出整改措施，外护理差使护理人员充分认识差错因素、新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。 2.将各项规章制度落实到实处，定期和不定期检查，做好目标管理考核,促使各项护理质量达标。 3、加强病房巡查，多与病人交流，发现问题及时反馈和整改 4、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。 5、定期召开护理安全会议，做好护理质控。 6、坚持年有计划，月有安排，周有重点，继续进行每月一次护理综合质量检查,并提出整改意见，组织实施。 二、强化优质护理内涵，落实责任制整体护理 1、加强护理人力资源管理，实施护士岗位管理，尽可能满足临床护理工作需要。 2、落实"以病人为中心"的服务理念，实施责任制整体护理，加强健康宣教，为患者及家属提供安全、优质、高效、满意的服务。 3、进一步加大对优质护理服务工作的考核力度，不断总结改进临床护理工作。 4、护理部每月进行病人满意度调查，广泛听取患者及家属意见，不

断改善服务态度，提高服务质量，达到六满意。 三、防范护理风险，保障护理安全 1、落实护理质量管理制度，如三查七对制度、消毒隔离制度、交接班制度等，认真履行各班工作职责，做好交接班：即床头交接、口头交接、书面交接、重点交接、各类物品的交接。 2、履行护理质量管理职能，认真执行护理不良事件上报制度，每月对护理差错缺陷、护理投诉的原因进行分析，以院内、外护理差错为实例进行讨论吸取教训，提出防范与改进措施,减少护理缺陷的发生。 3、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，杜绝严重差错及事故的发生。 4、规范护理文书书写，定期进行护理记录检查，减少安全隐患。 5、加强重点病人管理：如危重病人、老年病人。对病人现存和潜在的风险作出评估，做为交接班时讨论的重点，引起各班的重视。 6、加强重点环节风险管理，如夜班、节假日等。合理排班，减少工作中的漏洞，同时注意培养护士的慎独精神。 7、完善护理紧急风险预案，提高护士对突发事件的应急能力。 8、加强安全管理：如危重病人交接、疑难病人、新入院病人、压疮预防、特殊用药、病人管道管理以及病人现存和潜在风险的评估等。 四、加强业务培训，提高护士的整体素质 1、每月组织护士业务学习，每季度一次三基考试和护理操作考试，做到有计划、有落实、有考核记录。 2、加强急救技能的培训与考核，熟练掌握急救药品及仪器的使用。 3、加强基本技能考核，不流于形式，定期抽考。 4、学习相关的法律、法规，提高风险防范意识。 5、安排护理人员外出学习培训进修或短期学术交流 五、认真做好社区家庭医生、护理上门服务工作 1、一切以病人为中心，加强上门服务理念，让病人享受不出家门也能得到优质的护理服务。

第46届世界技能大赛电子技术项目江苏省选拔赛技术文件

第46届世界技能大赛电子技术项目江苏省选拔赛技术文件

目录 1. 项目简介 (3) 1.1项目描述 (3) 1.2竞赛目的 (3) 1.3相关文件 (3) 2.选手应具备的能力 (4) 3.竞赛项目 (8) 3.1竞赛模块 (8) 3.2基本工作 (9) 3.3模块配分与时间安排 (9) 3.4命题方式 (10) 3.5命题方案 (10) 3.6 考核次数及地点安排 (10) 4.评分规则 (11) 4.1评价分 (11) 4.2测量分 (11) 4.3统分方法 (11) 4.4裁判构成和分组 (12) 5.项目特别规定 (12) 6. 竞赛相关设施设备 (13) 6.1赛场提供设备工具、清单 (13) 6.2 赛场辅助设施 (14) 6.3 参赛选手可自带工具及物品清单 (15) 6.4参赛选手禁止使用的物品和材料 (15) 7 赛场布局 (15) 8.健康和安全 (16) 9.开放赛场 (16) 9.1公众要求 (16) 9.2对于赞助商和宣传的要求 (17) 10绿色环保 (17) 10.1环境保护 (17) 10.2循环利用 (17)

1.项目简介 本技术文件是在第44届世界技能大赛的基础上进行总结归纳，并根据收集的世赛官网资料与第45届世界技能大赛的部分信息编写得出。本项目技术说明是对本竞赛项目内容的框架性描述，正式比赛内容及要求以竞赛当日公布的赛题为准。 1.1项目描述 项目名称：电子技术 以第 46 届世界技能大赛技术要求为基础，本次比赛主要包括电路板设计、编程调试、线路板组装调试三个部分。项目旨在测评参赛选手在设计、组装、编程和调试电子设备中使用的一系列技术技能，要求选手在规定的时间内独立完成A电路板原型设计、B嵌入式系统编程、C电路板组装调试三个竞赛模块。 1.2竞赛目的 全面贯彻落实党的十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”要求，通过组织世界技能大赛江苏省选拔赛，促进技能竞赛和技能人才培养工作科学有序发展。 以国家相关职业标准(高级工)为竞赛标准，学习借鉴世界技能大赛命题方法和考核内容，适当增加相关新知识、新技术、新设备、新技能等内容。竞赛以实际操作的形式进行考核，选拨出我省最优秀的选手代表参加全国选拔赛；同时，通过全省选拔赛，使参赛选手、裁判等相关人员进一步熟悉世赛技术要求，加深对相关项目技术技能发展趋势的了解与认识。 1.3相关文件 阅读本技术工作文件时需配合的其他文件： 《第45届世界技能大赛电子技术项目江苏省选拔赛实施方案》

护理_新技术新项目介绍.doc

护理新技术新项目介绍 项目名称: 电动牙刷在机械通气病人口腔护理中的临床应用 主要完成人: 等 项目简介：经口气管插管机械通气患者不易进行口腔护理，易发生口臭、口腔炎、口腔溃疡，同时牙菌斑和口咽部上皮细胞粘附的呼吸道病原菌容易进入下呼吸道，是导致呼吸机相关性肺炎的重要原因。临床实践发现，传统的口腔护理方法清洁效果存在缺陷，溶液选择不好还有可能引起患者不适。为寻找一种患者愿意接受的，彻底、有效清洁口腔的方法，2008年9月ICU对经口气管插管机械通气患者采用电动牙刷含氟牙膏刷洗和无菌水冲洗法进行口腔护理，口腔异味、黏膜出血、口唇干裂均明显低于传统口腔护理组，牙菌斑去除率高，效果满意。 电动牙刷体积小、毛软，刷毛经过圆头处理，不易损伤牙龈；通过快速旋转，刷头产生高频振动，瞬间将牙膏分解成细微泡沫，深入清洁牙缝，彻底清除堆积于齿龈缘软垢及嵌塞于牙间隙和龋洞内的食物和软垢；刷毛的颤动能促进口腔的血液循环，对牙龈组织有按摩作用；电动牙刷可长期使用，可更换的刷头、含氟牙膏都是日用品，价格经济实惠；如同平时刷牙一样，符合患者的日常生活习惯，患者易于接受。口腔冲洗通过水流在口腔中不断地循环流动、冲击，使细菌在黏膜、口咽部及插管管壁上的吸附能力明显下降，并随着不断的冲洗而排出，起到了漱口的功效。在冲洗时一方面口腔黏膜吸收部分水分，可达到湿润口腔黏膜的目的，满足了身体上的舒适；另一方面使患者对水的渴求得到了心理上的满足，使患者口干、口渴感得到暂时缓解。同时，刷洗和冲洗的有机结合，使口腔清洁彻底到位，从而可预防感染的发生。 此种方法简单方便，易于操作，可明显改善患者的舒适度，提高患者的生活质量；缩短住院时间，减少医疗费用；增加住院患者对护理行为的关怀性评价，提高护理质量，提高ICU家属对护理工作的满意度，值得临床推广使用.（ICU 宋燕波）

2017年呼吸科护理工作计划清单

2017年呼吸科护理工作计划 2017年呼吸科将积极按照医院及护理部工作目标任务的要求来开展工作。认真坚持新时期卫生工作方针，在护理部的直接领导下，根据呼吸科的实际工作情况，突出“打造中医特色的护理专科队伍；以病人为中心，以护士为中心构建磁性护理文化；强化内涵建设”为重点。2016年在全科护理人员的努力下，已成功完成了科室的护理工作，现制定2017年的工作计划如下： 目标一：改善护理工作模式，打造中医特色的护理专科队伍，提高护理质量。任务（一）：改善护理工作模式 措施： 1.病房全面试行责任制护理模式与分工方式。科学合理的安排配置护士。病房只是设总务护士，其他护理人员均编入责任护理小组，将护士还给患者。 2.实行夜班双班制。责任护士提前半小时上班进行晨间护理，夜班护士参与晨晚间护理。强化责任护士的午间和晚间护理意识。在人员充足的情况下，增强中午连班人员力量，保证午间护理的落实。实行弹性排班。 3.责任班根据工作能力负责一定数量的病人护理，将护理质量和病人满意度纳入绩效考核。责任组长负责所属人员的工作指导和质量考核。 4.深化优质护理服务内涵，加强主动服务意识的培养：培养护理人员“把工作做在病人开口之前”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。将以病人为中心的理念融入临床护理工作中，使护士为病人提供全面、全程、无缝隙优质护理服务。

任务（二）：打造中医特色的护理专科队伍 措施： 1.协助医生积极开展多种中医护理技术操作特色技术：穴位贴敷、耳穴贴压、中药熏蒸、穴位按摩、艾灸、中药泡洗、拔火罐、中药离子导入。护理人员利用自己的中医护理知识和技能服务于患者。 2.继续强化中医护理方案，使每名护士都能熟练背诵方案内容，并能将中医优势病种护理方案熟练应用到护理工作中。 3.开展中医特色护理质量评价，将结果及整改措施及时反馈科室每一名护士，促进科室中医特色护理创新工作。 目标二：充分发挥中医特色，增强队伍的中医护理服务能力与水平 任务（一）：培养专科护理骨干，提升护士应用中医护理特色技术的主动性，提高护士对中医护理特色技术的创新能力 措施： 1.围绕护理部工作计划，科室大力开展专项小组，着力培养中西医结合护理骨干人才。（详见呼吸科护理管理组织结构图） ①中医辨证施护专项小组：增强科室护士中医辨证能力，提高辨证准确性。定期组织科室护士学习中医理论知识。继续开展中医体质辨识与中医专病相结合。规范中医技术操作，提高科室护士中医特色技术创新能力，年内预创新一项中医特色技术。 ②中西医结合静疗专项小组：积极组织科室小组人员参加院静疗专业委员会的各种学习，讲座，并将学习精神传达到科室每个护士。小组成员严格把控科室患者静脉输液治疗的程序化、规范化，做好数据化统计分析管理，切实提高科室静疗质量。

新版第45届世界技能大赛课件.doc

第45届世界技能大赛 河南赛省选拔赛电子技术项目样题 电子技术专家组 2018·3

说明 共有电路设计（90min）、电子产品安装与调试（120min）、搭建模块和程序编写（90min）、电路检修与测量（60min）电路四项工作任务。完成这些工作任务的时间为六小时（360 min）。 在对你完成工作任务情况的评价时，职业与安全意识方面有10%的比重。请你注意安全操作、展示你的职业素养： 1．完成工作任务的过程中，所有操作都应符合安全操作规程；仪器、仪表使用规范、安全。 2．工具摆放整齐符合职业岗位要求，使用规范、符合安全要求。 3．搭建电路的模块布局合理，不产生干扰，不存在安全隐患。 4．包装物品、导线线头等的处理，符合职业岗位的要求，保持工位的整洁。 5．遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场的设备和器材。 按完成工作任务的情况和在完成工作任务过程中的职业与安全意识，评定成绩，满分为100分。 工作内容 项目一电路设计（本项目分2项，第（一）项1分，第（二）项24分，共25分） 说明：选手在E盘根目录下以工位号为名建立文件夹（××为选手工位号，只取后两位），竞赛选手创建项目，电路图命名为Sch××.schdoc，原理图库命名为Slib××.schdoc，PCB图命名为Pcb××.schdoc，PCB元件封装库文件为Plib××.PcbLib，并存入该文件夹中。选手如不按说明存盘，将不给予评价。 （一）电路设计 倒车雷达在生活中的应用十分广发。选手根据本项目提供的材料原件清单（附表1），选择适合的元件，数量不限，设计出红外倒车雷达测距电路，要求电路由传感器件、信号发生、倒车距离指示等元件或电路组成，请完成以下任务。 1. 创建元件 在已创建的原理图元件库文件中绘制如下图所示元件，并命名为BNC01。

全国电工电子技术技能竞赛

省中等职业学校2007年电工电子技术 技能竞赛方案 为深入贯彻落实全国职教会议精神，促进中职学校加强专业建设、深化教育教学改革，不断提高教育质量，展示学生与教师的风采，根据教育部教职成司函[2007]4号文件要求，我省决定举办2007年中等职业学校师生电工电子技能竞赛，并根据竞赛结果，选拔优秀队员参加2007年6 月下旬在市举办的“ 2007年全国中等职业教育技能大赛”，现将有关事宜通知如下： 一、竞赛名称：省中等职业学校电工电子技术技能竞赛 二、主办、承办单位 1. 主办单位：省教育厅职成教处省职业技术教育研究中心 2. 承办单位：市机电工程学校省中职机电教研中心组 三、组委会 主任：唐其华 副主任：余弢承芹 委员：游伙松肖少兵雪春龙善寰周志文 四、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间：2007年5月12日---13日 2. 竞赛地点：市机电工程学校 3．报到时间：2007年5月11日下午 4．报到地点：长海大酒店[暂定] （具体报到地点与时间如有变动，将另行通知，见中职机电教研网,网址：jd.wcxw.） 五、竞赛分组 电工电子技术技能竞赛分学生组和教师组。 六、项目设置 （一）学生组竞赛项目： 1、电子产品装配与调试——收音机组装与调试（个人参赛项目）。 选手在规定时间，根据已给电子产品的原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电

路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务： ①元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件。（所给元器件数量为实际用件数量的130%）； ②电路板焊接。在赛场提供的电路板上焊接电子元、器件及功能部件，组成电子产品的电路； ③电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品； ④电子产品调试。根据题目要求、电路功能及技术指标要求，进行各工作点及各部分电路测试和调整；根据调试方法、调试步骤和调试结果，撰写调试报告。 2、机电一体化设备组装与调试——PLC控制机械手动作（2名选手）。 ①按设备组装图组装机电一体化设备； ②按机电一体化设备的使用说明书和动作要求，画出电气原理图并连接电气线路； ③根据机电一体化设备的工作要求编写PLC控制程序 ④调试机电一体化设备和控制程序，达试题拟订的工作要求和技术要求。 机电一体化设备的组装与调试由2名选手组成的工作组，在规定时间共同完成。 （二）教师组竞赛项目 1、电子产品的装配与调试——收音机组装与调试（个人参赛项目）。 选手在规定时间，根据已给电子产品的原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务： ①元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件。（所给元器件数量为实际用件数量的130%）； ②电路板焊接。在赛场提供的电路板上焊接电子元、器件及功能部件，组成电子产品的电路； ③电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品； ④电子产品调试。根据题目要求、电路功能及技术指标要求，进行各工作点及各部分电路测试和调整，自行编写程序并调试，写出以上各部分的调试方法、调试步骤和调试结果，撰写调试报告。 2、机电一体化设备的组装与调试——PLC控制机械手动作（个人参赛项目）。 ①按设备工作说明书组装机电一体化设备； ②按机电一体化设备的电气控制要求连接电路； ③根据机电一体化设备的工作要求编写PLC控制程序 七、报名及要求：

2017年月护理工作计划4篇

2017年月护理工作计划4篇 本文目录2017年月护理作业方案9月护理科护理个人作业方案范文8月护理作业方案2月护理作业方案XX年新的一年里,咱们的护理作业也应该更上一个台阶，为此特制订XX年护理作业方案: 一、加强护理在职教育，进步护理人员的归纳本质 (一)、按护理标准化练习及护理在职继续教育施行方案抓好护理的“三基”及专科技术练习与查核作业 1、要点加强对新入院护理、聘任护理、低年资护理的查核，强化她们的学习知道，护理部作业方案上半年以强化根底护理常识为主，添加查核次数，直至合格。 2、基本技术查核：归于标准化练习方针的护理，在年内16项基本技术有必要悉数合格，查核要求在实践作业中抽考。其他层次的护理方案组织操作考试一次，理论考试二次。 3、加强专科技术的练习：各科拟定出周期内专科理论与技术的练习与查核方案，每年组织考试、查核2—3次，理论考试要有试卷并由护理长组织进行闭卷考试，要求考究实效，不流于办法，为培育专科护理打下厚实的根底。 4、强化相关常识的学习把握，组织进行一次的实践查核，理论考试与临床运用相结合，检查遵章守规的履行状况。 (二)、更新专业理论常识，进步专科护理技术水平。跟

着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护理长组织学习专科常识，如遇展开新技术项目及特别疑问病种，可经过请医师授课、检索文献材料、护理部组织护理查房及护理会诊评论等办法更新常识和技术。一起，有方案的选送部分护理外出进修、学习，进步学术水平。 (三)、加强人文常识的学习，进步护理的全体本质 组织学习医院效劳礼仪文明，强化护理的现代护理文明知道，先在护理长层次内进行评论，到达一致后在全院范围内展开进步本质活动，拟定练习方案及详细的施行方案。 组织全院性的讲座和争夺派出去、请进来的办法学习护理交际礼仪及作业效劳礼仪。展开护理礼仪比赛活动，运用“5.12”护理节期间掀起学礼仪、讲本质的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。 二、加强护理办理，谨慎护理长作业方案，进步护理长办理水平 (一)、年头举行一期院内护理长办理学习班，首要是更新办理理念、办理技巧及护理效劳中人文精力的培育，当今社会人群对护理的效劳需求,新的一年护理作业展望以及护理长爱情交流交流等. (二)、加强护理长方针办理查核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护理长考评挂钩等办理方针。 (三)、促进护理长间及科室间的学习交流，每季组织护

第44届世界技能大赛

第44届世界技能大赛 机电一体化项目河北省选拔赛技术工作文件 一、本项目的技术描述 机电一体化技术涉及机械、电子、气动和计算机技术。集机械、气压工程、编程、机器人技术及系统开发等技能于一体。机电一体化技术人员能满足自动化行业的各种需求，能搭建工业自动化系统，能够设计、制造、维护和修理自动化设备及对设备控制系统编程。 二、竞赛范围、内容及时间 1、竞赛范围及内容 竞赛以实际操作技能为主。为全面考查参赛选手的职业综合素质和技术技能水平，实际技能操作竞赛包括工作的组织与管理，交流与人际沟通，开发机电一体化系统，使用工业控制器、变频器和触摸屏，软件编程，电路设计，分析、运行和维修七大部分，具体内容见表1。 表1 竞赛范围及内容说明

2、实际操作竞赛内容 根据竞赛组委会提供的任务书及相关资料，参赛选手完成相关工作任务，工作任务包含： （1）设计、组装、编程及调试生产线 1）设计：根据比赛任务书和现场提供的技术资料，采用工业元器件来设计系统的硬件、气路和电路的布局。 2）组装：根据比赛任务书，按设计要求进行组装。系统的组装和连接必须依照“专业技术操作规范”所要求的标准。 3）编程：根据比赛任务书编写程序，满足任务要求的运行功能，实现系统的正常工作。 4）调试：系统需按照比赛任务书、相关使用说明和“专业技术操作规范”的规定进行系统的正常调试及运行。

（2）故障排除 该项目涉及故障排除方面的内容，同时也可能包括维修或更换有缺陷的零部件。该项目的主要任务是检修并重新运行系统。 3、实际操作竞赛时间 实际操作竞赛共300分钟（暂定）。 三、选手的条件和要求 1、1992年1月1日以后出生。 2、思想品德优秀，身心健康。 3、具有机电一体化项目及相关专业技能培训经历，熟悉机电一体化及相关技术，热爱机电一体化职业工作。 4、具备扎实的基本功，技能水平突出，具有较强的学习领悟能力、良好的身体素质、心理素质及应变能力等的综合素质。 5、有一定英语基础并且能看懂简单英文技术资料。 6、男、女选手裸眼视力或矫正视力应达到4.6以上。选手不宜留长发和长指甲，并能适应长时间、高强度站立工作。 7、本项目为团队比赛，每个参赛团队的人数规定为2人。 四、竞赛场地、竞赛设备及准备要求 1、实际操作竞赛场地 （1）竞赛场地 1）竞赛工位：每个工位占地15～20 m2，标明工位号，并配备竞赛平台、电脑2台、电脑桌2张、座椅2把、绝缘橡胶垫2张。 2）赛场每工位提供独立控制并带有漏电保护装置的380 V三相五线、220 V单相三线两种电压的交流电源（三相、单项电源分别控制）和压力为0.6～1.0Mpa的气源，供电和供气系统有必要的安全保护措施。 3）为保证大赛顺利进行，赛场须具有双电源保障。 （2）赛场设施 1）竞赛平台 竞赛采用“SX-815Q工业自动化生产线实训考核系统”竞赛平台，该平台包含的主要电气单元和被控对象单元如表2、表3所示。

合肥市电工电子技术技能大赛规程图文稿

合肥市电工电子技术技 能大赛规程 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

合肥市2013年中等职业学校师生技能大赛电工电子技术竞赛规程 一、大赛名称 2013年合肥市中等职业学校师生技能大赛电工电子技术技能竞赛。 二、大赛目的 通过大赛，检验参赛选手的电子技术的动手能力以及质量、效益、成本和安全意识，检验中职学校实践教学能力，切实提高实训教学水平，展示我市中等职业学校办学成果，营造尊重知识、尊重技能的社会环境和舆论氛围，促进职业教育健康发展。 三、大赛地点 安徽合肥电子学校（合肥市新站区磨店乡学林路与大众路交叉口西南角） 四、比赛方式与参赛资格 1. 比赛方式 电子产品装配与调试比赛项目：由每位参赛学生按要求独立完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报2名学生。比赛时间为四个小时。 机电一体化设备组装与调试比赛项目：由2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。 单片机控制装置安装与调试比赛项目：由每位参赛学生按要求独立完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报2名学生。比赛时间为四个小时。

制冷与空调设备组装与调试比赛项目：由每位参赛学生在规定时间内独立完成竞赛规定任务，每代表队限报2名学生，男女不限。比赛时间为四个小时。 电气安装与维修比赛项目：由2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。 维修电工比赛项目：由3名队员组成，男女不限。竞赛项目内容必须由每名队员各自独立完成。比赛时间为四个小时。 教师组机电一体化设备组装与调试比赛项目：由2名参赛教师组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。 2. 参赛资格 参赛选手必须是中等职业学校2013年在籍学生。参加电气安装与维修比赛和机电一体化设备组装与调试比赛的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明选手已经参加并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。 参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。 各参赛学校负责本校参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。 五、比赛项目与内容

护理新业务新技术管理规定

护理新业务新技术 管理规定

十堰市人民医院护理新业务新技术管理规定 修订 为加强护士的科研意识、创新能力，规范护理新业务新技术的管理工作，促进护理学科发展和护理技术的进步，特制定本规定。 第一章护理双新的分类及分级 凡是近年来在国内外护理领域具有发展趋势的新项目，本院尚未开展的护理新项目和尚未使用的护理新手段，称为护理新技术、新业务。 第一条分级标准 1、国家级是指具有国际先进水平的新成果，在国内护理领域尚未开展的护理项目和护理新业务。 2、省级是指具有国内先进水平的新成果，在省内尚未开展的护理新项目和护理新业务。 3、院级是指具有地区先进水平，在本市及本院尚未开展的护理新项目和护理新业务 第二条分类标准 1、技术革新类：护理人员在临床护理工作中为提高护理质量、保证病人安全、提高工作效率和提高病人满意度等对护理技术、护理设备、护理用具、护理用物进行创新和改进项目。在临床护理工作中应用，且收到良好的效果。

2、护理管理类：护理人员经过创新护理管理工具、管理方法和管理理论，提升临床护理质量安全、护理教学、服务、成本控制等效果显著的。 3、专业领域拓宽：专科护理、循证护理、护理管理、护理经济学（成本控制）、护理教育、护理信息化建设、康复与预防保健护理、护患关系、健康教育管理等。 第二章准入必备条件 第三条凡在本院开展的护理双新应具备下列条件： 1、符合国家法律法规和行业规定及医院各项规章制度。 2、护理双新主持人为在本院注册的护士、能够胜任该护理新技术在临床应用的专业人员。 3、符合医院学术与医学伦理委员会相关规定要求。 第三章准入程序 第四条申报。每年1-2月为项目拟定期，3月填写《护理双新项目申报表》，经科室护士长、科主任签字后上报护理部。 第五条审核。护理质量管理委员会及科研小组组织对上报项目就其安全性、创新性、实用性、可行性、科学性进行初步审核。报请医院医学伦理委员会就是否符合伦理进行复核，院内网公示。第六条中期督导。6-7月完成。护理部组织对经过初审的项目进行现场审核，项目主持人同时上交阶段小结；发现项目未开展或开展项目不具真实性，不符合伦理要求，终止此项目。

2017年科室护理工作计划精选

2017年科室护理工作计划精选 为了全面加强临床护理工作，深化专业内涵，拓展服务领域，促进优质护理服务可持续发展，以期达到为患者提供全面、全程、优质的护理服务。特制订20XX年工作计划如下； 一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质 （一）按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作。 1、重点加强对新入科护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识。 2、加强专科技能的培训：制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2-3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。 3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。 4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。 （二）加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护医士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。 安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。 （三）更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。 二、加强护理管理，提高护士长管理水平 （一）年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。 （二）加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。 （三）促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。 三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效 （一）继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作

第46届世界技能大赛电子设计项目B模块PCB设计_样题

B模块PCB设计 姓名：

温度报警电路的PCB设计 目录 这个试题任务包括以下文档与文件： 1.简介 2.项目和任务描述 3.PCB设计要求及功能简介 4.PCB设计电路原理图 简介 本硬件设计项目考察参赛者的以下技能： 1、使用eagle（版本号9.6.0以上）工具设计印制电路板。 2、输出生产资料文件 项目和任务描述 设计一个温度报警电路，满足以下控制要求： 1、正常工作状态：正常工作时，数码管循环显示1，2，4，8。继电器K1，K2均不工作， LED1-LED4均熄灭。 2、自动模式：电路可以用一个拔动开关来选择自动模式或是手动模块。当开关SW1处于 自动模式时，用一个热敏电阻来检测温度，当温度升高到某一值时，点亮发光二极管LED1，继电器K1工作。并接通报警电路工作，蜂鸣器发出模拟急救车的报警声音，同时，数码管暂停循环显示，停留在当前的字符。在报警状态条件下，此时，再将外部传感器输入信号模拟接通（用短路帽实现，短路帽接通，LED4=1，短路帽断开LED4=0）后，继电器K2工作，LED3点亮。当温度降低到某一值时，电路恢复到正常工作状态。 3、手动模式：当开关SW1处于手动模式时，用一个按键来模拟热敏电阻，按下按键S1

代表温度升高到某一值LED2点亮，再次按下表示温度又降低到了某一值LED2灭，如此循环。手动功能与上述自动模式的功能一致。 印制电路板设计（时间限制3小时） ?参照裁判提供的参考原理图在3个小时内按要求设计PCB文件。 ?运用eagle软件设计电路原理图和印制线路板图。 ?完成设计后，请使用赛场指定局域网文件进行传递上交选手的电子文档，设计成果由工 作人员打印并由选手确认签字。

2017年门诊护理工作计划

2017年门诊护理工作计划 一、加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效地回避护理风险，为患者提供优质、安全有序的护理服务。 1、将各项规章制度落到实处：定期和不定期检查，监督到位，并 有监督检查记录。 2、强化安全意识教育：发现工作中的不安全因素时要及时提醒，严格执行“四不放过”。 3、加强重点时段的管理：如夜班、中班、节假日等，实行弹性排班制，合理搭配老、中、青值班人员，同时注意培养护士独立值班时的慎独精神. 4、分层管理：按主管护师——护师——护士——新护士(1年以内)——实习护士，对她们进行分层管理，加强新护士的培训学习教育，提高他们的专业能力。 5、完善护理文件记录，减少安全隐患：规范护理文件记录，认真执行护理记录中“十字原则”，即客观、真实、准确、及时、完整。 6、加强护理人员自身职业防护：组织全科护士学习相关知识，制定职业暴露报告制度、职业暴露防范措施及职业暴露后具体的处理措施和程序。

7、完善护理紧急风险预案：平时工作中注意培养护士的应急能力，对每项应急工作都要做回顾性评价，从中吸取经验教训，提高护士对突发事件的反应能力。 二、以病人为中心，提倡文明优质服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。 1、确保、完善便民措施，管理责任到人，发现问题及时处理。 2、加强服务意识教育，提高人性化主动服务的理念。继续落实护士行为规范，在日常工作中落实护士文明用语，提高健康教育质量。 3、认真执行临床处置前后的告知程序，尊重患者的知情权，解除患者的顾虑。 4、每月召开工休座谈会，发放病人满意度调查表，对服务质量高的护士给予表扬鼓励，对服务质量差的护士给予批评教育。 三、定期与不定期护理质量检查，保持护理质量持续改进。 1、充分发挥护理质量控制小组的作用，每周进行质量检查，以便及时发现问题，及时纠正、处理。 2、不断修改完善各种护理质量标准，并组织学习，按标准实施各项护理工作。 3、护士长定期与不定期进行质量检查，不足之处进行原因分析并及时整改，强化护理人员的服务意识、质量意识。

2003世界技能大赛电子技术试题(英文版)

16 Date of Issue WORLDSKILLS QUALITY ASSURANCE STANDARD Document No. TD16 Approved Technical Description – Industrial Electronics Revision 1 WorldSkills (International Vocational Training Organisation), by a resolution of the Technical Committee and in accordance with the Constitution, the Standing Orders and the Competition Rules, has adopted the following minimum requirements for trade No. 16 for the WorldSkills Competition: The effective date will be that date on which this document is issued, subject to approval by the Chairman of the Technical Committee. 1Name and description of trade 1.1The name of the trade is: Industrial Electronics 1.2The Industrial Electronics Technician works in industrial or commercial environments and works with or studies electronics. This includes: - development - construction - design - measuring - testing - repair 1.3This technical description must be known to every candidate. 1.4In the event of any query or conflict within the technical descriptions, the English copy will take precedence 1.5Words implying masculine gender only shall include the feminine gender 2Scope of work at WorldSkills Competitions 2.1The practical work will test the competitors ability to: - assemble, adjust, commission, measure and test electronic equipment - carry out and document measurements on analogue and digital circuits - locate, document and repair faults in a given circuit - design or refine a design of a circuit, and construct using prototype construction techniques 2.2To solve theoretical tasks using mathematical and graphical methods to a Technician Level 2.3To redraw a circuit drawing schematic with Computer Aided Design. Competitors must bring their own laptop and software of their choice.

2017年科室护理工作计划

儿童呼吸科护理单元工作计划 （2017年度）在院领导和护理部的关心支持下，儿童呼吸科正在茁壮的成长着，在新的一年里，我们这支年轻的充满活力、爱心、刻苦钻研的年轻队伍，对护理工作也提出了更高的要求，要狠抓护理服务质量，严格落实规章制度，深化整体护理，加强业务、技能训练，努力打造一支高素质的护理团队。 一、指导思想我科始终不忘“一切以病人为中心，以质量为核心” 的宗旨，用自己的爱心、诚心满足每一位住院病人的需求，把救死扶伤的工作作风贯穿于护理工作的全过程。并以加强护士队伍素质建设为核心，以抓专科、重培训为重点，为患者提供安全、专业、全程优质护理服务，提升患者对护理服务的满意度。二、护理各项指标完成目标 1. 分级护理合格率》95% （95分合格）; 2. 急救物品完好率达100%； 3. 护理文件书写正确率》98% （95分合格）； 4. 业务学习出勤率达98%； 5. 护理人员“三基”考核合格率达100%技术操作合格分》90分，理论合格分》 80 分）； 6. 健康教育知晓率》85%住院患者健康教育覆盖面100% 7. 出院病人回访率》90% 8. 手卫生执行率》90%洗手正确率》95% 9. 患儿腕带佩戴合格率100％； 10. 科室人员应急演练操作合格率100%； 11. 出院患者对护理人员满意率》95%医生对护理人员满意率》90%护士对护理工作 满意度》90%住院患者对责任护士工作满意度》90% （合格分》90分）；三、具体措施 （一）加强护理质量与安全管理，持续改善护理服务品质，确保护理安全护理质量管理是护理管理永恒的主题，是护理管理工作的核心内容。在2016年的护理工作中，科室将对照各项质量考核标准遵循PDCA循环模式认真进行考核、分析、评价，整改、追踪、再评价，体现持续改进，实行目标管理。 1 ．科内护理质量控制小组，每月对护理单元进行护理质量督查，对存在的问题及

电工电子技术技能大赛竞赛内容

电工电子技术技能大赛竞赛内容 2011 年安徽省职业院校技能大赛中职组 电工电子技术技能大赛竞赛规程 一、比赛名称 2011 年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛 二、比赛目的 通过此项目竞赛，以达到检验我省中职机电类专业学生技能水平，提高学生学习兴趣，促进中等职业学校加强技能教学，适应当前企业对技能人才的需求目的，展示我省中等职业教育成果。 三、比赛地点 安徽合肥电子学校（电子产品装配与调试、维修电工、制冷与空调设备组装与调试） 安徽经济技术学校（机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试） 四、比赛项目

1.机电一体化设备组装与调试 2.单片机控制装置安装与调试 3、电子产品装配与调试 4、维修电工 5、制冷与空调设备组装与调试 五、比赛方式与参赛资格

1、比赛方式电子产品装配与调试项目、单片机控制装置安装与调试项目每代表队参赛学生各限报2人；维修电工项目每代表队限报 3 人；机电一体化设备组装与调 试为团体赛项目，每代表队限报2 组，每组参赛学生2 人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报 2 人。 2、参赛资格 参赛选手必须是中等职业学校2010-2011 年度在校学生，参加机电一体化设备组装与调试的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。没有取得电工上岗证或维修电工或安装电工技术等级证书的拟参赛学生，要参加劳动或安全监管部门组织的有关证书考试，并由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明学生已经参加并通过了电工证书或技术等级证书的考试。 六、奖项设置 1. 参赛选手奖每个竞赛项目设奖项为：一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。前三个奖项数量占本竞赛项目参赛选手人数的比例分别为10%、20%、30%，优秀奖若干。 2. 指导教师奖 大赛为一等奖获奖选手的指导老师设置优秀指导教师奖。 七、大赛竞赛规程 见附录 八、申诉与仲裁 1．申诉 （1）参赛队对不符合竞赛规定的设备和材料备件，有失公正的检测、评 判、奖励，以及对工作和裁判人员的违规行为等，可提出申诉。 （2）参赛队申诉均须由领队以书面的形式在竞赛结束后60 分钟以内向仲 裁委员会提出。超过申诉时间，不予受理。仲裁委员会负责受理选手申诉，并将处理意见