怎样看电视教学设计

怎样看电视

[教学目标]

1．学会处理学习与看电视的关系.

2．懂得怎样有效、合理地看电视.

3．培养学生的思辨和表达能力.

4．提高调查、发表和探究能力.

[教学重点]：

认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。

[教学难点]：

能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。

二、教学准备：

走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。

三、教学时间：1教时

四、教学过程：

（一）创设情境、激趣导入：

上课之前，我们先来玩一个猜谜语的游戏，看谁反应快。请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）这是什么呀？（电视，你真聪明！）

同学们在家经常看电视，但是有没有想过怎样看电视呢？

今天，咱们就来共同讨论一下怎样看电视。（板书：怎样看电视）先来看一下这节课的学习目标。（出示学习目标）

在课前，老师请同学们参照发放给大家的调查表走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是什么，下面就请同学们在小组内讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目是什么？（组员汇报，组长负责填写调查表）

展示不同小组的调查表，得出结论。（师：你们很会发现和探究，由于年龄不同，兴趣不同，所喜欢看的电视节目也不同，因此就与父母产生了摩擦和矛盾

2、交流讨论，学生汇报

在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就

会有所不同，也曾因此而产生矛盾。你们产生矛盾的时候，你是怎样做的？有什么好的建议和办法吗？”现在就让我们大家来为小文出出点子吧。看看哪个小组出的点子多，出的点子好，每小组的3号同学发言。

（师小结：同学们的点子五花八门，但有一点最重要，当我们与爸爸妈妈因为看电视发生矛盾和摩擦时，应该及时与爸爸妈妈进行沟通，不要有顶撞或其他过激的行为。静下心来与他们进行真诚的交流。老师相信你们一定会做的很好。）

师：你们能够帮助小文解决烦恼，真了不起，下面我们再来看看另外一位小朋友遇到了什么烦恼

（案例二）小明的苦恼：（出示连环画）

１.感受画面,深化因果

一天晚上，小明看动画片，由于看得入了迷忘记了时间，10:30了小明还没有睡觉。第二天早上，快7:30了小明还没有起床。快迟到了，妈妈匆匆忙忙叫醒了小明。在课上别的小朋友都聚精会神的听讲，而小明还在想着昨晚的动画片呢，根本没听讲。回家做作业时可发了愁这道数学题该怎么做呀？（以连环画的形式出现，边出示图画，边解说。）

请同学们来说一说，像小明这样没有节制的看电视会产生哪些影响？看电视既有这么多好处又有这么多坏处，那么我们怎样扬长避短科学的看电视呢？

２.探究讨论, 代表汇报

这次我们开展小组抢答赛，比赛的规则是：1、举手发言2、建议合理，方法最多的胜出。

得出结论：（依次进行板书）

（1）、看电视的时间不宜过长。

（2）、选择合适的电视节目观看。

（3）、看电视时的距离、位置、姿势要适当。

（4）、不影响正常的作息制度。

（5）、室内光线不宜太暗。（学生没有说到的，师补充。）

3. 深化明理,形成共识

并不是所有的电视节目都适合我们小学生看，看电视要有选择性，并且不能时间过长。有些人因为长时间看电视，还得了“电视病”呢！

（师小结：作为新世纪的优秀少年，我们不仅应该有健康的身体，还应该有健全的心理。像小明这样没有节制的看电视，不仅会影响我们视力，也会对我们的生理和心理了产生不同程度的影响。因此，我们要合理安排看电视的时间，有节制的选择对自己有益处的节目来看。）

(三)课堂测评,拓展延伸

学了这一节课，我们知道了什么？

我们知道看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识地从中获取有益的知识和信息；由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，因此难免会产生矛盾，在出现矛盾时，应学会与他人进行沟通、交流。

（四）教师总结：

同学们，电视是个小窗口，也是个大世界。今天我们共同讨论了怎样看电视，希望大家在日常生活中，用心去选择电视节目；用心去看电视；用心去和家长沟通，让电视真正成为我们的良师益友。（五）家庭作业：

自己拟定看电视时间安排表

[板书设计]

怎样看电视

北师大版小学《品德与社会》四年级下册教学设计

怎

样

看

电

视

门庄小学李鹏辉

2017年3月