钟秀勇总结笔记(全)
一、民事法律关系
（一）民事法律事实
1.分类图（P17段波）
2.下列不属于民事法律事实
（1）好意施惠关系（不产生合同关系但是不排除侵权之债的成立）
（2）法外空间：一般自然现象和日常活动；
引发恋爱、友谊、宗教等关系的客观状况
（3）婚约（彩礼的支付是民事法律事实）
（4）合同界域之外的约定（貌似合同，但性质不适用合同法）
（三）民事法律关系的要素
1.主体：自然人、法人、其他组织、国家
2.内容：以权利义务为核心内容
3.客体：物权法律关系——物和权利
债权法律关系——给付（作为或者不作为）
知识产权法律关系——创造性智力成果和工商业标记
人身权法律关系——人格利益或者身份利益
二、民事权利概述
（一）民事权利的分类概述
1.按照权利作用分类：形成权、抗辩权、支配权、请求权
2.权利标的属性：财产权、人身权、综合性权利（社员权、继承权、著作权）
（二）形成权
1.概念：权利人单方意思表示就能使权利发生、变更、消灭的权利
2.类型
（1）债法上的形成权：（可撤销合同中的）撤销权
（效力待定合同中善意相对人的）撤销权
（效力待定合同中的）追认权
（法定或者约定的）合同解除权
（试用买卖合同中的）买受人认可权
（选择之债中的）选择权
法定抵消权
（2）物权法上的形成权：共有物分割请求权
按份共有人优先购买权
典物回赎权
（3）继承法上的形成权：遗嘱撤销权
继承权抛弃
受遗赠权抛弃
遗产分割请求权
（4）婚姻法上的形成权：（可撤销婚姻中）受胁迫人撤销权
收养关系解除权
离婚请求权
PS：债权人撤销权和效力待定合同中相对人催告权不是形成权
3.行使
（1）行使方式：可以明示也可以是默示
大多数形成权不需要诉讼行使，但是形成诉权必须诉讼行使：（可撤销合同中的）撤
销权、（可撤销婚姻中）撤销权、情势变更中的合同变更和解除权
（2）形成权的行使原则上不得设置条件或者期限，但是如果条件成就与否依据相对人意思而定或者所附期限明确就可以
（3）形成权适用除斥期间，但并不绝对，如：离婚请求权、收养关系解除权、共有物分割请求权就不适用除斥期间；一些不是形成权的权利也适用除斥期间，如：占有回复请求权、债权人撤销权、保证期间
4.特点
（1）无对应的义务
（2）具有从属性，不可与依附的基础法律关系分离而发生转移
（3）行使形成权的行为都是单方民事法律行为
（4）形成权的客体是民事法律关系
（三）抗辩权
1.特点：承认他方请求权的存在，功能在于阻碍请求权行使
法院不得主动适用
抗辩权法定（抗辩权不等同于抗辩事由）
（四）请求权
1.类型：P23示意图
2.特征：权利主体特定，义务主体特定
原则上没有排他性
请求权变动不以公示为生效要件
因为一定的基础权利而产生（基础权利不一定要受到侵害）
PS：支配请求权≠支配权受到侵害后产生的损害赔偿请求权
支配请求权：不以加害人具有过错为条件
不要求权利人遭受损失，只要遭受损害
不适用诉讼时效
三、民事权利的自力救济
（一）自助
1.构成要件
（1）必须是为了保护自己的请求权
PS：包括债权请求权、物权请求权
诉讼时效经过的请求权或依性质不得强制执行的请求权不能自助（如：提供劳务请求权）
（2）情势紧急，来不及寻求公力救助，并且不自助会导致请求权难以实现或者无从实现
（3）不超过必要限度，否则构成侵权
（4）事后要及时寻求公力救济，否则构成侵权
（二）紧急避险
1.构成要件
（1）正在发生的急迫危险
（2）主观上有避险目的
（3）必要性
（4）相当行
2、法律效果
避险不当或者超过限度会构成侵权
避险适当时，损害由引起险情发生的人承担赔偿责任，引起险情发生者是否有过错在所不问；没有引起险情者，由受益人适当补偿
一、自然人的民事权利能力
（一）一般情况下死亡顺序推定
相互有继承关系的几个人在同一事件中死亡，如不能确定死亡先后时间的：
1.推定没有继承人的人先死亡。
2.死亡人各自都有继承人的，如几个死亡人辈份不同，推定长辈先死亡；几个死亡人辈份相同，推定同时死亡，彼此不发生继承，由他们各自的继承人分别继承。
（二）保险法中的死亡顺序推定——《保险法》42条
被保险人死亡后，有下列情形之一的，保险金作为被保险人的遗产，由保险人依照《中华人民共和国继承法》的规定履行给付保险金的义务：
没有指定受益人，或者受益人指定不明无法确定的；
受益人先于被保险人死亡，没有其他受益人的；
受益人依法丧失受益权或者放弃受益权，没有其他受益人的。
受益人与被保险人在同一事件中死亡，且不能确定死亡先后顺序的，推定受益人死亡在先。
二、监护
（一）法定监护
1.未成年人（包括未成年精神病人）监护人顺序
民法通则16：
未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：
（一）祖父母、外祖父母；
（二）兄、姐；
（三）关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。
对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁决。
没有第一款、第二款规定的监护人的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。
PS：父母离婚不影响监护关系，父母均为法定监护人。不与子女生活一方承担子女侵权的补充赔偿责任
2.成年精神病人监护人顺序
民法通则16：
无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，由下列人员担任监护人：
（一）配偶；
（二）父母；
（三）成年子女；
（四）其他近亲属；
（五）关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会同意的。
对担任监护人有争议的，由精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁决。
没有第一款规定的监护人的，由精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。
（二）指定监护
1.指定部门不包括民政部门
2.只能在近亲属之中指定。“同意”监护可以是“亲友”
3.指定之后才可以起诉
4.效力：
民通意见18：监护人被指定后，不得自行变更。擅自变更的，由原被指定的监护人和变更后的监护人承担监护责任。
（三）委托监护
民通意见22：监护人可以将监护职责部分或者全部委托给他人。因被监护人的侵权行为需要承担民事责任的，应当由监护人承担，但另有约定的除外；被委托人确有过错的，负连带责任。
PS:学校不负有监护的责任
三、宣告死亡 P37，P38
第三章：人格权
一、名誉权——侵犯名誉权的构成
1.行为人故意或者过失的实施了侮辱、诽谤的行为
2.侮辱、诽谤指向特定人（一人或数人）。须注意：侮辱、诽谤一类人，一般不构成名誉权侵犯。除非这一类人很少，仅有特定的数人。
3.侮辱、诽谤的行为为第三人所知悉（第三人有保密义务除外）
4.受害人的社会评价因侵害人的行为而降低
二、精神损害赔偿
（一）适用范围
1.一般人格权
2.七种具体人格权：生命权、健康权、身体权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权
3.三种身份权：荣誉权、亲权、配偶权
4.死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体、遗骨等人格利益
（对死者利益保护要求加害方式为以“违反社会公共利益、社会公德”的方式）
（二）排除情形
下列情形，不能主张精神损害赔偿：
1.法人、其他组织的人格权受到侵害的。
2.因侵权致人精神损害，但未造成严重后果
3.加害给付中，受害人提起违约之诉而非提起侵权之诉的，不能主张精神损害赔偿
4.在侵权之诉中未提出精神损害赔偿，诉讼终结后基于同一事实另行起诉请求精神损害赔偿
（三）注意问题
1.侵权致人死亡或者侵害死者利益，有权主张精神损害赔偿的近亲属具有顺序上的限制：
（1）第一顺序为配偶、父母、子女（可以作为共同原告）
（2）第二顺序为其他近亲属。仅在没有第一顺序的近亲属时，第二顺序的近亲属才有权主张精神损害赔偿。
2.如果不是主张精神损害赔偿，则所有的近亲属都可以作为原告起诉。
3.精神损害赔偿具有专属性，原则上不得让与或继承。下列两种情况下，精神损害赔偿请求权可以转让或者继承：
第四章：法人
一、法人对公司出资义务不适用诉讼时效
二、法人的分类
（一）学理分类（P55自画图）
1.社团法人与财团法人的区别
（1）设立行为：设立社团法人的行为属于生前共同行为；而设立财团法人的行为属于单方法
律行为，有的属于生前行为，有的属于死因行为
（2）设立人地位：是否成为成员
（3）成立基础：人的集合；财产集合
（4）意思机关的有无
（5）法人目的：社团法人可以营利；财团法人必定是公益法人
（二）民法通则对应学理
1.企业法人：企业法人一定是私法人、社团法人、营利法人
2.机关法人：公法人
3.事业单位法人：一部分是公法人但是绝大多数属于私法人、社团法人、公益法人（不营利）
4.社会团体法人：一部分是公法人但是绝大多数属于财团法人或者不营利的社团法人（不营利）
三、法人的成立（P57自画图——各类法人成立时间）
四、法人的民事责任能力
1.企业法人的法定代表人和其他工作人员以法人名义从事的经营活动，给他人造成经济损失的，企业法人应当承担民事责任
2.用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任
（如：雇主的指令，但是也包括超出授权，但是外部表现为履行职务或者与之有内在联系）
3.法人或者其他组织的法定代表人、负责人超越权限订立的合同，除相对人知道或者应当知道其超越权限的以外，该代表行为有效
五、法人机关（法人成立时产生）
1.特征
2.类型
执行机关任何法人都有，财团法人无意思机关，监督机关只有公司必设
监督机关监督对象为：执行机关、代表机关。意思机关不是监督对象
第五章：民事法律行为
一、意思表示（P63自画图）
（一）意思表示要素
沉默视为意思表示：容忍代理；容忍转租；限行合同追认；无权代理追认；继承，遗赠
（二）意思表示类型（P67自画图）
（三）意思表示类型的生效
依据有无相对人、相对人是否特定、以何种方式作出生效时间不同
意思表示作出后，表意人死亡、丧失行为能力的，其意思表示不因此而失去效力
意思表示有无错误（是否构成重大误解），以意思表示作出之时为判断的时点
二、法律行为的分类
1.单方行为、双方行为、多方行为
无相对人的单方法律行为：遗嘱、捐助、抛弃所有权
2.财产行为、身份行为
遗嘱是财产行为
3.负担行为、处分行为
处分行为包括物权行为和准物权行为（债务免除、债权转让）处分行为加上公示的效果是直接引起权利变动，不需要履行行为，所以，处分行为虽为法律行为，却根本不会产生债权与债务。负担行为的效果是产生债权、债务
4.无因行为、有因行为
票据行为在直接当事人之间，不适用票据行为无因性
5.诺成行为、实践行为
诺成行为：物权合同
实践行为：如定金合同、借用合同、保管合同、自然人之间的借款合同
三、法律行为成立与生效——法律行为一般生效要件（3个）
四、意思表示不真实的法律行为
不一致为相对人所明知者，无效（注意:此点对结婚不适用）但该无效不得对抗善意第三人
（二）戏谑行为
一律无效，但在被误会时有立即澄清义务
（三）虚伪表示（双方虚假行为——双方故意相互为非真意的表示）
无效，但是不得对抗善意第三人
（四）隐藏行为
虚伪行为无效
被隐藏行为不因被隐藏的事实而无效，其是否有效，应适用关于该行为的规定
（五）重大误解
1.构成要件
（1）对行为的性质、对方当事人、标的物的品种、质量、规格和数量等的错误认识
且错误认识在作出行为时发生
（2）因为误解，致使表意人表示出来的意思与其内心真意不一致
（3）表意人因误解遭受较大损失
2.注意问题
（1）解释先行于错误
先解释意思表示的客观意义，再判断经由解释的意思表示之客观含义与其内心真意之间是否发生重大误解
（2）误载不害真意——不是重大误解
若当事人就意思表示已经达成一致，仅仅用错了词，不属于重大误解，按照其一致的意思表示确定法律行为的内容和效力
（3）计算错误一般不是重大误解（隐藏——狭义动机错误；公开——误载不害真意）
（4）保证人对债务人信用状况的错误认识，不是重大误解
（5）表意人利用使者为意思表示的，若使者因过失传达错误，可构成重大误解；反之，若使者故意传达错误，`该意思表示不能生效
（6）当事人意思与表示不一致时，在下列两种情形，排除表意人的撤销权：有利于表意人的错误表示；对方愿意接受内心所欲
五、意思表示不自由
(一)欺诈
构成要件；法律效果；第三人欺诈的处理；撤销权归属与行使方式
（二）胁迫
构成要件要求严重损害对方利益
（四）显失公平
构成要件要求显失公平的事实发生在“合同订立之时”；一方当事人利用自己的优势或者利用对方没有经验、轻率
第六章：合同的效力
一、可变更可撤销的合同
（一）类型
因重大误解订立的合同
订立合同时显失公平的合同
因欺诈订立的合同（未损害国家利益）
因胁迫订立的合同（未损害国家利益）
因乘人之危订立的合同
（二）撤销权享有者
（三）撤销权的行使方式和时限（知道或者应当知道撤销事由之日起计算）
二、效力待定的合同
（一）限制民事行为能力人不能独自订立的合同
1.追认生效的时间点
（1）追认的意思表示到达追认之相对人（限制民事行为能力人或者合同相对人）时，追认生效
（2）法定代理人仅向限制民事行为能力人作出追认，追认的意思表示到达限制民事行为能力人之后，合同相对人向法定代理人催告的，法定代理人对限制民事行为能力人的追认失去效力，此时，法定代理人只能向合同相对人重新作出追认，追认的意思表示到达合同相对人时生效
2.善意相对人的撤销权
（1）善意相对人的撤销权可以通知行使，到达生效
（2）必须在追认生效之前行使
3.限制民事行为能力人冒充完全民事行为能力人与“善意”相对人订立的合同有效
（二）无权代理订立的合同（内容基本同上）
（三）无权处分订立的合同
1.无权代理与无权处分区别——以谁的名义订立合同；善意取得以无权处分为前提
权利人追认的，合同自始有效。
权利人取得处分权的，合同自始有效。
权利人未追认并且处分人亦未取得处分权的，合同确定无效
（2）两种特殊情形
第一，因无权处分订立买卖合同，无权处分不影响买卖合同的效力，若无其他效力瑕疵，该买卖合同有效（还可准用于互易、出资、债权转让、股权转让等其他有偿合同）
第二，擅自出租他人之物订立的租赁合同有效，但是，房屋租赁合同的非法转租合同无效
三、无效合同
（一）类型
1.因欺诈、胁迫订立且损害国家利益的合同
2.损害社会公共利益的合同（生死条款、单身条款、生育条款、处分生命）
3.恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的合同
4.以合法形式掩盖非法目的的合同
5.违反法律、行政法规的强制性规定的合同
注意：违反的必须是法律或者行政法规。违反地方性法规、行政规章的，不算。
违反的必须是强制性规定中的效力规范。如果是取缔规范，不算（见段波讲义）
效力性规定：既否认行为本身的效力（公法打击），也否认行为的后果（私法打击）
取缔性规定：只否认行为本身的效力（公法打击），不否认行为的后果（私法保护）
（二）免责条款的无效
免除给对方造成人身伤害的责任的
免除因故意或者重大过失给对方造成财产损害的责任的
（三）越权合同效力
1.法定代表人越权代表的效力——有效或者效力待定（依据对方是否知情）
2.法人超过经营范围合同——原则有效，但是违反禁止、限制、特许经营的规定则无效
第七章：代理
一、概念分类
未经其他代理人同意，擅自实施的代理行为属于无权代理，非经本人或者其他数个代理人的追认，不发生有权代理的效果。因此给被代理人造成损失的，由实施该行为的代理人承担民事责任
（二）直接代理特征
1.三方结构：
内部有授权（独立于基础关系）
外部代理人作出或者接受意思表示
法律效果归属
2.代理人在实施代理行为时，独立进行意思表示，并且显名
（三）间接代理的特征（依据第三方是否知道代理关系的存在分为：显名、隐名）
1.显名间接代理
原则上，受托人与第三人订立之合同的法律效果直接归属于委托人；如有确切证据证明，受托人与第三人约定该合同只约束受托人和第三人的，则该合同的当事人为受托人和第三人。受托人接受第三人的履行后，再基于委托合同将受领的权利和义务移转给委托人
2.隐名间接代理
原则上，只能约束受托人和第三人；但是委托人行使介人权或第三人行使选择权，并且选定委托人作为合同相对人，法律效果直接归属于委托
（四）代理与使者、代表的区别：P95/P96
二、代理权的产生与消灭
（一）法定代理
1.产生：法律规定
2.消灭：被代理人或者代理人死亡
代理人丧失民事行为能力
被代理人取得或者恢复行为能力
指定单位取消指定代理
被代理人与代理人间的监护关系消灭
（二）委托代理
1.产生：基于授权行为（授权行为具有单方性、独立性、无因性）
被代理人取消委托或者代理人辞去委托
代理人死亡
代理人丧失民事行为能力
三、代理权滥用
1.自己代理效力待定，经被代理人追认后有效。但是有例外：第一，使被代理人纯获利益的自己代理有效；第二，仅限于对被代理人履行债务的自己代理
2.双方代理经双方被代理人的双重追认后生效。
三、复代理
1.三种条件下的复代理
2.注意点：复代理人是被代理人的代理人；有义务接受双重指示；代理权范围受复任者之代理权范围的限制
3.复代理责任承担（P100）
四、狭义的无权代理
无权代理的单方行为无效
五、表见代理
(一)构成要件
1.代理人为代理行为时，没有代理权
2.权利外观
3.相对人主观上是善意且无过失
4.须本人的行为与权利外观的形成具有牵连性（本人有过失）
第八章：诉讼时效
一、适用范围
1.适用于债权请求权和继承请求权
2.不适用诉讼时效的请求权
（1）支付存款本金及利息请求权
（2）兑付国债、金融债券以及向不特定对象发行的企业债券本息请求权
（3）基于投资关系产生的缴付出资请求权（履行出资义务、抽逃出资和瑕疵出资的补充义务）
三、诉讼时效经过的法律效果
1.债权人不能申请强制执行，但是仍然可以起诉。债务人不提出抗辩的话，可以胜诉。债务人抗辩，“判决驳回诉讼请求”
2.保证人享有主债务人的抗辩权。保证人未主张前述诉讼时效抗辩权，承担保证责任后向主债务人追偿的话，不予支持。主债务人同意给付的除外。
3.债务人获得抗辩权，但是行使方式注意两点：
（1）只能在一审程序主张，基于新的证据，债务人才可在二审程序主张诉讼时效抗辩权
（2）法院不能释明，或者主动适应
4.债务人可以抛弃时效利益
（1）明示——明确表示同意履行（重新起算诉讼时效）
债务人仅仅“承认债务”，而不是“同意履行义务”，不构成明示抛弃时效利益
（2）默示——自动履行，不提出抗辩（履行后不可以反悔）
四、诉讼时效期间的类型与计算（P113-P115）
五、诉讼时效中断——最长诉讼时效期间不发生中断
（一）中断的法律效力——中断的事由消除之日起，重新起算原来长度的诉讼时效期间
1.权利人对同一债权中的部分债权主张权利的，诉讼时效中断的效力及于剩余债权，但权利人明确表示放弃剩余债权的除外
2.对于连带债权和连带债务，诉讼时效的中断具有涉他效力。但是，连带责任保证中，主债务诉讼时效中断，保证债务诉讼时效不中断
（二）中断事由
1.权利人提起诉讼
（1）中断时间是提交起诉状或者提起口头起诉之日；重新起算日是生效给付判决确定的履行期届满之日
（2）“诉讼”的概念广义理解
（3）债权人提起代位权诉讼的，债权人对债务人的债权以及债务人对第三人的债权均发生时效中断的效力
2.权利人主张权利P118
3.债务人同意履行义务P119
债权转让的，从债权转让通知到达债务人之日起，诉讼时效中断。
债务承担的，必须构成原债务人对债务承认的，诉讼时效从债务承担意思到达债权人时中断
六、诉讼时效的中止（限于最后六个月）
（一）中止的法定事由
1.不可抗力
2.权利被侵害的无民事行为能力人、限制民事行为能力人没有法定代理人，或者法定代理人死亡、丧失代理权、丧失行为能力；
3.继承开始后未确定继承人或者遗产管理人
4.权利人被义务人或者其他人控制无法主张权利的
七、诉讼时效的延长
1.延长的对象:普通诉讼时效期间、特殊诉讼时效期间、最长诉讼时效期间均可延长
2.延长的条件:（1）诉讼时效期间届满；（2）权利人在时效期间内未行使权利确有正当理由；（3）是否延长由法院决定；（4）决定延长的期间必须适当。
第二编：物权法
二、占有的分类
（一）有权占有和无权占有——依据占有是否有本权
1.返还原物请求权的构成要件之一，系相对人为无权占有人。对有权占有人，物权人不得行使返还原物请求权
2.有权占有存在绝对与相对的区别
3.占有连续
（二）善意占有和恶意占有——对无权占有的再区分，依据是否知道占有缺失本权
（三）直接占有和间接占有——是否直接管领控制
1.间接占有的构成
（1）存在媒介关系（可以是无效的媒介关系）
（2）对直接占有人享有返还请求权
（3）直接占有人为他主占有
2.返还原物请求权之相对人，既包括无权的直接占有人，也包括无权的间接占有人
3.占有保护请求权，既保护直接占有人，又保护间接占有人
（四）自主占有和他主占有
（五）自己占有和辅助占有
（六）单独占有和共同占有
1.内部关系。数人共同占有一物时，仅仅就占有物的使用范围发生争议时，不得互相请求占有保护。
2.外部关系。数人共同占有一物时，若有人侵夺其他共同占有人的占有，占有被侵夺的共同占有人才可行使占有回复请求权，请求侵夺人向全部共同占有人返还占有，不可以仅仅请求返还自己
三、占有状态的变更
（一）他主占有变更为自主占有
1.他主占有人向使其占有之人作出将他主占有变更为自主占有的表示
2.使其占有人非所有人，且他主占有人知道这一点的，他主占有人须向使其占有之人和所有权人作出将他主占有变更为自主占有的表示
3.他主占有因新的法律事实变更为自主占有
（二）善意占有变更为恶意占有
善意占有人本权诉讼败诉时，自诉状送达之日起视为恶意占有人
四、占有的推定
（一）状态推定
占有人主张其对占有物享有某种以占有为内容的权利，推定占有人享有该权利
限制性规定：已经登记的不动产，不适用占有权利推定规则
占有人以他主占有的意思占有，则对于使其占有之人，对该占有人不适用权利推定规则
占有人不能利用此种权利推定，请求为所有权登记的积极证明
五、无权占有人与权利人间的权利义务关系（物权法242-244条）
（一）因使用导致占有物损害的责任
（二）无权占有人的返还责任
（三）占有物毁损、灭失的赔偿责任
六、占有保护请求权
占有保护请求权均不以过错和遭受损失为构成要件，都不适用诉讼时效，不过，占有回
复请求权适用1年的除斥期间。
（一）占有回复请求权——构成条件
1.占有被侵夺（胁迫、欺诈而转移占有不构成侵夺）
2.请求权人须为占有被剥夺的占有人
无论其为有权占有人还是无权占有人、亦无论其为直接占有人还是间接占有人
3.被请求人为占有的侵夺人及其继受人
须主张占有回复请求权之时，侵夺人仍为占有人（直接占有或间接占有均可）
对侵夺人的概括继受人，无论其为善意还是恶意，均可对其主张占有回复请求权
对于侵夺人的特定继受人，若其为善意特定继受人，不得对其行使占有回复请求权
4.自侵夺之日起1年内行使（交互侵夺）
（二）占有妨害排除请求权
（三）占有妨害防止请求权
七、占有的取得和消灭
（一）直接占有消灭
丧失管领力；占有物灭失
（二）间接占有消灭
直接占有人丧失占有；直接占有人表示不承认间接占有；返还请求权消灭
第二章：物权与物
一、物的分类
（一）重要成分与非重要成分——“有利分离原则”
1.非经毁损或者变更其性质，不能分离者，为该物的重要成分。物的重要成分与该物具有相同的物权归属。一个物的非重要成分则可以越出该物之外，成为另一个物权的客体
2.。物的成分（重要成分或者非重要成分），分离后就不再是成分，而是一个独立的物，可以成为物权的客体。天然孳息属于原物所有人或者用益物权人；非天然孳息由所从分离之物的所有人享有所有权（少数是无主动产——河滩的石头）
（二）主物与从物
1.主物，指为从物所辅助之物。从物，不是主物的成分，经常帮助主物发挥经济效用，而与主物同属一人的物。（与主物具有一定程度的场所上之结合关系）
2.除非当事人另有约定，只要主物的所有权发生移转，应认定从物的所有权随同移转
3.除非另有约定，主物上成立抵押权、质权或留置权的，其效力有条件地及于从物
（1）在抵押权设立“之前”，抵押人已经取得所有权的抵押物之从物，为抵押权的客体；抵押权
设定“之后”抵押人才取得所有权的抵押物之从物，不属于抵押权的客体
（2）主物上成立质权的，若从物已经交付质权人占有，该从物亦为质权的客体；若从物未交付质权人占有，该从物并非质权的客体
（3）债权人同时留置主物与从物，则债权人对从物享有留置权；若债权人仅留置主物而未留置从物的，债权人对从物不享有留置权
（三）原物与孳息
1.孳息必须与原物分离，与原物分离前为原物的成分，不属于孳息
2.天然孳息收取必须不对原物构成根本性破坏
3.法定孳息应该“不使用原本的对价”，例如：租金、利息、彩票中奖。购买股票取得的股息，不属于法定孳息；转租差价不是孳息
4.天然孳息归属：按照当事人的约定；没有约定的由所有权人取得；既有所有权人，又有用益物权人的，由用益物权人取得。孳`急的所有权
5.法定孳息归属：按照当事人的约定；没有约定的按照交易习惯确定
6.注意：抵押权人（于抵押物被人民法院扣押后）、质权人、留置权人（在质押期间、留置期间）有权收取孳息，但并非直接取得
7.婚前财产在婚姻关系存续期间产生的孳息和自然增值仍为夫妻个人财产
三、物权的优先效力
（一）物权对债权的优先效力——例外
1.承包人的优先受偿权（工程价款债权）优先于在建设工程上设立的抵押权，还优先于尚未支付一定比例购房款的业主的所有权。
2.船舶优先权先于船舶留置权受偿，船舶抵押权后于船舶留置权受偿
（二）物权对物权的优先效力（P152-P153）
1.留置权、抵押权、质权之间
（1）先设立质权或者抵押权，后成立留置权。则留置权优先于质权、抵押权
（2）先成立留置权，后设立质权或者抵押权。分两种情况:（a）留置权成立后，若动产的所有人以自己的名义再设立的质权、抵押权，则先成立的留置权优先于后设立的质权、抵押权；（b）留置权成立后，若留置权人以自己的名义设立质权、抵押权，则后设立的质权、抵押权优先于先成立的留置权
2.质权与抵押权之间
（1）先设立抵押权，后设立质权。（a）若抵押权已经登记，则抵押权优先于质权；（b）若抵押权未登记，且后来的质权人为善意，则质权优先于未登记的抵押权
（2）先设立质权，后设立抵押权。无论后设立的抵押权是否登记，质权均优先于后设立的抵押权
3.抵押权之间（不动产上只存在登记过的抵押权，动产上的抵押权不一定都登记了）
（1）同一不动产上并存数个抵押权的，其抵押权的顺位是：先登记的优先于后登记的。同一天登记。顺位相同，按照债权比例清偿
（2）同一动产上并存数个抵押权的，其抵押权的顺位是：登记过的优先于未登记的。登记过的有两个以上的，先登记的优先于后登记的，同一天登记的顺位相同。没有登记的有两个以上的，顺位相同，按照债权比例清偿
四、物权请求权
（一）特点
1.物权未遭受侵害时，不存在物权请求权
2.内容是行为请求权
3.权不是债权请求权，同时是独立于物权之外的独立的请求权
4.缺乏规定时，可以类推适用法律关于债权的规定
5.物权请求权不能与物权分离而单独存在、转让
6.不要求过错，不要求有损失，不适用时效
（1）请求权人：物权人（该物权必须是包含占有权能的物权，所以抵押权人不享有返还原物请求权）（2）被请求权人：现时的无权占有人
（3）效力：返还原物和孳息
（4）注意：占有物消灭就不存在原物返还请求权了
买卖不破租赁不适用于非法转租和擅自出租他人之物
赃物和遗失物原则上不存在善意取得，留置权是个例外
（三）排除妨害请求权
1.构成要件
（1）请求权人：物权人
（2）被请求权人：行为妨害人与状态妨害人
（四）消除危险请求权
五、物权法定原则——种类、内容、效力、公示方法
第三章：物权变动
一、物权变动的分类
（一）原始取得与继受取得
1.原始取得：标的物上原有负担消灭
2.继受取得：创设的继受取得只能设定他物权，所有权不能通过创设取得
（二）基于法律行为的物权变动与非基于法律行为的物权变动
1.基于法律行为的物权变动特点（继承、善意取得、取得孳息、添附等）
（1）法律行为必须有效：法律行为不成立、无效或者被撤销的，即使动产已经交付或
者不动产已经办理了登记手续，仍不能发生物权变动。
（2）原则上必须公示：完成登记或者交付
2.非基于法律行为的物权变动（继承、善意取得、取得孳息、添附等）
（1）不以法律行为生效为要件
（2）不需要公示
二、基于法律行为的物权变动的区分原则
个人所得税笔记
个人所得税基本原理 个人所得税是以自然人取得的各类应税所得为征税对象而征收的一种所得税。 第一节纳税义务人与征税范围 一、纳税义务人 中国公民、个体工商业户以及在中国有所得的外籍人员(包括无国籍人员，下同)和港澳台同胞，为个人所得税的纳税义务人。 按照住所和居住时间两个标准，又划分为居民纳税人和非居民纳税人。 二、征税范围 （一）工资、薪金所得 工资、薪金所得，是指个人因任职或者受雇而取得 的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、 补贴以及任职或者受雇有关的其他所得。 1.免税项目：独生子女补贴；执行公务员工资制度 的补贴、津贴和副食品补贴；托儿补助费；差旅费 津贴、误餐补助。 2.公司职工取得的用于购买企业国有股权的劳动分 红，按“工资、薪金所得”项目计征个人所得税。 3.出租汽车经营单位对出租车驾驶员采取单车承包 或承租方式运营，出租车驾驶员从事客货运营取得 的收入，按工资、薪金所得项目征税。 （二）个体工商户的生产、经营所得 1.从事个体出租车运营的出租车驾驶员取得收入。 2.个人独资企业和合伙企业的生产经营所得 （三）对企事业单位的承包经营、承租经营所得 （四）劳务报酬所得 个人独立从事各种技艺、提供各项劳务取得的报酬。分别为：设计、装潢、安装、制图、化验、测试、医疗、法律、会计、咨询、讲学、新闻、广播、翻译、审稿、书画、雕刻、影视、录音、录像、演出、表演、广告、展览、技术服务、介绍服务、经纪服务、代办服务、其他劳务。（五）稿酬所得指个人作品以图书、报刊形式出版、发表取得的所得。 （六）特许权使用费所得专利权、商标权、著作权、非专利技术等使用权所得。 （七）利息、股息、红利所得国债和国家发行的金融债券利息除外 （八）财产租赁所得个人出租自有住房、土地使用权、机器设备、车船及其他财产 （九）财产转让所得 1.目前股票转让所得暂不征收个人所得税 2.量化资产股份转让 集体改制为股份制企业，个人取得股份暂缓征个税；待转让个人股份时，按“财产转让所得”计征。 3.个人出售自有住房 （1）为鼓励个人换购住房，以对出售自有住房并拟在现住房出售后1年内按市场价重新购房的纳税人，其出售现住房所应缴纳的个人所得税，视其重新购房的价值可全部或部分予以免税。 （2）对个人转让自用5年以上并且是家庭惟一生活用房取得的所得，继续免征个人所得税。 （十）偶然所得个人得奖、中奖、中彩以及其他偶然性质所得 （十一）其他所得
读书交流活动心得体会
读书交流活动心得体会 读书交流活动心得体会 阅读是人生最重要的活动之一，它和我们的生命相伴始终。不管你愿意读还是不愿意读，都应该读。读书是一个人在房间里的旅行，或说神游，或说白日梦，一切全取决于自己。读书是一种休闲，一种娱乐的方式，在书的海洋里畅游，是一种快乐的事情。能淘到一本自己心仪的好书，在书房里品尝人生的酸甜苦辣咸，是一种高雅的享受。宋代朱熹写过一首《观书有感》的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”作者把打开的书页，比喻为一方清水池塘，塘中水清如镜，能映出天地万物美景，问池塘清水何来？原来这是源头活水。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，读书之趣正在于此。 阅读可以改变一个人的气质，因为读书可以改变一个人的情操观、价值观。读书的过程是吸收、贮存的过程，不断充实自我的过程，经常在读书中悟，在生活中悟，日积月累便会有收获。读一切可读之书，重点观照那些经典，经典之所以为经典，因为其中的智慧思想是经过实践检验了的，是最值得后人学习与吸取的。知识性的东西会随着时间而不断更新，但思想性的东西、智慧性的东西，越经过时间的沉淀，越有学习的价值。经典要精读，这样才能吃透；但不必苦求强记，今日看几篇、明日看几篇，时间长了自然有益。读书要边读边写，把读书时的所感所想、或对书中的困惑，随手记下来。当你的个人学识修养，包括对社会的认识、人性的感悟积累到一定程度以后，你的气质自然和别人不一样。 阅读可以为自己创造另一个不一样的世界。一个人有自己的事业不够，还要有自己的家庭、自己的爱好，如阅读、音乐、体育、收藏等，在你工作不顺心的时候，你至少可以在家里、在书房里，从阅读中得到温馨、得到慰籍、得到欣赏、陶醉和补偿；在出现莫名其妙的逆境时，你可以看看书、听听音乐、找朋友打打球，写两篇有人生感悟的打油诗，聊以自娱，当你有了以阅读等兴趣组成的多元世界，你就会永远立于不败之地。 热爱是读书的最高禀赋。当你发现读书是自身的需要，只有读书才能打发寂寞的时光从而获得心灵的愉悦时，那是读书的最高境界。读书要成为一种自觉和习惯，一生不断领悟读书的乐趣。家中收藏图书的书房，是你心灵快乐旅游的海洋、是你与伟人对话的窗口、是你前进道路上的加油站、是你送给孩子的精神食粮、是你与爱人一生相爱的见证。因为有了热爱，你就无所谓刻苦，因为有了兴趣，你有了不竭的读书动力。在网络如此发达的今天，读书这件事情，对非从事文学专业的人而言，越来越成为一种奢侈。所以读书更多的要从兴趣出发，更自由的是随心所欲，那是寻找内心亲近的灵魂的冲动。孩子的读书兴趣尤其要保护，让孩子的阅读从功利的应试教育下解脱出来，保护孩子那因为“爱”而产生的阅读和写作的兴趣，只要有爱，什么都可以成为学术和职业，既然不知道孩子将来会做什么，那还不如暂且让他坚持按自己的兴趣读书，让孩子读自己感到“好玩”的书，选择所爱，且坚持所爱，一切好玩的东西皆可能成为未来“吃饭的家
2021年教师读书笔记检查总结
教师读书笔记检查总结 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，今天第一给大家带来了教师检查总结，希望对大家有所帮助。 为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动 ___》的精神，根据禹城市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结： 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。 一、领导重视，率先垂范。 首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习
活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。 根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合。
2016年人体解剖学总结笔记-医学生们的免费总结
人体解剖学 备课笔记
一、 人体解剖学（human an atomy ）:研究正常人体各器官形态、结构、位置、 毗邻关系及其发生发展规律的科学，属于 生物学中形态学的范畴。 目的：使学生理解和掌握人体各器官系统的形态结构特点及其相互关系， 为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 二、 分类： 来阐明每一个局部有关 广义解剖学 及毗邻关系。 细胞学 组织学 胚胎学 其他门类：断层解剖学、比较解剖学、运动解剖学、应用解剖学、生长解剖 学、艺术解剖学等。 三、 人体结构概述： （一） 细胞+间质 一"组嚅官 系统 人体 （二） 人体九大系统： 1、运动系统： 2、消化系统； 3、呼吸系统； 4、泌尿系统； 5、生殖系 统； 6、脉管系统； 7、内分泌系统；8感觉器；9、神经系统。 （三） 分部： 1、 头部：颅、面。 2、 颈部：颈、项。 3、 躯干部：胸部、腹部、盆部。 4、 四肢 左、右上肢：肩、臂、前臂、手； L 左、右下肢：臀、大腿、小腿、足。 四、 人体解剖学的基本术语 （一） 解剖学姿势：人体直立，面向前方，两眼平视正前方，两上肢下垂于 躯干两侧，手掌向前，两足并立，足尖向前。 （二） 方位术语： 4、 内与外：某结构与体腔或空腔脏器的相互位置关系，近腔者为内， 远腔者为外。 5、 浅、深：体内某点与体表间的距离，近皮肤者为浅，远者为深 J 近侧：靠近肢体附着者 系统解剖学: 将人体分成若干个系统， 按各个系 统进行形态结构等的 （ 巨视解剖学 局部解剖学 叙述。 :将人体分成若干个部分， 按部分 诸器官结构的层次排列、 局部位置 微视解剖学 1、 上（颅侧）：近头者 2、 前（腹侧）：近腹者 3、 内侧：近正中面者 下（尾侧）：近足者 后（背侧）：近背者 外侧： 远正中面者。
个人所得税总结笔记
个人所得税专项总结一、关于纳税人 类型具体情况税收管辖权纳税义 务 判定标准 居民纳税义务人在中国境内有住所的个人居民管辖权—— 来源于中国境内、 境外所得均在中 国纳税 无限纳 税义务 ①住所标准 ②时间标准： 1.1-1 2.31 日，临时离 境：一次不超 过30天或累 计不超过90 天 在中国境内无住所而在中国境内 居住满1年的个人 非居民纳税义务人在中国境内无住所又不居住的个 人 地域管辖权—— 来源于中国境内 所得在中国纳税 有限纳 税义务在中国境内无住所而在中国境内 居住不满1年的个人 项目作用离境、入境当天的处理 居住天数确定纳税义务入境、离境、往返或多次往返境内外的当日，均按1天计算其在华实际逗留天数 工作天数计算应纳税额 入境、离境、往返或多次往返境内外的当日，均按半天计算为在华实际工作天数 税目及相关计算 税率形式具体标准适用范围 超额累进税率七级超额 累进税率 工资、薪金所得，对经营成果不拥有所有权的承包经营、承租经营所得五级超额 累进税率 个体工商户的生产经营所得，对企事业单位的承包经营、承租经营所得 （拥有经营成果所有权），个人独资企业和合伙企业的生产、经营所得 比例税率20% 财产租赁所得（个人按市场价格出租居民住房取 得的所得，减按10%的税率征收个人所得税） 减800或20%后还可 以减修缮费（800） 稿酬所得（减征30%） ＞4000*（1-20%） ＜4000-800 劳务报酬所得（有加成征收） 特许权使用费所得 财产转让所得减除合理支出 利息、股息、红利所得 无减除项目 偶然所得 其他所得 应税项目费用扣除项目和标准应纳税所得额 （1）工资、薪金所得月扣除3500元（或4800元）月工薪收入－3500元或（4800元）（2）个体户生查账成本、费用及损失年收入－成本费用损失－业主费
读书心得交流会方案_心得体会
读书心得交流会方案 读书对文化修养的提高、积极品质的形成和健全人格的塑造以及文化的传承与创新具有重要意义，因此举办读书交流会有一定意义。下面是为大家带来的读书心得交流会方案，希望可以帮助大家。 读书心得交流会方案范文篇1 一、活动目的：为了引导大家更好的利用课余时间，丰富精神世界，增强个人文化底蕴，培养同学们多读书读好书的良好习惯，教育科学学院学生会学习部特举办“好书共品读”读书交流会活动，努力打造书香校园。 二、活动时间：12月10日(周五)晚 三、活动对象：教育科学学院全体同学活动准备：提前一周下发通知到各班，让各班确定要参加的人员，准备在交流会上要用的书目，以及自己读书的感想，读书的方法，读书过程中遇到的的一些问题。 四、活动流程： 1，介绍活动：主持人先对活动的主题，交流书目，参加活动的老师，等进行简单的介绍。 2,好书共品读：事先根据各班报名情况和选择的书目，将读相同类型的书的同学分为一组，在小组内就读书的感想，读书方法，读书过程中的问题进行讨论。各组派几名代表发言，讲讲本组的讨论结果，由老师总结。 3,好书推荐：自选一本书，假如你是书店的老板，你怎么向顾客推荐这本书?用情景剧表演的方式。 1 / 4
4,读书方法大集锦：先让老师介绍几中他们认为比较好的读书方法，同学再轮流介绍。并由主持人介绍一些名家的读书方法。 5,请老师做活动总结：对在活动中表现突出的班级和个人将会给予一定的奖励。 读书心得交流会方案范文篇2 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!学校特制定活动方案如下： 二、活动目标： 1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高 三、活动时间： 10月19日上午 四、活动地点：中心小学楼前广场 五、参加人员: 三年级以上学生(包括三年级，不限人数)参与交流。全校师生参加观摩。 六、活动事项： 1、各班汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生 2 / 4
教学工作总结教师读书笔记检查总结_0243文档
2020 教学工作总结教师读书笔记检查 总结_0243文档 EDUCATION WORD
教学工作总结教师读书笔记检查总结_0243文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，今天小编给大家带来了教师读书笔记检查总结，希望对大家有所帮助。 为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据禹城市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结： 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教
育工作的态度——用心去做。 一、领导重视，率先垂范。 首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。 根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合。 读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书
人体解剖学笔记
人体解剖学
绪论 一、人体解剖学(human anatomy)：研究正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律的科学，属于 生物学中形态学的范畴。 目的：使学生理解和掌握人体各器官系统的形态结构特点及其相互关系，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 二、分类： 系统解剖学：将人体分成若干个系统，按各个系统进行形态结构等的 巨视解剖学叙述。 局部解剖学：将人体分成若干个部分，按部分来阐明每一个局部有关 广义解剖学诸器官结构的层次排列、局部位置及毗邻关系。 细胞学 微视解剖学组织学 胚胎学 其他门类：断层解剖学、比较解剖学、运动解剖学、应用解剖学、生长解剖学、艺术解剖学等。 三、人体结构概述： （一）细胞＋间质组织器官系统人体 （二）人体九大系统： 1、运动系统： 2、消化系统； 3、呼吸系统； 4、泌尿系统； 5、生殖系统； 6、脉管系统； 7、内分泌系统； 8、感觉器； 9、神经系统。 （三）分部： 1、头部：颅、面。 2、颈部：颈、项。 3、躯干部：胸部、腹部、盆部。 4、四肢左、右上肢：肩、臂、前臂、手； 左、右下肢：臀、大腿、小腿、足。 四、人体解剖学的基本术语 （一）解剖学姿势：人体直立，面向前方，两眼平视正前方，两上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，两足并立，足尖向前。 （二）方位术语： 1、上（颅侧）：近头者下（尾侧）：近足者 2、前（腹侧）：近腹者后（背侧）：近背者 3、内侧：近正中面者外侧：远正中面者。 4、内与外：某结构与体腔或空腔脏器的相互位置关系，近腔者为内，远腔者为外。 5、浅、深：体内某点与体表间的距离，近皮肤者为浅，远者为深 近侧：靠近肢体附着者 6、四肢远侧：远离肢体附着者 内侧和外侧上肢：尺、桡 下肢：胫、腓 （三）轴和面 1、轴： 1）垂直轴：上、下方向走行； 2）矢状轴：前、后方向走行； 3）冠（额）状轴：左、右方向走行。 2、面： 1）矢状面（纵切面）：将人体分成左、右两半 （居于正中，将身体分为左右相等两半称正中矢状面）； 2）冠状面（额状面）：将人体分成前、后两半；
读书交流会总结
读书交流会总结 生命是这样吝啬，我们的舞台是这样狭小！一生一世,我们被安排在无限时空的一个小小的坐标点上。我们穷尽自己的目力与脚力，也不可能望到远古的花开,走遍人心的角落。拘感觉让我们这么不甘! 好在,我们可以在书页上倾听智者的殷殷叮嘱！那些成就卓著的名人，带着他们至真的人生体悟,从岁月深处走来,从遥迢天边走来,聚拢在一起,和你娓娓而谈，将他们的黄金人生法则悉数告诉你。他们悟了很久才悟透的人生道理，他们探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分钟的时间就可以将它转变为自己的精神财富。你的生命，从此将被注入一股神奇的力量。你拥有了借助成功人士的头脑思考自己的人生课题的可能。虽然你不曾伸手到那些富豪的钱袋里去拿钱，但是,有一种丰赡的馈赠,比金钱更为金贵！ 如和煦的春风,吹散心中郁积的疑惑；似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵；是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途;是智慧的加油站,鼓起我们前进的风帆……这就是书籍的魅力和力量!读书，一次通透的心灵体悟，一种魅力无穷的美的享受,一次次人生旅程的智力加油。 读书使人优美“优”美在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是觉大多数人的心愿.除了心灵的美好,外表也需要美好.为了这份美好,人们使出了万千手段．比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。.为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌的霉素在眉眼间注射…让我在这个曾经当过医生的人，胆战心惊．其实有一个最简单的美容方法，却被人们忽视,那就是读书啊! 读书的时候人是专注的.因为你在听一些灵魂自言自语,不由自主的谦逊
和聚精会神.即使是读闲书,看到妙处也会忍不住拍案叫绝…长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭携耳倾听的姿态.而倾听是让人神采倍添的绝好方式.所有的人都渴望被注视,而每一个生命也都不应被忽视．你重视了他人，魅力就降临在你双眸. 读书的时候,常常会会心一笑.那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜.微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖.有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然．不会笑的人我总疑心是书读的不够广博和投入,书是一座快乐的富矿,存储了大量浓缩的欢愉因子。当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读),那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来,独享其乐.也许有人说,读书的时候,时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一瞬间舒展,尽情宣泄. 读书方法 (1）泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 (２）精读 要细读多思,反复琢磨，反复研究，边分析边评价,务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼,文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。
读书笔记检查总结
读书笔记检查总结 【篇一：教师读书学习笔记检查总结 2】 燕赵小学教师读书学习笔记检查总结 2014年2月19日，学校教务处对全校教师的读书学习笔记进行了 一次全面的检查，整体情况令人非常满意。具体情况小结如下： 一、态度诚恳、热情高 老师上交笔记本准时，教师们的笔记全部按要求完成30篇，有三分之二的教师超额完成，其中有张艳爱教师的是36篇，卢彦平的是36篇，贾永成的是43篇，梁苗苗的有55篇。这些教师的学习笔记不 仅按时足量完成，还是上乘之作。从中可以看出大家学习经常、热 情高。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，内容丰富，积累广泛，与自己的专业一致，比如，马增辉记录的是有关政务工作的内容，蔺海静记录的是 有关音乐专业的内容。老师们非常珍惜学校下发的专用学习笔记本，书写情况令人叫好，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝 不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……他们在自己学 习笔记本的首页配有精美的图画和经典的座右铭，比如，陈晓娜、 梁苗苗、张凯旋、袁建成等等。这次的学习笔记都堪称精品之作， 在精品之作中我们又选出了精品中的精品，有以下教师：卢彦平、 兰守利、李凌云、贾永成、梁苗苗、乔保国、李月英、张艳爱、尹 明华、蔺海静。但在检查过程中，我们也发现几个小问题，有待大 家予以改正、规范。 一、个别教师学习待加强 检查中发现，有个别老师的书写不规范，需要加强基本功练习，也 有个别教师稍有懈怠，字距、行距太大，有个别教师书写时使用的 蓝色圆珠笔（不便于保存），请予以改正。 二、个别教师学习内容单一 范围不够广泛。有的老师的读书笔记摘抄的只是《启发教师的88篇教育反思》，结果连续几篇都是，这可以反映我们平时读书的阅读 面狭窄，就象吃饭偏食一样，不可取!建议老师们写一写自己的读书 感悟，多写几本书。除了以上个性的问题之外，大家都有一个共性 的问题，没有以目录的形式把所摘抄书的名字写在笔记本的前几页，也缺少日期。
人体解剖学考试重点笔记+
人体解剖学备课笔记
绪论 一、人体解剖学(human anatomy)：研究正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻 关系及其发生发展规律的科学，属于生物学中形 态学的范畴。 目的：使学生理解和掌握人体各器官系统的形态结构特点及其相互关系，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 二、分类： 系统解剖学：将人体分成若干个系统，按各个系统进行形态结构等的 巨视解剖学叙述。 局部解剖学：将人体分成若干个部分，按部分来阐明每一个局部有关 广义解剖学诸器官结构的层次排列、局部位置及毗邻关系。 细胞学 微视解剖学组织学 胚胎学 其他门类：断层解剖学、比较解剖学、运动解剖学、应用解剖学、生长解剖学、艺术解剖学等。 三、人体结构概述： （一）细胞＋间质组织器官系统人体 （二）人体九大系统： 1、运动系统： 2、消化系统； 3、呼吸系统； 4、泌尿系统； 5、生殖系统； 6、脉管系统； 7、内分泌系统； 8、感觉器； 9、神经系统。
（三）分部： 1、头部：颅、面。 2、颈部：颈、项。 3、躯干部：胸部、腹部、盆部。 4、四肢左、右上肢：肩、臂、前臂、手； 左、右下肢：臀、大腿、小腿、足。 四、人体解剖学的基本术语 （一）解剖学姿势：人体直立，面向前方，两眼平视正前方，两上肢下垂于躯干两 侧，手掌向前，两足并立，足尖向前。 （二）方位术语： 1、上（颅侧）：近头者下（尾侧）：近足者 2、前（腹侧）：近腹者后（背侧）：近背者 3、内侧：近正中面者外侧：远正中面者。 4、内与外：某结构与体腔或空腔脏器的相互位置关系，近腔者为内，远腔者为外。 5、浅、深：体内某点与体表间的距离，近皮肤者为浅，远者为深 近侧：靠近肢体附着者 6远侧：远离肢体附着者 内侧和外侧上肢：尺、桡 下肢：胫、腓 （三）轴和面 1、轴： 1）垂直轴：上、下方向走行； 2）矢状轴：前、后方向走行；
个人所得税知识点详细笔记
个人所得税知识点详细笔记（彩色清晰笔记） 个人所得税 一、税率表
（一）劳务报酬：应纳所得税=应纳税所得×税率－速算扣除数 1.只有一次性收入，以取得该项收入为一次。 2.同一事项连续取得收入，以一个月内取得的收入为一次。 （二）稿酬所得（图书、报刊形式出版、发表取得的所得） 1.同一作品再版取得的所得，应视为另一次稿酬所得； 2.同一作品又上连载又再出版，视为两次稿酬所得征税，； 3.同一作品在报刊上连载取得收入的，所有收入合并为一次，计征个人所得税； 4.同一作品在出版和发表时，以预付稿酬或分次支付稿酬，应合并计算为一次； 5.同一作品出版、发表后追稿，应与之前取得的稿酬合并计算为一次，计征个人所得税。（三）特许权使用费所得： 以某项使用权的一次转让所取得的收入为一次。如果该次转让取得的收入是分笔支付的，则应将各笔收入合并一次的收入，计征个人所得税。
（四）财产租赁所得 个人出租房产，扣除以下费用： 1.财产租赁过程中缴纳的税费（营业税、城建税、教育费附加、房产税、印花税） 2.由纳税人负担的该财产的修缮费用（每次800元为限，一次扣不完的下次继续扣 3.税法规定的费用扣除标准（800元或20%） 4.个人出租房屋按10%征收个人所得税 （五）特许权使用费 个人取得拍卖收入征收个人所得税 1.作者将自己的文字作品手稿原件或复印件拍卖取得的所得，按照“特许权使用费” 应纳税额＝（转让收入额－800元或20%）×20% 2.个人拍卖除文字作品原稿及复印件外的其他财产，按照“财产转让所得”项目计算缴纳个人所得税。 应纳税额＝（转让收入额－财产原值和合理费用）×20% 4.不能正确计算财产原值的，按转让收入额的3%征收缴纳个人所得税； 5.拍卖品为经文物部门认定是海外回流文物的，按转让收入额的2%征收缴纳个人所得税。 （六）、工资所得考点汇总： 1.个人取得全年一次性奖金； 2.作为“工资、薪金”计算个人所得税：职工晚会奖品、劳动分红、职工的奖励；
读书心得交流活动开场白
读书心得交流活动开场白 读书是提高大学生自身素质和修养的重要方法和途径。读书心得交流活动开始是需要开场白的。下面是为大家带来的读书心得交流活动开场白，希望可以帮助大家。 读书心得交流活动开场白范文篇1 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 各位领导 , 各位老师 , 大家下午好!在这春意融融的日子里，我们在这里举行有效备课读书交流会。读书的人不一定成功，但成功的人一定读了许多书。一本好书，一生财富。对我们教师而言，《有效备课》这本书就是一本好书。接下来，就请精选的七位老师畅谈自己的读书所得，让在座的所有教师共赴精神的盛宴，共享读书的快乐。 读书心得交流活动开场白范文篇2 一本好书，冲击着读者的心灵。一本好书，可以让颓废的心灵得到鼓励;让忧伤的心灵得到抚慰;让迷惘的心灵得到指引;让死去的心灵，得到气息 人生，因心灵的健康而健康!但愿天下的人都有一颗美好的心灵。但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处
那份特有的灵感，让宽广的胸膛飘满温柔的花瓣，绽放心灵之光! 读书心得交流活动开场白范文篇3 老师们,同学们,大家好!XX是一座弥漫着浓郁书香的城市,生活在这座城市,我们应该更好地传承宁波人爱读书、读好书的传统,让我们在书香四溢的读书心得交流活动中,分享读书的快乐吧! 读书心得交流活动开场白范文篇4 第一次举办读书沙龙时，是一个月亮明媚的夜晚。三年后的今天，冷空气不请自来，傍晚还是和风细雨，七点左右突然狂热，一瞬间，大雨瓢泼，天地茫茫。我和朋友去得较早，雨势尚可。有位朋友开车无法视路，只能原路折返。我打电话告诉其它书友不要冒雨前来，正踌躇是否要延期，却发现书友王玲玲已在茶馆静候多时。说话间，几位书友也冒雨前来，他们不顾浑身淋湿，笑称读书沙龙能呼风唤雨!我的眼睛湿润了，有书友们的支持，这点风雨又算什么!活动进行中，雨势渐小，又有四位书友赶来助阵，每到一位，沙龙里都会响起最热烈的掌声。 作为乳山读书沙龙的创办人，我向大家简要介绍了沙龙三
检查课外阅读情况总结
检查课外阅读情况总结报告 （2009——2010学年的第一学期） 一、优点 从前半学期的课外阅读情况来看，由于各位班主任的重视，各班的阅读情况较好。 主要表现在以下两点： 1、能组织学生按时阅读，在规定的阅读时间里，学生手中都有读物，时间利用较好，纪律好，较专心； 2、学生能主动到图书室借书；特别是4—6年级学生借书情况较踊跃，还书较快，说明读的较多。四年级班主任亲自给学生每人挑选了一本书。 这些都看出班主任对课外阅读的重视，也看出学生逐渐爱读书了。 每月最后一周的读书时间，规定各班召开读书汇报会,通过检查，1—6年级都能按时召开，特别是本月的读书汇报会，通过检查看到，各班都按时召开了。从具体情况来看，四、五年级准备的较充分，都有具体的要求，能按计划提前布置学生准备材料，在会上人人都有稿件，发言的学生较多。学生都从要求的内容来写读书汇报材料。在活动中，三、四、五、六年级都有标题，高年级在黑板上出示了汇报的内容和要求。体现了汇报的目的性。 二、存在的不足及应采取的改正的措施 从阅读的情况来看，有的地方还需要我们进行指导：
1、学生所选择读的书，是否符合这个年龄段的学生，是否按照语文课程标准要求及你们班读书计划进行来读的，作为班主任一定要指导他们正确选择书目。 2、在读书方法上还应给予学生以指导，如，读书笔记的写法，有的学生不会写，不知道该写些什么；有的学生无目的照抄原文，只是为了完成任务，不会选择摘抄有用的东西；有的不会概括主要内容，不会感悟，总结不出来读后得到的教训、道理，更不会结合自己的实际来谈。 3、读书时间的安排上也应给予指导。如，在校利用什么时间来读，读多少；在家利用什么时间读，读多少，应指导学生做到有计划、持之以恒的读书，使之养成读书的好习惯。 4、从各班上交的稿件看，有的格式不正确，有的书写十分不认真，错字、病句太多,内容不具体，无书名，不知道谁哪个学生写的。读书汇报会的材料的准备，作为班主任一定要提前布置，提出具体的要求，严格要求，稿件要规范。要有书目名，文章的出处，层次性要强，格式按照读后感的写法来写。 5、学生的书写有的不够规范。格式设计缺少指导，没有统一要求。积累的词一行写几个，句子怎样抄写，都应有统一的要求。 6、有的学生字数少。一页空了半页，如果感悟写不出来，抄写词语或句子进行积累，也不能浪费本子。 7、召开读书汇报会形式，可根据自己班学生的实际情况来定。如，故事会、演讲会、交流读书体会收获、交流读书方法等。
人体解剖学笔记.doc
人 体 解 剖 学 绪论 一、人体解剖学(human anatomy)：研究正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律的科学，属于 生物学中形态学的范畴。 目的：使学生理解和掌握人体各器官系统的形态结构特点及其相互关系，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 二、分类： 系统解剖学：将人体分成若干个系统，按各个系统进行形态结构等的 巨视解剖学叙述。 局部解剖学：将人体分成若干个部分，按部分来阐明每一个局部有关 广义解剖学诸器官结构的层次排列、局部位置及毗邻关系。 细胞学 微视解剖学组织学 胚胎学 其他门类：断层解剖学、比较解剖学、运动解剖学、应用解剖学、生长解剖学、艺术解剖学等。 三、人体结构概述： （一）细胞＋间质组织器官系统人体 （二）人体九大系统： 1、运动系统： 2、消化系统； 3、呼吸系统； 4、泌尿系统； 5、生殖系统； 6、脉管系统； 7、内分泌系统； 8、感觉器； 9、神经系统。 （三）分部： 1、头部：颅、面。 2、颈部：颈、项。 3、躯干部：胸部、腹部、盆部。 4、四肢左、右上肢：肩、臂、前臂、手； 左、右下肢：臀、大腿、小腿、足。 四、人体解剖学的基本术语 （一）解剖学姿势：人体直立，面向前方，两眼平视正前方，两上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，两足并立，足尖向
前。 （二）方位术语： 1、上（颅侧）：近头者下（尾侧）：近足者 2、前（腹侧）：近腹者后（背侧）：近背者 3、内侧：近正中面者外侧：远正中面者。 4、内与外：某结构与体腔或空腔脏器的相互位置关系，近腔者为内，远腔者为外。 5、浅、深：体内某点与体表间的距离，近皮肤者为浅，远者为深 近侧：靠近肢体附着者 6、四肢远侧：远离肢体附着者 内侧和外侧上肢：尺、桡 下肢：胫、腓 （三）轴和面 1、轴： 1）垂直轴：上、下方向走行； 2）矢状轴：前、后方向走行； 3）冠（额）状轴：左、右方向走行。 2、面： 1）矢状面（纵切面）：将人体分成左、右两半 （居于正中，将身体分为左右相等两半称正中矢状面）； 2）冠状面（额状面）：将人体分成前、后两半； 3）水平面（横切面）：将人体分成上、下两半。 器官：纵切面－与长轴平行横切面－与长轴垂直 五、学习人体解剖学必须具备的观点： （一）形态与功能相结合的观点 （二）局部与整体统一的观点 （三）进化发展的观点 （四）理论密切联系实际的观点 第一篇运动系统 组成：骨、关节、骨骼肌 第一章骨学 第一节总论 骨（bone）:是一种器官，由骨组织（骨细胞、胶原纤维、基质）构成，具有一定的形态和构造，外被骨膜、内含骨髓，具有丰富的血管、神经和淋巴管。能不断地进行新陈代谢和生长发育，并具有改建、修复和再生能力。骨骼：骨借骨连接连在一起称骨骼。 一、分类：全身共有206块骨 颅骨：脑颅骨、面颅骨中轴骨 1、根据部位分躯干骨：椎骨、胸骨、肋 四肢骨：上肢骨、下肢骨 2、根据形态分类： 1）长骨（long bone）一体(骨干)：内有骨髓腔，容纳骨髓 两端(骺)：两端膨大，称为骺，其光滑面称关节面 干骺端：骨干与骺相邻的部分 骺软骨（epiphysial cartilage)：幼年时骺与骨干之间借透明软骨相连，该软骨称～，骺软骨细胞不断分裂、繁殖和骨化，使骨不断加长。成年后，骺软骨骨化，骨干与骺融为一体，融合骺遗留下来的痕迹称骺线。 2）短骨(short bone)：立方形，成群分布于连结牢固且稍灵活的部位，如腕骨、跗骨。 3）扁骨(flat bone)：扁宽的板状，常围成腔，如颅骨，肋骨。 4）不规则骨(irregular bone)：形状不规则，如椎骨和髋骨。
在读书心得交流会上的讲话
在读书心得交流会上的讲话 同志们，大家下午好！ 根据中心校的安排，今天我们在这里召开了全校教师读书心得交流会。这是对前段读书活动的检阅会，也是对今后读书活动的促进会。 近几年来，我们以创建书香校园为载体，在全镇各校教师中开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”的主题读书活动，各校积极行动，组织开展了形式多样、各具特色的教师主题读书活动，对促进教师专业成长，全面实施素质教育产生了较大的影响。 欲求教书好，先做读书人。作为教师，我们只有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求；才能以渊博的知识赢得学生的尊重。读书既可以拓展知识面，又可以改变我们单调的生活状态；既可以增长教师的职业智慧，又可以陶冶教师高尚情操。尤其是在深化课改、大力推进教育创新的今天，如何保持我们的思想之树常青？只有潜心读书才能不断丰富内涵、实现自我提升，才能担当起时代赋予我们的使命！ 今天的会上，由各校选出的优秀选手交流了读书心得，我们会奖评出一、二、三等奖分别进行表彰奖励，这个结果要纳入教师年度考核中，各校的团队总分也要纳入学校评估之中。我们就是要扎扎实实把阅读进行到底！ 在今后的读书活动中，各校要定期开展读书交流会、专题研讨会、读书沙龙等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。 在今后的读书活动中，各校要按照“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，制订切实可行的读书活动计划，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚”，并且要 力求做到“七个结合”，①读书与反思结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；②读书与实践结合，学以致用，注重实效；③读书与校本教研
2020年教师读书笔记检查总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年教师读书笔记检查总结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
2020年教师读书笔记检查总结 教师读书笔记检查总结篇一 为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据禹城市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结： 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度—
—用心去做。 一、领导重视，率先垂范。 首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。 根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画
解剖学知识总结
解剖学知识总结 绪论 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，其任务在于理解和掌握人体各器官的形态结构、位置和毗邻关系，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。 人体解剖学的教学分系统解剖学和局部解剖学两部分进行。系统解剖学是按照人体各器官、系统来研究人体的形态结构；局部解剖学则是按照身体局部来研究各器宫的形态结构和相互间的位置关系。 要运用进化发展的观点，形态与功能相结合的观点，局部与整体统一的观点和理论密切联系实际的观点来观察和研究人体的形态与构造。学习时要重视标本、模型的观察和活体触摸要学会用工具书，如图谱。 掌握人体的轴、面和方位术语： 解剖学姿势——身体直立，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。对人体结构描述，均以此姿势为标准。 人体的轴——根据标准姿势，人体可有互相垂直的三种类型的轴。即： (1)矢状轴：由前→后，与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。 (2)冠状轴：由左→右，与身体长轴和矢状轴相垂直的轴，又称额状轴。 (3)垂直轴：由上→下，与身体长轴平行的轴。 人体的切面——亦分三种： (1)矢状面：以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。若将身体分成相等的左右两半，称为正中矢状面。 (2)冠状面：以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。 (3)水平面：与垂直轴相垂直，将身体分为上、下两部的断面。 常用方位术语： 腹侧——近腹面背侧——近背面 上(颅侧)——近头下(尾侧)——近足 内侧——近正中面外侧——距正中面较远 内——近内腔外——距内腔较远 浅——近体表深——距体表较远 近侧——近肢根远侧——距肢根较远 第一篇运动系统 掌握运动系统的组成及功能： 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。 运动系统构成了人体的支架和基本形态，起保护、支持和运动的作用。
读书心得交流活动总结
读书心得交流活动总结 书是人类进步的阶梯,书是我们的好朋友。读一本好书能让我们受益,读一本好书可以让我们成长。下面是小编为你带来的读书心得交流活动总结，希望对你有所帮助。 为深化我校“书香校园”的建设，突出“书香润泽校园，好书伴我成长”这一主题，举行了20XX年科学岛实验小学读书节活动，目的就是引导激励同学们“多读书、读好书、好读书、会读书”，不断汲取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进自身精神成长，提升个人综合素质，为终身发展奠定坚实基础。 英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。 这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。 你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。 书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。 著名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：
“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。” 阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。 阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。 而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。 我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。 优美在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相