学习长沙话

和普通话比较，长沙话主要有以下几个方面的显著特点：

1. 发音短：长沙话每一个字的发音都比普通话的发音要少半个音拍，每一个字发音要短一些，这也就是为什么湖南人讲话普遍比较快，有种“心直口快”的豪爽之感；

2. 音调比较平：

长沙话音调较普通话要低半个音阶，抑扬顿挫，四个音调的发音基本上比普通话音调要平一些。

3. 没有绕舌音：

zh, ch,sh全部读成乙c,s r后面接a,e,u时，r往往读成y,如：

然(ran)后”读成原(yuan)后” 热(re)水”读成越(yue)水” 湿润(run)读成湿运(yun)。但如果r后面接的i,o时，r往往要读成I,如：

生日(ri)读成生力(li)，”狗肉(rou)读成狗六(liu)。但有一个特例，当

zh，ch，sh后面接u时，zh，ch，sh分别读成j，q，x。如：

珠海”读成居(ju)海” 蠢(chun)猪(zhu)读成“qur居(ju)春(chun)天”读成“ qur 天” 舒(shu)服”读成需(xu)服”

4. h，n 的发音规则：

在长沙话中，声母h后面接u时，h要读成f，h后接a, e,o时仍然读成h，而声母n —律读成I，如：

湖(hu)南(nan)读成符(fu)蓝(lan)。”

5. 没有后鼻音：

韵母为-ng全部读成-n，没有后鼻音节g，如：

方(fang)便”读成翻(fan)便”欢(huan)迎(ying)读成番(fan)银(yin)。”

6.on，ong，eng 全部读成en：

长沙话中基本没有on及ong的发音形式，全部读成en,很多时候，如:

中(zhong)国”读成“ze国”

7.e 读成o:

e在与声母是h，j，q, x相连时读成0，比如：

喝(he)水”读成“h水”；黄(huang)河(he)读成凡(fan)ho 确(que)定”读

成“quo定”；学(xue)习”读成“xuc习” 8?助词拖音：

长沙话还一个非常显著的特点，就是喜欢用一些语气助词做拖音表达讲话人的神情、语句形式或是时间状态。通常用到的语气助词有：

嗒(da):咯(Io)，啥(sa)，” 呢(le)，”嘞(le)。”如：

干什么咯？” 你去啥！” 吃(qia)饭嗒”

当然，除了掌握以上的基本发音规则外，学好长沙话还得需要了解一些当地约定俗成的口语或是习语。

[] 来长沙通，学港长沙话——市井词典(每日更新)

闲来无事，打算开始策一策长沙方言，毕竟这里号称长沙通”，如果连正宗的长沙话都搞坨不清，是对不起这个名字滴；现在越来越多的长沙年轻伢子都是一口歪嘴子”长沙话，普通话不像普通话，长沙话冇得长沙腔。

既然要讲长沙方言，首先就要从这个策”字开始。

策，相当于北方话里的侃”，四川话里的摆龙门阵”我是做策划工作的，平时熟人经常调侃说：

策划，就是边策边划，某些情形之下，不能不说是一语中的，搞头脑风暴的时候，不就是边策边划(计划)嘛~~~寻求创意灵感的时候，不也是大家一起开策嘛。其实长沙话本来是没有策”这个字的，正宗的长沙话应该是扯”或萨”，如：

“扯卵谈”、“萨卵谈”，或者“扯粟壳”，相近的还有“打鸦片烟港”，都是形容

漫无目的、云山雾罩般的闲谈。这个字，证明了长沙的主要地方特色——能侃善言，如果不是语言沟通上的不同，长沙人或许和北京人有得一拚。这也是为什么长沙人大多只听方言相声，而根本不会听了北方相声发笑的原因所在。

下面着重提到一个词——“垮围子”

外人恐怕是很难清除这个词的意义的。垮围子本义讲的是防洪堤坝倒塌，多用在发洪水的时候，谁叫长沙的湘江几乎每年都要涨一回呢；后引申为一些事情失败，现代长沙年轻人基本上不怎么使用这个词了。但是，这个词对于目前的网络来讲也是一样的，堵得过严，最后垮掉的围子可就是整个一片防洪堤坝了，洪水来了，得准备泄洪，而不是一味的堵，那样围子必垮无疑。

长沙话里的“韵味”一词，在普通话里同样可以看到，但含义大相径庭。普通话里的“韵味”有回味无穷，绕梁三日的含义，而长沙话里的“韵味”可以解释为：

品尝，味道好，滋润等，甚至可以解释为玩的意思，含义非常丰富，比如：

这道菜呷（音QIA）起来就蛮韵味乃”，这里是指味道好；你韵哈各扎味咯”，指品尝；“你的生活就蛮韵味乃”，指活得滋润；“你各是到哪里韵味克哒咯”，指的是“到哪里去玩去了”。

曾经有个笑话，讲一个北京人来长沙找地方，不认路，问路：

同志，请问XX怎么走？长沙人一听，立刻很热情的用手一指，讲：

喋~~从那杂细巷子笔直往肚里克，就到哒。北京人被指示的云里雾里，不知所谓。其实长沙话翻译过来就是“喏~~从那条小巷一直朝里面走，就可以看到了”。“肚里”这个词的意思就是里面，要是长沙对你讲：

你脑壳肚里哦四杷四滴咯”，意思就是你脑子很聪明A-A，其实意思是讲：

你这个人脑子不好使，不灵泛，用一个字解释就是“蠢”。

上面提到了“灵泛”这个词，所谓灵泛就是相当于聪明的意思，但又远比聪明的含义丰富，有人精的意思在里面，长沙话里这么形容一个人是如何灵泛的：

“各杂伢子，硬是杂眼眨眉毛动的”，翻译过来就是“这个小伙子，真是个灵泛人”。

“眼眨眉毛动”，长沙方言有时候可以很形象的比喻出一个状态来，眼睛一眨，眉毛当然跟着动，形容一个人反应快，聪明。

“稀下的”，这句长沙话本来意思是“道德败坏，人品不好”的意思，长沙话里的“的、地、得”不分音的，统一为“的”音；但现在经常被用来当成熟人间的调侃用语，比如你各个人真的是稀下的，发黄色短信把我……:这段话熟人间经常用，并不是收短信的人道德品质高尚，而是调侃、欣赏的意思。周老虎是稀下的，天门城管也是稀下的，广州市商业银行和中级人民法院也是稀下的，事后生命：

我跟他们都不熟。

“撮巴子”，长沙话的本意是“欺骗、诈骗、骗人”的意思，而熟人间则多用来互相调侃，如“你各杂撮巴子，讲好哒请客，又跑嘎哒”，这里是讲朋友说话不算数，讲好请客，结果失约，但语气是幽默的，心里是没有什么真正不满的。周正龙是撮巴子，虽然撮得不是很高科技，但还是个撮巴子。“筐瓢”一词要理解，需要分开解释，在长沙话里“筐”是用做动词，指“倒、泼、洒”的动作，如“把各（各就是这的意思）杂（杂就是个的意思）杯子里的水筐嘎（嘎是语气助词）咯（同样是语气助词）”，这里指倒；“耶哒各卵咧（原本是句粗话，但现在似乎演变成了一种感叹语，意思就是怎么办或者这下好了）~~把茶筐嘎哒”，这里指洒。

而瓢就是指原来盛水用的瓢，所谓筐瓢的意思结合上下文，也就很好解释了：

就是把事情搞砸了，办坏了事情，失败了。

在上面的解释里有句“耶哒各卵咧”，觉得没有完全解释出它的内涵，单独再解释下：

这句话的本来意思指向的是“男性生殖器官”，形容事情坏了，不好了，用另外一句相通的长沙话来标注就是“拐嘎场哒”，经常被放在句首使用，如“耶哒各卵咧，忘记关煤气哒”，由于频繁放在句首使用，逐渐演变成为感叹语，基本上很少单独使用了，长沙人一般听见别人嘴里开始念“耶哒各卵咧”的时候，就会很关心的问：

“么子路咯？（么子的意思就是什么，路的意思就是事情）”，很多时候“耶哒各卵咧”成了长沙人阐述下文的发语词。

长沙痞话嬲（音NIA,四声）你妈妈别”这句话确实是句粗话，和北方的操你〉的B” 干你X；四川话的日XX是有异曲同工之妙的。起初这句话的确只是互相对骂的时候用，慢慢的就如同中国大江南北所有的粗话、痞话一样，成为了口头禅，再然后就演变成了一种

发语词，比如在以前这句话如果这么讲我嬲你妈妈别……:可以肯定，接下来就是舞刀动枪的场面，而到了大概上个世纪90年中后期，如果有人讲嬲你妈妈别……或许他只是和一个朋友在亲切的打招呼，而到了今天，已经很少听见有长沙人完整的讲出这句话了，一般都精简成为一个字“嬲~”，相当于四川话的“日”，可以看成是感叹，也可以理解成为自我解嘲，如“嬲~~好韵味啊~~”或者“嬲~~~各哈手气真的朔~~~”，前一句感叹自己运气差，后一句用作自我解嘲，引出后面的感叹。现在如果哪个完整的讲出“嬲你妈妈别”这个句子，一般都是熟人、朋友间亲切的问候了，正如新浪某文章考究“哇噻”这个出处时说讲的一样：

“社会的进步，消灭了一个坏词，诞生了一个好词……。”

“搞砣不清”，在长沙话里出现的频率也相当高。“搞”字在这里解释成为“摸”、“探”、“想”的意思，而“砣”代表着“事情”、“意思”，整句话就是“想不明白究竟是什么意思”。和这句话相似的长沙话还有“摸砣不清”、“搞不懂砣”、“摸风不到”、“策门子不清”等。我经常就搞这个社会的砣不清，用长沙话翻译天涯经典语句“这是一片神奇的土地”就是“各是一片搞砣不清的地方”

上面引出了句“策门子不清”，其实这句话的考究还要从麻将上讲起：

长沙人习惯将麻将的“筒子、索子、万字（长沙麻将没有东南西北和春夏秋冬，更不算番）”称为“门子”，打麻将有时候难免看不清可以和几张牌，于是就有人讲：

“嬲~~策门子不清哒咧”。在这里，“策”字就不是调侃的意思了，而是“理清头绪”的“理”的意思，是“看”的另类解释，简单的翻译这句话就是“看不懂”的意思；“门子”意思就是“事情”、“过程”、“问题”、“规律”等的统一称谓；而这句话后面的意思很好理解，就是“不清楚怎么办了”。后来这句话慢慢发展，到现在已经广泛的被运用到各个语言领域，成为长沙人的口头禅之一，比如“各扎路情太麻纱哒咯，都策门子不清哒”，意思就是“这个事情太复杂了，都弄不清楚该怎么办了”。我们对于2007年发生的几将大事，比如“纸老虎”比如“恶意取款”等就有很多人策门子不清。又出现了“麻纱”一词，其实已经做出了解释，就是“麻烦”、“复杂”的意思，其实不但是长沙方言，全国很多方言的特色之一就是善于借用物品来形象的比喻事情，麻纱代表的就是混乱和无序，借以表示事情的麻烦和复杂性，所以说完全用普通话来取代方言，我们失去的就是中华民族古老文化的很多精华。

长沙话里还有句使用频率最高，使用范围最广的口头禅——“哦该”。这词虽然短小

精悍，但是绝对是长沙话里的精髓之所在，不但是长沙方言里的精华部分，还突出代表了长沙人的性格之所在。下面着重介绍这个词：

如果你遇见一个长沙人在与人交谈是频繁使用“哦该”，情况之一，是他非常虚心好学，在向你询问一些不懂的事情，这也是“哦该”的意义之一，发问，表示疑惑和不解，需要对方的答案，比如“各是哦该咧？”就是问别人“这究竟是怎么回事呢？”；情况之二，是他在讥讽和嘲笑你，他心里知道答案，明知故问，这是“哦该”的意义之二，反问，诘问，表示嘲笑，根本对方就是班门弄斧，比如：

那又是哦该咧？未必就是各样的哎？

以上是“哦该”这个词的一般性用法，而在双方发生冲突的初级阶段，如果语言当中出现“哦该”这个词，就意味着该冲突正在酝酿升级，在这个时候，“哦该”的意思演变成为挑衅和威胁的成分，比如：

“你要哦该哎？”、“哦该哎？”，到这么直接用“哦该”的时候，一般情况就开始朝着越来越恶劣的方向发展；你要是听见两个长沙人在公众场所，越来越频繁的使用诸如：

“哦该咯？”、“你要哦该咯？”的时候，并且嗓门越来越高，这个时候离动手就不远了，在这个语言环境下，“哦该”应该理解为“怎么样？”、“你想要怎么

样？”、“你想要怎么样就怎么样”的意思，也就是“哦该”开始变成赤裸裸的威胁语句了。

而如果在两个长沙人是朋友、熟人的情况下，一般其中一个人突然问对方一件事情或者一个问题，而对方又没有听清楚的时候，一般我们都会条件发射的回问一句：

“哦该哎？”这个时候的语气是疑问式的，是询问对方的意思，具体解释就是，这个时候的“哦该”变成了询问语句中的“什么事？”、“什么？”。还有种情况就是，两个熟人在某种场合相遇了，其中一个看见另一个，而对方并没有看见这个熟人，于是：

甲：“喂~~”，乙回头：

“哦该哎？哦~~是你哦”，这里的“哦该”表示的是一种突然反应的情况下的习惯语气，就是“怎么了？”。

其实“哦该”这个词在长沙话里远远不止这么点运用，非常丰富，比如：

哦该哎??你冒得吧？”这句话翻译过来就是怎么样？你没有吧”，这里的“哦该”直接翻译就是“怎么样”，代表着一个人因为某件事情或者物品很得意，很得瑟。如果想要详细探讨“哦该”在长沙话里的运用，或许可以单独开篇帖子去阐述了。

既然是教长沙话，那当然要从日常用语方面入手，就由每天的日常生活开始：

每天早上一起床，第一件事情是做么子？当然是克“茅屎屋”，这是老长沙土得掉渣的讲法，现在逐渐改良为“厕所”，目前多喊为“卫生间”，喊法是越来越文雅，其实质还是一模一样。囧~

早上一出门，熟人间一见面，当然是问句：

“恰早饭冇？”，这个“恰”字在长沙话里面出现的频率不低，“恰饭（吃饭）”、“恰酒（喝酒）”乃至于“恰烟（抽烟）”、“恰槟榔（吃槟榔）”，甚至于“恰亏（吃亏）”，都是一个“恰”字囊括，长沙话就是图了撇（简单），没有北方语系里那么多前缀。

出门自然要走路，长沙话里自然也是说“走路”，但还有一种另类的调侃性讲法“丢嘎子”，长沙人对于度量衡似乎不严谨，大拇指和中指张开之间的距离为“一嘎”，两腿迈开的距离同样为“一嘎”，走路故名之“丢嘎子”。

待续）

湖南省对口高考语文试题范文

湖南省2017年普通高等学校对口招生考试 语文 一、基础知识及运用（18分，每小题3分） 古蜀道上的翠云廊是一个传奇。前人植树时的汗水层层洒在山间地头，一株株幼柏在这里安营扎寨，生根开花。斗转星移，幼柏慢慢长大，古老的柏树用特有的方式向人们吐露芬芳。它们站在那里，给人们指示路的方向，帮助你记住行走的里程。雨天，它们张开双臂，让雨水远离路基；烈日当头，它们撑开一把把绿色的大伞，为人们送去阵阵清凉。 翠云廊的绿是那种一碧万顷、鲜翠欲滴的绿。它蔚然成林，如苍龙蜿蜒，翠碧连云，气贯长天。走近翠云廊，顷刻间就会感受到顽强的生命血脉正从每一株古柏中散发着生生不息的力量。古柏森森，（），有的青筋暴露、皮若龟甲，尽展岁月的沧桑；有的一柱冲天，直插云端，讲述生命的顽强；有的气势雄伟，遮天盖地，让你时刻感受着自然的力量。 这种绿，经过两千多年的洗礼，直入你心脾。这种绿是纯洁的，望着它，你会自动摒住呼吸。这种绿是清澈的，走近它，————。这种绿是有生命的，靠近它，————。这种绿是静谧的，————，抑制不住想悄悄地、静静地抚摸它，心里不由地发出赞叹：这是一首怎样的绿色交响！ 1、语段中加点的字，读音不正确的一项是 A、蜀道shǔ传奇chuán B、蜿蜒wǎn 顷刻qīng C、心脾pí清澈chè D、静谧mì抚摸fǔ 2、语段中画横线的词语，有错别字的一项是 A、安营扎寨斗转星移 B、吐露芬芳蔚然成林 C、翠碧连云气贯长天 D、青筋暴露摒住呼吸 3、“这种绿，经过两千多年的洗礼，直入你心脾”句中“这种”指代的内容是 A、一碧万顷鲜翠欲滴 B、青筋暴露皮若龟甲 C、一柱冲天直插云端 D、气势雄伟遮天盖地 4、填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是 A、千变万化 B、千娇百媚 C、千层万叠 D、千姿百态 5、下列依次填入语段中画横线空白处的语句，最恰当的一项是 ①你心底片刻间就会产生对自然的敬畏； ②你会不由自主地按捺住心跳； ③顷刻你的心灵就会得到净化； A、①②③； B、③①②； C、②①③； D、③②①； 6、语段中画波浪线的句子运用的主要修辞手法是 A、排比 B、夸张 C、拟人 D、对比 古代诗文阅读 （一）阅读下面一首词，完成7—8题。（6分，每小题3分） 南乡子李珣 乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。 7、词起源于唐代，又称 A、小令； B、慢词 C、散曲 D、长短句 8、下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 A、前三句以动衬静，既表现出游兴盎然，又渲染了荷塘的静谧。 B、第四句声、味、形兼备，刻画出游女的活泼情状和娇羞神态。 C、末句对比映衬，夕阳、团荷、脸庞构成一幅鲜亮美妙的图画。

2019年长沙市初中毕业生综合素质评价操作指引

2019年长沙市城区初中毕业生综合素质评价操作指引 根据《2019年长沙市城区初中毕业生综合素质评价工作安排及要求》，“长沙市综合素质评价管理云平台”于近期对平台进行了相应调整。从整体上来讲，本届初三毕业生调整内容并不多，只需对原有上传材料进行梳理归类，并根据学生实际情况进行补充和更新。 现对系统平台具体调整内容与操作指引做出如下说明。

二、新增的材料如何补充 1.小组合作：点击【小组合作】——选择学年学期——输入合作的标题，上传字内容或直接拍照上传图片（数量：不超过5 份）

2.体育及心理健康教育活动：点击【我的活动】——选择学年学期——活动类型选择【体育及心理健康教育活动】——输入 活动名称和活动地点——选择活动时间——输入活动记录——上传活动图片（数量：不超过5份） 3.艺术活动：点击【我的活动】——选择学年学期——活动类型选择【艺术活动】——输入活动名称和活动地点——选择活 动时间——输入活动记录——上传活动图片（数量：不超过5份） 4.社会实践活动：点击【我的活动】——选择学年学期——活动类型选择【社会实践活动】——输入活动名称和活动地点— —选择活动时间——输入活动记录——上传活动图片（数量：不超过5份） 5.研究创新：点击【研究创新】——选择学年学期——实践类型选择【研究性学习成果或创新性成果】——输入研究创新的 主题——上传内容或图片材料（数量：不超过5份） 三、原已上传材料如何进行调整与梳理 1.爱心服务：原要求的“爱心服务”材料，根据文件调整，系统已归类至“公益活动”栏目中。学生可点击“遴选上报”— —“整理遴选”菜单，选择“思想品德”——“公益活动”，对原已上传过的材料进行遴选分类。 2.实践课程案例：原要求的“实践课程案例”材料，根据文件调整，系统已归类至“社会实践活动”栏目中。学生可点击“遴 选上报”——“整理遴选”菜单，选择“社会实践”——“社会实践活动”，对原已上传过的材料进行遴选分类。 3.手工作品：原要求的“手工作品”材料，根据文件调整，系统已归类至“社会实践活动”栏目中。学生可点击“遴选上报” ——“整理遴选”菜单，选择“社会实践”——“社会实践活动”，对原已上传过的材料进行遴选分类。 4.校本课程评价：原要求的“校本课程评价”材料，根据文件调整，系统已归类至“研究创新”栏目中。学生可点击“遴选 上报”——“整理遴选”菜单，选择“社会实践”——“研究性学习成果或创新性成果”，对原已上传过的材料进行遴选分类。 5.理科实验报告：原要求的“理科实验报告”材料，根据文件调整，系统已将其归类至“研究创新”栏目中。选择“社会实

现代汉语复习题(要点总结)

现代汉民族共同语（普通话）：民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言就叫基础方言。普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉语：是现代汉民族所使用的语言。既有多种方言，也有民族共同语。方言特点：本身也有一种完整的系统。语音，词汇，语法结构系统。语音的差异最大，词汇的差异次之，语法比较小。汉语地位：1.世界上历史悠久的，发展水平最高的语言之一。2.各兄弟民族的语言接受了汉语的许多影响。3.世界上使用人数最多的语言。4.与国外许多民族的语言相互影响。5.联合国六种正式工作语言之一。语素——词——短语——句子（手）人（有读音，有意义，最小的语素）（沙发）（无法拆后原来意义不变）（伟）（无法单独成词）现代汉语的特点：（一）语音方面①没有复辅音②元音占优势③有声调（二）词汇方面①汉语词形较短，单音节语素多②双音节词占优势③新词的构成广泛运用词根复合法（三）语法方面①汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态②词、短语和句子的结构原则基本一致③词类和句法成分关系复杂④量词和语气词十分丰富七大方言区：1.北方方言（现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，分布地域最广，使用人口占73%）。包含有华北东北方言和西北方言、西南方言、江淮方言2.吴方言（苏州话。占7.2%）包括上海、江苏省大部、浙江大部地区3.湘方言（长沙话，3.2%）。包括湖南大部分地区4.赣方言（南昌话，3.3%）。江西省大部分地区5.客家方言（广东梅县话，客家方言仍自成系统，内部差别不太大，3.6%）。 6.闽方言（最重要的是闽东方言，福州话。闽南方言，厦门话。5.7%）。主要包括福建和海南大部分地区 7.粤方言（广州话。4%）。语音的性质：一、语音的物理属性。语音四要素：1.音高：声音的高低，决定于发音体颤动的快慢。2.音强：声音的强弱，决定于发音体颤动幅度的大小。3.音长：声音的长短，决定于发音体颤动的时间的久暂。4.音色：又叫音质，声音的特色。决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同。原因：1.发音体不同（胡琴，口琴，两人的声带）2.发音方法不同（摩擦，手指弹）3.发音时共鸣器形状不同。 二、语音的生理属性。发音器官：1.呼吸器官（动力区）2.喉头和声带（声源区）。3.咽腔，鼻腔和口腔。（调音区）口音：音在口腔中共鸣鼻音：在鼻腔中共鸣鼻化音：在口腔和鼻腔共鸣三、语音社会属性语音是一种社会现象，可从语音表示意义的社会性看出来。1.同一个意义，在不同的语言或方言中用不同的语音表示，什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成的。同样的语音形式可以表示不同的意义。（别：别去，区别，别离）同样的意义可以有多种语音形式。（头，脑袋）2.语音的系统性上。不同的语言或方言有不同的语音系统，从物理和生理属性角度看是不同的音，在语言中可能认为是相同的音。语音单位：一、音素——辅音，元音音素：最小的语音单位。从音色的角度划分出来的。元音（母音）：气流颤动声带，在口腔，咽头不受阻碍形成的音素。a,o,e,i,u区别：1.受阻与否，主要区别2.紧张度。辅音，发音成阻部位特别紧张，元音，均衡紧张。 3.气流强弱。辅音较强，元音较弱 4.响亮度。辅音，声带不一定颤动，不响亮。元音，声带颤动，响亮。二、音节：由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。（几次紧张就有几个音节）三、声母，韵母，声调在音节里考察：声母：位于音节前段，主要由辅音构成。（22个）韵母：位于音节后端，由元音或元音加辅音构成。（39个）零声母：有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零。（爱）Yw开头 声母VS辅音所有的声母（22个）都是辅音（辅音声母21个）有的辅音不做声母，只做韵尾。Guang（光）中的ng. n既可作声母，也可做韵尾。韵母VS元音韵母有的由单元音或复元音构成：a. ia uai 有的由元音带辅音构成：an eng uan 辅音声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置。1.双唇音（bpm）由上唇和下唇阻塞气流而形成。 2.唇齿音（f）上齿和下唇接近阻碍气流。 3.舌尖前音（zcs）舌尖抵住或接近齿背阻碍气流。 4.舌尖中音（dtnl）舌尖抵住上齿龈 5.舌尖后音（zh,ch,sh,r）舌尖抵住或接近硬腭前部 6.

2021年长沙话入门

长沙话入门 欧阳光明（2021.03.07）[A] 吖——咬 啊也——哎呀 埃喈——奶奶或外婆 鼻斗龙——鼻涕 霸蛮——过于勉强 霸缸——大的瓷杯 不次你——不理你 不带爱相——讨厌 撮巴子——骗子 般翘——装矜持 拌达脑壳——有点宝 拌禾——扑克用语，中途放弃 拌式样&拌矮——丢脸

神更半夜——三更半夜 不得——不会 别——昵称后缀 [C] 次一截——露一截 出桂桂&出西西——类似于出洋相，有点宝出鬼哦&发狗疯——发神经 岔胡子——麻将用语，胡了不能胡的牌 唱调子——嚣张 踩一脚,等哈——等会儿 撮八子----诈骗犯 [D] 跌——掉，丢 丢驼——暗示 丢够——丢脸 打流——无所事事到处闲逛 懂味,接驼——明白别人的暗示

斗霸——搞笑 弹开——滚开 带笼子——合伙诓人 达——句末语气词，无意 嗲嗲——爷爷或外公 丢堆or 大丢-----大便 调调发第一声>-----penis（俗称的小**） 打跳挂-----赤身裸体 [E] 嗯（硬）杂——厉害 蒽菜——蕹菜，空心菜 嗯咯——是的 嗯妈——妈妈 [G] 搞醉达——被害得很惨 搞驼不清——弄不明白 搞路&搞大路——搞=做，路=事情。搞路还有个意思……****

做的事情…… 鬼无十七,羊无六尊——调皮 夹板——人字拖鞋 港——说，打乱港就是一顿乱说 噶达——句末，表示“了”，如：饿噶达=饿了噶杂,咯杂——这个那个 干斤刮瘦:很瘦 [H] 黑（读核）人——吓人 哈卵——大宝六 哈里哈气——宝里宝气 [J] 结经逛经,吖驼利驼——挑三拣四，不直爽 紧搞得——不停的搞 句——挖 几叫的——吵死人了 [K]

大雅检测详细报告

大雅相似度分析 检测日期: 2014年12月27日 送检文档标题: 闽南师范大学_校园二手信息平台_毕业论文修改 作者: 字数: 13835 一、总体结论 过滤参考文献后的相似度：9.95% 过滤参考文献后的重复字数：827 二、相似片段分布 三、典型相似文献 相似图书 北京市：北京大学出版社 , 2011.04 1.19% 北京市：电子工业出版社 , 2009.07 1.19% 北京市：北京理工大学出版社 , 1.19% 北京市：清华同方光盘电子出版社 1.19% 北京市：经济管理出版社 , 2009.100.98%

相似期刊 刘婕 张琳 温才燚https://www.wendangku.net/doc/b618817079.html, 2.0+SQL Server动态网站开发从基础到实践 北京市：电子工业出版社 , 20070.83% 潘凯华 PHP项目案例分析北京市：清华大学出版社 , 2012.010.77%王小宁 张广彬 尚新生JSP课程设计案例精编 北京市：清华大学出版社 , 2011.090.77%刘志 佟晓 许银龙网站策划师成长之路 网站策划与设计实战北京市：机械工业出版社 , 2011.060.77%李珍软件工程专业毕业设计（论文）指导北京市：清华大学出版社 , 2010.110.75%王勋数据库系统原理杭州市：浙江工商大学出版社 ,2010.11 0.75% 李跃贞电子商务概论 北京市：机械工业出版社 , 2010.060.75%赵国栋大学数字化校园与数字化学习纪实研究北京市：北京大学出版社 , 2012.030.75%张峋 杨三成关键技术 JSP与JDBC应用详解北京市：中国铁道出版社 , 2010.100.75%伍之昂 汤楠 庄毅Linux服务器架设与管理北京市：清华大学出版社 , 2008 0.75% 胡明 计算机学科概论 北京市：清华大学出版社 , 2011.070.75%怡丹科技工作室电脑综合应用实用技法大全1200例 北京市：清华同方光盘电子出版社, 2009.11 0.75%孔昊Java Web设计实用教程 基于Eclipse环境的应用开发 北京市：机械工业出版社 , 2012.040.75%前沿文化电脑安全与黑客攻防从新手到高手北京市：科学出版社 , 2012.050.75%赵呈领信息技术与课程整合武汉市：湖北科学技术出版社 ,2006 0.58%张剑平学校管理信息系统北京市：中国铁道出版社 , 19970.58%张剑平管理信息系统及教育应用北京市：科学出版社 , 2008.110.58%张剑平地理信息系统与MapInfo应用北京市：科学出版社 , 1999 0.58% 倪金生导航定位技术理论与实践北京市：电子工业出版社 , 2007.100.58%林天峰 Linux服务器架设指南 北京市：清华大学出版社 , 2010.010.54%《网络工程应用职业技术培训教程》编 写组专业与技能 北京市：北京师范大学出版社 ,2010.10 0.45% 密君英 21世纪高职高专计算机类专业规划教材 2005中文 版 经典实例教程北京市：中国电力出版社 , 2008.080.45% 刘书伦 孙建国 冯高峰 徐海霞计算机系列 Java程序设计长沙市：国防科技大学出版社 ,2011.01 0.45%李立功 丛书编委会SQL Server 2005实例教程 北京市：中国电力出版社 , 2008 0.44% 张勤开源IT系统及应用架构宝典 系统、工具、案例北京市：人民邮电出版社 , 2010.060.44%王继刚揭秘Web应用程序攻击技术北京市：中国水利水电出版社 ,2009.05 0.44% 高敬阳 朱群雄 大学计算机基础 北京市：清华大学出版社 , 2011.060.44% 1.05%0.77%赤峰学院学报(自然科学版) , 2012 , 第8期0.75%品牌与标准化 , 2012 , 第2期0.75%数字技术与应用 , 2012 , 第7期0.54%科协论坛(下半月) , 2012 , 第5期 0.54%

湖南省中考语文四模试卷C卷

湖南省中考语文四模试卷C卷 一、基础题 (共7题；共42分) 1. （16分）给下列句子中的划线字选择正确的读音。 （1）其言兹若人之俦乎？（） A . chóu B . shòu （2）山下兰芽短浸溪（） A . qǐn B . jìn （3）干戈寥落四周星（） A . gē B . fá （4）谁道人生无再少（） A . shǎo B . shào （5）不戚戚于富贵（） A . qī B . qì （6）堕而伤其髀（） A . bǐ B . bì

（7）倏尔黄烟四起（） A . shū B . shù （8）俶尔远逝（） A . shū B . chù 2. （2分）下列各组词语中读音和字形没有错误的一项是（） A . 杀戮（lù）图文并貌（mào） B . 矜（jīn）持不屑置辨（biàn） C . 迸（bèng）溅浮想连翩（piān） D . 懵（měng）懂一唱一和（hè） 3. （2分）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（） A . 张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 B . 妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。 C . 如果掌握科学的学习方法，就会受到事半功倍的学习效果。 D . 学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻下问。 4. （2分）下列语句中没有语病的一项是（） A . 面对由“生物入侵者”造成的天文数字般的经济损失，人们岂能不无动于衷? B . 兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。 C . 我市地名普查工作的中心内容是更新、补漏、改错，也就是补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时的地名。 D . 经专家团综合评审，遂宁市荣获了“中国最美养生休闲旅游城市”称号。

托管承诺书

托管承诺书 乙方：长沙市xx中学(以下简称乙方) 为推进办学体制改革，激活办学机制，增强办学活力与效益，拓展基础教育优质资源，依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和相关的法律法规之规定，双方就甲方所属民办学校的委托管理事项达成一致意见。经双方友好协商，订立本协议，以资共同信守： 一、委托管理对象及其性质 xx-xx实验学校（以下简称学校）是由甲方全额投资创办的一所寄宿制实验学校，占地32亩，现地面建筑物及配套教育教学设施已完成到位，学校于2011年9月份开学。办学规模为小学24个班，中学36个班。 学校是具有独立法人资格的民办事业机构，具有独立的民事权利能力和行为能力。 甲方将所属xx-xx实验学校委托给乙方管理。管理期间，学校的民办性质保持不变。

二、管理目标与要求 乙方在受托期间，将坚持社会主义办学方向，遵守国家和湖南省、长沙市的有关教育的法律、法规和规章制度，认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，积极探索现代学校制度建设的有效途径和方法，促进长沙教育改革的深化发展。积极探索利用社会多种资源和方式发展长沙基础教育的途径和方法，创建良好的社会声誉。 在管理中期，被委托管理的学校要求取得明显的办学成效。该成效的具体考核标准是政府教育督导的考核和评估以及社会的评价和反响。 三、管理期限与形式 委托管理期限为个教学周期，共年，从2011年9月1日起至年月日止，管理期满，双方协商一致可根据法律政策续签托管协议。 管理形式为民办学校，由法人单位管理。如果管理期间发生办学体制变更等有关事宜，应按规定的申报、审批顺序办理。 四、委托管理费用

与言象意话语方式的形成

“诸子时代”[1]是乐官、史官、行人、诸子群体等文化阶层共同创造的文化黄金时代，诸子时代文化 阶层热衷政治，关心邦国命运，注重品格养成，纷纷著述“立言”，如《左传·襄公二十四年》载，叔孙豹明确倡导“三不朽”，其云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”叔孙豹认为不朽之言乃成德、建功之言，显然这种思想极大地鼓舞了文化阶层，他们积极地结合时代政治对文化、人生、人性等根本问题展开反思和讨论。闪烁着智慧光芒的思想文化成果客观上要求语言以一种与哲学思考、理性反思相互契合的言说方式记录下来并且传播开来，为此孔子提倡“文言”实践，教学也专门设立“言语”科，并作 《文言》为天下文章立范。孔子认为“文以足言”[2]、“文亡隐言”[3]，意谓“文”不仅是“言语”的修辞，还应 诸子“立言”与“言-象-意”话语方式的形成 杨隽 内容提要诸子时代文化阶层热衷著述“立言”，对政治、文化、人生、人性等根本问题展开反思和讨论， 闪烁着智慧光芒的思想文化成果客观上要求语言以一种与哲学思考、理性反思相互契合的言说方式记录下来并且传播开来，为此孔子提倡“文言”实践，提出通过“立象以尽意”的言说路径解决“言不尽意”的缺憾，这意味着在思想传达阶段语言要在主观意志的支配下通过想象呈现具体生动的“象”而发出隐喻式的意义暗示，即“象”是意之“象”，故谓之“意象”。在“言-象-意”的结构中，“意”是“象”的向导，是语言的目的，主宰着“文言”实践的话语内涵，决定了“立言”的终极价值。诸子时代文化阶层普遍的“立言”追求促进了中国古典哲学、文学“言-象-意”话语方式的形成。 关键词诸子时代“立言”“言-象-意”话语方式“立象以尽意” 杨隽，南京师范大学文学院教授210097 本文为南京师范大学高层次人才基金项目《“乐徳”与〈诗经〉意蕴研究》的结项成果，项目编号1309008。江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD ）的研究成果。 [1]笔者将“诸子时代”界定为始于春秋末年的老子，终于吕不韦历史的战国末年，时间上限是在公元前六世纪初，止 于公元前三世纪后期。张群《诸子时代与诸子文学》（齐鲁书社2008年）一书也曾结合诸子时代研究诸子文学。 [2]《春秋左传正义》，《十三经注疏》，〔北京〕中华书局1980年版，第1985页。[3]李学勤：《〈诗论〉的体裁和作者》，《上博馆藏战国楚竹书研究》，上海书店出版社2002年版，第60页。

长沙大学

长沙学院简介 友好合作湖南政（https://www.wendangku.net/doc/b618817079.html,） 长沙学院长沙学院是2004年5月经教育部批准，在长沙大学（专科）基础上改建升格的普通本科高等学校。学校实行省市共建共管、以长沙市为主管理的体制。学校坐落在中部历史文化名城——湖南省长沙市，位于风光秀丽的浏阳河畔，眺巍巍岳麓，依洪山古寺。校园山水相映、绿树成荫、景色宜人，是湖南省“园林式”单位。 中文名：长沙学院 校训：力学笃行 创办时间：1970年 类别：公立大学 学校类型：综合 主管部门：长沙市教育厅 学校属性：国家公立本科院校 现任校长：刘耘 所属地区：湖南省 主要院系：外语，土木工程系，艺术设计系 目录 学院概况 师资力量 专业布局 学院成果 系部设置旅游管理系 工商管理系 法学与公共管理系 艺术设计系 外语系 中文与新闻传播系 生物工程与环境科学系 土木工程系 计算机科学与技术系 机电工程系 电子与通信工程系 信息与计算科学系 近年长沙学院录取分数线学院概况 师资力量 专业布局

学院成果 系部设置旅游管理系 工商管理系 法学与公共管理系 艺术设计系 外语系 中文与新闻传播系 生物工程与环境科学系 土木工程系 计算机科学与技术系 机电工程系 电子与通信工程系 信息与计算科学系 近年长沙学院录取分数线 展开编辑本段学院概况 长沙学院 学校占地面积132.6万平方米，校舍建筑总面积近29万余平方米，教学科研仪器设备总值7364万元，图书馆藏书110万余册，各类期刊数千种。建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场、体育馆以及功 校园风光(20张)能齐全的学生公寓，基础设施日臻完善。校园湖光山色，交相辉映，绿树繁花，风光秀丽，是读书治学的理想园地。学校现面向全国30个省（自治区、直辖市）招生，全日制在校学生12660余人，成教生折合在校人数1698人，共计13698人。[1] 编辑本段师资力量 学校现有教职员工869人，专任教师608人，其中教授96人、副教授241人、博士131人（含在读）、硕士442 人（含在读），还聘有一批国内专家、教授及外籍教师承担各类教学。我校现有享受国务院政府特殊津贴专家4人，"新世纪百千万人才工程"国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人、湖南省新世纪"121人才工程"人选2人、湖南省教学名师1人、湖南省青年教师教学能手6人。图书馆纸质藏书110万多册，各类期刊数千种，为学生提供了良好的学习环境。学校有“国家奖学金”、“国家助学金”、“国家励志奖学金”、“学校奖学金和帮困保学助学金”等制度。家庭经济困难、成绩优异的学生最高可获11000元的奖励或资助。学校设立了各类“勤工俭学”岗位，可资助家庭经济困难的学生顺利完成学业。学校十分重视毕业生就业工作，每年校内召开大小型毕业生招聘会数百场。近几年，我校毕业生年度就业率均达到90%。 编辑本段专业布局 学校现有15个教学系部。设有法学、文学、理学、工学、管理学等五大学科门类，基本形成了以工、管为主，理、工、文、管、法多学科协调发展的学科专业布局。现有31个本科专业，拥有1个教育部一类特色专业建设点，1个省"十一五"重点专业，3个省级特色专业，1个省"十一五"基础课示范性实验室，2个省实践教学示范中心，7门省级精品课程，2个省级教学团队，4个省级优秀教研室。学校已形成拥有1个省"十一五"重点建设学科、2个湖南省社会科学研究基地、2个湖南省高校科技创新团队、1个湖南省高校产学研合作示范基地、1个长沙市文化研究基地、5个校级重点学科、7个校级重点建设学科、9个校级创新团队及团队培育对象、20个校级研究所的学科建设格局。长沙学院 历史沿革长沙学院的发展有三个源头。按照时间先后，分别是湘江师范及其前身长沙市革委会师训班、长沙职业技术师专及其前身长沙基础大学和作为职业大学的长沙大学。

2020年湖南省长沙市中考语文试卷及答案解析

2020年湖南省长沙市中考语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1．（2分）学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”，下面是小玲同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。 【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（） 姓氏形近字多音字成语 ①臧．（zàng）克家 ②岑．（jīn）参 ③卞．（biàn）之琳④珊珊来迟 ⑤蹒跚 ⑥珊瑚 ⑦强．（qiáng）词夺理 ⑧顽强．（qiáng） ⑨倔强．（jiàng ） ⑩不屑置辨 ?走投无路 ?粗制烂造 A．①④⑨⑩B．③⑤⑨?C．②⑥⑧⑩D．③⑤⑦?2．（2分）【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（） 栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点①______，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。 我们三年②______的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“③______最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲!”师恩如海，浩瀚无边，老师④______的关怀将永远铭刻我们心中。 A．①着落②五彩斑斓③行百里者半九十④无微不至 B．①着陆②美轮美奂③一失足成千古恨④无所不为 C．①着落②美轮美奂③行百里者半九十④无所不为 D．①着陆②五彩斑斓③一失足成千古恨④无微不至 3．（2分）【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的项是（）A．小区管理人员说：“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚集的地方。” B．地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。 C．通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。 D．“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。4．（2分）【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（） ①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。 ②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。

长沙话入门(试题复习)

长沙话入门 [A] 吖——咬 啊也——哎呀 埃喈——奶奶或外婆 鼻斗龙——鼻涕 霸蛮——过于勉强 霸缸——大的瓷杯 不次你——不理你 不带爱相——讨厌 撮巴子——骗子 般翘——装矜持 拌达脑壳——有点宝 拌禾——扑克用语，中途放弃 拌式样&拌矮——丢脸 神更半夜——三更半夜 不得——不会 别——昵称后缀 [C] 次一截——露一截 出桂桂&出西西——类似于出洋相，有点宝出鬼哦&发狗疯——发神经 岔胡子——麻将用语，胡了不能胡的牌 唱调子——嚣张 踩一脚,等哈——等会儿 撮八子----诈骗犯 [D] 跌——掉，丢 丢驼——暗示 丢够——丢脸

打流——无所事事到处闲逛 懂味,接驼——明白别人的暗示 斗霸——搞笑 弹开——滚开 带笼子——合伙诓人 达——句末语气词，无意 嗲嗲——爷爷或外公 丢堆or 大丢-----大便 调调发第一声>-----penis（俗称的小**） 打跳挂-----赤身裸体 [E] 嗯（硬）杂——厉害 蒽菜——蕹菜，空心菜 嗯咯——是的 嗯妈——妈妈 [G] 搞醉达——被害得很惨 搞驼不清——弄不明白 搞路&搞大路——搞=做，路=事情。搞路还有个意思……****做的事情……鬼无十七,羊无六尊——调皮 夹板——人字拖鞋 港——说，打乱港就是一顿乱说 噶达——句末，表示“了”，如：饿噶达=饿了 噶杂,咯杂——这个那个 干斤刮瘦:很瘦 [H] 黑（读核）人——吓人 哈卵——大宝六 哈里哈气——宝里宝气 [J] 结经逛经,吖驼利驼——挑三拣四，不直爽 紧搞得——不停的搞 句——挖 几叫的——吵死人了 [K] 块测，灵泛——聪明 抠&唆皮——抠门，小气。如：唆皮带邋遢 可痞——可耻

基础教育课程改革样板校建设实施方案

基础教育课程改革样板校建设实施方案 新华学校课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，也是学校办学方向的基本核心。现根据《鸡东县中小学特色学校建设工作实施办法》的相关要求确定我校为：基础教育课程改革样板校。我校将以此为契机；针对一年以来，我校对“杜郎口”课堂教学模式的理论学习、实地考察、初步尝试、交流探讨等一系列活动为依托，把我校的课堂改革推向一个新的起点和高度。现根据我校实际，特制定方案如下： 一、指导思想 以科学发展观和现代教育思想为指导，树立以生为本的教育理念，学习山东“杜郎口”经验，坚持改革创新，深化课堂教学改革，让义务教育阶段的学习为学生的终身发展奠定坚实的基础。 二、组织机构 为强化课堂教学改革的组织化程度，充分保证课改有序、有效地进行，学校经研究决定成立“新华学校课堂教学改革领导小组”。 组长：李晓辉 副组长：曹文禄、佟保信 组员：教务处成员、各教研组组长 三、课堂教学改革的基本目标

真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。 四、课堂教学方式的基本要求 1、全体教师要真正解放思想，转变观念，认真学习实践杜郎口教学模式，真正把握杜郎口教学模式的精神实质，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在推广的过程中，结合自己的教学风格、所教班级的学生实际，把杜郎口教学模式与自己的课堂教学进行整合，走出具有自己风格的教学路子。 2、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预习、展示、反馈”三大模块的教学模式。教师讲、解、释、疑时间一般掌握在15分钟左右。教师的主要任务是：设疑、点评、总结、释难。 3、大力推广导学案教学，为进一步突出学生学习的主体地位，教师都要实现教案向导学案教学的实质性过渡，加大集体备课的力度，让导学案取代教案（1----8年级语、数、英、品德、科学、历、地、生、物、化科目要求用导学案上课）。本学期教务处将加大检查力度，坚决杜绝只备不用、流于形式的导学案。 五、课堂教学操作的基本要求 1、落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线； 2、倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流； 3、鼓励“三动”：动脑、动口、动手； 4、实现“三会”：会学、学会、会用（含会讲）；

学校委托书

学校委托书 乙方：长沙市xx中学(以下简称乙方) 为推进办学体制改革，激活办学机制，增强办学活力与效益，拓展基础教育优质资源，依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和相关的法律法规之规定，双方就甲方所属民办学校的委托管理事项达成一致意见。经双方友好协商，订立本协议，以资共同信守： 一、委托管理对象及其性质 xx-xx实验学校（以下简称学校）是由甲方全额投资创办的一所寄宿制实验学校，占地32亩，现地面建筑物及配套教育教学设施已完成到位，学校于2011年9月份开学。办学规模为小学24个班，中学36个班。 学校是具有独立法人资格的民办事业机构，具有独立的民事权利能力和行为能力。 甲方将所属xx-xx实验学校委托给乙方管理。管理期间，学校的民办性质保持不变。

二、管理目标与要求 乙方在受托期间，将坚持社会主义办学方向，遵守国家和湖南省、长沙市的有关教育的法律、法规和规章制度，认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，积极探索现代学校制度建设的有效途径和方法，促进长沙教育改革的深化发展。积极探索利用社会多种资源和方式发展长沙基础教育的途径和方法，创建良好的社会声誉。 在管理中期，被委托管理的学校要求取得明显的办学成效。该成效的具体考核标准是政府教育督导的考核和评估以及社会的评价和反响。 三、管理期限与形式 委托管理期限为个教学周期，共年，从2011年9月1日起至年月日止，管理期满，双方协商一致可根据法律政策续签托管协议。 管理形式为民办学校，由法人单位管理。如果管理期间发生办学体制变更等有关事宜，应按规定的申报、审批顺序办理。 四、委托管理费用

长沙市体育训练竞赛信息管理系统使用手册

长沙市体育训练竞赛信息管理系统使用手册 (教练员) 一、系统要求 操作系统或系统 浏览器内核要求以上、、、 常用浏览器(包括但不限于)、、、、浏览器、搜狗浏览器、浏览器等 二、注册 1.在电脑上用浏览器输入，将打开系统登录页面 2.点击下方“教练员注册”进入教练员注册页面 3.首先请输入教练员的身份证号码，系统将对教练员的身份证进行确认 4.确认身份证无问题后将进入下一步，设定教练员员登录系统的用户名及 密码 5.用户及密码无问题后将进入下一步，填写教练员的个人信息 6.填写完个人信息无误后点击确定，注册成功！ 注意事项： 所在单位：请勾选教练员带训的学校或俱乐部等相关单位，勾选后对应单位将确认此运动员的信息，确认无误后才可在此单位进行各类比赛报名，因此如未勾选或错误勾选您的单位，将无法以此单位的名义报名比赛，请慎重勾选（可同时选择一个学校、一个俱乐部） 个人照片：注册照片大小不得大于，大于的照片系统将无法上传，请输入格式照片 照片上传操作说明： .点击绿色照片框右上方的绿色上传按钮，选择您的人员照片 .鼠标可拖动照片至适合位置，点击上方加减号可调整照片大小 .调整好照片位置后，点击裁剪按钮，此时照片将会裁剪并上传完成

三、我的学生 在“我的学生”功能中，教练员可以查看到您所在单位的带训学生情况，双击列条中每一条记录，可以查看到学生的详细信息 教练员也可以添加学生到您所在带训单位下面，添加学生流程如下： 1.在“我的学生”列表中点击“新增”，进入“新增我的学生”功能 2.输入学生的身份证号码确定运动员

3.填写学生基本信息后，点击“保存”，完成学生添加 注册事项： 您如果在多个单位下：添加学生时将会出现单位选择框，您需要确定当前添加的学生是在哪个单位下面 注意：除了您可以添加学生以外，学生个人通过注册或者单位添加学生时，如果指定了带训教练是您本人，您将会在“我的学生”中看到此学生的信息

2010年湖南师范大学MTI翻译基础真题及出处

一、英译汉 All through my boyhood and youth, I was known as an idler; and yet I was always busy on my own private end, which was to learn to write. I kept always two books in my pocket, one to read, one to write in. As I walked, m y mind was busy fitting what I saw with appropriate words; when I sat by the roadside, I would either read, or a pencil and a notebook would be in m y hand, to note down the features of the scene or write som e poor lines of verse. Thus I lived with words. And what I thus wrote was for no future use; it was written consciously for practice. It was not so much that I wished to be an author (though I wished that too) as that I had vowed that I would learn to write. That was a proficiency that tem pted m e; and I practiced to acquire it. Description was the principal field of m y exercise; for to any one with senses there is always som ething worth describing, and town and country are but one continuous subject. But I worked in ot her ways also; I often accom panied m y walks with dramatic dialogues, in which I played m any parts; and often exercised m yself in writing down conversations from memory. This was all excellent, no doubt. And yet this was not the m ost efficient part of m y training. Good as it was, it only taught m e the choice of the essential note and the right word. And regarded as training, it had one grave defect; for it set m e no standard of achievem ent. So there was perhaps more profit，as there was certainly more effort，in my secret labors at hom e. 二、汉译英 改编自下文。

2020年长沙市中考历史试卷及答案

2020年长沙市中考历史试卷 一、选择题 1.人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是 A. B. C. D. 2.自古以来，在防治瘟疫方面中医有着独特的理论和实践，东汉末年时出现的一部将理论研究与临床实践相结合的医学著作是 A. 《伤寒杂病论》 B. 《齐民要术》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 3.观察下边的历史地图，结合所学知识，概括它所反映的时代特征 A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣与开放时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家的巩固与发展 4.“和平建国的新阶段，即将开始，必须共同努力，以和平、民主、团结、统一为基础……长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国，彻底实行三民主义。”该材料发布于 A. 国民大革命时期 B. 国共十年对峙时期

C. 抗日战争胜利后 D. 解放战争胜利后 5.“全党、全军和全国各族人民同心同德，进一步发展安定团结的政治局面，并且立即动员起来，鼓足干劲，群策群力，为在本世纪内把我国建设成为社会主义的现代化强国而进行新的长征。”材料所表述的政治路线来自于 A. 遵义会议 B. 中共八大 C. 中共十一届三中全会 D. 中共十四大 6.下面《与中国建交国家数量变化表》反映出 A.“一国两制”构想成功实践 B. 对外开放格局逐渐形成 C. “一带一路”建设顺利实施 D. 中国国际地位不断提高7.“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网 络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是 A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 8.陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一是复生（re-birth），一是新生（new-birth），这两个意义是都不错的。该提法比较准确反映了 A. 文艺复兴的兴起与内容 B. 文艺复兴的原因与结果 C. 文艺复兴的形式与实质 D. 文艺复兴的内容与影响 9.苏联（俄）一位领导人说：“我们在这方面犯了很多错误，走得太远了；我们在商业国有化和工业国有化方面，在禁止地方流转方面走得太远了。这是不是一一种错误呢？当然是一种错误。”基于此，苏联（俄）实行 A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 工业化和农业集体化 D. 苏联模式 10.社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是 A. 彼得一世改革 B. 明治维新 C. 罗斯福新政 D. 赫鲁晓夫改革 11.“各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻.此等武装攻击及因此而采取之一切措施，均应立即呈报联合国安全理事会。”材料反映是 A. 三国同盟与三国协约的建立 B. 世界反法西斯联盟的建立 C. 北大西洋公约组织的成立 D. 欧洲联盟的成立

2013年湖南高考语文考前知识梳理分解

2013年湖南高考语文考前知识梳理 第一部分：基础知识部分 一.字音辨析题： 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。“据义定音”，可以组词，联想该字在别的词中的读音，在比较字义，确定字音。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。 【小窍门】 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音 二.字形题 【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。 【答题知识】 别字类型： 1、形近致误：修茸(葺)；膏盲(肓)；肆(肄)业；鬼鬼崇崇(祟祟)；如火如茶(荼) 2、音近致误：反应(映)意见；礼上(尚)往来；手(首)屈一指；再接再励(厉)；纷至踏(沓)来； 3、义近致误：坠(堕)胎；略(掠)夺；弱不经(禁)风；遗(贻)笑大方；串(穿)插；哀(唉)声叹气 4、偏旁同化致误：按(安)排；编缉(辑)；脉胳(络)；沤(呕)心沥血；满脸绉(皱)纹 辨析方法 ㈠音辨法：即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。例如：(1)缀学(2)惦量此处将“辍学”(音chuò·xué)写成“缀学”(音zhuì·xué)，将“掂量”(音diān·lɑng)写成“惦量”(音diàn·láng)，一读拼音便能发现错误。 另有如将“宁缺毋滥”的“滥”(音làn)错写为“乱”(音luàn)，将“无耻谰言”的“谰”(音lán)错写为“滥”(音làn)，将“切肤之痛”的“肤”(音fū)错写为“腹”(音fù)，将“渎于职守”的 “渎”(音dú)错写为“赎”(音shú)等等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨。 ㈡形辨法：汉字中形声字占80％以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。例如： 汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如1997年全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。在试题上，“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱颖而出”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。又例如：“眼花潦（缭）乱”、“国藉（籍）”。“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了其义的不同。“缭”是指丝织品的缠绕，故应为“丝”旁。我们还可借此区分“同僚”的“僚”、“燎原”的“燎”、“獠牙”的“獠”、“嘹亮”的“嘹”、“撩拨”的“撩”的不同。“籍”与“藉”的区别其实也很明显。古代书写常用竹简，故用竹简书写的“书籍”、“籍贯”、“国籍”自然应是“竹”字头的“籍”。 此外，“寒暄”的“暄”常误写为喧闹的“喧”，“巧舌如簧”的“簧”误写为“装潢”的“潢”，“涣然冰释”的“涣”误写为“容光焕发”的“焕”等。我们如果对这些形声字的形旁仔细加以区分，便不难掌握其书写了。 ㈢义辨法：即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、