让数学课堂充满活力

让数学课堂充满活力

乔秀艳

【期刊名称】《《小学教学参考》》

【年(卷),期】2013(000)005

【总页数】2页(P13-14)

【作者】乔秀艳

【作者单位】江苏徐州市贾汪区大吴中心小学 221132

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

数学2013 · 2数学课程标准指出：数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战

性的，要把课堂还给学生，让课堂活起来。“活” 起来的课堂，不仅有利于激

发学生的学习兴趣，有利于放飞学生的思维，有利于营造师生互动、平等参与

的氛围，而且有利于养成学生乐于探究、主动参与、勤于动手的良好学习习惯。而让课堂“活” 起来的根本，就在于充分发挥教师的主导性和学生的主体性，

因人、因时、因课，采用多种多样、切实可行的灵活导学方法。

一、巧妙设计教学环节课堂是师生展现自我风采的场所，是动感十足的文化阵地。一堂精彩的课往往能让人精神振奋，回味无穷，令师生进入忘我的境界。因此，我努力为学生创设自主、合作、探究的课堂氛围，让学生主动地、快乐地投入到数学学习中去，让他们体验成功的快乐与喜悦。例如在教学“认识三角形”时，我首先出示一个四边形的教具让学生观察，在学生发现四边形的不稳定性后去掉