舞蹈颜色歌教案
【篇一:舞蹈考级】
1、玩娃娃(压腿练习)
2、点点头拍拍手(节奏练习)
3、说句悄悄话(头的练习)
4、小雨点(勾绷脚练习)
5、小星星洗澡(手位练习)
6、蜗牛(胯的练习)
7、我们不怕大野狼游戏(平踏步练习)
8、表情秀(表情与节奏练习)
9、超级变变变(空间方位游戏)
10、玩具熊(再见曲)
中国舞蹈考级第二级教材(cd曲目同)
1、膝盖脚指头(勾绷脚练习)
2、小铃铛(脚位练习)
3、娃娃(胯的练习)
4、咯咯咯(头的练习)
5、爱睡觉的加菲猫(腰的练习)
6、月儿(手臂练习)
7、蚂蚁掉进河里边(腿与腰的练习)
8、我是小小兵(重心移动练习)
9、大家来照相(节奏与造型练习)
10、小天鹅(再见曲)
中国舞蹈考级第三级教材(cd曲目同)
1、三字经(勾绷脚练习)
2、字母歌(节奏练习)
3、锄禾(柔韧练习)
4、小木偶(手位练习)
5、滴滴答(胯的练习)
6、旗语兵(半脚尖练习)
7、真快乐(胯与跳的练习)
8、玩翘板(维族)
9、彝家娃娃真幸福(跳踢步练习)
10、白雪公主(再见曲)
1、小浪花(腿的练习)
2、吹泡泡(手位练习)
3、游泳(腰背练习)
4、小帆船(三拍节奏练习)
5、颜色歌(跳踢步练习)
6、蝴蝶(波浪手和半脚尖碎步练习)
7、识字歌(跳跃和胯的练习)
8、积木乐园蒙族)
9、维族小姑娘(维族)
中国舞蹈考级第五级教材(cd曲目同)
1、我和小鸟来唱歌(腿和腰的练习)
2、寻胡隐君(手位练习)
3、花摇篮(胸腰练习)
4、波比换牙(肩的练习)
5、火鸡(踢腿练习)
6、小袋鼠(跳跃练习)
7、西班牙蝴蝶(重拍练习)
8、小阿哥(苗族)
9、上学路上(藏族)
中国舞蹈考级第六级教材(cd曲目同)
1、长相思(腿的柔韧练习)
2、村居(舞姿练习)
3、小骑手(步伐练习)
4、萤火虫小夜曲(三拍舞步练习)
5、牵牛花象喇叭(东北秧歌)
6、侗乡小歌台(侗族)
7、小花帽(维族)
8、八只小鹅(芭蕾手位练习)
9、爱的人间(再见曲)
中国舞蹈考级第七级教材(cd曲目同)
1、小花旦(手眼练习)
2、马兰谣(藏族舞)
3、来比高(跳跃练习)
4、赛龙舟(踢腿练习)
5、拾豆豆(东北秧歌)
6、打水的姑娘(傣族舞)
7、摩登女孩(三拍舞步练习)
8、喊月亮(彝族舞)
9、练字谣
中国舞蹈考级第八级教材(cd曲目同)
1、赋得古原草送别(呼吸与柔韧练习)
2、筷子舞(蒙族舞)
3、花球舞
4、哈密姑娘(维族舞)
5、香格里拉(藏族舞)
6、扎彩灯(东北秧歌)
7、四小天鹅(芭蕾舞)
8、天上人间(再见曲)
中国舞蹈考级教材第九级练习部分(cd曲目同)
一、动点练习
所谓的“动点”是指身体各个部位具有可运动性的部位点,通常人们
可关注到的运动部位有肩、肘、胯等关节部位,但是忽略了小关节
部位的运动路线。此练习是通过即兴的身体单一部位运动,寻找身
体各个关节部位的多种运动方式和运动可能性,同时也能够充分地
开发身体的能动性。
二、分割练习
这一练习的目的在于运用以下几种分割方法使学生能够切身的体会
到何为“主题动作的变化发展”。在此,先介绍一下“主题动作的变化
发展”的概念。
动作是人体在空间的运动,舞蹈作品中的主题动作一般是单一的个
体动作,是塑造舞蹈形象具有鲜明个性的动作(即舞蹈最小的单位)。这个动作在内容上紧扣作品主题思想,在表现上是贯穿和隐
现于整个作品的典型动作、典型形象。“主题动作”最多不超过8拍,最少不少于4拍。
所谓“发展变化”是指在编舞的技法中寻求一种方法,将已经确定的
主题动作(或者说叫种子动作、核心动作、动机)进行变化,开拓
新的动法,使“这一个”舞蹈中的动作形成一个有机的整体,组织“这
一个”剧目所需的动作语言并形成个性。
舞蹈是既占有空间又占有时间的艺术,有“可视的音乐”、“活动的雕塑”之称。而作为舞蹈的基本单位——动作,也是既占有空间,具
有可视性;又占有时间,具有节律性的。我们用一个最简单的方法
来分解某一个动作,那么至少要分出:
空间——包括一度空间、二度空间、三度空间。在舞蹈中是指舞蹈
动作占有空间的基本样式。
时间——指动作进行时占有的时间,即长、短以及相互之间的关系
所形成的规律。
力度——就是动作的“劲儿”、“法儿”。既然在动,那么从这个舞姿
到那个舞姿就一定有力量在推动着,舞蹈动作中的“力度”是指这一
动作中力量的主要特征。
如果以一个动作为核心,我们至少要从时间、空间、力度三个方面
来进行分解。要在分解的基础上保留一部分和改变一部分,这就是
动作变化的基本方法。开始可以保留大部分只改变一小部分,然后
在加大变化成分,使观众在视觉上有延续的感觉。
虽然有三方面的变化,只是每种变化的程度不同。一般最容易变的,也就是最活跃的部分是舞姿,就是我们所指的空间。时间的变化关
系着动作自身节律的变化,同时也影响着演员情绪、情感和心态。
但最需要保持的是力度,因为力度保证着“味儿”、“法儿”,变不好
就容易跑“味儿”。当然,任何东西都是相对的,有些时候力度也可
以变,要看根据实际的动作发展而定,因为不同的核心动作在某一
方面可变的程度不同。总之,方法可以千变万化,应当不断尝试、
不断创新。练习方法:将选择好的主题动作进行分割练习,在主题
动作这个“一”上,运用分割练习的方法变化生成“二”,从“二” 生成“三”,如此往复,从主题动作中就会变化发展出源源不断动作。因
为是从主题动作中发生变化而来,因此动作不会变味儿,仍会保留
原主题动作的风格特点。
分割方法有①上身变化、下身不变;②下身变化、上身不变;③动
作不变、变换方位;④动作不变、变换空间;⑤动作不变、变换力度;⑥动律不变、变上下身动作。
三、元素与调度练习
时间、空间、力度是舞蹈的三元素,在这个练习中,运用元素的变
化与调度的变化来寻找动作发展的各种可能性。学生先设计四个动
作造型,随意摆放在教室的四个空间点上,再用连接动作去连接这
四个动作。待熟悉之后,再将这四个动作在时、空、力上进行变化,调度不变;然后再用动作不变,变化调度的方法
来练习。
四、情绪练习
每一个动作都是一个身体语言,都表达着一种情绪。学生找出一个
八拍的连续动作,分别做出几种不同情绪的感觉来;或者运用元素
与调度结合的方式在不同的调度上做出不同的情绪,一定要细细体
味元素动作的语义、调度的感受是否与你表达的情绪相符,以此来
分别认识动作与情绪、调度与情绪之间的微妙关系。
(1)情绪练习——抒情的
(2)情绪练习——欢快的
中国舞蹈考级教材第十级练习部分(cd曲目同)
一、调度单元
舞台调度我们在“少儿舞蹈的编创步骤”第五点已经详细介绍过,在
此不再赘述。此单元我们安排了四种调度方式,有:
1、横线调度(以横线为调度的舞段)
2、曲线调度(以曲线为调度的舞段,包括s线、卷心菜等)
3、斜线调度(以斜线为调度的舞段,包括z线、斜线等)
4、表现性调度
舞段调度之间存在着表现性倾向,同时舞段结构也存在突变性(包
括突聚和突散)。要求动作、音乐情调、调度协调、恰当。
二、交响练习单元
1、赋格练习
赋格在音乐中是指同一主题多个旋律交织的对立统一的段落组合。
在舞蹈中是指将在空间、时间和力度上不同侧重点的短句交织在一
起的段落组合,该短句要符合赋格的要求,即对立统一的关系。
2、卡农练习
卡农在音乐作曲法中是指同一主题、同一乐句完全模仿的表现手法。将音乐作曲法中的卡农技术运用到编舞中,是指选择在空间、时间
及力度上有对比的短句进行同一主题、同一舞句的完全重复。该短
句的选择要注意具有卡农性质。练习中选4—8个动作,用不同的分组、不同的调度、不同的模仿进行卡农练习,练习节奏可快可慢。
三、主题练习单元
1、动静高地对比练习
要求舞段与调度中同时出现的静与动对比,高与低对比的动作及画面。
2、单舞步、大齐舞练习
【篇二:四年级音乐第一单元《舞起来》教案】
第一单元《舞起来》
第一课时
教学内容《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!》
教学目标
1.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐
器
2.欣赏《跳吧!跳吧!》感受外国舞曲的魅力
3.组织学生尝试跳集体舞
教学重、难点;通过聆听音乐感受韵律,认识乐器说出名称。体验
音乐韵律。能把握节拍随舞而动
教学过程
一、欣赏乐曲
1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。
师:这首曲子叫什么?乐曲的风格?使用哪些乐器?(小提琴、圆号、单簧管)
2、听《跳吧!跳吧!》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什
么不同?师:我们再来听一首歌曲,看看它与《花之圆舞曲》相比。
3.揭示课题。
师:刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧!》,歌
曲赞美了人们对大自然的热爱。
二、感知歌曲
1、(出示一幅冬天夜晚的风景图)师:请学生用优美的语言来描
绘一下?]
2、出示斯洛伐克地图及若干画面,介绍斯洛伐克。
三、学习歌曲
1、教师范唱歌曲《跳吧!跳吧!》。让学生找一找相同的乐句,
发现有趣的规律。
2、学生再次聆听歌曲《跳吧!跳吧!》。
3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发现规律。学生分乐句有
感情地演唱:第一、二乐句都是八分音符开始,要求唱得短促、轻巧,力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,结束句:“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。
4、随钢琴轻声演唱。
5、有感情地演唱,表达人们对自然的赞美和生活的热爱。
四、表现歌曲
1、全班学生演唱歌曲,以小组形式讨论创编。
2、以小组为单位展示表演。
3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下,第
三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。
五、小结
冬天虽寒冷,但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大
自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天,用心
去歌唱春天。播放歌曲《跳吧!跳吧》,引导学生边唱边离开教室。第二课时
教学内容《我的家在日喀则》
教学目标
1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会
歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
2.初步接触了解藏族踢踏舞,通过学跳几个踢踏舞步,从而让学生
喜爱上藏族歌舞艺术。
3.通过歌词创编,激发学生的想象力,培养创造力,丰富他们的音
乐感受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》,在学生情感
的自然迁移中,潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
教学重、难点:用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的
家在日喀则》,深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。难点:1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》,表现欢快热烈的情绪。
教学过程
一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。了
解藏族风土人情
1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗?这节课我们就一起去
青藏高原走一走看一看好吗?(播放课件《走进西藏》)
2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈,你有何感受?
二、了解藏族踢踏舞
1.藏族人民能歌善舞,藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞(以长袖善
舞为特色)、锅庄舞(一群人围成圈边唱边舞)、踢踏舞(以脚下
踢踏为主),今天
老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏
族踢踏舞。
2.怎么样?是不是挺带劲的?在藏语里,踢踏舞被称为“谐桌”,即
脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作
以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞?(师教退踏步动作)
3.跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳
三、歌曲学习。
1.初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲,下面我们一起来欣赏。师介绍:“日喀则”读ka,是西藏第二大城市,是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌
曲中的衬词。
2.难点解决:学唱第二部分长音处。
①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢?听!他
那长长的吆喝声,想吸引大家的注意力呢!(师播放七拍长音处)
②请你数一数这个长音一共有几拍?猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长
的吆喝时会做些什么动作?合着音乐做一做动作。
③最后一个“啊”处是什么记号?为什么要用下滑音记号?(师范唱
有下滑音的和没有下滑音的,让学生体会此时的感情)生用兴奋而
短促的声音唱下滑音“啊”。④完整唱这一句。
3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中,我仿佛真的看到
了日喀则的冰糖和葡萄,(出示冰糖与葡萄的画面)瞧!那一串串
轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖,真是
令人垂涎欲滴啊!下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介
绍他们家乡的吧!思考:这首歌曲可以分为几段?
4.学唱一、三两段①找一找一、三两段的异同②跟琴唱谱③加入歌
词唱④
师生合作唱(先师问生接唱,然后生问师接唱)
5.学唱第二段①生唱一三段,师唱第二段②第二段曲调比较蜿蜒曲折,但是它有几小节的旋律是相同的,下面老师把这段曲谱给大家
唱一唱,请你仔细找一找,哪些小节旋律相同。③生跟着琴唱一唱
曲谱④把歌词带入唱一唱⑤比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同
的感受,引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。⑥完整演唱第二段。
四、创编歌曲。
1. 日喀则是个好地方,其实我们的家乡句容也同样是个好地方,这
里有美味的草莓、葡萄,有闻名全国的茅山、宝华山,下面我们就
用《我的家在日喀则》旋律填上词,来唱一唱我们的家乡好吗?
(生试着填词,师在电脑上记录下来)
2. 生唱自己填词的歌曲《我的家在水泗》
五、本课小结。
今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏,领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈,藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习,有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习,老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好,今天的课就到这儿结束,最后我们一同用藏语“扎西得勒!”相互到个别吧,扎西得勒!
【篇三:中国舞蹈家协会第四级教材】
中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第四级教材目录
1、小浪花(腿的练习)
2、吹泡泡(手位练习)
3、游泳(腰背练习)
4、小帆船(三拍节奏练习)
5、颜色歌(跳踢步练习)
6、蝴蝶(波浪手和半脚尖碎步练习)
7、识字歌(跳跃和胯的练习)
8、积木乐园(蒙族)
9、维族小姑娘(维族)
中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第四级教材第一部分:小浪花(腿的练习)
1、训练目的
训练腿的控制能力及灵活性。
2、主要动作
3、节奏
准备位:体对二点,屈膝坐地,双手旁点地。
准备音乐:
(1)保持准备位姿态
(2)1-2 右倾头
3-4 左倾头
5-8 重复(1)1-4动作
(3)1-2 直腿伸坐
3-4 双手后撑地
第一段:
3-4 还原
5-8 重复第一段(1)1-4动作,反面动作
(2)1-8 重复第一段(1)1-8动作
(3)1-2 右腿吸至小腿处同时右倾头
3-4 还原
5-8 重复(3)1-4反面动作
(4)1-2 右腿吸至小腿处
3-4 右腿吸至小腿处
(5)1-2 右腿伸腿,同时右倾头
3-4 还原
5-6 左腿伸腿,同时左倾头
7-8 还原
(6)1-2 右腿伸腿,同时右倾头
3-4 还原
5-8 双脚平脚碎踏
(7)1-4 双腿滑至前压腿,同时手背向下,从后至前随体动
5-8 双吸腿同时手心向下,从前至后随体动,眼视一点
(8)1 吸左腿至燕式坐,同时左手扶地,右手掌心向上至前斜下位 2 保持燕式坐姿态,右手翻腕至正上位
3-4 右手顺时针划立圆至前斜下位结束
5、歌词:
小浪花,小浪花,真是可爱的小浪花,
悄悄爬上来,挠痒我的小脚丫,挠痒我的小脚丫。
中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第四级教材第二部分:吹泡泡(手位练习)
1、训练目的:
手位的准确性训练
2、主要动作及要求:
a、双按手位:双手兰花指,距胸前约一拃,手腕交叉,上翘指,手肘微架起
b、双托手位:双手兰花指,指间相对于头上,之间距离约一拳,撑腕挑指
c、双山手位:双手兰花指,沉肩,沉肘,撑腕挑指,手臂呈圆弧状抱水桶:左手五指并拢掌心向里,胃前抱圆,右手五指并拢,掌心向下,按于左手同
高位置,做抱桶状
e、吹泡泡1:左手保持抱桶状,右手经翻手,指尖向前,做气状
f、吹泡泡2:双手虎口张开,掌形,放于嘴前,做吹泡泡状。
3、节奏:
准备位置:身向2点,双跪坐,双背手,眼视1点
。准备音乐:
(1)—(2)保持准备位姿态
第一段:
)1-4 双手握空拳,从双按手的位置,右起,右左交替四次,向上垒泡泡至前斜上
位,眼随手动
5-6 双手兰花指在前斜上位交叉,右手在上,眼随手动
7-8 落至双按手位,稍向左倾头,视1点,
(2)1-2 双手掌心向上,经体前交叉,由体侧双撩手向上,同时视2点
3-4 双托手位,视2点
5-6 双手由体侧下抹,经体前提腕
7-8 双按手位,稍向左倾头,头微左倾,视1点
(3)1-4 重复(1)1-4动作
5-6 双手掌心向上,经体前交叉,由体侧双撩手向上
7-8 双托手位,眼视2点
(4)1-2 双手掌心向上,经体前交叉,由体侧双撩手向上
3-4 双托手位,眼视2点
间奏段
(5)1-2 身向2点,双腿跪立抱水桶,眼视手
3-4 做吹泡泡1动作,身体前倾
5-6 双腿跪立抱水桶,眼视手,碎跪快速移动至1点
7-8 做吹泡泡1动作,身体前倾
(6)1-2 双腿跪立抱水桶,低头视下方,碎跪快速移动至8点
3-4 吹泡泡1,身体前倾
5-6 吹泡泡2,双手经前同时打开至旁
7-8 落回跪坐,双背手
第二段
(7)-(10)体对8点方向重复第一段动作
间奏段
(11)1-2 左脚起向8点上步至半跪,,做抱桶状
3-4 右脚并步正步位,做吹泡泡1动作,身体前倾,双膝半蹲
5-6 抱水桶,眼视手,身体直立,半脚碎步快速转至1点
7-8 做吹泡泡1动作,身体前倾,双膝半蹲
(12)1-2 抱水桶,低头视下方,身体直立,半脚碎步快速转至2
点
3-4 做吹泡泡1动作,身体前倾,双膝半蹲
5-8 做吹泡泡2动作,双手经前同时打开至旁,落下至体侧
第三段
3)1-2 左脚向3点方向上步,同时曲膝半蹲一次,双手体前交叉,经体侧撩手向上 3-4 右脚,向2点方向前踵步,同时曲膝半蹲一次,双手至双山膀手位,左倾头,
视1点
5-6 右脚向7点撤步,同时曲膝半蹲一次,双手下抹
7-8 左脚跟上,同时曲膝半蹲一次,双手至双按手位,亮相,右倾头,视1点
(14)1-4 做吹泡泡2动作,身体前倾,双膝半蹲脚下碎步,向前
行进
5-8 手臂前推,向旁打开,身体向左,碎步转一周
(15)1-8 重复(13)1-8反面动作
(16)1-4 手臂前推,向旁打开,身体向右,碎步转一周
5 身向2点,正步位,双手于头顶上,曲臂,虎口相对,视1点斜
上方。
4、提示: