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六年级英语试卷分析

六年级英语试卷分析集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

2014—2015学年度第一学期期中考试

小学六年级英语试卷分析

评析教师：吴怡云

一、试卷的分析与评价

试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常情景交际用语及初步语法知识的考查。从本次考试卷面看，题量难度都适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生综合分析试题的能力。总共分两部分：听力部分和笔试部分。

二、学生做题情况分析

我所带班级参加考试的学生有27人，及格人数21人，优秀人数11人，优秀率40 %，及格率80%，总的来说，考试成绩不理想。现在我就学生做题情况进行分析：

听力部分

听力部分的分值占总分的40%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力。第一大题比较简单，听音选择你所听到的单词，如果学生认真仔细听的话，全对应该是没有问题的。但第二大题听问句，选择恰当的答语，相对来说就难一些了，原因是做这一题时你必须要听懂问句，接着还要判断哪一句是对应句。学生需要把握好时间去分析辨别，很多学生在这一题上可能有一点混淆。第

三大题是判断正误题，如果仔细听了，这一题的难度不是很大。第四大题是听录音，补全句子。这部分要求在听的基础上要写对单词即可，难度适中。听力部分一般分值都比较大，这次也占到了40分的分值，但是这次听力是老师自己现场报的，所以由于口音环境等因素的不一，学生完成的并不理想。造成学生的卷面总分94分才是最高分，没有特别拔尖的。

笔试部分

第五大题：找出每组不同类的单词。这道题只要学生的基础知识还可以，对词能够辨识意思，做全对没有太大问题，但是班上两级分化太严重，基础差的错的比较多。

第六大题：单选题，这道题考查的全是前面三个单元的基础知识，除了九，十两题稍超点课本之外，但是稍微细心点，理清意思，也没有太大问题。本道题基本上答题良好，错误基本出现在第9和第10小题，但基础差的错的就比较多了，还是由于学生对书本的生疏和基础知识不牢固造成的。

第七大题：选择答句。这道题全是书本上的内容，一部分学生很轻松完成，一部分学生比较困难，还是平时的知识没有学扎实。

第八大题：情景交际。这道题的答题情况还可以，但两极分化情况严重，看懂了的一个不错，但要是没看懂的，一错就是一大片，10分全失。

第九大题：连词成句。班上一半的同学做的还可以，但是还有一半的同学错的一塌糊涂。原因在于对基础知识掌握不牢固，有些

基本单词可能都不知道什么意思。书上的句型不熟悉也是一个重要原因，平时囫囵吞枣的学生只能是错了。这一题的失分率相当高。

第十大题：阅读理解，难度不大，但是学生写的不是很好。可以看出学生分析问题理解问题的能力太差了。

三、反思及措施

1、这次考试让我发现了平时我对他们的要求还是过于松懈了，不能及时纠正他们散漫骄傲的态度。在期中考试前的一次考试，他们考的很好，更是助长了他们一贯稍有点进步就骄傲自满的态度，所以这次考试都很掉以轻心。好几个同学考出来的成绩让我大跌眼镜。对此，我有失误，当时应该及时予以纠正，并且要对他们严格要求。

2、对于后进生要给予更多的时间加耐心，对他们提高要求，不能老是原地踏步踏。

3、平时上课时要尽量多的让更多的学生独立回答问题，避免集体回答是一些学生不懂装懂，滥竽充数的现象。这对于一些后进生尤为关键。

4、重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

5、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

6、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

总之，英语作为一种语言，要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。练习的越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获。

冀教版小学六年级英语试卷分析

冀教版小学六年级英语试卷分析一、整体来看。本次命题体现素质教育要求;加强考试内容与学生生活实际的联系;重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查;有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发;着重考查学生听力、理解、运用语言的能力;试题难易适度;题型灵活多样;符合新课标的要求。二、试题的特点。（一）、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则;坚持依据于课本;但又避免教材中机械的知识;对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。（二）、渗透了能力考查的要求。英语作为语言;是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律;确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识;而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上;不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察;而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。（三）、融英语教学与学生的生活实际;且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活;本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则;侧重用已学过的英语知识解决实际问题;既源于课本;又高于课本;充分体现了素质教育的内涵;特别是小作文;除了发挥测试的作用外;对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时;本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上;重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力;对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之;整个

试题的布局合理;题量适中;对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、试卷的做题情况分析与探究。本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能;包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容;分别为：（六）选出不同类的单词;较简单;做题情况较好。（七）单选;共十道;有一半的题目在期末单元试题上做过;除个别学生外;做的基本较好。（八）学出问答句;些整个句子;要分清男女;时态;因此我觉得是本次测试中最难的一道大题;写错一个单词就扣分;所以学生失分常见;成为考试中失分最多的一道大题。（九）选编号;基本上豆按照题目要求来;把对应的大写字母编号写在横线上;失分率不高。（十）阅读短文判断句子正误;大部分学生基本能读懂文章的大体意思然后判断出“T””F”;个别同学失分较高;失分原因是;个别学生没能很好的读通短文;个别小题出现判断错误。（十一）小作文;锻炼学生学以致用的能力及书写的能力;得分较好;因为平时这种过去式的时态针对性的训练较多;本次小作文除个别学生书写不号;大部分学生完成较好。从整个试卷的分析来看;学生掌握了基础知识;但还不能灵活运用；知识面狭窄;缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从笔试第八大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、个人教学中的几点做法。如何进一步加强小学英语教学;提高小学英语教学质量;是我一直思考的问题;也是我一直努力的方向;下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈;不足之处还望领导及各位老师批评指正： 1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学;利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念;以学生发展为主;注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2、改革课堂教学模式;注重培养学生语言实践能力;同时营造宽松愉快的学习氛围;提高

小学英语试卷分析模板

、注)一、试题的特点: (一本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依重了基础知识的考查对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的但又避免教材中机械的知识，据于课本，，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下)内容(如动词的时态的运用，重点短语等英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语二)、突出语言的交际功能坚实的基础。(读写跟确立以听说能力的培养为主要目标，教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要)、渗透了能力考查的要求(上的原则进行。三在试卷的问题设而且要教给学生运用语言的方法和能力。教给学生一些最基本的语言知识，渗透了生活常识和中西、（四）计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现文化差异的考查在试题中进行了这方为使学生在学习中注意比较和积累，象，这是学习一种语言很必要的。二、下面就试卷的总体面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能)、听力部分情况分析如下(一分，共五大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、力。满分为40听录音标序号；三、听录音，根据对话及问题选择正确答案；四、听录音填入所缺的单词。学生有的不能领会录音听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，整体来看，以至内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，包括语音、笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，二)、笔试部分造成失误。(一、判断，是属于基础知识，主要考查学生词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：二、中小题。对字母或字母组合的发音掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。尤其第5尤其是汉语短语译成英互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，三、选择填空，涉及英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学关键短语，到动词的时态变化、四、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小生完成的还不错。五、上下句配对，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差题上。六、完成对话，本题不仅考的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。虽然对话内容简单容而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。查学生的对话理解能力，这又一次说明英语并不会写单词。易理解单词易书写但是失分率照样很好，原因只有一个：七、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很没有像语文和数学那样被学生重视起来。；“T”“F”“√”“×”看成了多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常1三、几点教学建议将直接关系到学的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，从阅能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。生能否流利地运用英语进行交际；应帮助学生进行有意识记，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，卷所反映的问题看，逐步启发引导学应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，也学会了单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，生用英语思考。四“进行语法操练时，要坚持、词的一些基本用法。2基本的语法教学一定要与语境相结合。，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确”位一体。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革语法功能（交际功能）进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是3、教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。。其实，试卷上每一”《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量英语教学的又一重点。这不是因为学生没”遍x,y个学生不会做。这类题目已讲过我们常说，题都要求学生阅读。“阅对不上适用的语法结构。而是因为学生不会阅读试卷上的题目，有听懂老师所讲的题目，6

小学三年级英语试卷分析例文三篇

小学三年级英语试卷分析例文三篇一、试题分析：本次命题体现素质教育要求，增强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生使用所学的基础知识和技能的考查，有利于促动学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、使用语言以及阅读的水平，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题特点： 1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、英语教学与学生的生活实际相联系。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。三、答题情况：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的准确使用和阅读读水平的考查。二题：绝大部分学生的了满分，有个别同学不理解单词造成失分现象。三题：考查的是对话内容，绝大部分同学做的不错，极少数同学不明白题意，而是乱写，题目要求写字母序号，而学生写的是句子，弄不清题意。

四题：本题做的很乱。失分率较高，与本题自身相关系，三年级学生刚开始接触英语，26个字母绝大部分学生能够准确书写，并能按顺序写出，但极个别学生书写错误。五题：出现的问题是学生不理解所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。九题：本题失分严重。阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思;理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。还有的学生审题不认真，要求让写T或F，学生大对勾和叉号。还有的同学空着不填。十题：本题答题情况一般，造成失分原因是不知道句子汉语意思，所以不能准确的和对应的图连线。总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重;还有抄单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重;学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不理解英语，不理解汉语意思了，有待增强培养训练灵活认读使用的水平。四、改进措施 1、努力更新语言教学观点，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种水平的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践水平。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际实行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活使用。同时，课堂上尽量给学

2018年小学六年级英语毕业试卷(新)

小升初英语毕业试卷听力部分（25分）一、听句子选出与句意相符的图，将其序号写在图下的括号内。（）（）（）（）（）二、找出你所听到的内容,将序号填入题前括号内。 ( )1. A. there B. then C. turn D. true ( )2. A. blouse B. house C. nice D. rice ( )3. A. go along B. get there C. get off D. get on ( )4. A. which B. where C. whose D. what ( )5. A. wish B. with C. windy D. window 三、根据你所听到的内容，选择正确的答语。 ( )1. A. Well done! B.I hope so. C. That’s all right. ( )2. A. Yes, I do. B.I like winter best. C. Yes, I like winter. ( )3. A. No, she isn’t. B. Yes, she is. C. No, she doesn’t. ( )4. A. It’s the 17th of April. B. It’s Thursday. C. It’s on the 17th of April ( )5. A. Yes, he does. B. Yes, he was. C. Yes, he is. 四．听音，选出你所听到的句子 ( ) 1. A. Is your mother washing dishes? B. Is your mother washing television? C. Is your mother washing shoes? ( ) 2 .A. The block’s shadow is long. B. The block’s shadow isn’t long. C. The block’s shadow is short. ( ) 3. A. Don’t eat chocolate here, Danny . B. Don’t eat sweet here , Danny . C. Don’t eat biscuits here , Danny . ( ) 4. A. The clouds were grey .Now they are white . B. The shy was grey .Now it is white. C. The clouds were white. Now they are grey. ( ) 5. A. The monkey lives in the jungle. B. The monkeys live in the jungle. C. The monkey is playing in the jungle. 五．听短文补全对话： Today is a day. I______my_________, then I go to Amy’s home in the morning. we ______a story , then we ______to a park by______. We __________some bees and flowers, we take some________. We are very__________. 笔试部分（75分）一、按要求写词语。 1.too(同音词)___________ 2.small(反义词)________ 3.box(复数形式) __________ 4.sheep(复数形式)_________ 5.new(反义词)___________ 6. read (过去式) ___________ 7.tooth(复数形式)_________ 8. thin (比较级) __________ 9. swim (现在分词) __________ 10.first(基数词) _________ 11.shorter(反义词) _________ 12. eye(同音词) _________ 13.have (第三人称单数) _________ 14.doesn’t （完全形式）_________ 15.New Year’s Day（翻译）16.fly (第三人称单数) _________ 17.I am (缩略形式) _________ 18.were(单数形式) _________ 19.take(过去式) _________ 20.know（同音词）________ 二、选择填空。 ( ) 1. There are ____ pens in my pencil-box. But there aren’t____ pencils in it. A. some, some B. some, any C, any, any D. any ,some ( )2. The __________ has three __________.

六年级英语试卷分析(1)

三年级英语期末试卷分析本次试卷共分听力、笔试二个部分。总体来说，试题比往年稍有难度。但也正是因为如此，才真正考出了学生的水平。现把本次英语答题情况分析如下： (一)听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有五块内容，第四题普遍丢分比较多。其余各题难度适中。第四题，听问句选答语。本题旨在考察学生的综合知识掌握程度和语言的应变能力。所出的五道题较以往同类型的题稍有难度。例如第1小题和第5小题，所给备选答案虽然不偏，但马虎不认真的学生，那些只听一两个所谓关键词就选答案的学生都是答不好的。其余3题也是，所以本题只有个别极细心的学生拿到了满分。整体失分率较高。 (二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：第六题，选出一个意思上与其它三个不同类的单词。这是对课本上单词掌握情况的测试。学生们答得不错。得分率较高。第七题，根据图片提示，在括号中选择恰当的单词规范书写在句中四线格内。本题备选单词不偏不难，然而失分率

却相当高。原因是，相当一部分学生虽然认识这些单词，知道应该选哪一个，但在四线格中抄写的时候，受卷子上的印刷体影响太大，没有用规范的手写体来抄写，所以就被扣分了。还有一部分学生是对每题中备选的两个单词认不清楚，也失了分。总之，本题失分率相当高。第八题，从所给的五个句子中选择恰当的句子来补全对话。本题失分不多。本题设置得非常巧妙，整合了本册书中三个不同单元的重要语言点，正好测试了学生们的情景交际能力。第九题，整体较容易，丢分不多。第十题，阅读理解。所出的小文章内容涵盖了本册书六个单元的重要知识点。学生们在掌握好书中重要语言点的基础上，都能读懂这篇小文章，所以本题失分也不多。根据以上对试卷的分析，我制订了以下改进措施，以便今后更好地推动教学。 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言运用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。 2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读

小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析本次命题，继续遵循《英语课程标准》和陕旅版小学三年级英语教材，贯彻"测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力"的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用. 本次考试主要考查单词与字母的书写能力、考查学生的情景会话交际能力、情景对话的运用能力以及情景对话的理解能力，考查学生对句子的认读理解能力以及对句子的逻辑关系的理解. 现结合学生实际,对试卷分析如下: 一、学生答题情况分析（一）、具体情况分析从学生测试情况看，学生对于单词、字母的识记与书写较为理想.还有在选择题与连词成句中做的都不错，书写也相当整齐，表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门.但在最后的句子搭配以及排序上，大部分学生失分严重，尤其是排序的第二部分，一共四句话，前三句都是一个人的话（hi liuzhaoyang. I have a toy. Look it’s a car.）只有最后一句“how nice!”是另一个人的话，而且这几句话的逻辑关系不是太过紧密，这多少也有点误导学生，毕竟三年级学生在考试中已经开始注意到一些所谓的答题技巧了. （二）、存在问题 1、三年级学生没形成较好的答卷习惯.答题马虎，不注意细节，导致的失分，反映出低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位. 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识.有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了.可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生. 根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力: 1、加强词汇教学.包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练.词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际.因此单词的教学要做到词不离句. 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能.课堂上一定要有生动活泼的教学活动.枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学.

小学六年级英语毕业试卷及答案

小学六年级英语毕业试卷及答案听力部分(共30分) ( )1. A.wash B.washed C.washing D.washed ( )2. A. happy B.excited C. tired D.angry ( )3. A.tall B.taller C.short D.shorter ( )4. A.go B.went C.want D.goes ( )5. A.big B.biger C.bigger D.strong 二、听问句选答语：5分 ( ) 1. A.I’m fine. B.I’m nine. C.I’m 50kg. ( ) 2. A.The elephant. B. The cat. ( ) 3. A.I’m angry B.I have a headache. C. I feel sick. ( ) 4. A.Yes, I do. B.Yes, I did. C.No,I did. ( ) 5. A.It’s black. B.It’s a clock. C.It’s four o’clock. 三、听短文判断正误：10分 ( ) 1. Jenny’s family was very busy last weekend. ( ) 2. Jenny cleaned the floor yesterday. ( ) 3. Bob washed his clothes. ( ) 4. Father cooked supper. ( ) 5. Mother read a newspaper. 四.听短文补全对话：10分 Today was a fun day. I______my_________, then I _____to Amy’s home in the morning. we ______a story book, then we ______to a park by______. We __________some elephants and _______a_______, we took some________. We were__________. 笔试部分一、按要求写词语：10分 one (序数词) longer (反义词) thin (比较级)

六年级英语试卷分析【三篇】

六年级英语试卷分析【三篇】一、试题分析本次试卷总分100分，其中听力部分8分，笔试部分92分，这次试卷实行了改革，主要考察学生综合使用英语的水平。首先是注重基础，突出水平，把考查基础知识和基本技能与学生的水平提升放在重要位置，如听力的考查内容第一部分主要对基本词汇的理解和使用，第二部分明显对对话相关内容的理解和推测，有一定的递度性，同时也注重了基础。其次试卷题源于教材，又不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第一题至第三题都出自常用的交际用语，注重了中下层学生的学况，而笔试部分的第六题首字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。三是试题贴近学生的生活实际，从学生需求与学生生活实际由浅入深设计，体现学以致用。笔试部分的最后一题任务型阅读，看似简单，却给很多学生带来了挑战。二、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很大，差别有十分。很多学生在听力部分失分最多。在笔试部分失分最多的是首字母填空和任务型阅读，一班的学生失分较少，绝大部分学生能用两、三句英语描述徐州的天气。四班的学生因为自身的英语底子差，大都写不出英语句子。三、原因分析及建议 1、现有英语教师数量不足，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是心有余而力不足了。 2、今年的题型变化大，学生适合性不好。

（1）听力内容多，又改用MP3，学生反映听不清，直接导致听力失分太多。听力第一题连线，很多学生没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。（2）首字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。并以对话的形式出现，学生第一次接触这种题型，摸不清头绪。在答题过程中，很多学生不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。（3）任务型阅读，不但有英汉互译、回答问题，而且在小学阶段第一次出现了书面表达，这就给绝大部分学生增加了难度。最后一篇阅读阅读，在了解天气的基础上，以The season in Xuzhou 为题用几句话简单介绍徐州的天气。好多学生感到很吃力，所以失分也就越多。 3、以后的教学中，要在注重基础知识的前提下，更要注重给学生创设更多的交流机会，让学生多听、多读、多说、多练、多写，培养学生的综合使用水平，以求适合今后的考试题型。【篇二】本次检测的试卷共分为两部分：听力占30％，笔试占70％。综合地考查了学生的听说读写水平，题量适中，难易适中，是一套能客观地考查学生英语学习成绩的理想试卷。这次试卷注重知识的迁移水平，也较好地考查了学生的英语综合使用水平。一、试卷分析 1、听力部分听力部分的第1题听录音选择所听到的内容：这种题目对于六年级的学生来说是非常简单的，本题全班没有任何学生失分。听力部分的第2题听问句选择答句：这种题型稍微有一些难度，从阅卷来看，错误集中在第6题Can I watch TV now ? 回答应该是Yes ，you can . 书上D部分一直都是No, you can't. 而试卷上还有二个备

小学二年级英语试卷分析

一、关于试卷本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下： 1．题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 2．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。三、学生试卷分析听力部分：从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题（听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重）主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和 bear ，tr ain和 tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。笔试部分：得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。四、今后教学建议 1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧. 2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

(完整)小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析一.试卷评本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号）等题型。笔试部分主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、翻译句子、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。一、整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点。（一）、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、四题、五题；笔试题的六题、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、渗透了能力考查的要求。

小学六年级毕业考试英语试卷

小学六年级毕业考试英语试卷学校 _______ 姓名_________得分________ 听力题（20分）一、听录音，选出你听到的单词。（5分） ( ) 1. A. plane B. play C. plant ( ) 2. A. wait B. want C. what ( ) 3. A. talk B. take C. tell ( ) 4. A. work B. walk C. wake ( ) 5. A. feel B. fall C. fail 二、听录音，选择正确的答句。（5分） ( ) 1. A. I’m fine. B. I’m ten. C.I am older than you. ( ) 2. A. Yes,she does. B. Yes,she doesn’t. C.Yes,she did ( ) 3. A. Here you are. B. Thank you C. That’s OK. ( ) 4. A. October 1st B. September 10th C. March 8th ( ) 5. A. 20 meters B. 20 square meters C. 20 square centimeters 三、听录音，根据短文内容选择正确的答案（10分）（）1. I walked to Amy’s home in the afternoon. ( ) 2. We read a comic book together. ( ) 3. We went to a park by bike. ( ) 4. We saw some elephants and climbed a mountain. ( ) 5. I took many pictures, but I didn’t do my homework. 笔试题（80分）四、单项选择题（10分） ( ) 1. What _____ your parents going to do? A. is B. are C. am D. be ( ) 2. Lucy went to xinjiang last year, she ____ many pictures there. A. take B. took C. taked D.takes ( ) 3. Zhangpeng is 3 cm shorter than Mike, John is 4 cm taller than Zhangpeng, Mike is 145 cm tall, How old is John? A.146cm B.137cm C.145cm D.139cm ( ) 4. You can go to the cinema ______the No.1 bus.

六年级英语期中考试试卷分析

六年级英语期中考试试卷分析（2011-2012学年第一学期）南街小学本次考试后，我认真查看了所带班级学生的试卷。从试卷上反映，失分主要集中在以下几项：（一）选择填空、完成对话和首字母填空。以上三种题型虽不一样，但他们都是重在考查学生对语言知识的灵活应用和综合运用，思维含量较高，对学生的思维水平有较高的要求。其中，首字母填空得分率全卷最低，只有44.4%，这也是以往从未出现过的最糟糕的情况。在分析这道题之前，我把要填的九个正确答案的单词写在黑板上，然后问学生，有没有没学过的单词吗？孩子们摇头。问题就在于学生就是想不出用这些单词，即便想到了，形式又不合适。这种现象所反映出的本质问题就在于学生思维方式单一，严重缺乏整体理解的意识，严重缺乏联系上下文、联系生活经验进行大胆推测等有效的学习策略，也反映出学生的学习心态太任务化，学习习惯太粗，不够细致，不注重细节。（二）阅读理解，即根据短文内容进行判断或选择。与第一类题型相比较而言，阅读理解更容易完成。但得分率也并不高的原因可能在于学生对英语短文读得不够，吃得不透，浮于表面，似懂非懂，不求甚解，差不多了，完成任务就行。其实反映出的实质问题就是思维懒惰、任务心理。

（三）语音。题目中所给单词学生都是会读的，判断读音是否相同也不会难住学生，关键在于学生不会将单词中划线部分字母的读音分离出来；另外，单个的音标学生都已经过关，但组合成音标词，学生拼读不出单词。问题在于平时训练不够。（四）根据中文完成句子。本题失分较多的原因可能有三：首先，学生对该题型的考查形式不熟悉，平时训练都是一横线一个词，本次考查形式是一横线几个词；其次，个别知识点有点偏，属于非重点考查内容；第三，一部分基础知识在新学期的学习中复现率低，甚至没有复现过，学生已经忘记。反映出的本质问题是学生的基础知识还不够扎实，英语语言的思维方式还够完善。从以上一些现象的分析，集中反映了以下几个问题：一、旧知遗忘率高，基础知识不扎实。二、思维方式单一，灵活应用和综合运用能力差。三、语言的整体性意识不强，缺乏学习策略。通过试卷的分析，一方面我了解到了学生掌握知识的程度还存在问题，另一方面也看出了自己教学工作中的不足。我觉得，在今后的教学中，我可以从以下几点出发：一、继续加强基础知识和基本技能的教学，引导学生做到：

二年级期中测试试卷分析

二年级期中测试试卷分析本次试卷体现新课程理念，注重考查学生综合能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学期末考试情况加以分析。我们班有41人参加考试，从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。以下主要从三方面作质量分析：一、试卷分析： 1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。 2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。 3、从整体试卷来看，凡属考查二年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证;注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。二、取得成绩的原因： 1、做好培优辅差工作，做到心中有数一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，即便是再好的班级也不例外。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人担忧。面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满的情绪，又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防患。而及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一个环节。只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

完整三年级英语试卷分析报告

东坝镇完全小学2013—2014学年度第二学期期末考试三年级英语试卷分析报告本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式，按照100分制记，检测时间为100分钟。笔试部分主要设置了字母填写、找出不同类的单词、单项选择、情景选择、小小翻译家等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活一、具体数据统计如下：二、取得明显成效之处及经验：从考试成绩不难看出，只要学生能够背诵单词，熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩。当然而从题目得失分来看，由于单项选择个

别题目难度较，因此，除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大。而其他题得分趋于正常。 1、虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时要非常注重听读训练。． 2、精心准备练习：虽然学生复习时间比较短，但在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Let's learn和Let's talk部分学生都掌握得较好。 3、单词教学非常牢固：在单词识记方面我非常注重方法的指导，学生掌握单词比较牢固。因此，在选单词等题目上，得分率较高。 4、在教学中我比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。三、主要存在的问题与原因分析： 1．三年级学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。 2．单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。 3．阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。

人教版六年级毕业英语试卷

学校：______________________ 班级：____________ 姓名：____________ 学号：____________ 密封线请不要在密封线内答题 2017学年第二期六年级英语阶段性练习卷（2）（2018年5月，共50分钟）听力部分（40分）一．Listen and choose. 听音，选单词。请选出你听到的单词，并将该单词的字母代号填入前面的括号里。每个单词读两遍。（每小题1分，共计10分）（）1.A.ate B.at （）2.A.felt B.fell （）3.A.watched B.washed （）4.A.race B.read （）5.A.before B.broken （）6.A.easy B.eat （）7.A.wake B.woke （）8.A.star B.stay （）9.A.beach B.before （）10.A.smaller B.smarter 二．Listen and choose. 听句子，选答语。请根据你听到的句子，选出正确的答语。每个句子读两遍。（每小题1分，共计10分）（）1.A.Miss White B.John （）2.A.Yes,he did. B. Yes,I did. （）3.A.It was good. B. It was fine. （）4.A.I went there by bus. B. I went to Hangzhou. （）5.A.She stayed at home B.I played badminton. （）6.A .I’m 52kg. B.He’s 43kg. （）7.A.Yesterday B.My parents （）8.A.I took a lot of pictures. B. I went there by plane. （）9.A..Yes,he did. B.No,she didn’t. （）10.A.She fell off her bike. B.He went there by bus. 三．Listen and choose. 听对话，选答语。听下面5段对话，每段对话后有一个小题，请你根据对话内容选择最佳选项回答问题或完成句子。每段话读两遍。（每小题2分，共计10分）（）1.—How heavy is Mike ？—He is . A.45kg B.54kg. C.50kg （）2.—What did Mike do last Saturday morning ？—He . A.washed the room B. washed the flowers C.played ping pong （）3.—Where did Chen Jie go over the summer holiday ？—She went to . A.Hangzhou B.Hong Kong C.Turpan （）4.—Did John see a film yesterday ？ — . A. Yes,he did. B. No,she didn’t. C. Yes,She did. （）5.—Why didn’t like winter before? —He thought . A.it was too hot B. it was too cold C.he could go cycling 四．Listen and tick or cross. 听对话，回答问题。听下面两段对话，每段对话后有两至三个小题，请你根据对话内容选择最佳选项或完成句子。每段话读两遍。（每小题2分，共计10分）听下面一段对话，回答第1和第2两个小题。（）1. —What did Sarah’s father like before? —He like . A. playing badminton B. playing ping pong C.swimming （）2. —What does Sarah’s mother like now? —She likes . A.going camping B. swimming C. playing badminton 听下面一段对话，回答第3至第5三个小题。（）3. Zhang Peng got a as a birthday gift. A.bike B.bag C.dictionary （）4. —How old is Zhang Peng? —He is years old. A.13 B.14 C.12 （）5. —How was Zhang Peng’s weekend? —It was . A.great B.boring C.busy 笔试部分（60分）五．Read and choose.根据句子内容选择最佳选项。（每小题1分，共计10分）（）1.—What did Amy do yesterday? —She to music. A.listens B.listen C. listened （）2.—Lisa usually her homework after super. A.does B. do C.did （）3.They books together last night. A.read B. reading C.reads （）4.—Did you the piano last weekend? —Yes,I did. A.played B. play C.plays （）5.— did you do on your holiday? —I went to the park. A.Where B. What C.When （）6.—Where did you go ? A.tomorrow B.today C.yesterday （）7.—There not so many cars on the road in my grandma’s time. A.were B. was C.are （）8.—Who did you go ? —My parents. A.with B.and C.to （）9.—Where did you on your holiday? —I to Harbin. A.go;went B.go;go C.went;go （）10.An big elephant must be than a little dog. A.funnier B.smaller C.bigger 六．Read and choose.请根据短文内容选择最佳选项完成短文。（每小题1分，共计10分） I 1 busy last weekend.I visited Chen Jie 2 Saturday morning.We did 3 homework together.In the afternoon,we went to a gym.We played football and exercised in the 4 .This was