激发初中英语学习兴趣提高学生英语能力

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b57421937.html,

激发初中英语学习兴趣提高学生英语能力

作者：赵娜

来源：《成才之路》2014年第13期

在英语课程教学改革的推动下，我国的初中英语教学开始采用新目标英语教材。它要求教育工作者在总结以往系列教材的经验教训的前提下，对英语教学的教学目的、教学观念、教学手段、教学评价等各个方面进行调整改善，尽快适应高速发展的社会及中学生身心发展的特点。以下，是对人教版新目标英语教材教学方法的研究与探索。

一、重视标准发音，打好语音基础

正如我们的母语学习是从声母韵母的发音开始，英语学习的起点同样是字母的发音及音标的学习。这是英语学习的基础，也是英语入门必然要经历的过程，同时标准的发音是英语听说读写继续学习的前提。人教版新目标教材非常重视语音的学习，七年级上册教材的前三单元是英语学习的预备篇，内容为26个英文字母和基本日常用语的训练，三单元的教学语言目标依次为letters、great people，identify things、spell words，identify colors，训练题目多为listen and repeat、pair work，字母单词与简单句子练习紧密结合。因此，教师需要首先重视自身的语音基础程度，在此基础上，充分利用课本录音部分积极组织学生听、练习、模仿说，鼓励学生大胆发音并及时针对错误含混发音给予改正，让学生从心理、身体和行动上充分认识到发音标准的重要性，激发学习英语的兴趣。

二、小组学习法

学习从来不是一个人的事情，英语学习更是如此，它需要大家团结合作来完成，需要人与人之间面对面实践交流。相较于学生与老师之间的交流，学生与学生之间的交流更加容易方便，也更加自然。教师将全班同学按照不同程度进行平均分配，然后再在每个小组内选出一个对学习有热情、具有一定领导能力、同时又认真负责的学生作为小组长。课上学习时可以针对某些问题进行组内讨论或是组与组之间讨论交流，课下老师可以将一些补充内容或是补充练习交给小组长，再由小组长带领组内成员进行学习。这样的小组学习方法，能够提高学生参加课上活动的积极性，培养了学生的自主学习能力，增强学生的学习兴趣，同时小组学习法能够让所有班级成员都加入到学习中来，而且组内分布均匀能够实现以优带差，小组集体进步。这种方法增强了学生的集体意识和团结意识，对于老师与学生及学生与学生之间关系的改善具有积极的促进作用。它在一定程度上也减轻了教师的工作量，提高了学生的学习效率。

现在采用的人教版新目标英语教材，在教材内容上加入了大量需要学生合作完成的任务，每一单元都有pair work、group work 和 game 环节，这是课程改革的一个创新。比如七年级上册教材unit 10中的group work、Job interview。职位面试，这是一个需要小组合作进行的活动。文中给出一则招聘广告，教师分好组后，每组分别选出面试官和求职者，以小组为单位展开面试。面试官需用到Are you good at/with something，can you do something 等相关句型，求