【优化方案】高考地理新一轮复习 第九章 第21讲 工业的区位选择课后达标检测(含解析)

【优化方案】2015届高考地理新一轮复习第九章第21讲工业的区位选择课后达标检测（含解析）

[双基达标]

一、选择题(每小题4分，共44分)

(2014·天津一模)出口加工区是指一个国家或地区为利用外资设立的以制造、加工或装配出口商品为主的特殊区域，落户企事业不出加工区即可享受快速通关、保税免税及退税等诸多优惠。读我国出口加工区分布图，回答1～2题。

1．吸引外企落户在出口加工区的主导因素是( )

A．原料B．市场

C．土地D．政策

解析：选D。材料中显示出口加工区是一个特殊区域，落户企业可享受多种优惠政策，则政策是企业落户的主导因素。

2．出口加工区②与①相比，②具有的明显优势是( )

A．交通运输方便B．对外贸易方便

C．经济相对发达D．劳动力资源充足

解析：选C。图中显示②位于东南沿海，而①位于西北内陆。②地比①地经济更发达是其发展的一大优势。①地位于西北边疆，具有对外交通运输的便利，以及边境贸易的条件。

(2014·江苏南京四校调研)比较费用即一个区域某一生产要素相对于另一区域的该要素的比值。读甲、乙、丙、丁四地三种生产要素相对另一个参照区域的比较费用表，回答3～4题。

甲乙丙丁

比较环保费用 1.01 1.2 2.1 4.8

比较地租费用0.9 0.85 2.2 4.3

比较运输费用 1.5 0.6 1.8 1.0

3.( )

A．造纸工业B．钢铁工业

C．石油化工D．电子工业

解析：选D。由图中丁地比较费用可知，丁地比较环保费用最高，说明这里的环境治理力度大，环境质量好，适合对环境质量要求较高的工业布局，四个选项中电子工业对环境质量要求最高。

4．该公司决定建一原料导向型的加工厂，最好建在( )

A．乙地B．丙地

C．丁地D．甲地

解析：选A。原料导向型工业要求接近原料产地，这样可以降低原料运输费用，同时该工业经济利润较低，要求总费用较低，应建在乙地。

(2014·凤鸣山中学期中)读某工业部门在某城市及其附近地区运输成本和土地成本的变化曲线图，回答5～6题。

5．影响图中土地成本曲线形态变化的主要因素是( )

①交通通达度②技术水平③环境优劣④距城市中心的远近

A．①② B．③④

C．①④ D．②③

6．如果综合考虑运输成本和土地成本，那么该工业企业最适宜布局在( )

A．甲地B．乙地

C．丙地D．丁地

解析：第5题，土地成本的高低与距市中心远近和交通通达度有关。第6题，从图中可知乙地两项成本和最低，最适合布局该工业企业。

答案：5.C 6.B

7．(2014·河北质量检测)读图，甲处建设高科技产业园的区位优势是( )

A．靠近原料和能源产地

B．邻近城区，劳动力充足

C．科技力量雄厚

D．交通便捷，环境优美

解析：选D。从图中可以看出，甲处邻近滨河风景区，环境优美；靠近京珠高速公路和石黄高速公路，交通便利。

(2014·太原模拟)下图为平原地区某城市工农业布局及交通示意图。读图回答8～9题。

8．若图中a、b、c、d均布局有对空气产生污染的工厂，且这种布局是合理的，则此城市最有可能位于( )

A．马达加斯加岛B．新西兰南岛

C．朝鲜半岛D．中南半岛

9．图中①②③④四地产业布局不合理的是( )

A．①机械制造工业B．②大型纺织工业

C．③花卉、蔬菜种植业D．④粮食种植业

解析：第8题，题干中“这种布局是合理的”说明该城市盛行风为东北风与西南风，位于热带季风气候区。该气候区应位于印度半岛与中南半岛。故选项D正确。第9题，随着城市功能区的发展，工业逐渐向城郊转移，故图中大型纺织工业应分布在城市边缘地带。

答案：8.D 9.B

(2014·乌鲁木齐二诊)确定区域优势，发展优势部门，需要综合评价区域生产发展条件。通常采用的办法是将各部门生产发展所需要满足的布局要求与区域可能提供的条件逐条比较，最后进行综合评价。下表是石油化学工业布局的要求与某区域条件的比较表。分

10．该区域发展石化工业的市场条件不够理想，但下列区域优势条件能对其起到明显改善作用的是( )

A ．运输条件

B ．工厂用地

C ．税收

D ．用水

解析：选A 。便利的交通条件可以为该区域输送能源和产品，故A 项正确。

11．该区域发展石化工业需要优先采取的措施是( )

A ．建立批发市场

B ．扩大资源来源

C ．引进外来劳动力

D ．建立发电厂

解析：选A 。表中显示该地区的资源条件和批发业条件较差，但该地区交通便利，可以弥补资源不足的劣势，故应首先解决批发业问题，即建立批发市场，故A 项正确。

二、综合题(共56分)

12．(24分)(2013·高考天津卷)结合图文材料，回答问题。

我国铁矿资源贫矿多、富矿少。山东省从巴西等国进口优质铁矿砂，满足省内钢铁企业的需要。

(1)图中反映了哪些有利于山东省发展钢铁工业的区位条件？请列举两条。(12分) 非洲一些产金国面临着金矿开采难度加大，设备落后，成本提高等问题。近年来，我国一些矿业企业积极参与了非洲矿产开发的合作项目。

(2)填表说明，中、非矿业企业在金矿开发中是如何实现合作共赢的？(12分)

解析：(1)常见的工业区位因素包括资源、交通、市场、劳动力、技术等，结合图可得出能源资源丰富，港口、铁路等水陆交通便利两个条件。(2)对比两地，中国企业较非洲企业的优势是资金和技术，而获得共赢即共同获得经济效益。

答案：(1)有煤炭资源；海陆交通便利。

(2)①资金(技术；设备)②经济效益(产品附加值；黄金产量)

13．(32分)(2014·云南二模)阅读下列图文资料，回答相关问题。

材料1：我国目前已成为世界上最大的汽车生产国和消费国。与此同时，我国各大、中城市的交通拥堵现象及大气污染也日益严重。当前，以钠硫电池、镍镉电池、锂电池、燃料电池等为电源的新能源电动汽车发展前景广阔。

材料2：下图为我国主要汽车产业基地及零部件厂集中省区分布图。

(1)简述我国汽车生产的分布特点。(10分)

(2)结合图文材料，分析我国发展汽车生产的优势与不足。(10分)

(3)你是否赞同我国大规模发展材料1所述的新能源电动汽车，并说明理由。(12分)

解析：(1)注意回答时要先总述、后分论。(2)汽车工业发展条件主要分析社会经济条件和环境影响。(3)结合材料和相关知识分析即可，注意观点与理由要一致。

答案：(1)我国汽车生产分布不均衡；集中分布于东部大城市，中西部地区较少；汽车零部件厂集中于汽车生产基地附近。

(2)优势：汽车消费市场广阔；工业基础较好；生产协作关系较好；地价较低；劳动力价格低。不足：技术水平较低，自主研发能力弱；知名自主品牌较少，市场竞争力不强；能源(交通、环保)与汽车工业快速发展存在矛盾。

(3)赞同：新能源汽车污染小，利于保护环境；起步晚，同类市场竞争较小；缓解我国石油供应紧张状况；市场前景好；国家政策扶持。

或不赞同：新能源汽车生产成本较高；新建配套充电设施成本高；我国新能源汽车生产技术水平较低，新型车品质难以保证；电池寿命短，回收利用率低，会对环境造成污染；新能源汽车大众认可度低、市场份额小。

[能力提升]

一、选择题(每小题4分，共44分)

1．(2013·高考大纲全国卷)下图示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读下图，该公司研发中心选址考虑的首要因素是( )

A．交通B．人才

C．市场D．资金

解析：选B。该公司研发中心选址考虑的首要因素是知识和技术，必须有人才做保证，B项正确。

(2013·高考福建卷)下图示意我国某家电企业组织的空间分布，读图回答2～3题。

2．影响该企业研发中心布局的主导因素是( )

A．科技与市场B．市场与交通

C．交通与资金D．科技与劳动力

3．该跨国企业的空间布局特点是( )

A．组织空间分布具有集聚性

B．信息中心分布具有分散性

C．研发中心分布在发达国家

D．生产基地分布在发展中国家

解析：从图中获取空间信息，并运用相关的地理原理进行解释，是解答本题组的关键。第2题，从图上看，家电企业的研发中心主要位于美国、日本、西欧、韩国及中国的京津地区，这些地区的主要特点是科技发达，消费水平高，同时有广阔的市场。第3题，组织空间分布指的是总部、生产基地、信息中心和研发中心所构成的整体，其分布于世界各地，不具有集聚性。从图上可以看出，信息中心分布于除南极洲以外的各个大洲，具有分散性。研发中心并不全部分布在发达国家，例如中国属于发展中国家。生产基地在发达国家也有分布，例如美国。

答案：2.A 3.B

(2013·高考浙江卷)近年来，我国东部沿海地区工业生产面临“用工荒”局面。根据相关知识，完成4～5题。

4．上图是4种工业的生产成本构成图，最有可能面临“用工荒”的是( )

A．① B．②

C．③ D．④

5．“用工荒”对沿海地区经济可能产生的影响是( )

A．劳动力回流第一产业，第一产业比重提高

B．刺激科技创新，促进工业结构优化升级

C．劳动力数量减少，平均工资下降

D．资金投入减少，生产总值下降

解析：本题组的解题关键是对三角形坐标图的判读。第4题，所谓“用工荒”是指企业招不到工人的现象，劳动力指向型工业最有可能面临“用工荒”。图中④劳动力成本比重最高，达到60%，对劳动力的依赖性最强，为劳动力导向型工业，所以最有可能面临“用工荒”。第5题，“用工荒”会刺激企业科技创新，优化工业结构，降低工业对劳动力的依赖程度。

答案：4.D 5.B

6．(2013·高考安徽卷)下图表示安徽省1985～2010年就业结构与城镇人口比重变化。为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展( )

A．劳动力导向型和原料导向型工业

B．技术导向型和市场导向型工业

C．动力导向型和劳动力导向型工业

D．原料导向型和技术导向型工业

解析：选A。安徽省属于人口大省、农业大省，“为增强工业对就业和农业产业化的带动作用”可大力发展劳动力导向型和原料导向型工业。

7．(2013·高考四川卷)下图是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图，利用该地的典型农产品可发展的工业是( )

A．棉花纺织B．甘蔗制糖

C．葡萄酿酒D．大豆加工

解析：选C。亚热带气候类型主要有两种，一种是亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨；另一种是地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。从图中可以看出，冬季逐月累计降水量变化大，夏季逐月累计降水量变化小，说明冬季多雨，水循环活跃，可知是地中海气候，适合柑橘、葡萄、油橄榄等作物的生长。

(2013·高考海南卷)巴西东南部S州甘蔗种植面积居全国第一，其甘蔗主要用来生产燃料乙醇。该州集中了全国一半以上的燃料乙醇厂。随着国内外对燃料乙醇需求的增加，该州和巴西中南部地区更多的土地被开发为甘蔗田。据此完成8～9题。

8．燃料乙醇厂相对集中在S州的主要原因是( )

A．接近原料地B．接近消费市场

C．利用廉价劳动力D．方便产品运输

解析：选A。由材料可知，燃料乙醇厂相对集中在S州的主要原因应该是接近原料(甘蔗)地。

9．燃料乙醇的大量使用会导致巴西( )

①碳排放量增加②能源消费结构改变③热带草原面积减少④蔗糖消费量下降

A．①② B．②③

C．①③ D．③④

解析：选B。燃料乙醇代替化石能源，会使能源消费结构改变，碳排放量减少，甘蔗消费量增加；材料中指出“该州和巴西中南部地区更多的土地被开发为甘蔗田”，巴西中南部地区位于热带草原地区，甘蔗的大量种植，会导致热带草原面积减少，B项正确。

(2012·高考海南卷)自20世纪60年代，甲国开始在邻近乙国边境的地区设立边境工业区，吸引乙国的企业来此投资建厂，并从乙国进口原料和零部件，加工、组装成品后再销往乙国。目前，这些边境工业区已发展成规模不等的工业中心(见下图)。据此完成10～11题。

10．据图文资料推断，与乙国相比，甲国( )

A．劳动力价格较低B．技术水平较高

C．消费市场较广D．资金较雄厚

解析：选A。从图文资料分析，甲国为墨西哥，乙国为美国。二者相比，甲国具有的优势是劳动力价格较乙国低。

11．影响甲国边境工业区区位选择的主导因素是( )

A．廉价劳动力B．交通运输

C．研发能力D．环境质量

解析：选B。由材料知：甲国边境工业主要是从乙国进口原料和零部件，加工、组装成品再销往乙国。由此得出其布局在此的主导因素是交通，因边境离乙国近，可以更方便地运进原料和零部件，运出成品。

二、综合题(共56分)

12．(30分)(2013·高考大纲全国卷)阅读图文材料，完成下列要求。

巴西、俄罗斯、印度、中国和南非被合称为“金砖国家”(BRICS)。

材料：中国是世界最大的钢铁生产国，但需大量进口铁矿石。巴西是拉丁美洲人口最多、工业最发达的国家，其人口和城市主要集中在以里约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区。巴西铁矿石资源丰富，是世界重要的铁矿石出口国。2010年4月13日，中国和巴西签订协议，共同出资在巴西里约热内卢附近建设一家年产500万吨钢材的大型钢铁厂，所产钢材主要用于巴西汽车制造、造船、石油开采等行业，部分输往中国。

(1)简述中巴联合在巴西兴建钢铁厂对中国和巴西之利。(16分)

(2)简述该钢铁厂区位选择的有利条件。(14分)

解析：解答本题的关键是熟悉钢铁工业布局的区位因素。(1)中国与巴西共建钢铁厂，对中巴两国是双赢的事情。巴西优质铁矿丰富，充分开发利用可使资源优势转化为经济优势，也减少了巴西对国际钢铁市场的依赖，同时促进了其工业化水平的提高。中国钢铁工业的发展需要进口大量优质铁矿石，将钢铁工业建在巴西，可直接利用巴西丰富的铁矿石，降低运费，提高效益，此外，可就地销售钢材，拓展了国际市场。(2)由材料可知，中巴共建的钢铁厂位于里约热内卢附近，既接近铁矿石和煤炭产地，又靠近消费市场(经济发达地区)；此外，巴西东南部工业基础好，生产协作条件好，运输条件好，尤其是靠近港口，海运廉价便利。此类题目注意从原料、能源、劳动力、市场、交通和工业基础等方面分析回答。

答案：(1)对中国：直接利用巴西铁矿石(避免受国际铁矿石企业的控制)；拓展国际市场。对巴西：有利于将资源优势转化为产业优势(提高铁矿石的附加值)；减少钢材对国际市场的依赖，提高钢材的自给率；提高工业化水平。

(2)临近铁矿石产地(离煤炭产地较近)；位于产品的销售市场；社会协作条件良好，基础设施较完善，工人素质较高；位于大城市的港口附近，交通运输方便。

13．(26分)下图示意某年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读下图，回答下列问题。

(1)简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。(12分)

(2)分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。(14分)

解析：(1)在表述某要素空间分布特点时，先总述再分述。依据图，不难作答。(2)本题属开放性试题，要求学生自选一城市或区域，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。注意所述优势条件应与所举城市或区域相符，从地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面分析。

答案：(1)分布不均衡。集中分布在东部沿海省市，以环渤海地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为集中。西北部的省区总部数量较少。

(2)略。(提示：所述优势条件应与所举城市或区域相符，具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面)

《工业区位选择》教学反思

《工业区位选择》教学反思 《工业区位选择》教学反思 首先，本节课有做得好的地方：课堂导入以临高导入，贴近乡土，简洁明了，易于上手；过渡自然连贯，思路清晰；重点难点在于工业区位变化及工业主导区位因素，安排时间较多，重难点突出，容量适中，深浅适宜；学生课堂气氛还相对活跃，注重学生的主题地位，设置了易于学生发挥主观能动性的探究、讨论活动，并且学生勤于思考，主动回答问题，师生间有互动，从探究讨论情况反馈来看，获得了相对满意的结果。其次，本节课存在问题依然不少。①课堂还是没能够完全的放开让学生积极探讨，给学生的思考时间和空间尺度仍然很有限，因此本节课为了更加突出学生的主体性和积极性，还可以多留给学生5分钟左右的思考探讨时间。 ②细节处理上还有待提高，如我在讲解鞍钢和宝钢时时间较快，紧接着探讨班加罗尔高新技术工业区位因素的时候，将前后两者孤立分析，如能够将传统工业和新型工业而前后对比，这样就可以更能体现出区位因素中社会经济变化发展对工业的影响程度上的差异。③本节课还是未能全面的掌握学生的总体反馈情况，因为问题的探讨没有针对不同层次的学生实际，所以下来还得对某部分学生的实际情况进行交流解决。④课型上还可以选择更开放的讨论展示课，效果应该更

好，更能调动学生的参与性。因为本节课实践证明，如果提供一定的图文资料，学生可以轻松上手解决问题。所以以后的教学中应做到因课制宜，千万不能墨守成规，千篇一律。总之，这是一次极其重大的实践和进步，希望通过自己的努力，能把高中地理课教得越来越好，让学生能够在我的课堂上学到更多的有用的知识，能够尽自己的绵薄之力，为学校培养出更多的优秀毕业生。

工业区位选择说课稿

《工业区位因素与区位选择》说课稿 一、说教材 （一）说教学目标 知识与技能目标 1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素。 2. 联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。 过程与方法 1. 利用表格，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2. 通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观 由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。 （二）教材分析 第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。 本单元探讨了工业生产活动及工业生产活动与地理环境的关系。为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。另外一方面，通过对不同地域的工业类型，从珠江三角洲的变化到我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的工业建设、发展情况，既要看到我国的强盛也要看到我国与发达国家之间还存在很大的差距，应该走可持续发展道路。 第一节结合大量活动设计以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业生产的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。

工业的区位因素与区位选择公开课

工业的区位因素与区位选择公开课 第四章工业地域的形成与发展 第一节工业的区位因素与区位选择 , 教学目的: ?知识与技能目标 1. 了解影响工业的主要区位因素。 2. 掌握不同导向型工业的特点，会判断一些常见工业的区位指向类型。 3. 会分析环境因素对工业区位选择的影响。 4. 理解工业区位选择的发展变化。 ?过程与方法 1.通过创设情境，结合钢铁生产过程，了解影响工业区位的主要因素。 2.通 过反复讲和练，学会判断常见工业的区位指向类型。 3.通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析，理解工业区位因素的变化，加强学生综合分析问题的能力。 4.通过读图练习，掌握环境对工业区位选择的影响。 ?情感态度与价值观 1.用实例让学生感受到地理在生活中的用处，培养地理学习兴趣。 2.在分析 工业区位的过程中，学会用发展的眼光看待问题，并建立科学的发展观、环境观。 教学重点: 1.理解原料、市场、动力、廉价劳动力和技术五大指向型工业的区位选择。 2.理解环境因素对工业区位选择的影响。 3.分析工业区位因素的发展变化。 教学难点: 1.五大指向型工业的区位选择。 2.分析影响工业区位选择的主要区位因素。

课时:1课时 教具:多媒体课件 教学过程设计: 【引入新课】我们的经济活动可以分为三大产业，即第一产业――农业、第二产业――工业和 建筑业，第三产业――服务业和流通部门。大家想想我们日常生活中，包括衣食住行等 方方面面的物质，主要是哪类产业提供的,(工业)工业与农业一样是国民经济最基础 的生产部门，具有十分重要的作用。上一章我们了解到:不同地区由于发展农业的条件 不同，因此产生不同的农业地域类型，这是因地制宜的结果。而工业也一样，我们为什 么要投资创办工厂呢，就是为了盈利，而对于工业企业来说，首先要考虑的问题就是: 把工厂办在什么地方能够获得最大的利润呢。这就是所谓工业区位的选择，今天我们就 来探讨这个问题。 【讲授新课】 (环节一)主要的工业区位因素 师:工业生产的环节比农业生产要复杂的多，就拿钢铁厂来说。 (播放动画:钢铁生产过程)

工业的区位选择——说课稿

工业的区位选择——说课稿 高一地理备课组杜晗瑜一、说教材 （一）说教材的地位和作用 区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 （二）说教学目标 ?知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响 ?过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 ?情感态度与价值观 用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。 （三）说教学重难点 重点：1.影响工业的主要区位因素 2.工业的区位选择。 难点：工业主导因素的判断 二、说教法 案例教学： 1.创设实例（寿光金玉米搬迁建新厂）情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。 2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例 让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。 分组教学

【方法归纳】要想使某种工业合理布局，就得正确判断某种工业的主导的区位因素，而正确判断某种工业的主导的区位因素的前提就是了解这种工业类型的特点。 思路：工业类型的特点主导的区位因素工业合理布局 （分析）（识别）（遵循） 巩固提升 【学法指导】“正确判断某一类型工业的主导区位因素”是本节的重点也是难点，关键是能结合实际分析具体问题。 2003年2月首钢集团宣布在大规模压缩减少北京厂区钢产量的同时，将在河北迁安投资建设一座产量200万吨的炼钢厂，据此回答1—2题。

工业的区位选择 - 教案

《工业的区位选择》教案 教学内容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节 一、课标分析 《普通高中课程标准》对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点” 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。 二、教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。

中图版地理必修《工业区位》word教案

第三章、第二节、工业区位 第一课时教案 孙月飞 一）课标要求与课标解读 1）课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点； 2）课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。 二）三维目标： 1）知识与技能： 1、结合实际，理解工业区位选择的基本原理，了解影响工业区位选择的主要因素及其发展变化。 2、能够根据具体情况，判别某地区采用何种工业布局最为合理和哪种产业分布在何地是合理的 3、读图分析能力培养：运用有关图表，分析影响工业的区位因素。 4、比较分析：对不同的工业区进行比较分析并给以评价。 2）过程与方法： 结合图片和材料分析讨论影响工业的主要区位因素，得出各种指向性工业的特点 3）情感、态度与价值观： 1、通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。 2、通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。 3、领会因地制宜发展生产的意义 三）教学重点 影响工业的各个区位因素，尤其是类似工业区位的比较。 四）教学难点 影响工业的各个区位因素，尤其是读图分析能力的培养。 五）教学方法 小组合作、案例探究等 六）教具准备 多媒体、学案 七）教学过程

进行探究： 1、20世纪70年代香港从事那个行业的人口比较多？ 2、通过所给材料分析，你觉得此类行业属于什么指向型的工业？ 3、东莞号称世界工厂，其中虎门的电缆加工业、虎门的富彩集团彩色印刷业、厚街的旅 游鞋加工业、厚街的家俱制造业、清溪的收音机组装工业、塘厦的鼠标生产工厂、桥头的珠江啤酒厂、长安的嘉洲盐焗鸡加工厂是不是都属于这种指向型的工业？ [讲解]这类工业企业需要的劳动力素质不要求高，但要有很大数量，尽量减少成本，我们称之为廉价劳动力指向型。 [板书] 廉价劳动力指向型 [承转]劳动力可以分两类，一类是我们刚才所讲的廉价劳动力，还有一类劳动力的素质较高，而劳动力素质的高低，正是科学技术的基础。我们来看，这是一张北京中关村科技园区的分布，你发现这些高科技企业的分布有什么特点。（和高等院校、科研机构紧密相联） 这类以技术为主导因素的工业叫做技术指向型工业。 [板书] 技术指向型工业 现代工业，越来越重视科技。科技是第一生产力，得人才者得天下。我们有必要努力学习，成为适应时代的高科技人才。 [教师小结]

工业的区位选择教案设计

《工业的区位选择》教案 教学容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节 一、课标分析 《普通高中课程标准》对本部分容的要“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点” 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两容的学习方式。二、教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心容。 本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。 三、学情分析 通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂上来。 四、设计思路 本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，了解工业发展与区位的关系。教学中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。为了学生更好地理解，在教学过程中，除了结合教材中的案例外，还应举出一些生活中的实例，让学生积极主动的思考，突出学生的主体地位，通过学生的思考分析，得出有用的信息，培养学生的思考分析能力；突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。 五、教学目标 （一）知识与技能 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素； 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择； 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响；

41工业的区位选择练习题附答案

1.木糖醇是可以从白桦树、橡树、玉米芯、甘蔗渣等植物中提取出来的一种天然植物甜味剂。据此可知，木糖醇生产厂应当接近（） A.消费市场 B．原料产地 C．廉价劳动力地区 D．研发基地 2．下图为某类企业在四个地点的成本结构图。从影响工业布局的主导因素分析，该企业为() A．炼铝企业B．啤酒企业 C．汽车制造企业D．制糖企业 下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此完成3～6题。 3．按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是() A．市场导向型B．劳动力导向型 C．原料导向型D．动力导向型 4．乙类工厂运费低的原因最不．可能是( ) A．需要的原料和能源少 B．产品科技含量高、运量小 C．以航空运输为主 D．靠近原料地和消费市场 5．从影响工业布局的主导因素考虑，乙类工厂区位选择正确的是() A．能源充足、重工业发达的地区 B．高科技研究开发能力强、协作条件好的地区 C．原材料丰富、劳动力密集的地区 D．交通方便、轻工业基础好的地区 6．现阶段，丙类工厂最适宜布局在我国() A．环渤海地区B．长江三角洲地区C．珠江三角洲地区D．中西部地区 随着社会经济的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素以及各因素所起的作用也在不断变化，进而直接影响工业的区位选择。下表是每炼一 吨钢所需原料的变化，结合下表完成7～9题。 年份1800 1900 2008 煤(吨) 4 2 0.4 铁矿石(吨) 2 1.8 1.3 7.下列关于各因素对工业区位的影响变化说法正确的是（） A．市场对工业区位的影响逐渐减弱 B．信息通讯网络的通达性要求加强 C．交通条件的影响逐渐减弱 D．原料对工业区位的影响不断增强 8.1800年前后，钢铁企业为提高经济效益，应靠近（） A．原料产地B．燃料产地 C．销售市场 D．交通枢纽 9.20世纪80年代以来，钢铁企业为了进一步提高经济效 益，出现了（） A．向煤炭产地布局的趋势 B．向铁矿石产地布局的趋势 C．向动力基地布局的趋势 D．向市场和交通发达地区布局的趋势 10.受2012年爆发的中日钓鱼岛争端影响，“日系车”在 中国国内销售量急剧下降，众多在中国和日本本土的“日 系车”生产企业被迫停产或减产，其原因主要是（） A.劳动力价格上涨 B.消费者理念和心理 C.国家限购政策 D.产业结构升级调整 2014年6月21日至22日，全国业余羽毛球大赛在黄 龙开拍，冠军可免费去丹麦观看世锦赛。中国是羽毛球器 械生产的最大输出国。全球几大羽毛球厂商都在中国设有 工厂，原材料也都引进到中国。读图，完成11～12题。 11．羽毛球加工业属于() A．廉价劳动力导向型工业B．市场导向型工业 C．原料导向型工业D．技术导向型工业 12．尤尼克斯(YONEX)是世界最著名的羽拍品牌之一，其高 端球拍都在日本本土生产，中端球拍在台湾生产，大部分低 4.1工业的区位选择班级：；姓名：

《工业的区位选择》优质教案(第2课时)

《工业的区位选择》教案 第2课时 【课标要求】 课程标准要求是分析工业区位要素举例说明工业地域的形成条件与发展特点。本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习,主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。 【教材分析】 工业的区位选择，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的特点使得它在工业区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。【学情分析】 三亚市是一座热带滨海旅游城市，工业分布较少，学生理解难度较大。但是通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度。所以可以给出身边实例让学生自己思考总结,获得新知,从而使学生积极主动的参与到课堂上来。 【教学目标】 知识与技能 1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。 2.理解影响工业区位选择的主导区位因素。 3.了解主要区位因素的发展变化及其对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用图文资料，通过小组合作探究，判断不同工业布局的主导区位因素。

高中地理《工业的区位选择(1)(2)》优质课教案、教学设计

教学设计 由于教材内容较简单，而学生的自学能力不强，为了培养学生的自学能力和阅读能力，我提前编制自学导学案，让学生独立和合作学习课本的基本知识，我在课前抽样检查学生的自学情况，确定教学重点、难点和教法。根据反馈情况我发现学生普遍不会做的是课后活动题，他们习惯了等老师念答案或讲解，再就是不能从根本上理解课文内容，不能和前面的融会贯通，这需要我讲解，其他问题不大。为了提高他们的合作能力，我要求他们在课上多以分组合作的形式完成练习。课后活动是这样，拔高的能力题也是这样。为了提高他们的分析问题的能力我编制了一道大题（包含4 个小题），此题有难度，较综合，可将本节内容适当拔高，以便照顾学生能力较强的学生。为此我制定了如下的教学步骤： 壱、提前检查学生自学情况，根据实际情况确定教学内容和方法。 弐、引导学生分组讨论完成学案上相对较难的问题，如 （4）、科学技术的进步使哪些工业区位因素发生变化？补充完成空白处的内容。

参、总结本节内容：构建知识网络，形成知识体系，体现知识之间的有机联系。 四、当堂练习：分两个层次，第一层次的题目较简单。第二层 次的较难。但是不论哪个层次的练习都要让学生独立或者合作 完成。第二层次“沙场练兵”的题目比较难，可在老师的指导 下完成。所有的题目都是为了增强学生运用本节课的知识解决 实际问题的能力，重在激发思维，拓展思路，培养智力和非 智力因素，培养合作解决问题的能力。 伍、课下作业：是本节课内容的课外延伸。 六、附：工业的区位选择自学导学案 工业区位选择自学导学案 莱芜凤城高级中学秦鹏昊 【学习目标】 1.结合实例，分析工业区位的变化对工业区位选择的影响。 2.结合实例，运用工业区位因素为某种工业选择合理的区位。 3.运用工业区位因素，分析工业选址过程中出现的问题，并能提出合理化建议。 【重、难点】运用工业区位因素分析某种工业的区位选择。

《工业的区位选择》说课稿

《工业的区位选择》地理说课稿 学校：凉州区职业中专 授课班级：电一（3）班 教者：鲁霞 授课时间：2013.4.12

“工业的区位选择”说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！今天我要说课的内容是高中地理人教版（必修2）第四章第一节——工业的区位选择。接下来我将从以下几个方面进行说课： 一、说教材 （一）说教学目标 知识与技能 1. 理解影响工业区位选择的因素。 2. 联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用图表和资料，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2.通过鞍钢和宝钢案例的对比，综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。 情感态度和价值观 1.形成科学的发展观，在进行工业区位选择时要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益。 2.加强对环境的认识，增强学生积极主动参与环保行动的责任感。同时树立热爱家乡、建设家乡的信念。 （二）说教材的地位和作用 第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。 本单元探讨了工业生产及工业生产活动与地理环境的关系。为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，运用地图和资料，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。另一方面，通过对不同地域的工业类型分析，了解我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的建设、发展情况。既要看到我国的强盛，也要看到我国与发达国家之间还存在着很大的差距，必须走可持续发展道路。 本节课的教学内容第一节“工业的区位选择”，结合了大量的资料和典型案例，介绍了工业生产及工业布局的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业区位选择的影响。它也为进一步分析工业地域的形成和发展奠定了基础。

2020新教材高中地理第三章产业区位选择第二节工业区位因素教学案中图版必修第二册

第二节工业区位因素 01、预习准备区 精心准备夯实基础 一、工业及其发展变化 1．工业的概念 对自然资源进行开采、采集和对□ 01原材料或半成品进行加工的物质生产部门。2．工业发展阶段 经历了手工业、机器大工业和□02现代工业几个发展阶段。 1．判断正误。 (1)工业发展经过了手工业、机器大工业和新兴工业三个阶段。(×) (2)影响工业生产的区位因素，最主要的是自然因素。(×)

二、影响工业的区位因素 1．工业区位因素的变化 02市场需求是影响工业布局的主要因素。原材料和产品到市场(1)工业发展的早期□01原材料和□ 的□03运输费用在产品成本中占有很大比重。 (2)随着工业的发展，劳动力□04素质和□05成本也成为工业布局的区位因素。 (3)认识到环境问题的重要性后，□06环境因素也成为不可忽视的区位因素。 2．工业区位选择的因素 (3)罐头厂、啤酒厂等食品加工类工厂应布局在市场地。(×) (4)不同时期，影响工业区位的主导因素是不断变化的。(√) (5)随着城市对环境要求越来越高，所有工厂都应迁出城区。(×) 2．影响啤酒厂布局的主要因素是( ) A．原料 B．技术

C．市场 D．交通运输 答案 C 解析啤酒运输成本较高，布局时应靠近市场。 3．目前，我国部分服装厂由沿海向内地转移，主要目的是( ) A．接近原料产地，降低生产成本 B．接近消费市场，降低交易费用 C．接近廉价劳动力丰富的地方，降低生产成本 D．接近高等院校和科研院校，获得技术支持 答案 C 解析服装厂由沿海经济发达地区向内地经济落后地区转移，主要是为了利用内地丰富而廉价的劳动力资源，从而有效地降低生产成本。 4．家用电器装配厂进行布局时，应首先考虑的区位因素是什么？ 提示廉价劳动力是否充足。 5．我国东南沿海地区的广东、福建等省利于吸引港澳台同胞、海外华人华侨投资建厂的条件是什么？ 提示我国东南沿海地区的广东、福建等省是著名的侨乡，又邻近港澳台，区位条件优越，故有利于吸引港澳台同胞、海外华人华侨投资建厂。 02、任务探究区 思维探究实践运用 任务探究工业区位因素 长兴岛位于长江入海口，其南岸的水深12～16米，水情稳定。隶属于中国船舶工业集团公司的江南造船(集团)有限责任公司旧址位于黄浦江畔(图中P处)，2008年该企业实现从黄浦江整体搬迁至长兴岛，造船能力超过10万吨级，中船一期、二期造船基地已成为目前世界最大的造船基地。

《工业的区位选择》教学设计

《工业的区位选择》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、了解工业区位选择的基本原理与主要区委因素。 2、运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 过程与方法 1、学生自主收集案例,并试着分析案例中工业区位选择的特殊性与一般性,培养学生的归纳分析能力。 2、进一步提高学生自主学习、探究性学习与合作式学习的能力。 情感、态度与价值观 1、通过案例分析,让学生懂得人类活动与地理环境就是不可分割的。人类在工业生产中要保护环境,建立人与环境协调发展的观念。 2、通过对当地工业发展区位优势的分析与了解,培养学生热爱家乡的情感。 【教学重点】 1、主要的工业区位因素。 2、分析说明工业的主要区位因素及工业区位因素的发展变化。 【教学难点】 运用地图,联系实际,分析说明影响工业的主要区位因素及工业区位因素的发展变化。 【教学过程】 环节一:导入新课 与农业相比,工业生产除场地与水源外,对自然条件的依赖不大,这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。提问:假若您就是一个工厂的厂长,让您选一个地方建厂,您要考虑哪些因素？才能获取最高利润呢？一个工厂企业到底布局在哪里才就是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？今天我们就学习这一节的内容。 环节二:新课讲授 一．主要的工业区位因素 课件显示:工厂里的工人在生产工业产品的过程 引导:请学生瞧“工业的主要区位因素”图,回答工业的主要区位因素。 课件显示:原料、动力、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政策等。

学生讨论: 请几个学生谈自己的想法,然后引导归纳 总结归纳: 1、自然条件:土地、水源 2、经济因素:原料、燃料、劳动力、市场、交通运输 3、社会因素:政策、情感、信息网络的通达性 4、环境因素:大气、水、固体废弃物污染等 课件显示:理想的工业区位:充足的原料、动力;廉价的地租;质高价廉的劳动力;广阔的市场。教师总结:以上,我们从厂商所考虑的区位因素可以瞧出,她的目的就就是为获得最高的利润。但能否找到完全符合她要求的地方呢？ 引导:在诸多的区位因素中,可初步划分为自然因素与社会因素。某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个,那么,区位选择时需要考虑的主导因素各不相同从而形成不同的导向型工业。 学生阅读教材58页,概括五种导向型工业的特点及相关工业部门,完成下表: 工 业 导向类型工业特点 区位选择 原则 工业部门举例发展变化 原料导向型原料不便于长途运 输或运输原料的费 用较高 接近原料 地 水产品加工、水果罐头、制糖厂等对工业区位 的影响减弱 市场导向型产品不便于长途运 输或运输产品的成 本较高 接近消费 市场 啤酒厂、汽水厂、印刷厂、家具厂、 石化厂、加工厂、棉布厂、汽车制 造厂、面粉厂等 影响在加强 动力导向型需要消耗大量能量 的工业 接近火电 厂或水电 站 有色金属冶炼(炼铝、炼铜等)、钢铁、 化学等重工业。 影响减弱 劳动力导需要投入大量劳动 力的工业 接近具有 大量劳动 普通服装、纺织厂、电子装配、制 伞、制鞋厂等 劳动力数量 在减弱,素质

高中地理：3.3《工业区位因素与工业地域联系》说课-2(湘教版必修2)

第三节工业区位因素与工业地域联系 说课 从人类社会的发展来说,继农业之后,就是工业,它不单是一场生产的变革,而且给社会带来了空前无比的变化,所以人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会.工业社会的出现至今只有200多年的历史,但已遍及世界的各个角落,使物质生产、社会制度、思想文化以及各地景观都发生了根本的变化.其速度之快、扩散之广、影响之深是前所未有的. 工业生产是利用物理的、化学的或者微生物变化来获得产品的物质生产部门.一般来说,只要具备土地、劳动力、资金、能源、水源、原材料、设备等即可进行工业生产.运输、土地和集聚是影响工业区位选择的三大主要因素.工业生产的投入——产出关系决定了工业内部的联系,工业联系又为工业区域的形成奠定了基础. 影响工业发展的各个区位因素是不断发展变化的.任何一个因素的改变,如资源的日趋枯竭,使开采成本提高,“三废”的排放导致环境的严重污染,某种产品出现世界性生产过剩、市场疲软、价格下跌等等,都会导致工业转移,在新的合适地区产生集聚,这种集聚往往是同类产业的大汇总,为了降低成本,开发新技术,形成了专业化产业区,又为了共同生存,加强环保,所以着力改善整治周边环境. 教学重点 1.工业区位因素. 2.工业联系. 教学难点工业联系. 教具准备工业区、居民区布局与风频图,工业联系和产业链、某大企业景观图. 课时安排2课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素. 2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系. 二、过程与方法 1.通过预习和师生共同学习,理解影响工业区位的主要因素. 2.联系当地工业发展和布局的现状,理解工业联系的必要性. 3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题. 三、情感态度与价值观 学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题,逐步树立人地和谐发展的思想. 教学过程 第2课时 导入新课 师上节课的学习使我们知道了工业是相互联系的,具体到某一企业,则受到资源供给、劳动力素质、工资水平、市场需求和环境容量的制约,而这些因素都是在不断变化的.企业经营者为了降低成本,获取最大利润,必然会依据条件的改变寻找最低运费点布局工业,这就会引起工业的迁移和工业集聚. 推进新课 师请同学们阅读教材P71内容后,自主学习并思考： 1.世界制造业重心转移的轨迹如何？ 2.为什么劳动密集型产业会由发达国家转移到发展中国家？

《工业的区位因素与区位选择》教学设计

在实践中体验在体验中探究 ——《工业的区位因素与区位选择》教学设计【教学目标】 知识和技能目标： 1. 了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。 2. 运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 3. 理解工业的区位选择既要注意经济效益，也要注意生态效益和社会效益。 过程与方法目标： 1. 通过参观访问当地工厂，收集有关的生产地、原料地、劳动力、市场、运输等信息，分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素。 2. 通过分组市场调查的方法，了解相应工业产品的产地分布特点，分析形成这种分布的区位因素。 情感态度与价值观目标： 通过主要区位因素发展变化的学习，使学生认识发展变化是事物的客观规律的辩证唯物主义观点；领会人类应因地制宜发展生产的含义，并初步形成可持续发展的观念。 【教材内容及分析】 本节《新课程标准》的要求是：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 本节教材主要选取了两部分内容：主要的工业区位因素，工业的区位选择。 在主要的工业区位因素中，教材首先用简图展现了工业生产的一般过程。从决策者的角度，引导学生分析工厂的区位选择需要从哪些方面考虑；同时提出工业区位选择应达到的经济目的。接着，教材又用示意图的形式列出了工业的主要区位因素，并且以举例的形式介绍了五类工业区位选择的主导因素，这种处理形式，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣。在这部分内容的教学中，注意理论联系实际，课前在学生充分预习的基础上，组织参观访问当地有代表性的工厂，收集有关信息，分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素，然后进行课堂汇报和讨论，从而更好地理解五类工业区位选择的主导因素；课后，分组进行市场调查，选择某一些列工业产品的产地分布特点，分析形成这种分布的区位因素，从而更好地巩固课堂所学。

工业的区位选择(教案)教学内容

工业的区位选择(教案)

第四章工业的区位选择 一、教学目标 1、知识与技能 ①了解影响工业区位选择的主要因素。 ②结合实例，分析某一工业的主导区位因素，判断工业的导向类型。 ③运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 ④综合考虑经济、环境等因素，能够对工业区进行合理布局。 2、过程与方法 ①通过活动讨论辨析工业区位的主导因素，判断工业的导向类型。 ②通过比较鞍钢和宝钢的区位，分析工业区位因素的发展变化。 ③在演示板上演示污染企业的布局，合理规划污染企业的厂址。 3、情感态度与价值观 通过理解工业区位因素的发展变化以及对工业区的合理布局等，树立正确的发展观、环境观，增强环保意识、忧患意识和全球意识。 二、教学重点 1、辨析工业区位选择的主导因素，判断工业的导向类型。 2、分析区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 3、理解环境因素对工业区位选择的影响，合理布局污染型企业。 三、教学难点 1、正确判断某一工业的主导区位因素。 2、联系实际，具体分析工业区位布局的合理性。 四、教学方法 角色扮演法、案例分析法、合作探究法、读图分析法、归纳总结法

五、课时安排：1课时 六、教学过程 农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，“工业地域的形成与发展”这一章作为必修2以及高考的重难点内容，需要我们完整掌握。 1、新课导入 首先，回顾一下工业生产过程：①明确工业布局需要注意的区位条件（工业投入）；②明确工业三废的排放又会如何限制工业布局（工业产出）。 互动讨论： 假若你现在要创办一个工厂企业，请讨论告诉我：你所创办的企业名称？属于哪种导向型工业以及在全国选择建厂地点的时候需考虑哪些具体因素？ 布局原则：切合实际、因地制宜（经济效益、社会效益、环境效益）（图片展示，通过设问导入新课。通过创设情境，激发学生充满对本节知识学习的兴趣和热情。） 2、讲授新课 读图4.1工业生产的一般过程，了解工业生产的投入要素和产出要素。从图示来看，土地、劳动力、原料等因素都会影响到工业的生产和分布，这些影响工业生产和分布的因素我们称之为工业区位因素。 读教材图4.2工业的主要区位因素，这些因素当中，哪些是自然因素？那些是社会经济因素？思考工业生产一般过程中，投入什么？产出什么？了解工业的主要区位因素

工业的区位选择 教案

第四章工业地域的形成与发展 第一节工业的区位选择 教案 【教学目标】 知识与技能： 1.结合实例理解影响工业区位选择的因素 2.运用案例理解工业区位因素的变化对工业区位选择的影响 3.经济因素、社会因素、环境因素对工业区位选择的影响 过程与方法: 1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及图表分析能力 2.理论联系实际，利用本地工业发展情况，培养学生观察生活、调查分析能力 情感态度价值观： 1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立可持续发展观念 2.通过工业区位因素的变化对工业区位选择的影响，培养学生用发展的眼观看待周围的事物 3.通过了解本地工业的发展，势力热爱家乡的信念 【教学重点】 1.影响工业区位的主要因素 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择 【教学难点】 判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局 【教学方法】讨论法，案例教学法，讲授法，角色扮演 【教学课时】1课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 新课导入：提到“工业”一词，大家可能觉得离我们的生活太遥远。其实，工业与我们的生活息息相关，我们教室里的课桌板凳以及我们身上穿的衣服等都是在工厂里面生产的。那么这些工业布局在哪里呢？它的布局又受哪些因素的影响呢？这就是这节课我们要解决的问题——工业的区位选择 一．工业的概念：工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 二．工业区位因素 图片展示：图 4.1 工业生产的一般过程图，这些投入哪些属于自然要素，哪些

属于社会经济要素？ 农业区位选择时要考虑自然因素和社会经济因素，那么工业区位选择的时候要考虑哪些因素呢？ 角色扮演：假设一位同学要创业建厂，那么建厂时应该考虑哪些因素呢？结合农业区位选择的因素 图片展示：图 4.2 工业的主要区位因素，分析讲解并加入环境因素和个人偏好，把工业的主要区位因素分为自然因素和社会经济因素 一般来说，决策者建厂的根本目的是实现利益的最大化。从经济效益看，如果能把工厂建立在原料和动力充足、劳动力质优价廉、市场前景广阔的地方，那当然是最理想的。但现实生活中这样理想的场所很少，因此决策者往往考虑一种或者几种主要因素。 过渡：从经济效益考虑，影响成本最重要的因素，称为主导因素。不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本构成就不同。根据影响成本的主导因素不同，把工业区位选择分为5种不同的导向型工业 三．工业区位选择 经济效益影响工业的区位选择 展示：中国制糖工业分布图、中国饮料制造工业图、加拿大炼铝业分布图、香港20世纪70年代纺织、中国中关村及周边科研单位分布图，以及相关材料，分析得出5种导向性工业的主导因素、工业特点、区位选择原则、代表部门。 过渡：刚刚我们讨论的仅仅是从经济效益的角度选择区位。但是现代企业的发

《工业的区位选择》评课稿

《工业的区位选择》评课稿 听课时间：20xx年4月20日下午第一节 听课教室：东山中学高一（25）班 授课老师：麦子华 授课题目：地理必修2，人教版，第四章工业地域的形成与发展，第一节工业区位的选择 教学目标： ①理解工业区位的影响因素及其发展变化； ②学会分析不同工业的区位因素； 教学方法：讨论法、读图分析法、探究法、讲授法 麦子华老师这节课总体表现还是相当不错，具体评课如下： 一、从教学目标上分析 1、能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，体现了学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 2、教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。 二、从处理教材上分析 对知识内容的传授准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 三、从教学程序上分析 1、能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际知识基础为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论。运用多媒体演示，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。 2、课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然。 四、从教学方法和手段上分析 传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。 五、从教师教学基本功上分析 1．板书：板书少，无固定板书。 2．教态：教师在课堂上，教态大方，仪表端庄，举止从容，对学生有耐心。 3．语言：生动形象，有启发性。语速快慢适度，给学生娓娓道来。 六、课堂教学值得讨论的问题 1、注意提问时语言描述的准确性，提出问题后能否给学生一点思考分析的时间和空间。 2、课堂时间安排上，有点前松后紧，导课时间和课前知识储备耗费了大量时间，课堂任务没能很好完成，我认为学生活动其实是对本课知识的升华，是本课教学的重要组成部分。 3、教学中能否更充分的体现学生的主体作用，学生自己能完成的老师力争不讲。

高中地理《工业区位的选择》优质课教案、教学设计

《工业的区位因素与区位选择》教学设计 教学目标 知识与技能目标 1、了解工业生产过程的概念和主要的区位因素。 2、理解主要工业区位选择的主导因素。 3、掌握工业区位选择的思路和方法。 过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、材料分析法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效 地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观 用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。 学情分析 本校学生学习能力中等，具有一定地小组合作和自学能力。 教学重点 1. 影响工业区位选择的主导因素。 2. 掌握工业区位选择的思路和方法。 教学难点

判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 教学过程 导入：东明县炼油厂、面粉厂、食品厂等工厂，在选址的时候会考虑哪些因素呢？下面就带着这个问题一起来学习这一节内容。 一、工业区位因素 1、工业生产的一般过程： 引导：首先让学生了解工业生产的一般过程，看下图“工业生产的一般过程”， 理解工业生产的一般过程即是工业生产的投入与产出。工业的投入包括：原料、动力、劳动力（工人、技术人员）市场、交通运输、土地、水源、政策等，就是今天讲的第一个内容：工业的主要 区位因素。 2、工业的主要区位因素 教师：课件展示图4、2 工业的主要区位因素，在诸多的区位因素中，可初步划分为自然因素与社会经济因素。

生答：自然因素：土地、水源、原料 社会经济因素：劳动力、市场、动力、交通运输、科技、政策 设问：假如你是一个企业的决策者，在工厂的布局上你会考虑哪些因素呢？ 生答：充足的原料、廉价的劳动力、广阔的市场 教师：理想的工业区位条件包括充足的原料、动力；质高价廉的劳动力；前景广阔的市场；便利的交通；优惠的政策等。 （总结过渡）教师：在现实生活中，理想的工业区位是很少甚至不可能有，所以决策者通常把工厂建在具有明显优势的地方，这就涉及到工业的主导区位因素，而不同的工业，主导区位因素是不同的，根据不同工业主导区位因素的不同，把工业分为不同的导向型。 3、五种导向型工业 活动：学生相互交流相关内容的课前预习情况，然后回答下列内容：