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云教版《卫生与保健》四年级下册教案

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小学四年级(第八册)《卫生与保健》教学进度表

第一课血压和脉搏

教学目标

1、理解血压和脉搏的基础知识。

2、通过实验探究运动与脉搏的关系。

教学重点

1、血压和脉搏的的概念;

2、探究运动与脉搏的关系

教学难点

1、血压、脉搏的形成;

2、探究运动与脉搏的关系

教具准备

作业纸、图片、秒表、计算器。

课时安排1课时。

教学过程

一、设置情境导入课题。

出示资料:据最新统计,我国高血压患者数量已达1.1亿,并且还在以每年300多万人的速度增多,且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的疾病之一,它是引起脑卒中、冠心病、肾功能不全的重要危险因素。我国的高血压患病率40余年来持续上升,从1958年的5.11%上升到1991年的11.88%,近年来还在继续上升,而且短时间内不会下降。更为严重的是,我国高血压的发病年龄正在逐渐提前,农村地区的患病率也在明显上升,高血压的严重合并症脑卒中、冠心病的发病率也在随之上升,全国每年因高血压导致脑卒中的患者有近150万人。可见,高血压是当代社会的一种主要疾病,分布的地区十分广泛。

师:看了这些报道你们有何感想?

师:很好,我们必须提高广大群众的自我保护意识,普及高血压知识,可事实上广大群众对高血压的了解又有多少呢?

出示资料:卫生部组织的一项调查表明,我国人群高血压的知晓率、治疗率、控制率仍然偏低,特别是35-44岁年龄组的人,知晓率和治疗率最低,健康意识最为淡薄。

师:从这些资料可以看出尽管我们已经做了大量工作,但我国高血压防治工作仍然任重道远。预防高血压,关键在于实行全民教育。要了解高血压知识,必须先了解什么是血压?今天我们就一同来学习这些方面的知识。(导入课题:血压和脉搏)

二、组织学生提出问题并进行分析、讨论

师:上节课我已经布置了大家进行预习,收集有关血压方面的资料,并把所关注的问题记录下来,同学们准备好了吗?

生:⑴、什么是血压?血压是怎样形成的?正常血压值是多少?

⑵、小明的父亲血压值为21.3/13.3千帕。是高血压患者吗?这些数值分别代表什么含义?说明了什么?

⑶、我想知道自己的血压应该怎样测量?

⑷、不同血管的血压是否相同?

⑸、刚才提到的都是高血压患者,有没有低血压患者?具体有什么症状?

师:以上同学所提出的问题非常好,下面以小组为单位进行讨论。

生:进行讨论(时间5分钟)

第二课体温

教学目标

1、让学生知道人体的正常温度是37C左右,初步了解人体温度在

一天中的变化。

2、让学生掌握用体温的基本方法。

教学重点知道人体温度产生及保持平衡的原因,知道人体温度标志着人的健

康状况,体温不正常应及时看医生。

教学难点让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

教具(课前准备)普通温度计和体温各若干根。

课时安排:1课时

教学内容及过程

一、导入

1、(展示温度计)大家用手握住温度计的液泡部分,过一会看看会有什么结果。

二、学习新课

1、人体是有温度的,谁能说说人体的正常的温度是多少?

2、测人体的温度有哪些方法?

3、交流。

4、小结:这是因为人的体温在24小时里不是不变的,清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识,谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温?

5、交流讨论。

6、请大家阅读课文第二小节,并思考以下问题:

(1)人体温的平衡靠什么管理?

(2)体温失去平衡就意味着什么?

(3)发现体温过高,应该怎么办?

(4)人发烧了,应该注意什么?

7、学生读书、议论、回答。

8、我们不但要知道一些道理,还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来,大家观察一下它由哪几部分组成?

9、练习测量体温。

三、全文总结:

大家回去以后,家里如果有体温表,可以用学到的方法练习,看谁把体温的方法掌握的最好。板书

2、体温

人的正常体温:37C左右

体温的来源:淀粉脂肪体温的低或高都要引起重视

第三课体育锻炼好处多

教学目标

1、知道体育锻炼能使身高增加。

2、体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能,使孩子体格健壮。

教学重点能锻炼四肢,增加肌肉力量,使肌肉逐渐变得丰满起来。

教学难点知道运动能促进心肺功能,使血液循环加快,新陈代谢加强,心肌发达,收缩力加强。

教学准备挂图课件

课时安排1课时

教学过程

一、导入

运动可使胃肠蠕动增加,胃肠消化能力增强,食欲增加,营养吸收完全,使我们发育更好。厌食、拒食的孩子更需要运动。

二、新课教学

1、看图讨论

2、学生看书发表意见:

(1)能促进神经系统的发育。锻炼时,机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的,因此,在进行体格锻炼的同时,神经系统本身也经受锻炼和提高。如各种体操,可使婴儿从无秩序的动作,逐步形成和发展为分化的、有目的的、协调的动作,这是对神经系统良好的调节。

(2)、能预防疾病。多进行户外运动,接受日光、空气和水的沐浴,能逐步经受外界环境变化的刺激,皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼,增强了其耐受力,大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时,就能迅速而准确地进行反应,使身体跟外界环境保持平衡,这样就不容易感冒,也不容易中暑。

(3)、促进智力发育。体育锻炼中的各种动作直接受神经系统的支配和调节。人在活动时,肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑,从而促进大脑的功能,使大脑对动作反应更加灵敏。前几年的联邦德国一份报告说:学习游泳的婴儿长大后,其智力、独立能力和自信心都要比其他儿童强。从生理角度看,体育运动可以增加脑的血流量,能供给脑细胞更多的养料和氧气。三岁前的营养对决定智能十分重要,而运动很有利于婴幼儿对营养的摄取,促进脑细胞的正常生长发育,对智力发展很有益处。

3、教师出示课件学习。

三、全课小结

体育锻炼不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼,也是意志和性格的锻炼。体育运动能克服某些不良行为,使儿童的性格开朗、活泼、乐观。当孩子在澡盆里玩水,在跑着、笑着去追逐滚着的皮球,在阳光下接触大自然的时候,婴幼儿的情绪会十分快乐。这种良好的情绪有助于身体健康。运动还能培养孩子的毅力。幼小的孩子做一些动作要付出较大的努力,有时要克服各种困难,这就是很好的意志锻炼。运动后,孩子更有自信心和成功感。孩子会变得更加优秀、懂礼貌,与人相处较为主动平和。适当的运动对儿童人际关系发展有很大作用,使儿童养成与人合作的习惯和遵守规则的行为,适于日后的社会需要。对于性格孤僻、不合群的孩子,要多让他们参加集体活动和各种游戏,与众多儿童接触,可改变其孤僻、忧郁的性格,有利于孩子身心健康成长。

第四课预防中暑

教学目的: 让学生知道中暑的原因,中暑的一般症状、急救及预防方法。

教学重点、难点:1、如何预防中暑。 2、中暑的原因、表现及急救方法。

教具准备: 录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。

课时:一课时。

教学过程:

(一)、导入新课,揭示课题。

1、同学们,大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?

2、引入、并板书课题、引入新课

(二)、讲解第一自然段。

1、请同学们默读第一自然段。

2、思考:这一个自然段告诉了我们什么?(中暑原因)。

(三)、讲解第二自然段。

1、课文是怎样描述中暑症状的?(四人小组讨论)。

2、解释:“休克”。

(四)、讲解第三自然段。

1、生活中,假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时,你会首先想到什么?

2、小结:(板书:急救)

3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书:办法)

4、让学生发表意见。

5、幻灯:(讲解急救办法)。 (板书:降低体温)

6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。(服药、喝淡盐水、指压穴位等)

(1)讲解:“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置,并示范。(板书:“指压穴位”法。)

(2)学生实践“指压穴位”法。

(3)小结:

(五)讲解第四自然段:预防中暑的办法。

同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论,发表意见)(板书:预防办法)

2、肯定学生的正确的说法,并显示P32的两幅幻灯图片进行讲解。

(1)图(1),为了防止日光直射,外出活动时要戴上白帽。 (板书:外出活动时要戴帽)。

(2)图(2),要注意不要长时间运动,也就是要增加休息次数来相应缩短运动时间。

(板书:运动时间不宜过长)。

由于运动时出汗多,体内的水分或盐分随着汗水排出,所以要喝一些淡盐水。(板书:补充盐分、水分)。

在炎热季节,穿着也应注意,最好穿浅色衣裤,因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量,特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。(板书:劳动时穿浅色衣裤,戴草帽)。

3、齐读“预防中暑”这一自然段。

(六)、出示顺口溜(老师根据书的内容自编而成)。

预防中暑顺口溜:

嘿、嘿、嘿、嘿 炎热季节防中暑, 运动时间不宜长, 浅色衣帽最适宜,

最佳饮料淡盐水, 预防中暑保健康。

同学拍手、并有节奏进行朗读。

六、总结

第五课鼻出血后怎么样

教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法. 教学重点:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血

教学难点:初步掌握鼻子出血后的处理方法.

教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。

教学时间:1课时

教学内容与过程:

一、看图导入课题

1、看图讨论:在什么情况下会引起鼻子出血?

2、引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住?

讨论后教师示范:

(1)仰头或半卧在床上(或地上)

(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。

(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。

(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。

3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。

4、师生评点,教师指导,学生观察。

5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结:

不用手乱挖鼻子;不用力擤鼻涕;避免碰撞鼻部等。

二、课后小结:

通过教师的演示,学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。

第六课小外伤的处理

教学目标:

1、学习一些小外伤的简单处理方法。

2、掌握和了解一般小外伤采取的一系列措施。

3、使同学们能够处理一些突发事件,从而保证同学们健康成长。

教学重点:学习和掌握一般小外伤的简单处理方法。

教学难点:根据发生的小外伤进行不同的处理。

教学方法:讲解、演示、启发、表演、提问、观察。

教学准备:教师:处理外伤的一些简单用具、图片。

学生:小刀、钉子。

教学过程:

(一)情境引入

教师:老师的手怎么了?(生答:受伤了)

在什么情况下容易受伤呢?学生举例子(过马路、跑步……

受伤后应该怎样做呢?生答(上药、包扎……)

同学们想不想知道老师是怎样做的呢?这节课老师和同学们一起学习一般小外伤的处理。(板书课题)

(二)领悟新课

一、一般小外伤的分类

同学们在平时的生活、学习、体育锻炼和游戏中容易发生一些小外伤,小外伤都包括哪些呢?

1、擦伤:当皮肤与硬物之间的磨擦称为擦伤。生回答图中的小朋友怎么了?(被石头绊倒了)

2、割伤:像小刀、玻璃这样锋利的物品所造成的伤害称为割伤。

3、刺伤:像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。让学生试想如果钉子扎到皮肤里会怎样?

4、挫伤:出示图片,问生是什么部位,有什么样的表现?(学生回答:肘部肿胀、青紫)

二、一般小外伤的处理

介绍常用外伤处理的简单用具,让学指一指所对应的实物。

1、擦伤的处理:师演示(1)清创(2)上药(3)包扎

(生配合老师完成包扎的过程)

2、割伤的处理:

(1)伤口浅的处理:同上

(2)伤口深的处理:手指压迫止血(启发学生回答割伤的处理方法)

3、刺伤的处理:注射破伤风血清

4、挫伤的处理:轻者可不用处理

(三)动手实践

1、提问

2、表演

(四)教师总结:这节课我们学习了一般小外伤的处理,同学们也掌握了一些简单处理外伤的方法,但是严重的外伤对自己身体有很大的危害,因此老师希望同学们随时注意安全,遵守纪律,防止发生意外伤害,每位同学都能健康成长。

第七课正确对待挫折

教学目标:

1、帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;

2、引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;

3、帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;

4、在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;

5、学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。

教学重难点:学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。

教学时间:1课时

教学过程:

(一)导入

教师提问:同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

2、教师;听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们一定会有正确的答案。

(二)学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师:听了刚才的故事,同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中,有许多人都能正确对待挫折,用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的,请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)

(三)活动明理

1、教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)

2、将学生写好的纸条收集后,抽出几张宣读,并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼,你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼,你认为自己的烦恼还严重吗?)

3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

4、分别进行情景表演。

教师:刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情,请你做个小小诸葛亮,出个好主意,与遇到困难的同学共同去战胜它。

(四)总结全课

教师:今天,我们共同学习了正确对待挫折和困难,不怕挫折和困难,用正确的方法战胜它,让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕。(播放:《真心英雄》的歌曲录音,并发给学生书签。)

第八课预防脊柱畸形

教学目的

1知道怎样预防脊柱弯曲异常

2在生活中养成良好的学习、生活习惯,做好预防措施。

教学重点难点

在生活中养成良好的学习、生活习惯,做好预防措施。

教学时间;1课时

教学准备

挂图

教学过程

一导入新课

1、小品引入:一个同学扒着做在椅子上,----同学,你应该怎样做?我们从小到现在一直要大家坐的时候要抬头挺胸,你们知道为什么吗?

2、为了我们身体健康,如果长时间的扒着我们就会形成脊柱弯曲异常和近视等疾病。今天我们就来学习《预防脊柱弯曲异常》

二、学习新课

(出示脊柱挂图)讲:在我们的背部有一条脊柱,它在正面看的时候是直的,在侧面看是弯的,它一共有四个弯曲,你们知道叫什么弯曲吗?

讲:脊柱有颈、胸、腰、骶四个正常的弯曲,颈和腰是向前凸的,而胸和骶是向后途的。如果这四个弯曲的弯度正常我们看上去就非常的精神,体形也很美观。

问:你们觉得他们的体形怎样?你知道他们什么地方出了问题?

问:那什么是脊柱弯曲异常呢?

问:那是什么原因造成脊柱弯曲异常的呢?

讲:我们来看看书上是不是这样说的。

问:根据造成脊柱弯曲异常的原因,你能说说怎样来预防脊柱弯曲异常。

讲:我们来看看书上是怎样说的。

小结:

今天我们学习了预防脊柱弯曲异常,希望同学们在今后的学习中要做好脊柱弯曲的预防措施,做一个朝气蓬勃的学生。

三、巩固新知

作业:脊柱的作用是?

造成脊柱弯曲异常的原因是什么?

四、板书设计

8、预防脊柱弯曲异常

原因:长期的姿势不良

缺乏体育锻炼

营养不良

.

第九课防烫伤、烧伤

教学目标:

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学重点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学难点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具(课前准备)教师:放大的课文插图,收集的有关烧伤和烫伤的资料。

学生:回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

教学内容及过程:

一、导入

我们在自然课里学过,开水的温度是多少?

火的温度要比开水的温度高好几倍,和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢?如果非打交道不可的话,又该注意些什么呢?

二、学习新课

1、讲故事(介绍有关被烧伤或烫伤的材料)。听了这个故事,你有什么想法?

2、小结:我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤,但如果不注意,也有可能发生类似的事情。请大家谈谈,你有没有被烧伤或烫伤的经历?

发生这种事后,给你带来什么痛苦和不便?

3、烧伤也好,烫伤也好,不论严重不严重,都会造成损失和不便,所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因,请大家读读,同座位的可以议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结:找到了原因,请大家回去碰到实际情况时,注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的,但一定要实事求是,要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时,最好是放在水池里慢慢地倒,避免溅到身上。当揭锅盖时,应该注意朝着手臂相反的方向,同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时,一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西,都不要轻易去摸,否则很不安全。

6、除了以上四个方面,大家再说说还有哪些要注意的地方?

板书

9、防烧伤和烫伤

开水的温度100度

火的温度1000度

反馈检测

1、开水的温度是多少?火的温度大约是多少?

2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤?

参考资料

1、烧伤:是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热,火辣辣地痛,皮肤有点肿。重的会起水泡,疼痛厉害;严重的会发生皮肤组织坏死。

2、烧伤:一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。

第十课传染病的传播和预防

教学目标

1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病;②了解病原体的概念、病原体的类型;

2、列举常见的传染病,知道其病原体、传播途径和防备措施分别是什么;

3、把握传染病流行的三个基本环节。

4、情感态度与价值观目标

通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解,激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。

教学重点

①病原体的概念及种类。②传染病流行的三个基本环节。

教学过程:

一、联系实际,导入新课教师:

1、播放——健康歌

2、随着生活水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康?

3、“得了灰指甲、一个传染俩”灰指甲哪类疾病?

4、为了更好地防备疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

教师:课前我让大家对自己家的疾病情况作了调查了解,下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把自己得过疾病的实际情况说一说,这些疾病是否传染,都有哪些症状?

教师:同学们刚才提到的疾病中,一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的,不会传染给他人。比如——学生:近视眼、贫血、骨折……

教师:而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的,具有传染性,

教师:像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念,我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。

二、引导学生,推进新课]

教师:请同学们想一想,传染病由什么引起的呢?

学生:细菌、病毒、寄生虫等。

教师:对,我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,下面请大家来看一段有关病原体的资料,同时思索一些问题:

三、通过学生提问,增强学习气氛

四、课堂小结,巩固训练,结束新课

教师:传染病能够在人群中流行,首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖,并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蝇、虱等)

直接或间接地传播给健康人。以流感为例,当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫,悬浮于空气中,四周的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入呼吸道,就有可能引起流行性感冒。

好,我们了解了传染病流行的三个环节,我们再以流感为例,哪位同学来说明流感的传染源、传播途径和易感人群分别是什么?

学生:流感的传染源是流感病人,传播途径是飞沫和空气传播,易感人群是所有人,特殊是老人和小孩更轻易患流感。

第十一课吸烟的危害

教学目标:让学生知道烟里含有大量的尼古丁,对人的危害很大。

教学重点:让学生知道烟里含有大量的尼古丁,对人的危害很大。

教学难点:使学生懂得中小学生绝对不能吸烟。

教具(课前准备)

有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。

教学内容及过程

一、导入

(宣传世界“无烟日”的有关材料)国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”?这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、学习新课

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题:

(1)吸烟对人体有害吗?

(2)吸烟主要危害人体的哪些器官?

(3)长期吸烟,这种危害会发展到什么程度?

(4)在你的观察中,吸烟的人有些什么表现?

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁,它的毒害程度是什么呢?(介绍关于尼古丁的材料)吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害,那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢?

世界定了一个“无烟日”,它的意义是什么?在哪一天?

4、小结:酒是用粮酿制而成的,成年人少量地饮用是有好处的,所以,医学上还用它制成药酒治病强身。但是,如果大量地喝酒,就会损伤脑、胃、肝等内脏,长期大量饮酒,课文上介绍会有更大的伤害,是什么?

三、总结:青少年正处在生长发育的重要阶段,更不能喝酒。过年或过节,有时大人一高兴,也会让小孩喝酒,其实,这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制,千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住,烟酒有害健康。

板书

11、吸烟的危害

吸烟的危害(尼古丁气管肺)

第十二课健康成长

教学目标

1、通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。

2、愿意快乐地学习、生活,并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力,自信地面对生活和学习。

教学重难点:培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力,自信地面对生活和学习。活动准备

1、、制作多媒体课件。

2、了解学生有哪些不快乐事。

活动过程

一、快乐总动员

1、播放《幸福拍手歌》,在优美的乐曲声中师生互相问好。

2、今天老师将与你们一起上一堂心理健康课——我成长,我快乐。(板书课题)

二、心空观测台

1、大家都来说说自己快乐的事情吧。让快乐伴我们行!

让学生写自己快乐的事,小组交流。(放轻音乐)

2、谁愿意和大家分享快乐,让一份快乐变成几十份快乐?(指名交流)

3、小结:快乐无处不在。以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。

三、聪明一休谷

1、(出示故事课件)

(从前有一个老婆婆,她的两个女儿都嫁到了很远的地方,大女儿家卖雨伞,小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好,可是,这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸,邻居问她为什么事发愁,她说:“我整天为两个女儿家担心,晴天,大女儿家的雨伞就没人买了,而下雨天,小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢?你说,我能不愁吗?”

这位邻居听了,对老婆婆说了一句话,老婆婆就开怀大笑了。

讨论1)、不论是晴日,还是雨天,为什么老人都会发愁呢?

2)、你们猜,邻居说了什么话,老人就开怀大笑了?

3)、情境模拟表演。(分别模拟不同年龄的邻居)

4)、原来老人的快乐魔棒就是——揭示:快乐的秘笈:换个角度看问题,会使你心情豁然开朗。(出示课件)

(出示课件三封信),怎么使这些同学也能换个角度想一想,让他们快乐起来呢?请你选择一封来信帮老师回复。

2、(课件出示:A、王老师,你好!期中试卷发下来了,成绩一向数一数二的我,这次由于粗心,只得了两个“优”,其他都是“良”。我心里难受极了,眼睛直直地看着试卷,眼眶里噙着泪水,忽然,我一把将试卷揉成团,塞进抽屉,趴在桌上呜呜大哭起来。——一个成绩掉队的男孩

B、我有个3岁的弟弟,爸爸总是对弟弟特别好,而很少关心我,我觉得自己在家里成了多余的人,你说我该怎么办呢?——一个伤心的女孩

C、昨天上常识课时,我偷偷地看漫画书,被我的好朋友小明看见了,没想到他马上报告了老师,我被老师批评了,你说他还是我的好朋友吗?太气人了!——一个爱漫画的男孩)

4、小组里互相亮出点子。(板:心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄……)

四、总结全文

第十三课学习中的成功与失败

教学目标

1、经历“猜测—实验并收集实验数据—分析实验结果”的活动过程。

2、能用实验对数学猜想做出检验,从而增加猜想的可信度。

3、在游戏过程中了解事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

4、在活动与交流过程中,体会合作学习的优势,培养认真求实,勇于探索的品质。

重点和难点

重点:在实验中,亲身体会随机事件的可能性及游戏规则的公平性。

难点:理解随机事件发生的可能性和游戏对双方公平的含义。

课前准备:1、多媒体课件;2、质地均匀的两枚硬币。

教学过程:

播放动画录象:小明、小刚约定同时抛一枚硬币,抛出“正面朝上”视为成功了,否则失败提出问题:抛一枚硬币“正面朝上”是()事件,如果()了我们就视为成功了,反之就视为(

)了。(1)观看录象

(2)讨论回答实情实景,激发学习兴趣,轻松感受数学中的“成功与失败”

出示幻灯片1:教材第114页“做一做”,给出问题:凭经验,猜测成功的次数会是多少?(1)大胆猜测

(2)分组讨论交流充分调动学生的参与热情,给学生猜测交流,自主学习的空间。

1、组织学生分组做抛两枚硬币的实验

2、引导学生在累计全班同学的实验结果过程总完成列表格、作折线统计图

(1)分组实验、(2)列表格(3)画折线统计图

通过教师的引导,使学生经历“猜测—实验和收集实验数据,分析实验结果—验证猜测”的过程,了解随机事件的成功率(即发生可能性)

1、引导学生用自己的语言描述折线统计图,有什么规律

2、总结同学们的发言,强调规律。(1)观察折线统计图

(2)用自己的语言进行描述

(3)同学之间互相补充

1、出示幻灯片

2、引导学生分析此数据的中位数、平均数、众数。

3、比较个人、组、班成功率最高与最低之间的差距,发现规律。

(1)随实验次数的增加,成功率如何变化?

(2)失败率最后稳定在哪条线附近?

学生读图表,完成下列活动

(1)将40位同学的成功次数由小到大排列,找中位数

(2)求平均数

(3)画条形图找众数

(4)学生分析填表

(5)组间讨论、交流

(6)学生代表发言,指出规律。

(7)组织讨论

(8)代表发言

小结:引导学生谈收获及心得

第十四课别人眼中的我

教学目标

1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;

2.学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学重难点:学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教具准备:镜子等。

教学时间:1课时。

教学过程

一、激趣导入

1.同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?

(生答)老师拿出一面镜子,请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?

2.师引导:“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)

3.说说你在别人的眼里看到了什么?

4.揭题:别人眼中的我。

二、师生交流

1.师:同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?

2.生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)

3.生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。

4.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。

(1)在同学眼中的你

(2)在老师眼中的你

师:“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦!劳动积极,特别是做值日的时候……”师:“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘,特别爱笑,笑起来眼睛眯成一条线……”……

(老师对学生进行鼓励性评价,“你真棒!”、“你很出色!”)

三、完成课堂作用

1.填写老师眼里的我。

2、父母眼里的我。

四.小结

在老师眼里,你是一个好学生在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!

三年级卫生与健康优秀教案

三年级卫生与健康教案 第一课:团结友爱、尊敬师长 教案目标:让学生懂得人与人之间要团结友爱,要尊敬老师。 重点:掌握团结友爱的重要意义。 难点:坚持礼貌行为,培养使用礼貌用语的习惯。 教案过程 小实验:拿一根小竹子,请一个同学折断。然后再拿一大把相同的竹子让他折,折不断。为什么一根竹子容易折断,一把竹子不容易折断呢?这就是竹子“团结”起来的结果。 说明:团结就是力量的道理。 1、一个班级,如果团结有利于大家的生活,学习也有利于使成员性格健全,心理健康,有利于良好的思想品德的养成。否则,会出现互相争吵甚至打架。 2、礼貌,体现在语言和行动上。 (1)礼貌用语:“您好”、“早上好”、“谢谢”、“麻烦你了”、“对不起”、“请”、“再见”等。例如:不小心碰了别人,应说声“对不起”。别人帮了自己,应当说“谢谢”。 (2)行动上: ①自己学习成绩比别人好,不要趾高气扬,沾沾自喜。 ②有同学犯了错误,不要幸灾乐祸、冷嘲热讽。 思考? 你能掌握日常礼貌用语吗? 第二课:人体的结构 一、教案目标: 让学生了解人体结构,为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。 二、重点:人体各部分结构的位置。 三、难点:各部分结构的名称和具体功能。 四、教案过程: 请一位学生指出人体结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。 各部分结构及功能: 头部:包括头颅和颜面。颅骨内有脑子,通过神经指挥和协调人体和一切活动。颜面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。 颈部:由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成,是躯干支撑头部的支柱,也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物,空气进入胃及肺的通道。 躯干:由脊柱支撑。躯干前面上部称为胸部,下部称为腹部、躯干后面上部称为背部,下部称为腰部。心脏负责全身血液循环,肺负责肌体的氧气与二氧化碳交换。胃肠负责食物消化、营养吸收和粪便排泄。 肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。 四肢:包括上肢和下肢,上肢就是手,包括胳膊、前臂和手掌,负责劳动;下肢就是脚,包括大腿,小腿和脚掌,负责行走和支持整个身躯。 思考:人体分为哪两大部分? 第三课:保护视力 一、教案目标: 让学生了解视力的概念和保护视力的具体方法。 二、重点:

青岛版四年级下册数学教案

课题:趣味拼搭——观察物体1(第1课时)主备人:8888使用人: 教学目标:、通过让学生观察实物,能辨认从不教学重、难点:能辨认从不同位置观察到同位置观察到的简单物体的形状,学会从多角度的简单物体的形状,学会从多角度观察物 观察物体。 2、发展学生的空间观念,培养学生体。培养学生的观察力和空间想象力,学的观察力和空间想象力,学会欣赏数学美。 3、会欣赏数学美。 通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索 精神,培养运用数学进行交流的能力,体验数学 与生活的联系。 教具:多媒体课件、小黑板学具: 教学过程:个性化设计:一、创设情境,引入学习 谈话:同学们认识这里吗?这里的风景美不美?我国古代伟大的诗 人苏轼在游览了庐山之后写下了一首很有名的诗句。(课件出示)为什 么同一座山却能看到各种不同的形状呢?(学生尝试回答)相信学习了 今天的内容后你就能很快地解答出来了。 二、观察操作,探究新知 1. 出示图片,学生观察。 谈话:我们同学在小时候经常搭积木,现在老师用 3 块积木搭了一 个形状,请同学们用图中三个同学的角度来观察。 我们以观察者的角度从正面、侧面、上面看会是什么形状呢?这节 课我们就来学习从不同的方向看一组物体是什么形状。(板书课题) 2.动手操作,合作交流。 (1)借助经验,大胆猜测。 谈话:我们就以图中三位同学的位置来猜测一下他们所看到的形 状。 (学生猜测,课件出示) (2)动手模拟,验证猜测。 谈话:同学们的猜测是否正确呢?请同学们利用手中的积木按照图 中的位置摆放好。然后以小组为单位,从正面、侧面、上面分别进行观 察,注意观察时,视线要与所观察的面垂直,(教师边讲边演示怎样观 察)并把观察到的形状和课件出示的形状进行对照,看看课件中的每一 组形状分别是从哪个方向看到的。

闽教版小学英语四年级上册期末试卷

小学英语(闽教版)四年级第一学期期末试卷 (考试时间:40分钟;总分:100分) 班级姓名等级 听力部分(50分) 一、听写字母。(10分) 大写字母 小写字母: 二、听音,根据所听内容给图片标号。(12分) Part A ()() ()() Part B ()() ()() Part C ()()()() 三、听音完成算式。(6分) = 58 =

四、听音,根据所听内容,圈出正确的图片的序号。 ( 12分) 1.A B 2. A B 3. A B 4. A B 5.AB 6.A B 五、听问句选择答语,将序号填入括号里。(10分) ()1. Who’s that girl? A. She’s Ma Li. B. He’s Yang Ming. ()2. What’s for breakfast? A. Thank you. B. Milk, cake and eggs. ()3. What present do you want? A. I go to the fair. B. I want a story book. . ()4. Do you like your classroom? A. Yes, I do. B. Yes, I am. ()5. How do you spend the Spring Festival? A.We make rice cakes. B. It’s Chinese New Year. 笔试部分(50分) 六、将下列单词按照其在词典中的顺序排列,并将单词按排好的顺序写在四线格 中。(10分) 1.robot 2. merry 3.family 4. welcome 5. cousin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

卫生与健康教案汇总

卫生与健康教案 第一课什么叫健康 目的要求要求学生理解人体健康的定义和健康的内容教学重、难点健康的定义。 为什么说健康是身体健康的保证? 教学过程 1、引入课题,板书课题。 2、提问:健康的定义是什么? 3、出示提纲:①身体健康指的是什么? ②心理健康指的是什么? ③怎样提高对社会的适应能力? 4、让学生带着提纲学习课文。 5、提问:什么叫健康? 6、引导学生看课文插图。 7、教师小结。

8、总结全文。 板书设计 什么叫健康 ①身体健康是指各器官功能正常。 ②心理健康是指精力充沛。 ③对社会适应能力。

第二课生长发育的一般规律 目的要求 让学生了解生长发育过程的基础知识,掌握其特征与规律。教学重、难点 生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。 身体各个系统的发育是不均衡的但又是协调的 教学过程 1、引入课题,板书课题。 2、提问: 3、学习课文并认识。 ⑴生长发育的阶段性。 ⑵生长发育速度呈波浪式,身体各部分的速度 3、学习课文并认识。 ⑴生长发育的阶段性。 ⑵生长发育速度呈波浪式,身体各部分的速度

⑶生长发育个体差异一般符合正态分布。 4、让学生认识生长发育的规律是什么。 5、老师小结。 板书设计 ①生长发育的一般规律怎样?①生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。 ②儿童发育过程的几个年龄期。②儿童生长发育的第一阶段 ③各年龄期按顺序衔接,不能跳越。③第二阶段发育有什么特征? ④器官功能的发育时期。④第二阶段男女生长有何不同?

第三课影响生长发育的主要因素 目的要求让学生了解生长发育是受先天的遗传因素和后天 的环境因素影响,遗传决定发展的可能性,环境条 件影响发育的速度和最达到的程 教学重、难点营养、体育锻炼、生活制度和疾病等后天因素。教学过程 1、引入课题,揭示影响生长发育的因素。 2、提问学生。 3、引导学生看图讨论。 4、出示思考题。 5、让学生带着思考题自由学习课文。 6、分小组讨论。 7、提问学生,教师板书,小结。 8、引导学生看图谈感受。 9、老师小结:影响生长发育的主要因素。 10、简单介绍怎样才能预防疾病。

青岛版四年级下册电子教材

四年级下册: 教案报送进度与课题名称 (51课时) 1周 第一单元泰山古树——计算器 第1课时:计算器的认识与使用;---------孙 第2课时:用计算器探索运算中的规律;-------孔 第二单元节能减排——用字母表示数 第1课时:用字母表示数;--------李令令 2周 第2课时:用字母表示数练习;-------王 第3课时:用字母表示数量关系与计算公式;-------黄 第4课时:用字母表示数综合练习;-----------高 3周 第三单元快乐农场——运算律 第1课时:加法的结合律与交换律;------刘 第2课时:运用加法运算律进行简便计算及减法的性质;-------李佩第3课时:加减法各部分之间的关系;---------张 4周 第4课时:乘法的结合律与交换律;--------马 第5课时:利用乘法的运算律进行简便计算;-------郝 第6课时:乘除法各部分之间的关系及除法的性质;--------侯 5周 第7课时:乘法的分配律;---------孙 第8课时:乘法分配律的拓展与应用;--------孔 第四单元巧手小工匠——认识多边形 第1课时:三角形的特征;--------李令令 6周 第2课时:三角形的分类;---------王 第3课时:三角形三条边的关系;----------黄 第4课时:三角形的内角和;--------高

第5课时:平行四边形的特征;--------刘 第6课时:梯形的特征;--------李佩 第7课时:多边形的综合练习;---------张 8周 第8课时:实践活动——图形的密铺;----------马 第五单元动物世界——小数的意义和性质 第1课时:认识两位小数;-------郝 第2课时:认识三位小数;---------侯 9周 第3课时:小数的大小比较;------孙 第4课时:小数的性质;-----------孔 第5课时:小数的比较与性质练习;---------李令 10周 第6课时:小数点位置移动引起小数大小变化规律;-----王 第7课时:小数点位置移动引起小数大小变化规律练习;---------黄第8课时:单名数与复名数的改写;高 11周 第9课时:单名数与复名数的改写练习;------- 刘 第10课时:求小数的近似数;-------- 李佩佩 第11课时:改写成用“万”或“亿”作单位的数;------- 张 12周 第六单元趣味拼搭——观察物体 第1课时:观察物体;------------ 马 第2课时:根据看到物体的形状确定物体的摆放;----------- 郝 第七单元奇异的克隆牛——小数的加减法 第1课时:位数相同的小数加、减法及验算;------------- 侯 13周 第2课时:位数不相同的小数加、减法;------------------ 孙 第3课时:小数连减、连加、加减混合;--------------------- 孔 第4课时:小数简便计算;-------------- 李令

2017年闽教版四年级下册期末测试卷

闽教版四年级下册英语期末试卷 姓名:____________ 班级:____________ 分数:______________ 听力部分30% 一、选出你所听到的单词。10% 1、A、tomato B、sheep C、sock () 2、A、snowy B、cloudy C、breakfast () 3、A、shoes B、socks C、coat () 4、A、forty B、fifty C、thirteen () 5、A、go to school B、go home C、go to bed () 二、听录音,选出所听问句的搭话。10% 1、A、It’s ten yuan . B、There are ten。() 2、A、It’s cloudy . B、It’s small. () 3、A、Yes, I will . B、Yes, please. () 4、A、Yes, they are . B、Yes, they do . () 5、A、A coat B、by bike。 三、听音连线。10% 1、I’ll is Winter 2、My favorite season go swimming 3、They are have noodles 4、They go to school running 5、On Monday we by bike 笔试部分70% 一、选出每组中不同类的一项。10% ()1、A、buses B、ships C、trees ()2、A、music room B、sheep C、art room ()3、A、breakfast B、lunch C、colour

青岛版五四制四年级数学下册教案

四年级数学下册教案 一、走进动物园——简易方程 信息窗1——第一课时 教学目标: 1、理解等式、方程的含义。 2、能根据等量关系列出方程。 教学重难点:经历从等式到方程的过程有根据等量关系列出方程的意识。 教学过程: 一、师:大家喜欢动物吗?知道哪些国家保护动物? 生:喜欢……大熊猫…… 师:老师这有几副大熊猫的图片(大屏幕),本节课我们以大熊猫爱吃的米粉为题材研究数学问题。(生读资料) 师:通过资料获得哪些数学信息? 二、能说出米粉重量与碗重量之间的数量关系吗? 生:米粉重量+碗重量=总重量 学生根据以上等量关系列式子。X+20=70 师:像这样左右相等的式子叫等式。在日常生活中经常有这样的等式,我们用天平来研究一下。 师:请同学们观看屏幕,知道这包方便面是多少克吗? 生:120克 师:观看图片2天平平衡吗?怎样才能使天平左右两边平衡?图片3根据天平列等式 师:现在我们知道用等式表示出天平左右两边相等的关系。 生:练习巩固。 资料二:(生读) 师:下面请同学们根据资料独立完成以下问题 1、找出人工养殖只数与野生只数之间的关系,用文字表示。 2、在天平上如何表示出这个数量关系。 3、用含有字母的等式表示出这个数量关系。 师:呈现资料2引导学生找出等量关系并列出方程。 资料3:东北虎 师:用含有字母的式子表示出东北虎2003年只数与2010年只数的关系。 师:先独立思考,然后小组交流想法。 生总结出:2003年只数乘3+100=2010年只数。 生:在天平上表示出这个数量关系。 师:通过刚才的研究我们得到5个等式,大家观察一下这个等式有什么特点?在数学上含有字母的等式叫做方程。能用自己的话描述一下什么是方程? 三、大家现在知道什么是方程,我们来做练习。课后自主练习1、2、3 四、师:通过研究说说本节课有哪些收获?

闽教版小学英语四年级下册期末试卷

闽教版小学英语四年级下册期末试卷 一.读一读,给下列单词归类。(20%) Saturday plane English train Thursday math bedroom melon bathroom pear 交通工具类星期类 科目类房间类 水果类 二.读一读,连一连。(20%) bus 音乐Tuesday 玩具熊music 公共汽车basketball 星期二picture 桌子teddy bear 篮球table 茶叶car 长城 tea 图画the Great Wall 小汽车三.情景应用。(20%) ( )1. 当你想问别人暑假的时候,想要去做什么, 你可以这么说: A. What will you do in summer? B. Is there any milk? ( )2. 当你想让别人把电视机放在客厅,你可以这么说: A. Put the TV in the sitting room. B. This is Sally’s sitting room. ( )3. 你向售货员询问这个玩具小汽车多少钱时,你应该怎样问呢? A. Do you want one? B. How much is the toy car? ( ) 4. 当你想向别人介绍你最喜爱的食物时,你可以说: A. My favorite food is ice cream. B. I don’t like ice cream. ()5. 当你想告诉别人你是怎么去上学的,你可以这样说: A. I go to school by motorcycle. B. He goes to school on foot.

最新青岛版小学四年级数学下册全册教案

版四年级下册数学全册教案 第一单元备课计划 教材分析: 教材分两段编排:第一段教学认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算,探索简单的数学规律;第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。 借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值,在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排,(1)可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律,(2)便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器,体会计算器的作用。 学情分析: 四年级的学生,生动、活泼,富有好胜的心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。 教学目的要求: 1、通过学习,初步认识计算器,了解计算器的基本功能。 2、会使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。

3、体验用计算器进行计算的优点,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。 教学重点,难点: 重点:知道计算器键盘上各种常用键的功能。 难点:掌握计算器正确的使用方法。 教学方法: 师生互动,小组合作 课时安排:2课时 第一课时:——计算器(1) 教材分析:

本课时教学容:教学认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算,探索简单的数学规律。 学情分析: 在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。 教学目标: 1、通过学生自主探究,掌握计算器的使用方法,并能够用计算器进行简单的计算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德教育。 教学重点难点: 重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。 难点:会利用计算器探索简单的数学规律 教学准备: 1、师、生自备计算器。 2、教师准备一些有关计算器知识的资料。 教学过程: 一、自学质疑 课前小研究

一年级上册卫生与保健教案

一年级上册卫生与保健教案 一年级上册 小学一年级上册《卫生与保健》教学进度表 周次教学内容课时安排 1、身体好,学习好一 1课时 2、我们的身体二 1课时 3、人体的内脏三 1课时 4、立行坐卧四 1课时 5、眼五 1课时 6、眼保健操(一) 六 1课时 7、眼保健操(二) 七 1课时 8、耳八 1课时 9、鼻九 1课时 10、口十 1课时 11、牙十一 1课时 12、手的卫生十二 1课时 课题: 1、身体好,学习好教学目标: 让学生认识到一个人只有身体好了学习才会好。教学重难点: 理解坚持锻炼身体好、学习好。 教学时间:1课时 教学过程: 一、板书课题 二、新课教学

1、教师范读课文,让学生思考:一个人不但学习好,还要什么好, 2、齐读课文。 3、指名读课文。 三、巩固练习 1、完成教材第2页“比一比”。 图1:做课间操 图2:随地吐痰 图3:玩弹弓 图4:跳绳 图5:妈妈叫他吃早点,他不吃 2、完成“想一想,议一议”。 四、总结全文 在日常生活中要经常锻炼身体,身体好了学习才会好。 板书设计: 1、身体好,学习好 坚持锻炼身体好、学习好 课题: 2、我们的身体教学目标: 让学生认识到人的身体是由哪些部分组成的。 教学重难点: 理解一个人身躯的结构组合。教学时间:1课时 教学过程: 一、板书课题 二、新课教学 1、教师范读课文,让学生思考:一个人的身体是由哪些部分组成的, 2、板书:头、颈、躯干、四肢

3、指导学生朗读课文。 4、指名学生有感情的朗读课文。三、巩固练习 1、完成教材第5、6页“练一练”。 2、师带读黑板的四部分。 3、让学生摸一摸身体上的这四个部分。 4、指名边摸边说出四个部位。 5、完成“想一想,议一议”。四、总结全文 大家要记住每一人的身体都是由这几个部分组成的,缺少哪一部分都不行。板书设计: 2、我们的身体 头、颈、躯干、四肢 课题: 3、人体的内脏 教学目标: 1、知道人体内脏的位置。 2、知道肠是主要的消化器官。 教学重难点: 人体内脏的每个部位和消化器官。 教学时间:1课时 教学过程: 一、板书课题 二、新课教学 1、教师范读课文,让学生思考:人体的内脏器官都分布在哪里, 2、自由读课文,思考:人体内脏有哪些功能, 3、理解:消化食物的主要场所和大肠有吸收水分的功能。 三、巩固练习

(完整word版)青岛版四年级下册数学第一单元教案(2017)

第一单元备课计划 教材分析: 教材分两段编排:第一段教学认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算,探索简单的数学规律;第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。 借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值,在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排,(1)可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律,(2)便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器,体会计算器的作用。 学情分析: 四年级的学生,生动、活泼,富有好胜的心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。 教学目的要求: 1、通过学习,初步认识计算器,了解计算器的基本功能。 2、会使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。 3、体验用计算器进行计算的优点,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。

教学重点,难点: 重点:知道计算器键盘上各种常用键的功能。 难点:掌握计算器正确的使用方法。 教学方法: 师生互动,小组合作 课时安排:2课时 第一课时:——计算器(1) 教材分析: 本课时教学内容:教学认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算,探索简单的数学规律。 学情分析: 生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标: 1、通过学生自主探究,掌握计算器的使用方法,并能够用计算器进行简单的计算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德教育。 教学重点难点: 重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。 难点:会利用计算器探索简单的数学规律

(完整word)闽教版小学英语四年级下册期末试卷2017

闽教版春季学期小学英语四年级下册期末综合试卷姓名成绩 第一部分听力( 40分 ) 一.听读音,在正确的词下按1-10标上顺序号。(10 分) ()()()()() ()()()()()二.听读音,选择你所听到的词语。(10分) 1. () A. Chinese B. PE C. English 2. () A. Sunday B. Monday C. Friday 3. () A. basketball B. football C. ping-pong 4. () A. chicken B. fruit C. soap 5. () A. dining room B. sitting room C. study 三.听一听,连一连。(10分) 1. I’ll in the bedroom. 2. Put the bed go swimming. 3. They are have noodles. 4. She goes to school running. 5. On Monday we by bike.

四.听对话,选答语。(10分) 1. () A. Yes, you can. B. No , I don’t. 2. () A. It’s raining. B. I wear a sweater. 3. () A. By car. B. That’s right. 4. () A. I’ll go to Beijing. B. Yes, I will. 5. () A. I play basketall B.That’s cool. 第二部分笔试(60分) 一.读一读,给下列单词归类并正确书写在四线三格上。(10分)Saturday plane English train Thursday math winter noodles autumn cakes 交通工具类星期类 科目类季节类 食物类 二.读一读,连一连。(10分) bus 音乐Tuesday 泰迪熊music 公共汽车basketball 星期二picture 火车teddy bear 篮球train 茶叶car 长城tea 图画the Great Wall 小汽车

(完整)小学五年级《卫生与保健》教案

云教版第五册卫生与保健教案 麻园小学程华 一、指导思想 为了更好地贯彻国家,教委制定的九年义务教育教学计划,根据国家教委下发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《中小学健康教育大纲》结合我省实际,云南省教育科学研究院组织,编写了这套小学健康教育教材。 二、教材编排特点这套教材所设涉到的内容有:人体的主要解剖生理知识,个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、常见疾病的预防、意外事故的伤害的预防与简单处理、心理卫生。 三、教学目标1、让学生初步了解人体的主要生理解剖知识。 2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。 3、懂得合理、协调的营养与健康的联系。 4、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。 5、掌握常见疾病的预防措施。 四、教学重点 认识常见疾病的预防和措施。 五、教学难点 培养学生良好的个人卫生习惯。 六、教学具准备:教学配套挂图教学具准备

课时进度安排 周次教学内容课时安排 一我们的肺 1 课时 二不随地吐痰、擤鼻涕 1 课时 三感冒和流感的预防 1 课时 四保护嗓子 1 课时 五预防近视 1 课时 六预防沙眼 1 课时 七气管异物的预防 1 课时 八玩电子游戏应适度 1 课时 九饭前饭后不做剧烈运动 1 课时 十七大营养物质 1 课时 十一正确对待表扬和批评 1 课时 十二学会与人和谐相处 1 课时 第一课:我们的肺 教学目标: 1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成,以及呼吸运动的原理。 2、知道保护肺的有效方法。 教学重点:肺的重要性 教学难点:呼吸运动的过程和原理。 教具准备:肺泡的结构挂图。呼吸系统挂图(或模型) 教学方法:观察、谈话 课时安排:1 课时 教学过程: 一、引言:人要维持正常的生活,不仅需要进食,而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。

闽教版小学英语四年级期末试卷

小学英语四 年级下册期末复习卷 姓 名: 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一.根据字母表顺序写出所缺字母。(10%) 二、正确抄写单词、词组或句子,并在括号里写出中文意思。(注意大小写和标点符号。)(15%) thursday big ben london ( ) ( ) ( ) what will you do in summer ( ) 三.选出不同类的一个词,把序号写在括号中。(15%) ( )1. A. Moday B. Today C. Wednesday ( )2. A. car B. plane C. work ( )3. B. snow C. rain ( )4. A. summer C. antumn ( )5. A. toy B. juice C. fruit 五.情景应用。(20%) ( )1. 当你想问别人暑假 的时候,想要去做什么, 你可以 这么说: A. What will you do in summer? B. Is there any milk ( )2. 当你想问别人最喜 欢什么季节时,你可以这么说: Tt Ii

A. What’s your favorite season?. B. What day is today?. ( )3. 你向售货员询问这个玩具小汽车多少钱时,你应该怎样问呢? A. Do you want one? B. How much is the toy car? ( ) 4. 当你想向别人介绍你最喜爱的食物时,你可以说: A. My favorite food is ice cream. B. I don’t like ice cream. ()5. 当你想告诉别人你是怎么去上学的,你可以这样 说: A. I go to school by motorcycle. B. He goes to school on foot. 六. 选择题。(20%) ()1、A:do they go to school? B:They go to school foot. A. what by B . How on C. what on ()2、A: How she go to Shanghai. B: train A. do By B. does On C. does By ()3、There seven days in a week. A. are B. is C. am ()4、A: What do you for lunch on Tuesday?B: We have dumplings. A. is B. do C. have ()5、. A: What’s your favorite food? B: A. Spring B. Fish C. Yellow

2017最新青岛版四年级下册教案全册

第1课初识WPS 文字 教材分析 本节是学生学习WPS文字的第一节,是对WPS文字的初步认识,是扎实掌握该软件的基础。因此,这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。分析本课的教学对象是四学生,之前学习的画图软件操作为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。 学情分析 经过上学期的学习,学生对电脑的操作已经很熟悉了,这为本课的学习奠定了一定的基础。本课的重点是让学生认识wps的界面并体验输入文字的乐趣,学会打开,保存文档,通过学生的练习,会很轻松掌握本课的内容。 教学目标: 1、学会启动WPS 文字,认识WPS 文字界面; 2、掌握WPS 文字中输入文字的方法;掌握保存文件的方法; 3、在自主学习中感受成功的愉悦,体会学习的乐趣。 教学重难点 教学重点:输入、保存文本 教学难点:输入、保存文本 教具学具准备:学具准备:微机室、多媒体 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报,那大家会做电子板报吗?先来欣赏下列电子板报作品,看看都用到哪些素材? 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS 字》,先来学习第一节课《初识WPS文字》。(课件出示课题)。 二、探究新知 1.启动WPS 文字 法一:单击系统桌面上的“ ”按钮,从弹出的列表找到“WPS 文字”。 法二:双击桌面上的“ ”图标 2.认识《WPS 文字》界面《WPS 文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 (1)输入英文(2)输入汉字按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。(3)输入符号(4)输入大写字母 4.保存文档单击“WPS 文字”按钮,在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。

卫生与保健一年级下册教案

马龙县通泉第二小学卫生与保健教案一年级第二册

课题:1、刷牙 教学目标: 让学生学会正确的刷牙方法。 教学重难点: 理解坚持天天刷牙身体好。 教学时间:1课时 教学过程: 一、板书课题 二、新课教学 1、教师范读课文,让学生思考:刷牙有什么好处? 2、齐读课文。 3、指名读课文。 三、巩固练习 1、正确的刷牙方法是: (1)上排牙齿向下刷,下排牙齿向上刷。 (2)用同样的方法清刷每颗牙齿的里面。 (3)将牙刷平放,清刷咀嚼食物的齿面。 2、完成第4、5页“想一想,议一议”。 四、总结全文 板书设计:1、刷牙 正确的刷牙方法是: (1)上排牙齿向下刷,下排牙齿向上刷。 (2)用同样的方法清刷每颗牙齿的里面。 (3)将牙刷平放,清刷咀嚼食物的齿面。

课题:2、养成个人卫生好习惯 教学目标: 让学生认识到良好的个人卫生习惯对与身体健康很重要。 教学重难点: 从小养成良好的个人卫生习惯。 教学时间:1课时 教学过程: 一、板书课题 二、新课教学 1、教师范读课文,让学生思考:洗脸、洗脚队我们的身体有什么好处? 2、板书课题。 3、指导学生朗读课文。 4、指名学生有感情的朗读课文。 三、巩固练习 1、完成教材第8页“想一想,议一议”。 2、完成教材第9页“比一比。” 四、总结全文 大家要记住我们应该从小养成“四勤”的好习惯。 板书设计:2、养成个人卫生好习惯 养成个人卫生好习惯要做到: (1)早晚洗脸,睡前洗脚,勤洗头、洗澡。 (2)勤换衣服,勤剪指甲,勤理发的好习惯。

课题:3、天天锻炼身体好 教学目标: 科学的体育锻炼能促进儿童的生长、发育,增强体质。 教学重难点: 进行体育锻炼要注意服装和运动鞋。 教学时间:1课时 教学过程: 一、板书课题 二、新课教学 1、教师范读课文,让学生思考:进行体育锻炼时要注意些什么? 2、自由读课文,思考:运动前和运动后要注意些什么? 3、指导学生朗读课文。 4、运动前要做准备活动,结束后还应做整理运动。 5、指名学生有感情的朗读课文。 三、巩固练习 完成教材第13页“想一想,议一议”。 四、总结全文 同学们,你们一定要记住;饭后和剧烈运动后不要立即运动。 板书设计:3、天天锻炼身体好 (1)进行体育锻炼要注意:穿适合运动项目的服装和运动鞋。 (2)运动前做好准备活动,结束后还应做整理运动。 (3)剧烈运动后,不宜马上大量饮水或吃冷食,也不要马上去游泳或洗冷水浴。 (4)饭后不要立即运动。

青岛版四年级下册知识点

四年级科学下册知识点 第一单元 1、一般情况下,液体具有(热胀冷缩)的性质,液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。 1、自然界中少数物质具有(热缩冷胀)的特点,叫反常膨胀,水在4摄氏度时体积最小,在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 3物体有冷有热,物体的(冷热)程度叫温度。 4要精确测定物体的温度,需要使用(温度计)。 5用摄氏温度计测定的温度叫做(摄氏度)。 6、液体温度计主要由(玻璃管)、(玻璃泡)、(刻度)三部分构成。 7、气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 8 9、相同情况下,受热膨胀体积变化最多的是气体,最少的是固体。 10 答:由于水的反常膨胀,水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 11 答:车胎中的空气受热膨胀,使车胎爆裂 12 答:放在热水中,球里面的气体受热膨胀,使乒乓球恢复原样。 第二单元 13 14、花岗岩内含三种不同的矿物质,他们是石英、长石、云母。 15、大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 16、常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 17、测试岩石硬度时,手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬,小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬,小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 18、岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 19 答:(1)岩石是重要的建筑材料;(3)岩石是重要的生活生产资料; (3)岩石可以雕刻磨制成各种工艺品;(4)岩石是重要的工业原料。 20、岩石在受到高温、高压等作用时其内部结构重新组合,便形成了富含矿物质的变质岩。如铁金、石墨、石棉、滑石。 21 岩石在自然界中,受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响,会发生破碎,这种现象叫做风化。 22、岩石不断风化最终形成沙和黏土。第三单元 23 土壤是由空气、水、砂、黏土、腐殖质、无机盐等构成的。 土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。 24 人们按照土壤中含砂量的多少,把土壤分为三类:含沙量较多的土壤叫做砂质土;含黏土较多的土壤叫做黏质土;沙和黏土适中的土壤叫做壤土。 25、分布面积较广的自然土壤有(东北地区的黑土)、(华北地区的褐土)、(南方地区的红壤)、(西北内陆地区的荒漠土)、(青藏高原上的冰沼土)等。其中,(黑土和褐土)的天然肥力较高。(黑土)是最肥沃的自然土壤,因为它有深厚的黑色(腐殖质层)。一般在70厘米左右。 26、含有(砂)较多的土壤比较松散,含有(黏土)较多的土壤比较紧密。 27、沙质土中的空气(多),黏质土中的空气(少),壤土中的空气(适中)。 28 (1)土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源;(2)土壤中含有植物生长所需元素的无机盐;(土壤能够提供含(氮)、(磷)、(钾)、(钙)、(铁)、(锌)(铜)等植物生长所需的元素的无机盐,它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。)(3)土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。 29 答:1、日趋严重的草场沙化;2、土壤资源的不合理使用;3、沟壑纵横的黄土高原;4、城市废水和固体废弃物使土质恶化。 30、我国耕地面积居世界第四位,人均耕地面积不到世界平均水平的三分之一。 31 答:地表植被的破坏。 32、(植树造林)、(保护环境)是避免水土流失、保持水土的根本办法。 1 / 2

闽教版2019-2020学年四年级下学期英语期末评价试卷(II )卷

闽教版2019-2020学年四年级下学期英语期末评价试卷(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、判断下列每组单词中划线部分的发音是否相同 (共1题;共4分) 1. (4分)判断下列各组划线部分的发音是(T)否(F)相同。 ⑴________ A. smile B. small C. sport ⑵________ A. sleep B. slim C. slow ⑶________ A. swim B. sweet C. swan ⑷________ A. fresh B. train C. great 二、根据图片和首字母提示,补全单词,完成短文。 (共1题;共1分) 2. (1分)Are you ________(早的) every morning? 三、补全对话 (共1题;共5分) 3. (5分)How do you go to school? 四、从括号里选择恰当的单词填在横线上,将句子补充完整。 (共5题;共9分) 4. (1分)He is short ________ (but /and)strong. 5. (1分)— Do you want ________(to fly/fly) in the sky? — Yes, I do. 6. (1分)— ________is your father? —He is in his office.(Where/ What) 7. (1分)I'd like two ________ (hamburger/hamburgers).

五年级下册卫生与保健教案

卫生与保健》教案 教师:杨学义 五年级下册 课题:心理健康的表现 教学内容:义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第十册第1页 教学目标:要求学生了解人体健康的定义和健康的内容. 教学重点:健康的定义. 难点:为什么说心理健康是身体健康的保证. 课时安排:1课时 教学过程: 一、激趣导入新课 二、学生带着问题自主阅读课文 1、理解健康的含义 2、身体健康:指人体各器官功能正常,没有疾病,体格健壮,精力充沛。 3.心理健康:要有充沛的精力,能从容地担负日常工作和生活,不会感到疲劳和紧张,并且善于休息。有较强的自我控制能力和排除干扰的能力。 4.对社会实践能力:人的能力首要的是对社会的适应能力。 三、质疑 有不懂的问题,请提出。 四、讨论:我们怎样才能拥有健康? 五、小结。 课题:2、预防流行性脑脊髓膜炎 教学内容:义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第十册第7页 教学目标: 知道流行性脑脊髓膜炎的危害和危及的主要人群;知道在平时生活中应该如何注意和预防流脑 教学重点难点:流脑的危害和病状表现及预防措施 教学过程:(教具,学具,器材,板书设计)

课时安排:1课时 一、导入新课: 老师阅读几篇相关于流脑的现实的文章(先不关流脑是怎么一回事情),让学生知道流脑危害的严重性,提高学生的重视程度,从而调动学生的积极性。 二、学习新课: 1.流脑的定义: 全称流行性脑脊髓膜炎,是一种由飞没传播的呼吸道传染病,易在冬春季节发病。 2.流脑的症状: 流脑开始时与一般的感冒相似,易忽视,但当病菌侵入血液后,病情和症状则发生相应的改变,出现标志性的高烧(此病从头至尾都伴有高烧),恶心、呕吐、皮肤下出现紫色的斑点等症状,呕吐成喷射状,而且次数频繁,严重者会造成死亡。 3.流脑的传染对象: 15岁以下的少年儿童,年龄越小,危害越严重,以及那些身体虚弱的老年人。 4.平时生活中的预防措施: 开窗放气长晒衣,盐水漱口炼身体,流行季节少出去,生吃大蒜药喷喉。三、巩固新知: 利用题目的形式来巩固新学习的知识: 1.15岁以上的人群最容易得流脑,而且年纪越大越严重。 2.流脑是由飞没传播的一种消化道传染病,而且在秋季发病最为明显。 3.高烧是流脑从始至终所伴随的症状。 4.流脑很容易被人发现,一开始就表现的非常明显。 四、小结。 板书设计: 预防流行性脑脊髓膜炎 一、流脑的定义 二、流脑的症状和危害 三、流脑的预防 四、想想练练(四小题) 课后小结:学生通过老师对现实情况的报道,都对该课非常热情,在学习中,学生能够积极思考开动脑筋,很熟练的记住新课的所有内容。 课题:3、运动环境与身体健康 教学内容:义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第十册第14页 教学目的 1、让学生知道什么是运动环境。 2、运动环境与身体健康之间有什么关系。 教学重点:运动环境的重要性

青岛版四年级下册数学全册教案

一、全册教学分析 (一)名称、版本:数学四年级下册青岛出版社(二)全册教材简析: 本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括:用字母表示数乘法运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这四个单元;“空间与图形”领域的教学内容又包括:角与三角形的认识、观察物体这两个单元;“统计与概率”领域包括统计这一个单元;“实践与综合应用”领域的教学内容包括:消费知多少、饮食与健康二部分。 (三)教材目的要求: 数与代数: 1.结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义,学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法,并能正确地进行计算。 2.在解决问题的过程中,理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质,并能用字母表示。学会比较小数的大小;能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换,理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题;借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程,了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题,学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在探索新知识的过程中,发展学生的抽象、概括能力,建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达的简洁性,体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中,培养探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力。 4.感受数学与科技知识的联系,培养爱科学的情感。 空间与图形: 1.经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程,认识角和三角形,知道角的大小关系。通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。了解从不同方位观察同一组物体,所看到的形状是不同的。 2. 结合实例,学会用量角器量、画角,会画角。并能用三角板画角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中,体验解决问题方法的多样性。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。 3.在观察、操作、验证等学习活动中,发展空间观念,提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。 统计与概率: 结合生活实例,进一步理解平均数的意义,学会求“较复杂平均数”的方法,能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中,学会同时对两种数量进行数据统计,认识一般复式统计表和复式分段统计表,能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决具体问题的情境中,通过整理数据、分析数据,体会学习统计知识的价值。 实践活动: 巩固收集数据的一般方法,并在实践活动中初

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