湘教版必修三2.2《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》word教案2

2.2 湿地资源的开发与保护

——以洞庭湖区为例

教学时间:

教学目标：

（一）知识与技能

1. 了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2. 了解湿地的重要价值。

3. 初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

（二）过程与方法

1.通过读取“平湖地区的湿地”图片大致了解湿地的概念和类型。

2. 通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，提高学生收集、整理内容的能力。（三）情感态度和价值观

1. 通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。

2. 在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。

3. 通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

教学重点：

1. 湿地在开发利用中存在的问题

2. 湿地的综合治理与保护的措施

教学难点：

1. 培养学生的分析、解决问题的能力

教学方法：

1. 自主学习、合作学习与教师指导结合

2. 多媒体辅助教学法

教具:多媒体课件

课时安排:两课时

第一课时

教学过程：

2.2 湿地资源的开发与保护

——以洞庭湖区为例

[导入新课]

以“世界湿地日”为主题导入。

师：你们知道2月2日是什么日子吗？

生：……

师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。

（展示“江南水乡”图）今天我们就来了解《湿地资源的开发与保护》

简单的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题

[进入主题]

一、湿地含义及价值

（展示各种平湖地区的湿地，以乡土地理来进一步吸引学生的兴趣）这些都是我们平湖地区

的湿地，大家在欣赏这些图片的同时能思考下面的问题：

1. 什么是湿地？

2. 湿地有哪些种类？

3. 湿地的特点？

（进行一定的提示和引导，学生应该可以回答）

生：……

1、湿地的定义

（1）简明定义：

水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地

（2）世界《湿地公约》对湿地的定义

湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。

2、湿地的分类

天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、

根据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等

形成原因分类

人工湿地：水库、水稻田等

3、湿地的特点

地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带

[练习巩固]

1. 下列不属于湿地的是( )

A、平湖东湖

B、海南岛红树林

C、水稻田

D、青藏高原上的冰川

2. 下列事物属于湿地的是( )

（4张图片中选择）

（承转）湿地的种类有这么多，那它的分布也是相当的广泛。

4、湿地的分布

（展示世界主要湿地分布示意图）

湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。

（承转）我国的湿地分布也是相当的广泛。

（展示我国湿地分布示意图）

我国湿地分布总的状况是：东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀

5、我国的湿地资源

中国于1992年加入《国际湿地公约》，现有湿地6594万公顷，位居亚洲第一位，世界前列。中国湿地类型：

（1）沼泽湿地

（2）湖泊湿地

（3）河流湿地

（4）浅海、滩涂湿地

（5）人工湿地

（展示我国类湿地分布的示意图）

（承转）我国湿地分布这么广泛，那湿地到底对我们来说有什么用呢？

二、“地球之肾”

湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。

其生态价值远远高于其产出价值

（以洞庭湖为案例）阅读P42洞庭湖湿地的重要价值并同桌回答下面问题：

1. 如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？

2. 谈一谈你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解？

3. 有人说:湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节区域气候的作用。你赞成这种说法吗？

学生回答：……

教师总结：

1. 如果失去湿地，鸟类会失去栖息地，使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致鸟类因失去食物，生存面临威胁

2. 洞庭湖湿地的存在，为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所，植物、鸟类、水生动物等生物种类繁多。洞庭湖因生物物种繁多，被称为天然生物基因库。

3. 这种说法是正确的。湿地水分的蒸发，能增加湿地附近地区大气中水汽的含量，可在附近地区形成降水，并减小气温日较差，所以说具有调节区域小气候的作用。

课堂小结:

教后反思:

本节内容趣味性较浓,学生表现出浓厚的热情,使课堂增添的不少色彩.通过巩固练习,大部分学生能够基本掌握本节的重要知识点,并理解湿地的含义及其作用.

第二课时

教学时间:

复习提问:什么是湿地?湿地的作用有哪些?(学生回答师由此引入新课)

教学过程:

湿地对于我们来说是这么的重要，但有数据显示我国的湿地资源也在不断的减少，我们的“肾”到底出现了什么问题呢

三、湿地资源问题及保护

阅读P44：“萎缩的洞庭湖”“枯水几条线，洪水一大片”

思考：

1. 洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利条件？

提示：从气候、地形、土壤、河湖分布等方面分析

2. 洞庭湖为什么萎缩了？

学生回答：……

教师总结：

1. 亚热带季风气候，降水充沛，雨热同期

地势低平的沉积平原，土壤肥沃。

河湖密布，水产养殖业发达。

2. 泥沙淤积、围湖造田

（进一步思考）

洞庭湖区人民为什么要围湖造田？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？

学生回答：……

教师总结

1. 洞庭湖区20世纪50—80年代，人口迅速增长，诱发了大规模的围湖造田。

2. 围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，粮食产量的增加对湖区的社会经济发展具有一定的好处（增加口粮、经济收入等）。

3. 围湖造田使湖泊湿地面积减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济发展造成隐患。

（进一步思考）

有人说，“保护湿地会阻碍地方社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。我国当前耕地短缺，湿地应开垦为耕地，以弥补耕地的不足”。针对这种说法，谈一谈你的认识？学生回答：……

教师总结：

我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在一定的社会历史时期，把一部分湿地当作耕地后备资源来开垦，可以增产粮食，满足人类需要。

但如果大面积开垦湿地，会恶化生态环境，并造成经济损失，是得不偿失的，是不符合可持续发展的。所以应该禁止这种不正确的做法。

读图2—10、2—11，说出其含义，并针对这些现象谈一谈你的看法。

图2—10：过度性捕捞，破坏了湿地的生产能力。

图中渔民连小鱼苗都捕上来了。这种做法会使河湖海中的鱼的繁殖能力下降，导致鱼产量下降。这种杀鸡取卵的行为是不可取的。

应当采取休渔制度等措施，保证渔业资源的可持续发展。

图2—11：指人们的滥猎行为。

图中的珍稀鸟类被人们捕杀后摆放在地面上，人类滥捕滥猎行为导致一些物种的灭绝，破坏了生物多样性和生态系统的平衡，必将遭到大自然的报复。

应当严禁滥捕滥猎，保护湿地生物多样性。

（全班大讨论）

我们应该怎样保护湿地？

[课堂练习]

例题：湿地有“地球之肾”之称，也是鸟类集中的栖息地，越来越被人们所关注。分析“长江中游湿地50年的变迁”图完成下列问题：

（1）简述图中长江中游湿地的变化，并分析其原因。

湿地面积急剧下降，湖泊数量减少，湖泊面积缩小

自然原因：湖泊的沼泽化，其本身就是泥沙淤积的自然消亡过程。

人为原因：大规模的围湖造田是导致湿地面积减小的最直接、最主要的原因。还有上游地区对森林的滥砍滥伐和毁林种粮，使水土流失加剧，含沙量增大，也加快了湖泊的沼泽化过程。

（2）扼要说明长江中游湿地变化对环境带来的影响。

①农业生态遭到破坏，加大了旱涝灾害的发生频率；

②削弱了湖泊对长江水量的调蓄功能；

③破坏了水平衡，改变了这里原有的水循环方式；

④削弱了湿地对有害物质的吸收与分解功能；

⑤使水分的蒸发量减少，影响当地局部地区的小气候；

⑥压缩了生物的生存空间，使原有的水生生物大量灭绝。

（3）我们应该怎样保护长江中游湿地？

（略）

十、板书设计

2.2 湿地资源的开发与保护

——以洞庭湖区为例

一、湿地含义及价值

1、湿地的定义

2、湿地的分类

3、湿地的特点

4、湿地的分布

5、我国的湿地资源

二、“地球之肾”

1、湿地的作用

三、湿地资源问题及保护

湘教版地理必修三试卷及答案

湘教版地理必修三试卷及答案 湘教版地理必修三试卷 一、单选题(本大题共35小题，共70.0分) 读图，回答下列1～3题。 1.第一条西气东输管道没有直接在东南直出甘肃，而是绕道宁夏、陕西北部与山西，其主要原因是（） A.节约管道建设成本 B.补充气源 C.带动宁夏、陕西等地的经济发展 D.保护东部的生态环境 2.图中反映出我国油气分布与消费方面的特征是（） A.油气资源分布西多东少 B.油气资源分布西少东多 C.油气消费西多东少 D.油气消费东西平衡 3.图中各石油进口路线中，方向①的来源地是（） A.欧洲 B.俄罗斯 C.新加坡 D.日本 4. 读“我国部分民居邮票图”，回答：形成四地民居建筑差异的主要影响因素是（） A.资源 B.气候 C.土壤 D.植被 下图是“产品不同生产环节的价值链图”，它用于说明电脑行业不同生产环节与所实现的附加值之间的关系，后来被广泛应用于其他领域。读图完成5～6题。 1 / 12

5.目前，中国正在迅速成为世界重要的制造业中心之一，世界上很多发达国家将部分产业转移到中国，转移产业主要位于产业链哪个环节( ) A.销售 B.加工制造 C.品牌 D.研发 6.在工业生产和产品销售各环节中，跨国公司总部最优先掌握的环节是( )。 A.设备、零件 B.制造加工、销售 C.传播、销售 D.研发、品牌 读南水北调东线工程示意图，回答7～8题。 7.南水北调东线工程能实现自流的是（） A.a、b段 B.b、c段 C.a段 D.c段 8.实施南水北调工程的主要目的是（） A.解决长江流域的洪涝问题 B.连通长江、淮河、黄河和海河四大水系，发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的矛盾 第三次技术革命以来，世界工业经历了四次产业转移。下图为全球某产业转移示意图，完成9～10题。 9.该图反映的产业最有可能是（） A.生物遗传工程 B.电脑软件 C.普通加工制造 D.石油化工 10.东南亚部分国家成为第四次产业转移目 的地之一，主要原因为（） ①能源充足，机场密集②土地租金较低③高校和科研机构云集④劳动力成本低 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 读“我国能源调运”图，回答11－13题

湘教版新高中地理必修三必背知识点

欢迎阅读 高中地理《必修三》必背知识点总结 第一章 区域的特征（边界、异同、特色、联系） ）区域具有一定的界线（有虚有实）； ）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； ）区域具有一定的优势、特色和功能； ）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 区域空间结构 区域发展阶段 ）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。

）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡……）区域发展阶段

7.南北方差异（针对东部地区而言，以秦岭－淮河一线作为分界线，为800mm年等降水量和一月0度等温线） ）意义： ①将西部地带的资源优势转变为经济优势，将潜在的优势变为现实优势不仅可以缩小我国东部和西部地带之间的发展差距，推动区域经济的协调发展，实现全国各族人民共同富裕； ②加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全； ③扩大国内市场需求，实施可持续发展战略，具有十分重要的现实意义； ④西部大开发尤其要注意生态环境保护问题。 当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。（欧盟、东盟、APEC等） 0.区域经济一体化

）特征：①内向的保护性：在区域经济集团内部，各成员国之间实行关税互惠，取消贸易壁垒，加强技术合作，实现经济互补合作，推动区域经济一体化。 ②外向的竞争性：某区域经济集团以整体优势与其他集团相抗衡，提高本地区在国际竞争能力和政治地位。 ）类型：特惠关税区、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟等 ）世界主要的区域经济一体化组织：亚太经济合作组织（APEC）、东盟自由贸易协定（AFTA）…… 1.东、西部地区的经济合作 ）对口帮扶成效明显；2）西部地区投资加大；3）科技、信息和人才的联系日益密切；4）实现合作双方共赢。 3.南水北调： ）线路：东、中、西三条调水线路。 ）影响：①社会经济： 输出地——将资源优势转化为经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点；输入地——缓解能源紧张状况，推动 经济发展。 ②产业结构调整：输出地——加快综合利用天然气的步伐，并可有选择地发展以天然气为原料的化学工业，推动其向深加工、高附加值的 方向发展； 输入地——东输的西气在很大程度上可逐步改变以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源的使用比例，改善大气环境，极大程度上促 进能源生产、轻重工业的结构调整。

湘教版高中地理必修三第一章测试题

地理试卷 一、选择题（共64分） 1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受：（） A区域空间特征的影响B区域结构的影响 C区域竞争的影响D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较（） A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强 3、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是： A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显 的差异 B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这 里的人们，就知道了该区域的特点 C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域 特点 D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指 标来划分的，各区域都有明显的区域特征 4、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙 述正确的是：（） A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区 D土质疏松是造成水土流失的主要原因 根据表1完成5—6题。

5、该乡现有产业中属于第三产业的有：（） A淡水养殖业B林业 C旅游业D食品加工业 6、该乡在方案实施前后发生了重大变 化，这说明促进农业发展，增加农民收 入，必须： A进行农业综合治理，调整农村经济结 构 B切实加强农业在国民经济中的基础 地位 C发展高产、优质、高效农业 D大力发展乡镇企业 图4表示①②③④四个地区三次 产业的就业构成，读图回答7—8题。 7、④地区一、二、三产业的就业比例 为：（） A 37.6:17.4:45.0 B 31.6:30.5:37.9 C 15.5:24.5:60.0 D 37.6:24.5:37.9 8、四个地区中城市化水平最高的是：（） A①B②C③D④ 下图为我国某省三类产业结构变化情况，完成9—10。 9、该省可能为

湘教版高中地理必修三知识点

高中地理《必修三》知识点 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业活动为主，城市非农业活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分： ①第一产业：农业②第二产业：工业和建筑业③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。 2）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡…… 3）区域发展阶段

高中地理湘教版必修三第一章第一节区域的基本含义

第一章区域地理环境与人类活动 第一节区域的基本含义 教学目标 （一）知识与技能 1、了解区域的概念和基本特征。 2、了解区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。 3、知道我国三次产业的划分。 4、使学生在认识区域差异的同时，，进一步认识组成环境的各要素是相互影响、相互制约的，从而构成了地理环境的整体性。 （二）过程与方法 1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中提取有用信息的能力。 2、通过对教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。 3、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，开展探究性学习活动，培养学生收集和处理地理信息资料、撰写考察报告的能力。 （三）情感态度与价值观 1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。 2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。 教学重点、难点 1、区域的基本特征 2、区域空间结构变化的原因 3、不同发展水平阶段的区域产业结构特点 课时安排2课时 教学过程 一、区域的主要特征 知识引导：复习世界地理中的大洲、世界各大区域、著名的国家；中国地理部分的南方地区、北方地区、青藏地区、西北地区。让学生联系实际举出有关区域的例子。比如，城市内部的工业园区、经济区、文化区、居住区等。还有学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等。引出什么是区域？区域的主要特征是什么呢？ （一）区域的划分 1、区域的概念、区域的基本类型有哪些？ 区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。 (1)人为划定的管理区域，区域界限十分明确：国家、行政区等。 (2)自然区域，界线模糊：高原区、平原区、等雨量区等。 (3)人文区域：人口密度区、水田农业区、旱作农业区等。 (4)具有一定吸引力或辐射范围的区域：经济区、贸易区等。 (5)具有共同职能的功能区：城市中的居住区、商业区、工业区等。 2、区域的划分可根据需要，或很大、或很小。大到大洲和大洋，小到一个具体的地方。（二）区域的主要特征

湘教版地理必修三教案

湘教版地理必修三教案 篇一： 1.3- 区域发展差异0 高中地理湘教版必修三全 套教案】 1.3 区域发展差异 教学目标: ▲1东. 、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分;② 理解并掌握我国东、中、 西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况） ▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与 北方的区域差异、限制因素及发展方向 教学重点:1 我国东、中、西部的区域发展差异; 2 我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 3. 我国西部大开发的范围及意义 难点: 1 我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析; 2. 我国西部大开发的意义 教具准备:1 中国政区图 2 ppt 课件 3. 中国政区空白图（学生人手一份） 教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。 教学过程: 新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。 板书：第三节区域发展差异 开始新内容： （承接）根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。 板书：一东、中、西差异 过渡：（背景介绍）我国的三个经济地带基本上是按照1983 年国家计委在制定第七个五年计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我

最新湘教版高中地理必修三第二章知识点总结

地理会考总复习资料2 （必修Ⅲ）第二章区域可持续发展 本章各个小节内容的一般模式是：背景介绍、存在问题、解决问题 第一节、荒漠化的危害和治理——以我国西北地区为例 一、荒漠化的含义 1、荒漠化：是指由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化。包括土地沙漠化、土地盐碱化、水土流失、石质荒漠化、红色土壤（红漠化） 2、荒漠化产生的原因 自然原因：地理位置（海陆位置）、气候（干旱）、地形、植被、水文、土壤。 人为因素：人口增长、过度放牧、过度樵采、过度开垦、不合理的水资源利用、开矿。 举例：黄土高原荒漠化产生的原因 自然原因：①土质疏松且垂直结论发育，易被流水侵蚀；（土壤） ②夏季降水集中，且多暴雨，流水侵蚀严重（气候） ③植被覆盖率低，对地面保护性（植被） ④位于山地和平原的过渡地带，坡度大（地形） 人为因素：①人类破坏植被、加剧水土流失 ②过渡放牧、过渡樵采、过渡开垦、不合理的水资源利用 ③开矿。 二、荒漠化的危害 ①土地退化，农牧业减产甚至绝收； ②生态恶化，生物多样性减少； ③破坏基础设施建设； ④加剧沙尘暴等自然灾害的发生频率和强度。 三、荒漠化的防治 根据原因来针对性采取措施：坚持“防预为主，防治结合，综合治理”的方针 1、控制人口数量 2、退耕还林还草 3、营造防护林 4、保护和恢复天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民） 5、合理用水 6、整体规划、依法监督 7、加强荒漠化的宣传教育 补充内容：草格沙障 第二节、湿地资源的开发与保护——一洞庭湖为例 湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。它既包括沼泽、滩涂，低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田、红树林、珊瑚礁等。

高中地理湘教版必修三第一章第一节-区域的基本含义

普通高中课程标准实验教科书-[湘教版] 1.1 区域的基本含义 [教学目标] 一、知识与技能 1.知道区域的概念和基本特征。 2.知道区域空间结构的概念和影响因素。 3.知道区域产业结构的概念及其影响因素。 4.知道我国三次产业的划分。 5.在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素是相互影响、相互制约。 二、过程与方法 掌握比较区域差异的一般方法；明确区域空间结构的变化过程。 三、情感态度与价值观 结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。 [教学重点] 1．区域的主要特征； 2．区域空间结构变化的主要动力； 3．不同区域的自然条件和人类活动差异； 4．区域产业结构的划分及其演进。 [教学难点] 1．区域的主要特征； 2．区域空间结构变化的主要动力； 3．区域产业结构的演进。 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】 在初中阶段，我们已经学过世界地理和中国地理的相关内容，了解到世界有七大洲，可分为十三个大区，中国有34个省级行政区，可分为四个地区。在高中阶段，我们又学习了自然地理和人文地理，在这些知识的基础上，我们可以把系统地理与区域地理结合起来，这就是我们本学期要学习的内容。 【板书】第一章区域地理环境与人类活动 第一节区域的基本含义 【自主学习】比较下列两副图，分析归纳区域的概念和主要特征。 【板书】一、区域的主要特征 1．概念：通常是指一定的地域空间。 2．主要特征 （1）具有一定的界线（相对性）； （2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则有显著的差异性；

（3）区域具有一定的优势、特色和功能； （4）区域之间是相互联系的。 【模拟旅行】暑假我们沿图中红线徒步旅行： ⑴描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象。 ⑵说出沿图线路的地区旅行应携带的主要生活用品。 【点拨】热带荒漠、茂盛的热带草原、凋零的热带草原、亚热带常绿硬叶林等自然景观；金字塔、东非大裂谷、乞力马扎罗山、塞伦盖蒂国家公园（３００多万只大型哺乳动物）、维多利亚瀑布、黄金之都等。

地理必修三知识点总结湘教版

地理必修三知识点总结 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市； 产业活动，乡村以农业生产活动为主，城市非农业生产活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分：①第一产业：农业（种植业、林业、牧业、渔业） ②第二产业：工业和建筑业 ③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）传统的农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大； 工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占的比重较大； 发展水平较高的区域，第二产业和第三产业所占的比重较大。 3）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高； 第三产业比重大：经济发展水平高。

湘教版高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》练习题(3)

下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，回答1-2题。 1．这四大区域的划分指标是（） A．积温的多少 B．年降水量的多少 C．年太阳辐射量的多少 D．降水量和蒸发量的对比关系 2．关于这四大区域的叙述，错误的是（） A．区域内部整体性突出 B．区域界线是明确的 C．区域之间差异性突出 D．四大区域是相互联系的 3.西部地区经济发展的优势是 A．生态环境良好，草原广布 B．资源丰富，交通运输比较方便 C．国境线长，邻国较多，沿边经贸有较大优势 D．水资源丰富，农业基础较好，劳动力资源丰富 4.1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受 A．区域空间特征的影响 B．区域结构的影响 C．区域竞争的影响 D.区域外部环境的影响 区域是客观存在的，具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性，如图所示。据此完成5～6题。 5.下列有关区域含义的说法，错误的是 A．区域是指一定的地域空间 B．区域具有一定的界线 C．区域内部具有明显的差异性 D．区域之间是相互联系的 6．与图示区域A的边界类型相同的是 ①行政区②政治区③热量带④干湿区 ⑤热带雨林和热带草原区⑥山东省和青岛市 A.①②③B．①②⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 下图表示安徽省 1985-2010年就业结构与 城镇人口比重变化。完成 7～8题。 7．产业结构调整促进安徽

省城市化水平的提高，表现在 A．第二、三产业就业比重均持续快速提高 B．城镇新增就业人口第二产业超过第三产业 C．农村人口向东部沿海城市迁移数量增加 D．劳动力主要由第一产业向第二、三产业转移 8．为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展A．劳动力导向型和原料导向型工业B．技术导向型和市场导向型工业C．动力导向型和劳动力导向型工业D．原料导向型和技术导向型工业 下图是我国东南沿海某市1990～2010年产业结构变化图。读图完成9～11题。 9．据图分析1990～2010年，该市产业结构变化的特点是 A. 第三产业比重变化最大 B.第二产业始终占主导地位 C．产业结构趋于优化 D. 第一产业比重持续快速下降 10．为进一步促进该市产业结构升级，可采取的措施有 ①逐渐将劳动力导向型企业向内地转移②加快发展第三产业 ③大量引进国外化工、机械项目④全面发展农林牧渔业 A. ①② B．①④ C. ②③ D. ②④11．2010年该市第三产业比重约为 A. 20% B. 40% C. 42% D. 62% 12.下列区域具有明确边界的是 ( ) ①行政区②自然带③热量带④干湿地区⑤三江平原⑥山东省青岛市A．①②③ B．③④⑤ C．①⑤⑥ D．①⑥ 图表示①、②、③、④四个地区三大产业 的就业构成。读图回答13—14题： 13.图中④地区一、二、三产业的就业比 例是 A.37.6：23.5：38.9 B.31.6：30.5：37.9 C.15.5：24.5：60.0 D.37.6：17.4：45.0

高二地理湘教版必修三知识点

高二地理湘教版必修三知识点 高二地理湘教版必修三知识点(一) 1、我国东、中、西部差异 ①三大经济地带的划分： 东部：沿海12省区(辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂)(注：未包括港、澳、台地区);中部9个省区(黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘);西部10个省区(陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏) ②东部与中西部的发展差异: 中、西部：地域广阔，资源丰富，总体发展水平明显落后于西部。农业经济在国民经济中占有较大比重。工业结构西部以重型传统工 业为主，中部表现出一定的过渡性特征。 ③改革开放的时空差异(见课本P19图) 2、南北差异(东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方) 北方南方 限制因素水资源不足，黄土高原水土流失严重旱涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎 发展方向调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境产业升级，推进工业化和城市化，治理污染 3、西部大开发 范围：10+2+3(西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关 政策实施开发开放。

条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，发展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。 4、当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。(欧盟、东盟、APEC等) 5、资源的跨区域调配 ①意义：有利于资源的合理配置，缩小区域经济差距，实现社会经济的可持续发展。 ②南水北调：规划东、中、西三条调水线路，连接长江、淮河、黄河、海河四大流域，形成“四横三纵”的总体布局，实现我国水 资源的南北调配和东西互济。 东线中线西线 调水源地长江下游扬州附近汉江上的丹江口水库长江上游通天河、雅砻江和大渡河 调水线路沿京杭大运河提水北上到山东半岛和天津开挖渠道，引水自流到北京、天津开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游 调水量较大较小大 水质差较好最好 ③西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的天然气输送到长三角地区。还包 括把四川盆地的天然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促 进西部大开发，拉动西部地区的经济发展;缓解东部地区的能源紧张 状况，改善能源结构，有效治理环境污染。 ④西电东送：开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源(水电和煤电)，将其输送到电力紧 缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。分北、中、南 三条线路。意义：保证东部地区能源供应，加快西部资源开发，拉 动相关产业。

湘教版地理必修三综合题精选

湘教版地理必修三综合题精选 一、综合题 1、阅读下面西气东输示意图和材料，回答下列问题。 材料西气东输一线工程建设4200千米左右的管道，将塔里木盆地的天然气东送，途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海9个省市区，供应长江三角洲地区和沿线各省(区)的工业和居民用气。 (1)西气东输一线工程主干管道由东向西途经地区中，属于全国性农业生产基地的依次 有、、。 (2)西气东输中一线工程“西气”主要来源于盆地。“东输”的重点是。 (3)写出两个我国西部油气资源丰富的盆地：、。 \ (4)西部严重缺水、生态环境恶劣，制约了经济的发展，为了改善水资源紧张的状况，以下措施切实可行的是(双选)() A．退耕还林还草，提高植被覆盖率B．推广喷灌、滴灌、微灌等节水技术，发展节水农业C．向天山等地的冰川播撒黑炭，以增加融雪水量D．大规模利用人工降雨技术，增加降水量(5)西气东输工程的实施，将对我国东部地区的经济发展、环境保护产生什么影响 ① ② ③。 2、左下图为“我国三大资源跨区域调配工程示意图”，右下图为“我国西电东送南线工程中的龙滩水电站所在区域示意图”，读图回答下列问题。(10分) ; （1）近十年来，左图中甲地区一部分产业大规模转移到大陆，是由于大陆存在、等优势，对甲地区有很强的吸引力。（2分） （2）“南水北调”西线工程调水的劣势有（）（1分） ①水量少；②污染严重，水质差； ③需要大量的移民；④穿越巴颜喀拉山，要修建隧道； ⑤工程建设加重受水区生态环境恶化 A．①④B．③④ ] C．②⑤ D．④⑤ （3）“西气东输”工程进一步开发西部天然气，对西部地区开发的重要意义是什么（2分） 这一工程对上海社会经济发展和环境保护又会带来哪些积极影响：（2分） （4）右图中，龙滩水电站是“西电 东送”的重点项目之一，其所在的省 区属于我国三大经济地带中的 经济地带，这里水能资源丰富的原因 是什么（3分）。 $ 3、读我国东北部工业区和美国东北 部工业区图及相关材料，回答问题。 材料：资源枯竭型城市是指矿产资源开发进入衰退或枯竭期，其累计采出量已达到可采储量的70%以上的城市。这些城市多是中国在工业化初期迅速形成的，随着当地资源的日益枯竭，这些城市面临一系列社会经济问题，如何进行可持续发展正成为这些城市亟待解决的现实问题。 （1）两工业区共同的主导因素是。 两工业区的集聚程度都相当高，请评价工业集聚的利弊。（5分） （2）说出美国东北部地区乳畜业发达的区位条件。（2分） " （3）东北工业区是我国资源枯竭型城市集中的地区，你能为资 源枯竭型城市的发展提出哪些合理化建议（3分） 4、读图并根据所给文字材料，分析完成下题。（12分） 材料一：享誉世界的汽车城底特律，是全球最大的汽车制造中心， 从世界各地涌入的工人让城市人口一度达到180万人。现在的底

2.3河流的综合开发高中地理湘教版必修三全套教案

湘教版地理必修三教案授课人：何晓军授课班级：东关高中高二（1）班 2.3 河流的综合治理与开发 以美国田纳西河流域为例 一、课标要求 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 二、教学目标 1、知识和技能 （1）观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。（2）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。 （3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。 （4）田纳西河开发与治理的对策和措施。 2、过程与方法 （1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。 （2）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。 （3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。 （2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。 三、教学重难点 （1）流域的自然背景。 （2）流域的综合开发的措施及意义 四、教法 讲授法，读图启发式教学法，讨论探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法 五、教学过程设计 河流自古以来就与我们人类存在十分密切的关系，现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。我们应该如何开发和利用河流呢？今天我们一起来探讨这个问题。一、流域与水系 首先结合流域与水系图，简单地介绍与河流有关的概念干流、支流、水系、流域等。因此河流的综合开发，不仅考虑河流的特点，更重要的是考虑整个流域的特征。美国田纳西河流域的开发是个典范，我们一起来学习这个流域的成功经验。 展示“田纳西河流域的位置”图，引导学生从图中读出该流域的位置、河流发源的山

最新地理必修三知识点总结湘教版

地理必修三知识点总 结湘教版

地理必修三知识点总结 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市； 产业活动，乡村以农业生产活动为主，城市非农业生产活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分：①第一产业：农业（种植业、林业、牧业、渔业） ②第二产业：工业和建筑业 ③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）传统的农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大； 工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占的比重较大； 发展水平较高的区域，第二产业和第三产业所占的比重较大。 3）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高； 第三产业比重大：经济发展水平高。

地理必修三知识点总结湘教版

高中地理《必修三》必背知识点总结 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业活动为主，城市非农业活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分： ①第一产业：农业②第二产业：工业和建筑业③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。2）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡…… 3）区域发展阶段 6. 东、中、西区域发展差异 1）三大经济地带的划分： ①划分依据：自然条件、经济基础、发展水平、对外开放程度 ②东部：沿海12省区（辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂） 中部9个省区（黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘）； 西部10个省区（陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏）。 2）差异

湘教版高中地理必修三计划

高二地理文（3）班2012年下学期教学计划 一、学生情况分析 高二文3班共49名同学，其中男生24人，女生25人。他们中独生子女居多。不少学生在家长的宠溺下长大，加上整个社会急功近利的氛围，使得不少学生在学习动机、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在亟须改善的的地方。尤其是他们在学习中遇到困难之后，常以一种消极逃避，投机取巧的心理来对待，缺少认真钻研的精神。据初步了解，不少学生是觉着认为文科容易、省事，学不了理科才选择了文科。这样的错误认识，加上高一较为薄弱的基础，使得高二地理教学将面临很大的困难和挑战。 二、教材情况分析 文三班本学期将要学习的是湘教版高中地理必修三与部分区域地理内容，学习任务重。经过必修1和必修2的学习，学生对自然地理环境及人文地理环境有了基本的了解，必修3就是在此基础上通过实际案例对前面所学理论知识的一个具体运用，是一个从理论到实践的过程。教材除了学科理论知识外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例对于培养学生的地理知识迁移与运用能力大有裨益。因此，通过课堂教学引导学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，培养学生的观察、体验、判断和推理能力也是教学的重点和难点。 三、教学任务分析 1.顺利完成必修三教材内容的学习。掌握教材中的相关概念、理论，理 论知识基础打牢。通过教材中案例的讲解分析，帮助学生获得区域可 持续发展分析的基本能力。 2.培养学生的空间定位能力。本班学生的地理空间定位能力较弱，这对 他们的地理学习造成了巨大的障碍。在课堂教学中，需尽量结合所讲 知识，使学生积累地理空间的常识，提高空间定位的能力。

3.3 全球定位系统及其应用0高中地理湘教版必修三全套教案

3.3 全球定位系统及其应用 教学目的： 了解GPS原理 了解GPS在各个部门中的应用 重点与难点： GPS应用 教学过程： 地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。 [问题]你对GPS了解多少？ GPS定位原理是什么呢？[阅读]探索活动。 实际上三颗卫星即可实现定位，但为了提高精度，减少误差，一般要求四颗，用于定位的四颗卫星即为定位星座。 一、全球定位系统 1、介绍：GPS，美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。目前的全球覆盖率为98%，它能够实时测量“四度”：经度、纬度、高度、速度。 2、组成： （1）空间部分：使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。（2）地面监控部分包括四个监控间、一个上行注入站和一个主控站。监控站设有GPS用户接收机、原子钟、收集当地气象数据的传感器和进行数据初步处理的计算机。监控站的主要任务是取得卫星观测数据并将这些数据传送至主控站。主控站设在范登堡空军基地。主控站主要任务是收集各监控站对GPS卫星的全部观测数据，利用这些数据计算每颗GPS 卫星的轨道和时钟改正值。上行注入站也设在范登堡空军基地。它的任务主要是在每颗卫星运行至上空时把这类导航数据及主控站的指令注入到卫星。这种注入对每颗GPS卫星每天进行一次。 （3）用户设备：GPS接收机。 P78和P80图。 二、GPS应用： 1、特点：全天候、高精度（民用码：利用差分技术，可以得到小于5米的精度）、自动测 1

湘教版高中地理必修三复习提纲

湘教版必修三提纲 一、区域的基本含义 1、区域的基本含义：指一定的地域空间。 2、区域的主要特征：区域具有一定的界线； 区域之间表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性; 区域具有一定的优势、特色和功能；区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关地区。 3、区域空间结构的划分：从整体上可分为乡村地域和城镇地域； 城市和工业：点状城市群和工业区：岛状 从空间分布形式看，形成点、线、面相结合的自然一一社会综合体。 5.区域产业结构的划分：根据其在国民经济中的地位和作用，可分为主导产业、辅助产业和基础产业。 第一产业：主要指农业，包括种植业、林业、牧业和渔业 第二产业：主要指工业和建筑业 第三产业：主要指除第一、二产业以外的其他各业，如旅游业、服务业等。 传统的农业区域和发展水平较低的区域：第一产业所占比重比较大； 工业区域或加速推进工业化的区域：第二产业所占比重较大。 发展水平较高的区域：第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。 区域发展阶段 衡量区域发展水平的指标：常用指标有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（HDI）

区域发展差异三、 四大地区：1 、 个省级行政区（沿海：京津冀鲁苏、浙沪粤闽琼、港澳台）东部13 个省级行政区（晋豫皖、鄂赣湘）中部6 个省级行政区（陕甘宁青新、云贵川渝藏、桂内蒙古）西部12 个省级行政区（黑吉辽）东北地区3，东部以轻型或轻重“南轻北重，东轻西重”产业结构差异是导致四大地区经济发展差距的重要原因。混合型产业为主，东北以重化工业为主导，中西部则农业经济占较大比重。: 东部与中西部的发展差异东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部和东北。对外开放时间早，程度高，第二和第三产业相对发达。 、城市化水平：指一个地区市镇人口占总人口的比重。2 衡量城市化水平的标志：城市人口增加、城市用地面积扩大、城市人口占总人口的比重上升（最主要）3、、发达国家：城市化起步早，发展速度慢，水平高4 发展中国家：城市化起步晚，发展速度快，水平低（发展中国家人口基数大）改革开放时空发展：1980 年设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区5、 1984 年建立长三角、珠三角、闽三角沿海经济开放区 年设立海南省和海南经济特区1988 上海浦东新区的开发1990 年1997 年设立重庆直辖市、香港回归 年西部大开发、澳门回归1999 度的秦岭——淮河一线为界，北方煤炭、石油、铁矿等次源丰富，南北以北纬346、我国南北方的差异：但水资源不 足；南方有色金属矿产、生特资源、水力资源丰富，但多洪涝灾害、环境污染、地形破碎。。西部大开发：1999 年宣布实施，包括西部12 省区及三个自治州（湖南湘西、湖北恩施、吉林延边）7、矿产资源、油气资源、水能资源、土地资源西部的优势资源：基础设施落后，人才、技术、资金匮乏，生态脆弱，产业结构不合理不利因素：缩小东西部间的发展差距，推动经济协调发展；西部大开发的意义：实现全国各族人民的共同富裕，加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全；将西部的资源优势变为经济优势，将潜在优势变为现实优势。 四、区域经济联系（资源的跨区域调配）、南水北调1 从长江下游扬州引水，输送到天津、烟台和威海起止点：东线工程优点：可利用现有的京杭大运河及湖泊调水，建设成本较低缺点：黄河以南需要梯级抽水，运营成本高，沿线水污染严重，水质较差起止点：从长江支流汉江上的丹江口水库引水，输送到北京、天津 中线工程优点：全程自流，运营成本低；封闭式输水，水质好缺点：地形复杂，需开凿运河，建设成本较高起止点：从长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游引水，输送到黄河上游 西线工程优点：从源地调水，水质好缺点：地形复杂，工程艰巨 2、西气东输 一线工程：新疆塔里木盆地的轮南到上海起止点：二线工程：从新疆霍尔果斯到广东意义：东部地区：缓解能源紧张，促进经济发展；改善能源结构、有效治理大气污染、提高人民的生活质量；带动城市基础设施建设。西部地区：将资源优势转化为经济优势；带动相关产业发展，增加就业；拉动的经济发展、促进民族团结和社会稳定。西电东送3、将黄河中上游的水电、山西陕西内蒙古的坑口火电送往京津唐地区。北路：将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区。中路：将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔三省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电以及黔、滇南路：两省坑口火电送往广东。沿海企业向内地的迁移；台湾产业向大陆转移；广东边 远地区的产业集群效应。4、产业转移方向：荒漠化的危害与治理——以我国西北地区 为例五、 自然：气候干旱，大风频繁，日照时间长；深居内陆，降水少；植被的覆盖率低、荒漠化的成因1 为：过度放牧、过度农垦、过度樵采、水资源利用不当、工矿设施建设不当。 我国是世界上荒漠化最严重的国家之一。西北地区的荒漠化，涉及陕、甘、宁、青、新等省区，三江源（长江、黄河、澜沧江）、甘肃中部等地尤为严重。 2、荒漠化的表现：植被和地表植被破坏、生物生产力持续下降、粮食和牧草减产、引发饥荒。 3、荒漠化的防治：1994 年联合国通过了《国际防治荒漠化公约》，使其成为全球性行动。 方针：预防为主，防治结合，综合治理。 措施：①生物措施：退耕还林还草、保护和恢复天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采）②营造防护林（三北防护林、草方格沙障工程）③调整农业结构，因地制宜发展农业④合理用水⑤优化能源结构，解决农村能源问题⑥控制人口增长、生态移民。 4、黄土高原水土流失的原因：自然：土质疏松、暴雨集中多暴雨、植被的覆盖率低

湘教版地理必修三教案

湘教版地理必修三教案 湘教版地理必修三教案篇一：1.3-区域发展差异0高中地理湘教版必修三全套教案 1.3 区域发展差异 教学目标: ▲1.东、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分; ②理解并掌握我国东、中、 西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况） ▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与 北方的区域差异、限制因素及发展方向 教学重点:1我国东、中、西部的区域发展差异; 2我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 3.我国西部大开发的范围及意义 难点: 1我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析; 2.我国西部大开发的意义 教具准备:1 中国政区图 2 PPT课件 3.中国政区空白图(学生人手一份)

教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。 教学过程: 新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。 板书：第三节区域发展差异 开始新内容： (承接)根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、 中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。 板书：一东、中、西差异 过渡：（背景介绍)我国的三个经济地带基本上是按照1983年国家计委在制定第七个五年 计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我国三个经济地带的关系，充分发挥它们各自的优势和发展它们相互间的横向联系，逐步建立以大城市为中心的、层次不同、规模不等、各有特色的经济“网络”。从现在看，这种从沿海到内陆的经济差异也是客观存在，不可回避的。