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苏教版六年级上册百分数之利息纳税问题

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人教版数学六年级下册-02百分数(二)-04利率-教案04

利率教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。（三）学习目标 1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。 2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。 3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。（四）学习重点会准确计算利息。（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。二、学习设计（一）课前设计 1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。

①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。 ②（）与（）的比率叫做利率。 ③利息的计算公式是（）。（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。考查目标1】（二）课堂设计 1.谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。考查目标1】 2.问题探究（1）认识本金、利息、利率。师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？学生思考后独立发言交流。师重点引导下面问题： ①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？

六年级数学上册：利息教案(苏教版)

六年级数学上册：利息教案（苏教版）教学内容：课本第98页例8，“试一试”和“练一练”，练习十六第4－6题。教学目标： 1、了解储蓄的含义。 2、理解本金、利率、利息的含义。 3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学重点：本金、利息和利率的含义。教学难点：利用计算公式进行利息计算。课前准备：存款单、有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题 1、从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱? 师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?那么你们是如何处理压岁钱的呢?（引导学生存入银行） 2、联系生活,理解有关利息的知识。师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。……) 师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。师板书) 师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢? (师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。师板书)

师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）二、探究新知 1、出示例8。学生读题后说说题目的意思教师提问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？学生独立尝试后交流。让学生把计算利息的公式补充完整。补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？ 2、完成试一试。学生独立完成。完成后交流核对。 3、完成练一练。三、巩固练习完成练习十六第4题。四、课堂总结什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？五、布置作业练习十六第5、6题。教学反思：

人教版六年级数学下册百分数(二)教案

第二单元百分数单元教学内容：教材第8页到第15页，单元教学目标： 1．明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2．能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 3．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 4. 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 5.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。单元教学重难点： 1、会解答有关折扣的实际问题。 2、合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 3、成数的理解和计算。 4、会解决生活中关于成数的实际问题。 5、税率的理解和税额的计算。 6、税额的计算。课时安排：大约5课时折扣………………………………………………………………………1课时成数………………………………………………………………………1课时利率………………………………………………………………………1课时税率…………………………………………………………………… 1课时整理与复习………………………………………………………………1课时第一课时折扣

上课时间：教学目标： 1．知识与技能：明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2．过程与方法：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值感：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学难点：会解答有关折扣的实际问题。教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学方法：引导自学讲授法指导练习学习方法：自学法练习法合作交流教学准备：小黑板教学过程: 一、创设情境导入新课元旦节来了，商场很多商品都在做打折做活动，我们来看看吧！出示目标，导入新课二、自主学习自学内容：课本8页自学方法：先独立看书，在小组内交流讨论自学时间：7分钟自学要求：完成以下内容。

2020年苏教版小学六年级数学上册《纳税、利息、折扣》百分数练习题及答案

2020年苏教版小学六年级数学上册《纳税、利息、折扣》百分数练习题及答案纳税问题 1.某工厂2月份产品销售额是1600万元，如果按销售额的8％缴纳营业税，2月份应缴纳营业税（）万元。 2.一个超市5月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5％缴纳的，这个超市5月份的营业额是（）万元。 3.爸爸买了一辆12万元的家用轿车，按照规定要缴纳10％的车辆购置税。爸爸买这辆车一共花了（）万元。 4.王叔叔的一项创造发明得到了5000元的科技成果奖，按规定要缴纳20％的个人所得税。王叔叔实际得到奖金（）元。 5、百佳超市二月份的营业额是20万元，如果按照营业额的5%缴纳营业税，百佳超市二月份应缴纳税款多少万元？ 6.妈妈为某出版社写了一本书，获得稿酬5000元，国家规定，按照稿酬的10%缴纳个人所得税，缴纳个人所得税后，妈妈实际可得多少元？ 7.一个造纸厂四月份的销售额是3000万元，如果按照销售额的4.5%缴纳营业税，那么四月份应缴纳营业税多少万元？利息问题 1.（）占（）的百分率叫作利率。 2.小红把500元压岁钱存入银行，整存争取一年，小红打算到期后把钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率是 3.25％计算，到期后她能捐给“希望工程”（）元。 3．爸爸在银行里存入8000元，存期一年，年利率是3.25％。到期时，一共可以取回（）元。 4.李老师将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60％，4个月后，李老师可得利息多少元？一共可以取回多少元？ 5.李爷爷把今年农田里收入的30000元全部存入银行，定期1年，年利率是3.25%，到期后，李爷爷可得利息多少元？ 6.妈妈今年年底共获得年终奖15000元，妈妈将年终奖全部存入银行，定期5年，年利率

百分数利率教案

百分数利率教案【篇一：百分数利率教案】本资料为word文档，请点击下载地址下载文章来源课件 w w w.5y k j.co m第二单元百分数(二) 第三课时税率内容教材有关税率的肉容目标 1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。 2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。 3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。教学重点：理解税率与分数、百分数的含义。教学难点：解决有关税率的实际问题。教学活动一、导入同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。二、探究体验，经历过程 1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类？（个人所得科、营业税、增值税、消费税等） 2、税款我多少与哪些条件有关？（不同种类的税，征收的标准一定不一样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关；税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。） 3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？ 4、教材第10页例3 5、学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别学生。学生交流：把自己的想法告诉给大家。三、课堂巩固

教材第10页“做一做” 四、总结今天我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。第四课时利率教学内容教材有关利率的内容教学目标 1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。 2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。 3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累于储蓄的常识和经验。教学重点：理解利率与分数、百分数的含义。教学难点：解决有关“利率”的实际问题。教学活动导入 1、同学们，我们的父母亲每月领到的工资，或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时，爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢？学生交流，教师引入把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息。 2、人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。二、探究体验，经历过程 1、提问：同学们觉得利息的多少与什么因素有关系？（学生交流） 2、说明：a、我们把存入银行的钱叫做本金，存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。 b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。 3、谁还知道有关储蓄的更多知识，和同学们交流一下？

小学数学苏教版六年级上册利息练习题

利息练习题 1、小明把50000元存入银行，存期2年，年利率 2.52%，可得利息多少元？到期可取回多少元？2、小强把500元存入银行，存期6年，年利率是 2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？ 3、小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？ 4、刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？ 5、张大伯把800存入银行，存期两年，年利率是2.25%，到期可取回多少元？ 6、可可把16000元存入银行，存期一年半，年利率是2.25%，到期可得利息多少元？注：所有习题中均按5%缴纳利息税，国债不需要缴纳利息税例题：1、徐明在银行存了4000元钱，定期两年，年利率为2.52 %。到期时他应得利息多少元？如果按20%缴纳利息税，他应缴纳利息税多少

元？他可以获得本金和税后利息一共多少元？3、赵军将5000元钱存入银行，定期三年，年利率4%。到期缴纳利息税后，赵军实际可以从银行取回多少元？ 4、小明爸爸买了18000元的国家建设债券，定期5年。如果年利率为 5 %。到期小明爸爸可以获得本金和利息一共多少元？1、老李把5000元钱存入银行，存期一年，年利率是3%，到期应得利息多少元？如果扣除20 %的利息税，他实得利息多少元？他一共可以取回多少元？ 2、小丽把王老师资助的500元钱存入银行，定期三年。如果年利率是4%，到期她可以取回本金和税后利息共多少元？ 3、小明妈妈买了2500元国家建设债券，定期三年。如果年利率是5%，到期她可以取回本金和利息共多少元？ 4、小明家有5万元钱，若存入银行，每年的年利率是3 %，利息税20 %；若买国债券每年的年利率是5 %。把这些钱全部用来买国债券比存入银行一年可以多得多少实际利息？ 5、根据下面的储蓄单计算王强到期可取回本金和税后利息共多少元？(利息税20%)存期：3年年利率：3 %存入金额5000到期时间：2003年2月19日大写：伍仟元整

人教版数学六年级下册利率：生活与百分数

利率：生活与百分数教学目标： 1、让学生认识利息=本金×利率×时间 2、认识：税后利息=利息-利息的应纳税额国债和教育储蓄的利息不纳税计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。教学重、难点：让学生结合生活，知道数学与生活密切联系，数学在生活中无处不在。教学过程：例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年，如果年利率按2.25% 计算，到期时可得利息多少元？仿练:小红的爸爸将2000元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？计算利息税可以直接应用公式：利息税=本金×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利用公式：税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额或税后利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）例2、小明2010年1月1日把积攒的2000元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？仿练：2010年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%的利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？

李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购物买国债。（让学生在小组一起完成）利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。知识重点：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％税款＝应纳税所得额×税率税率＝税款÷应纳税所得额×100％例1、(1)一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的税后利息是多少元？（2）存300元的活期储蓄，月利率是0.16％，3个月后一共可以取回多少元？例2、银行一年期储蓄的年利率为2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？例3国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是（1）稿费不高于800元不纳税；（2）稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14％的税；（3）稿费高于4000元的应缴全部稿费的11％的税。若张老师获得一笔稿费3500元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴纳税款420元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款550元，他的稿费是多少元？教学后记：

人教版(2012)小学数学六年级下册2百分数(二)利率教案(1)

第二单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】 1．了解储蓄的意义。 2．理解本金、利率、利息的含义。 3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究 1.自学课本11页关于利率的内容。（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？ 2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？

4.解决例4. 三、课堂达标 1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是 5.40%。到期时小明可以取出本金和利息共多少元？ 2.教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为 5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？ 3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？ 5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是 2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？ 4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是 1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？

5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是 1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习 6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。如果王爷爷一年前存款时年利率为 2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？

小学数学百分数、利息问题

1、王经理把16000元存入银行，存期一年，当时的年利率是3.25%，到期可得利息元，本息一共有元． 2、小建把一些钱存入银行，存成3年定期，年利率4.725%，年后取出来得到利息1417.5元，那么本金有元． 3、若三年期的年利率是2.7%，小远三年前将1100元钱存入银行，定期三年，到期小远可得到的利息是元． 4、小红同学将一笔奖金存入银行，一年定期，银行利率牌显示：定期储蓄一年的年利率是2.25%，经计算，小红将一年后得到的利息108元捐给贫困山区的孩子，那么小红同学存入的奖金是元． 5、张平有2000元钱，打算存入银行两年可以有两种储蓄方法，一种是存两年期的，年利率是7.90%；另一种是一年期的，年利率是7.47%，第一年到期时把本金和利息取出来合在一起再存入银行一年期请你算一下，选择哪种方法得到的利息多一些？ 6、去年王奶奶将10000元钱存入银行，定期两年，年利率是2.25%，到期时王奶奶将获得元的利息．

7、去年王奶奶将20000元钱存入银行，定期两年，年利率是3.5%，到期时王奶奶将获得元的利息． 8、下表是某段时间人民币存款基准利率表（无利息税）．整存整取三个月半年一年三年五年时间年利率（% 2.60 2.80 3.00 4.25 4.75 ）小明家规划中在五年内没有大额支出，于是准备存100000元到银行，请帮他家选一种最合适的存款方式，并计算出此种方式最后得到的钱． 9、某开发商按照分期付款的形式售房．张明家购买了一套现价为120万元的新房，购房时需首付（第一年）40万元．从第二年起，以后每年应付房款30000元，与上一年剩余款的利息之和．已知剩余欠款的年利率为2.4%，问第10年张明家需要交房款元． 10、右表显示了中国银行最新存款利率情况．2013年10月15日，王阿姨在中国银行存入8000元人民币，定期三年．到期时，王阿姨可获得利息______元．

2019-2020年小学数学六年级下册《百分数(二)利率》集体备课教案设计

2019-2020年小学数学六年级下册《百分数（二）利率》集体备课教案设计授课时间：教学目标：知识与技能：知道本金、利息、利率、利息税的含义，理解储蓄的意义。过程与方法：会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。情感态度与价值观：体会储蓄对国家和社会的作用。教学重点 1．储蓄知识相关概念的建立． 2．定期存款利息的计算方法．教学难点根据具体情况，灵活解决实际问题。教学方法：尝试教学法授课类型：新授课教学准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。二、新授教学（一）建立相关储蓄知识概念． 1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．（2）教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率． 2．出示一年期存单．（1）仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？ 3．出示二年期存单．（1）这张存单和第一张有什么不同之处？（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．利息的计算：出示利息的计算公式：利息=本金×利率×存期 4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．（1）你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？（2）小组汇报．（3）那什么是年利率呢？教师引导学生学习p11页2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。指出根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。 :教师指名回答不同时间段的年利率。（二）相关计算幻灯片出示例4： 2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，王奶奶存两年，到期后可以取回多少钱呢？ 1．分析题意题中的5000元是王奶奶存入银行的钱，是本金，存期为两年。求两年后王奶奶可以取回的钱。因为取钱时银行会付一点的利息，所以本题是求本金和利息之和。 2．根据算法，正确解答。学生独立完成，学生汇报解答过程。方法一： 5000×3.75％×2=375（元） 5000+375=5375（元）方法二： 5000×（1+3.75％×2）

(六年级数学教案)百分数的应用——利率教学设计

百分数的应用——利率教学设计六年级数学教案教学内容：教科书第5页的例3,试一试、练一练，练习二的5~8题。教学目标： 1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。 2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。教学步骤:

一、情境导入 1.提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。） 2.关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你”存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。出示利率表。（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52%的含义。你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息=本金& times;利率×时间二、教学例3

苏教版小学六年级上册数学期末试卷及答案

4.( )十 20=( 5. 0.5:3 化成最简整数比是（ )：15= 4 = 5 ):( 6. 一种儿童服装现价150元，比原价降低了 50元，降低了（ 7. 根据“实际用电量比计划节约 I ”，画出表示实际用电量的线段图。计划用电量：I 实际用电量：要求实际用电量的数量关系式是: 8. 如图，用42根1米长的栅栏靠墙围成一个长方形羊圈, 长和宽的比是3 : 2,这个长方形的长是（ )米° 9. 1减去一个数的倒数，差是 5 。这个数是（ 6 10. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么, 4小时完成任务的― 3 完成任务的3要（ 5 11. 一个长方体水池，长5米，宽4米，深2米。在水池里放入米。）小时。 30立方米的水，水深是（ 1 2 12.—本书，读完它的1比读完它的5少10页这本书一共（）页。 13.体育用品商店把篮球打八折出售。原来买12只这种篮球的钱，现在可以买（）只。二、选择题（每题2分，计16分） 1. 一辆汽车3小时行驶30千米，行1千米需要多长时间的列式是（ 5 3 3 3 3 A -十30 B . - X 30 C . 30- D . 30X( 1 5 5 5 5 2.食堂的长方体烟囱是用铁皮制成的，求用了多少铁皮，就是求 2016年苏教版小学六年级上册数学期末试卷、填空题（每空1分，计24分） 1. 在下面括号里填上合适的单位名称。一块橡皮的体积大约 12（一张床占地大约3（一桶纯净水大约有19（集装箱的体积大约是 40( 2. 8毫升=( ）立方厘米 0.09 立方分米=（）毫升 32 平方分米=（）平方厘米立方米 60立方分米=（立方米 7 3 3. 7 千米的3是（ 8 ）千米。 3 ）的-是12吨。 4

百分数(二)《利率》教案

《利率》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。（三）学习目标 1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。 2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。 3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。（四）学习重点会准确计算利息。（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。二、学习设计（一）课前设计 1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。 ①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。 ②（）与（）的比率叫做利率。 ③利息的计算公式是（）。

（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。考查目标1】（二）课堂设计 1.谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。考查目标1】 2.问题探究（1）认识本金、利息、利率。师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？学生思考后独立发言交流。师重点引导下面问题： ①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？ ②存了10000元人民币。通过课前自学，你知道这10000元叫什么吗？ ③利率是1.95％。

小学数学苏教版六年级上册《利息》习题.docx

小学数学苏教版六年级上册《利息》习题一、基础题 1．填空。 (1)存入银行的钱叫做()，取款时银行多支付的钱叫做()。 (2)利率是 ()和 ()的比值。 (3)利息＝ () ×()× ()。 2.判断。 (1)本金与利息的比率叫做利率。() (2)存入 1000 元，两年后，取回的钱因为要缴纳利息税，所以会变少。() (3)按 4.14%的年利率存入 1 万元，定期一年，税前利息是 (10000×4.14%× 1)元。 () 3．张兵的爸爸买了1500 元的五年期国家建设债券，如果年利率为 5.88%，到期后，他可以获得本金和利息一共多少元？二、综合题 1．妈妈为吴庆存了 2.4 万元教育存款，存期为三年，年利率为 5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。 (1)吴庆到期可以拿到多少钱？ (2)如果是普通三年期存款，按国家规定缴纳5%的利息税，应缴纳利息税多少元？ 2. 老王把 2000 元存入银行，定期一年，到期后共获得本金和税前利息共2082.8 元，年利率是百分之几？ 3.宋老师把 38000 元人民币存入银行，整存整取五年，他准备到期后将获得的利息用来资助贫困学生。如果按年利率 3.87%计算，到期后宋老师可以拿出多少钱来资助学生？(利息税率是5%。) 三、提高题 1．胡勇家以分期付款的方式在山水花园买了一套三室二厅的楼房。具体付款方式是：首付 13 万元，以后每月付3400 元，另付月利率为 4.2%的利息， 20 年付清。胡勇家共需花

多少钱买这套房？

参考答案一、基础题 1． (1) 本金利息(2) 利息本金(3) 时间利率本金2．××√ 3、 1941 元二、综合题 1． (1)27888元(2)194.4元 2.4.14% 3.6985.35 元三、提高题 1． 980272 元

2019年精选小学数学六年级下册2百分数利率人教版知识点练习第三十六篇.docx

最新教育资料精选 2019 年精选小学数学六年级下册 2 百分数利率人教版知识点练习第三十六篇第 1 题【单选题】王老师把3000 元存入银行，定期二年，年利率按 2.25%计算，到期可得利息()元． A、 3135 B、3000 C、 135 【答案】：【解析】：第 2 题【单选题】有一种商品，甲店进价比乙店进价便宜10%，甲店按20%的利润定价，乙店按15%的利润定价，甲店的定价比乙店的定价便宜11.2 元．则甲店的进价是() A、 160 元 B、124 元 C、 150 元 D、 144 元【答案】：【解析】：

第 3 题【判断题】郑老师在2012 年 9 月 11 日买了 3000 元国债，定期五年，年利率是 5.32%。到期他一共可以取出798元。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第4 题【判断题】利息＝本金×利率×存款时间 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：

第 5 题【判断题】李小芳在2012 年 7 月 6 日把 1500 元钱存入银行，存期二年，年利率为 3.75%到期应得到利息112.5 元。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第6 题【判断题】国债的利息和教育储蓄存款的利息，不需要缴纳利息税． A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第 7 题【判断题】利率 =利息÷本金． () A、正确 B、错误【答案】：【解析】：

第 8 题【填空题】某种商品按成本的25%的利润为定价，然后为吸引顾客又打着九折的优惠措施卖出，结果商家获利700元．这种商品的成本价是______元．【答案】：【解析】：第 9 题【填空题】李大爷把4000 元钱存入银行，存期 5 年，年利率为 4.75%。到期支取时，李大爷一共能取回______元。【答案】：【解析】：第10 题【填空题】零存整取： ______。【答案】：

人教版小学六年级数学下册《百分数二-折扣-成数-税率-利率-解决问题》教案

百分数（二）教学目标 1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 2.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。重点难点利用百分数解决实际问题。课时安排 5课时：第一课时折扣教学目标 1.明确折扣的含义。 2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。 3.正确解答有关折扣的实际问题。 4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点 1.会解答有关折扣的实际问题。 2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程一、情景导入

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况。）二、新课讲授 1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示） ①大衣，原价：1000元，现价：700元。 ②围巾，原价：100元，现价：70元。 ③铅笔盒，原价：10元，现价：？ ④橡皮，原价：1元，现价：？（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。（5）讨论，找规律。 A.学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。 B.学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%；或查书等等。

苏教版小学六年级上册数学试题

苏教版小学六年级上册数学试题一、知识之窗每空1分，共27分 1、5000的是。 Km的是400Km. 2、与互为倒数。的倒数是0.25，1的倒数是。 3、× 表示，还表示 4、用圆规画圆，两脚张开的距离是4cm,则画出圆的半径是 cm，直径是，周长是，面积是。 5、女生人数占全班人数的，单位“1”是。甲数的等于乙数，单位“1”是。 6、圆内最长的线段是。甲数除以乙数0除外等于甲数乘。 8、在填上>、<或=。 ÷3 20× 20÷ 3÷ 3÷ 9、一本书有200页，第一天读全书的，第二天应从页开始读起。 10、决定圆的位置，决定圆的大小。 11、把米长的钢管平均分成5段，每段长米，每段是这根钢管的。 12、15的是一个数的，这个数是。二、判断正误，对的画√，错的画×，共5分 1、所有自然数的倒数都比它本身小。 2、圆的半径扩大3倍，周长扩大3倍，面积也扩大3倍。 3、因为0.25×4=1，所以0.25和4互为倒数。 4、分数除以整数0除外，商一定小于被除数。 5、如果a不等于0，那么÷a= 三、选择共10分 1、一件衣服按七折出售，就是降价。 A、 B、 C、

2、小明体重的与小刚体重的一样重，那么 A、小明重些 B、小刚重些 C、两人一样重 3、一条绳子剪去3米正好剪去全长的，这根绳子长是米。 A、1 B、9 C、3 4、圆的周长为6.28cm,这个圆的面积是。 A、6.28c㎡ B、6.28cm C、3.14cm D、3.14c㎡ 5、圆形花坛所占地面的大小，是求圆的。 A、半径 B、直径 C、周长 D、面积四、动手实践4分请你以3cm为半径，画一个圆，标出半径、直径和圆心。六、解决问题共28分1、2题各4分，其余各题5分。 1、一个长方形，宽是 m，长是宽的三倍，长是多少米? 2、水果店运来480kg水果，第一天买出总数的，第二天买出的相当于第一天的，第二天卖出多少千克水果? 3、一辆自行车原价490元，现在按原价的出售，优惠了多少元? 3、工人师傅各一个直径为50cm的木桶打一圈铁丝，接头处需要4cm，需要多长的铁丝?如果给这个木桶配一个木盖，至少需要多少平方厘米的木板? 4、一辆汽车时行驶81km,照这样计算，时行驶多少千米? 6、西安到兰州的铁路长676km，比兰州到乌鲁木齐的铁路长的少180km，兰州到乌鲁木齐的铁路长多少千米? 一、PK擂台赛，我能在括号里填上正确的答案。共22分 1、×7和7× 它们的相同，不同. 2、2的倒数是， 1.3的倒数是 . 3、雨天占晴天天数的 .把天天数看作单位“1”，天天数是它的 . 4、65 =18∶ = ∶20= 25 = ÷40 5、18∶12化成最简单的整数比是，比值是。

小学六年级数学教案：百分数的应用利率

小学六年级数学教案：百分数的应用——利率教学目标： 1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。教学步骤：一、情境导入 1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）

你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。） 2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。出示利率表。（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例3 1．出示例3。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正） 2．教学试一试

苏教版-数学-六年级上册-《利息问题》精品教案

利息问题教学目标 1.了解储蓄的含义。 2.理解本金、利率、利息的含义。 3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 4：分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税。 5：会用位数比较多的的小数乘法来计算稍复杂的实得利息。教学重点利用计算公式解决利息计算的实际问题教学难点理解利息计算的方法教学准备课前了解有关储蓄的知识教学过程一、创设情境，引入课题 1.老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？ 2.这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？二、联系生活，理解概念 1.让学生介绍自己所了解的储蓄知识。 2.说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。这些钱都是我们大家平时的储蓄。据统计，到2005年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。 3.储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？

三、参与实践，内化体验 1.同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。现在老师就带上这些钱，准备把钱存入银行，存款之前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！ 2.学生展示所填表格，并相应介绍。 3.刚才同学们都顺利的把八千元存入了银行。假设过了几年之后，存款到期了，老师去银行把它取出来，同学们都记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？ 4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？ 5.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2007年整存整取的利率如下：说说你从表中发现了什么信息？ 6.你能帮助老师算出八千元存2年到期时有应得利息多少元吗？ 7.根据国家规定，到期时利息按5%的税率缴纳利息税，你能帮助老师算一算实得利息吗？ 8.同学们真能干，你能再帮助老师算一算老师到期时一共能取出多少元吗？四、联系例题，升华认识 1.你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？学生计算后看书，与书上校对。 2.存款的利息必须按5%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？ 3.什么时候可以不纳税？