班级管理读后感

班级管理读后感

要实施素质教育，健全学生人格构建新型和-谐的师生关系，作为班主任必须打破旧的班级管理模式，更新观念大胆改革，勇于创新。我有幸阅读了《班主任工作与班级管理》一书，我的感悟是要当一名称职的班主任，必须具备以下几点:

一、班主任要以父母之爱用“心”育人

1、以爱心温暖学生,热爱学生是带好班级的前提,没爱就没有教育。师爱是感化的源泉，更是转化的动力。台湾教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”

2、以宽容心接纳学生，教师要灵活运用“护短艺术”。在大自然中，人类跑步不如马，力不如牛;没有鸟的翅膀，不能高飞;没有鱼的鳃，不能长时间潜水……弱点可谓多多。如果天天自责或责备他人，恐怕人类早就完蛋了。孩子是成长中的人，难免会有这样或那样的问题，班主任要宽容大度。

二、班主任要尊重学生，帮助学生，树立服务意识

尊重是教育的前提。不尊重学生，搞得师生关系紧张甚至对立，教育就无法开展了。学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。班主任要当好班级管理者，但在当今新形势下，更要扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手，改变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师，是朋友。对个别学生出现的问题，多找学生谈心，找准问题的症结，鼓励学生自己想办法解决。当学生对自己所犯错误表现处无能为力时，要以服务员的角色与其协商，共同找原因，想办法为学生提供必而又恰当的服务。

三、班主任要以自己的表率作用影响学生

班主任的言行举止对学生具有强烈示范性，甚至于影响学生的一生。俗话讲言传不如身教。打扫卫生不做旁观者，而做参与者，脏活累活带头干，用无言的实际行动教育学生，要求学生做到的班主任首先做到。要求学生不迟到、不旷课，班主任必须以身作则，用自己的思想、行为、作风去感染与影响学生。此外，班主任还应注意加强自身的修养，提高自身素质，用良好的师德形象和人格魅力影响学生,为人师表。

四、班主任要相信学生，民主管理班级

在班级管理中，班主任决不能搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。班委会的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民-主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定。民-主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。

五、班主任要学会欣赏学生

作为班主任要欣赏自己的学生，看到学生的优点，觉察学生的进步及时予以表扬。让学生认清自己的优势，增强学生的信心，健全学生的人格。如开展认识自我、欣赏自我、战胜自我活动，利用班会和课外活动时间，每位学生作书面发言，谈个人感觉。全班学生集体会诊，着重为其找优点，让学生认清自己的优势，欣赏真实自我。作为班主任，只有理解学生的心思，处处从学生出发，欣赏自己的学生，学生才会有信心和动力，班级工作才能搞好。

《优秀班主任的60个管理创意》读后感

《优秀班主任的60个管理创意》给我的启示 当班主任快三年了，一直觉得我在管理上有很多欠缺，在管理班级的时候往往力不从心。作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好，就利用假期这个难得的时间来为自己充充电，于是我买来了《优秀班主任的60个管理创意》来看。 这本书没有枯燥的理论，每个管理创意都是一线班主任结合自身实践得出，并且充满了教育智慧。根据德育活动、教学活动、班级管理这本书分成“呵护心灵、激发潜能、升级评价方式、解决教育难题、加强沟通、找到好帮手、创建班级特色”七个板块。可谓是十分全面，而且没个管理创意都能有效地帮助年轻班主任解决一些难题、提供一些措施。 因为我在班级管理方面经验不足，遇到一些问题常常会手足无措。因此我着重看了“”好创意才有好帮手”这一辑，我发现好多班主任都采用了魏书生细化管理的方式，也就是“人人有事做、事事有人做”。而不同的班级也有不同的特色，例如《将班级岗位进行到底》鼓励孩子们发现岗位，创造岗位，像“墨水管理员”这个岗位就很适合在三年级的班级里设置，孩子们刚刚开始学习钢笔，墨水有时洒到地上，有了墨水管理员，就能减少这一现象。 在升级版的“班级岗位”中，可以设置团队考核，例如生活组包括门窗管理员、开关电灯员失物招领员等等，每周班会生活组的组长生活委员要汇报本周工作，接受考核。这样一来，班级岗位及细化了，

又能够成为一个系统，既有分工又有合作，集体意识更能够得到强化。 在《封官大典》中，聪明的班主任还让同学们发挥想象力给每个岗位起上一个好名字：开关灯的管理员被封为“光明使者”，在大家需要的时候送来光明；管理教室花草的同学被封为“护花使者”，擦黑板的同学被封为“美容使者”负责每个课间把黑板“焗”成黑色。我发现，原来班级管理也可以轻松、有趣。 这本书的管理创意还有很多，设许愿墙、用“画话本”来作为沟通桥梁，用幽默机智的小故事来浸润心灵等等。但是，归根结底，管理只是为了更好地教育，根本是为人师者的关爱和引领。

我在班级管理上的几点成功做法

我在班级管理上的几点成功做法 记得我刚当班主任时，对学生要求十分严厉。学生对我只有畏惧，除了几个成绩好的学生愿意跟我交往，而其他学生，尤其那些后进生与我总有一堵“心墙’，他们害怕接近我，害怕我的提问，总认为老师瞧不起他们，认为老师忽视他们已取得的进步，甚至与老师产生一种对峙的心理。为此，我十分苦恼，认为自己的班主任工作是彻底失败了，后来在一些老师的开导下，我慢慢的总结经验，改变了这种作风和态度，班级管理取得优良的成绩。 我认为，做好班级工作，关键是从学生的心里世界入手。每个班都不同程度地存在着后进生，这是令每位老师十分头痛的问题，因为后进生在班里的影响，可以说是非常大的。如果处理得好，能够把她们转变过来，无疑会促进班级各项工作的顺利开展，提高班级教学成绩，反之班级难以管理，随之而来的是各项工作停滞不前。 那么如何解开师生心理上的“结”，让后进生接近老师，使之改变落后状况并健康发展呢？下面，就本人在班级管理上的心得和收获作一些具体的说明。

第一，要了解造成后进生的原因。有些教师对后进生的情况知道不多，总认为，学生落后，学习成绩差是不听老师教育，上课不注意听的结果，工作中往往采用比较简单的自以为是方法，最后只有无功而返，甚至适得其反。常言道，没有调查就没有发言权，只有掌握了第一手材料，真正了解学生，尤其是了解后进生形成的主要原因，才便于今后的转化工作，对症下药。我去年所教的六年级的一位插班生女生，一开学各方面表现很差，不愿与同学往来，经常迟到，旷课，学习成绩很落后，当教同班的一些老师认为，该生懒，怕羞是导致这样的原因。后来，我经过家访和向群众了解，得知其主要原因是父母离开，得不到童年应有的那份温馨的亲情，我就有有意识地多接触她，开导她让她消除低沉情绪，另一方面，经过一些渠道让学生帮助她，最后这位女生完全改变，追求上进，学习有了明显进步。显而易见， 假如不是了解该生的实际情况，或妄加指责或采用高压政策，是不能达到预期效果的。因而，了解学生，而且全面了解学生，是每个教师做好工作的一个前提。 第二，要发现和赏识学生。从青少年学生的心理特点可得知，他们是渴望得到他人的肯定和称赞，尤

班级管理心得体会6篇

班级管理心得体会6篇 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。本文是班级管理的心得体会，仅供参考。班级管理心得体会一班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。 一、创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写

精品范文-班级管理60问读后感

班级管理60问读后感 班级管理60问读后感范文 暑假期间，我拜读了《班级管理60问》一书。其实， 在细看了此书之后，才发觉，其实班级管理，不仅仅是班主任的要务，更是所有教师需要关注和修炼的一项必不可少的专业能力。 书中几乎涵盖了我在任职班主任之初所遇到的诸多问题。比如如何制定切实可行的班规。在这方面，书中提出了四个比较重要的问题：一是班规有没有必要制定，二是班规由什么人制定，三是什么时候制定，四是制定之后如何执行。我根据这几个建议，再联系我们班的实情，有了一套切实可行的班规。这也正好印证"以法治班是最好的". 另一个大问题也困扰了我很久，那就是从哪些方面入手 建设班级文化。文化是电磁场，能对我们班内的每一个学生产生"场"的作用。巧妙地运用班级文化建设，我们的班级管理将上一个崭新的台阶。可是当我刚接触班级文化建设这个全新的概念时，我就开始无所适从。"班级文化建设"这是务虚的东西，看不见摸不着，我们到底该从哪些方面着手建设班级文化呢？其实，在班级文化建设上，重要的是做了什么，营造了一种什么样的文化氛围。这种文化氛围的建立过程，比结果更能凝聚人心。书中给出了一个实例。曾经有一个"烂班",班上几乎没 有一个孩子要读书，甚至没有任何一个人有读大学的愿望和想法。但是他们中途接手的老师却没有放弃。他还是喊出了响亮

的口号："我们在文化科目上掉了队，我们就要从班级文化上让别人注意我们。"其实事情往往是这样的，很多孩子因为所处的'环境问题，由于学习差受到了冷落，所以破罐子破摔的想法就滋生了。其实这一类的孩子往往有着不为人知的长处。而一旦受到激励，这些孩子的潜力将是无限的。如果老师给予适当的引导和鼓励，创建了属于自己班的特色，那么班级文化的建设应该是相当成功了。 …… 我想，教师的工作是任重而道远的，但是平日的努力将化解一路的艰难和险阻。

班级管理方法和措施_班级管理工作计划

班级管理方法和措施_班级管理工作计划 本文是关于班级管理方法和措施_班级管理工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 班级管理方法和措施篇1 十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。 一、创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍

班级管理工作心得体会

班级管理工作心得体会 班主任充当了多种角色:除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾、冲突还要扮演调节员的角色。通过学校组织这样的学习，我认识到:班主任的角色意识，对于高效率的班级管理，是一个不容忽视的重要因素。那么班主任是怎样进行管理并以此服务于教学的呢? 高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手： 一、激励之下出好学生 学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、以训练为根本 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，

课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、以活动为抓手 活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。 四、以帮教为辅助 世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中

班级管理书籍读后感

读后感 说起读书让我想起了大学那会儿，却也万分惭愧，整个大学期间都没有读多少本书，屈指可数。时至今日，已然好久没有认真读过一本书了。荣幸的是在这个暑假能从学校政教处那里借阅了两本好书。这两本书是关于班主任工作以及班级管理的。说实话，刚开始的觉得，班主任这一工作无非就是做久了便有了经验，做久了便会班级管理做得很好，何须借鉴什么他人经验。但是，看完了这两本书之后，我觉得我非常需要从别人那里学习班级管理的办法，特别是从那些优秀优秀班主任那里汲取营养，只有这样才能进步的更快。所以，阅读关于班主任工作的书籍对我们是非常重要的。下面我将谈谈我读了这两本书之后的几点感悟： 一、班主任工作需要有情怀 有人说：“当一年的班主任，靠的是激情；当几年的班主任，靠的是一种毅力；当一辈子班主任，靠的是一种情怀！”在担任班主任的这一年当中，我学到了很多东西，但是过程感觉比较坎坷，也比较痛苦。虽然如此，却也未曾忘掉初心。说到有情怀，老实说我还没达到如此高的境界。但是，从书中所看到的那些优秀班主任工作案例中无不展现出他们拥有着的班主任情怀。从他们的讲述当中可以看得出他们的班主任工作是快乐并且是幸福的，他们从来不把工作当成一种负担，他们乐于和学生打交道，他们陶醉于学生获得知识那一瞬间的喜悦当中。当然，他们的这种情怀不是一朝一夕形成的，而是产生于和学生的亲切友情之中。所以，我也朝着他们所引领的那个方向努力前行，希望自己也能怀着那种快乐而又幸福的情怀去工作！ 二、班主任工作需要细心 细心，可能是我们作为班主任最需要的一种品质。一年来，我发现我身边有很多优秀的班主任，从他们身上我总结出一点共性，那就是细心。当领导下达任务之后，他们从来不急于完成，特别是工作特别繁杂的时候，他们更是不自乱阵脚，他们每做一件事情之前都经过一番缜密的思考，等到完全构思好之后才付诸实践。虽然过程中化解多了一些，但是他们都能按时做好每一项工作。除了我身边的这些例子之外，我从所读的这两本书上也看到了不少有着这种品质的班主任。是他们让我知道坚持这种好品质、好习惯的重要性。也许，所有的优秀班主任都需要拥有它，而我将努力为之！

班级管理的几点做法

班级管理的几点做法 一、发挥班干作用，制定相应职责 班干部是班主任的得力助手，若能最大程度地发挥他们的作用，不但能减轻班主任的工作负担，而且能使学生自我管理得到加强。这无疑对班级管理会收到良好的效果。班主任要教育班级干部树立为集体服务的思想，要求他们能够以身作则。以自己的模范行为去赢得大多数学生的信任。班主任要让班干部明确相应的职责，让他们明确自己所干的工作。放手让他们独立工作。 班长负责班级全面工作，有权管理其他班干部，每两周召开一次班干部会，记点名册。副班长协助班长工作，负责壁报的排版、更换、整理，并进行评比。学习委员要管理科代表，负责考试成绩的汇总与评比，向任课教师汇报学生的学习情况。体育委员负责早间操、眼操的管理工作。文娱委员负责起歌头，每学期教唱三首以上健康向上的歌曲。劳动委员负责担当区、教室内外卫生、个人卫生的确检查、督促与评比。生活委员管理好各舍舍长，对就寝、就餐等方面做好检查与评比，每周至少检查卫生一次，并做好记录。纪律委员负责早晚自习、上课、课间等纪律，记班级日志和会议记录。 班主任不是确定了职责就不过问了，而是要经常地与班级干部一起研究班级情况，帮助他们把握班级的工作目标，完成班级的各项任务。 二、进行书面调查，及时反馈情况 为了及时了解并准确把握学生的思想、学习状况，每学期三次让学生以书面材料的方式与班主任交流，学生能说真话，对班级工作提出合理化建议，反馈管理信息。学生可以写对班级的某件事的看法，可以向老师诉说自己的苦恼、希望、欢乐，可以写自己需要得到老师帮助的事，也可以写对某位教师，某个学科的看法，还可以写班内舍内存在的其它问题。学生可写或不写自己的名字。教师根据写的内容、类型做好记录，按轻重缓急分类整理，处理时要采取非常慎重的态度，教师就共性的问题，如纪律、卫生、学习压力等，在不公开学生隐私，不伤害学生自尊心的前提下，在班会上分析具体实例，起到抓住一个点，教育一大片的作用。对个性的问题，如异性交往、同学矛盾、学习受挫等，采取个别谈心的方式，疏通思想，指点迷津，严肃教育，并给以鼓励。不能因为工作忙或其他原因而耽误反馈时间，以致延误解决问题的机会。

班级管理心得体会

【2017年班级安全治理工作打算一】 安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,为此我指定了一下打算. 一、指导思想 以区、局、镇教育组和学校的指导思想为依据,仔细贯彻降实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,降实安全教育内容,努力创建班级安全氛围. 二、教育内容安排: 1、交通安全教育,交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,以及做好放学路对的治理. 2、防溺水教育,要进行防溺水的教育,开展以溺水后自救,溺水者的抢救为要紧内容的教育. 3、防触电的教育,对同学们进行电的基本知识说座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用. 4、防食物中毒的教育,邀请大夫来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育,以杜绝同学们食物中毒的事件发生. 5、防病、防体育运动损害的教育;重视同学们躯体健康教育,建立个人健康档案,进行一次健康检查,体育活动应重视安全爱护措施,积极做好运动前的预备操,尽量幸免运动损害事故的发生. 二、工作措施

1、教育学生严格遵守学校的作息时刻,上学、放学别准在学校和路途中逗留、玩耍,别允许别经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女人去向. 2、在校内外,别允许学生做惊险的游戏.如;互相追打、奔驰等. 3、教育学生别买三无食品,别吃腐烂变质的食物,别喝别卫生的水和饮料,别吃陌生人给的东西. 4、教育小学生别践踏学校的草坪,别损坏学校的花草树木. 5、教育学生别爬墙,别爬树,别爬学校的篮球架,别爬阳台上的栏杆. 6、教育学生别玩火、别玩电、别玩爆竹. 7、教育学生别带惊险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园.)别在井唇、变压台旁、高压电线下等惊险的地点玩耍.八、别在上学和放学路上玩耍、逗留 8、不管是集体活动依然体育课,都必须在教师的带领下进行,别得随意离开集体自己活动或别听指挥,遇到他人一辈子病、遇险等,要及时报告老师.同时指导学生学会使用各种求救电话. 9、惟独在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳.千万别能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳. 安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天说、时时说,平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全,做到安全教育天天说,时时说,处处说,努力营造平安班级,做到无意外事故发生,确保学生在学校中能安全、欢乐地日子、学习,健康的成长.

班级管理心得体会优秀范文

( 教师心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-018271 班级管理心得体会优秀范文Experience of class management

班级管理心得体会优秀范文 班级管理心得体会 教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。 习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。 要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点： 一、老师要给学生提出具体、明确的要求。 无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。 二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说。 老师由于各种原因，说话不算数。于是，学生也学会了老师的做法，对承诺

了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。 三、老师要学会对学生说“不”。 养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持到底。每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。 例如：每天的日记，很多学生提出是不是可以不写，有学生干脆就不写，老师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。 四、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”。 培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。老师要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。 比如，培养学生不随便进办公室的习惯，培养学生晚自习不打手势不走动的习惯等，都非一日之功，一定是经过不断地巩固“正确的”和不断纠正“错误的”长期训练。这里要强调，老师要把培养良好习惯与持续矫正不良习惯相结合。 这点点滴滴的事情变成学生良好的习惯，这些习惯就会影响学生的的学业成就。与其说是知识改变命运，不如说是“习惯改变命运!一定要注重培养学生良好的习惯，因为良好的习惯将使教育事半功倍。

小学班级管理的几点做法

小学班级管理的几点做法 我从事小学教育教学工作以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不能仅仅一味地说教，还需要寻找好的方法来管理班级。在班级管理中，我的做法主要有以下几点： 一、让学生自觉关心班集体 什么是班集体呢？班集体的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的。于是可以形象地引导他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫班集体，这激起了孩子们对班集体的亲切感。 首先要求学生学会关心班集体的成员。要改变以往学生喜欢“打小报告”的方式，因为“打小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲;当小伙伴在课间没有做好下节课前的准备时，告诉他，把书翻好，反放在课桌上。这样学生渐渐学会了关心小伙伴，不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。

其次学会关心班集体。教导学生，我们的学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该关心集体、热爱班级。现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想，那么你以后必定是一个处处想着集体，能为国家贡献一切力量的人;如果现在总是以自己为中心，只为自己考虑，那么你以后就有可能成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。 二、让学生自主参与班集体活动 每一位学生是班集体的主人，班主任只是班集体活动的组织者、指导者，组织学生比赛、竞争、参观、游览。因此，班主任应充分抓住每次活动的机会，让学生在比赛中展示自己，在竞争中施展自己，在参观、游览中相互配合、大胆探索，使每个学生都有平等参与的机会。 一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。要培养班级学生学会自主管理，要发挥班委会的核心作用。班主任组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部既要以身作则，从小事做起，从我做起，又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。 如，班干部有权力对班上的好人好事给予加分、给予

班级管理的学习心得体会

班级管理的学习心得体会 在班级管理中，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，分享学习心得体会。 班级管理学习心得体会我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。 如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。 1、制定班规，班级目标。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“班级是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。

2、培训班委，委以重任。 让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。 3、让学生制定自我发展的目标。 我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。 班级管理心得体会5篇班级管理心得体会5篇每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了

班级管理读书感悟体会

班级管理读书感悟体会 二、创设师生沟通的良好气氛。 通过互相间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： ⑴沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。 ⑵让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住闪光点来表彰他们，帮助他们树立自尊自信。 三、建立班级激励机制

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表彰和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表彰和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的详细做法是： ⑴设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立楷模，找出差距，不断改良。 ⑵定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表彰信;奖励学习用品;在自设班级表格格式里送星星等。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。中小学生的思想一点也不成熟，分辩不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里教师就要起到一个引导作用。当发觉到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是中小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 五、批评学生要注意因人而异。 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如

一年级班级管理目标及具体做法

一年级班级管理目标及具体做法 班级管理目标： 要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，并要求师生共同遵守。刚接手一个班，老师最最希望孩子们听老师的话，在最短的时间内形成最良好的班风。但我知道良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的，所以，对孩子的要求不能过高，但一定要简单有效。我根据本班情况制定以下内容： 1、班级宣言、班级口号、班级公约、班级目标班级宣言：快快乐乐玩、高高兴兴学。 班级口号：没有最好，只有更好，努力学习，顽强拼搏班级目标：今天我们是小小笋芽，明天我们是青青翠竹。班级公约： 按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。铃声响，进课堂，学习用品放桌上。晨会早练和集队，静快齐来要记牢。课间休息不打闹，安全第一最重要。上课听讲要专心，积极发言先举手。回答问题大声讲，同学发言仔细听。勤动脑筋用心想，作业按时来完成。班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。学习生活多快乐，学校就是我的家。 2、班干部和专职代表的选定和职责。 根据小孩的心理和我们的具体情况，决定选举以下班干部和学生代表：班长、值日班长、学习委员、清洁委员、生活委员、体育委员、文娱委员。第一学期，老师安排；以后每学期竞争上岗。 班长职责： 1、上传下达老师的各项要求。 2、把当日值日班长的名字写在黑板上，负责指挥值日班长开展工作。 3、负责每两周班级调整位置。 4、任职期满，帮助老师负责组织并主持下一届班长。值日班长职责： 1、负责每天的清洁卫生和擦黑板；值日当天不做清洁，帮助老师检查督促其它小朋友做清洁。 2、负责每天的课间和课堂纪律。让每位小朋友树立守纪律的好习惯。 3、负责当天的考勤，发现情况随时向班长和班主任反应。学习委员：语文和数学学习委员各一名职责：负责检查每天的作业完成情况。清洁委员职责： 1、和值日班长一起负责清洁的分配问题。 2、每天检查保洁区和教室清洁。四、班级流程因为是一年级小朋友，刚从幼儿园升为小学生，在很多方面缺少自发性或者很少知道哪个时候该干什么，为了帮助他们更好的在学校里愉快的学习，特制定出一天的班级流程。 1、来到学校①做好打扫 ②值日班长和清洁委员总体检查清洁情况。③早读 2、上课 ①课前做好准备，静习好。 ②下午放学后把当天的课文读完才能走。 ③若没有老师来上课：值日班长到办公室找上该节课的老师，其余的小朋友静息好，若老师不能来找班主任。 3、做课间操：体育委员带队，上下楼梯--靠右行，平排两个—对整齐。快静齐的到操场，抬头挺胸的站立好。 4、吃饭做到不讲话，有桌长管理。 5、中午：由学生领读书。 6、放学后：值日班长和清洁委员组织做好清洁，值日班长当好老师的眼睛，起监督的作用。 五、与家长建立起有效的沟通

班级管理心得体会

爱的“灵丹妙药” 那年，我接了一个后进班，面对这些学习成绩差，又不守纪律的学生，当时我不知所措，也无从下手。当初，我采取的还是以前的老办法：对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。这些简单、粗暴的方法，虽然制服了一些学生，但班级工作总体转化效果不明显。经过多次反思，通过阅读有关班级管理方面的文章，虚心向老班主任请教，特别是经常学习《班主任之友》上的有关文章，使我大开眼界。从此，我决心改变以往的管理方法，以爱来感化教育学生。 有一次，一位教师在上课，我在教室外观察学生上课情况。班上一片吵闹声：有的敲桌子，有的哼小调，有的拿粉笔乱扔乱投，有的走下座位……当时，我真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩罚一顿，给他们一点厉害看看。但我没有这样做，我克制住自己的感情。 班会上，我把上午看到的课堂情况描述了一番。学生预感到：班主任马上要严厉教训那几个不守纪律的同学了。此时，我看着那几个上课不守纪律的学生，他们纷纷低下头，等待我的处罚。但是，我这次并没有教训那几个学生，而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。然后，我给同学们出了两篇作文题：《假如我是班主任》、《和班主任老师谈谈心里话》。 两天后，作文交上来了。作文里，大多数学生写的是真情实话。他们反映出自己的苦恼和要求。 有的学生反映：“我的成绩不好，有的老师说我像驴一样笨，伤害了我的自尊心。我们成绩差的学生更需要老师的爱”。 有的学生说：“我在家里常遭父母的打骂，在学校又常挨老师的批评，我家里家外不是人，其实我也想好好学习，做一个遵纪守法的好学生。我多希望家庭多给一点温暖，老师多给一点关心啊！” 还有个学生这样写：“有一次，我因生病发烧而迟到，班主任不分青红皂白地说：‘你又去玩电子游戏机了！’并且严厉地批评我。我不服，老师伤害了我的自尊心。从此，我就破罐破摔，事事和班主任对着干，大不了我回家，不读书罢了。” 我对学生们反映的情况和提出的要求，逐个进行了分析，寻求解决问题的方法。接着，我分别召开了学生座谈会和学生家长座谈会，虚心听取大家的意见，找学生谈心，特别和那位被我误解的同学谈心。我还在班会上说，那次不应该不经调查而错怪了他。从此，那位同学逐渐改掉了不守纪律的毛病，成为文明守纪的标兵。 为了促进后进生转化，我从爱出发，从情入手，进行了多次家访，使家长们配合做学生的思想工作。 有一次，我班有个“调皮大王”生病了。晚上，我骑自行车去看望他。他看到我不

《班主任工作与班级管理艺术》读后感 李庆

《班主任工作与班级管理艺术》读后感 棋盘井实验小学李庆利用寒假时间我有幸阅读了胡小萍，叶存洪老师主编的《班主任工作与班级管理艺术》。读完这本书，对自己刚刚从事的班主任工作有了新的认识。 一、对班主任工作的新认识 读了这本书，给我最大的感受就是班主任可以这样来当，班主任工作也可以这样轻松来干。中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学,也是一门艺术。如果说离开了严谨的科学态度和自觉的学科意识，班主任工作只能是一种低层次、重复性的事务性劳动；如果没有艺术性的教育理念、手段和方法，班主任工作就会沦为纯技术性的管理，班主任就很容易滑落到班级保姆或班级警察的角色误区中。 说班主任工作是一门艺术,首先得从教育就是一门艺术说起。从孔子的因材施教到陶行知的生活教育,古今中外无数教育大师的研究和实践都向我们证明教育需要有情感的灌注,需要有高超的艺术，班主任工作更是直接基于心灵沟通的教育活动。班主任工作应该是建立在个性尊重,人格儒化,价值引领和精神关怀上的一种充满诗意的工作。 班主任工作的艺术性还表现在创新上, 班主任工作艺术精髓就是它的创造性、刻意创新、不落俗套，即不重复他

人，也不重复自己，正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：教育的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造。班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。离开创新,班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力。班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合,精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式,努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感,具有较强的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评,从而使教育教学活动达到最佳效果。 二、制度重于能力。 每位教师都会有这样的经历，刚参加工作时满腔热血，对学生充满期待和疼爱，希望和他们友好相处，希望不用管、压，但时间久了，往往事与愿违。 书中介绍了一个有经验的班主任，每次接手新班，总是先根据事先了解的班级情况制定班级公约，并由她倡导，学生干部讨论修改，全班通过。虽然制度制定时比较麻烦，但这是管理工作开展的有效工具，通过培养学生的制度意识，确保了各项管理措施落到实处。 有制度意识的学生重视的是规则，没有制度意识的学生注意的是老师的脸色，这样的孩子会得寸进尺。就像有制度

新时期班级管理工作的几点做法

新时期班级管理工作的几点做法 摘要：班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作，要求班主任要有正确的方法， 坚持动之以情、晓之以理、持之以恒的原则，注重正面教育为主、严格培养为主、理解关心为主。 关键词：班级管理积极向上严爱民主 一、营造一个温馨、和谐、积极向上的班集体 1.进行入学行为规范教育。常言到：国有国法，校有校纪，家有家规。任何 一个集体的存在都会有它的纪律、规章制度的约束，学校当然不例外，《中学生 日常行为规范》明确规定了中学生该做什么事、不该做什么事。我经常利用读报、周会课的时间带领学生认真学习日常行为规范及校纪校规，使他们明确怎么做一 个合格的中学生，增强纪律观念，培养他们的多种道德情感意识，为以后良好行 为习惯的养成打好基础，因为良好的开端是成功的一半！ 2.经常进行“尊敬师长、团结友爱”的教育。文明礼貌是一个人道德修养的综 合反映。中学生活泼好思，但又缺乏前进的目的性和自觉性，多数学生有讨厌老 师管教、不团结同学、自以为是的不良倾向，因此我把尊敬师长、团结友爱的培 养作为入学教育的重点之一。开学的第一天就向学生介绍各科任课老师的学识水平、性格特点、教学教研成果等，使学生对老师产生良好的第一印象，从内心产 生对老师的敬意，渴望接受教师的教诲。要向学生阐明教学活动是师生共同进行 的双边活动，要互相配合，要想获得知识，必须尊敬老师的劳动；并提出尊师的 礼仪常规，尤其强调课堂上要尊重老师，还教育学生在集体活动中应讲文明、讲 礼貌，不做有损中学生形象的事。在家要孝敬父母，要懂得感恩。另外，与同学 要友好相处。 3.加强“集体荣誉”观念教育。一首歌唱得好：一支竹篙呀,难渡汪洋海；众人 划桨哟,开动大帆船……一个班级几十个人，大家齐心协力、团结互助、努力进取 才能健康、积极、向上发展。一滴水只有融入大海才不会干涸，才能推波助澜， 掀起千层浪。同样，一个人只有融入集体中，才能使其潜能得到发挥。一个不爱 自己集体的人是谈不上爱祖国的，因此学生必须有集体荣誉观念。要教育学生明确：个人要服从集体，小集体要服从大集体，没有集体的荣誉就没有个人的荣誉。要让学生懂得为集体争光的方式方法，如积极参加学校组织的各种有益活动、助 人为乐等。要争创优秀班级，使他们树立起集体荣誉观念并增强班级的凝聚力！ 二、培养一支强有力的班干部队伍 1.认真选拔班干部。首先我会告诉学生担任班干部的好处：不仅可以培养、 锻炼他们的能力，为以后找工作及在社会上生存打好基础，而且也可以加强自我 约束，促使自己不断进步。然后我提出担任班干部的条件：（1）要想干。拿破 仑说过：不想当将军的士兵不是一个好士兵！如果他不想干，你硬逼着他干，是 出不了成绩的。（2）要能干。光有想法没有能力也是胜任不了的。（3）要有热情。兴趣是最好的老师。（4）竞争上岗。每个同学想担任什么干部、怎么担任，要发表自己的演说，通过竞争获得自己的职位，这样他才会珍惜。 2.认真培养班干部。学生们光凭着满腔的热情，没有实战经验及工作方法是 不行的。所以班干部选拔完后要精心组织一次班干部会议，每个职位的干部负责 什么工作及怎样做都要告诉他；在具体操作过程中要他们自己多动脑筋、多摸索 并不断总结经验；给他们每人发一个笔记本做好工作记录，我负责督促、检查。 在学期末要进行全班的民主测评，评选出优秀班委3名、优秀寝室长2名、优秀

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班级管理心得体会 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。 班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术：

一、平衡艺术。首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是后进生。班主任要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。待进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。班主任正确处理好与班级学生的关系，就是一视同仁的对待他们的错误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得学生的尊敬和信任。学生才能感到老师是公正的，没有袒