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高一经济生活学案：第一课《神奇的货币》(人必1)

第一课神奇的货币

第一框揭开货币的神秘面纱

编制人:潘学政审核:高一政治组使用时间:第一周

一、学习目标

1.了解商品的含义及基本属性；

2.理解货币的含义、本质和基本职能；

3.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩。

二、教学重难点

重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币；难点：纸币

三、课前预习

1.商品：（1）成为商品的两个条件是：和。

（2）商品的基本属性是和。

①使用价值是指商品能够满足人们某种的属性。

②价值是指凝结在商品中的无差别的。

2.货币:（1）产生：货币是发展到一定阶段的产物。其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——

以为媒介的商品交换---

以 __________为媒介的商品流通。

（以为媒介的商品交换叫商品流通）

（2）货币的含义与本质:

①含

义：

。

②本质：。即表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。

③金银最适合充当货币的原因是什么？

【重要提示】金银天然不是货币（只有当一般等价物固定到金银身上时，金银才成了货币）但货币天然是金银，因为金银最适合充当货币。

（3）货币的职能：①含义：指货币在经济生活中所起的作用，它是货

币的体现。

②货币有哪些职

能？

③货币的基本职能是和。

【重要提示】货币的基本职能≠货币的职能。

A.价值尺度：货币表现和衡量其他一切商品的职能。货币执行价值尺度职能只需要的货币。

B.流通手段：货币充当商品交换的职能。货币执行流通手段职能时必须用的货币。

3.纸币（1）含义：纸币是由国家(或某些地区)发行

的、的价值符号。

【重要提示】①国家可以规定纸币的面值，但不能决定纸币的购买力。纸币的实际购买力由市场形成。②纸币的本质是价值符号，纸币本身没有价值，只具有流通手段和支付手段的职能，某些纸币具有世界货币的职能。

（2）纸币的优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。

（3）纸币发行应遵循什么规律？

（4）流通中所需要的货币量的公式

（5）通货膨胀和通货紧缩:

①含义：通货膨胀，是指经济运行中出现的的现象。通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为，通常伴随着经济衰退和失业率上升出现。

②危害有哪些？

四、课后巩固

1.据新华网消息，动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的下载铃音，一般为每首2元。下载的彩铃

是（）

A.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换

B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换

C.商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要

D.非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值

2. 小张在商店里购买了一件打折商品,原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能

是（）

A.支付手段

B.流通手段

C.价值尺度

D.贮藏手段

3. 某单位职工小王购买房子,价格为20万,首付5万,在15年内付清银行贷款15万及利

息3万。其中20万房价、5万首付现金及3万利息分别执行货币

的职能。

A．流通手段、价值尽度、支付手段 B．价值尺度、流通手段、支付手段

C．价值尺度、支付手段、流通手段 D．支付手段、流通手段、贮藏手段

4. 新版第五套人民币在保留原来券别的基础上，增加20元、100元、50元券，去掉2元、2角券，这说

明

( )

A.国家有权决定纸币的面值

B.人民币币值降低了

C.国家有权决定纸币的发行量

D.国家有权决定纸币的购买力

5. 关于人民币的发行，说法不正确的

是（）

A．在一定的时期内发行多少人民币是由国家决定的 B．人民币的面值是由国决定的

C．每种面值的人民币发行量是由国家决定的 D．人民币的实际购买力是由国家决定的

6. 某大商场的售货员因怕麻烦拒收小面值的人民币，被顾客起诉。最后官司以这位售货

员败诉而告终。这是因

为

（）

A．爱护人民币是公民义不容辞的职责 B．人民币是国家发行的、强制使用的价值符号

C．人民币本身具有价值 D．售货员的行为严重破坏了金融秩序

7. 据专家估计，各国为了救市，向市场注入了大量货币，这一举措很有可能在2010年初导致新一轮通货膨胀。对通货膨胀说法正确的是（）

A.通货膨胀必然引起物价上涨

B.物价上涨就是通货膨胀

C.通货膨胀未必引起物价上涨

D.抑制物价上涨必然抑制通货膨胀

第一课神奇的货币

第二框信用工具和外汇

编制人:潘学政审核:高一政治组使用时间:第二周

一、学习目标

1. 了解两种结算方式、信用卡的优点及支票的种类；

2.理解汇率的变动。

二、教学重难点

重点：信用卡的优点、支票的种类，汇率；难点：汇率

三、课前预习

（一）信用工具

1．常用的结算方式：结算、结算。

2.常用的信用工具: 、 __________等。

3.信用卡：①含义：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行发放给资信状况良好的客户的。②作用及特点：信用卡集存款、、消费、、查询为一体，能减少，简化收款手续，方便购物消费，增强，给持卡人带来诸多便利。

【重要提示】：作为一种信用凭证，信用卡只有流通手段、支付手段的职能。

4.支票：是存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。在我国，支票主要分

为和两种。

(二)外汇、汇率

1．外汇：是用表示的用于国际间结算的。

2．汇率：又称汇价，是两种货币之间的。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率。反之，则说明外币汇

率。

汇率变化与币值、进出口的关系

汇率表示方法：一是用外国货币表示的本币单位叫本币汇率，二是用本国货币表示的外币单位叫外币汇率。本币汇率与外汇汇率成反比关系。如美元对人民币的汇率上升，相反人民币对美元的汇率跌落。

3．保持人民币币值基本稳定

①含义：对内保持稳定，对外保持稳定。

②意义有哪些？（注意三个层次：人民、国家、世界）

四、课后巩固

1. 2010年元旦，广州市某商业银行打出广告称：“一卡在手，走遍天下。”而现实生活中，消费者目前仍然主要用现金进行交易。这表

明 ( )

A.信用卡尚未被人们认可和接受

B.在目前，信用卡与现金各有所长

C.商品交换永远离不开现金

D.消费者的观念太落后，没有更新

2. 在西方发达国家，人们在购物、旅游、劳务消费之后，总是习惯性地签发支票来偿付账目，卖方也乐意接受。支票之所以可以偿付账目并被卖方接受，是因为（）

①支票是活期存款的支付凭证②支票是出票人委托银行支付一定金额给受款人或持票人的票据③支票是最基本的结算方式④支票是最方便、最快捷的电子货币

A. ①②

B. ③④

C. ②③

D.②④

3. 没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡

是（）

A.商业银行对年满18周岁的客户发行的一种信用凭证

B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证

C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证

D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证

4. 假设2007年1单位M国货币/1单位N国货币为1：

5.5。2008年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率

为（）

A.1：4.95

B.1：5

C.1：5.6

D.1：

6.05

5. 中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换75

6.91元人民币；2010年5月4日，100美元兑换682.65元。这表

明 ( )

第四课发展生产满足消费学案

第四课生产与经济制度第一框题发展生产满足消费一、问题探究 1、生产与消费的关系 2、为什么要大力发展生产力？怎样发展生产力？二、课前预习 1、生产消费：（1）生产决定消费的。（2）生产决定消费的。（3）生产决定消费的和。（4）生产为消费。 2、消费于生产，消费拉动，。（1）消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。（2）一个的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。（3）消费为生产创造出，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（4）消费时生产的和。 3、大力发展生产力的必要性（1）我国现阶段的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾）决定的。（2）是要求。 4、大力发展生产力的重要性（1）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的；（2）才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以致超过发达国家，充分显示；（3）才能不断增强，提高我国的；（4）发展对于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。 5、大力发展生产力的措施（1）从生产力角度： ①大力发展生产力，就要牢牢扭住为中心，不断解放和发展生产力。 ②必须全面提高劳动者的。 ③必须加快的发展，大力推进科技进步和创新。（2）从生产关系角度：必须通过（调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分），实现社会主义自我完善与发展。三、教学重难点：生产与消费的关系四、反馈练习 1、随着轿车工业的不断发展，一些城市家庭轿车拥有量不断增加，省内、省际的“自驾游”开始成为部分人群旅游的“新宠”。这主要说明（） A.生产决定人们的消费方式 B.轿车工业是现代工业的基础 C.消费创造了新的劳动力 D.生产决定消费的对象 2、2012年，我国生产汽车1379.1万辆，居世界第一。汽车生产的大发展，使人们对家庭轿车的向往更强烈。这说明（） A．生产决定消费的对象 B．生产为消费创造动力 C．生产决定消费的质量和水平 D．生产决定消费的方式 3、航天科技的民用化极大地改变和丰富了我们的生活，得益于航天科技发展的人造心脏技术、汽车导航技术、红外线温度计、数码相机等走进了大众生活。这体现了（） A．消费对生产具有反作用 B．生产决定消费的对象和方式 C．消费决定生产的方式和水平 D．一个新的消费热点的出现往往会带动经济的发展 4、3G最大的优点即是高速的数据下载能力，它可以实现名副其实的移动宽带，它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。随着3G

经济生活第一课教学案2

高密五中高一政治教学案经济生活第一单元生活与消费 8 5 （2）纪念币与纪念章的区别（3）普通纪念币与贵金属纪念币的区别 4. 为克服金融危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资，引发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看是否出现 ①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量②商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值 ③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降 A. ① B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 5．下列选项中，对于增加纸币发行量、物价上涨与通货膨胀的关系说法正确的是 A ．只要增加纸币发行量，必然引起通货膨胀，导致物价上涨 B ．物价上涨总是因为增加纸币发行量引起的，其本质是通货膨胀 C ．纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的原因之一 D ．物价上涨必然导致增加纸币发行量和通货膨胀 No.2 第一课神奇的货币一、揭开货币神秘的面纱（2）编写：赵长荣时间：2012.9.1 使用时间：_________ 学号：_____ 姓名：__________________ 【预习案】【学习目标】掌握货币的基本职能；金属货币与纸币，掌握货币流通规律和纸币发行规律。【知识自主探究】 3.货币的职能：（1）基本职能： ①价值尺度：（预习过程中弄明白为什么货币具有价值尺度职能？货币是怎样充当价值尺度职能的。） ②流通手段：（预习过程中弄明白货币是怎样充当流通手段职能的。）（2）其他职能：（预习过程中尝试弄清楚基本职能与其它职能的关系，着重区分货币的支付手段和流通手段职能。） 4.金属货币与纸币（1）纸币的产生与发展过程：（预习过程中了解纸币产生和发展过程，能够自己描述即可。）（2）纸币的含义、本质（准确记忆表述并课堂展示）：（3）纸币发行规律 ①货币流通规律（找出并能用公式表示） ②纸币发行规律

高考政治总复习第一单元第一课神奇的货币(含解析)新人教版必修1

第一课神奇的货币 [考纲考情·宏观把握] 考点一货币的本质及其职能[重要程度：★☆☆☆☆] 1．商品 (1)是什么

①商品：用于交换的劳动产品。 ②基本属性：使用价值和价值。 (2)怎样判断 ①定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。②属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。③领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 2．货币的本质 (1)是什么从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。本质：一般等价物。 (2)如何产生货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段，即偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和贵金属金银等固定地充当一般等价物的交换。 3．货币的职能 (1)是什么基本职能是价值尺度和流通手段，还具有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。 (2)怎样判断从关键词来看，价值尺度多用“标价”“价格”等词汇，流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词汇，世界货币多用“购买外国货”“国际收支”等词汇。使用价值价值区别含义能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动形态具体抽象体现主要体现在商品质量上主要体现在商品价格上意义不同商品需要交换商品能够按一定比例进行交换使用价值价值区别性质自然属性社会属性主体卖者让渡买者让渡

(1)从货币的产生过程看，货币本身就是商品，最后才从商品中分离出来。 (2)从货币的定义看，货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)从货币的作用来看，货币同一般等价物一样，能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。综上所述，货币的本质是一般等价物。 3

高一经济生活第四课第二框我国的基本经济制度

第十一课第二框积极参与国际经济竞争学案一、学习目标：公有制的主体地位的体现（A）我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义（B）二、基础再现： 1．我国的基本经济制度是__________________________________________________。生产资料公有制是社会主义的___________经济特征，是社会主义经济制度的________。 2.公有制经济的范围：公有制包括________ 国有经济指由_______________共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式，国有经济是我国国民经济的_________，在国民经济中起_______作用。集体经济是由________共同占有生产资料的一种公有制经济，它是我国_________主要经济形式，并广泛存在于工业和服务业中。混合所有制经济中的____________成分和__________成分。 3.公有制经济主体地位的体现：公有资产在_________中占优势。这是就_____而言，有的地方、有的产业可以有所差别。国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起__________作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。 4.非公有制经济：个体经济：由劳动者______________占有生产资料，从事个体劳动和经营。个体经济以劳动者________的劳动为基础，劳动成果直接归________所有和支配。私营经济：以___________和__________为基础，以取得利润为目的。外资经济：指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的___________企业以及_________企业、__________经营企业中的外商投资部分。非公有制经济是___________的重要组成部分。 5.坚持我国的基本经济制度：为什么？坚持我国的基本经济制度是适合社会主义初级阶段生产力发展__________的状况，符合社会主义的本质要求。有利于促进_________的发展，有利于增强__________，有利于提高人们生活水平。两个符合，三个有利于）如何坚持？必须毫不动摇地巩固和发展________________经济。（必须毫不动摇地鼓励、支持、引导______________经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。（两个毫不动摇一个新格局）三、重难点突破情境一：李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质 1、爸爸在中石油上班 2、爷爷在村委拥有一家煤厂工作 3、奶奶自己开了一家烟花厂，雇有20个工人 4、妈妈自己开了一家理发店 5、姐姐在苏州三星电子电脑有限公司采购部工作（该公司为韩国三星集团独资） 6、李明在上海电器集团有限公司工作（国有资金占80%，非公有资金占20%）

人教版高一政治新编必修一经济生活第一课《神奇的货币》教学设计

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、教学目标 1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。二、教学重点货币的本质、货币的基本职能三、教学难点物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用四、教学方法举例法、讨论法、实践法五、教学过程（一）导入新课同学们，我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱，日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币，商品和货币有着密切的关系，大家在日常生活中可能早有体会，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。（二）新课教学一、货币的本质（板书） 1、商品及其基本属性（板书）思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？引导：商品都需要用钱去购买（用于交换）商品是人们生产出来过余的劳动产品，不是凭空产生的，不是神创造的。（必须经过劳动）

判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？废品收购站里的废品是不是商品？总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书）思考：大家为什么要买商品？引导：买衣服可以用来保暖，大家手中的笔可以用来写字学习。总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。思考：在最初的商品交换中，不是像现在以货币为媒介，而是商品与商品的交换，简单的物物交换，为什么不同的商品能够交换成功？例如：一只羊=三把斧头，为什么一把斧头换不到一只羊呢？总结：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。商品的使用价值决定了商品需要进行交换，商品的价值决定了商品能够交换成功。任何商品都是使用价值和价值的统一体。 2、货币的产生（板书）商品交换最初是以物物交换的形式，今天是以货币为媒介，货币是怎么产生的呢？（1）物物交换的困难（板书）在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？活动探究一：准备五张纸分别写上马匹、食盐、棉布、粮食、茶叶代表五种不同的商品。找到参与活动的五位同学，将五张代表商品的纸分别发到他们手里。要求拿到马匹的同学换到食盐，拿到食盐的同学换到棉布，拿到棉布的同学换到粮食，拿到粮食的同学换到茶叶，拿到茶叶的同学换到马匹。（2）一般等价物的产生（板书）为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。

经济生活第四课一轮复习教学案

第四课生产与经济制度班级姓名【考点扫描】 1．生产与消费的关系 2．大力发展生产力 3．公有制为主体 4．多种所有制经济共同发展【知识网络】【学生自主学习内容】社会再生产过程包括（决定环节）、、、消费（是最终的目的和动力）四环节。 1、生产消费——物质资料生产是人类社会赖以存在与发展的 ①生产决定消费的；②生产决定消费的； ③生产决定消费的；④生产为消费创造 2、消费反作用于生产，消费拉动经济增长 ①消费是生产的——产品消费了，生产过程才算最终完成； ②消费对生产的调整和升级具有作用； ③消费是生产的——一个新的消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和成长； ④消费为生产创造出新的。 1、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的同落后的之间的矛盾。为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。 2、大力发展生产力原因 ⑴必要性：①是由我国社会主义主要矛盾决定的。②发展，对于全面小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。 ⑵重要性：只有大力发展生产力，才能为巩固建立起雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小差距，赶超过发达国家，充分显示的才能不断，提高我国在国际上的地位。 3、如何大力发展生产力 ②坚持推进改革开放。、我国的基本经济制度：。地位：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。(十八届三中全会内容) 2、公有制经济： ①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是的基础。 ②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。 1）国有经济：含义：指由社会共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。地位：国有经济是我国国民经济的支柱，控制着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。作用：发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。 2）集体经济：含义：是由共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中。地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分。作用：集体经济可以体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。 3）混合所有制经济：含义：是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。其中的国有成分和集体成分是公有制经济的重要组成部分。（混合所有制经济）地位：国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制是资本经济制度的重要实现形式。(十八届三中全会内容) 作用：随着社会主义市场经济的发展，投资的多元化，混合所有制经济在我国将进一步发展。 ③增强公有制主体地位的措施：A:必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，增强国有经济活力、控制力、影响力。B:必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。 ④主体地位的表现：第一，；第二，控制国家经济命脉，对经济发展起作用（国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。）生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度生产与消费大力发展生产力生产与消费的关系社会再生产的四个环节大力发展生产力的原因大力发展生产力的意义大力发展生产力的途径公有制为主体多种所有制经济共同发展非公有制经济的内容非公有制经济的地位公有制经济和非公有制经济的关系四个环节的内容四个环节的关系公有制的地位公有制经济的内容公有制经济主体地位的表现坚持和完善我国的基本经济制度原因意义生产决定消费消费对生产具有反作用

第一课神奇的货币知识点(整理)

第一课神奇的货币 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 ③商品的两个基本属性： A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 ☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 2、货币 ①货币产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换。） ②货币的本质——一般等价物（本质）是商品。原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 ③货币的职能： A、基本职能：(1)流通手段，只需现实货币。（2）价值尺度，只需观念上的货币。

经济生活学案22

第一单元生活与消费第二课多变的价格第二框价格变动的影响编写人：张小明审稿人：张慧日期：班级：姓名：目标导学知识目标 1、懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 2、知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 3、了解相关商品的价格变动对商品需求的影响以及替代品与互补品的含义。 4、了解替代品与互补品的含义。 5、理解商品价格变动对生产的影响。能力目标 1、分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 2、能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 3、能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 4、能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。情感、态度与价值观目标 1、通过学习价格变动对人们生活的影响，懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，提高参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神。 2、通过学习价格变动对生产经营的影响，树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断努力提高效率才能取得竞争的胜利。学案诱思一、对人们生活的影响（一）商品价格变动与消费需求量之间的一般规律价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就，反之，则。（二）商品本身价格变动对消费需求的影响一般来说，生活必需品的价格变动对其需求量影响（较大/较小），而高档耐用品的价格变动对其需求量影响（较大/较小）。（三）相关商品价格变动对消费需求的影响如果某种商品有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致其替代品需求量的；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的。例如，牛肉和羊肉、火车和飞机等如果某种商品有互补商品，该商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量；反之，该商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量。例如，汽车和汽油、乒乓球拍和乒乓球等。二、对生产经营的影响价格变动对生产的影响，集中表现在三个方面。第一，；第二，；第三，。知能训练单项选择题 1．盛夏来临,空调的价格提高了，导致风扇的销售量增加，是因为（）A．风扇是空调的互补商品 B．风扇是空调的替代品 C．风扇较受人们喜欢 D．风扇的价格降低了 2．下列属于互补商品的是（）A．牛肉与猪肉 B．货车与飞机 C．汽车与汽油 D．自行车与电动车近年来，原油价格持续上涨，为降低对石油的依赖程度，我国乙醇汽油的使用在不断增加，目前，我国已经成为世界第三大生物燃料乙醇生产国。此外，受油价过高影响，美国市场中型汽车的销量持续下滑。根据材料回答3～4题。探究活动一材料：如何购物更实惠。 ⊙在你的日常消费中，哪些商品是在旺季购买的，哪些是在淡季购买的？理由是什么？ ⊙俗话说“便宜没好货，好货不便宜”，市场上是不是真有“物美价廉”的商品？探究活动二材料：牛蒡事件。 ⊙牛蒡价格的涨落是怎样影响药农生产活动的？⊙怎样才能减少牛蒡价格暴跌带来的损失？

(完整版)经济生活教案第一单元

第一单元生活与消费本单元教学计划引言走进经济生活，无论是谁，都离不开生活消费。在市场经济中，衣食住行等生活必需品，大多要用货币从市场购买。我们的学习，就从这里开始。货币和各种信用工具在经济活动中究竟起什么作用？市场上的商品价格受哪些因素的影响？价格的变化有什么规律可循？如何选择质优价廉的商品，最大限度地满足消费需求？我们怎样看待多种多样的消费方式和消费行为？这些都是本单元所要探究的内容。通过学习，我们可以了解货币的本质和职能，形成对待金钱的正确态度；理性地面对消费观念的变化，彰显时代风采而又保持艰苦奋斗的优良传统；还可以为科学地认识社会发展客观规律作知识上的准备。第一课神奇的货币引言在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买；享受市场提供的服务也要支付货币；等等。货币到底是什么？货币为什么会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？教学内容揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇教材分析本课从商品入手，让学生全面掌握有关货币的知识。具体包括：货币的产生及本质、货币的职能、纸币、与货币发行相关的通货膨胀和通货紧缩现象、人们常用的信用工具、外汇等一系列知识。第1页

教学课型及课时安排新课2课时；复习课1课时；练习课1课时教学目标知识目标：通过教学，使学生知道商品的含义及其基本属性、由物物交换到以货币为媒介交换的必然性、货币的职能、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度、保持人民币币值基本稳定的意义、价格的含义、两种结算方式、信用卡的优点、两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解货币的本质及其基本职能、汇率的变化。能力目标：通过探究经济生活问题，培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力；认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力；综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；初步掌握使用信用卡、支票的实践能力；联系人民对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明应当如何对待金钱的能力。情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生了解商品是天生的平等派，增强平等意识；在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感；培养作为商品生产者为用户着想的利他意识；增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识；憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法制意识；确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。教学重点商品的含义及其基本属性；货币的本质；货币的基本职能；纸币。教学难点货币的本质；信用卡；外汇；汇率；正确对待货币。教学方法教师的教法：对商品、货币、纸币、外汇等概念，货币的本质及其职能等知识直接采用讲授法；对通货膨胀和通货紧缩的产生及其影响，汇率变动的影响，保持人民币币值稳定的意义等知识直接采用讨论法对货币的产生及纸币的产生等知识直接采用情境设疑法。学生的学法：1、探究法，即教师设置探究活动并设问，让学生深入思考，在探究中形成认识； 2、讨论法，即结合重点、难点问题，让学生分组讨论、发言，在观点碰撞中掌握真理； 3、自学法，即让学生根据教师的指导阅读教材。教学过程第一课时本课时的任务说明完成《揭开货币的神秘面纱》的教学本科时教学的具体内容回顾生活，情境导入说明：可利用课文P4中的虚框内容和提问，也可利用学生课桌上的课本学习用具。教师通过提问而引入新课程内容。略揭开货币的神秘面纱（课题板书）一、货币的本质（板书） 1、商品的含义及其两个基本属性（板书）探究活动一：购买的物品都是商品，并分析其原因。提示：如学生身边的课桌、书籍、学习用品等等。说明：结合学生搜集的材料及其讨论分析，教师引导学生分析得出商品的含义，懂得“商品的两必备条件：一是劳动产品；二是必须用于交换。”的道理。第2页

高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳小结

高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳一、商品 1、如何判断一件物品是商品？（从两方面回答）（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。（2个基本条件/特征必须同时具备：用于交换、劳动产品）——重点背诵（2）商品的2个基本属性（必须同时具备）：使用价值、价值——重点背诵注意：物品、劳动产品和商品的范围大小比较：物品＞劳动产品＞商品二、货币 1、货币的产生过程——了解即可简单的物物交换→扩大的物物交换—→一般等价物的出现——→贵金属金银固定地充当一般等价物（货币产生标志）【商品—商品】【商品—商品—商品】【商品—一般等价物（不固定）—商品】【商品—货币金银（固定）—商品】 2、为什么马克思说“金银天然不是货币，货币天然是金银”呢？——理解掌握（1）这句话的说法是正确的，可以从以下两方面进行分析；（2）“金银天然不是货币”，是因为从货币的产生过程看来，金银不是从一开始就固定地充当一般等价物；（3）“货币天然是金银”，是因为金银具备作为货币的优点：体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带。 3、一般等价物的含义/两个特殊功能——背诵（1）表现其他一切商品的价值；（2）充当商品交换的媒介。 4、货币的含义和本质——重点背诵（1）含义（是什么）：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（2）本质：一般等价物。注意：商品、一般等价物、货币的范围大小比较：商品＞一般等价物＞货币，三者有价值（着重掌握） 5、货币的职能（1）货币的职能的含义：货币在经济生活中所起的作用。——知道即可（2）货币职能和货币本质的关系：货币本质决定货币职能，货币职能体现货币本质。——懂得区分

经济生活学案第八课

第八课财政与税收【学习目标】 1.了解财政收入的含义及其来源 2.理解财政收入的主要因素 3.了解财政支出的种类和含义 4.了解财政收支平衡 5.理解我国财政的作用 6.了解税收的含义 7.了解税收的基本特征及作用 8.了解个人所得税 9.理解依法纳税是公民的基本义务【自学导图】第一框国家财政【预习填空】一、财政及其作用 1、财政就是国家的_________________。 2、国家预算和国家决算 ⑴国家预算：由政府提出并经过__________________的国家年度_________________。 ⑵国家决算：上一年度国家预算_______________________。 3、国家财政的巨大作用 ⑴国家财政是促进___________、改善____________的物质保证。 ⑵国家财政具有促进________________的作用。 ⑶国家财政具有促进__________________的作用。二、财政收入和支出 1、税收是国家组织财政收入最普遍的形式，是____________的最重要的来源。 2、影响财政收入的因素：其中最主要的是________________（基础性的）和__________。 3、财政收支关系的三种情况 ⑴财政收支平衡：当年的财政收入大于支出__________，或支出大于收入___________，都属于财政收支平衡 ⑵财政盈余：是指当年_____________________的部分。 ⑶财政赤字：是指当年_____________________的部分。

【自主探究】探究一：谁来拯救?——中国守法奶农受三鹿影响，国内中国奶制品厂商纷纷停产整顿，善良的奶农看着牛奶卖不出去，只好倒掉，掩面哭泣中央财政紧急拨付了奶农临时救助补贴资金3亿元，重点支持内蒙古、河北、辽宁、山西、山东、河南6个奶业主产省（区）特别困难的倒奶奶农。中央财政补贴资金采取切块一次性下达，由地方根据实际情况，结合地方财政补贴资金统筹安排使用。这体现财政具有什么作用？探究二：（１）地铁、青藏铁路、西部开发的“四大工程”、三峡工程和载人航天事业是谁投资建设的？（２）这些工程建设能否完全靠市场解决呢？为什么？（３）这些大型工程建设体现了财政的什么作用？探究三：材料一： 2012年国内生产总值为51.93万亿元人民币，比上年增长7.8%。2012年世界经济增速为3.2%。其中美国为2.3%，欧元区为-0.4%，日本为2.0%。 ● 2012 ● 2012年居民消费价格比上年上涨2.6%，其中，食品价格同比上涨4.8%商品零售价格上涨3.2%，工业品出厂价格上涨2.7%，原材料、燃料、动力购进价格上涨3.8%。材料二：P65 （1）上述材料反映了我国经济生活中出现了什么现象？（2）国家应该怎么办？为什么要这么做？（3）说明财政具有怎样的作用？

第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》教案(人教版必修一)

第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》教案（人教版必修一）一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。二、教学目标（一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。三、教学重点难点重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。难点：纸币。四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、课前准备 1．学生的学习准备：预习“揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。一、揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质

经济生活学案第九课

第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济【学习目标】 1：了解市场经济的含义 2：理解市场调节的作用及其局限性 3：理解规范市场秩序的必要性和措施 4：理解社会主义市场经济的基本特征 5：理解国家宏观调控的目标与手段、国家宏观调控的重要性【自学导图】第一框市场配置资源【预习填空】一、市场调节 1、 ______在资源配置中起____________作用的经济就是市场经济。_____和_______资源配置的两种基本手段。 2、市场资源配置的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产主要是通过_____的涨落以及__________的变化，由_______来安排和调整的。二、市场秩序 1、市场秩序要靠_____________来维护 2、市场规则主要包括___________、_____________和__________________等形式，对____________ 的方方面面作出具体的规定。 3、加强诚信建设，健全社会信用体系 ⑴___________是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以_______为支撑、_____为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的_________。 ⑵市场经济的健康发展，需要_______、________规范和引导。三、市场调节的局限性

市场调节不是万能的，存在弊端：__________、__________、___________。【自主探究】探究一：近几年, 汽车市场十分火暴. 国外汽车生产企业纷纷涌入我国. 许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的竞争迫使一些企业退出了汽车行业，一些企业纷纷下调汽车价格,加快推出性能更好的新车型. 讨论:上述材料中,市场是怎样配置资源的?谁在指挥人、财、物在全社会的配置？探究二：某北方城市缺水严重，夏季为解决供水矛盾，从今年开始每年7、9月都将执行季节性水价，由现行的每吨1.95元调整为2.34元，水价上涨，使价格较高的节水型器具开始热销。商家纷纷开始引进新技术生产节水型器具，从而促进了经济效益的提高。分组讨论：根据材料，说说市场经济的优点。探究三：新教堂结婚仪式神父：你是否愿这个男子成为你丈夫？陪他吃三聚氰胺奶、注水肉、避孕鱼、明胶囊…直至永远？新娘：最毒妇人心，我愿意！神父：你是否愿这个女人成为你妻子？为她买镉大米、瘦肉精、苏丹红、地沟油、明胶老酸奶…… 直至永远？新郎：无毒不丈夫，我愿意！神父：恭喜你们结为中国式夫妻。 1、上述问题反映了市场配置资源的哪些缺陷？ 2、如何看待材料所反映的现象？它们违背了市场规则的什么内容？ 3、如何防止这些现象的发生？（参考角度：国家、食品行业、经营者、消费者）

经济生活学案(消费类型)

襄樊三中经济生活（必修1）学案﹙5﹚ 课题：第一单元生活与消费第一框消费及其类型一、学习目标 1、重点影响消费水平的因素；消费的类型；消费结构及恩格尔系数。 2、难点对贷款消费的理解二、预习导引 1、居民的消费水平主要受哪两大因素影响? 2、消费的分类﹙注意分类标准即按照交易方式、按消费对象、按消费的目的﹚ 3、什么是消费结构和恩格尔系数？三、知识梳理（见《金牌学子》p19-20）四、知识拓展 1、全面理解影响消费的因素（见《金牌学子》p20） 2、准确理解消费结构和恩格尔系数（见《金牌学子》p21） 3、理解基尼系数：基尼系数是国际上常用的一种收入差别的测量指标，其数值在0~1 之间。数值越高，收入分配的不均等水准越高。按照国际通常标准，基尼系数在0.3 以下为最佳的平均状态，在0.3~0.4之间为正常状态，超过0.4为警戒状态，达到 0.6则属于危险状态。自2000年开始，我国的基尼系数已越过0.4的警戒线，并逐年上升。1978年我国基尼系数为0.317，2006年则升至0.496。我国贫富差别在扩大五、易混知识 1、国家鼓励公民贷款消费。 2、恩格尔系数越大，表明消费结构层次越高；系数越小，说明消费结构层次越低。 3、恩格尔系数与生活水平成正比。 4、物价越低，生活水平越高。 5、消费就是生活消费。六、经典回放 1.(09江苏卷8)随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明 A．收入是消费的基础和前提 B．消费拉动经济增长 C．物价水平影响人们的购买力 D．生产与消费相互影响 2.（08广东卷9）甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%。这表明（） A.从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民 B.从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民

第一课神奇的货币教学设计教案

教学准备 1. 教学目标知道商品的含义，了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性，理解货币的本质, 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能， 2. 教学重点/难点教学重点：货币的本质、职能，纸币及其流通教学难点：纸币的发行规律 3. 教学用具 4. 标签 1.1.1解开货币的神秘面纱教学过程同学们喜欢逛商场或超市吗？走进超市我们会看到琳琅满目的商品，只有要足够的人民币，我们就能买到我们喜欢和需要的东西。这一生活体验包含了三个重要概念：商品、货币和纸币，这一节课我们就来研究这三个重要概念。合作探究一: “种菜大王”的两种菜 “种菜大王”老张把自己种的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上卖掉。问题1:老张的两种菜都是商品吗，为什么? 问题2:人们为什么会购买老张的蔬菜，人们购买的这些蔬菜是从哪里来的? 学生小组讨论，汇报展示交流结果，教师加以评价总结: ①商品是用于交换的劳动产品，要想成为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品，二是必须用于交换。

② 人们购买商品，是因为它们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值（商品的使用价值千差万别，商品的质量、用途、有用性就是指其使用价值）。 ③生产商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值（不同的商品之所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础）。 ④价值和使用价值是商品的基本属性。 ⑤商品是使用价值和价值的统一体。问题 3：根据所讲内容，请同学分析商品、劳动产品和物品之间有着怎样的关系？根据学生的回答，教师在黑板上作图，利用图形帮助学生记忆和理解。练习内化： 1. 判定下面哪些是商品： a 空气、阳光 b 书店里卖的书籍 c 中国政府对四川灾区人民提供的一批救灾急需物资答案： bf 2. 下列说法中正确的是（ A. 商品能够满足人们某种需要的属性是商品的价值 B. 劳动产品就是商品 C. 商品的基本属性是价值和使用价值 D. 使用价值是商品和价值的统一体答案：C 教师提问：在我们日常生活中，大家去购买商品是需要货币的，那么商品和货币是不是一起产生的呢？指导学生思考，学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。最后归纳总结：货币的出现要比商 d 农民种植供自己食用的大米列等待出售的电饭煲 e 小红圣诞节收到的一张贺卡 f 超市里面陈

人教版高中政治必修1 第一课神奇的货币练习题 (1)

第一节神奇的货币练习题一、选择题 1.关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是（） A. 纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能 B. 纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能 C. 纸币、货币与一般等价物没有本质区别 D. 纸币的本质就是一般等价物 2.在日常生活中，我们经常到商场购买服装、文化用品、水果等，这些需要购买的物品都是商品。以下关于商品的说法正确的有（） ①它们都是劳动产品 ②都有能够满足人们某种需要的属性，都耗费了人的劳动 ③生产者生产它们的目的是因为它们有用 ④与货币同时产生 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ①② 3.央视纪录片《货币》的片头词这样写道：“她在今天人们的心中，仿佛是空气，是水，是阳光，是陪伴人一生的东西……人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她——就是熟悉而又陌生的货币。”货币之所以如此重要，最根本的原因是 A. 货币是特殊商品，有满足人们一切需要的属性 B. 货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切 C. 货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表 D. 货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益 4.2019年新年第一天（大年初一），影片《流浪地球》火爆全国，不断刷新我国的票房记录，以一骑绝尘之势远超其他春节档电影，截止2月17日中午1点，其票房记录已突破36.58亿元人民币大关。在这里（） ①该影片是商品，因为它凝结着人类无差别的人类劳动且用于交换

②该影片不是商品，因为它是无形的劳动产品 ③该影片没有价值，只有使用价值 ④该影片既有使用价值又有价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5.“以你所需换我所求”，时下换物网站日渐火爆起来，正为时尚白领所追捧。借助当今的高科技网络平台，这种在货币被发明之前的原始交易方式得到了“新生”。利用网络换物（） ①突破了原有交换在时间空间上的限制 ②是一种新的商品流通方式 ③使换客获得了商品的使用价值和价值 ④使交换物品的使用价值最大化，减少了资源浪费 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 6.经济学家西奥多?舒尔茨说过：“人类的未来没有尽头。人类的未来不仅取决于空间、能源和耕地，更取决于人类智力的开发。”这意味着知识经济时代需要给“脑袋定价”。给“脑袋定价”是因为知识产权（） ①是商品，其被人们的重视的程度决定了它的价值②是商品，有使用价值和价值，其价值可由货币来衡量 ③有用，其价格受到供应量和市场需求量的直接影响④不是商品，不是通过人类劳动所创造出来的产品 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7.某国去年商品价格总额为20万亿元，流通中所需要的货币量4万亿元。假如货币流通速度不变，今年商品价格总额30万亿元，不考虑其他因素，理论上今年流通中所需的货币量为（） A. 5万亿元 B. 6万亿元 C. 7.5万亿元 D. 10万亿元