(2016年秋季版)七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发习题新人教版

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

一、单项选择题

1.东晋的建立者是（）

A.司马炎

B.司马睿

C.司马懿

D.司马昭

2. －战国――西汉―－三国－－东晋－，框中朝代顺序正确的是（）

A.秦、春秋、西晋、南北朝、东汉

B.春秋、秦、南北朝、西晋、东汉

C.春秋、秦、东汉、西晋、南北朝

D.春秋、秦、东汉、南北朝、西晋

3.魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是 ( )

A.统治者施行仁政

B.社会比较稳定

C.北方农民南迁带来劳动力和先进技术

D.自然条件优越

4.南朝四个朝代的先后顺序依次为( )

A.齐、宋、梁、陈

B.陈、齐、梁、宋

C.梁、宋、陈、齐

D.宋、齐、梁、陈

5.“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的表现包括( )

①修建水利工程,荒地变良田②种植水稻用绿肥③牛耕和粪肥得到推广④稻麦兼作

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④

二、非选择题

6.请你围绕下面课堂教学的内容,按要求回答问题。

【作品解读】

(1)在教学中老师引用了下列两部作品,请你比较一下,东汉以后我国南方和北方的社会状况有什么不同?

【史料解读】

材料一楚越之地,地广人希,饭稻羹鱼,或火耕而水耨,果隋蠃蛤,不待贾而足,地势饶食,无饥馑之患。

——[西汉]《史记》材料二江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——[南朝]《宋书》

(2)老师在课堂上展示了以上两段材料,试比较说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

【建言献策】

(3)请结合江南地区变化的原因,为当地政府发展经济提几条合理的建议。

参考答案

1.B

2.C

3.C

4.D

5.D

6.(1)北方战乱,人民生活困苦不堪;南方社会稳定,人民生活安定。

(2)变化:江南经济得到发展。原因:北方战乱,人口南迁补充了劳动力,带去了中原地区先进的生产工具和经验;南方自然条件优越;江南地区的战乱比较少;等。

(3)原因:先进的科技、充足的劳动力、安定的社会环境、适当的经济政策、优越的自然条件等。建议:大力发展科技、引进科技人才、招商引资、保持社会稳定、制定合理的经济政策、保护环境等。(言之有理即可)

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计

第18课东晋南朝时期江南地区的开发 【教材分析】 本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。 【学习目标】 1、了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响； 2、学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实； 3、通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。 【教学重点】

江南地区开发的史实和影响 【教学难点】 江南经济的发展的原因 【教学过程】 一、导入新课： 展示：一幅江南美景的图片和，播放视频《江南美景》。 教师：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的？ 经济重心何时南移的？这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。明 确江南地区的地理范围，即长江中下游以南的广大地区。 二、合作探究： （一）东晋的兴亡 （1）东晋的建立 问题：司马睿在东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗？这种现象说明什么问题？ 教师：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。 你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？故事主人物是谁？他为什么要如此勤奋练舞？ 展示：教材83页的相关史事，请学生阅读和回答问题。 西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？ 教师：东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对祖

人教版七年级历史(上册)试题(含答案)

2015---2016学年度第一学期期末考试 七年级历史试题 1、本试卷为开卷试题，分卷Ⅰ卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题； 2、本试卷满分100分，其中卷面分3分，考试时间为90分钟 同学们，你喜欢历史课吗？提到历史，仿佛离我们很遥远，但真正走进历史，你会发现它与我们的生活息息相关。丰富的中国古代史，为我们留下了无数有益的经验和教训。同学们，在几个月的学习中，你一定有了很多的收获和体会，潇洒地走进历史展室，一展你的风采吧! 卷Ⅰ（选择题，共48分） 得分评分人 每小题只有一个正确答案，请将答案的字母标号填 在表中的相应位置，每小题2分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 题号13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 1、原始人的居住条件和生产情况同所处地区的自然环境密切相关，你认为河姆渡聚落的主要粮食作物应是 A．玉米B．粟C．水稻D．大豆 2、“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是亲民党主席宋楚瑜前几年访问大陆时拜谒何处的祭文 A．黄帝陵B．炎帝陵C．始皇陵D．陵 3、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 A．孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B. 夏桀暴政，人民怨声四起 C．西周灭掉商朝，实行分封制 D. 春秋战国时期社会急剧变化

4、《左传》中记载：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”这一史料反映的是 A. 原始社会时期的禅让制 B. 夏朝的王位世袭制 C. 西周的分封制 D. 朝的帝制 5、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是 A. 兵马俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木简 D. 青花瓷 6、春秋时期最显著的政治特点 A．国家众多，分裂趋势加剧B．霸主“尊王攘夷”扶助弱国 C．周王室中兴，王权加强D．周王室衰落，诸侯争霸 7、灌县二王庙有这样一幅对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”此联中的“太守”的最主要贡献是 A. 推官是用牛耕 B. 修建灵渠 C. 制造出铁农具 D. 修建都江堰 8、生活在公元前4世纪中后期的国农民，要想获得爵位，最好的办法是 A．建立军功B．通过联姻C．努力生产粮食D．靠贵族推荐 9、右图的代砖文为“海皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海皆臣”所反映的历史信息主要是 A．疆域辽阔，人口众多B．国家一统，中央集权 C．法律严苛，覆盖全国D．交通发达，经贸昌盛 10、下列对胜吴广起义的说法，有误的一项是 A. 爆发于大泽乡 B. 建立过农民政权 C. 推翻了朝统治 D. 是我国历史上第一次农民起义 11、“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冻乱，项原来不读书。”这首诗对朝一历史事件作出了否定的评价 A．统一度量衡B．统一文字C．焚书坑儒D．修筑长城 12、我国的成语有很多来源于历史典故，如成语“草木皆兵”、“风声鹤唳”就来源于

最新2016-2017学年秋季学期人教版初中历史七年级上册教案全册

第1课中国早期人类的代表---北京人 一、教学目标 知识与技能 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重难点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、导学过程 教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 【自主预习】 (一)、我国最早的人类──元谋人 问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。 师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。 问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？ 生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。 问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？ （开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准） 生迅速回答：北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞 山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞 师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！ (二)、北京人

人教版七年级上册历史(部编版)第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案(无答案)

利津县初中历史七上第十八课导学案 课题第四单元第18课东晋南朝 时期江南地区的开发课型新 授 时间月日（星期） 成果目标1.利用魏晋南北朝地图了解东晋、南朝政权更替历史， 2.通过了解东晋、南朝外部环境和统治政策的变化知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。 3.通过阅读、理解、归纳史料，逐步知道江南地区开发的原因及表现。 4.通过探究江南地区的开发原因等，南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。 重点江南地区的开发 难点江南地区的开发的原因、表现。 要素问题与活动规则与评价 情景导引请齐读白居易的《忆江南》： 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆 江南? 思考：江南好在何处？ 活动自评： 在诵读中，学生感受江南 之美，为探求江南地区开 发塑造氛围。 思维对话问题一：回顾三国—西晋的演变，了解西晋灭亡到东晋建立的更替 活动一：观看课件演示三国两晋的更替，通过“王与马，共天下” 的历史现象，思考东晋统治表现出的特点？ 问题二：了解东晋演变过程中重大事件、影响 活动二：通过课件展示，把握节点：士族政治、祖逖北伐、淝水之 战、东晋灭亡。 问题三：南朝是个什么样的历史时期？ 活动三：通过阅读教材了解宋齐梁陈前后更替，均定都在建康，史 称南朝。 问题四：阅读材料，指出两个时期的江南有何不同？ 材料一“楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……江淮以 南无冻饿之人,亦无千金之家.”——《史记》 材料二“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥…… 丝棉布帛之饶覆衣天下.”——《宋书》 活动四：请回答（1）比较材料一、二,说明我国江南地区从西汉 到南朝发生了怎样的变化? 活动一：阅读教材和史料， 明确司马皇族在政军方面 依靠王导家族的特点。能 根据教材准确解释+2分。 活动二：结合教材第82-83 页，能联系淝水之战使东 晋消除军事威胁，稳定政 局。明晰东晋建立灭亡的 准确时间+2分 活动三： 知道宋齐梁陈的更替，都 城均在建康，合称南朝+1 分。 活动四：能准确描述两个 时期江南的不同？从劳动 力、生产方式、农业手工 业的发展表现、贫富程度 等角度，加以合理解释+2 分 活动五：从北人南迁、自 然环境、统治政策、社会 局势、耕作技术等角度考

【优选】2016新人教材七年级历史上册同步练习第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》练习 一、选择题 1．三国两晋南北朝时期，江南地区获得开发的最主要原因的（） A．南方战乱相对较少 B．北方人口大量南迁 C．南方自然条件优越 D．南方生产技术先进 2．魏晋南北朝时期，晋江流域得以开发的最主要原因是（） A．自然条件优越 B．统治者施行仁政 C．水利设施齐全 D．中原汉人南迁带来先进技术 3．《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南地广野丰……一岁或稔，则数都忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括（） A.中原人南迁，带来先进生产技术 B.南方战乱较少，社会相对稳定 C.南方的自然条件比较优越 D.南方文化比北方文化先进 4．下列不属于三国时期，南方经济发展表现的是( ) A．长江沿岸和太湖周围的稻田产量明显提高 B．江南的手工业中，最重要的是织造麻布 C．造船技术较高，造船业发达 D．建康是当时的政治经济中心和最大的都会 5．下列政权中不以洛阳为都城的是 A．东周 B．东晋 C．东汉 D．北魏 6．江南经济发展的重要时期是（） A.春秋、战国 B.三国、南朝 C.三国、两晋、南朝 D.春秋、战国、魏晋 7．南京被称为“六朝古都”，因为它曾做过六个朝代的都城，下列以它为都城的六个朝代的排列顺序正确的是（） ①三国中的吴②宋③齐④梁⑤陈⑥东晋

A．①②③④⑤⑥ B．①⑥②③④⑤ C．①②④③⑤⑥ D．⑥①②③④⑤ 8．西晋和东晋的建立者分别是（） A．司马懿和司马昭 B．司马昭和司马炎 C．司马炎和司马睿 D．司马炎和司马昭 9．淝水之战的交战双方是（） A．东晋和北魏 B．东晋和前秦 C．西晋和前秦 D．西晋和北魏 10．南朝开始的标志是（） A．266年，司马炎建立晋朝 B．229年，孙权建业称帝 C．317年，司马睿建立东晋 D．420年，刘裕建宋 11．关于淝水之战的表述错误的是（） A．淝水之战发生在4世纪后期 B．在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋 C．交战的双方是前秦和东晋 D．淝水之战是以少胜多的著名战例 12．江南地区得到开发的表现包括（） ①修建水利工程，荒地变良田②种植水稻用绿肥③牛耕和粪肥的推广④小麦的 种植 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 13．4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（） A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 14．“（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这一现象开始出现于（） A．秦朝 B．西汉 C．东晋南朝 D．宋朝 15．江南经济发展的原因（） ①南方战乱较少，为经济发展提供了较为稳定的社会环境。②人口南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。③南北劳动人民共同开发江南。④南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策。⑤南方自然条件优越。 A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤ 二、填空题

2016人教版七年级历史上册期中考试试题(含答案)

2016人教版七年级历史上册期中考试试题(含答案)

2005～2006学年度第一学期 初一年级历史期中测试题时间：100 分钟满分100 分 一、单项选择 题：请在正确答案下划横线 1、中国境内最早的居民是： A山顶洞人B北京人C蓝田人D元谋人 2、下列祖国境内的原始人类中，已经懂得人工取火的是： A元谋人B北京人C山顶洞人D蓝田人 3、下列关于北京人的叙述错误的一项是: A、生活在距今70-20万年 B、会人工取火 C、过着群居生活 D、能制造和使用工具 4、下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是: ①北京人②元谋人③山顶洞人④河姆渡居民⑤半坡居民 A、①②③④⑤ B、③④⑤ C、①② D、②③④⑤ 5、下列朝代更替顺序正确的是: A、夏-商-东周-西周 B、夏-西周-东周-商 C、夏-商-西周-东周 D、商-夏-西周-东周 6.被尊称为中华民族的”人文初祖”的是

A、炎帝 B、黄帝 C、蚩尤 D、禹 7.武王伐纣中的“纣王”指的是哪一王朝的君主: A商朝B西周C东周D夏 8.标志着我国世袭制代替禅让制的是: A禹传位给伯益B禹传子，家天下 C舜传位给禹D启打败了有扈氏 9.商朝灭亡的原因是: A纣王的残暴B桀的残暴C犬戎入侵D奴隶起义10.以下人物与桀最为相似的是: A禹B周武王C纣王D汤 11.我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在: A夏B商C西周D东周 12.春秋时期，周天子依附诸侯，主要是因为: A.诸侯的强大 B.周天子不喜欢管理国家 C.周天子是由诸侯选举产生的 D.周天子喜欢依附诸侯 13.春秋时期，第一个称霸中原的是: A齐桓公B宋襄公C晋文公D秦穆公 14.战国初年，三家分晋，三家指的是: A齐楚秦B赵魏韩C赵魏秦D楚齐韩 15.经过变法，成为战国后期最富强的国家是: A楚B秦C齐D魏 16.春秋战国时期，影响最大的变法是:

2016人教版七年级历史(上册)知识点汇总

第1课中国早期人类的代表——北京人 人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 我国境目前发现的最早的远古人类： 山顶洞人比北京人的进步： 第2 课原始的农耕生活 我国原始农耕生活的两个代表： ★1、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家） ★2、原始居民能够定居下来的根本原因是？答：原始农业的兴起和发展。 ★3、半坡居民的房屋（半地穴式房屋）与河姆渡居民的房屋（干栏式房屋）的比较： ①半地穴式房屋保暖、抵御风雨；干栏式房屋上面住人，下面养牲畜，通风防潮，防止野兽侵袭。 ②分别这样建造的原因：半地穴式圆形房屋与北方气候干燥、冬季气温低的自然条件相适应；干栏式房屋与南方地势低洼、多雨潮湿的自然环境有关。 第3课远古的传说

★一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子”？ 答：1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献： 炎帝：教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜、还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商互换、制作乐器，具有最早的天文和历法知识。 黄帝：人文初祖。建宫室，制衣裳，会炼铜，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱） ★二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。） 大禹三过家门而不入，治水有功。 第4课早期国家的产生和发展 一、夏、商、周的更替 ★二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊、姜尚），联合周边小国。 三、夏商周的政治 1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。★ 2、西周的分封制（目的：巩固统治） 容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 ②诸侯的权力：管理封地土地和人民的权力，受封者可以在自己的封地进行再分封。 诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 ③意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案 港口初中汪传魁 一、教学目标 （一）、知识与技能 了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响 （二）、过程与方法 1、学生带着问题自读课文，基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习能力。 2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。 3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。 4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。 （三）、情感、态度和价值观 通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用 二、教学重难点 淝水之战和江南地区的开发。 三、教学过程 教师讲解与学生分析讨论相结合 （一）、西晋的兴亡和内迁的各族(266年--316年) 1、西晋的兴亡 学生思考：西晋为什么短暂而亡？ 统治腐朽皇帝弱智，八王之乱、西晋灭亡、少数民族内迁 总结：首先，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。 出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。 2、内迁的各族 西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。 出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。 北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。 出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。 4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，北方出现汉魏以来少有的安定。此后，苻坚急于统一全国，大举进攻东晋。

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 练习题及答案

第18课东晋南朝时期江南地区的开发 1.灭亡西晋的少数民族是( ) A.匈奴族 B.鲜卑族 C.羯族 D.羌族 2.东晋的建立者是( ) A.司马懿 B.司马昭 C.司马睿 D.司马腾 3.在南朝的四个王朝中“疆域最大,经济比较繁荣,社会比较安定”的是( ) A.宋 B.齐 C.梁 D.陈 4.魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是( ) A.北方人民南迁带来先进技术 B.南方的自然条件优越 C.江南统治者施行仁政 D.南方社会较为稳定 5.南朝时商业最为活跃的大都市是( ) A.长安 B.洛阳 C.建康 D.建业 6.识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》,请回答: (1)北方少数民族是从什么时候开始迁往中原的?

(2)北方人民迁往江南的原因是什么? (3)人口南迁对江南经济发展有何影响? (4)想一想人口迁徙的积极影响有哪些。 1.东晋初年,有“王与马,共天下”的说法,其中“马”和“王”分别指的是( ) A.司马昭和王莽 B.司马炎和王维 C.司马睿和王导 D.司马睿和王猛 2.一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖( ) A.东汉 B.东吴 C.西晋 D.东晋 3.南朝历史始于公元420年,止于公元589年,历经四个王朝,南朝是指( ) A.我国历史上四个大一统的朝代 B.我国南方相继出现的四个王朝 C.我国南、北方并存的四个朝代 D.我国南方地区并存的四个朝代 4.下列政权中都城设在今南京的是( ) ①东晋②南朝时期的宋王朝③南朝时期的齐王朝④南朝时期的梁王朝⑤南朝时期的陈王

朝⑥三国时期的吴国 A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤⑥ 5.下列事件发生的先后顺序是( ) ①魏灭蜀②东晋建立③西晋灭吴④西晋建立 A.③①②④ B.④①②③ C.①④③② D.①④②③ 6.下列有关东晋南朝时期江南经济发展原因的表述中,不正确的是( ) A.南方的生产技术比北方先进 B.南方的社会环境比较稳定 C.北方人口大量南迁 D.北方先进生产工具传入南方 ★7.东晋南朝时期,江南地区经济迅速发展的原因有 ( ) ①江南地区气候条件优越②江南战争较少,相对稳定③经济重心已经向南转移④大批北人南迁 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①④ ★8.东汉以来,江南经济不断发展,为隋唐社会经济的发展奠定了基础。请你围绕下面课堂教学的片段,按要求回答问题。 【诗歌展示】 (1)“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”诗歌在一定程度上是社会现实的反映。在教学中老师引用了以下诗歌,请你回答东汉以后我国北方的社会状况。 《蒿里行》 曹操 势利使人争,嗣还自相戕。 淮南弟称号,刻玺于北方。 铠甲生虮虱,万姓以死亡。 白骨露于野,千里无鸡鸣。 生民百遗一,念之断人肠。

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案 一、学习目标 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，搜集资料，学习微课，能够讲述东晋兴亡概况；能够解释“王与马，共天下”现象的原因；讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。 目标3：结合地图，指出南朝：宋齐梁陈的地理位置，知道南朝政权更替，说出宋、梁时期的社会状况。 目标4：阅读教材，结合材料，学习微课，对比江南地区的不同，归纳江南地区开发的原因，列举江南地区经济发展的表现，总结江南地区经济发展的影响。讨论归纳民族迁徙的影响；联系现实思考人口流动对我国的经济发展有什么作用？ 二、自主学习 任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。 自学检测 东晋的兴亡 1．背景：316年，内迁的人灭掉西晋。 2．建立：317年，重建晋王朝，以为都城，史称东晋。3．发展：东晋初年，曾收复以南的部分地区。 4．兴盛：东晋在中战胜前秦，相对稳定的局势使江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。 5．灭亡：420年，东晋灭亡。

南朝的政治 1．南朝：420—589年，南方政权相继出现、齐、、陈四个王朝，都在定都，历史上统称为“南朝”。 2．繁荣：是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位时，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。 3．衰败：梁武帝萧衍时，政治日益败坏，南北实力对比中，处于明显劣势。 江南地区的开发 1．秦汉时期：经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，农业生产落后。 2．东晋后期：得到开发，经济迅速发展起来。 （1）原因。 ①北民南迁，给江南地区输送了大量的，带来了生产工具和生产技术。 ②优越。 ③社会比较安定。④南下移民和南方当地民众的共同努力。（2）表现。 ①农业：大量荒地被开垦，耕地面积增加，兴修很多工程；农业生产技术有很大改进；实行农业的多种经营。 ②手工业：快速进步，缫丝、织布、、冶铸、造船、造纸、制盐等有显著发展。 ③商业兴旺和城市繁荣：是南朝时商业最为活跃的大都市。 三、合作探究 任务二：【小组探究】学习微课：东晋南朝的政权更迭，结合教材内容，小组合作，回答下列问题。 问题1：讲述东晋的概况；

人教版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》同步复习题含答案

人教版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的 开发》同步复习题含答案 一、选择题 1．自魏晋以来，江南地区不断得到开发，经济迅速发展。南宋时，南方已经超过北方，成为中国经济的中心之一。导致宋代南方经济发展超过北方的经济因素是（） A．统治者采取恰当的政策B．北人南迁，带去先进的生产技术 C．南方土地肥沃，气候适宜D．北方战乱不断，南方相对稳定 2．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（） A．北方人民南迁带来先进技术 B．南方的自然条件优越 C．江南统治者施行仁政 D．南方社会较为稳定 3．东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（） A．八王之乱B．祖狄北伐C．赤壁之战D．淝水之战 4．南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（） A．宋是南朝疆域最大的朝代B．宋、齐、梁、陈都城都在建康 C．皇帝往往控制长江下游一带D．宋武帝时，发生了大规模叛乱 5．“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（） A．曹操B．王导C．祖逖D．王敦 6．在《农耕图》中同时有扬场和插秧两种场面出现直接说明（） A．江南人们劳动的辛苦和繁忙 B．劳动人民是物质财富的创造者 C．劳动人民的勤劳 D．南方已有双季稻 7．东汉末年，大批北方民众南迁，他们主要定居在（） A．四川地区B．岭南地区C．长江中下游地区D．淮河中下游地区 8．三国两晋南北朝时期，南方商品经济的发展促进了城市的繁荣，其中人口达百万，经济最活跃的一个城市是（） A．成都 B．洛阳 C．建康 D．长安

9．江南地区得到开发的表现包括（） ①大量田地被开垦②南下移民和当地民众兴修了许多水利工程 ③农业生产使用粪肥④南方手工业也有了快速的发展 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 10．下列有关东晋南朝的叙述，不正确的是（） A．东晋偏安江南，都城在建康B．南朝的第一个政权是“宋” C．经济重心已经转移到南方D．小麦的种植推广到江南 11．从“有一分材料说一分话”出发，比较“楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”(引自《史记》)和“江南之为国盛矣……一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥”(引自《宋书》)。下列认识正确的是（）A．南朝宋时期，江南农业超过北方B．魏晋南北朝时，江南农业超过北方C．南朝宋时期，江南农业迅速发展D．魏晋南北朝时，江南农业迅速发展12．江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”，但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是（）A．优越的自然条件 B．北方人口的南迁 C．社会秩序的相对稳定 D．经济重心的南移 13．《宋书》记载:“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下。”材料反映的现象是（） A．两汉时期江南经济迅速发展起来B．东晋南朝时期经济重心出现南移趋势C．隋唐时期江南经济发展水平赶上北方D．宋代我国经济重心正式转移到南方 14．“（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这一现象开始出现于（）A．秦朝B．西汉C．东晋南朝D．周朝 15．（题文）三国两晋南北朝时期科技文化进一步发展的主要客观原因包括（）①北方各族人民的交融②江南经济的发展③佛教的传入④统治者的高度重视 A．①②③④ B．②③④ C．①② D．③④ 16．东晋南朝时期，江南地区得到了开发，为日后我国古代经济重心的南移奠定了基础。江南地区开发的最主要原因是（）

2016人教版七年级历史(上册)期中考试试题(含答案)

2005～2006学年度第一学期 初一年级历史期中测试题时间：100 分钟满分100 分 一、单项选择题：请在正确答案下划横线 1、中国境最早的居民是： A山顶洞人 B人 C蓝田人 D元谋人 2、下列祖国境的原始人类中，已经懂得人工取火的是： A元谋人 B人 C山顶洞人 D蓝田人 3、下列关于人的叙述错误的一项是: A、生活在距今70-20万年 B、会人工取火 C、过着群居生活 D、能制造和使用工具 4、下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是: ①人②元谋人③山顶洞人④河姆渡居民⑤半坡居民 A、①②③④⑤ B、③④⑤ C、①② D、②③④⑤ 5、下列朝代更替顺序正确的是: A、夏-商-东周-西周 B、夏-西周-东周-商 C、夏-商-西周-东周 D、商-夏-西周-东周 6.被尊称为中华民族的”人文初祖”的是 A、炎帝 B、黄帝 C、蚩尤 D、禹 7.武王伐纣中的“纣王”指的是哪一王朝的君主: A商朝 B西周 C东周 D夏 8.标志着我国世袭制代替禅让制的是:

A禹传位给伯益 B禹传子，家天下 C舜传位给禹 D启打败了有扈氏 9.商朝灭亡的原因是: A纣王的残暴 B桀的残暴 C犬戎入侵 D奴隶起义 10.以下人物与桀最为相似的是: A禹 B周武王 C纣王 D汤 11.我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在: A夏 B商 C西周 D东周 12.春秋时期，周天子依附诸侯，主要是因为: A.诸侯的强大 B.周天子不喜欢管理国家 C.周天子是由诸侯选举产生的 D.周天子喜欢依附诸侯 13.春秋时期，第一个称霸中原的是: A齐桓公 B宋襄公 C晋文公 D穆公 14.战国初年，三家分晋，三家指的是: A齐楚 B C D楚齐 15.经过变法，成为战国后期最富强的国家是: A楚 B C齐 D 16.春秋战国时期，影响最大的变法是: A悝变法 B吴起变法 C管仲变法 D商鞅变法 17.春秋时期，我国农业发展史上的一次革命是指: A铁器的使用 B用牛耕作 C大兴水利 D青铜器的使用18.商鞅变法容中，最能提高军队战斗力的是:

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 习题 含答案

第课东晋南朝时期江南地区的开发 知识点一东晋的兴亡 1．东晋建立：316年，内迁的________人灭掉西晋。随后，皇族________于317年重建晋王朝，以__________为都城，史称东晋。21*cnjy*com 2．东晋社会：司马睿政治上依靠__________，军事上依靠________；东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时____________以南的部分地区，但最终未能恢复中原；在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展。 3．东晋灭亡：________年，东晋灭亡。 知识点二南朝的政治 1．南朝的概念：420—________年的170年里，中国__________政权更替频繁，相继出现宋、________、梁、________四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 2．南朝的社会：________是南朝疆域最大的朝代；宋武帝、______________时，江南民殷国富，社会比较安定；镇守地方的贵族和将领势力很大，梁武帝________夺取帝位后，政治日益败坏；后来发生了大规模的叛乱，________失陷。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。2·1·c·n·j·y 知识点三江南地区的开发 1．原因：西晋末年以来，大批北方人民为躲避________南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的____________和生产技术；当时的江南地区，社会比较________；南下移民和当地民众共同努力。【来源：21cnj*y.co*m】 2．表现：大量荒地被开垦出来，__________面积不断增加，并兴修了很多__________工程；农业生产技术有了很大的改进；____________也有了快速的进步；商业和__________繁荣，__________是当时商业最为活跃的大都市。【出处：21教育名师】 1．“王与马，公天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征() A．西汉B．东汉 C．西晋D．东晋 2．西晋和东晋的建立者分别是() A．司马懿和司马昭 B．司马昭和司马炎 C．司马炎和司马睿 D．司马睿和司马炎 3．东晋是西晋皇族在西晋灭亡后建立的政权。它存在的时间是() A．316—420年B．316—589年 C．317—589年D．317—420年 4．南朝疆域最大的朝代是() A．宋B．齐 C．梁D．陈

东晋南朝时期江南地区的开发 优秀教案

东晋南朝时期江南地区的开发 【教学目标】 一、知识与技能 东晋的偏安；南朝的政治；江南地区的开发。 二、过程与方法 了解东晋、南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展培养学生综合分析问题的能力。 三、情感、态度与价值观 江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；劳动人民是推动社会前进的动力。 【教学重难点】 1．重点：江南经济开发的主要表现。 2．难点：江南经济开发的主要原因。 【教学准备】 东晋兴亡和江南经济发展的史料；魏晋南朝的更迭表；杜牧《江南春》。 【教学过程】 导入新课：同学们，上节课我们学习了西晋灭亡后北方的一些情况，那么南方的情况又如何呢？今天我们就一起来学习。 东晋南朝时期江南地区的开发（板书） 感知理解： 一、东晋的兴亡 1．建立。 （1）说一说西晋建立、统一和灭亡的时间。 266年西晋建立；280年西晋统一全国；316年西晋灭亡。 （2）简介：316年，西晋灭亡后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。 （3）学生填写下表。

朝代建立者时间都城 西晋 东晋 学生填写完后，教师展示。 朝代建立者时间都城 西晋司马炎265～316年洛阳 东晋司马睿317～420年建康 （4）引导：为什么说东晋政治的特点为“王与马，共天下”？ 司马睿和南下的北方山东大地主王导交往密切，他当皇帝，得益于王导为首的南北大地主的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然要邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。 2．北伐。 （1）东晋初期多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能收复中原。 （2）闻鸡起舞的故事：晋朝人祖逖胸有大志。起初他不喜欢读书，后来发奋攻读，与志同道合的刘琨在司州（今洛阳一带）担任文官小职，晚上经常盖着一床被子聊天，谈起国家大事，二人慷慨激昂。一天半夜，祖逖被远处传来的鸡鸣声惊醒，就把刘锟叫醒说：“你听鸡都叫了，我们起来练功吧！”二人同到院子里舞剑，一直练到天亮。晋元帝时，祖逖在南方任豫州刺史，北渡长江讨伐匈奴贵族，收复了中原不少失地。 3．发展。 讲述：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。“荆扬晏安，户口殷实”的意思是荆州、扬州社会安定，人民富裕。 4．灭亡。 讲述：东晋末年，政权落人武将手中。420年，东晋灭亡。 二、南朝的政治 1．南朝建立。 （1）简介：420～589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 （2）表格展示：南朝政权的更迭。

2016人教版七年级历史上册复习知识点

第1课中国早期人类的代表——北京人 ★人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人和动物的根本区别。 我国境内目前发现的最早的远古人类： 元谋人距今约一百七十 万年 云南省元谋县 山顶洞人比北京人的进步图： 代表文化距今时间体质形态工具制造用火观念社会组织 北京人距今约70万年 至20万年保留猿的某 些特征 打制粗糙的 石器 使用天然火原始人群 山顶洞人距今约3万 年模样和现代 人基本相同 掌握磨光和 钻孔技术 人工取火懂得爱美 死后埋葬 按血缘结合起来的 氏族 第2 课原始的农耕生活 我国原始农耕生活的两个代表： 原始人类距今时 间 发现地点生产活动生产工具住房用具穿着 河姆渡原始居民距今约 七千年 长江 流域 浙江省 余姚市 种植水稻 饲养家畜 磨制石器耒 耜耕地 干栏式房屋 （居住地发 现水井） 制造陶器玉器 乐器 学会纺织 半坡原始居民距今约 五六千 年 黄河 流域 陕西 西安 种植粟和蔬 菜，饲养猪狗； 渔猎 普遍使用磨 制石器 半地穴式房 屋 彩陶（上有最早 文字雏形） ★1、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家） ★2、原始居民能够定居下来的根本原因是？答：原始农业的兴起和发展。 ★3、半坡居民的房屋（半地穴式房屋）和河姆渡居民的房屋（干栏式房屋）的比较： ①半地穴式房屋保暖、抵御风雨；干栏式房屋上面住人，下面养牲畜，通风防潮，防止野兽侵袭。 ②分别这样建造的原因：半地穴式圆形房屋和北方气候干燥、冬季气温低的自然条件相适应；干栏式房屋和南方地势低洼、多雨潮湿的自然环境有关。 第3课远古的传说 ★一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？ 答：1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献：

部编版七上历史第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案

部编版七年级上册历史第18课东晋南朝时期江南地区的开发 教材分析 本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发。分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。教学目标 【知识与能力目标】 通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 【过程与方法目标】 通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。 【情感态度价值观目标】 知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民

对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 教学重难点 【教学重点】 江南地区开发的相关情况。 【教学难点】 江南地区开发的原因。 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生完成相应预习内容。 教学过程： 一、激趣导学 “兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动机中的重要成分，是学习动机中最现实，最活跃的因素。是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。 诗文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。——《白居易》 上述诗文在怀念江南，生动地描绘了江南春意盎然的大好景象，你知道“江南”指哪里吗？白居易词中描述的“江南”是什么时候得到开发的？ 二、讲授新课 （一）东晋的兴亡 1.东晋的建立：

人教(部编版2016)年秋七年级历史上册期中考试试题(含答案)

2017-2018学年上学期七年级历史期中测试题时间：100 分钟满分100 分 一、单项选择题：请在正确答案下划横线 1.世界上最早种植水稻的原始居民是（） A、山顶洞人 B、半坡原始居民 C、河姆渡原始居民D大汶口原始居民 2.下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是: （） ①北京人②元谋人③山顶洞人④河姆渡居民⑤半坡居民 A、①②③④⑤ B、③④⑤ C、①② D、②③④⑤3我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（） A、选举制 B、投票制 C、世袭制 D、禅让制 4、下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是: ①北京人②元谋人③山顶洞人④河姆渡居民⑤半坡居民 A、①②③④⑤ B、③④⑤ C、①② D、②③④⑤

5、下列朝代更替顺序正确的是: A、夏-商-东周-西周 B、夏-西周-东周-商 C、夏-商-西周-东周 D、商-夏-西周-东周 6.被尊称为中华民族的”人文初祖”的是 A、炎帝 B、黄帝 C、蚩尤 D、禹 7.武王伐纣中的“纣王”指的是哪一王朝的君主: A商朝B西周C东周D夏 8.标志着我国世袭制代替禅让制的是: A禹传位给伯益B禹传子，家天下 C舜传位给禹D启打败了有扈氏 9.商朝灭亡的原因是: A纣王的残暴B桀的残暴C犬戎入侵D奴隶起义10.以下人物与桀最为相似的是: A禹B周武王C纣王D汤 11.我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在: A夏B商C西周D东周 12.春秋时期，周天子依附诸侯，主要是因为: A.诸侯的强大 B.周天子不喜欢管理国家

七年级历史上册《东晋南朝时期江南地区的开发》知识梳理新部编版

七年级历史上册《东晋南朝时期江南地区的开发》知识梳理新部编版 东晋南朝时期江南地区的开发 一、知识梳理 1．东晋的兴亡 建立：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。 统治 ①政治：司马睿当皇帝，得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下” ②军事：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。 灭亡：东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。 2．南朝的政治

概况：420—89年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 繁荣：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。 衰落：南朝的梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。 3．江南地区的开发 原因：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。江南地区不像北方那样战乱不休，社会比较安定。 表现 ①农业：在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等