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名数的换算

名数的换算
名数的换算

[名数的换算]

教学内容:教材第90页名数和名数的换算、“练一练”,练习十七第6~10题,名数的换算。教学要求:使学生在认识名数的基础上进一步掌握名数换算的方法,能正确地进行名数间的换算。

教学过程:

一、揭示课题

1.口算。

让学生口算练习十七第6题。

提问,你觉得一个数乘或者除以10、100、1000……时,怎样能较快地算出结果?

2.引入课题。

我们已经复习了量的计量.在计量一个具体的量的结果时,通常要用到名数,有时要进行名数的换算。应用一个数乘或除以10、100、1000……时移动小数点求得数的方法,就能较快地进行名数间的换算。这节课,我们就复习名数和名数的换算。(板书课题)

二、归纳换算方法

1.提问;什么叫名数?谁来举例说明?

谁来举例说明什么是单名数,什么是复名数?

2.学生练习。

(1) 3米=( )厘米

3吨=( )千克

(2) 50分米=( )米

500平方厘米=( )平方分米

指名口答,老师板书。提问;第(1)题换算时是怎样想的,第(2)题是怎样想的?

3.归纳方法。

请大家按照刚才的解题和回答,在第90页上把换算方法归纳完整,小学数学教案《名数的换算》指名口答归纳出的方法。

追问:如果进率是lO、l00或l000,怎样做比较方便?说明:在名数换算时,要先看是高级单位换算成低级单位,还是低级单位换算成高级单位,再想这两个单位间的进率是多少,然后用相应的方法求出结果。

三、综合练习

1.做“练一练”第1题。

指名三人板演,其余学生做在课本上。集体订正,让学生分别说说怎样想的。

2.口答:3.05米=( )米( )厘米

指名学生口答,老师板书,让学生说说是怎样想的,指出:高级单位的单名数换算成低级单位单名数,只要直接乘进率求出结果;复名数改写成相应的低级单位的单名数,只要把其中高级单位的数改写,再加低级单位的数;小数改写成复名数,一般是整数部分直接写成高级

单位的数,小数部分改写成低级单位的数。

3.做“练一练”第2题。

指名三人板演,其余学生做在课本上。集体订正,让学生分别说说是怎样想的。追问:2050克怎样改写成2千克50克的?(除以进率,整数商是高级单位的数,余数是低级单位的数)指出:低级单位的单名数换算成高级单位的单名数,只要直接除以进率求出结果,复名数改写成相应的高级单位的单名数,把高级单位的数作整数部分,把低级单位的数改写成小数部分;低级单位的单名数改写成复名数,只要除以进率,把整数商作高级单位的数,余数就是低级单位的数,也可以先改写成小数,再改写成复名数。

4.做“练一练”第3题。

让学生按照上面的方法,在课本上做“练一练”第3题。指名口答,老师板书。要求学生说出思考过程。强调时间单位时、分、秒的换算一定要注意进率是60,方法与其他量的单位换算相同。

5.做练习十七第10题。

让学生做在练习本上。指名学生说说是怎样做的,老师板书。

四、课堂作业

练习十七第7—9题。名数的换算

名数的改写教案

《名数的改写》 教学目标: 1、理解名数、单名数、复名数的概念。 2、掌握名数改写的方法,能正确的进行名数的改写。 3、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。 教学重点: 熟练运用单位间的进率进行名数的改写。 教学难点: 理解单名数与单名数、单名数与复名数相互改写的方法。 教学准备:多媒体 教学过程: 课前预习单 课前同学们观看了《名数的改写》的视频,看了视频你知道了什么? 1、单名数改写成单名数的方法。 (以上面学生举例进行单名数与单名数的改写) 2、小数点的移动引起小数的大小变化的规律 3、单名数改写成复名数的方法 复名数改写成单名数的方法 今天这节课我们就根据前面观看的视频进行《名数的改写》的学习。下面请看情境图。 一、创设情境、引入新课。 1、你从信息图上能看到什么信息?你能提出什么数学问题? 预设:天鹅长大后比出生时体重增加了多少? 2、你知道怎样解决这个问题吗?谁知道怎样列式计算呢?

10.5千克-200克 二、合作探究、解决问题 (一)合作探究单名数改写单名数的方法 1、怎样解决这个问题呢?认真思考,你会改写吗? 把两个不同的单位改写成统一的单位 2、怎样改写成相同的单位呢?小组合作探究怎样解决10.5千克200克。 预设:方法一可以把10.5千克改写成以克作单位。高级单位改写成低级单位,乘以进率,千克与克之间的进率为1000,所以就是10.5乘以1000,把10.5的小数点向右移动三位就是10500,所以10.5千克就等于10500克,再用10500-200=10300克。所以天鹅长大后比出生时体重增加了10300克。 方法二可以把200克改写成以千克作单位。低级单位改写成高级单位,除以进率,千克与克之间的进率为1000,所以就是200除以1000,把200的小数点向左移动三位就是0.2,所以10.5-0.2=10.3千克。所以天鹅长大后比出生时体重增加了10.3千克。 3、展示学生的做法,学生介绍自己的做法,教师板书。 4、我们回顾一下刚才的做法: 方法一:千克改写成克,是高级单位改写成低级单位,需要乘以进率,千克与克之间的进率是1000,所以就用10.5乘以1000.然后利用小数点的移动引起小数大小的变化规律进行计算。 方法二克改写成千克,是低级单位改写成高级单位,需要除以进率,千克与克之间的进率是1000,所以用200除以1000,然后利用小数点的移动引起小数大小的变化规律进行计算。 5、同学们对照刚才的做法总结一下单名数的改写方法:你知道怎样改写了吗? 1、高级单位改写成低级单位时,乘以进率。然后利用小数点的移动引起小数大小的变化规律进行计算。

人教版小学四年级上册语文句型转换练习

句型转换练习 一、陈述句与反问句 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不或没有”,有的给删去,没有的给加上。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。 4、问号改为句号。 如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? _____________________________________________________________________ 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ ___________________________________ 1、冬天来了,春天还会远吗? 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 4.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 5.不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 6.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 8、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 9、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? 10、你怎么能这样做?

人教新课标四年级下册数学教案单位名数之间的转化1

单位名数之间的转化 教学要求1.正确进行单位名数之间的转化。 2.熟练掌握大小单位名数的进率,能够进行单位名数之间的转化。 3.培养学生解决问题的能力和创新精神。 难点重点正确进行单位间名数的转化。教学 媒体投影 一、复习铺垫。 (1) 1吨=()千克1米=()分米=()厘米 (2) 0. 75吨=()千克3050克=()千克 (3) 45厘米=()米1.2平方米=()平方分米 二、指导练习。 出示教材第71页第8题。 ()分米=1.5米()千克=4.08吨 510米=()千米516厘米=()米 4700克=()千克 (1)生独立完成后在小组里交流。 (2)生汇报。 ()分米=l. 5米 生甲:1米=10分米0.5米=5分米 1.5米=15分米 生乙:1.5米=1.5×10分米=15分米()千克=4.08吨 生丙:4吨=4000千克0.08吨=80施教者修改或点评 出示各种练习进行单位名称之间的转化,熟练方法。

千克 4.08吨=4080千克 生丁: 4.08吨=4.08×1000千克=4080千克 510米=()千米 生戊:510米=510÷1000×1千米=0.51千米 516厘米=()米 生己: 516厘米=5.16米 4700克=()千克 生庚: 4700克,4000克是4千克作小数的整数部分,700克是0.7千克4700克=4.7千克 生辛:4700克=4700÷1000×1千克=4.7千克 (3)师:单位名数间的转化,你想说点什么呢? 生甲:大单位名数转化为小单位名数,乘它们间的进率。 生乙:小单位名数转化为大单位名数,除以它们间的进率。 三、巩固练习。 (1)填空。 3千米75米=()千米10千米180米=()千米 1千克50克=()千克 1.55千米=()米

四年级上册句式变换

四年级上册句式 变换 一.把下列句子改为“把”字句 1>钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 2.院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3.—座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4>雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8.我被这动人的情景吸引住了。 9.妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二.把下列句子改为“被”字句 1>我到草地上抓蟋蟀,把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。 3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5>秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6.森林爷爷战胜了妖魔。 7.蚂蚁吃了一条大虫。 8.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

10.我洗干净了红领巾。

三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2>那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3>火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 7>长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10.这幅画是我们班蔡颖画的。 11>不好好学习,自然不能取得好成绩。 12.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 13>那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完,不能去看电影。 15>我们不能被困难吓倒。 16.这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 K魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗2、难道这不是一种巧合吗3>非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢 5.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗 6.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗

四年级上册语文句型转换练习

四年级上册语文句型转换练习 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词(怎能,怎么,难道,哪里等等)2.看句子里的有没有否定词"不",有的删去,没有的给加上。3.反问语气词删去"?"变"。"。 练习: 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢? 4.这点小事,难道还要让妈妈担心吗? 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? (二) 陈述句变反问句 1.先增加反问词(怎能,怎么,难道,哪里等等) ,有的句子可适当再加上"很""都"等,使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词"不",有的给删去,没有的给加上。3.反问语气词删去"。"变"?" 。 练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。 3.父母辛苦养大我们,我们不应该伤他们的心。 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 二、对话与转述的互换 1.外公对小英说:"我告诉你,这是中国最有名的花。" _____________________________________________________________ 2.张强笑着对妈妈说:"李明今天生病了,我去帮他辅导功课。" _____________________________________________________________

3.李老师兴奋地说:"我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。" _____________________________________________________________ 4.王老师对小华说:"我把你的书包缝好了。" _____________________________________________________________ 三、缩句 1.要知道写的是什么。2.表示时间,地点,数量,方向,环境,修饰词语(的,地,得前面的词语) 都可以缩去。3.缩句后变成:"名词+动词+名词"或"名词+动词"。 练习: 1.山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。 2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 四、修改病句病句类型:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明, 不合逻辑。 (一) 成分残缺 1.春天来了,越来越来暖和了。 2.洒在沙滩上,沙滩上一片银白。______________________________________________ 3.学了《爱迪生》这一课,受到了教育。__________________________________________ 4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。 (二)成分赘余 1.联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。 2.奶奶的菜园里种了茄子,西红柿,黄瓜和蔬菜。 __________________________________

四年级数学下册 单位名数之间的转化1教案 人教新课标版

四年级数学下册单位名数之间的转化1教案 人教新课标版 1、正确进行单位名数之间的转化。 2、熟练掌握大小单位名数的进率,能够进行单位名数之间的转化。 3、培养学生解决问题的能力和创新精神。难点重点正确进行单位间名数的转化。教学媒体投影 一、复习铺垫。(1) 1吨=()千克1米=()分米=()厘米(2) 0、75吨=()千克3050克=()千克(3) 45厘米=()米 1、2平方米=()平方分米 二、指导练习。出示教材第71页第8题。 ( )分米= 1、5米 ( )千克= 4、08吨510米=()千米 516厘米=(

)米4700克=()千克(1)生独立完成后在小组里交流。(2)生汇报 。()分米=l、5米生甲:1米=10分米0、5米=5分米 1、5米=15分米生乙: 1、5米= 1、510分米=15分米()千克= 4、08吨生丙:4吨=4000千克 0、08吨=80千克 4、08吨=4080千克生丁: 4、08吨= 4、081000千克=4080千克510米=()千米生戊:510米=51010001千米=0、51千米516厘米=()米生己:516厘米= 5、16米4700克=()千克生庚:4700克,4000克是4千克作小数的整数部分,700克是0、7千克 4700克= 4、7千克生辛:4700克=470010001千克= 4、7千克(3)师:单位名数间的转化,你想说点什么呢?生甲:大单位名数转化为小单位名数,乘它们间的进率。生乙:小单位名数转化为大单位名数,除以它们间的进率。 三、巩固练习。(1)填空。3千米75米=()千米10千米180米=()千米1千克50克=()千克

小学英语四年级上册综合复习-句型转换

1.She lives in Shanghai. (就画线部分提问) 2.He's got a new friend. (一般疑问句) 3.I'm from China. (就画线部分提问) 4.I'm nine years old. (就画线部分提问) 5.He's from Canada.(同义句) He _______ ________ Canada. 6.You are an Englishman.(否定句) 7.They helped the children. (否定句) 8.He helped the old grandparents. (一般疑问句) 9.Did he clean the room? (否定回答) 10.She lives in Hong Kong. (否定句) 11.I went to school yesterday morning. (一般疑问句) 12.He cooked a dinner for us. (一般疑问句) 13.They often help other people. (一般疑问句) 14.My grandma usually painted. (一般疑问句) 15.They watched a football match yesterday. (对画线部分提问) 16.He gets up at eight twelve. (否定句) 17.She usually walks back home. (否定句) 18.Yesterday was his birthday. (否定句) 19.Lingling painted a picture and wrote a letter. (否定句) 20.She's got a pretty dress. (否定句) 21.They played on playground.(一般疑问句) 22.He likes cooking at home. (一般疑问句) 23.Mary is studying now. (一般疑问句) 24.Did you clean your room? (否定回答) 25.Were there some good things? (肯定回答)

复名数换单名数练习题

复名数换单名数练习题 6020千克=吨35克=千克0千克=吨 0.93吨=千克2米3分米= 米米7厘米= 米 3吨700千克= 吨15吨50千克= 吨 5千克500克= 千克吨=千克 60千克= 吨2000克=千克 0.21吨=千克.08吨=千克3.2平方千米=公顷 0.2公顷=平方米 6平方米=平方分米=平方米 480000平方米=公顷7平方分米=平方米 0.08平方米= 平方厘米0.95公顷=平方米4公顷= 平方千米 10.36平方千米= 公顷 1.96平方分米=平方厘米0.43米=厘米250米=千米0.5米=分米0.5米=千米 4米17厘米= 米 平方厘米 12千克35克= 千克 1米50厘米= 米 4吨80千克= 吨 14吨680千克= 吨 25平方米24平方分米= 元角分.95元=元角分13厘米= 米260米= 千米厘米= 米 18分米=米25毫米= 米 7吨50千克=吨千克165克=千克千米30米=千米元5角=元 10米8分米= 米.6米=米分米; 17.2米=米厘米; 23.6吨=吨千克;2.07吨=吨千克; ) )平方米

小数与复名数 一、填空题。 15厘米=米35克=千克500米=千米 34克=千克0平方厘米=平方米 150分=时0.7米=厘米6.28千米=米0.95吨=千克8.15平方分米=平方厘米0.28公顷=平方米 3.4平方米=平方分米7米13厘米=米4千克65克=吨 28966万人=亿人吨50千克=吨5米2分米=米34600吨=万吨7米4分米=分米20吨60千克=千克 5千米300米=米9元5角=分1.005千克=千克克 4.05平方米=平方米平方分米26元4角3分=元=分 100.3米=米分米=分米=厘米 5千米38米=千米=米6角5分=元2050平方分米=平方米 32毫米=厘米60厘米=米610克=千克5200毫米=米 23分米=米1350克=千克7450米=千米9020千克=吨 13厘米=分米86克=千克109分米=米5350米=千米 4.3米=米厘米2.4千克=千克克2.85千克=千克克吨26千克=吨1米5厘米=米 0.8米=分米42厘米=米 1.03平方米=平方分米千克=吨.03吨=吨千克 7.2米=米厘米5米20厘米=米3吨50千克=吨

四年级上册句式变换

四年级上册句式变换 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀,把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。 3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

10、我洗干净了红领巾。 三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10、这幅画是我们班蔡颖画的。 11、不好好学习,自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完,不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句

1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗? 2、难道这不是一种巧合吗? 3、非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗? 4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢? 5、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? 6、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗? 7、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 8、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 9、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? 10、字典不正是我无声的朋友和老师吗? 11、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗? 五、把下列句子改为转述句。 1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说:“我教你怎么写。”、 3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”

四年级数学下册 单位名数之间的转化教案 人教新课标版

四年级数学下册单位名数之间的转化教案人 教新课标版 1、正确进行单位名数之间的转化。 2、熟练掌握大小单位名数之间的进率,能够正确进行转化。 3、培养学生解决问题的能力和创新精神。难点重点正确进行单位间的转化。教学媒体投影 一、复习铺垫。 1、42分米=( )米 1058克=( )千克3580米=( )千米 2043千克=( )吨 2、上面单位间的转化是怎样的?有什么规律? 二、合作学习,自主探究。教学第69页例2。 1、课件出示例20。把上页的数据改成以厘米为单位的数。 0、95米=( )厘米

2、生小组里交流,汇报 。 3、你是怎样想的?你喜欢哪种方法? 三、巩固、深化、提高。 1、教材第69页下面的“做一做”。 2、你会填。① 1、32米=( )厘米②0、3千克=( )克③0、86平方米=( )平方分米④ 2、63千米=( )米⑤ 3、7吨=( )千克 四、总结提升。 这节课,你认为怎样将大单位名数转化为小单位名数?你学得真棒!施教者修改或点评复习旧知,为新知的学习做好知识和能力的铺垫运用生活事例让学生在实际生活情境中体会数学知识的运用,并结合学生实际情况,进行一些综合性的学习让学生通过独立思考,小组讨论和集体评议的过程,实现知识的迁移,体验成功的愉悦。作业设计:课堂作业本板书设计:大单位名数

转化为小单位名数大单位的数改写成小单位的数,就是用这个数乘它们之间的进率,也可以直接移动小数点的位置。 课后反思:学生已经对单位和小数有初步的认识,知道单位之间的关系,教师只需要做基本的引导和总结,可以放手让学生自己根据小数的兴致去探究总结单位的改写方法。

最新四年级上册句型转换练习题

小学四年级语文句型转换练习题(一) 班级姓名 (一)反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? _____________________________________________________________________ 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ ___________________________________ (二)陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班陈颖画的。 __________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 三、对话与转述的互换 1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、老师兴奋地说:“我们班战胜了四(2)班,获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 四、缩句 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________ 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________ 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________ 4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________ 五、修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

名数转换练习题

2吨48千克-1吨500克19.92+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8) 40-(2.75+0.86)32.5-(5.07+6.13)+8.25 3.42+12.07-8.65 20.52-(4.52+3.6)4.68+8.5+5.32 7.5+(6.5-4.9) 30.45-8.8-6.55 28.65-(7.9+5.36) 23.97+6.34-6.65 12.85+(8.07-5.24) 33.68-30+1.75 9.54-7.4-1.09 32.67-6.7+67.33 85.75-15.9+4.1 17.32-(7-0.25) 2.78+0.8+0.2 0.19+4.93+2.81 5.78+0.84+0.16

2吨48千克-1吨500克19.92+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8) 40-(2.75+0.86)32.5-(5.07+6.13)+8.25 3.42+12.07-8.65 20.52-(4.52+3.6)4.68+8.5+5.32 7.5+(6.5-4.9) 30.45-8.8-6.55 28.65-(7.9+5.36) 23.97+6.34-6.65 12.85+(8.07-5.24) 33.68-30+1.75 9.54-7.4-1.09 32.67-6.7+67.33 85.75-15.9+4.1 17.32-(7-0.25) 2.78+0.8+0.2 0.19+4.93+2.81 5.78+0.84+0.16

5.52-0.55-0.45 0.38+0.26+2.6 4.2-0.07-0.17 13.86-8.75+1 6.24 3.25+(20-16.04) 1 7.8-(3.08+5.99) 15.02+(1 8.3-0.37) 1.2+ 9.6+3.8 5.26+7+1.74 27.85-(7.85+3.9) 10+0.09+3.91 3.79-0.75-1.25 5.8-2.6-2.4 15.35-(5.35+7.2) 9.17+2.85-7.17 4.12-3.5+0.88 16.3-7.6-2.4

人教版四年级数学“名数转化”练习题

四年级数学“名数转化”练习题 基础部分 1. 把0.32缩小10倍是( ),再扩大1000倍是( )。 2. 把 3.2的小数点去掉,它的值扩大了( )倍。 3. 把( )扩大10倍是0.5,把( )缩小100倍是2.32。 4. 22.9缩小( )倍,才能得到0.229。 5. 把3 6.8的小数点向右移动三位,这个数就(),是( );把1.4的小数点向左移动两位,这个数就( ),是( )。 6. 把200缩小( )倍是0.2,再缩小( )倍是0.02。 货币单位 7. 4.0角=()分 8. 15.68元=()元()角()分 9. 7角6分=()元 10. 8分=()元 11. 7元6分=()元 12. 3.6元=()分 13. 8元7角3分=()元 14. 5元6角3分=()元 15. 3.25元=()分 16. 2.34元=()元()角()分 17. 3元7分=()元 18. 10元4角=()元 19. 2.95元=()元()角()分 20. 11元2角=()元 21. 3元9角=()元 22. 3元4角2分=()元 23. 20元3分=()元 24. 8元5角=()元 25. 258080万元=()亿元 质量单位 26. 8千克500克=()千克 27. 3吨700千克= ()吨 28. 4吨80千克=()吨 29. 8吨=( )千克 30. 1.28千克=()克 31. 3吨500千克=()吨32. 1.3千克=()千克()克 33. 14吨680千克=()吨 34. 5.87千克=()吨 35. 650千克=()吨 36. 4.35吨=()吨()千 37. 12千克35克= ()千克 38. 3.2千克=()克 39. 0.35千克=()克 40. 7千克=()吨 41. 102.3吨=()吨()千克 42. 4.08吨=()千克 43. 7600千克=()吨 44. 650克=()千克 45. 15吨50千克= ()吨 46. 10209000千克=()吨 47. 435克=()千克 48. 60千克=()吨 49. 2960克=()千克 50. 9吨70千克=()吨 51. 5吨40千克=()吨 52. 5.3千克=()克 53. 1千克50克=()千克 54. 20.01吨=()千克 55. 1千克600克=()千克 56. 3吨700千克=()吨 57. 9.52千克=()千克()克 58. 5千克500克= ()千克 59. 4.07千克=()千克()克 60. 0.75吨=()千克 61. 8.9千克=()千克()克 62. 60克=()千克 63. 67克=()千克 64. 1.3千克=()千克()克 65. 2千克=()克 66. 1吨40克=()千克

人教版小学四年级上册语文句型转换练习题打印

小学语文句型转换练习题 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。?3、“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?______________________________ 2、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?___________________________________________ 3、这点小事,难道还要妈妈担心吗? ________________________________ 4、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?? ___________________________________?(二) 陈述句变反问句?第一步与第三步正好相反,第二步一样。?1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等), 有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”(注意:是作谓语的词),有的给删去,没有的给加上。 3、删去“。”变“?”。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 __________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 _________________。?4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 _________________ 。 二、对话与转述的互换 例1把直述句变为转述句 如:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”(直述)董存瑞坚决地说,他去炸掉它!(转述) 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改: 1.改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词(如“我”“你”“我们”等)改成“他”或“他们”。 2. 改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。 3. 适当地调整词语,使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。 例2 把转述句变为直述句(所有步骤刚好相反) 如:雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。(转述) 雨来摇摇头说:‘我在屋子里什么也没看见。”(直述) 练习:?1、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。” _________________。 2、张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。” ___________________。 3、妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。 ___________________________________________ 三、缩句?1、要知道写的是什么。?2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

新标准英语一起四年级上册 -句型转换-按要求完成句子()

新标准英语一起四年级上册 lives in Shanghai. (就画线部分提问) 's got a new friend. (一般疑问句) 'm from China. (就画线部分提问) 'm nine years old. (就画线部分提问) 's from Canada.(同义句) He _______ ________ Canada. are an Englishman.(否定句) helped the children. (否定句) helped the old grandparents. (一般疑问句) he clean the room (否定回答) lives in Hong Kong. (否定句) went to school yesterday morning. (一般疑问句) cooked a dinner for us. (一般疑问句) often help other people. (一般疑问句) grandma usually painted. (一般疑问句) watched a football match yesterday. (对画线部分提问) gets up at eight twelve. (否定句)

usually walks back home. (否定句) was his birthday. (否定句) painted a picture and wrote a letter. (否定句) 's got a pretty dress. (否定句) played on playground.(一般疑问句) likes cooking at home. (一般疑问句) is studying now. (一般疑问句) you clean your room (否定回答) there some good things (肯定回答) learned these things yesterday.(否定句) walked to school yesterday.(否定句) washes some dishes every evening. (否定句) didn't get up at seven thirty. (同义句) go to school by bike. (同义句) learned Maths yesterday.(对画线部分提问) aunt usually walks to work. (一般疑问句) little boy played with his brother. (就画线部分提问)

单名数与复名数互化2

名数转换练习题 姓名: 2.07吨=()吨()千克 10米8分米= ()米9.6米=()米()分米17.2米=()米()厘米 2 3.6吨=()吨()千克; 2.07吨=()吨()千克 1米26厘米=()米 2.39千克=()千克()克 8元7角=()元 6.05米=()米()厘米 4千克65克=()吨7吨50千克=()吨5米2分米=()米 7米4分米=()分米20吨60千克=()千克 5千米300米=()米 9元5角=()分 1.005千克=()千克()克 4.05平方米=()平方米()平方分米 26元4角3分=()元=()分 100.3米=()米()分米 5千米38米=()米6角5分=()元2050平方分米=()平方米 14吨680kg= ()吨25㎡24d㎡= ()㎡12kg35g= ()kg 9dm6cm=( )m 125.03m=( )m( )cm 1km50m=( )km 3017g=()kg()g 13m6dm=( )m 2070kg=()吨()kg 2米3分米= ()米 3吨700千克=()吨 15吨50千克=()吨5千克500克=()千克 4米17厘米=()米12千克35克=()克 1米50厘米= ()米4吨80千克= ()千克 14吨680千克=()吨 1.56米=()米()厘米 5.98元=()元()角()分 3.97吨=()吨()千克11.5千米=()千米()米 4.52千克=()千克()克 8.95平方米=()平方米()平方分米 905平方米=()平方米()平方厘米18.65吨=()吨()千克 1056千克=()千克()克 18.6分米=()分米()厘米 4.44千米=()千米()分米 897千米=()千米()米 5.47平方米=()平方米()平方分米9.87米=()米()厘米 99.56元=()元()角()分 100.5元=()元()分 845.5千克=()千克()克 47.6厘米=()厘米()毫米 78.96平方米=()平方米()平方厘米47.65元=()元()角()分 879.2千克=()千克()克 542.74平方米=()平方米()平方厘米 55.7吨()吨()克 4米17厘米= ()米 2米3分米=()米 4米7厘米= ()米 3吨700千克= ()吨15吨50千克=()吨 5千克500克= ()千克12千克35克= ()千克 1米50厘米= ()米 4吨80千克= ()吨 14吨680千克= ()吨 25平方米24平方分米= ()平方米 15.68元=()元()角()分 2.95元=()元()角()分 7吨50千克=()吨3千克165克=()千克5千米30米=()千米8元5角=()元 10米8分米= ()米9.6米=()米()分米17.2米=()米()厘米 23.6吨=()吨()千克

四年级语文句型转换完整版

四年级语文句型转换 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学语文语法分类词类:实词和虚词 具体又分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、连词、助词、介词、叹词、关联词 修改病句类型: (1)用词不当 (2)搭配不当 (3)成分残缺 (4)重复罗嗦 (5)自相矛盾 (6)词序混乱 (7)指待不明 (8)分类不当 修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶 句式变换:扩句和缩句、陈述句和反问句、肯定句和双重否定句 “小学语文语法基础知识 词类:有实词与虚词两大类。 实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。 名词:表示人和事物名称的词。 动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。 数词:是表示数目的词。

量词:是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。 代词:起代替或指示作用的词。代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。 副词:一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 连词:是用来连接词、短语或句子的词。一般连词:和、与、并、或、及; 助词:是附着在实词、短语或句子上面,七辅助作用的词。分为结构助词、动态助词、语气助词。 介词、叹词 关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。 修改病句类型: (1)用词不当 (2)搭配不当 (3)成分残缺 (4)重复罗嗦 (5)自相矛盾 (6)词序混乱 (7)指待不明 (8)分类不当 修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶 句式变换:扩句和缩句、陈述句和反问句、肯定句和双重否定句、 “小学语文语法学习方法 动词的语法特点: ①动词一般受副词“不”的修饰。 ②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。 ③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。

小学四年级数学名数的改写教案

小学四年级数学名数的改写教案教学目标 1.学生认识单名数和复名数,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,会进行简单的名数改写. 2.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力. 教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写. 教学难点 熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.填空:1米=()厘米1公顷=()平方米 1时=()分1吨=()千克 2.导入:【演示动画名数的产生】他们俩到底谁高?同学们想不想给他们做个裁判呢?好,老师一起帮助你们解决这个问题. 二、探究新知. 1.教学名数、单名数、复名数. (1)引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克这些数有哪些特点?(即有数又有

单位名称) 教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克等.通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数.(2)观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点?(相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.) 教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数;带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数. (3)让学生分别举出单名数和复名数的例子. 2.教学例1. (1)出示例1 3米=()厘米 教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米)3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的? 教师说明:由米到厘米,是从高级单位到低级单位,要用高级单位前面的数乘以进率. 学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变? (单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.) 让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子. (2)教师出示2吨50千克=()千克 教师设问:这几道题目与上面的题目相比有什么不同?(是

人教版数学四年级上册教案名数的改写

人教版数学四年级上册教案名数的改写 人教版数学四年级上册名数的改写教学目标 1.学生认识单名数和复名数,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,会进行简单的名数改写. 2.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力. 教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写. 教学难点 熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.填空:1米=()厘米1公顷=()平方米 1时=()分1吨=()千克 2.导入:【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高?同学们想不想给他们做个裁判呢?好,老师一起帮助你们解决这个问题.

二、探究新知. 1.教学名数、单名数、复名数. (1)引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克这些数有哪些特点?(即有数又有单位名称) 教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克……等.通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数. (2)观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点? (相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.)教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数; 带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数. (3)让学生分别举出单名数和复名数的例子. 2.教学例1. (1)出示例1 3米=()厘米 教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米) 3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的? 教师说明:由米到厘米,是从高级单位到低级单位,要用高级单位前面的数乘以进率. 学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变? (单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)

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