以文辅政文达政通

以文辅政文达政通

以文辅政文达政通

“文以载道”，作为领导参谋助手的文秘人员，在工作过程中我逐步认识到，要真正做好文秘工作，必须做好几个“兼顾”，围绕中心工作，夯实工作基础，把工作质量和工作水平推向更高的层面。“忘记”与“牢记”兼顾做好文秘工作首先要“忘记”自己的角色，“牢记”领导或者发言人的身份，换位思考，找准定位，透过角色定角度，站在适当层面分析问题、考虑问题，才能贴近决策者思路，与其“同频共振”，参之有方、谋之有策，行文到关键点，落笔到要害处。没有准确的出发点，就没有适当的落脚点，再好的文章也难以文点其旨，字尽其意，文秘工作以文辅政的服务宗旨也就无从提起。“深掘”与“广延”兼顾要真正当好领导的参谋助手，要在深入调研中了解确切情况，在交流探讨中汇集各方智慧，在理性思考中深度发掘提炼。同时，在做到文稿写作来自于实践、服务于实践的基础上，用政治的、全局的、战略的眼光观察、认识、分析问题。提升视角，把看似简单具体的工作提升到单位工作全局层面重新审视；延伸思维，放本单位“大局”于更大的宏观格局之中。

“提问”与“建议”兼顾做好文秘工作，不仅要当起草文稿的“高手”，更要做领导决策的“高参”。不是简单叙述情况，而是根据发展过程中出现的新情况、新特点，发现新动向，及时提出问题，为领导拾遗补缺；不是简单提出问题，而是根据新问题、新形势，找到新办法，及时提出对策，为领导出谋划策。切实做好前瞻性、预测性工作，能看清形势也能找到问题，能发现问题也能提出对策，兼顾

“提问”与“建议”，为领导决策提供有力支持，坚持“补位不缺位，到位不越位”。“精深”与“博通”兼顾要想做好文秘工作，既要有“深度”又要有“广度”，既要有“专攻”又要有“博通”。具体到我们统计系统，一方面，文秘人员要钻研统计、经济理论，对本地区经济社会状况耳熟能详，了然于胸，相关业务有所“精”。“心中存有一本账”，行文才有的放矢，言之不空。另一方面，还应广泛学习，全面涉猎；“脑中要有一根弦”，密切关注国内外经济政治形势发展，才能始终保持清醒的政治头脑，对新情况跟得紧、抓得准、用得上；“胸中要有一池墨”，这里的“墨”，不仅指扎实的语言文字功底，更是指广泛积累历史、哲学等各方面知识，积淀深厚的文化底蕴。“外汲”与“内蓄”兼顾随着社会信息化程度不断提高，资料获取方式越发便捷、多样，为写作工作提供了便利。诚然，广泛汲取、旁征博引是避免写作局限性的有效途径，但单纯的整合拼凑，却不是做好文字工作的根本之道。“求木之长者必固其根本；欲流之远者必浚其泉源”。这个“根本”和“泉源”,是对“外汲”素材的“内蓄”，对有用东西的留存,对“借”来东西的消化。有了自己丰富的“内涵”，真正提升了工作底蕴，才能够真正做到言近旨远，笔随心动，意在笔先，旨在意中，文秘工作也才能成为统计事业发展过程中的有力助推。（作者单位：西城区统计局）

附送：

以有效批注促有效阅读

以有效批注促有效阅读

随着课程改革的深入，“批注”成为近几年语文教学中出现频率较高的一个时尚课堂用语，好像是课改催生的新鲜词汇。实际上，在语文课堂上我们很多教师很早就运用了“批注”，如低年级在初读课文时，让学生圈出文本中的生字新词、标出自然段的序号；中高年级画出文章或重点段落的中心句，划分层次和段落等等，这些都是在用符号做批注，属于符号式批注。在课改的今天，符号式批注我们依然在延续使用，但更加关注了另一种形式的批注——文字式批注。为什么呢？源于新课程倡导的新理念的。新课程指出阅读要让学生与文本真正对话，是学生的个性化行为，阅读要培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。显然，批注式阅读便成为学生进行探究性、个性化阅读的一种很好的方式，很好的诠释出新课程倡导的阅读理念。

一、何谓批注批注就是阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。今天意义上的批注即小学生层次的批注更多的不是批评，因为学生还不具备成人的批判能力，更多的是将自己对文本，特别是对精典段落的感受与理解，用上一些简明的符号和简洁的语言在原文的字里行间和四周的空白处记录下来，以引起阅读专注，促进深入的阅读。

二、为何批注

1、理念使然：

批注是一种良好的读书方法，也是一种良好的阅读习惯。批注让学生真正走进作品，真正有自己的创见，这对于提高学生的阅读能力是很有帮助的。“不动笔墨不读书”, 读书要“眼到、口到、心到、

手到、脑到”，批注能把语文课程提倡的这些理念体现出来。这对于加强学生自主阅读，发展个性，培养学生良好的阅读习惯和方法，具有良好的效果。

2、现状使然：

各位教师恐怕都对“学生的阅读能力问题”感到困惑与苦恼，低段也许没有什么感觉，中段各种阅读问题便开始浮出水面，到了高段阅读能力便成为让老师非常头疼的问题，表现在阅读的失分率一直居高不下。如何解决这个问题，我想指导学生批注是一个非常有效的方法。虽然，中段尤其是三年级学生的阅读问题不是很突出，但是，我们要把好自己的关口，做好自己该做的事，只有在我们现在的年级给学生奠定好基础，才能防患于未然。因为大家知道，任何一项能力包括阅读能力的培养决不是一朝一夕、一蹴而就的事，尤其阅读能力的培养是循序渐进的过程。

三、如何批注

（一）了解批注方式批注大致可以分为符号批注和文字批注两类。

1、符号批注规定常用的批注符号，常用的主要有：

①波浪线“～～～”或直线“——”。画在文章重要的语句下面，以便加深记忆、理解。

②圈点“〇〇〇”，标在文章的重点词或优美词语下面。

③问号“?”，用在有疑问的语句末尾或旁边。

④分开号“‖”、“／”，层次。

⑤ “ ” 高段用来划分段落。由于使用符号简单易行，使用最广。要注意的是，符号的运用，不要纷繁复杂，随意乱用，相对固定的师生认可的一套符号更了然于心，便于自己的学习、理解和运用。

2、文字批注文字批注比较自由，可长可短，力求简洁明了，准确表达自己的意思就行。文字批注可以写在文章的天头、地脚、行间、旁空等处。我们根据批注所处位置的不同，可以简单地分为眉批、旁批、夹批、脚批等。眉批为疑难问题的提出与理解，旁批主要批内容概括和写作特点方面，夹批为重点字词的理解与语境含义等，脚批为对思想内容的评价和想象拓展等。批注的形式多样，内容不限，每个学生可根据自己的喜好选择批注的内容。对于词语比较敏感的，着重批注重点或准确生动的字词；善于理性思考的，着重批注疑难问题，并尝试解决问题；善于感性思考的，着重批注感人之处，将感受用语言表达出来。

（二）明确批注要求教师必须要明确的要求：

“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。还应注意以下几个问题：

1、循序渐进。写批注并不是一天两天就会奏效的，今天写一处，明天我就可能会写两处，今天写的是对词语的理解，明天可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累，量的积累必然会产生质的飞跃，你会惊奇地发现：

不知什么时候，我学生感悟能力强了，你能听到对文本的不同解读了，你能听到令你感到震惊的话了。当然这需要一个漫长的过程。

2、明确目的。写批注的目的是对文本进行感悟，进行解读，我们要防止为了批注而批注，要养成习惯。乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。

3、批注要以学生的自读自悟为重点，重视学生自身的阅读体验、感受，所以要舍得给学生时间，保证有充分的自主读书时间，在读中思、思中悟的基础上批注。因为写批注不是形式，只有阅读时间充分了，学生才会静下心来，深入的思考。如果走马观花地读，就起不到应有的作用了。

4、教师要灵活地处理教材，把握教材，钻研教材，创设问题的情境，引导学生共同探究、讨论，进而归纳出“牵一发而动全身”的问题，作为批注的基础。所以教学生进行文字批注的起初阶段，教师要以问题引导的方式，为学生进行批注提供了导向和凭借。高年级就不会存在这样的问题。这是由三年级学生的年龄特点和认知规律决定的。教师们一定要做到心中有数。

5、抓住展现自我的机会，树立榜样，交流方法。写批注并不是写得越多越好，要写到点子上。学生自主读书批注后，教师要注重生生间的互动交流与分享，要让孩子在课堂上畅所欲言，充分展现自我，尊重学生的多元解读，允许发表不同的意见，在不断的碰撞中，加深对文本的认识，享受阅读的快乐。批注作为推动学生与文本互动的有效手段，我们要想方设法使之成为学生终身学习的良好习惯，所以我们要真正用好批注，那就要对学生的批注进行及时、积极的检查与反馈则是保持学生学习兴趣、强化学习愿望的重要方式，也是应试的需要，一定要有和考试挂钩的意识（因为我们今天对文本批注如何往往决定着明天检测阅读的效果）需要让学生要明确的要求：

1、批注的内容从外在看可以是简单的一个字、一个词、一句话的形式来呈现，随着学生年级的升高，陆续让学生知道也可以是随感而发的一段文；从内在看可以谈谈自己的感受与理解；可以提困惑，大胆说出自己的质疑；还可以是作者的写作与修辞的方法等；

2、批注要注重自读自悟，写自己的阅读体验与感受；同时，要乐于与伙伴交流、分享，互相学习与启迪。

（三）指导批注

1、统筹规划用心布点：

批注也是个系统工程，我想提醒各位老师也要在开学初进行统筹规划，不能想起来就批想不起来就不批，一定要整体考虑，按计划实施。所以首先在单元备课、全册备课的基础上，确定适合指导学生批注的课文，用心布点，然后精心备好、上好每一节布点课，体现“教-扶”，最后到“放”的过程，在循序渐进的训练之中，逐步欣赏学生成长的足迹，逐步感受学生成长的快乐，慢慢地等待花开。布点课的分布：

《上学一路歌》可从揣摩写作顺序的角度引导学生批注；《古诗二首》可联想批注其他写景的古诗或经典诗句；《小喜鹊的两个家》第3自然段、《奇妙的鲤鱼溪》、《可爱的鼠狐猴》、《遥远的恐龙世界》这几篇课文的经典段落可从写作方法的角度-这一段是围绕哪句话写的、抓特点引导学生进行专题批注；《账单》写感想式的批注-你想对妈妈说些什么；《难忘的八个字》抓外貌描写批注这是个怎样的小女孩；《葡萄沟》；《美丽的北海公园》；《登上企鹅岛》；《我想发明》；《有趣的机器人导游》……这些课文，尤其是文本中的典

型段落，都是指导学生进行批注的很好的素材资料，教师一定要抓好用好，因为三年级段的训练非常重要。

2、扎实训练落位课堂我们的教师都有让学生做批注的意识，起步也很早，有的老师从2年级起就开始有意识的让学生进行批注了。但目前的现状却不容乐观——整天培养学生不动笔墨不读书、写批注的习惯，但到头来还是书上划有道道，写有字，细看内容可能与批注毫不相干。反思一下，为什么会形成如此的局面？我的归因是缺少细致的指导与及时的反馈，虽然每天都在做，结果也会可想而知，学生也不会有很大程度提高，原地打转而已。所以，我们要扎扎实实抓批注指导与反馈在课堂上的落位，哪怕开始会慢一些都不要紧，但要留下坚实的脚印，留下训练的痕迹。

（1）课前预习的批注课堂教学效果的好坏与学生对课文的熟悉程度有着密切的联系，只有学生在课前对所学内容耳熟于心才能在教学的过程中质疑问难，品读感悟，交流表达，所以对于学生学习语文来说，课前进行充分的预习是至关重要的，可以毫不夸张地说它是提高学生学习效率的重要保证。“学生不熟读课文不开讲”，也已经成了教学中不成文的规定。在学生预习的时候，可以尝试让学生作批注。由于是预习，批注的要求也较低，只要求学生给生字注音、标划小节，针对阅读中不懂的地方，内容上的迷惑之处随读随想，动笔圈画留下自己分析思考、情感疑惑的痕迹，有些也可通过查字典等方法先行解决并做上批注。“培养学生提出问题的能力”是中年级段对学生的一个要求，所以课前预习的批注之一就是圈画出自己对文本内容上的迷惑之处。教师注意要在检查预习时或课堂上给予评价与反馈，一定不能不管不问。案例

1、《难忘的八个字》试讲前，在预习时有的学生就提出“为什么写伦纳德老师很胖还说她很美呢？”一个很有价值的问题，教师反馈时在全班要给予肯定与表扬：

你真会思考，读书时能提出自己不懂的问题，老师奖你一颗思考星。把问题用？标记在这句话旁边，就是批注，这也是批注的一种形式。记住把这个问题带到课堂和同学们一起读书思考一起解决它。这样不断地给学生正强化，学生“质疑能力”就会提高。质疑的信息留存在记忆里，更能激起学生的阅读期待，便于后续对文本内容更深入的学习。课前批注作为学生与文本的初次对话，也许还只停留在较为粗浅的层面，但这些都是宝贵的学习资源，展示了阅读的原生态，为后面的学习作了很好的铺垫。（课前预习的1组批注展示）（2）课中讲读指导批注曾经见过有些教师让学生做批注，要求过于笼统（请你默读这段话，把你的感受简单批注在旁边）布置下去之后，便任由学生随意发挥的批注，这样的结果可想而知，尤其是批注的起步阶段。在语文学习过程中，有些课文教师要从理解文本的核心出发，精心创设问题情境，把学生思维的积极性调动起来，引领学生带着问题走进文本，在静心默读、冥想感悟的基础上批注。反馈时，通过一遍遍地品读吟诵。这样，每读一次就有新的理解，每读一次就有进一步的发现，每读一次就会展现出新的阅读视野，渐渐地，课文读懂了，感悟加深了，主旨明确了，形象立体了，批注自然也就不再平庸了。因为声音的起伏停顿、高低错落就表现着读者对文本的领悟程度。案例2：

《难忘的八个字》第1自然段，以“这是个怎样的小女孩”提示语引导学生独立阅读思考，探究发现，自己解决问题。如果我们没有

问题引导，就要求学生读读这一段话把自己的感受简单批注，学生可能会无从下手，不知道批注什么。核心问题引导，为学生进行批注提供了导向和凭借，就不会茫茫然。在自读自悟的基础上画出有关词句用简单的词语做批注，学生的个性化阅读成果得以展现：与众不同、难看、残疾、可怜、伤心要注重反馈环节，有条件用大屏幕呈现学生的批注成果，交流与分享——我画的是哪个词或句子，我批注的是什么，接着谈自己的感悟，进而朗读出自己的感受。以上是以文字式批注为主。还有一些典型的段式，一般总分结构的段落，关键词蕴含在重点句之中，段的主旨非常明确。这样的段落让学生进行文字批注价值不大，因为关键词蕴于重点句之中了，学生恐怕也批注不出其他新鲜的词语，所以这样的段落宜指导学生进行符号式批注为主，画出能体现其特点的词或句子，加深对关键词、重点句的理解，这和检测中的考点也是相一致的。这样类型的段落很多，这正体现了三年级以段落教学为重点的学段特点，也为指导学生批注提供了很好的素材。如：

《小喜鹊的两个家》第3自然段：

郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至；《奇妙的鲤鱼溪》的第

2、3自然段“溪中的鲤鱼不怕人”、“村民对鲤鱼的感情很深”；《可爱的鼠狐猴》的第2自然段“鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比”；《遥远的恐龙世界》的第3自然段“暴龙是最贪心的猎手”这些都是总分结构的经典段落，当然后面还有《美丽的北海公园》、《登上企鹅岛》等。案例3：

《小喜鹊的两个家》第3自然段：

“郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。”师：

读读这一自然段，想想这段主要写什么？生：

郭奶奶和女儿对小喜鹊很好；郭奶奶和女儿精心照顾小喜鹊；郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。师：

很好，精心照顾，用本段中一个词语来说是什么？生：

关怀备至。师：

那这段主要写什么？生：

郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。师：

什么叫关怀备至？生：

自由答。师：

从哪些语句看出郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至，请你仔细默读这段话，用曲线画出相关的语句，一会儿交流。交流反馈时，用大屏幕呈现学生的批注成果。检查学生画出的语句是不是完整的一句话，是不是多画了或少画了，是不是按要求用曲线画出的。（和阅读审题挂起钩来）对照大屏幕同桌互查，及时改正出现的问题，让学生明白这样画批才是正确的。学生读句谈感受之后，回归整段朗读。师：你现在发现这段用了什么写法？生：

总分写法。师：

围绕哪句话写的？把“总分写法”写在这句话的旁边。这也是一种批注，是从写作方法的角度去批注的。再遇到这样的段落，预习时就可以做出批注。（同桌互查书写正确与否，很重要，光知道不行，还要会写。过渡句-承上启下，到了六年级正确书写还是问题，起步阶段就要特别注意，养成习惯。）案例4：

《祖父的园子》片断：

师：

我在园子里心情怎样？生：

自由自在生：

无忧无虑生：

快乐幸福师：

老师也有你们说的感觉，你们是从课文中的什么地方知道的？唐飞然：

课文的最后说“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方……”从这里我联想到了《牧童》这首诗，说明作者想睡就睡，还不用枕头、床等，想什么时候睡就什么时候睡，想怎样睡就怎样睡。非常自由。师：

你能说出联想到的有关内容，很好。这是交流感受的一种方法。为唐飞然加一分。同学们把牧童诗的题目写到旁边，再写上“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”。这就叫做批注。生：

第13自然段中，说明作者随心所欲、不受拘束。师：

你真会概括，老师为你祝贺，把“随心所欲、不受拘束”写到旁边，这也是批注。生：

我说的也是这13自然段，我很羡慕作者，也想拥有这样的生活。师：

老师知道这是你们小孩子向往的，能表达出自己的真实想法，太棒了。像这样能把自己内心的感受写出来的也是批注。师：叶雨露（注意力不集中，老师随时提醒他），我们小孩子都羡慕作者，想拥有这样生活，该写什么批注呢？生：

写上“羡慕，我能过上这样的生活该多好呀。”生：

我写上：

羡慕、令人向往，我十分想体验一个星期。师：

把自己的体会和真实想法写出来就是批注。或把咱们联想到的统统写下来，写一小段话的更好。来，大家试试。重新默读课文，写写自己的心情和感受。（学生写完后汇报交流）案例分析：教师是在具体地教给学生批注、交流的方法，不是笼统地说教，而是从实际的例子中，让学生感悟到到底什么是批注。通过教师的评价及提示，“补充一下”、“联想到了”、“总结一下” ，学生很直观知道了交流的方法，并且互动交流的启迪，学生的个性化体验变得更加丰富多彩。案例5：

《账单》对于感情强烈、能触动学生、和学生产生情感共鸣的课文，适宜学后拓展文本进行联想式的批注。文章学完了，作者的思想、感情已经深深地印在学生的脑海里，教师此时适当加以引导，学生便会文思泉涌，跃跃欲试。比如《账单》。教完《账单》这篇课文后，可引导学生：

此时此刻，你想对妈妈说些什么？把最想对妈妈说的的一句话或几句话写在课文后面的空白处。听着学生一句句饱含浓浓爱意的真情告白，情感标得到完美的自然体现……

3、课后拓宽阅读，巩固迁移运用批注如若有神，读书须破万卷。要提高阅读成效，仅仅只靠读教科书中有限的文章，即使是读懂读通了，读熟读透了也还是远远不够的。批注阅读分析中的思维，不仅有方法的问题，更有“原料”问题。思维活动若短缺多层次的充足的原料，就不会加工出好的成品。为此，要重视拓宽阅读，增大阅读量。一方面用好新教材的配套读物《语文读本》，采用读一篇课内带多篇课外，读四五篇课文组成一个单元的课内文章，带以十几篇文章

组成一个单元的课外文章；另一方面，笔者每个学期精选若干书籍布置给学生共读。《语文读本》可采用的是边阅读边批注的学习方式；一本书和专题系列文章的阅读则更多采用写读书笔记、读后感的方式，使得在课堂上学到的读书方法得到及时的、不断的巩固和迁移。知识的广泛吸收，眼界的扩大、能量的积蓄使学生的批注时思维开阔了，语言准确了、生动了。多读可以多知，多知才能善读。这是一种良性的循环，活跃的思维又推动了他们的阅读向知识的深度和思想的高度发展，使阅读和批注的能力不断提高，相得益彰。在语文书、《语文读本》、专题性阅读印发的资料上写的批注，都要收上来批改、打分，并珍视学生独特的感受、体验和理解，对取得进步的，有独立思考的，即使是微不足道的，都会给予肯定和鼓励。有时还特意在课堂上进行点评，大力表扬。结果就会发现，凡是获得表扬的学生绝大多数在接下来的批注作业中会做得更出色、更精彩。这告诉我们，如果老师能发现、奖励学生在阅读中所表现出来的每一个优点与进步，珍视学生的劳动成果，那么他们就会以乐观、积极的态度去对待老师的教学活动。为此，我们还可以开辟渠道，展示孩子们的批注成果。总之，阅读是学生的一种自我的学习活动，它需要学习者全身心的投入与思维的积极参与，批注注重的不是知识的积累，而是方法的习得与能力的提高，学生在进行批注的过程中养成了良好的阅读习惯，发展了阅读的兴趣，加深了对所学内容的理解，形成了独立的阅读个性，同时也获得了阅读能力的提高与品位的提升，学生学得朴朴实实，扎扎实实，教学的效果也真实有效。我坚信语文教学也会因学生的批注而凸显高效，增添精彩。成建华

做好调研信息 提高办公室以文辅政的工作水平

做好调研信息提高办公室以文辅政的工作水平 以文辅政是办公室的一项重要职责，也是发挥参谋助手作用的重要渠道。近年来，XX 办公室在认真做好各项事务性服务工作的同时，坚持把以文辅政放在发挥参谋助手作用的重要位置，突出抓好以信息、调研、领导文稿为主的文秘综合工作，以此带动办公室整体服务水平的提高，收到了明显成效。 一、搞好调研，当好参谋助手，更好地为中心工作服务。 我们把为领导出主意、当参谋作为调研工作的出发点和落脚点，紧紧围绕党的中心工作，XX工作重点，深入实际，深入业务部门加强调查研究，在领导决策中当好参谋助手。一是围绕党委的中心工作展开调研。党的“十六大”报告指出：“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。”为民营经济发展壮大提供良好的服务，是XX机关的一项重要职责，也是一项政治任务。为深入贯彻党的十六大精神，认真履行XX职能，使XX工作更好地为全县的工作大局服务，为经济建设服务，我们积极行动，深入到经贸、工商、税务、技术监督等部门，及全县30多家主要民营企业中，在深入开展调查研究的基础上，撰写了《XX 经济发展现状的调查研究》，受到上级领导班子重视。在此基础上，经过广泛征求意见，向全县做出了公开承诺，公布了《XX关于为民营企业发展服务的十项承诺》。并以XX单位为试点建立了“共建单位”，受到了县委、县政府的肯定，并号召全县其他部门借鉴学习我单位的做法，服务全县工作大局。二是围绕XX工作的重点展开调研。今年，XX提出了加大XX工作力度，提高工作质量和执法水平的总体要求。我们根据省、市的指示精神，迅速组织人员进行调研工作，经过调研，写出了关于加大工作力度的汇报，详细阐述了从十个方面做好XX工作加大工作力度的做法，对XX的工作起到了推动作用。 二、加强信息反馈，提供决策依据。 XX办公室根据“足够的数量，较高的质量，极强的时效”这一要求，围绕领导，业务科室，群众关注的热点、难点问题，不断拓宽信息来源，加强信息反馈，为领导进行决策和和指导工作服务发挥了重要作用。 信息工作要紧紧围绕XX中心工作、重点工作开展，服务于XX、XX业务和队伍建设。只有切实贴近实际，及时报送领导关注的重大问题，全面反映XX业务和队伍建设情况，才能真正发挥信息的功能，起到为领导决策服务的作用。 工作中，我们端正态度信息报送的态度。首先，摈弃信息功利主义。信息具有一定的宣传功用，但它的目的不是为了宣传XX工作，而是要反映有关情况和问题，因而上报信息时不能仅停留于“报流水帐”，而要进行分析、提炼，真正把对领导决策、以及对加强XX业务建设和队伍建设有参考价值、借鉴价值的信息及时、准确地加以报送，既报喜，也要报忧。其次，不片面追求信息的数量。信息数量往往取决于一个地域和部门的信息承载量。数量只是信息工作的表象，真正决定信息工作水平高低的是信息的质量，而信息的质量取决于信息的价值量。也就是说，要看真正对领导决策、以及加强XX业务建设和队伍建设有参考价值、借鉴价值的信息的量以及参考借鉴程度。为了增强信息报送的针对性，我们及时公布市下发的信息报送要点，结合单位实际，组织报送重点信息，同时，通过信息网络，全面收集情况，发现和挖掘有价值的信息。 三、健全工作机制，提高工作水平和质效。 为了确保信息文秘工作优质高效运行，更好地发挥信息文秘工作以文辅政的作用，我们建立完善了工作运行机制。一是建立了一整套的运行程序和把关制度，对文稿的起草、修改、送审、签发、校对、印发等各个环节，都提出了明确的规定和要求。重要文稿如工作总结、工作意见、重要文件等，一般要先请领导谈思路、出题目，办公室根据领导意图认真构思，初稿形成后经领导班子讨论、修改，最后交一把手签发。二是坚持信息通报制度，办公室每

心得体会：铆足“马上就办”劲头,奋力提升以文辅政的工作水平

心得体会：铆足“马上就办”劲头，奋力提升以文辅政的工作水平 “真抓实干、马上就办”的精神实质就是对工作闻风而动，雷厉风行，有紧迫感、责任感，有工作热情、工作效率。“马上就办”体现抓住机遇、加快发展、改革创新的时代精神，市委政研室（市委改革办）作为市委决策和全面深化改革的参谋部，将紧密结合“四有”主题实践活动，用“马上就办”的干劲，奋力提升以文辅政和改革创新工作水平。 一、用“马上就办”的钻劲做好党委决策参谋者 “马上就办”体现一股钻劲，干事创业就要有“钉钉子”的精神和“滴水穿石”的毅力。市委政研室（市委改革办）要以“马上就办”的钻劲，深入调研、细于思考、善于创新，做好以文辅政，当好参谋助手。 突出一个“深”字，做好调研。守在机关搞不好调研，坐在小车里搞不好调研，身在下面头却浮在上面的“井中葫芦”搞不好调研。“入深山采好药，临深池钓大鱼”，只有深入实际、深入县区基层、深入项目一线、深入社会群众，才能把情况弄明，把问题吃透，把原因搞清。要注重多层次、多方位、多渠道地调查了解情况；要注重深挖问题的历史、由来、背景等情况；要注重科学研判发展趋势，准确把握发展规律，善于比较分析、去伪存真，为市委决策参考提供科学依据。当前，要重点围绕融入国家“一带一路”建设、自治区“双核驱动”战略、全市“十三五”规划编制等重大战略，围绕市委中心工作，以及群众最盼、最急、最忧、最怨的问题等，主动深入开展调查研究，多听实话、多察实情、务求实效。

把握一个“细”字，出好政策。尽小者大，慎微者著。细节决定成败，制定出台政策文件要求我们必须有持之以恒的钻劲，能静得下心，定得住神。在政策文件起草过程中，要做到思路“缜细”，弄清来龙去脉，在全局上把各种情况考虑周全；要做到环节“细密”，加强与相关部门单位沟通协调，在细节上把各项工作安排到位；要做到内容“细致”，明确目标要求、任务措施、责任分工，提高政策文件的指导性、针对性和操作性，确保政策“落地生效”。 着眼一个“新”字，提好建议。唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。政研工作离不开创新这个主题。面对新常态、新要求、新挑战，要牢固树立创新观念，多出高水平、高质量的新思路、新观点和新对策。要坚决打破惯性思维和路径依赖，在不触犯法律、法规底线的前提下，大胆地闯、大胆地试。要善于学习、善于借鉴、善于思考，结合党情、国情和市情，为市委提供更为有效的决策参谋服务。 二、用“马上就办”的闯劲勇当改革创新推动者 改革已进入攻坚期和深水区，面临的任务异常艰巨，唯有用“马上就办”的闯劲，才能赢得发展机会，顺利爬坡过坎，不断推进全面深化改革。 以坚定的政治胆识谋划好改革工作。改革越深入，遇到阻力障碍越大，要确保我市全面深化改革蹄疾步稳，不盲目、不打乱仗，顺利推进，就必须拿出更大的政治勇气，做好改革谋划工作，绝不能瞻前顾后、半途而废。我们要按照“四个全面”的要求，大胆探索，敢想善谋，注重围绕中央、自治区党委改革工作部署抓好谋划，注重围绕市委、市政府中心工作抓好谋划，注重围绕破解我市发展瓶颈难题抓好谋划。 以高超的智慧统筹协调好改革工作。在推进改革中要坚持辩证法，从纷繁复杂的事物表象中把准脉搏，开出改革的“药方”。改革是一项错综复杂的工程，必须把握

全面提升以文辅政水平

全面提升以文辅政水平 在全市党委办公室系统深入开展以规范化、精细化、高效化、人性化为主要内容的“四化”建设活动，是党委办公室系统主动适应“用领导方式转变加快发展方式转变”要求，加快转变服务方式的客观需要，也是党委办公室系统创新工作载体，全面加强自身建设的重要举措，更是进一步提升服务质量和水平，推动党委办公室各项工作再上新台阶的具体抓手。以文辅政是党委办公室一项重要而基础的职能，是党委办公室参与政务服务的关键环节，也是服务领导决策最重要、最直接的形式。党委办公室能否真正发挥好参谋助手作用，很大程度上取决于以文辅政的质量和效率。全面提升以文辅政水平，就要认真落实“四化”建设活动的要求，努力在以下四个方面狠下工夫。 落实规范化要求，努力在创新以文辅政方式方法上狠下工夫。从事文稿服务的同志要时刻关注国内外形势、国家的大政方针，时刻关注当前一些全局性、普遍性、倾向性问题，做到思考在前，预测在先，努力掌握服务的主动权。要用创新的精神构思立意、谋篇布局，努力尝试活泼、流畅、新颖的行文方式，尽可能准确体现领导意图，尽可能让枯燥的问题生动，让深刻的道理通俗。要环环相扣，规范流程，文稿的起草、修改、完善、审核等环节都要严格按照程序进行，严格把关。 落实精细化要求，努力在提高以文辅政质量上狠下工夫。高质量的文稿，首先立意要高。要善于从全局出发，主动转变角色，努力使自己的思维与领导思维保持同步、与全局的各项工作保持同步。其次思想要新。要在吃透上级精神、领会领导意图、掌握基层工作动态的基础上，用新思维、新理论、新观点来阐明领导意图。再次文风要实。文稿表述力求准确、鲜明、生动、严谨、朴实，文稿内容要言之有物，论证有力，摆事实清楚明了，讲道理逻辑严谨。最后语言要精。文稿语言力求生动活泼、言简意赅、意到言到、意尽言止，对每一篇文稿都要反复推敲，精心打磨，力争篇篇办成美文佳作。 落实高效化要求，努力在提升以文辅政效率上狠下工夫。文稿服务的过程就是为领导制定决策、指导工作进行参谋服务的过程，就是贯彻领导意图、提出工作预案的过程。提升这一过程的效率，一是要有大局观念。要牢固树立办公室政务服务“一盘棋”思想，要勇于担当，竭尽全力，尽心尽责地完成任务。二是要有主动意识。要主动思考、主动服务、主动作为，要充分利用各种机会和场合，主动思考并及时归纳整理领导的新观点、新思路，准确领会领导意图，努力做到与领导所思所想合拍。三是要有时效观念。要注重文稿的时效性，在规定的时间内优质高效地完成，对于一些急难文稿，要集中力量、集中时间、集中精力，打好攻坚战。 落实人性化要求，努力在加强以文辅政队伍建设上狠下工夫。一支高素质的文稿服务队伍，是做好文稿服务的根本保证。各级党委办公室要更多地关心文稿起草人员的学习、生活、成长和进步。要多关心同志们的学习，在抓好政治理论学习的同时，从文稿写作的研究、分析、讨论入手，让从事文稿服务的同志多交流、多融合、多促进，共同提高水平。要多关心同志们的工作，积极安排文稿起草人员参加会议，跟随领导调研，使大家在实践中得到锻炼，增长才干。要多关心同志们的生活，文稿起草是一项繁重的脑力劳动，十分辛苦，要时刻关心关怀文稿起草人员的生活，竭尽全力为同志们排忧解难，解除他们的后顾之忧。要多关心

强化基础建设全面提升办公室工作效率和服务水平

金牛院以“五到位、三规范、四提高” 强化基础建设，全面提升办公室工作水平 办公室是领导决策的支持中心、信息处理交流中心、综合协调中心和服务保障中心，是领导的参谋和助手。同时，办公室还是企业沟通上下、联系左右的桥梁以及对外形象的窗口，其主要职责是综合、协调、参谋、服务。要做好办公室工作，必须从基础建设抓起，其重点是：思想基础、制度基础和干部队伍基础。 （一）坚持五个到位，加强办公室思想建设 一是认识到位。办公室是机关运转的发动机，是机关的“心脏”和“枢纽”。办公室任何一项工作做得不好，都会影响整个机关的正常运转。办公室工作节奏加快了，就能使得整个机关行政效率提高。办公室的工作是以服务为宗旨。办公室为领导服务，为部门服务，为职工服务，其工作大都是在幕后进行的程序性工作。办公室工作想“出彩”很不容易，想一点不出错却很难，有时还会受到误解和委屈。因此，办公室干部必须牢固树立服务意识，习惯于平淡、甘心于奉献，才能做好办公室工作。 二是领导到位。领导班子成员能否做到各在其位、各负其责、各尽其力、相互配合，直接决定着办公室各项任务能否完成。只有建立起科学、高效、顺畅的领导体制，才会减

少不必要 的内耗，从而引领办公室全体干部做好各项工作。领导到位，还要求领导干部要以身作则、作好表率；要说实话、办实事、求实效，不是只喊口号、说空话；要力戒形式主义，避免把实事做虚；要力戒违法违规办事，好心把事办坏了也不行。因此，必须事无巨细、扎扎实实地带领大家做好每一项工作，在全室营造一个“树正气、讲协作、求团结”的良好氛围。 三是责任到位。办公室每天有大量的决策要下达，大量的情况要上报，大量的信息要反馈，大量的具体事项要落实。而每项事务都离不开办公室的直接参与和督促落实，而做好这些工作的一个重要前提，就是增强责任意识。办公室工作无小事，进一步说，办公室工作干好了都是小事，干坏了则都是大事，任何一件事出了纰漏都会影响到全机关运转。办公室必须建立明确的责任落实制度和严格的责任追究制度。只有把责任落实到人头上，才能层层有压力，人人有动力，确保工作有条不紊地运转。 四是工作到位。要做到这一点，重点抓好三个方面：一要实事求是。办公室从事的都是具体实在的工作，要坚持时时、事事、处处注重实际，说实话、办实事、求实效。二要提高效率。可以说，效率是办公室工作的生命线。办公室要应对复杂多变的事务，就必须提高工作效率。这就要求办公

加强信息调研完善工作机制,提高办公室以文辅政的工作水平

加强信息调研完善工作机制，提高办公室以文辅政的工作水平 加强信息调研完善工作机制，提高办公室以文辅政的工作水平2007-02-10 16:46:23 以文辅政是办公室的一项重要职责，也是发挥参谋助手作用的重要渠道。近年来，修武县检察院办公室在认真做好各项事务性服务工作的同时，坚持把以文辅政放在发挥参谋助手作用的重要位置，突出抓好以信息、调研、领导文稿为主的文秘综合工作，以此带动办公室整体服务水平的提高，收到了明显成效。 一、搞好调研，当好参谋助手，更好地为中心工作服务。 我们把为领导出主意、当参谋作为

调研工作的出发点和落脚点，紧紧围绕党的中心工作，检察工作重点，深入实际，深入业务部门加强调查研究，在领导决策中当好参谋助手。一是围绕党委的中心工作展开调研。党的“十六大”报告指出：“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。”为民营经济发展壮大提供良好的法律服务，是检察机关的一项重要职责，也是一项政治任务。为深入贯彻党的十六大精神，认真履行检察职能，使检察工作更好地为全县的工作大局服务，为经济建设服务，我们积极行动，深入到经贸、工商、税务、技术监督等部门，及全县30多家主要民营企业中，在深入开展调查研究的基础上，撰写了《修武县民营经济发展现状的调查研究》，受到了我院领导班子重视。我院在此基础上，经过广泛征求意见，向全县做出了公开承诺，公布了《修武县人民检察院关于为民营企业发展服务的十项承诺》。并以河南省大通物产有限公司为试点建立了“检民共建单位”，

受到了县委、县政府的肯定，并号召全县其他部门借鉴学习我院的做法，服务全县工作大局。二是围绕检察工作的重点展开调研。今年，高检院提出了加大检察工作力度，提高办案质量和执法水平的总体要求。我们根据省、市院的指示精神，迅速组织人员进行调研工作，经过调研，写出了关于加大工作力度的汇报，详细阐述了从十个方面做好检察工作加大工作力度的做法，对全院的工作起到了推动作用。 二、加强信息反馈，提供决策依据。 我院办公室根据“足够的数量，较高的质量，极强的时效”这一要求，围绕领导，业务科室，群众关注的热点、难点问题，不断拓宽信息来源，加强信息反馈，为领导进行决策和和指导工作服务发挥了重要作用。 信息工作要紧紧围绕检察中心工作、重点工作开展，服务于检察政务、检察业务和队伍建设。只有切实贴近实际，及时报送领导关注的重大问题，全

如何提高办公室秘书人员以文辅政工作水平

如何提高办公室秘书人员以文辅政工作水平 摘要：在办公室中，很多文秘的工作就是为企业的领导进行服务，比如在领导 开会之前，文秘人员需要开展会议前的准备、会议时的记录、会议之后的整理等，领导对文件进行审批之前，需要文秘人员对文件进行处理拟办等，其工作效率对 企业领导有很大影响。在办公室中，文秘工作不仅仅是领导的工作基础，也是其 工作延伸环节，比如，在领导进行决策之后，需要文秘人员起草具体文件，然后 下发到下级企业，领导在出差后，文秘需要对领导需要的材料进行整理，因此， 办公室的文秘工作具有重要意义。基于此，本文对如何提高办公室秘书人员以文 辅政工作水平进行分析。 关键词：办公室；秘书人员；以文辅政；工作水平 长期以来，办公室秘书人员一直都是以行政管理人员的身份存在，大部分工 作人员认为办公室秘书的主要职责在于处理好相关的文字工作，对于文字的实际 作用并没有给予高度的关注。在现阶段的社会背景之下，办公室秘书人员不仅需 要提升文字能力，同时还需要对文字工作的实际功能给予更多的关注，达到以文 辅政的功效。 1以文辅政的内涵 以文辅政的核心工作是文稿起草和公文处理。中共中央办公厅、国务院办公 厅于2012年4月印发的《党政机关公文处理工作条例》（中办发〔2012〕14号）指出：“公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作”，将公文处理工作分为公文拟制、公文办理和公文管理三部分。其中，公文拟制包括公文的起草、审核、签发等程序，公文办理包括收文办理、发文办理和 整理归档。 从实际工作考虑，笔者更倾向于把以文辅政工作分为“文稿起草”和“公文处理”两个组成部分。文稿起草包括各类公文、讲话稿、信息、宣传稿等文字稿的起草，公文处理包括审核、签发、签收、登记、承办、催办、传阅、保管、归档、安全 保密等公文办理和管理工作。做好办公室以文辅政工作，关键就是要做好文稿起 草和公文处理两项核心工作。 2以文辅政的意义 办公室是单位运转的枢纽，是直接为领导服务的综合部门，其主要工作可分 为三类：办文、办会和办事。办文，即“以文辅政”，就是通过起草文稿、拟制文件、处理公文、编发信息等形式为领导决策服务。推进以文辅政工作，对于做好 工作谋划、提高工作效率、增强工作规范具有重要意义。 做好工作谋划，就是要在以文辅政工作中，敢于换位思考，站在领导的位置 上思考问题、分析问题并努力解决问题，要在起草文稿时体现工作思路和政策水平，要在公文处理时贯彻领导意图、贴近工作实际。提高工作效率，就是通过以 文辅政，坚持实事求是，坚持精简高效，把公文作为做好工作的重要依据和工具，发挥以文辅政在推进工作落实、提高工作水平方面的效能。增强工作规范，就是 通过对公文起草和处理中公文种类、格式、行文规则、程序、要求等进行规定和 约束，推进以文辅政工作的科学化、制度化、规范化，确保各项工作科学规范顺 利地开展。 3提高办公室秘书人员以文辅政工作水平的措施 3.1“以文辅政”的基础在“文” 一直以来，办公室文字工作都是办公室秘书工作的重点工作，在现代办公室

关于以文辅政的若干思考

关于以文辅政的若干思考 古时，曹丕在《典论.论文》曾云“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”文章是治理国家的重大事业，是流传万代的不朽之事，足见其重要地位。现代社会，公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和开展公务活动的主要工具。公文工作是机关工作的重要组成部分，是机关办公室的一项基础性工作，其最重要作用在于以文辅政。 一、以文辅政的基本内涵 以文辅政，顾名思义就是通过撰写文章等文字活动，为以领导决策为核心的政务工作做好服务，提供参考辅助等工作。以文辅政，不仅是办公室发挥参谋助手的重要方式，更是衡量办公室工作水平的重要标准。当好领导的参谋助手，既要登高望远，用政治的、全局的、战略的眼光观察认识问题，又要换位思考，站在领导的角度分析研究问题，做到参之有道、谋之有策，真正成为领导的“智囊”。因此，文秘人员必须树立以文辅政理念，强化以文辅政作用，切实服务领导决策。 二、初探以文辅政工作现状 （一）认识不够透。一是理解较为肤浅。以文辅政不是简单地堆积文字，简单记录公安工作，而是通过文字传达领导意图，

反映工作成效，发现突出问题，促动改进工作。一篇文稿的写作成功所付出的心血也绝不亚于成功侦破一起案件所付出的辛劳。写材料同样是在做业务，写材料同样是在深度研究工作。但是，当前公安机关个别领导、民警片面认为，只要把案子破了，其它工作包括文职工作无足轻重，对以文辅政的理解较为肤浅。二是畏难情绪严重。在公文写作过程中，一些文秘人员，找不到写作素材的时候就将文稿弃之不顾，简单拼凑则上交，这样写出的文稿往往经不起仔细推敲，在向上级呈报时，难免不被反复要求修改，一旦遇到文稿被打回来就放弃修改，宁愿不发，工作态度十分消极。三是协作意识不够强。大型文稿常常采取文秘团队分工写作，而后统稿的工作模式，大家相互取长补短、交流借鉴，相互帮助，相互提高。如，省公安厅办公室每周定期召开工作例会，调研科经常为了一句拿不准的句、词、字进行交流讨论，大家各抒己见，论辩交流，集思广益，逐步统一思想，达成共识。但是，当前县级公安机关文秘人员未能聚集形成合力，缺少团队协作，“单打独斗”的现象大量存在。 （二）能力不够强。一是文字功底不深厚。少数文秘民警对文字的驾驭能力不强，文稿内容与公文“观点鲜明，结构严谨，表述准确，文字精炼”的要求尚有一定差距。有的文稿质量不高，内容空洞，主题不明确，要求不具体，提不出贯彻上级文件的具

以文辅政文达政通

以文辅政文达政通 以文辅政文达政通 “文以载道”，作为领导参谋助手的文秘人员，在工作过程中我逐步认识到，要真正做好文秘工作，必须做好几个“兼顾”，围绕中心工作，夯实工作基础，把工作质量和工作水平推向更高的层面。“忘记”与“牢记”兼顾做好文秘工作首先要“忘记”自己的角色，“牢记”领导或者发言人的身份，换位思考，找准定位，透过角色定角度，站在适当层面分析问题、考虑问题，才能贴近决策者思路，与其“同频共振”，参之有方、谋之有策，行文到关键点，落笔到要害处。没有准确的出发点，就没有适当的落脚点，再好的文章也难以文点其旨，字尽其意，文秘工作以文辅政的服务宗旨也就无从提起。“深掘”与“广延”兼顾要真正当好领导的参谋助手，要在深入调研中了解确切情况，在交流探讨中汇集各方智慧，在理性思考中深度发掘提炼。同时，在做到文稿写作来自于实践、服务于实践的基础上，用政治的、全局的、战略的眼光观察、认识、分析问题。提升视角，把看似简单具体的工作提升到单位工作全局层面重新审视；延伸思维，放本单位“大局”于更大的宏观格局之中。 “提问”与“建议”兼顾做好文秘工作，不仅要当起草文稿的“高手”，更要做领导决策的“高参”。不是简单叙述情况，而是根据发展过程中出现的新情况、新特点，发现新动向，及时提出问题，为领导拾遗补缺；不是简单提出问题，而是根据新问题、新形势，找到新办法，及时提出对策，为领导出谋划策。切实做好前瞻性、预测性工作，能看清形势也能找到问题，能发现问题也能提出对策，兼顾

“提问”与“建议”，为领导决策提供有力支持，坚持“补位不缺位，到位不越位”。“精深”与“博通”兼顾要想做好文秘工作，既要有“深度”又要有“广度”，既要有“专攻”又要有“博通”。具体到我们统计系统，一方面，文秘人员要钻研统计、经济理论，对本地区经济社会状况耳熟能详，了然于胸，相关业务有所“精”。“心中存有一本账”，行文才有的放矢，言之不空。另一方面，还应广泛学习，全面涉猎；“脑中要有一根弦”，密切关注国内外经济政治形势发展，才能始终保持清醒的政治头脑，对新情况跟得紧、抓得准、用得上；“胸中要有一池墨”，这里的“墨”，不仅指扎实的语言文字功底，更是指广泛积累历史、哲学等各方面知识，积淀深厚的文化底蕴。“外汲”与“内蓄”兼顾随着社会信息化程度不断提高，资料获取方式越发便捷、多样，为写作工作提供了便利。诚然，广泛汲取、旁征博引是避免写作局限性的有效途径，但单纯的整合拼凑，却不是做好文字工作的根本之道。“求木之长者必固其根本；欲流之远者必浚其泉源”。这个“根本”和“泉源”,是对“外汲”素材的“内蓄”，对有用东西的留存,对“借”来东西的消化。有了自己丰富的“内涵”，真正提升了工作底蕴，才能够真正做到言近旨远，笔随心动，意在笔先，旨在意中，文秘工作也才能成为统计事业发展过程中的有力助推。（作者单位：西城区统计局） 附送： 以有效批注促有效阅读 以有效批注促有效阅读

最新-抓好信息调研工作全面提高以文辅政工作水平 精品

抓好信息调研工作全面提高以文辅政工作水平以文辅政，在名思义，就是要通过写文章的方式，为以领导决策为核心的政务工作做好服务，提供参考性依据。 在以文辅政工作上，办公室既占在突出位置，又发挥着重要作用。 因此，办公室必须要以此作为一项重要职能，发挥参谋助手作用，突出抓好以信息、调研、领导文稿为主的文秘综合工作。 同时，更要形成全员抓信息和调研的意识，广泛宣传、深入发动、全面普及，把我院的以文辅政水平提高到一个全新的高度。 一、搞好调研，当好参谋助手，更好地为中心工作服务要把为领导出主意、当参谋作为调研工作的出发点和落脚点，紧紧围绕县委的中心工作，把握法院工作重点，深入实际，深入业务部门加强调查研究，在领导决策中当好参谋助手。 一是围绕县委的中心工作展开调研。 党的十六届四中全会提出了全面加强党的执政能力建设的总体要求和战略构想。 对此，全国各级党委和政府积极响应，把提高党的执政能力放在首要位置来抓好落实。 体现在具体工作上，就是要促进经济发展，提高综合国力，提高人民群众生活水平。 而近年来，我县县委本着优化发展环境、创建诚信滦县的原则，把经济建设放在首位，不断加大投入，优化经济环境，招商引资工作取得了较好成效。 作为基层政法机关，法院在为提高党的执政能力服务、为经济建设服务、为维护社会稳定服务、为维护广大群众根本利益服务上，发挥着不可替代的重要作用。 因此，作为法院重要综合部门的办公室，必须要站得高，看得远，围绕全县的整体和中心工作，跳出法院抓调研，从而当好领导的参谋助手，服务领导本文来自免费网，更多精品免费文章请登陆查看的决策，使法院各项工作决策更加科学、合理，能够更好地为全县中心工作保驾护航。 二是围绕审判工作抓调研。 说到底，法院的中心任务就是要抓好立案、审判、执行等项业务工作，脱离

提高以文辅政工作水平的调研报告 (1)

提高以文辅政工作水平的调研报告 (1) 提高以文辅政工作水平的调研报告以文辅政，在名思义，就是要通过写文章的方式，为以领导决策为核心的政务工作做好服务，提供参考性依据。在以文辅政工作上，办公室既占在突出位置，又发挥着重要作用。因此，办公室必须要以此作为一项重要职能，发挥参谋助手作用，突出抓好以信息.调研.领导文稿为主的文秘综合工作。同时，更要形成全员抓信息和调研的意识，广泛宣传.深入发动.全面普及，把我院的以文辅政水平提高到一个全新的高度。 一.搞好调研，当好参谋助手，更好地为中心工作服务要把为领导出主意.当参谋作为调研工作的出发点和落脚点，紧紧围绕县委的中心工作，把握法院工作重点，深入实际，深入业务部门加强调查研究，在领导决策中当好参谋助手。 一是围绕县委的中心工作展开调研。党的六届四中全会提出了全面加强党的执政能力建设的总体要求和战略构想。对此，全国各级党委和政府积极响应，把提高党的执政能力放在首要位置来抓好落实。体现在具体工作上，就是要促进经济发展，提高综合国力，提高人民群众生活水平。而近年来，我县县委本着优化发展环境.创建诚信滦县的原则，把经济建设放在首位，不断加大投入，优化经济环境，招商引资工作取得了较好成效。作为基层政法机关，法院在为提高党的执政能力服务.为经济建设服务.为

维护社会稳定服务.为维护广大群众根本利益服务上，发挥着不可替代的重要作用。因此，作为法院重要综合部门的办公室，必须 要站得高，看得远，围绕全县的整体和中心工作，跳出法院抓调研，从而当好领导的参谋助手，服务领导的决策，使法院各项工 作决策更加科学.合理，能够更好地为全县中心工作保驾护航。 二是围绕审判工作抓调研。说到底，法院的中心任务就是要 抓好立案.审判.执行等项业务工作，脱离了这些抓其他，就是舍 本逐末，就是无根之木。因此，办公室和全院各单位，在进行调 查研究的时候，也必须要围绕审判工作这个中心，挖深.搞细，抓出一些实实在在的东西，从而使领导能够更加清楚地认识审判工 作中的经验.不足，并据此做出正确的决策。 三是围绕实际抓调研。从今年来看，我院的调研工作可以说 是有喜有忧。喜的是，各单位搞调查研究的积极性较往年有很大 提高，调研文章的数量大幅度增加;忧的是，很多调研的质量不高，纸上谈兵的多，切合实际的少，人云亦云的多，真知灼见的少，闭门造车的多，实际挖掘的少。甚至还有一些是从网络.报纸.杂志等抄袭的。这样一来，调查研究不但起不到给领导提供参谋 的作用，反而会耽误领导时间甚至引起决策的失误。因此，在调 研工作中，必须要紧密结合实际，深入到基层，深入到根源，抓 出一些根本性的东西，以调研工作来服务领导决策，推动全院的 工作。

办公室工作总结以文辅政

突出以文辅政坚持以文立室服务科学发展 ——新形势下加强和改进办文工作的认识与实践 中共湖南省益阳市委办公室刘松山赵佳林 公文是传达政令、指导工作的重要载体。这一特性决定了公文处理工作必须突出以文辅政，坚持以文立室，不断完善举措，努力在服务科学发展上有所作为、有大作为。近年来，我们坚持把办文能力作为一种基础来强化，把办文质量作为一种责任来落实，把办文实效作为一种标准来检验，对新形势下如何加强和改进办文工作进行了一些探索，使办文工作在服务全市科学发展中发挥了积极作用。 一、树立三种观念，突出以文辅政 思路决定出路，观念决定行动。随着形势的发展变化，办文工作涉及的内容越来越广泛，任务越来越艰巨，对公文质量的要求也越来越高。只有牢固树立公文处理的大局观、时空观和实效观并贯穿于办文工作的始终，才能不断提高以文辅政的能力和水平。 一是牢固树立公文处理的全局观。公文处理人员必须时刻关注改革发展和改善民生、促进和谐的重大问题，并紧密结合实际，找到创新性思路和突破性招数。只有这样，所起草的公文才能站 得高并抓住要害。要坚持作为“兵头”办着小事不忘大局，作为“将尾”想着大局不辞小事，在决策前、中、后为党委领导提供“含智量”高的全程服务。坚持多“换位思考”，站在全局和领导的高度想办法、出精品；坚持多“补位思考”，拾遗补缺，完善决策；坚持多“易位思考”，站在老百姓的角度审视决策，提高公文的实用性和可操作性，使发展成果惠及全市人民。 二是牢固树立公文处理的时空观。公文处理在时空观上具体体现为“三适用三不适用”，即：对本地很适用，但拿到其他地方就不适用；对当前很适用，但放在过去和以后就不适用；对本级很适用，如果套作上级和下级的文件就不适用。这就要求公文处理人员在起草把关文件时，要多写“地方话”，少写“普通话”，尽可能地突出地域特色，力避做成‘百家衣”；要善于把握事物发展的阶段性特征，注重提出适应阶段要求的新思路、新观点、新举措，力避“岁岁花相似”；要善于把上级精神与本地实际紧密结合，使所起草把关的公文更具针对性和可操作性，力避“上下雷同”。 三是牢固树立公文处理的实效观。政策和策略是党的生命，是指引一切工作的指针。《中国共产党机关公文处理条例（试行）》第十一条规定，行文应当确有需要，注重实效，坚持少而精。这就决定了公文必须用来解决问题、促进工作、推动发展，发出的每一份文件，都要尽可能地促进问题的解决，推动工作的落实，否则，就是纸上谈兵，一纸空文。比如，2010年10月，我们在 审核修改市武警支队代拟的《关于进一步加强我市武警部队建设的实施意见》一文时，注重提出了一些创新体制机制的硬措施，其中，不少都进行了量化，得到了市委领导和市武警支队的充分肯定。

提升以文辅政服务决策的能力和水平

提升以文辅政服务决策的能力和水平 我的工作经历大体分地方和中央国家机关两个阶段，主要工作是为领导同志提供文稿起草和决策调研服务。所以我主要结合“以文辅政、服务决策”的工作实践谈点体会。 01 筑牢政治功底，提升洞察谋划能力 1 要旗帜鲜明讲政治。这是我们一切工作的灵魂和生命线，是高线、是红线，也是底线。文稿起草和调研中，凡涉及党的基本理论、基本路线、基本方略等重大观点、重要提法，一个字都不能多，一个字都不能少，一个标点符号也不能错。2 要登高望远谋大局。把握全局、服务大局，既不以偏概全，也不限于一隅，研究问题、提出解决问题的建议要客观公正，为领导决策提供有价值的参考和依据。 3 要拓宽视野观大势。树立国际视野、战略思维。随着世界多

极化的趋势，我们不仅要关注主要发达国家走势，还要关注更多区域和力量的情况变化，及时提出应对之策，随时为领导同志提供决策服务。 02 筑牢理论功底，提升读书学习能力 当好领导的“外脑”，必须首先武装充实自己、坚持读书学习，这是我们做好决策服务工作的基本功、必修课。 1 要夯实马克思主义理论基础。学马列经典著作，是增加思想深度、训练思维方式、培养高瞻远瞩战略洞察力和脚踏实地作风的过程。把读经典、学经典当作一项经常性修炼，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。 2 要拓宽业务知识面。现在有许多文稿起草和调研要跨领域。这就要求我们不仅要熟悉本领域的业务知识，还要具备复合型知识结构。既要术业有专攻，做本领域的专家，又要一专多能，力争做“通才”。 3 要多读书勤充电。把学习作为重要能力来培养，厚积而薄发、博观而约取，在学习中感悟提升人生境界。 03 筑牢调研功底，提升解决问题能力

加强信息调研完善工作机制提高办公室以文辅政的工作水平

加强信息调研完善工作机制提高办公室以文辅政的工作水平 以文辅政是办公室的一项重要职责，也是发挥参谋助手作用的重要渠道。近年来，修武县检察院办公室在认真做好各项事务性服务工作的同时，坚持把以文辅政放在发挥参谋助手作用的重要位置，突出抓好以信息、调研、领导文稿为主的文秘综合工作，以此带动办公室整体服务水平的提高，收到了明显成效。 一、搞好调研，当好参谋助手，更好地为中心工作服务。 我们把为领导出主意、当参谋作为调研工作的出发点和落脚点，紧紧围绕党的中心工作，检察工作重点，深入实际，深入业务部门加强调查研究，在领导决策中当好参谋助手。一是围绕党委的中心工作展开调研。党的“十六大”报告指出：“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。”为民营经济发展壮大提供良好的法律服务，是检察机关的一项重要职责，也是一项政治任务。为深入贯彻党的十六大精神，认真履行检察职能，使检察工作更好地为全县的工作大局服务，为经济建设服务，我们积极行动，深入到经贸、工商、税务、技术监督等部门，及全县30多家主要民营中，在深入开展调查研究的基础上，撰写了《修武县民营经济发展现状的调查研究》，受到了我院领导班子重视。我院在此基础上，经过广泛征求意见，向全县做出了公开承诺，公布了《修武县人民检察院关于为民营发展服务的十项承诺》。并以河南省大通物产有限公司为试点建立了“检民共建单位”，受到了县委、县政府的肯定，并号召全县其他部门借鉴学习我院的做法，服务全县工作大局。二是围绕检察工作的重点展开调研。今年，高检院提出了加大检察工作力度，提高办案质量和执法水平的总体要求。我们根据省、市院的指示精神，迅速组织人员进行调研工作，经过调研，写出了关于加大工作力度的汇报，详细阐述了从十个方面做好检察工作加大工作力度的做法，对全院的工作起到了推动作用。 二、加强信息反馈，提供决策依据。 我院办公室根据“足够的数量，较高的质量，极强的时效”这一要求，围绕领导，业务科室，群众关注的热点、难点问题，不断拓宽信息来源，加强信息反馈，为领导进行决策和和指导工作服务发挥了重要作用。 信息工作要紧紧围绕检察中心工作、重点工作开展，服务于检察政务、检察业务和队伍建设。只有切实贴近实际，及时报送领导关注的重大问题，全面反映检察业务和队伍建设情况，才能真正发挥信息的功能，起到为领导决策服务的作用。

“以文辅政”的重要性分析以及素质要求分析

“以文辅政”的重要性分析以及素质要求分析 一、“以文辅政”的含义 所谓“以文辅政”，就是通过撰写文稿、办理公文，为领导决策做好服务，确保机关正常运转，辅助党委政府履行执政使命，不断助推经济社会加快发展。以文辅政，是办公室发挥参谋助手作用的重要方式，更是衡量办公室工作水平的重要标准，还是文秘人员实现自我价值和社会价值的方法与途径。 通常，“以文辅政”要求秘书的事务文书写作具有较高的语言表达要求。而事务文书写作能力对于个人的发展而言也是至关重要的。而在该种能力的培养与提高方面，需要事务公文写作以其简洁凝练与富有节奏感等等能力而成为首要基础。通过不断地实践，事务文书习作以及表述等水平均得到较大的提高，从而促进其“以文辅政”的作用加强。 1.“以文辅政”是传递信息的重要基础 对于所有的决策机制而言，其中最为重要的影响因素便是信息，而且在很多组织之中，它也是直接决定着领导决策的要素。而对于秘书而言，其主要的工作职责便是妥善处理各种文件信息，以便为领导制定出科学合理的决策提供有力的支撑。所以，从某种意义上而言，对于决策机制来说，秘书工作是其中的影响要素。近年来，各种不同的信息和数据充斥在日常工作中，秘书需要借助于多种渠道来获取有关信息，并把它们加工成文字，如此便能及时地让领导对其进行广泛研读，这就要求此类工作者需要具备更强的工作能力，从而发挥出“以文辅政”的积极作用。 2.“以文辅政”是深化办公室秘书工作改革的必然选择 长期以来，秘书这一职位并不受到足够的关注，而且很多人对该工作的理解也较为片面，这些是造成秘书工作长期受阻、发展滞后的主要原因。在现代社会中，人们对这一工作的认识不断深入，因此，提升其工作效率成为大势所趋，让其发挥出更大的功用。近年来，秘书工作体改逐步深化，其中一个主要内容便是“以文辅政”，基于对利益驱动的考量，立足于本单位内的实际发展情况，来构建健全的运营管理体制，从而提升工作效率。为此，秘书工作者需要顺应时代和工作中新的发展潮流，更好地履行岗位职责，不断增强自身的基本素质，时刻谨

02文秘人员如何提高以文辅政的能力和水平

文秘人员如何提高以文辅政的能力和水平 近年来，富宁县高度重视文秘工作，坚持将文秘工作作为以文辅政的重要内容，加强人才培养，文秘工作的领导满意度、基层认同感和实践指导性显著提高。为进一步提升工作效能和服务质量，笔者就文秘人员如何提高业务素质、增长工作才干，提高以文辅政的能力和水平,谈点粗浅的看法。 一、当好参谋助手，重在以文辅政 所谓“以文辅政”，就是通过撰写文稿、办理公文，为领导决策做好服务，确保机关正常运转，辅助党委政府履行执政使命，不断助推经济社会加快发展。以文辅政，是办公室发挥参谋助手作用的重要方式，更是衡量办公室工作水平的重要标准，还是文秘人员实现自我价值和社会价值的方法与途径。 （一）以文辅政是实现经济社会快速发展的重要手段。目前，我县正处于经济社会发展的关键时期,经济在跨越发展,与之相对应的是各种社会矛盾交织，利益诉求凸现，群众对党委政府,对领导干部的期望值高。这不仅要求文秘人员为领导的决策提供科学合理的参考，也要求文秘人员必须将领导的决策意图准确无误地传达到基层、到群众之中，争取全县人民的理解支持和参与到建设中来，所以以文辅政是实现经济社会健康快速发展的重要手段。

（二）以文辅政是实现文秘人员能力提升的重要路径。胡锦涛同志曾说过，只要全党坚持加强学习，加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高，我们的事业就能不断向前发展。学习是一项长期的循序渐进的政治任务，是一个干部成长和进步的阶梯，是一种生活境界和工作技巧。而以文辅政的过程实质就是一个学习的过程、总结的过程，更是文秘人员政治素养和能力提升的过程。 （二）以文辅政是实现个人价值的真实体现。公文是政府决策的最高形式和指导工作的最权威手段。在公文办理工作中，公文处理人员要融入富有价值的思维成果，要从领导的角度考虑问题，思考工作，参到点子上，辅到关键处，才能切实发挥公文工作以文辅政作用。而公文工作以文辅政作用的发挥，又恰恰体现了公文处理人员的价值所在。 二、提升以文辅政工作水平，彰显办公室参谋助手作用 办文、办会、办事是办公室工作的“三驾马车”，是实现“三服务”的手段和途径。办会、办事是前台工作，主要靠建章立制、沟通协调和细致用心。而办文是主业、是核心、是龙头，居于首要位置，更多要靠知识积累、潜心研究和深入思考。如果说办会、办事是为领导工作提供事务性服务，那么办文则是为领导工作提供智力性服务，办公室的参谋助手、以文辅政的作用，主要体现在办文工作上。这就要求我们必须创新工作方式、转变工作方法，