心理发展与教育题库2(多选题)

多项选择题

001.什么是人的心理现象？下列说法正确的是（）

A.心理是脑的机能，脑是心理的器官

B.人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁一样

C.从动态与稳态的角度划分，心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程

D.心理是人脑对客观现实的主观能动反映

002.在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（）对心理发展有影响。

A .遗传 B.家庭环境 C .社会氛围 D .学校教育

003.下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（）

A.消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进

B.皮革马力翁效应

C.学高为师，身正为范

D.非正式团体

004.马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈，发现“自我实现者”具有（）的特征

A.内心生活、思想、行为自然率真

B.以问题为中心，而不是以自我为中心

C.具有批判精神，不容易被社会诱惑

D.富有创造力，不墨守成规

005.人格差异主要表现在( )

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

006.“天昏昏兮人郁郁”体现了（）对心理的影响

A.先天因素

B.外部因素

C.环境因素

D.后天因素

007.冯特的心理学贡献在于( )

A.创立了世界上第一个心理学实验室

B.出版了《生理心理学原理》

C.探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；

D.为世界各地的大学培养了心理学人才

008.下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展（）

A.留守家庭

B.单亲家庭

C.离异家庭

D.工人家庭

009.以下这些数值可用于表示相关系数的是（）

A.0.05

B.1.05

C. -1.05 D .-0.05

010.人类的基本情绪包括（）

A.喜悦

B.悲伤

C.恐惧

D.愤怒

011.心理学的任务是（）

A.描述心理现象

B.解释心理现象

C.控制心理和行为

D.了解自我

012.我们通常所说的心理过程包含（）

A.认知过程

B.情绪过程

C.动机过程

D.调节过程

013.注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他们是（）

A.指向性

B.集中性

C.随意性

D.不随意性

E.目的性

014.记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程，运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信号进行（）

A.编码

B.存储

C.提取

D.应用

E.遗忘

015.遗忘的发生主要原因是( ).

A.信息错误

B.记忆痕迹消退

C.信息的干扰

D.有意识的抑制

016.有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（）

A.概念化

B.条件化

C.结构化

D.自动化

E.策略化

017.知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（）。

A.知觉的选择性

B.知觉的整体性

C.知觉的理解性

D.知觉得恒常性

E.知觉的起伏性

018.认知学习过程涉及以下哪些概念（）

A.短时记忆

B.长时记忆

C.感觉记忆

D.注意

E.元认知

019.深入理解的方法有（）

A.自问理由法

B.形象比喻法

C.异同比较法

D.感性经验累积法

E.自我举例法020.下列属于归纳策略的是（）

A.分类归纳法

B.歌谣归纳法

C.简语归纳法

D.图表归纳法

E.纲要归纳法021.教师在教授学生学习纲要法时应注意（）

A.提要性原则

B.层次性原则

C.自动化原则

D.掌握性原则

E.目标性原则022.应用注意规律在教学中的应用：( )

A.正确运用无意注意规律组织教学

B.避免分散注意

C.运用有意注意规律进行教学

D.使用各种形式增强持续性注意

E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学

023.选用科学的复习方法时应注意：（）

A.采用背读结合的方法

B.整记与分记相结合

C.尽量减少抄写时间

D.多种形式复习相结合

E.多种感官协同记忆

024.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆涉及（）。

A.语义记忆

B.情景记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

E.长时记忆025.前摄抑制和倒摄抑制可以说明（）。

A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退

B.遗忘的原因是由于干扰

C.遗忘的原因是由于压抑

D.遗忘的原因是由于提取失败

E.系列位置效应产生的原因

026.牛顿第二定律是什么，运用牛顿第二定律解决物理问题，如何正确高效地掌握牛顿第二定律？在这三个问题中涉及到的知识类型有（）

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.理解性知识

027.感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种记忆系统划分的标准是（）

A.容量的大小

B.时间的长短

C.记忆的内容

D.神经机制的差异

028.问题解决的基本过程包括（）。

A.问题理解

B.设计方案

C.选择方案

D.评价方案

029.问题解决的三阶段模型包括（）。

A.审题

B.选择方案

C.解决问题

D.反思

030.问题解决包括（）。

A.一般性问题解决

B.常规性问题解决

C.创造性问题解决

D.特殊性问题解决

031.酝酿效应的作用包括（）。

A.降低紧张程度

B.摆脱思维定势和既有知识束缚的过程

C.使动机水平下降

D.促进大脑的内隐加工

032.关于问题解决，下列说法中正确的是( )。

A.有关公共汽车司机名字问题的研究,说明了记忆在理解问题中的重要性

B.同差生相比, 好同学会花更多的时间考虑如何解决一个问题,然后,他们花更少的时间实际解决一个问题

C.如果问题解决者没有意识到某些解决方法, 那么, 这些解决方法将不被包括在问题空间里

D.当要人们比较两个具有不同表层结构的问题时,人们更可能有效地使用手段一目的分析策略来解决问题

033.有结构问题的特征（）。

A.问题的明确性

B.解法的确定性

C.问题不明确性 C.解法的开放性

034.问题解决的基本特点有（）。

A.变通性

B.认知性

C.目的性

D.序列性。

035.根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？（）

A.动物也具有该素质

B.新颖独特

C.可行性

D.适用性

036.根据张庆林与斯滕伯格的观点()

A.每个人都具有潜在的创造性

B.每个人的创造性都能充分展现出来

C.人的创造性不是任何时候都能表现出来

D.人的创造性离不开内外系统相互作用

037.哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？（）

A.家庭历史

B.家庭教养方式

C.父母受教育的程度

D.父母的行为特征

038.关于大脑风暴法的原则中，以下正确的是（）

A.畅所欲言

B.强调质量

C.不做评论

D.相互结合

039.创造性思维是多种思维的综合表现，下面哪些可以作为其综合？（）

A.发散思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.分析思维

040.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。

A.低级的学习动机

B.高级的学习动机

C.外部学习动机

D.内部学习动机

041.榜样对学习动机的激发作用受到以下因素影响( )。

A.榜样的行为非常高尚

B.榜样与学习者有很多相似性

C.榜样的特点突出

D.榜样值得信任

042.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征( )。

A.具有挑战性与创造性

B.具有坚定信念

C.能够正确归因

D.计较个人得失

043.反馈可以提升学生学习动机，其使用技巧在于( )。

A.及时

B.经常

C.具体

D.准确

044.正强化的方法包括( )。

A.奖金

B.荣誉

C.表扬

D.行使特殊权利

045.激发学生好奇心的策略包括（）。

A.设置悬疑

B.引发认知冲突

C.给予犯错的机会

D.引起争议

046.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难易

D.身心状态

047.竞争是一把双刃剑，既可以提高学生学习的效率，也可能会造成一系列不良的结果。下列属于竞争直接导致的不良后果的是（）

A.思维僵化

B.压力过大

C.习得性无助

D.人际关系紧张

048.竞争是一把双刃剑，既可以提高学生学习的效率，也可能会造成一系列不良的结果。下列可以避免竞争直接导致的不良后果的策略包括（）

A.竞争方式多样化

B.引导学生正确认识竞争

C.提倡多种形式的合作

D.提升学生竞争能力

049.下列属于内部学习动机的项目包括（）

A.自主需要

B.好奇心

C.关系需要

D.成就感

050.动机是由哪几部分构成（）

A.诱因

B.责任心

C.趣味

D.内驱力

051.价值期望模型包含（）

A.动机

B.期望

C.思维

D.价值

052.如何才能做到奖励不仅仅为尖子生而设（）

A.每个学生应该都有平等的获得奖赏的机会

B.让学生知道自己只要投入适当的努力，都有可能获得奖赏

C.奖赏的设置强调自我比较，而不是与他人比较

D.不仅仅以学习成绩作为奖励标准

053.能促进学生内部学习动机的策略（）

A.增强学习自主性

B.提升学习内容的趣味性

C.设置高诱惑力的奖励

D.对学习结果给予合理的反馈

054.根据内驱力的成分，可以将学习动机分为（）

A.认知动机

B.自我提高动机

C.附属动机

D.辅助性动机

055.对学习活动进行替代性奖赏造成的负面结果包括（）

A.对学习本身的兴趣降低。

B.学生可能会发展出一种工作心态

C.把人不当作一个生命体，旨在控制他人行为

D.奖励破坏人际关系

056.根据品德结构要素说，将品德的心理结构分为（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德动机

E.道德行为

057.道德行为可分为那几个层次（）

A.非道德行为

B.自我中心性行为 C .依从传统惯例的行为 D.良心主义行为

E.理性利他主义行为

058.道德意志包含以下哪些阶段（）

A.决定阶段

B.树立信心阶段

C.保持耐心阶段

D.坚持恒心阶段，

E.目标达成阶段

059.道德评价能力发展的一般过程包括（）

A.从他律到自律

B.从效果到动机

C.从评人到评己

D.从片面到全面

E.从认知到情感

060.以下哪些学者在道德研究中做出贡献（）

A.皮亚杰

B.班杜拉

C.荣格

D.科尔伯格

E.斯滕伯格

061.班杜拉将观察学习分为哪些过程（）

A.注意过程

B.知觉过程

C.运动再现过程

D.激发动机过程

E.保持过程

062.道德研究中采用的具体研究方法有（）

A.对偶比较法

B.道德两难法

C.道德内省法

D.恒定刺激法，

E.等级评定法

063.解释不道德行为的几个主要理论有（）

A.烂苹果理论

B.坏染缸理论

C.个人-情境交互模型

D.问题权变理论

064.有限道德视角下不道德行为的基本特点在于行为主体的无意识性，无意识的不道德行为包括（）

A.内隐偏见

B.沽名钓誉

C.内群体互惠

D.利益冲突

E.漠视未来

065.引起沽名钓誉的主要原因是（）

A.自我注意聚焦

B.自我验证动机

C.自利性归因偏好

D.自我记忆提取的简易性

066.道德情感的培养（）

A.晓之以理，以知育情

B.引起共鸣，以情育情

C.处之于境，以境育情

D.导之以行，以行育情

E.舆论强化，集体育情

067.道德行为的培养（）

A.通过各种实践活动培养道德行为习惯

B.用行为塑造机制培养道德行为

C.激发学生的道德行为动机

D.创设按规定的方式一贯行动的条件

E.榜样的示范

068.品德功能结构论是章志光教授在1990年提出来的，他把品德心理结构分为（）A.生成结构 B.执行结构 C.定型结构 D.定向结构

069.中学生道德情感的发展特点（）

A.道德情感的内容更为丰富并有明显发展

B.道德情感更具有自觉性

C.道德情感仍然不稳定且难以自制

D.道德情感比较稳定

070.社会性发展关键阶段是（）

A.婴幼儿期

B.童年期

C.青少年期

D.老年期

071.根据Bem性别角色量表对性别角色的划分，性别角色类型包括（）

A.男性化

B.女性化

C.双性化

D.未分化

072.根据性别角色多维度的观点，下列哪些属于性别角色的范畴（）

A.个性特征

B.智力

C.兴趣

D.外表

073.依恋包括不同的类型，主要有（）

A.安全依恋型

B.反抗依恋型

C.矛盾依恋型

D.回避依恋型

074.自我统一性的类型包括（）

A.同一性获得

B.过早自我

C.同一性扩散

D.同一性延缓

075.哪些依恋类型者怀疑自己所爱的人是否也真的爱自己？（）

A.反抗依恋型

B.安全依恋型

C.矛盾依恋型

D.回避依恋型

076.哪几种教养方式是不利于孩子成长的（）

A.权威性

B.疏忽型

C.溺爱型

D.专制型

077.以下属于社会认知对象的是（）

A.人际关系

B.社会群体

C.社会角色

D.社会规范

078.以下属于观点采集发展阶段的是（）

A.自我中性化

B.去自我中心化

C.自我反省的观点采集

D.相互的观点采集079.对个体心理健康产生影响的因素包括（）

A.遗传

B.教育

C.自我管理

D.社会文化

E.个人经历

080.关于系统脱敏疗法的基本原理，下列说法中正确的是（）

A.适合治疗恐惧症、强迫症及适应不良行为等；

B.基本方法是让被治疗者用放松取代焦虑；

C.需要布置家庭作业

D.焦虑等级由治疗者建构

E.需要对刺激情境进行重复想象

081.实施行为契约法时应注意（）

A.采取渐进策略

B.奖惩要及时，不能借故拖延

C.外部褒奖次数由密集变稀疏，逐步鼓励自我奖励

D.强化成绩而非鼓励顺从，重在促进学生的进步

E.注意协议双方的公平性和条款的明确性

082.自我教育策略包括（）

A.自我管理

B.积极自我暗示

C.合理宣泄

D.挫折教育

E.他人监督指导083.一般来说，12种非理性思维归纳为（）等思维方式的缺陷

A.片面化

B.灾难化

C.极端化

D.情绪化

E.固定化

084.中小学生遇到挫折的不良心理反应包括（）

A. 攻击

B. 逃避

C. 退化

D. 嫉妒

E. 冷漠

085. 以下疗法中属于行为矫正的方法有（）

A.系统脱敏疗法

B.厌恶疗法

C.满灌疗法

D.认知疗法

E.来访者中心疗法

086.关于教学策略，下面说法正确的是（）

A.为达到既定的教学目标服务的

B.一系列方式、方法、媒体综合运用的体现

C.为了实现教学目标、完成教学任务的综合性方案

D.有一种教学策略能够适用于所有的情况

087.教学策略的主要特征有（）

A.整体性

B.概括性

C.针对性

D.操作性

088.知识型教学策略主要根据教学内容的性质和内在逻辑结构，可以分为（）

A.循环式

B.直线式

C.分支平行式

D.综合式

089.方法型教学策略可以划分为（）

A.讲授型教学策略

B.启发式教学策略

C.发现型教学策略

D.练习型教学策略

090.关于教学侧策略和教学方法的关系，下面说法正确的是（）

A.教学策略的含义比教学方法要宽广，层次也比教学方法更高

B.教学策略不仅包括对教学方法的选择，还包括对教学媒体和教学形式的选择等

C.教学策略就是教学方法

D.在具体的教学方法及其组合上也存在着策略问题。

091.任务型教学策略，体现为多种形式，下面属于任务型教学策略（）

A.讲解性策略

B.练习性策略

C.问题定向性策略

D.综合能动性策略等

092.对教学策略与教学目标二者之间关系，解释合理的是（）

A.任何一种教学策略都指向一定的教学目标，为完成教学任务创立的。

B.对教学策略的运用都是指向教学目标。

C.对教学目标的分析，是制定或选择有效教学策略的关键。

D.教学策略与教学目标是一对一的关系。

093.在教学策略设计时，对教学对象起始状态的分析，包括（）

A.要了解学生的学习准备情况

B.教师的备课情况

C.学生已具备的相关知识、技能

D.学生学习心理准备水平

094.发现性策略的设计，要注意（）

A.启发学生生疑生问题，引导学生探究结论

B.带领学生开展社会调查

C.指导学生进行各种设计

D.诱发学生进行预构

095.知识型教学策略的设计技巧的三步骤是（）

A.从旧经验引导新知识

B.教授新知识

C.创设情境

D.及时检测盒反馈知识的掌握程度

096.学生智商分数的分布图形的特点（）。

A.正态分布

B.偏态分布

C.两头小、中间大

D.两头大、中间小

097.下面属于认知风格的是（）。

A.场独立性—场依存性

B.冲动型—沉思型

C.内倾性—外倾型

D.继时性—同时性

098.以下那些属于个体差异的类型（）。

A.认知风格的差异

B.学习差异

C.性别差异

D.心理发展早晚的差异

099.常用的智力测验有（）。

A.比内测验

B.韦氏测验

C.瑞文测验

D.卡特尔测验

100.学生兴趣的差异体现（）。

A.指向性

B.广度

C.稳定性

D.效能

101.个体差异形成的原因有（）。

A、遗传

B、环境和教育

C、实践活动

D、人的主观能动性

102.下列哪些因素会影响个体的学业成绩（）。

A.智力因素

B.非智力因素（兴趣等）

C.原有知识

D.学习策略

103.面对学生存在的个体差异，教师应该（）。

A.因材施教

B.着重关注优等生

C.着重关注后进生

D.以中间为重兼顾两头

104.为了避免学生形成习得性无助，老师应该在教学中注意（）。

A.多加鼓励

B.多加惩罚

C.建立分布式目标以便达成

D.加大考试密度

105.发展包括（）。

A、生理发展

B、人格发展

C、社会性发展

D、认知发展

116.教师的职业角色包括（）。

A.教学管理者

B.学生的朋友

C.心理健康维护者

D.人际关系协调者

E.教学的反思和研究者

107.教师的一般教学能力包括（）

A 教学认知能力

B 教学监控能力

C 教学操作能力

D 教学示范能力

108.教育机智的特点包括（）

A.因势利导

B.形式不拘

C.具体问题具体分析

D.随机应变

E.因人而异

109.教学效能感会影响（）

A.教师是否成为专家型教师

B.教师在工作中的经验总结和进一步学习

C.教师在工作中的情绪

D.教师的工作努力程度

110.张老师是一名高三的班主任老师，这两个月来常感到压力很大、肠胃不适、精神疲惫、情绪低落，工作上既提不起劲，又缺乏成就感，同事与家人抱怨他脾气变坏了许多，常常出口伤人。从职业倦怠的特点来看，她的表现包括是（）

A.生理枯竭

B.个人成就感降低

C.去个性化

D.攻击性行为

E.情绪枯竭

111.教师的威信可以分为（）

A.人格威信

B.教学威信

C.职业威信

D.人际威信

E.知识威信

112.如果发生职业倦怠的状况，会对教师的（）产生重大影响。

A.职业能力

B.教学质量

C.工作满意度

D.教学效能感

E.职业角色认知

113.下列哪些是教师心理健康的表现（）

A.工作总是第一位

B.人际关系和谐

C.高超的教学技能

D.能够正视自己的不足

E 保持积极乐观的情绪状态

114.根据专业成长阶段，可以把教师分为（）

A.新手型

B.熟手型

C.胜任型

D.专家型

E.业务精干型

115.专家型教师的核心特征包括（）

A.有优良的知识结构

B.丰富的教学经验

C.完善的教学监控能力

D.高效解决问题的能力

E.高超的授课技能

F.善于创造性地解决问题

多项选择题参考答案

001 002 003 004 005 AD AB ABC ABCD ABC 006 007 008 009 010 BCD ABCD ABC AD ABCD 011 012 013 014 015 ABC ABC AB ABC BCD 016 017 018 019 020 ABCDE ABCD ABCDE ABCDE ABCD 021 022 023 024 025 ABD ABCDE ABCDE ADE BE 026 027 028 029 030 ABC ABC ABCD ACD BC 031 032 033 034 035 ABCD BC AB BCD BCD 036 037 038 039 040 ACD ABCD AD ABCD AC 041 042 043 044 045 BCD ABC ABCD ABCD ABD 046 047 048 049 050 ABD BCD ABC ABD AD 051 052 053 054 055 ABD ABC ABCD ABC ABC 056 057 058 059 060 ABCE ABCDE ABD ABCD AB 061 062 063 064 065 ACDE AB ABCD ABC ABCD 066 067 068 069 070 ABCDE ABCDE ABC ABC ABC 071 072 073 074 075 ABCD ABCD ABD ABCD CD 076 077 078 079 080 BCD ABCD ACD ABDE ABCE 081 082 083 084 085 ABCDE ABCD ACE ABCDE ABC 086 087 088 089 090 ABC ABCD ABCD AC ABD 091 092 093 094 095 BCD ABC ACD ABCD ABD

096 097 098 099 100

AC ABD ABCD ABC BCD

101 102 103 104 105

ABCD ABCD AD AC ABCD

106 107 108 109 110

ACDE ABCD ACD BCD ABCDE

111 112 113 114 115

AC ABCDE BDE ABCDE ACDF

第十二章的题目大家都不确定，我给一下其他学院的答案

第十二章教师心理

一、单项选择题（20小题，每小题1分，共20分）

1、社会和职业规范对从事教师职业的人所形成的一种期望行为模式，这是（C ）

A 职业能力

B 角色认知

C 职业角色

D 职业模式

2、下列哪一项体现了教师的职业能力（C ）

A 对教育事业充满热情

B 能说会道

C 善于引导学生思考

D 好为人师

3、“作为一名教师，我很清楚自己的职责所在，以身作则，热爱教育事业”，这句话说明

该教师处在（C ）阶段

A 角色认知

B 角色认同

C 角色信念

D 角色期待

4、刘老师上课善于运用表情和手势，声情并茂，绘声绘色，请问这体现了她的（B ）

A 教学操作能力

B 非言语表达能力

C 教学机智

D 课堂组织能力

5、一般来说，需要（C ）才能成为胜任型教师

A 5年

B 1-2年

C 3-4年

D 10年

6、如果学生反馈说“不好意思，实在是老师你讲得我头昏，后来不知怎么我就睡着了”，这

种情况下突出了教师的哪一种职业角色（D ）

A 人际关系的协调者B行为规范的示范者 C 教学的管理者 D 教学的反思和研究者

7、教师要有对学生的学习准备性与人格特点的能力，这主要体现在（C ）

A 恰当分析课程标准

B 采用多样化的教学形式C因材施教D充分调动学生的动机

8、教学监控能力的特征不包括（A ）

A 目的性

B 普遍性

C 能动性

D 普遍性

9、教师在职业活动中所持有的动力作业的教育观念系统是其（B ）

A 职业价值观

B 职业信念

C 职业角色

D 教育机智

10、专家型教师在进行某些任务时其教学技能已程序化、自动化，能够节省认知资源以投入到更高水平的认知活动中，请问这反映了专家型教师的哪一个特征（A ）

A 高效率地解决教学领域内的问题

B 善于创造性地解决问题

C 丰富的教学经验

D 优良的知识结构

11、蔡老师近来感到心情烦躁，精力下降，在学生和家人面前脾气急躁，甚至口出恶语，大家都感到奇怪，因为她以前是一个温和可亲的形象，请问蔡老师的表现有可能属于（C ）A 情绪调节问题 B 人际关系问题 C 职业倦怠 D 人格障碍

12、学校组织春游，出发前班上的两个男生因为座位问题发生争吵，这个时候就要考验教师的（B ）

A 组织管理能力B教育机智 C 教师威信 D 人格魅力

13、波斯纳提出的教师成长的公式是（D ）

A 坚持+学习=成长

B 热情+经验=成长C学习+反思=成长 D 经验+反思=成长

14、贵州乡村教师陆永康跪着授课36年，这个事迹突出反映了他的（A ）

A 职业认同感

B 教学效能感

C 一般教学能力

D 职业角色认识

15、戴老师善于引导学生积极思考，运用多种策略解决问题，这体现了他的（C ）

A 教学认知能力

B 教学监控能力

C 教学操作能力

D 教学管理能力

16、个体所具有的那些导致成功的、有效的扮演角色的特质和方式，指的是（A ）

A 角色技巧

B 教学模板

C 角色信念

D 教学特质

17、田老师喜欢上课，她觉得自己多数时候上课都上得还不错，并且相信自己的教学活动能使学生成才，这反映了她的（D ）比较高

A 职业认同感

B 教学认知能力

C 教学监控能力

D 教学效能感

18、一些老教师常反映，工作压力大，每天都过得差不多，日复一日，循环不止，感觉没有希望，就这么逐渐的失去生活的激情，麻木甚至对人生绝望。请问这种情况属于（D ）A 生理枯竭状态 B 缺乏职业认同感 C 教学效能感低 D 职业倦怠

19、请问下列哪一项反映了教师对学生学业表现的内部归因（C ）

A学生成绩差，多半是因为他们太笨了，又不上进

B 学生成绩差，多半是他们的学习方法不得当

C学生成绩差，可能我的教学方式不够妥当，没有能够很好的激发学生的兴趣

D 学生成绩好，可能他们有比较好的自学能力

20、下列哪一项会对教师威信的形成有负面影响（B ）

A 不掩饰自己的错误

B 言行不一

C 对学生严格要求

D 注重仪容仪表

二、多项选择题（10小题，每小题2分，共20分）

1、教师的职业角色包括（ABCDE ）

A 教学管理者

B 学生的朋友C心理健康维护者 D 人际关系协调者

E 教学的反思和研究者

2、教师的一般教学能力包括（ABC ）

A 教学认知能力

B 教学监控能力

C 教学操作能力

D 教学示范能力

3、教育机智的特点包括（ACD ）

A 因势利导

B 形式不拘

C 具体问题具体分析

D 随机应变

E 因人而异

4、教学效能感会影响（BCD ）

A教师是否成为专家型教师 B 教师在工作中的经验总结和进一步学习

C 教师在工作中的情绪

D 教师的工作努力程度

7、张老师是一名高三的班主任老师，这两个月来常感到压力很大、肠胃不适、精神疲惫、

情绪低落，工作上既提不起劲，又缺乏成就感，同事与家人抱怨他脾气变坏了许多，常常出口伤人。从职业倦怠的特点来看，她的表现包括是（ABCDE ）

A生理枯竭 B 个人成就感降低 C 去个性化 D 攻击性行为 E 情绪枯竭

8、教师的威信可以分为（AC ）

A 人格威信

B 教学威信

C 职业威信

D 人际威信

E 知识威信

7、如果发生职业倦怠的状况，会对教师的（ABCD ）产生重大影响。

A 职业能力

B 教学质量

C 工作满意度

D 教学效能感

E 职业角色认知

8、下列哪些是教师心理健康的表现（BDE ）

A 工作总是第一位

B 人际关系和谐

C 高超的教学技能

D 能够正视自己的不足

E 保持积极乐观的情绪状态

9、根据专业成长阶段，可以把教师分为（ABCDE ）

A 新手型

B 熟手型

C 胜任型

D 专家型

E 业务精干型

10、专家型教师的核心特征包括（ADF ）

A 有优良的知识结构

B 丰富的教学经验

C 完善的教学监控能力

D 高效解决问题的能力

E 高超的授课技能

F 善于创造性地解决问题

三、论述题（1题，共20分）

论述教师职业认同感的重要性及培养。

（此题分2部分作答，关于重要性有相关知识，可据答案给分；关于培养，书上和PPT上

都没有具体内容，意在考察学生是否能将本章内容融会贯通，回答言之成理即可酌情给分，下面的回答仅给出一些参考点）

答：答案不限于此，言之成理，酌情给分

四、案例分析题（2道题，每题20分，共40分）

案例一

摆在班主任冯老师面前的是一个棘手的问题——一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织们学测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢？在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢？第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯麦考莱的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事；冯老师要求每个学生记下麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度，大大出乎学生们的意料，而麦考莱的名言则深深地震动了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。

1、案例中，冯老师表现出了哪几个职业角色？分别表现在什么地方？（10分）

2、案例中，冯老师所表现出来的是什么职业能力？结合案例分析该职业能力的特点，以及应用原则。（10分）

答：结合案例的分析有理有据即可，不一定要将表现与特点一一对应，酌情给分。

案例二

刘娜，某小学三年级的班主任，并带着两个班的语文。

就她自己而言，她的压力主要来自于工作上：“作为年轻教师，我们被学校的各个部门所重视，教务处要抓教学能力的提高，每个学期常态课抽查、汇报课展示……德育处对班主任工作有明确的要求，一个刚参加工作的年轻人，自己对学校的规章制度还没有了解清楚，就必须担当起教育学生按照规章办事的重任，还有班主任工作考评、开放班会……另外，有些家长，以为孩子交给学校就是进了保险柜，学生的成绩不好全赖老师教得不好，但是每个班那么多学生，我怎么可能都照顾得周全……最开始我也是对这份工作抱着很大热情的，但现在的状况让我感到力不从心，有时候很羡慕那些当了公务员的同学，工作体面，活儿比我们少钱还比我们多”。

“当了四年多的老师下来，我最大的感受是时间越来越紧张。在学校的时间除了给学生上课还要应对学校里的各种工作，备课及批改作业只能留到放学后回家，特别累，每天疲于应付哪儿有多少成就感啊。”刘娜说。她老公常常开玩笑地说，她的作业比学生还要多。“工作忙碌使我腾不出更多的时间照顾家人，孩子刚三个月就交给奶奶带着，而洗衣做饭买菜的活儿常常还要老公帮着一起分担。”

1、结合案例分析，刘娜的心理状况受到哪些内外因素的影响？（10分）

2、面对压力，刘娜应该如何维护自身的心理健康？请简述具体的可行方法措施并举例说

明。（10分）

答：结合案例的分析有理有据即可，酌情给分。

2020年普法考试题目及答案【最新版】

2020年普法考试题目及答案 1.《水污染防治法》规定,实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当对( )的真实性和准确性负责。A 单选题 A监测数据 B监控数据 C监视数据 D监察数据 2.《水污染防治法》规定, 国家鼓励、支持水污染防治的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，加强( )保护的宣传教育。 D 单选题 A生态环境

B生态文明 C环境 D水环境 3.党组织对违犯党的纪律的党员，应当坚持( )，执纪必严、违纪必究，抓早抓小、防微杜渐，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。C 单选题 A从严治党 B批评与自我批评 C惩前毖后、治病救人 D打倒 4.《宪法》规定，法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的()通过。 C

单选题 A三分之一 B三分之二 C过半数 四分之三 5.《民法总则》规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其()代理实施民事法律行为。 A 单选题 A法定代理人 B父母 C家长

D指定代理人 6.《中国共产党问责条例》规定，党的领导干部对履行职责不力的，应当()。 C 单选题 A以谈话或者书面方式进行诫勉 B书面检查并责令整改 C严肃批评、依规整改、一定范围内通报 D给予纪律处分 7.任职试用期未满或者提拔任职不满()的，不得破格提拔。(《党政领导干部选拔任用工作条例》) A A一年 B两年

D四年 8.()根据工作需要和领导班子建设实际，结合综合分析研判情况，提出启动干部选拔任用工作意见。(《党政领导干部选拔任用工作条例》) D 单选题 A党委(党组) B组织(人事)部门 C纪检监察机关 D党委(党组)或者组织(人事)部门 9.根据《广西消防安全责任制实施细则》，以下选项属于交通运输部门按照管辖权限应当履行的消防安全工作职责的是()。(《广西壮族自治区消防安全责任制实施细则》) B

青少年心理发展与教育自测题十二

第十二讲练习题 一、概念解释 1．青少年心理社会问题：是指青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从面给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。 2．反社会行为：指的是一种故意或非故意、不顾他人观感，而且可能对社会造成危害、无法增进公众福祉的行为。因此世界各国都在民事和刑事上修订反制反社会行为的条文。 3．抑郁：抑郁常用来描述一种普遍的悲伤、隐晦、痛苦或者失望的情绪状态。大部分人都会在生命中的不同时期经历过短暂的抑郁，而这是青春期最普遍的心理困扰。 4．抑郁的素质—压力模型：抑郁的“素质——压力模型”模型认为，当面临一贯的易产生抑郁反应的压力源时，具有易产生内部问题素质的个体可能产生抑郁情绪。相反，不具有“先天素质”的个体，即对于抑郁没有——种先天倾向性的个体，能够承受大量的用力，反而不会导致任何心理问题。然而对抑郁有一种强烈的先天倾向性的个体，在面临大多我们都认为非常正常的“压力情景”时，也可能会产生抑郁。5．网络成瘾：网络成瘾，也称“网络成瘾综合症”，简称IAD。“网络成瘾”、“网络成瘾症”或“病态网络使用”，旨在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目

要求的选项） 1．不同的外部问题会反映出潜在的反社会综合症，各种内部问题的出现也是由共同的潜在因素所造成的。这种潜在因素通常被称为“（B）”。 A．外部问题综合症B．内部问题综合症C．消极侵扰D．问题行为综合症 2．以下哪项不是影响青少年吸烟行为的主要家庭因素？（B ）。A．父母和同胞的吸烟行为和态度B．兄弟之间的关系 C．父母监控和亲子关系D．家庭的社会生活背景 3．为了降低“持续一生的反社会行为”的发生率，可以选择的比较有效的干预方法是（A ）。 A．家庭疗法B．行为疗法C．认知疗法D．团体辅导 4．容易导致青少年自杀的个性特征不包括（B ）。 A．过度敏感B．强迫性C．抑郁D易受暗示性 5．在干预网络成瘾的方法中，“人可以为他们的生活、所做的事情、感受和思维负责”是哪个治疗流派所强调的观点？（B） A．行为疗法B．现实疗法C．家庭疗法D．系统补偿疗法 三、填空题 1．心理社会问题具有聚类丛生性和蔓延性的特点，即一种类型的问题行为的出现会增加另一种类型的问题行为出现的可能性，这种现象被称为“___问题行为综合症___”。 2．青少年心理社会问题主要包括服用药物、___内部失调____和___

三基三严考试题含答案题库

“三基三严”知识题库（医疗） 一、单选题 1 .胸骨角两侧平对（D） A . 第5 肋 B . 第4 肋 C . 第3 肋 D . 第2 肋 E . 第1 肋 2 .促使液体回流至毛细血管内的有效胶体渗透压是（B）A. 毛细血管血压减去组织间液胶体渗透压 B. 血浆胶体渗透压减去组织间液胶体渗透压 C.毛细血管血压减去组织间液流体静 压D. 血浆胶体渗透压减去组织间液流体静压 E.毛细血管血压减去血浆胶体渗透压 3 .某肾盂肾炎患者血气分析结果为ph 7.32 ,PaCO2 30mmHg HCO3 15mmol/l, 该患者应诊断为( A ) A . 代谢性酸中毒 B . 代谢性碱中毒 C.呼吸性酸中毒 D . 呼吸性碱中毒 E .混合性酸中毒 4 .膝关节外伤性滑膜炎关节穿刺液为：（C ） A.. 血性液体B．铁锈红色液体C．粉红色液体D．草绿色液体E．脓性液体 5 .休克时准确的补液原则是（ B ） A . 补液“宁多勿少” B . “需多少，补多少” C .补充丧失的部分液体和当天继承丧失的液 体 D . “失多少，补多少” E .如血压正常不必补液 6 .属非细胞型微生物的是（ E ） A . 立克次体 B .衣原体 C .真菌 D . 支原体 E .病毒 7 .危害行为发生率最高的精神疾病是（ A ） A . 精神分裂症 B . 躁狂症 C .抑郁症 D . 反应性精神病 E .偏执性精神病 8 .下列哪种属甲类传染病（ A ） A . 霍乱 B . 艾滋病 C . 梅毒 D .炭疽 E .麻疹 9 .下列哪项不属糖尿病的慢性并发症（ D ） A .动脉粥样硬化 B . 肾脏病变 C .视网膜病变 D .角膜溃疡 E .心肌病 10 .洋地黄的主要适应证不包括哪项（ C ） A 充血性心力衰竭 B . 阵发性室上性心动过速 C .房室传导阻滞 D . 心房扑动 E .快速性房颤 11 .四周血管征应除外（ D ） A . 水冲脉 B .点头运动 C .毛细血管搏动 D . 脉搏短细 E . 射枪音 12 . 眩晕型颈椎病的最大特点是：（D ） A. 头痛 B.猝倒 C.行走不稳 D.头颈旋转时眩晕； E.伴有植物神经紊乱症状 13 .高压灭菌后物品，超过下列多长时间后就不能使用( E ) A . 3 天 B . 5 天 C . 10 天 D . 7 天 E . 14 天 14 .张力性气胸的主要诊断依据是( E ) A . 呼吸困难 B .皮下气肿 C .纵隔向健侧移位 D 肺萎缩 E 胸膜腔内压超过大气 15 .目前临床上诊断药物性皮炎的主要方法是( D ) A . 皮内试验 B .激发试验 C .淋巴细胞转化试验 D . 用药史、潜伏期、临床症状和发展过程等综合分析 E .嗜碱性细胞脱颗粒试验 16. 以下哪一项不是肺炎合并心衰的诊断要点：（E ） A. 呼吸突然加快，> 60 次/min B.心率突然变成180 次/min C.心音低钝，奔马律 D.肝脏迅速增大 E.双肺密集中、小水泡音 17.上唇痈可并发（ E ） A . 面部蜂窝织炎 B . 眼睑炎 C .口炎 D . 牙酿炎 E .化脓性海绵状静脉窦炎 18 .新生儿败血症最常见的并发症是（ C ）

基础工程项目试资料题库及其答案

单项选择题： 1、根据《建筑地基基础设计规范》的规定，计算地基承载力设计值时必须用内摩擦角的什么值来查表求承载力系数 B ？ A设计值 B 标准值 C 平均值 2、砌体承重结构的地基允许变形值是由下列哪个值来控制的C ？ A 沉降量 B 沉降差 C 局部倾斜 3、在进行浅基础内力计算时，应采用下述何种基底压力 A ？ A 基底净反力 B 基底总压力 C 基底附加压力 4、当建筑物长度较大时，，或建筑物荷载有较大差异时，设置沉降缝，其原理是C ？A 减少地基沉降的措施 B 一种施工措施 C 减轻不均匀沉降的建筑措施 5、下列何种结构对地基的不均匀沉降最敏感A ？ A 框架结构 B 排架结构 C 筒体结构 6、框架结构的地基允许变形值由下列何种性质的值控制B ？ A 平均沉降 B 沉降差C局部倾斜 7、高耸结构物的地基允许变形值除了要控制绝对沉降量外，还要由下列何种性质控制C ？ A 平均沉降B沉降差C倾斜 8、当基底压力比较大、地基土比较软弱而基础的埋置深度又受限制时，不能采用B ？ A 筏板基础 B 刚性基础C扩展式基础 9、沉降计算时所采用的基底压力与地基承载力计算时所采用的基底压力的主要差别是C ？ A 荷载效应组合不同及荷载性质（设计值或标准值）不同 B 荷载性质不同及基底压力性质不同（总应力或附加应力） C 荷载效应、荷载性质及基底压力性质都不同 10、防止不均匀沉降的措施中，设置圈梁是属于B A 建筑措施 B 结构措施 C 施工措施 11、刚性基础通常是指C A 箱形基础 B 钢筋混凝土基础 C 无筋扩展基础 12、砖石条形基础是属于哪一类基础A ？ A 刚性基础 B 柔性基础 C 轻型基础 13、沉降缝与伸缩缝的区别在于C A 伸缩缝比沉降缝宽 B 伸缩缝不能填实 C 沉降缝必须从基础处断开 14、补偿基础是通过改变下列哪一个值来减小建筑物的沉降的B ？ A 基底的总压力 B 基底的附加压力 C 基底的自重压力 15、对于上部结构为框架结构的箱形基础进行内力分析时，应按下述何种情况来计算C ？ A 局部弯曲 B 整体弯曲 C 同时考虑局部弯曲和整体弯曲 16、全补偿基础地基中不产生附加应力，因此，地基中B . A 不会产生沉降 B 也会产生沉绛 C 会产生很大沉降 17、按照建筑《地基基础设计规范》规定，需作地基承载力验算的建筑物的范围是D 。 A 所有甲级B所有甲级及部分乙级C 所有甲级、乙级及部分丙级D 所有甲级、乙级及丙级 18、浅埋基础设计时，属于正常使用极限状态验算的是B 。 A 持力层承载力 B 地基变形 C 软弱下卧层承载力 D 地基稳定性 19、下列基础中，A 通过过梁将上部荷载传给基础。 A 墙下独立基础 B 柱下条形基础 C 柱下独立基础 D 墙下条形基础 20、受偏心荷载作用的浅埋基础，当B 时，持力层承载力满足要求。

2020普法题库【2020年度网络在线学法普法考试题库(含答案)】

选择题 【第1题】《党政机关厉行节约反对浪费条例》是哪一年发布的______。 A1997年5月 B2013年1月 C2013年2月 D2013年11月 标准答案D 【第2题】负责指导检查本地区党政机关厉行节约反对浪费工作的部门是______。 A纪检监察机关、组织人事部门 B财政部门、审计部门 C机关事务管理部门

D地方各级党委办公厅（室）、政府办公厅（室） 标准答案D 【第3题】按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定，党政机关依法取得的罚没收入、行政事业性收费、政府性基金、国有资产收益和处置等非税收入，应当______。 A及时足额上缴国库 B作为本单位职工的绩效发放 C直接用于本单位的公务支出和基础设施建设 D存入机关工会、培训中心、服务中心等账户使用 标准答案A 【第4题】按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定，党政机关的经费的使用和管理，应该遵循下列哪一条原则______。

A按单位实际需要随用随支 B不得高于上一年的支出经费 C先支出，再审核 D先预算，后支出 标准答案D 【第5题】按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定，党政机关国内差旅人员住宿、就餐由接待单位协助安排的，其住宿费、餐费的承担者是______。 A由接待单位支出 B由差旅人员按标准交纳 C由差旅人员所在单位开具介绍函可免费住宿、就餐 D由差旅人员所在单位和接待单位共同承担 标准答案B

【第6题】按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》对公务用车的规定，下列车辆应当取消的是______。 A一般公务用车 B执法执勤车辆 C机要通信车辆 D应急和特种专业技术车辆 标准答案A 【第7题】按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定，下列岗位和部门中，适宜配备执法执勤车辆的是______。 A一线执法执勤岗位 B机关内部管理岗位和后勤岗位 C机关所属事业单位

心理发展与教育试题

一、单项选择题 1 “人逢喜事精神爽”这类心理现象属于（ D ） A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态 2 吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B） A.否认作用 B合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用 4从动机冲突来看，“前怕狼、后怕虎”是：（B） A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 双重趋避冲突 5 邓克尔安装蜡烛问题说明了解决问题思维中的（A） A. 功能固着； B.问题表征； C.酝酿效应； D.呈现的刺激模式 6通过严格测量脑袋的大小作为智力的高低，这种测量：(B) A. 信度高、效度高 B. 信度高、效度低 C. 信度低、效度高 D. 信度低、效度低 3 “知其然，不知情所以然”反映了下列哪种思维方式（D） A.灵感； B.联想； C.抽象； D.直觉 7“爱之愈切，知之愈深”说明了（C） A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响 C 情绪对认知的影响 D 心理对环境的能动性 8 “人心不同，各如其面”反映了人格的（ A ）。 A.独特性 B.社会性 C. 整体性 D.稳定性 9通过学校教育，同学们克服了为分数而学的想法，代之为振兴中华而发奋学习，这属于（C） A 动机冲突 B动机合成 C动机的转化 D 动机系统 10 人们常说的“眼不见为净”，是下列哪种防卫机制的表现？（D） A.转移作用 B.幻想作用 C.投射作用 D.否认作用 11.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现孙悟空形象，这是（）。 A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想 12．诗圣杜甫“读书破万卷，下笔如有神”说明了创造思维中（）的重要性。 A、准备期 B、酝酿期 C、豁朗期 D、验证期 13．“司马光砸缸”反映了下列哪种思维方式（） A．定量思维 B正向思维 C 逆向思维 D开放思维 14. 某罪犯在监狱改造期间，表现良好，并有多次立功表现，因此，法院对其减刑。这种改造罪犯的方法叫做（） A 正强化 B 负强化 C 正惩罚 D 负惩罚 15. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。 A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响

三基三严考试题含答案题库

“三基三严”知识题库（医疗） 一、单选题 1 .胸骨角两侧平对（ D ） A.第5肋 B.第 4肋 C.第3肋 D.第 2肋 E.第 1肋 2 .促使液体回流至毛细血管内的有效胶体渗透压是 （ B ） A. 毛细血管血压减去组织间液 胶体 渗透压 B. 血浆胶体渗透压减去组织间液胶体渗透压 C.毛细血管血压减去组织间液流体静 压 D. 血浆胶体渗透压减去组织间液流体静压 E.毛细血管血压减去血浆胶体渗透压 3 .某肾盂肾炎患者血气分析结果为 ph 7.32 ,PaCO2 30mmHg HCO3 15mmol/l, 该患者应诊 断 为( A ) A . 代谢性酸中毒 B . 代谢性碱中毒 C.呼吸性酸中毒 D . 呼吸性碱中毒 E .混合性酸中毒 4 .膝关节外伤性滑膜炎关节穿刺液为： （ C ） A.. 血性液体 B ．铁锈红色液体 C ．粉红色液体 D ．草绿色液 体 E ．脓性液体 5 .休克时准确的补液原则是（ B ） A . 补液“宁多勿少” B . “需多少，补多少” C .补充丧失的部分液体和当天继承丧失的液 体 D . “失多少，补多少” E .如血压正常不必补液 6 .属非细胞型微生物的是（ E ） A . 立克次体 B .衣原体 C .真菌 D .支原体 E .病 毒 7 .危害行为发生率最高的精神疾病 是（ A ） A . 精神分裂症 B .躁狂 症 C .抑郁症 D . 反应性精神病 E .偏执性精神病 8 .下列哪种属甲类传染病 （ A ） A .霍乱 B .艾滋病 C .梅毒 D .炭疽 E . 麻疹 9 .下列哪项不属糖尿病的慢性并发 症（ D ） A .动脉粥样硬化 B . 肾脏病变 C .视网膜病 变 D .角膜溃疡 E .心肌病 10 .洋地黄的主要适应证不包括哪项 （ C ） A 充血性心力衰竭 B .阵发性室上性心动过速 C .房室传导阻滞 D . 心房扑 动 E .快速性房颤 11 .四周血管征应除外（ D ） A .水冲脉 B .点头运动 C .毛细血管搏 动 D . 脉搏短 细 E .射枪音 12 . 眩晕型颈椎病的最大特点是： （ D ） A. 头痛 B.猝倒 C.行走不稳 D.头颈旋转时眩晕； E.伴有植物神经紊乱症状 13 .高压灭菌后物品，超过下列多长时间后就不能使用 ( E ) A.3天 B.5天 C.10天 D.7天 E.14天 14 .张力性气胸的主要诊断依据是 ( E ) A . 呼吸困难 B .皮下气肿 C .纵隔向健侧移位 D 肺萎缩 E 胸膜腔内压超过大 气 15 .目前临床上诊断药物性皮炎的主要方法( D )

基础工程试题1

《基础工程》试卷A 一、单选题（每题2分，共计10分） 1. 一般认为：埋深不超过（C）m的称为浅基础。 A、4 B、6 C、5 D、3 2. 对采用筏基和箱基的高层建筑实测结果表明，与简化法的计算值相比，上部结构的实测内力一般( A )计算值。 A.大于 B.等于 C.小于 D.小于等于 3. 高层建筑筏基的砼强度等级不应低于（），多层建筑墙《大于10米小于24米》下筏基可采用（ C）。 A.C30，C15 B.C25，C20 C.C30，C20 D.C40，C25 4. 单桩静载荷试验在桩身强度达到设计强度的前提下，对于砂类土不应少于( C )天。 A.15 B.7 C.10 D.14 5. 《铁桥地基规范》规定：一般情况下，钻孔灌注桩的摩擦桩中心间距不得小于(B )倍成孔直径。 A.2 B.2.5 C.3 D.1.5 二、多选题（每题3分，共计30分） 1、岩土工程勘察工作包含（ＡＢＣ） A.选址勘察 B.初勘 C.祥勘 D.普勘 2、地基基础常规设计满足下列条件时可认为是可行的（ＡＢＤ） A.沉降较小 B.沉降均匀 C.基础挠度大 D.基础刚度大 3、防止不均匀沉降损害的建筑措施（ＡＢＣＤＥ） A.设计楼型简单 B.合理布置墙体C．设置沉降缝 D.调整设计标高Ｅ·相邻基础的 间隔距离 4、有关文克尔地基模型下面表述正确的是（ＡＢＣ） A.地基表面某点的沉降与其他点处的压力无关 B.对柔性基础其基底反力呈非线性变化 C.对刚性基础其基底反力呈线性变化 D.对柔性基础其基底反力呈线性变化 5、箱形基础的特点( ＡＢＣＤ ) A.刚度大 B.稳定性好 C.降低沉降 D.充分利用空间

【2020年普法考试试题】2020年普法考试试题及答案

【2020年普法考试试题】2020年普法考试试题及答案 2020年普法考试试题一、单选题 1、下列应按“财产租赁所得”项目缴纳个人所得税的是( )。 A、房产销售收入 B、将房产提供给债权人使用而放弃的租金收入 C、彩票中奖收入 D、出版书籍取得的收入【正确答案】 B 【答案解析】选项B，属于以房屋租金抵偿债务，属于“财产租赁所得”。 2、中国公民叶某任职国内甲企业，2020年出版著作一部取得稿酬20000元，当年添加印数而追加稿酬3000元，关于稿酬应预扣预缴个税计算正确的是( )。 A、[20000×(1-20%)+(3000-800)] ×70%×20%=2548(元) B、(20000+3000)×(1-20%)×70%×20%=2576(元) C、20000×(1-20%)×70%×20%=2240(元) D、(20000+3000)×(1-20%)×20%=3680(元) 【正确答案】 B 【答案解析】根据规定个人每次以图书，报刊方式出版，发表同一作品(文字作品、书画作品、摄影作品以及其他作品)，不论出版单位是预付还是分笔支付稿酬，或者加印该作品后再付稿酬，均应合并其稿酬所得按一次计征个人所得税。 3、根据个人所得税股票期权的相关规定，下列税务处理中，正确的是( )。 A、分得的股息按“工资、薪金所得”税目缴纳个人所得税 B、股票期权

行权后转让净收入应按“财产转让所得”税目缴纳个人所得税 C、行权时的行权价与实际购买价之间的差额按“财产转让所得”税目缴纳个人所得税 D、行权时的行权价与施权价之间的差额按“利息、股息、红利所得”税目缴纳个人所得税【正确答案】 B 【答案解析】选项A，分得的股息按“利息、股息、红利所得”税目缴纳个人所得税;选项C、D，行权时的行权价与施权价之间的差额按“工资、薪金所得”税目缴纳个人所得税。 【您的答案】 B 4、根据个人所得税相关规定，个人转让限售股时，以转让当日该股份实际转让价格计算转让收入的情形是( )。 A、个人用限售股接受要约收购 B、个人持有的限售股被司法扣划 C、个人用限售股认购或申购交易型开放式指数基金份额 D、个人通过证券交易所集中交易系统或大宗交易系统转让限售股【正确答案】 D 【答案解析】选项A，转让收入以要约收购的价格计算;选项B，转让收入以司法执行日的前一交易日该股收盘价计算;选项C，转让收入以股份过户日的前一交易日该股份收盘价计算。 5、某个体工商户2020年生产经营情况如下：全年取得与生产、经营活动有关的收入30万元，业主本人的工资支出为10万元，业主本人向当地工会组织拨缴的工会经费、实际发生的职工福利费支出、职工教育经费支出分别为3万元、4万元、2万元。发生费用3万元，无法分清家庭支出和生产经营支出的具体数额。当地上年度社会平均工资为4万元，

青少年心理发展与教育试题答案

青少年心理发展与教育 1.心理发展的年龄特征对教育有何启示？ 心理发展阶段是指按一定的标准将个体心理的发展划分为几个以不变顺序相继出现的、有着质的差异的确定时期。心理发展的年龄特征既有相对稳定性，又有一定程度的可变性。 心理发展的年龄特征是教育工作的出发点： 1）针对稳定性：对不同年龄阶段的儿童要有不同的要求和措施。要求不能过高或过低，措施不能成人化和模式化。 2）针对可变性：教育不应消极适应年龄特征，应积极创造条件，走在发展的前面，以促进年龄特征在一定范围和程度上向更高层次发展。 2.分析青少年心理发展与教育的研究意义。 1.理论意义： 青少年心理发展与教育的研究成果，会为哲学和心理科学的一般原理提供实际的材料和丰富的例证。青少年心理发展与教育研究的各项成果，将为相关学科提供各种有用的材料。 2.实践意义： 一方面，可以为初、高中教师提供根据青少年心理活动规律组织教学、开展课内活动的理论依据，提高教育、教学工作效率。另一方面，青少年心理发展与教育知识为教师提高自身修养，培养高尚的师德，改进教学方法提供帮助。 3.根据青少年心理发展理论分析：“揠苗助长”的做法为什么是错误的？ 青少年心理发展既有相对稳定性，又有一定程度的可变性。 稳定性表现： 1）一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。心理发展的水平同年龄之间的对应关系；心理的发展有一个随年龄的增长而上升的趋势。 2）发展阶段的进程顺序和发展速度是相对不变的，不能超越也不能颠倒。 可变性的表现： 发展阶段出现的年龄可因特殊的条件提前或延迟。（发展速度有变化） 青少年心理发展的稳定性和可变性，要求我们的教育必须循序渐进地促进青少年的发展，不能“揠苗助长”，否则，欲速则不达。 4.试用班杜拉的社会学习理论分析，在品德教育中，为什么应为学生提供良好的榜样？ 班杜拉的社会学习理论： 班杜拉认为道德行为是通过学习获得的，而且可以改变。他用模仿学习、抗拒诱惑等实验研究儿童品德的形成，指出决定儿童道德行为的因素是环境、社会文化关系、客观条件、榜样与强化作用等，认为通过奖励儿童的适当行为，有利于良好道德行为的发展，还认为通过榜样的影响可以抗拒外界的多种诱惑。 理论的启示： 这一理论观点和研究成果，为我们认识和训练道德行为提供有益的启示。在品德教育中，教育者应注意为学生提供良好的可供学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。

三基三严考试题

辽宁省精神卫生中心 2018年度三基三严考试试题 （满分100分） 姓名：科室：得分： 一、选择题：A型题(单选题，每题2分，共80分) 1、现场心肺复苏包括A、B、C三个步骤，其中A是（） A、人工循环 B、人工呼吸 C、开放气道 D、除颤 2、诊断心跳骤停迅速可靠的指标是（） A、大动脉搏动消失 B、呼吸停止 C、瞳孔散大 D、血压测不出 E、脉搏不清 3、2015心肺复苏指南中胸外按压的频率为（） A、80-100次/分 B、至少100次/分 C、100- 120次/分 D、至少60-80次/分 4、2015心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为：（） A、30：2 B、15：2 C、30：1 D、15：1 5、对成人进行口对口吹气时，吹气的频率为（） A、3-4次/分钟 B、5-6次/分钟 C、10-12次/分钟 D、12-20分钟

6、指南在心脏停搏时推荐的每次吹气时间（） A、超过1秒 B、超过2秒 C、小于1秒 D、与呼气时间等同 E、快 速用力吹气 7、心肺复苏指南中胸外按压的部位为（） A、双乳头之间胸骨正中部 B、心尖部 C、胸骨中段 D、胸骨左缘 第五肋间 8、成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（） A、至少胸廓前后径的一半 B、至少3cm C、至少5cm D、至少6cm 9、在成人心肺复苏中，潮气量大小为（） A、400-500ml B、500-600ml C、600-700ml D、800-1000ml 10、使用单向波除颤仪，电击能量选择为：（） A、200J B、300J C、360J D、150J 11、使用双向波除颤仪，电击能量选择为：（） A、100J B、100-150J C、150-200J D、300J 12、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为（） A、仰头举颏法 B、双手推举下颌法 C、托颏法 D、环状软骨压迫法 13、现场进行徒手心肺复苏时，伤病员的正确体位是（） A、侧卧位 B、仰卧在比较舒适的软床上 C、仰卧在坚硬的平面上 D、

心理发展与教育习题

第一章习题集 一、单项选择题 1 1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（）。 A 心理学可以帮助人们解决问题 B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密 C 心理学的理论是绝对正确的 D 心理学的历史非常悠久 2头大聪明、眼大机灵属于( ) A 伪心理学 B 科学心理学 C 常识心理学 D 迷信 3 ( )不属于人类天生就具有的无条件反射。 A吮吸反射 B怀抱反射 C抓握反射 D 攻击反射 4 （）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。 A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派 5 根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（）支配。 A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化 6 读书看报属于（） A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程 7 前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（）的不稳定性。 A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程 8 科学心理学的创始人是（） A 华生 B 桑代克 C 冯特 D 弗洛伊德 9 通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（） A 两个因素负相关 B 两个因素不相关 C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关 10 在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是 （） A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩 11 “江山易改本性难移”这类心理现象属于（） A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态

护理三基三严考试题及答案

2015年护理三基三严考试题及答案 一、填空题（每题1分，共30分） 1、采集血培养标本时，应防污染。除了严格执行（无菌）操作外，抽血前应检查（培养基）是否符合要求，瓶塞是否干燥，（培养基）不宜太少。 2、静脉留置针封管时消毒肝素帽或正压接头，用5—10毫升肝素盐水正压封管。告知患者注意保护使用留置针的肢体，不输液时也尽量避免肢体下垂姿势，以免由于重力作用造成（回血）堵塞导管。 3、使用微量泵/输液泵时，按照医嘱设定输液的速度与量以及其他要设置的参数。 4、铺好的无菌盘有效期为（4 ）小时。 5、胸腔闭式引流管的护理目的是：（保持引流通畅），维持胸腔内压力。防止逆行感染，便于观察胸腔引流液的性状、颜色、量。 6、胸腔手术后患者若血压平稳，应取半卧位利于引流。水封瓶应位于胸部以下低于胸腔平面（60-100公分），不可倒转，维持引流系统密封，接头（牢固固定）。保持引流管长度适宜，防止受压打折扭曲脱出。 7、脉搏短绌的患者，测量脉搏要求为：一名护士（测脉搏），另一名护士（听心率），同时测量1分钟。 8、入院评估包括（皮肤状况、饮食、睡眠、大小便及意识状态.） 9、为患者实施头部降温，可以防止脑水肿，并可降低脑细胞的代谢， 减少其需氧量，提高脑细胞对缺氧的耐受性。 1.能够刺激机体产生免疫反应,并能受__免疫反应排斥的物质叫做（抗原.） 2.机体受刺激后,在体液中出现_的特异性免疫球蛋白叫做（抗体）, 3..复苏术主要有__心脏复苏_，呼吸复苏__两部分组成. .在复苏过程中,两者_不可分割,必须_同时进行.. 4.昏迷病人容易发生的并发症褥疮，呼吸道并发症，角膜干燥、发炎、溃疡或结膜炎,口腔炎。 5.静脉推注氨茶碱时要注意_稀释后注射,严格掌握_注射速度和剂量,儿童_更要慎用,心机梗死伴血压降低. 6.心肺复苏中A 指_开放气道B指人工呼吸C指人工循环 7.左心功能不全病人要取_高枕位,半坐位时感到呼吸困难减轻． ８.脱水的常见主要原因是体液丢失过多和摄入液量不足． ９.内脏出血常见的有肺结核大出血，上消化道大出血，肝脾破裂． １０.正常人体液总量占体重的60%，细胞内液占体重40%，细胞外液占体重的20%，包括血液和细胞间液． 1、入院须知内容：科室主任、护士长、主管医师、主管护士、病房环境及住院探视制度。 2、床头交接班的内容：与接班同事同巡视病房危重病人，交接贵重物品。护理内容：检查有无压疮，引流管是否通畅，生命体征是否稳定，及下一班需要持续的治疗及专科和特殊治疗情况。（1、患者总数、出入院、转科、转院、分娩、手术、死亡人数以及新入院、重危患者、抢救患者、大手术后或有特殊检查处理、病情变化及思想情绪波动的患者，均应详细交待。2、医嘱执行情况、重症护理记录、各种检查标本采集及各种处置完成情况，对尚未完成的工作，应向接班者交待清楚。 3、查看昏迷、瘫痪等危重患者有无褥疮，基础护理完成情况，各种导管固定和通畅情况。 4、常备贵重、毒、麻、精神药品及抢救药品、器械、仪器的数量、技术状态等，交接班者均应签全名。 5、交接班者共同巡视检查病房是否达到清洁、整齐、安静的要求及各项工作的落实情况。） 3、执行医嘱及各项处置时要做到“三查七对”，“三查”包括：摆药时查；给药注射前查；

电力工程基础试题及参考答案

电力工程基础试题及参考答案

电力工程基础试题及参考答案 一、填空题 I.降压变压器高压侧的主分接头电压为220kv, 若选择+ 2X 2.5%的分接头，则该分接头电压为231KV 2.电力系统中性点有效接地方式指的是中性 点直接接地。 3 ?输电线路的电气参数包括电抗、电导、电纳 禾廿电阻 4.输电线路的电压偏移是指线路始端或末端母 线的实际运行电压与线路额定电压的数值 差 5.电力系统的潮流分布一般是用各节点的电压 禾和功率表示。 6?调整发电机组输出的有功功率用来调整电力系统运行

的频率。 7.复合故障一般是指某一时刻在电力系统_二 个及以上地方发牛故障。 8?减小输出电元件的电抗将提高系统的 静态稳定性。 二、单项选择题 II?同步发电机的转速和系统频率之间是否有严 格的关系（②） ①否②是③不一一 定④根据发电机的形式定 12.三绕组变压器的结构、通常将高压绕组放在 （③） ①内层②中间层③外层 ④独立设置 13.中性点以消弧线圈接地的电力系统，通常采用的补偿方式是（③） ①全补偿②欠补偿③过补偿④有时全补偿，有时欠补偿 14 .三相导线的几何均距越大，贝得线的电抗 （②）

①越大②越小③不变 ④无法确定 15.变压器的电导参数G,主要决定于哪一个实验数据（①） ①厶P O②厶P K③L k% ④I。％ 16.当功率的有名值为s = P+ jQ时（功率因数角为）取基准功率为S,则有功功率的标么值为 （③） ①②③-P s n cos?S n sin?S n ^④ P cos -sn 17.环网中功率的自然分布是（④） ①与电阻成正比分布②与电 抗成正比分布 ③与阻抗成正比分布④与阻 抗成反比分布 18.在同一时间内，电力网的电能损耗与供电量之比的百分值称为（②） ①负载率②网损率③供电率 ④厂用电率 19.电力系统的频

2020年学法普法考试题库(含答案)

2020年学法普法考试题库(含答案) 2020年学法普法考试题库(含答案) 1.《水污染防治法》规定,实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当对( )的真实性和准确性负责。A 单选题 A监测数据 B监控数据 C监视数据 D监察数据 2.《水污染防治法》规定, 国家鼓励、支持水污染防治的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，加强( )保护的宣传教育。D 单选题 A生态环境 B生态文明 C环境 D水环境 3.党组织对违犯党的纪律的党员，应当坚持( )，执纪必严、违纪必究，抓早抓小、防微杜渐，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。C 单选题 A从严治党

B批评与自我批评 C惩前毖后、治病救人 D打倒 4.《宪法》规定，法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的（）通过。C 单选题 A三分之一 B三分之二 C过半数 四分之三 5.《民法总则》规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其（）代理实施民事法律行为。A 单选题 A法定代理人 B父母 C家长 D指定代理人 6.《中国共产党问责条例》规定，党的领导干部对履行职责不力的，应当（）。C 单选题 A以谈话或者书面方式进行诫勉

B书面检查并责令整改 C严肃批评、依规整改、一定范围内通报 D给予纪律处分 7.任职试用期未满或者提拔任职不满（）的，不得破格提拔。（《党政领导干部选拔任用工作条例》）A 单选题 A一年 B两年 C三年 D四年 8.（）根据工作需要和领导班子建设实际，结合综合分析研判情况，提出启动干部选拔任用工作意见。（《党政领导干部选拔任用工作条例》）D 单选题 A党委（党组） B组织（人事）部门 C纪检监察机关 D党委（党组）或者组织（人事）部门 9.根据《广西消防安全责任制实施细则》，以下选项属于交通运输部门按照管辖权限应当履行的消防安全工作职责的是（）。（《广西壮族自治区消防安全责任制实施细则》）B

大学生心理发展与教育课后习题答案01

大学生心理发展与教育 简答题： 1、大学生心理健康的标准是什 么？P34 A 能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望。B情绪协调，心境 良好。C 意志健全，热爱生活，乐于工作。D 人格完整，悦纳自我。E 人际关系和谐，适应力强。F心理行为符合大学生的年龄特征。2、什么是学习动机，说明学习动机与学习的关系。P87 学习动机是指直接推动学生学习的一种内在动力。学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生、增强学习动机，而学习动机又可推动学习，提高学习效果，二者相互关联。如奥苏伯尔所说“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系”。 3、什么是情绪？情绪与情感有 什么异同？P131 情绪是多成分组成、多维量结构、多水平整合，并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作用的心理活动过程和心理动机力量。 情绪与情感的区别： 情绪主要指感情性反应的过程，它具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足面减弱或消失。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。情感的基本内涵是感情性反应方面的“觉知”，它集中表达了感情的体验和感受方面具有较大的稳定性、深刻性和持久性。 情绪与情感的联系： 情绪与情感相互依存、不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，又要通过情绪来表达。情绪也离不开情感，情绪是情感的表现形式。情绪的变化反映着情感的深度，在情绪中蕴涵着情感。 4、大学生人际交往的问题主要 表现在哪些方面？P282 （1）自卑与退缩是大学生人际交往障碍的最主要表现。（2）优越感的消失与自我迷失也是许多大学生常遇到的交往障碍问题。（3）性格发展不完善所致的“自我孤立”是人际交往障碍的另一种表现 。 论述题： 1、结合实际情况，谈谈当前大学 生的健全人格应具备哪些特点？ P241 健全人格指各种良好人格特征在 个体身上的集中体现。其特点是 ： （1）自我悦纳，接纳他人。人格 健全的学生能够积极地开放自我 ，正确认识自己，坦率地接受自 己的囿限并对生活持乐观向上的 态度。（2）人际关系和谐。人格 健全者心胸开阔，善解人意，宽 容他人，尊重自己也尊重他人， 对不同的人际交往对象表现也合 适的态度。（3）独立自尊。人格 分健全者人生态度乐观向上，生 活态度积极热情，有正确的人生 观与价值观，能够用理性分析生 活事件，头脑中非理性观念较少 。（4）能够发挥自己的潜能。人 格健全的大学生具有自我发展， 自我塑造与自我完善的能力。（5 ）具有健康、崇高的审美情趣。 有正确的审美理想、审美态度、 审美情趣和对美的正确追求；抵 制低级趣味的各种腐朽思想的侵 蚀。（6）坚守道德和法律底线。 2、在大学生自我的完善过程中， 如何促进其“不断的自我成长”？ P215 （1）正确的自我认知。“人贵有 自知之明”，全面而正确的自我认 知是培养健全的自我意识的基础 。自我认知是从多方位建立的， 既有自己的认识与评价，也有他 人的评价。（2）客观的自我评价 。在自我认识的基础上，对自己 进行正确的、全面的评价，就能 够取长补短，处理好自我与他人 、社会的关系，实现自我完善。 其方法：对镜评价、自省评价、 悦纳自我。（3）积极的自我提升 。这就是所谓的提高自我效能感 ，它是个体在一定情境下对自我 完成某项工作的期望与预期。其 方法：调整自我期望、积极自我 暗示。（4）不断的自我成长。自 我的完善要不断的自我反思、自 我监控，将成长作为一条线索贯 穿始终。要不断整理自己的成长 轨迹，依照过去、现在、未来进 行清理，深刻了解与把握自己。 也要分享他人成长的硕果，以促 进自己的成长。其方法：以科学 精神设计自我、以社会实践展示 自我、以不断完善超越自我。所 以这就要求大学生不能在自己的 优点面前固步自封，更不能在自 己的缺点面前陷入泥潭，而要不 断追求新的自我，不断超越自我 。 填空题： 1、对心理问题严重的学生提供专 业咨询与治疗，这体现了高校心 理健康教育的：补救性功能。 2.危机干预有三种基本模式：平 衡模式、认识模式、心理转变模 式。 3.行为主义心理学把“学习”定义 为经过练习产生的：行为变化。 4.条件反射的两大范型是：经典 条件反射、操作性条件反射。 5.认知策略是加工信息的一些方 法和技术，这些方法和技术能使 信息较为有效地从记忆中提取， 通常可分为复述策略、精加工策 略、组织策略。 6.在学校教育领域，情绪教育方 式主要分为：发展性情绪教育、 矫正性情绪教育。 7.增强挫折承受力需要做到以下 几点：确定合适的抱负水平；调 整认识，改变归因；接受自我， 悦纳自我和以积极的态度对待挫 折。 8.人的一切交往活动都是因一定 的交往动机所引起的，并指向一 定的目标。 9.大学生人际关系的密切及融洽 程度是以时空为主要参照系统的 。 10.大学生自我意识体现了特殊性 、矛盾性、复杂性和可评估性等 特点。 11.克朗伯兹认为四类因素将影响 到一个人的生涯决定，这就是遗 传和特殊能力、环境条件和事件 、学习经验以及任务取向技能。 简答题： 1、大学生健全人格培养与塑造 的途径是什么？P245 （1）了解自己的人格类型及特点 。人格的培养与塑造，其最终目 的是改正缺点、吸收优点、不断 完善自我。（2）学会自我教育。 其内容：学会反省、培养自我调 控能力、保持良好的心境。（3） 增强挫折承受力。需做到：确定 合适的抱负水平、调整认知、改 变归因、接受自我，悦纳自我、 以积极的态度对待挫折。（4）积 极参与社会实践，培养良好习惯 。（5）扩大社会交往，建立良好 的人际关系。（6）在业余爱好中 培养健全的人格，求助于心理咨 询。 2、大学生自我同一性的建立需 要解决哪些矛盾？P211 （1）前瞻性的时间观与混淆的时 间观（2）自我肯定或自我怀疑（ 3）预期职业成就与无所事事。（ 4）性别角色认同与两性混淆。（ 5）服从与领导的认同。（6）价 值观形成。 3、青春期性心理发展大体经历 哪三个阶段？P294 第一阶段是异性疏远期。这一时 期主要发生在青春期早期。主要 表现为对性的差异极为敏感，引 起心理的不安，对异性的冷漠。 第二阶段是异性接近期。第三阶 段是两性恋爱期。 4、如何针对大学生特殊群体开 展教育工作？P392 第一，加强大学生特殊群体的思 想政治教育，促进其自信意识的 确立。第二，加强大学生特殊群 体自立精神的培养。第三，加强 对大学生特殊群体自强意识和敬 业精神的陶冶。第四，加强大学 生心理健康教育。第五，加强大 学生特殊群体恋爱观及性道德观 教育。 论述题： 1、大学生心理健康教育应遵循 哪些原则？P39 （1）教育性原则。教育者必须根 据学生的具体体情况，提出积极 中肯的分析，始终注意培养他他 积极进取的精神，帮助他们树立 正确的人生观、价值观和世界观 。（2）主体性原则。心理理教育 的目的，是为了培养大学生良好 的心理素质。因此，在教育中要 遵循主体性原则，不管何种形式 的心理健康教育，都必须要以大 学生为出发点，使其主体地位得 到实实在在的体现。（3）全体性 和整体性原则。（4）民主、平等 的原则。在心理健康教育活动中 ，尽管教师与学生的角色不同， 所处的地位不同，但他们在人格

三基三严考试内科试题及答案

三基三严考试内科试题及答案 医生姓名：科室：得分： 一、选择题（每题0.5分，共33分） A 型题 1、28岁男性，急起发热，胸痛气促6天，叩诊心界明显扩大，吸气时脉搏变弱。一小时前呼吸困难急剧加重，心率124次/分，心音低远，血压为60/45mmHg，颈静脉怒张。最有效的抢救措施为（） A.静脉注射西地兰 B.肌内注射度冷丁 C.静脉滴注多巴胺 D.持续高浓度吸氧 E. 心包穿刺减压 2、诊断为肥厚梗阻性心肌病的患者，一般不宜用（） A.硫氮卓酮 B.心得安 C.异搏定 D.地高辛 E.安定 3、某患者发生尖端扭转型室速，宜选用以下哪种药物治疗（） A.奎尼丁 B.心律平 C.胺碘酮 D.利多卡因 E.吡二丙胺 4、以下哪种情况不宜用β阻滞剂（） A.二尖瓣脱垂 B.肥厚型心肌病 C.急性心肌梗死 D.变异型心绞痛 E.室性早搏 5、肺炎球菌肺炎，炎症消散后，常见的是（） A.肺部遗留纤维化 B.肺泡受损产生局部肺气肿或肺大泡 C.肺组织完全恢复正常 D.造成胸膜粘连肥厚 E.以上都不是 6、严重的Ⅱ型呼衰，不能吸入高浓度氧，主要是因为（） A.缺氧不是主要因素 B.可引起氧中毒 C.兴奋呼吸中枢，促使CO2排出过快，诱发呼碱 D.诱发代谢性碱中毒 E.以上都不是 7、肺心病患者，测血气：PH 7.25, PaO2 5.3 KPa(40mmHg), PaCO2 9KPa(67.5mmHg),HCO2—19mmol/L,BE -–6mmol/L,应诊断为（） A.失代偿性呼吸性酸中毒 B.呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒 C.代谢性酸中毒 D.呼吸性酸中毒合并代谢性碱中毒 E.代偿性呼吸性酸中毒 8、纠正呼吸性酸中毒，最主要的措施是（） A输碱性溶液，使PH值恢复正常 B.纠正电解质紊乱C.改善通气D.使用脱水剂减轻脑水肿E.以上都不是 9、20岁男性患者，近来感乏力.食欲不振.夜有盗汗，以往无慢性咳嗽史，X线胸片发现右上肺一肋间有片状模糊阴影，内有小透亮区，痰涂片发现抗酸杆菌，应诊断为（） A.右上肺原发型肺结核，涂（+），初治 B.右上肺继发型肺结核，涂（+），初治 C.右上肺原发型肺结核，涂（+），复治 D.右上肺继发型肺结核，涂（+），复治 E.血行播散性肺结核，涂（+），初治