我爱雨花阅读答案

篇一：我爱雨花阅读答案

雨花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详.||一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚,我独自在一_百度作业帮雨花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详.||一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚,我独自在一雨花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详.||一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚,我独自在一个路面很滑的小巷里走着,不远处一个老人蹒跚而行,突然一个小黑影很快靠了上去,高举着伞,挽着老人的胳膊.看得出来,那小孩子是踮着脚走路的.我猜想,这一定是老人的孙子.我想,此时老人的的心里真该甜透了.这样的好孩子谁不喜欢呢?隐约间,我看见那小孩斜举半边身子留在雨中,老人的手臂抬起来,好像搂着小孩的肩膀.借着路旁的灯光,我还看见伞上跳动闪烁着小小的雨花.||雨越下越大.这是老人和小孩闪进了一幢宿舍楼.一会儿,那小孩跑出来,后面还跟着老人的话音：”孩子,你是哪家的?”我怔住了,原来……我顾不得抹去脸上的雨水,目送着那孩子在雨中飞跑的身影.暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中一样消失了,可是那伞上跳动着的晶莹的雨花,却深深的留在了我的记忆中.||1、按划分好的段落写出段意.2、把文中的反问句、比喻句抄写下来,并按要求完成问题.（1）反问句：改为陈述句：（2）比喻句：用比喻 3、“我怔住了,原来……”如果这句话不用省略号,应该怎样写?4、文章的最后一句话与开头的第一段话有什么关系?这句话的含义是什么? 2014-11-02 1、按划分好的段落写出段意.第一段：“我”爱雨花,想仔细端详第二段：“我”看到雨中一位老人与一个小孩儿互相扶持着,撑着雨伞第三段：“我”误以为那是一对祖孙俩,其实是素不相识的陌生人,“我”被此举瞬间感动了2、把文中的反问句、比喻句抄写下来,并按要求完成问题.（1）反问句：这样的好孩子谁不喜欢呢?改为陈述句：这样的好孩子谁都喜欢.（2）比喻句：暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中一样消失了用雨花比喻“我”的泪水3、“我怔住了,原来……”如果这句话不用省略号,应该怎样写?原来这是一对素不相识的陌生人4、文章的最后一句话与开头的第一段话有什么关系?这句话的含义是什么与第一句话形成呼应的关系,用雨花的玲珑剔透赞美无私奉献的纯洁爱心,赞扬了这位小孩儿的善举篇二：我爱雨花阅读答案

阅读短文,完成练习我爱雨花.每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,甚至会最痴情地把手伸向雨里,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.一个球雨的夜晚,我在小巷走着,不远处一个老人慢慢而_百度作业帮阅读短文,完成练习我爱雨花.每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,甚至会最痴情地把手伸向雨里,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.一个球雨的夜晚,我在小巷走着,不远处一个老人慢慢而行,突然一个小黑影很快靠了上去,玩着老人的肩膀.看得出来,那孩子是踮着脚走路的.我猜想,这一定是老人的孙子.我想,此时的老人的心真该甜透了.这样好的孩子谁不喜欢呢?隐约间,我看见那小孩子斜着伞,半边身子留在雨中,老人手臂抬起来,好象小孩的肩膀.接着路旁的灯光,我还看见伞上跳动,闪烁着小小的雨花.雨越下越大.这时老人和小孩闪进了一栋宿舍.一会儿那小孩跑出来,后面还跟着老人的话音：孩子你是哪家的?我怔住了,原来.我顾不得脸上的雨水,目送那小孩在雨中的身影,暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中消失了,可是那伞在跳动着的晶莹的雨花,却深深留在我的记忆中.找出一个比喻句.把什么比做什么?我怔住了,原来.,不用省略号该怎么写?最后的一句与开头有什么关系?含义是什么? 语文捶殇城丶丶2014-09-23 比喻句：每当我看到玲珑小巧,清新俏丽的雨花时,甚至会最痴情地把手伸向雨里,像在无边的花丛中摘一朵细细端详.把（雨）比作(花朵）我怔住了,原来那孩子不是老人的孙子,而是一个懂事、乐于助人的孩子最后的一句与开头是相互呼应的关系,含义是：我之所以爱雨花,是因为爱那个与老人素不相识却帮助老人打伞的小孩比喻句：每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸

向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把漫天的雨比做无边的花丛。我怔住了，原来（这个孩子并不是老人的孙子，而是一个与老人素不相识的路人。）最后的一句与开头相互呼应，使文章结构严谨。含义是这个助人为乐的小男孩的行为深深感动了我，他的身影也深深刻在了我的记忆中。... aidongzhao 2014-09-23 比喻句：每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把漫天的雨比做无边的花丛。我怔住了，原来（这个孩子并不是老人的孙子，而是一个与老人素不相识的路人。）最后的一句与开头相互呼应，使文章结构严谨。含义是这个助人为乐的小男孩的行为深深感动了我，他的身影也深深刻在了我的记忆中。 1.老人手臂抬起来，好象小孩的肩膀.把老人手臂比做小孩的肩膀.2.我怔住了，原来是这样3.开头总起全文,结尾总结全文,首尾呼应,揭示主题.含义是我爱雨花,爱那小孩帮助老人的好品质. 找出一个比喻句。把什么比做什么？每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把雨比作花我怔住了，原来.....，不用省略号该怎么写？我怔住了，原来这孩子是在雨中送一位素不相识的老人回家.最后的一句与开头有什么关系？含义是什么？前后呼应,点明主题. 含义是孩子助人为乐的精神品质就如同雨... calvinmao 2014-09-23 找出一个比喻句。把什么比做什么？每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。把雨比作花我怔住了，原来.....，不用省略号该怎么写？我怔住了，原来这孩子是在雨中送一位素不相识的老人回家.最后的一句与开头有什么关系？含义是什么？前后呼应,点明主题. 含义是孩子助人为乐的精神品质就如同雨花一般美好. 1.每当我看到玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，甚至会最痴情地把手伸向雨里，像在无边的花丛中摘一朵细细端详。

二年级下册语文一课一练8.彩色的梦 人教部编版(含答案)

.彩色的梦 基础再现 一.看拼音写词语 ǎèèɡǎɡāǒēíīíɡ 二. 下列加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 葱郁．（ùǒ）烟囱．（ōō）饭盒．（óé） 草坪．（íí）聊．天（áá）叮咛．（íì） 三、仔细观察下面词语的偏旁，猜猜下面词语的意思。 （）叮咛（） .反复地叮嘱 .水滴落的声音 （）忐忑（） .心神不定 .经历曲折 四、选字填空 苹坪（）果草（）船搬木（）一（） 精睛（）神眼（）菜彩色（）白（） 五、仿写句子。 例：我的彩色梦境，有．水果香，有．季节风，还有 ．．葡萄的叮咛。 ，有，有，还有。阅读提高 六.课内阅读 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 …… 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ ．请从选文中找出下列词语的反义词。 短( ) 软( ) 黑( ) 合上( ) ．选文中的画线句运用了的修辞方法，“他们”指的是。 ．葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？ 七.课外阅读 画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。 、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。 、用“”画出文中表示颜色的词语。 、照样子写词语： 碧绿碧绿（）（）（）

《花的学校》练习题及答案

《花的学校》练习题及答案 一、比较下面的字，再组词。 裳（）扬（）臂（） 棠（）场（）壁（） 二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个 一群一群：_________、_________、_________ 哗啦啦：___________、_________、_________ 急急忙忙：_________、_________、_________ 三、课文整体梳理。 花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道

他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 2.为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 3.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？ （）的丁香花 （）的月季花 （）的玫瑰花 （）的牵牛花

参考答案： 一、衣裳飞扬胳臂海棠一场墙壁 二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖整整齐齐、方方正正、明明白白 三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星 四、1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎 2.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 3.是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 五、示例：紫色白色红色粉色

最新我爱湖阅读答案大全

篇一：我爱湖阅读答案大全 静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽. 静静得湖是可爱的,但雨中的湖更动人. 细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽地圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花. 雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空是一道亮光,那是开幕的礼花上了天.你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就要开始了.等大雨一落,联欢会立刻开始.你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你. 就文章在第三段在语言上的特点作简要评点,至少两个!急问,明天要交了!篇三：我爱湖阅读答案大全 篇四：我爱湖阅读答案大全 我爱湖 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈的涟漪，或是放一只纸船，让它随波漂流。‖ 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的春雨不停地飘下来，织啊织，织出这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来的时候，湖最热闹。你看湖面上竞相开放的朵朵雨花，那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。‖ 湖是美的……‖ （1）看短文，读拼音，写词语。 （）（）（）（） （2）写出下列词语的反义词。 软——（）热闹——（）温柔——（） （3）这篇文章多处采用了比喻、拟人的修辞来描写景物的美。请分别抄写下来。 比喻句： _____________________________________________________

彩色的梦 类文阅读 练习题含答案 部编版小学语文二下 二年级下册

8彩色的梦 我学写字 莫利斯·卡列姆 当我学着写“小绵羊”， 一下子，树呀，房子呀，栅栏呀， 凡是我眼睛看到的一切， 就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”， 写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 两只蝴蝶在旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。 1. 读一读，在括号里填上恰当的词语。 （）的羊毛（）的蜜蜂（）的爸爸 2.“我”写的字是、、和。 3. 从诗歌中，我看得出作者在写字时（）。 A. 十分享受、愉悦 B. 非常痛苦、总是走神 4. 你知道怎样能才把字写得工整、漂亮吗？请你把小秘诀告诉大家。 参考答案： 1. 弯卷忙碌身体最棒 2. 小绵羊河流草地我的爸爸 3. A 4. 示例：坐姿要端正握笔不要过于用力 雨中的树林 金波

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 1. 读诗歌，连一连。 新奇的尾巴 毛茸茸的事情 酸甜可口的地毯 又软又香的浆果 2. 诗人描写的是雨中的。他认为在雨中，它是个。 3. 这个世界里，都有哪些新奇的景象？选一选。（）（多选） A. 晶莹的雨珠滚动在叶面 B. 蜘蛛吐丝 C. 落花铺成地毯 D. 青蛙击鼓跳舞 E. 刺猬雨中寻果 F. 雨中的老人走人更矫健 4. 雨中的世界真是诱人，你还能看到哪些景象呢？ 参考答案： 1.新奇的尾巴 毛茸茸的事情 酸甜可口的地毯 又软又香的浆果 2. 树林童话世界 3. A B C D E 4. 还可以看到叶子变得更绿更亮。

《花的学校》课堂实录

2.`《花的学校》教案 教学目标： 1、复习生字词，巩固认读多音字“假”。 2、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习。 1.这节课我们继续学习印度诗人、哲学家泰戈尔的《花的学校》，请这组同学开火车读课文，其他同学边听边思考：每一自然段讲的是什么？ 2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。 二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。 荒笛罚假裳（强调“假”是多音字） 2.交流、识记生字。 A．加偏旁记忆的字：荒—谎 B．换偏旁记忆的字：笛—油 二、读中感悟，探究解疑。 1、学习第一自然段。

A、老师范读。 B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。 C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿） 从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？ D、指导学生有感情地朗读，背诵。 2、学习第二节。 A、学生齐声朗读。 B、读中感悟，合作探究。 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？ 你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？你能仿照这样的句式写写吗？ 比如：清风一吹，他们————。 蝴蝶一来，他们————。

2017年度南京市雨花台区2017年度中考语文二模试卷(规范标准答案解析)

2017年南京市雨花台区中考模拟试卷（二） 注意事项： 1．本试卷6页，共120分；考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答 案应写在答卷纸上。 一（26分) 1．请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的句子。（3分） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 2.用诗文原句填空。（10分） （1）欲把西湖比西子， ▲ 。 （苏轼《饮湖上初晴后雨》） （2） ▲ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》） （3） ▲ ，崔九堂前几度闻。 （杜甫《江南逢李龟年》） （4） ▲ ，肠断白蘋洲。 （温庭筠《望江南》） （5） ▲ ，处江湖之远则忧其君。 （范仲淹《岳阳楼记》） （6）斯是陋室， ▲ 。 （刘禹锡《陋室铭》） （7）而那过去了的， ▲ 。 （普希金《假如生活欺骗了你》） （8）“ ▲ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清《春》）

（9）歌曲《时间都去哪儿了》，唱响了中国的大江南北，让无数的中华儿女潸然泪下，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“▲，▲。”（用《论语·子罕》中的句子填写） 3. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（▲）（2分） A．哺．育（pǔ）宽恕．（shù）苦心孤诣．（yì） B．祈．祷(qǐ) 狩．猎（shòu）相形见绌．（chù） C．污秽．（huì）称．职（chèn）随声附和．（hè） D．收敛．（liǎn）殷．红（yīn）鲜．为人知（xiān） 4.下列词语字形有误的一项是（▲）（2分） A．啜泣葱笼一瞬间翻来覆去 B．地窖深邃水墨画骇人听闻 C．喧闹取缔中轴线头晕目眩 D．怂恿娴熟文绉绉戛然而止 5．请根据语境，在横线上填写恰当的四字短语。(3分) 雨花台区地处南京主城西南，长江之滨，雨花台畔。 它是人文荟萃之地。南朝时，帝王在这里修寺庙，兴佛教；南宋，岳飞在这里筑壁垒，抗金兵；明清，文学家屈大均、吴敬梓在这里留足迹，传佳话。 它是▲之地。牛首烟岚名闻遐迩，秦淮风光引人入胜，雨花园林更是享誉全国。它山清水秀，绿树葱茏，金陵古四十八景，它独占十景。 它是▲地。这里有现代化的公路、桥梁，它距南京市中心仅3公里，距新生圩港

部编版小学语文三年级上册第一单元 2.花的学校 课外阅读(一)(含答案)

部编版小学语文三年级上册第一单元 2.花的学校课外阅读（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________ 阅读一 同情 泰戈尔 如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？ 你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。 如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？ 你要对我指指点点地说“怎样的一只不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去，我就永不再让你抱我在你的臂里了。 1．选择填空。（填字母） 这首散文诗写的是______对______说话，孩子在同情______。 A．小狗B．孩子C．妈妈D．小鹦鹉 2．“我”为什么同情它们？ _____________________________________________________________ 3．“我”希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？ ___________________________________|__________________________ 阅读二 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，

它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。 当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。 我提醒自己，该回家了;吃过早饭，就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。 4．题目《花钟》的意思是（） A．花儿很漂亮，形状像钟一样。 B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。 C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。 5．“我从来没有迟到过”的原因是（） A．我按时出去做早操。 B．我本来就是个遵守时间的孩子。 C．我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。 6．读句子，填空。 （1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。 这段话运用了比喻的手法，把蔓条儿比作________，多么生动、形象呀! （2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。这句话运用了比喻的手法，把________当作孩子来写，显得十分有趣。 阅读三 语段一 那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 语段二 山茶花之所以这样美，是因为山茶花骨朵儿有股特别劲儿。一般的花，

部编版二年级下册语文一课一练-第8课彩色的梦(含答案)

第8课彩色的梦 一、读拼音，写词语。 cǎi sèměi mèng sēn lín jiéshùpíng guǒjīng líng 二、用“√”选择括号里正确的读音。 聊天（liáo niáo）草坪（pín píng）烟囱（cōng chōng） 葱郁（yùyǒu）叮咛（líng níng）盒子（héhē） 三、比一比，再组词。 彩（）梦（）精（）般（）结（）采（）楚（）情（）船（）洁（）四、在括号里填上合适的词语。 （）的太阳（）的森林（）的天空 一把（）一片（）一座（） 扇子般的（）苹果般的（）圆盘般的（）五、根据课文内容填空。 1．我有一大把（）的梦，（），（），有的硬。他们躺在铅笔盒里（），一打开，就在（）上跳蹦。 2．在葱郁的（）里，雪松们（），请（）留下歌声。（）的烟囱上，给一个苹果般的（），（）——（）！ 3．我的彩色（），是大森林的（）。我的（）梦境，有（），有（），还有紫葡萄的（），在溪水里（）…… 六、课内阅读 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 ……

在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 1．请从选文中找出下列词语的反义词。 短( ) 软( ) 黑( ) 合上( ) 2．选文中的画线句运用了____________的修辞方法，“他们”指的是 ____________。 3．葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？ _________________________________________________________ 七、我会读短文，完成练习。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首, 小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 1．在括号里填上合适的词语。 一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗2．选字填空。 拾摸放拉 （1）刘敏（）着宝镜，心里有些不舍得。 （2）我（）起枫叶，向家里跑去。 （3）我把枫叶做成的贺卡，（）老师的办公桌上。 （4）幸亏他（）了我一下，不然我都摔倒了。 3．读句子，给正确答案打“√”。 “枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？ （1）朝霞（）（2）枫叶（）（3）玫瑰（） 4．根据课文内容填空。

我爱雨花阅读理解复习资料

篇一：我爱雨花阅读理解答案 雨花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨 花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚,我独自在一_百度作业帮雨花的 阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详一 个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚,我独自在一雨花的阅读答案雨花我爱雨花.每当我看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时,甚至会痴情地把手伸向雨里,想在无边的”花丛“中摘一朵来细细端详一个秋雨淅沥、天色朦 胧的傍晚,我独自在一个路面很滑的小巷里走着,不远处一个老人蹒跚而行,突然一个小黑影很快靠了上去,高举着伞,挽着老人的胳膊.看得出来,那小孩子是踮着脚走路的.我猜想,这一定是老人的孙子.我想,此时老人的的心里真该甜透了.这样的好孩子谁不喜欢呢?隐约间,我看见那小孩 斜举半边身子留在雨中,老人的手臂抬起来,好像搂着小孩的肩膀.借着 路旁的灯光,我还看见伞上跳动闪烁着小小的雨花雨越下越大.这是老人和小孩闪进了一幢宿舍楼.一会儿,那小孩跑出来,后面还跟着老人的话音：”孩子,你是哪家的?”我怔住了,原来……我顾不得抹去脸上的雨水,目送着那孩子在雨中飞跑的身影.暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊, 最后像雨花溶在水中一样消失了,可是那伞上跳动着的晶莹的雨花,却深深的留在了我的记忆中1、按划分好的段落写出段意.2、把文中的反问句、比喻句抄写下来,并按要求完成问题.（1）反问句：改为陈述句：（2）比喻句：用比喻 3、“我怔住了,原来……”如果这句话不用省 略号,应该怎样写?4、文章的最后一句话与开头的第一段话有什么关系?这句话的含义是什么? 2014-11-02 1、按划分好的段落写出段意.第一段：“我”爱雨花,想仔细端详第二段：“我”看到雨中一位老人与一 个小孩儿互相扶持着,撑着雨伞第三段：“我”误以为那是一对祖孙俩,其实是素不相识的陌生人,“我”被此举瞬间感动了2、把文中的反问句、比喻句抄写下来,并按要求完成问题.（1）反问句：这样的好孩子 谁不喜欢呢?改为陈述句：这样的好孩子谁都喜欢.（2）比喻句：暮色 和雨帘使他的背影逐渐模糊,最后像雨花溶在水中一样消失了用雨花 比喻“我”的泪水3、“我怔住了,原来……”如果这句话不用省略号,应该怎样写?原来这是一对素不相识的陌生人4、文章的最后一句话与 开头的第一段话有什么关系?这句话的含义是什么与第一句话形成呼应

最新花的学校阅读答案大全 花的学校阅读答案

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么? 我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。 1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。) ____________________________________________ 2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。) ____________________________________________ 3.“雷云拍着大手”既指(表层意思)________，又指(深层意思) ________________。 4.为什么说“雨一来，它们便放假了”? ____________________________________________ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 [ ] A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张

6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。 ____________________________________________________ 答案 1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.指地底下的学校。 3.自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情。有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。 5.c 6.那里是他们的天地，充满了欢乐和幸福。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

我爱湖阅读全部答案

篇一：我爱湖阅读全部答案 静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽. 静静得湖是可爱的,但雨中的湖更动人. 细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽地圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花. 雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空是一道亮光,那是开幕的礼花上了天.你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就要开始了.等大雨一落,联欢会立刻开始.你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你. 就文章在第三段在语言上的特点作简要评点,至少两个!急问,明天要交了!篇三：我爱湖阅读全部答案 篇四：我爱湖阅读全部答案 我爱湖 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。 雷雨到来的时候，湖最热闹。 湖是美的……‖ （）（）（）（） 软——（）热闹——（）温柔——（） （3）这篇文章多处采用了比喻、拟人的修辞来描写景物的美。 比喻句： _____________________________________________________ 拟人句： _____________________________________________________ 在作者的眼中，湖水的特点是________、________、________、________。重点写了两项内容，即________的湖和________的湖。在第五自然段中，“锦”指的是________，“圆环”实际上是________。 ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ ③__________________________________________________ ④__________________________________________________ （1）浩瀚深沉奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快（2）硬冷清粗暴（3）比喻句：湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。拟人句：细丝般的春雨不停地飘下来，织啊织，织出这块绿色的“锦”。（4）平静可爱迷人热闹静静雨中。湖面雨点打在湖面上泛起的涟漪雨花下暴雨时，雨点打在湖面发出“哗哗”的声音（5）①第一段：写“我”爱美丽温柔的湖。②第二段：写湖静静的美。③第三段：写在雨中湖的美。

类文阅读-2 花的学校

类文阅读-2 花的学校 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便 要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社） 1.从选文中找出下列词语的近义词。 摇晃——（）偷笑——（）忽然——（） 2. 写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB 式词语，看谁写得多。 3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。 4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？

【参考答案】 1.摇摆匿笑突然 2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈 3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。 4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深深的爱。 上学一路歌 傅永健 春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄 得满身香。 夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰 上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近…… （选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选） A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰 3．根据短文内容连线。 春天来滑冰 夏天吃野果

南京市雨花台区语文中考一模试卷

南京市雨花台区语文中考一模试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、文言文阅读(40分) (共7题；共150分) 1. （16.0分）古诗文名句默写。 （1）野芳发而幽香，________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3） ________，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （4）《咸阳城东楼》中最能表现诗人“许浑千首湿”这一特点的诗句是：________，________。 （5）秦观的《行香子》中写百花争艳，色彩鲜明、暗含香气、生气蓬勃的诗句是：________。 2. （12分）阅读文言文，回答问题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（） A . 舜发于畎亩之中发：兴起，指被任用 B . 生于忧患，死于安乐安：安逸 C . 人恒过，然后能改过：过去 D . 曾益其所不能曾：同“增”，增加 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ②然后知生于忧患而死于安乐也。 （3）下列理解和分析不正确的一项是（） A . 选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。 B . 选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。 C . 文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。 D . 选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。 （4）在孟子看来，人怎样才能成才？ 3. （12分）下列理解不正确的一项是 A . 第①段写重修岳阳楼的背景、盛况，交代作《岳阳楼记》的缘由。

三年级上册语文课内阅读及答案-《花的学校》

三年级上册语文课内阅读及答案-《花的学校》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。 一、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。 衣裳．(sháng shɑng) 放假．(jiǎjià) 扬起双臂．(bèi bì) 碰触．(chùcù) 二、读拼音，写词语。

huāng yě fá zhàn tiào wǔ （）（）（） néng gòu luò xià kuáng huān （）（）（） 三、判断下列说法的正误。 1．“雨一来，他们便放假了”运用了拟人的手法。 ( ) 2．“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”这是一个设问句。 ( ) 3．泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。( ) 4．泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。5．花朵在地下本来就有学校。( ) 6．花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。( ) 四、根据课文内容填空：他们关了门做( )。如果他们想在放学以前出来( )，他们的老师是要罚他们( )的。 五、选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是( )。A．热爱学习、专注功课的孩子 B．天真活泼、追求自由的孩子 C．厌恶学习、无惧罚站的孩子 六、按要求做题：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的

8 彩色的梦课外阅读训练带答案解析

8 彩色的梦课外阅读训练带答案解析 一、部编版二年级下册语文课外阅读理解 1．小阅读 雨中的树林 金波 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 （1）读诗歌，连一连。 （2）诗人描写的是雨中的 ________。他认为在雨中，它是个________。 （3）这个世界里，都有哪些新奇的景象？选一选。（）（多选） A.晶莹的雨珠滚动在叶面 B.蜘蛛吐丝 C.落花铺成地毯 D.青蛙击鼓跳舞 E.刺猬雨中寻果 F.雨中的老人走人更矫健 （4）雨中的世界真是诱人，你还能看到哪些景象呢？ 解析：（1） （2）树林；童话世界 （3）A,B,C,D,E （4）还可以看到叶子变得更绿更亮。 【解析】 2．读一读，做一做。 乌鸦反哺 乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。 乌鸦小时候，都是由他的爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给他吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不能出去找食了。这时，长大的乌鸦

没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩，也学着他们的样儿，天天飞出去给他们找吃的。不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。他从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂他的爸爸和妈妈。爸爸妈妈吃饱了，他自己才吃。 小乌鸦多爱他的爸爸和妈妈啊!他的行为值得大家学习。 （1）“值”用部首查字法先查________，再查________画，给“值”换一个偏旁，变成 新字是________，组词是________。 （2）短文主要写了________。 ①小乌鸦很勤劳②小乌鸦孝顺父母⑧小乌鸦聪明 （3）在短文中用横线画出描写风大、雨大的句子。 （4）平常你是怎样爱爸爸妈妈的？用两三句话写一写。 解析：（1）亻；8；植；植树 （2）② （3）不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨 （4）示例：我每天晚上帮妈妈打水洗脚，帮爸爸捶背拍腿。在爸爸妈妈生日时，我亲手制作贺卡送给他们。 【解析】 3．阅读下面短文，按要求完成练习。 骆驼和羊 骆驼长得高，羊长得矮(ǎi)。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” 他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输(shū)。 他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也。 他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” （1）读了短文我知道骆驼长得________，羊长得________。 （2）我能填一填。（填序号） ①羊②骆驼③老牛 短文先写了________证明高比矮好，再写________证明矮比高好。最后，他们找________评理。 （3）我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。 （4）骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用横线画出骆驼做的事，用波浪线画出羊做的事。 （5）选一选：体会句子所表达的心情。（填序号） ①得意②不服气

二年级下册《彩色的梦》练习题(含答案)

二年级下册《彩色的梦》练习题（含答案） 一、看拼音，写词语 jīng líng píng guǒ （）（） sēn lín sè cǎi （）（） 二、比一比，再组词。 菜（）拉（）般（） 彩（）垃（）船（） 三、在括号内填上合适的量词。 一（）野花 一（）房子 一（）森林 一（）小鸟 一（）画笔 一（）梦想 四、写出下列加点词语的反义词。 1.有的长，有的圆，有的硬。（）（） 2.大片的天空，蓝了。（） 3.蓝——得——透——明！（） 五、阅读 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 …… 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 1．请从选文中找出下列词语的反义词。 短( ) 软( ) 黑( ) 合上( ) 2．选文中的画线句运用了____________的修辞方法，“他们”指的是____________。3．用“有的……有的……有的……”写一句话。 ______________________________________

_____________________________________ 4．葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？ _____________________________________ 六、本课是一首儿童诗，富有童趣，丰富了读者的想象。请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童诗。(100字左右) 答案： 一、看拼音写词语。 精灵苹果 森林色彩 二、比一比，再组词。 蔬菜拉车一般 彩色垃圾帆船 三、在括号内填上合适的量词。 朵座片只支/盒个 四、写出下列加点词语的反义词。 1.短软 2.满 3.暗 五、阅读。 1.长硬 白打开 2.拟人彩色铅笔 3.示例：天上的云形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵的山峰，有的像雪白的棉花。 4.葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等。雪松们拉着手，小鸟会唱歌，小屋的烟囱上有一个又大又红的苹果般的太阳。 六、本课是一首儿童诗，富有童趣，丰富了读者的想象。请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童诗。(100字左右) 我的梦 我用小手种片树林，这片树林多么神奇， 污浊的空气全都带走，留下人间处处清新。 我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣， 清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。 我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱做海洋。

花的学校阅读答案大全 花的学校阅读答案

花的学校阅读答案大全花的学校阅读答案 《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，为人教版三年级上册语文教科书(20__年秋季修订版)新选入的课文，出自其作品《新月集》。本站今天为大家精心准备了[标题]，希望对大家有所帮助! 花的学校阅读答案大全花的学校阅读答案 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么? 我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。

1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。) ____________________________________________ 2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。) ____________________________________________ 3.“雷云拍着大手”既指(表层意思)________，又指(深层意思) ________________。 4.为什么说“雨一来，它们便放假了”? ____________________________________________ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 [ ] A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。 ____________________________________________________ 答案 1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.指地底下的学校。 3.自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情。有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。 5.c

部编版二年级语文下册《彩色的梦》课后练习(附答案)

部编版二年级语文下册《彩色的梦》课后练习 一、找朋友，连一连 jīnɡsēn yùlābān 郁拉般精森二.我会组词。 采（）拉（）结（）林（）苹（）彩（）粒（）洁（）森（）平（）三. 看拼音写词语。 jīnɡlínɡpínɡɡuǒlán tiān sēn lín （）（）（）（）jiēshi yìbān mènɡxiǎnɡlākāi （）（）（）（）四.连一连，填一填。 大块的野花（）的梦 大朵的草坪（）的太阳 大片的天空（）的精灵 五.请用下面的词写一句（段）话。 叮咛：—————————————————————————————有……有……还有……：—————————————————————————————

有的……有的……有的……————————————————————————————— 六.快乐阅读。 我们去看海 走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎(péng)湃(pài) 走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪 ①写出下列词近义词。 胸怀——()动听——()启迪——() ②文中画“____”句子写出了我们对大海的() A．向往和追求B．启迪与智慧 ③用四个字的成语来形容“海的富足”：____________、____________ ④“去看海，有读不完的生命启迪”，大海给我们的启迪有() A．海的胸怀宽大。 B．海风很凉快，大家热天可以到海边乘凉。 C．海里有许多鱼，我们可以去钓鱼。