阅读教学中朗读先行

浅析阅读教学中的朗读先行

摘要阅读教学,读是关键,是“问”和“悟”的基础,因此读一定要落到实处。必须让学生先反复阅读,读通、读熟、读懂,读出重点,读出感情,才能发现问题,有所感悟。

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阅读教学,读是关键,是“问”和“悟”的基础,因此读一定要落到实处。俗语说:“书读百遍,其义自现”。一篇文章,必须让学生先反复阅读,读通、读熟、读懂,读出重点,读出感情,才能发现问题,有所感悟。因此,在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中的焦点。

一、多种形式的比较朗读

学生对比较有浓厚的兴趣,抓住这一特点,在朗读训练时,我多采用比较朗读。具体有以下做法:

(一)调换字词进行比较朗读。

针对具体课文内容中某些重点词的理解,用换近义词的方法进行比较朗读。如《台湾的蝴蝶谷》中一句“蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。”,在理解“穿过,越过,赶到”几个词时,我让学生把它们都换成“飞过”进行比较朗读,学生在一换一读中,很快理解句子中动词运用的巧妙,并且在兴趣盎然的读中培养了语感,提高了学生对语言的领悟能力。

(二)改变句型进行比较朗读。

课文中总有一些类型比较特别的句子,如感叹句、反问句、祈使