议论文写作如何训练学生的思维
不少同学写议论文时总觉得头脑空空,绞尽脑汁,没话找话,很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透,首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳,头脑里没有思想,或者认识很肤浅,那当然写不出什么深刻的道理。所以,议论文写作训练,其根本是思维训练,我们必须在重视思维训练,以期逐步地提高思维能力,提高认识水平。
如何把道理想深想透呢?或者说当我们面对一个论题或一个观点时,该如何去“想”呢?
下面介绍的几种方法,既是思维方式的训练,也是议论文写作(酝酿、构思)的训练。
一、追问法
采用寻根问底的方式,自问自答,以形成一系列的观点、看法,供立意、构思时参考。
示例一:
关于“减负”
为什么要减负?因为学生学业负担过重。
为什么负担过重?因为考试压力大,竞争激烈。
为什么竞争激烈?因为高等教育不能满足社会需求。
为什么不能满足社会需求?因为我国经济、科技实力不足。
为什么实力不足?……
初中生说不好“减负”的话题,尽管他们身受学业过重之苦,这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。
示例二:
关于抄作业
不愿做:学习目的不明确,态度差,有外界干扰
不会做:上课不专心:态度、习惯问题
课上听不懂:基础较差
老师没讲清
做不完:教师问题:题海战术
学生问题:方法、习惯态度
家庭问题:家教不合理
抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题,这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考,我们可能选取不同角度,写出不同的有独到见解的议论文。示例如下:
写作提纲一
题目:学生为什么抄作业
一、抄作业现象及危害
二、分析原因:
1、学生方面
学习态度、学习方法、学习习惯2、教师方面
应试教育、高耗低效
3、家庭方面
期望值过高、病急乱投医
三、总结全篇
写作提纲二
题目:抄作业现象值得我们反思
一、抄作业现象及生成原因
二、详析教师方面的原因
不了解学生,不能因人施教
不研究学法,不教给方法
简单劳动,题海战术
三、转变观念,改进教学
写作提纲三
题目:从抄作业现象看学习习惯
一、抄作业现象及生成原因
二、详析学习习惯方面的原因课前无准备,丢三落四
课上不专心,不知不会
作业习惯差,不能完成
三、必须养成良好的学习习惯写作提纲四
题目:从抄作业现象看学习方法一、抄作业现象及生成原因
二、详析学习方法方面的原因
不能温故知新
不会举一反三
不会统筹安排
三、讲究学习方法,提高学习效率
从以上示例我们不难看出,运用“追问法”发散之后必须再作聚合提炼。要选择适当角度,确定一个中心;继而选择并梳理与之相关诸点,理清思路;然后才是列提纲。
自主练习
用“追问法”想透下列问题:
1、关于课堂纪律不好
2、关于学生不爱穿校服
3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力
4、关于学校门口摊贩问题
二、反观法
确立一个观点,阐述一个道理,要看到问题的不同侧面,甚至对立面。要经得起自我反驳。使说理周密,不带片面性。用逆向思维可能会有创新的、独到的见解。
示例:
1、开卷有益
开卷未必有益(开什么“卷”)
2、认真读书
读书不求甚解(读书方法、目的)
3、不要班门弄斧
弄斧要到班门(超越自我、竞争意识)
4、莫学杞人忧天
要有“忧天”意识(环保、忧患意识)
5、名师出高徒
名师未必出高徒(成才的内外因素)
6、三个臭皮匠赛过诸葛亮
臭皮匠不可能赛过诸葛亮(一般人才与精英人才之关系)
7、蛤蟆想吃天鹅肉
癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉(理想、追求)
8、知足常乐
不知足才能常乐(不断进取、不自满)
9、有志者事竟成
有志者事未必成(“志”只是“事成”的重要因素之一)
运用逆向思维一定要言之成理,能自圆其说。对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认,所谓“反观”,有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等,不可妄言,不要去“反观”。
自主练习
用“反观法”思考下面的问题
1、知识就是力量
2、人多力量大
3、异想天开与标新立异
4、生于忧患
5、天高任鸟飞
6、理直气壮
7、吃一堑长一智
8、人言可畏
9、好高务远
三、随想法
联想相关观点。或由一个观点、一个话题向不同方向作辐射式联想,或一层深入一层地想下去。联想中,随手录下有关观点、看法,供构思文章时选用。
示例:
关于做老实人
1、做人不能太老实,老实人吃亏
2、做老实人,说老实话,办老实事
3、做人要诚实
4、要实事求是,遵循客观规律
5、老实人终究不吃亏
6、老实不等于愚蠢、糊涂、无能
7、老实人朋友多,朋友多了路好走
8、善有善报,恶有恶报
9、聪明反被聪明误
10 小不忍则乱大谋
随想法运用的是发散思维,它其实已包含了“追问法”与“反观法”,它的思维空间更广泛,视角更开阔。“随想”中录下的有关观点、见解,只供我们构思文章时参考,选用,并非都得写进文章里。譬如“关于做老实人”的“随想”,我们可以列出如下提纲:题目:做老实人
一、从反面观点“做人不能太老实”落笔,引出中心论点
二、正面观点:老实人终究不吃亏
要实事求是,遵循客观规律
善有善报,恶有恶报
老实不等于愚蠢、糊涂、无能
三、做老实人,说老实话,办老实事
自主练习
用“随想法”思考下列问题
1、关于评选“三好生”
2、关于男女生交往
3、关于“非典”“禽流感”
四、比较法
通过与相关或相对事物的比较,或求同,或求异,以正确地认识事物,把道理想透。
示例一:
关于“协作精神”
协作精神——人云亦云和稀泥折衷主义江湖义气
协作精神——互相帮助相辅相成批评与自我批评团结
协作精神——尊重理解宽容谦让
协作精神——竞争
示例二:
关于“谦虚”
谦虚——虚伪自卑甘拜下风得过且过
谦虚——尊重理解宽容谦让
谦虚——进取追求竞争
以上各组概念,有的貌似而实异,有的看似矛盾对立,其实联系紧密,相辅相成。若能就有关观点作发散联想,对与其相似、相类、相对的观点、见解作求同或求异的思考,我们会把有关道理想得更深更投更全面。
自主练习
用“比较法”思考下列问题
1、关于创新精神
2、关于艰苦奋斗
上面介绍的几种方法实际上往往是综合运用的。且以“说谦虚”这一论题为例:
论题:说谦虚
1、追问法:
为什么要谦虚?虚心使人进步。
为什么虚心能使人进步?虚心可知不足,知不足方会思进取。
2、反观法:
虚心使人进步——虚心不一定使人进步(虚心与进步之间不是必然的联系)
3、比较法:
谦虚——虚伪自卑甘拜下风得过且过
谦虚——尊重理解宽容谦让
谦虚——进取追求竞争
经过以上多层面、多角度的思考,我们可能就“说谦虚”这一“旧”话题,说出新见解。
作文提纲
题目:谦虚是为了进步
一、为什么虚心能使人进步?
虚心可知不足,知不足方会思进取。
二、谦虚是为了进步
谦虚并非进步的必然因素,
谦虚不等于自卑、甘拜下风、得过且过
谦虚与追求、竞争并不矛盾
三、进取精神是前提
同其他能力训练一样,议论文写作的思维训练也应该是一种经常性的反复“操练”,因为能力的形成有一个渐进的过程,不可能立竿见影。在这一方面我们应当有点耐心,平时多留心,养成勤思的习惯,工夫不负有心人。
议论文写作训练中,思维训练至关重要,我们万万不可忽视了思维训练而一味地强调技法训练及规范要求。当然,这样说并不等于可以忽视规范要求。对写议论文来讲,“入格”是第一步,是打基础,我们所谓的“想深想透”是建立在这一基础之上的。