文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 小班健康 《我会穿袜子》

小班健康 《我会穿袜子》

小班健康 《我会穿袜子》
小班健康 《我会穿袜子》

小班健康活动我会穿袜子

活动目标:

1.认识袜子各部分的名称,逐步形成“双”的概念。

2.给袜子正确配对,学会穿脱袜子和整理袜子的方法。

3.初步树立要勤洗袜子、讲究卫生的意识。

活动准备:

1.袜子若干双(有袜跟的,棉的)

2.洗袜子的儿歌

3.装袜子的盒子和筐子2个、坐垫若干。

4.奖励大红心。

5.轻音乐2首(练习穿袜子,比赛穿袜子)

教学方法:

一、幼儿随音乐做《小脚丫》的游戏,引发幼儿参与活动的兴趣。

1. 儿歌:“小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。”

2.小脚也喜欢穿上漂亮的衣服,它的衣服是什么?(袜子)

3.请幼儿观察老师手中的袜子

二、引导幼儿观察袜子,说出袜子的特征,学会穿脱袜子的方法

(一)请幼儿观察老师手中的袜子

1.袜子当中套在腿上的叫什么?(袜筒)凸起来穿在脚后跟的是什么?(袜跟)穿在脚指头上的是什么?(袜尖)

小结:袜子有袜筒、袜尖、袜跟。

2.老师带来了许多漂亮的袜子,请小朋友挑选一只自己喜欢的袜子。启发幼儿说出袜子的颜色、图案及特征。

3.听口令找出袜子的不同部位。

3.小袜子摸上去有什么感觉?(摸上去很柔软)

4.我们为什么要穿袜子?(袜子能保护小脚,吸汗、保暖等)

(二)练习穿脱袜子,请穿脱好的幼儿进行示范。

1.咱们的小脚丫现在也想穿上袜子了,老师今天带了一首“穿袜子”的儿歌,请小朋友仔细听仔细看,看一看老师是怎么样穿袜子的(先请小朋友把手中的小袜子放在坐垫地下)。“袜筒卷一卷,袜跟在下面,小脚往里钻,脚指头找袜尖,脚后跟找袜跟,袜筒拉一拉,袜子穿好了”

2.幼儿学穿袜子:“小朋友想不想试一下啊,咱们一起来边念儿歌变来穿袜子吧”(播放轻音乐)

3.请穿好袜子的小朋友伸出小脚展示一下。(纠正袜子穿错的孩子)

4.练习脱袜子的方法,并请幼儿讲解示范。

小结脱袜子方法:袜筒卷一卷,脱到小脚心,袜尖拉一拉,袜子脱下了。

(三)给袜子“找朋友”

1.讨论:我们有几只小脚?需要几只袜子?怎样才能找到另一只?

2.引导幼儿通过观察袜子的颜色、图案、大小找出另一只袜子。

3.请幼儿自由找出另一只袜子,并将自己找出的袜子穿在脚上。

小结:两只一模一样的袜子在一起就是一对好朋友,也叫一双袜子。

4.以游戏的方式练习快速穿脱袜子进行奖励。

三、结合幼儿的已有经验,提问袜子的收纳方法。

1.提问:小朋友睡觉的时候小袜子应该放在哪里?怎么放?

小结:弯弯小身子(对折),住进小房子(放起来)。请幼儿尝试一下

四、保护袜子的好方法

1.引导幼儿说一说:袜子是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它?勤洗袜子,讲究卫生

2.鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、活动延伸:

播放洗袜子的儿歌,做放松律动

幼儿园小班健康教案《认识五官》

幼儿园小班健康教案《认识五官》 幼儿园小班健康教案《认识五官》 教学目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 教学准备: 1.男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。 教学过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像 在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁 知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子 鼻子本领大,长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气 味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是 用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情, 双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复 杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体 上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们 就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻 子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。 所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子. (4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。 四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一 个孩子指。 五、贴五官

幼儿园小班健康教案《认识五官》

幼儿园小班健康教案《认识五官》 对小班幼儿来说,让他们认识自己的五官,并启发 他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识, 否则,幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛。下面快随来看看“幼儿园小班健康教案《认识五官》”。 幼儿园小班健康教案《认识五官》 教学目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 教学准备: 1. 男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。 教学过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、 耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他 想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上

都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴 巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用, 并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说 话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和 表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、 扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心 活动。

小班健康(认识五官)

【活动名称】 小班健康活动:《认识五官》 【教材简解】 本次活动内容是在主题《六个好宝贝》的背景下孕育发生的。主题总倾向为1、能感知五官的位置,学习小班健康活动《认识五官》。能积极地参加各种活动。2、知道自身已有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。3、平时能主动地运用自身的“宝贝”感知事物,做自身能做的事。 【目标预设】 1.幼儿通过自主尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们在脸上的位置。 2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3.积极游戏,愿意关心自己的身体 【重点、难点】 重点:正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们在脸上的位置。 难点:知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 【设计理念】 游戏是孩子们最喜欢的活动,所以我设计了符合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动,另外小班幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界,也勇于运用感官探索。因此我利用镜子让幼儿的观察,进而养成观察的习惯,而这些正是一切学习的重要基础。 【设计思路】 纲要中指出“引导幼儿积极参与集体活动,体验与教师和同伴之间共同生活的乐趣。在生活中,小班已有了运用五官的经验,但对于五官并没有系统的认识,也不知道保护它们的重要性,因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同样体验五官的重要作用以及保护它们的重要性。 【活动准备】 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片【活动过程】 一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。 教师:请小朋友和我一起玩个游戏,名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

1.教师说明游戏玩法:游戏开始时,教师念“鼻子、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上,当说到最后“眼睛”时,手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。如:嘴巴、耳朵等。教师和幼儿共同游戏,教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。及时的给予知道! 2.幼儿进行游戏2~3次 本环节利用游戏,集中了幼儿注意力同时又激发幼儿学习兴趣。 二、出示人头像,教师说:老师带来了一位小朋友,我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声好:哥哥好(姐姐好)他想出道题目考考你们。你们谁知道我圆圆的脸上都长了些什么? 1.幼儿看头像正确说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。 2.幼儿能通过以鼻子为中间,在鼻子的上面是眼睛,鼻子的下面是嘴巴等大概位置。 此环节运用游戏的方法激发幼儿认识五官的兴趣,兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提,有了兴趣幼儿才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动!这个环节让幼儿对已有经验的回顾并能够初步的感知鼻子在五官中的位置,眼睛在鼻子的上方,嘴巴在鼻子的下方, 三、给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1.幼儿人手一面镜子自己观察。 2.教师提出:从镜子里看看你的脸。 3.师进行提问:你看到了什么?我们的脸上长着什么?眼睛有几个?嘴巴有几个?有几个鼻子? 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 这个环节通过对镜子中自己的观察,加深幼儿对五官的认识,知道所有人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。因为小班的孩子只有反复的讲述,才能让幼儿对五官的印象深刻,突破了本次活动的重点。 四、幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1.引导幼儿回忆:小朋友想一想,我们的鼻子可以帮助我们做什么呢? 2. 出示香水请幼儿闻一闻。什么味道?我们是通过脸上的哪个部位知道香水是香香的? 3.幼儿进行讨论, (1)我们的眼睛有什么作用?它能帮助我们做什么? (2)鼻子能帮助我们做什么? (3)嘴巴能帮助我们做什么?

小班健康活动认识五官

小班健康活动认识五官集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

小班健康活动《认识五官》说课稿 今天我说课的题目是《认识五官》。我将我的说课的内容分为七大部分:教材分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学法,教学过程以及教学延伸。 一、说教材分析 首先,《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童对健康的认识,改善学前儿童的健康态度,培养学前儿童的健康行为,维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中,通过角色游戏,讲解示范的方法,引导他们观察图片、交流讨论,让幼儿在游戏的过程中,更好的融入角色中,在玩的过程中准确掌握五官,初步了解一些爱护五官的简单方法,培养他们良好的卫生习惯。 其次,说过教育--这首先是关心备至地,地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿具有较强的好奇心,喜欢探索外界和自我,但对自我的认知水平比较低,容易做出一些不卫生的行为,影响健康。思维是直观形象,而且每个人都有五官,便于幼儿接受和进行活动。 一、说教学活动目标 新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出:生活卫生习惯良好,有基本自理能力;指导必要的安全保护常识,学习保护自己。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我对教材的分析,以及新《纲要》的要求,在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点,我制定了以下三个目标。

情感目标:积极愉快参与认识五官的活动,在活动中体验观察和操作所带来的兴趣?。 行为目标:知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。认知目标:知道脸上器官的名称及位置,了解各器官的主要功能。二、说教学重难点 重点:知道脸上五官的名称和位置,了解各器官功能 难点:了解要爱护五官和保护五官的简单方法。 我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的,与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。 《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿的自我保护意识比较弱,对自我的认知,体验,控制水平也都在初步发展中。所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。这是解决问题的关键,也是幼儿安全教育的要求。因此我将培养幼儿爱护五官的意识和习惯作为教学的难点。 三、说教学准备 为了达到本次活动的教学目标,我做了如下准备: 新《纲要》中要求:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境。”“提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,各种方式进行探索,提供活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感兴趣。通过让幼儿到区角去操作活动,从而让幼儿在玩中学,学中玩,又让幼儿感知五官的功能。

健康教育《认识五官》教案

小班健康活动《认识五官》 一、设计意图 对于小班的幼儿来说,很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做鬼脸等,样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。 二、活动目标 1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称及位置。 2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,探索五官的作用。 3.通过感知体验活动,了解保护五官的方法。 三、活动准备 1.让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面。 2.设有五张桌子,放有不同物品。 (1)各种图书、卡片。 (2)酸、甜、苦、辣的食物。 (3)香水、醋、酒等。 (4)打击乐器若干。 (5)录音机、磁带、耳机。 3.五官指偶。 四、活动重难点 重点:认识五官,知道他们的名称及位置,通过多种形式自由探索五官的作用。 难点:通过感知体验,了解保护五官的方法。

五、活动过程 1.认识五官,知道名称及位置。 (1)情境导入,引起幼儿兴趣。 师:(神秘地说)今天,我给你们带来了一件神奇的宝贝,你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可不是一面普通的镜子,只是一面魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子,找一找,魔镜在哪里? (2)引导幼儿认识五官。 师:现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。)师:小朋友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。 2.引导幼儿探索五官的作用。 (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。 师:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了,老师先不告诉你们,小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西,每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找,等会说给大家听,好不好?老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。 幼儿操作活动,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导,如:你在干什么呀?你用什么看书的? (2)幼儿理解讲述。 师:我们小朋友刚才玩了许多东西,谁来告诉老师,你都什么了?(幼儿讲述,教师进行鼓励、表扬)

小班教案认识五官

小班教案认识五官 泛指的"五官",指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五种人体器官。小班教案认识五官范文,欢迎大家的阅读参考。小班教案认识五官一:活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的...... 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

小班科学教案认识五官

小班科学教案认识五官 篇一:认识五官,教案 小班科学:认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。?活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。?活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水

一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 (1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称) (2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?B、老师唱出歌曲《小手拍拍》,并不断改变歌词顺序,如眼睛在哪里,变成嘴巴在哪里等,请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的 一样吗?缺了什么?” ?B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

小班科学活动教案和反思认识五官

小班科学活动教案和反思认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 ?活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 ?活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 1、物质准备:耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸若干张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么? 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗?缺了什么?” ?B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。 出示眼睛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼 睛是用来看东西的。 教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见,那我们该怎么保护我们的眼睛呢?

小班科学《认识五官》试讲教案

小班科学:认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 1、物质准备:耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸若干张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。 2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 (1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称) 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗?缺了什么?” B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。(1)出示眼睛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼

幼儿园小班健康教案认识五官

教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案《认识五官》精

小班健康教案《认识五官》,希望对幼儿学习有所帮助。 一、活动目标: 1、能正确的说出口鼻眼耳的名称,在老师的口令下指出相应的位置。 2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 二、活动准备:PPT 三、活动流程: (一)开始部分: 1、师生问好。 (二)基本部分: 1、教师出示女孩头像图片请幼儿观察,漂亮的女孩子头上都有些什么。教师引导幼儿说出五官的名称,并请幼儿指出它们的位置和数量。(教师总结每个正常的人都会有两只眼睛,两只耳朵,一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官)。 2、感官游戏:教师分别出示五官图片,让幼儿说出它们的名称。 (1)出示眼睛,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回

答。教师请小朋友闭上眼睛,问她:能不能看到其他小朋友。如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊,那我们该怎么保护我们的眼睛呢?(不能用手揉眼睛,眼睛会红的,不能用东西戳眼睛,眼睛会瞎的,不能坐太近的位置看电视,也不能长时间的看电视。)(2)教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻, 并问他们是用哪里来闻的, 再出示鼻子,问幼儿:有什么作用呢?让幼儿回答。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢?(不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里面塞,这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。)(3)出示一段幼儿较熟悉的歌曲,问幼儿这首歌曲听过吗?你是用那里听到的?在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片,我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢?(小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里,不要听太多很尖锐的声音,那样会伤害到我们的耳朵。 (4)刚才的那首曲子小朋友会唱吗?唱一小段给老师听听,或者请一位会唱的幼儿唱一下,刚才你们是用那里唱歌的啊!在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片,除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗?嘴巴会吃饭,说话, 唱歌,讲故事, 会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢?不能放脏东西和小手到嘴巴里,不能吃太烫的食物,吃完东西要漱口,早晚还要刷牙。 (5)总结:今天我们认识了五官,还知道了它们的重要作用和保护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。

小班健康教案--认识五官

小班健康教案:认识五官 幼儿园小班健康教案:认识五官 活动目标 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备 1、课件-乐趣卡:身体的各个部位 2、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。活动过程 一、了解身体的各个部位 1、出示乐趣卡:身体的各个部位 教师:小朋友,仔细看看这张图像,你身体的哪个 部位和图像上一样呢?幼儿观察讲述。 2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、认识五官 1、请小朋友每人拿一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 幼儿人手一面镜子自己观察:从镜子里看看你的脸。

小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个 嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 (1)通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。 (2)引导幼儿回忆: 小朋友想一想,你的鼻子平时是用来干什么的? (幼儿互说) 小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼 睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西, 不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳 朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保 护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、引导幼儿讨论如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛 不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 三、游戏:找五官 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用

小班社会认识五官

小班社会《认识五官》说课稿 ---任彩玲 一、说设计意图 新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中,小班幼儿已有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的认识,也不知道保护他们的重要性。因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。 二、说说活动目标 为确保本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目标确定为以下三点: 1.幼儿通过自主观察,正确的说出五官的名称和数量。 2.知道五官在生活中用途。 3.知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。 三、说活动准备 根据活动目标,我做了如下准备: 1.物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水

经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》2. 四、说活动重难点 在自我意识的教育中,幼儿能够认识自己的五官是非常重要的,知道他们的用途也是生活中能够具体体会的,因此我将此次活动的重点定为:认识五官,知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。 五、说教法学法 新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要采用了以下几种教学法: 1. 语言传递法 2. 行为练习法 3. 观察学习法 六、说活动过程 本次活动以“观察学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:1.观察学习: 此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样,都有五.

幼儿园小班健康教案:认识五官

幼儿园小班健康教案:认识五官 幼儿园小班健康教案:认识五官篇一1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名 称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 1. 男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃 脸每人一张。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫 我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道 题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及 数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念 儿歌鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出 来。 2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一

张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子 可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃 东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用, 能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反 映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴 巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果 没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳 朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好 自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能 用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不 玩尖锐的东西,以免刺伤眼睛。 1、出示缺少五官的面部图画。教师说:"有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他

小班健康活动《我的小脸蛋》

■集中教育活动: 康健活动:《我的小脸蛋》(身心保健) △活动目标: 1、认识五官,知道眼、耳、口、鼻的用途。 2、知道要保护好眼、耳、口、鼻这些器官。 △活动准备: 1、香水(供幼儿闻气味) 2、镜子 3、保护五官录象 4、图片 5、录象带 △活动过程: 1、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称及数量。 师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧大哥哥的样子多神气呀,他好象在跟我们说话:“小弟弟、小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? (1)幼儿看头像正确说出眼、耳、口、鼻的名称及数量。 (2)发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 (3)小结:我们每个人都有一对眼睛、二只耳朵、一个嘴巴、一个鼻子。 眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 2、让幼儿知道眼、耳、口、鼻的作用,并重点了解鼻子的用途。

(1)通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。让幼儿把自己的小鼻子捏起来,知道鼻子是用来呼吸的。 (2)幼儿尝试说出嘴巴、眼睛、耳朵的作用。 3、看录像片,让幼儿了解如何保护五官。 (1)师:嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的本领真大,你们想不想和它们做好朋友? (2)今天有一个大姐姐她和嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵成为了好朋友让我们一起来看看的好吗?(好)(看录象) (3)请小朋友说说他们听到大姐姐是怎么于嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵做好朋友的。 (4)总结:看电视不能靠得太近,有脏东西到眼睛里去的时候不能用手揉;吃完东西要漱口,不能吃脏东西;不能把小玩具塞到鼻子里,也不能用手抠鼻子;如果听到很响的声音,我们要捂住耳朵,还要张开嘴巴。 (5)既然嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵它们的本领这么大,那我们要好好的对待它们,我们要爱护它们,保护他们好不好?(好)

小班认识五官教案

小班科学活动《认识五官》 单位:通渭县第三幼儿园 领域:小班科学

授课班级:小四班 授课人:程娟 小班科学活动《认识五官》教案 设计意图: 根据《幼儿发展指南与纲要》,幼儿园活动中必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念"。在本次活动中,通过设计游戏、观察图片的形式,了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如:找找我们脸上有哪些器官,再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后,再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官,知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感,更以调动幼儿积极性,培养幼儿的表达表现能力为主要目的。 活动目标: 1.让幼儿通过自己尝试的活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称和数量,了解它们在头上的位置。 2.知道眼、耳、嘴、鼻、眉毛的用途。 3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉毛这些器官。 活动准备: 大头儿子玩偶一个、几张图片。

活动过程: 一、激情导入。 利用大头儿子玩偶向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量以及位置。 教师:今天,老师给大家带来了一位好朋友,大家想知道是谁吗?出示玩偶---大头儿子。大头儿子来找小朋友一起玩,大家高兴吗?你们谁知道大头儿子的脸上都长了些什么? 幼儿回答:嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛。 二、游戏“找五官”。 (一)按教师的指令做相应的动作。 眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 教师小结:我们每个人都有两只眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一对眉毛。 (二)贴五官。 老师分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)。鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。 三、说说五官的作用。 通过尝试,让幼儿知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛

幼儿园小班科学公开课教案《认识五官》含反思

活动目标: 1.认识五官,初步了解五官的主要作用。 2.知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法。 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 活动重点: 认识五官的主要作用。 活动难点: 知道怎样爱护自己的五官。 活动准备: 人手一面小镜子、教学PPT 活动过程: 1、照镜子找五官: 幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏: --"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。 2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置? 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 3、游戏:找一找教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出

来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 4、听口令指五官: (1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。 (2)教师不断的变换口令,速度不断加快 5、观看视频,让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。 (1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。 (2)想想说说五官的作用。 --"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听) 6.如何保护我们的五官: (1)请幼儿想想说说: --"眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?" (2)教师小结:不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻耳中…… 教学反思: 在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,

幼儿园小班健康教案:认识五官

幼儿园小班健康教案:认识五官 活动目标 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备 1、课件-乐趣卡:身体的各个部位 2、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。 活动过程 1、出示乐趣卡:身体的各个部位 教师:小朋友,仔细看看这张图像,你身体的哪个部位和图像上一样呢?幼儿观察讲述。 2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、认识五官 1、请小朋友每人拿一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 幼儿人手一面镜子自己观察:从镜子里看看你的脸。 小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。(1)通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。 (2)引导幼儿回忆: 小朋友想一想,你的鼻子平时是用来干什么的? (幼儿互说) 小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、引导幼儿讨论如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 三、游戏:找五官 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准

小班认识五官的教案

小班认识五官的教案 篇一:小班健康活动《认识五官》】 小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。我将我的说课的内容分为七大部分:教材分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学法,教学过程以及教学延伸。 一、说教材分析首先,《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童对健康的认识,改善学前儿童的健康态度,培养学前儿童的健康行为,维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中,通过角色游戏,讲解示范的方法,引导他们观察图片、交流讨论,让幼儿在游戏的过程中,更好的融入角色中,在玩的过程中准确掌握五官,初步了解一些爱护五官的简单方法,培养他们良好的卫生习惯。 其次,苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿具有较强的好奇心,喜欢探索外界和自我,但对自我的认知水平比较低,容易做出一些不卫生的行为,影响健康。思维是直观形象,而且每个人都有五官,便于幼儿接受和进行活动。 一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出:生活卫生习惯良好,有基本自理能力;指导必要的安全保护常识,学习保护自己。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我对教材的分析,以及新《纲要》的要求,在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点,我制定了以下三个目标。情感目标:积极愉快参与认识五官的活动,在活动中体验观察和操作所带来的兴趣行为目标:知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。认知目标:知道脸上器官的名称及位置,了解各器官的主要功能。 二、说教学重难点重点:知道脸上五官的名称和位置,了解各器官功能难点:了解要爱护五官和保护五官的简单方法。 我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的,与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿的自我保护意识比较弱,对自我的认知,体验,控制水平也都在初步发展

幼儿园小班健康活动教案:五官作用大教案(附教学反思)

小班健康活动教案:五官作用大教案(附教学反思) 小班健康活动五官作用大教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识五官,知道五官的名称和作用,学习保护五官的方法,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看五官作用大教案吧。 活动设计背景 因在活动时,发现本班有部分孩子喜欢用手指对着点其他小朋友的眼睛,通过这次活动让孩子明白这是一种危险的动作。 活动目标 1. 认识五官,知道五官的名称和作用。 2. 学习保护五官的方法。 3. 初步了解健康的小常识。 4. 知道检查身体的重要性。 5. 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 如何保护我们的五官 活动准备 娃娃一只 活动过程 1. 指五官

(1) 教师说出五官的名称,幼儿根据教师的指令指五官. (2) 让幼儿相互玩游戏,一个说五官,一个指五官. 2. 保护五官. (1) 教师与幼儿一起说一说眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用. (2) 出示娃娃,让幼儿给娃娃说出眼睛,鼻子,耳朵和最巴. (3) 提问: 怎样保护眼睛?怎样保护鼻子?怎样保护耳朵?鼓励幼儿大胆地回答问题,使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛,不要乱挖鼻孔,不能把小东西放到鼻孔和耳朵里...... 3.学唱歌曲:五官歌. 教学反思 1. 活动设计适合小朋友的年龄特征,与他们的生活息息相关,是他们乐于接受的内容.他们活动积极性高,很乐与参与. 2. 幼儿在活动中大胆的表现自己,表达保护自己五官的方法.这样既给孩子表现自我的机会,也达到了我们要教育的目的. 3. 不足之处在于活动材料较单一,以致幼儿顾及面不宽.

小班健康领域教案——认识我的五官

小班健康领域教案:认识我的五官 设计思路: 在人们的生活中,处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。 在活动实施前,我们的预设活动方案是这样: 活动一:认识五官 活动目标: 1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。 2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。 3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 活动准备: 1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。 2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。 活动建议: 1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。 2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步 体验五官的作用。 5、讨论:如何保护五官。 6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。 在活动实施的过程中,孩子们的积极性很高,发言 也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少, 经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么 的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能 看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒 下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保 护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼; 有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东 西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的 表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动——《表情》。 活动二、表情 活动目标: 1、知道五官的变形会产生各种表情。 2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

相关文档
相关文档 最新文档