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自制纸船载重比赛方案设计

“奇思妙想”科技活动——自制纸船载重比赛

宜宾市人民路小学赵珩

背景资料

一、问题背景：

在现实生活中，报纸在我们平时的生活中运用的非常广泛，如果我们把薄薄的报纸制作成纸船，它能装载多大的重量呢？需要同学们设计各种各样的纸船来实现让它达到最大载重，看看薄薄的报纸到底有多大的本事。

二、计划背景：

根据上述在现实问题，我们设置一个问题情景，引导学生思考、设计，并创造性地解决问题。

我们的问题是：如何利用10张报纸制作一只纸船，使其能装载数量较多的钩码。装载钩码数量越多的纸船得分越高。

提供给学生设计、制造纸船所用的材料和工具是：

材料：报纸10张；

工具：双面胶或透明胶纸一卷、直尺、剪刀。

可以使用上述的所有材料和工具，也可以选用其中一部分。（所使用的造船工具不能用于纸船防水或成为纸船的结构）

模拟解决问题的测试方法是：

1、每一队学生最多能使用10张报纸。

2、所使用的双面胶和透明胶不能用于纸船防水和纸船的结构。

3、在测试的过程中，学生可以自行调整增减钩码的数量。

4、每一队测试的时间最多3分钟。时间到，以纸船不沉和载钩码数量为准。

测试成绩记录：

1、各队利用报纸在20分钟内制作一艘纸船。所使用的造船工具不能用于纸船防水或成为纸船的结构。…………………………………………………………………………………2分

2、纸船形状美观。………………………………………………………………………1—2分

3、纸船载重30秒内不进水。………………………………………………………………1分

4、纸船载重30秒内不沉。…………………………………………………………………1分

5、以下水载重量多少加分。…………………………………………………每个钩码0.1分

三、知识背景：

根据问题的要求，设计“载重纸船”要解决两个方面的问题：①、如何折纸船，让它能尽量的装载钩码；②、往纸船内放入钩码的方法。在解决问题的过程中所必须了解的知识包括：

浮力概念：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，浮力的方向竖直向上。

轮船能漂浮在水面的原理：钢铁制造的轮船，由于船体做成空心的，使它排开水的体积增大，受到的浮力增大，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上.它是利用物体漂浮在液面的条件来工作的，只要船的重力不变，无论船在海里还是河里，它受到的浮力不变。（只是海水河水密度不同，轮船的吃水线不同）根据阿基米德原理，它在海里和河里浸入水中的体积不同，轮船的大小通常用它的排水量来表示。

排水量就是指轮船在满载时排开水的质量。

平衡概念：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态。

课程目标

1通过活动使同学知道科学与技术的结合才能产生社会效益，了解技术创新应该有扎实的文化科学知识基础；

2在集体与个人相结合的探究活动中培养学生学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求真、探索、合作、竞争等科学精神

3通过活动培养学生运用科学的客观标准和准则去评价科学的现象和事物。

4通过活动培养学生能将所学的科学知识与实际问题结合，提出解决问题的设想，并与他人合作讨论设计完成实验；在实验过程中能积极思考问题，随时调控实验过程，记录实验结果。

活动方案

一、活动内容：

利用有限的材料设计制作纸船，使它在保持不进水不沉没的前提下，能最大的载重物体。

二、活动目标：

通过活动让学生进一步了解影响浮力大小的因素；

通过设计制作和测试纸船，学习和加深理解有关的浮力的知识；

三、适用对象：基本对象是五年级的学生

四、活动准备：

活动材料：长68厘米、宽54厘米的报纸（成都商报或华西都市报）10张；可以使用自备工具(直尺、剪刀、透明胶、双面胶等),但工具不能成为结构的一部分。

测试用的器材：秒表3个、钩码15盒（每盒10个）、已蓄水充气水池大号1个。

活动场地：五楼多媒体中心。3个同学为一队。比赛时在场地的后半部将座位围成弧形；在场地的前半部布置测试场地。如图所示：

测试场地：

测试充气水池

纸船

五、活动中可能出现的问题及解决方法：

问题一：20分钟纸船制作时间是否足够。

解决方法：可以适当的延长时间。

问题二：学生所使用的透明胶、双面胶是否会在制作时作为防水的一部分。

解决方法：制作时要求学生所使用的透明胶、双面胶不能粘贴在船底。

问题三：纸船下水后，放钩码的方法是否正确会直接影响纸船的载重。

解决方法：让学生掌握平衡的概念，先放在船中间部分，再放两头，要保持平衡。

六、活动过程。

活动一：制作纸船

让学生利用10张报纸在20分钟内，制作出一只纸船。将学生分3人一个小组，尝试用报纸折出纸船。

活动二：纸船载重

1、由学生将自己制作的纸船放入水池中，在不进水，不沉没的情况下放入钩码。

2、在保持纸船不进水，不沉没的前提下放入的钩码越多的纸船将获胜。、

3、记录每组的纸船载的重量。

活动三：纸船怎么的设计最有效？

最后让优胜的小组总结自己设计的纸船获胜的心得。

七、拓展性方案

“自制纸船”活动方式可以有多种变化，为了增加活动的趣味性和给学生更多的探究空间，我们可以让学生利用A4打印纸来制作纸船，因为A4纸比报纸小，所以在制作上更为讲究方法。纸船的折法很多，可以让学生在网上搜集。

八、活动效果：

2011年9月13日举行的纸船载重活动是我校面向全区的一次科技展示活动，通过区教育城域网对全区中小学进行了现场直播。

此次活动，同学们积极参赛并能利用课堂所学的知识，为了这次比赛他们绞尽脑汁，要让平凡的报纸有特殊的创造。充分发挥自己的想象力和创造力，把心目中的最牢固的船设计出来。由于赛前准备充分，训练有素，队员团结合作，各校点的参赛队员也获得了不错的成绩，同学们也在这次活动中长了很多见识。有的同学表示，他们以前一点儿也不会折纸的，因为参加这项活动，他们虚心向班上的同学和老师学习折纸，现在不但学会了折小船，还学会了折许多小动物；有的同学说在活动中他们学会了如何在失败中找原因，努力克服了困难和挫折，让他们尝到了成功的快乐；有的同学说自己在比赛中一时大意，成绩没发挥出来，输了，但不失望，因为他们说，以后还要继续努力，在失败中找教训，以后肯定能成功的。

比赛虽然结束了，但是同学们对于科学的热爱却丝毫没有消减。巴普洛夫曾经说过：“感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。”科学——就是这样，毋庸置疑。

小学‘’学科技,战疫情”科技活动方案

小学‘’学科技，战疫情”科技活动方案一、指导思想为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生在疫情防控期间的精神文化生活，特此举办xx小学第六届科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。本次科技节以“学科技，战疫情”为主题引导学生积极参与科技活动，发挥学生和家长的主体作用，展示xx小学学生和家长的精神风貌和时代风采。二、活动主题学科技，战疫情三、活动时间2020年4月16日—4月30日四、活动要求：1.各班主任要根据学校科技节活动方案，认真做好组织实施工作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，特别是防控科学知识的普及，开展科技创新活动。 2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、

发动有力、体现协作精神。各个活动项目的负责人要尽职尽力，有始有终，注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总等，确保本次科技节活动圆满成功。五、参加对象xx小学1-6年级学生六、活动内容具体安排(一)科技创新比赛 1.科技小发明、小制作 (1)参赛作品须用废旧物品为主要材料进行制作，如：饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历纸、小纸箱、蛋壳、果壳、毛线、树叶、吸管、冰糕棒、纸筒、各色纽扣、纸杯、火柴棒、各类豆子、旧光盘、酸奶瓶等。材料不限，外型美观、简洁，创作符合生活又大胆新奇。 (2)作品形式不限，内容可根据自己的亲身经历、查阅资料和丰富想象，发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用各种废旧材料进行手工创作。平面粘贴、立体模型、手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、玻璃制品、木制品等(不包括书法、绘画)均可。平面作品不超过40×60厘米(四开大小)。 (3)上交时间：开学后一周内交美术组。(负责人：赵素先) 2.少年儿童科学幻想画 (1)作品内容：科学幻想绘画作品内容应为少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现未来人类的

部编版《纸船和风筝》优秀教学设计

部编版《纸船和风筝》优秀教学设计［教学目标］知识与技能 1.会认本课11个生字,会写本课8个生字。在教学中引导学生分析字形, 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。情感态度与价值观通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。［教学重难点］理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。［教学课时］2课时第一课时一、启发导入 1.师：小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧，这是什么？（纸船） 2.师：另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻 3.师：关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字 1 2 3 4．出示生字卡片，认读生字。（让学生自由举手读，接龙读，齐读。) 5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。三、再读课文，感知内容 1.让学生自由举手朗读课文，把 2.说一说课文主要讲了一件什么事。第二课时一、回顾旧知，导入新课 1.师：小朋友们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，

2.师：这节课我们继续学习课文。二、学习理解课文 1.师：通过初读课文，你们知道纸船和风筝分别是谁的吗?(纸船是松鼠的，风筝是小熊的。) 2.师：松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的?(通过纸船和风筝，他们互相致意，互相祝福，成为了好朋友。) 3．师：他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相 4．师：松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字后有什么反应?(乐坏了)如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝时，你会怎么想? 5．师：你能把这种高兴的心情读出来吗?(指名读) 6．师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风筝还存在吗?你从哪儿看出来的? (山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。) (1)你能把这句话读一读吗?（让学生自由举手读) (2)读到这句话，你有什么感受?(惋惜、难过) 7．师：你们难过，那小熊和松鼠怎样呢?( 你从哪儿看出他们都很难过?和同桌交流交流，体会他们当时的心情。 8．师：后来松鼠和小熊怎么样了呢？他们和好了吗？(和好了)你从哪儿看出来的? (过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。) (1)读到这句话，你有什么感受?(佩服松鼠，他敢于率先伸出友谊之手，主动与朋友和解。) (2)如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗? 9．师：请你猜猜，小熊放风筝了吗? (傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。) (1)松鼠看到风筝心情怎样?(高兴得哭了) (2)高兴应该笑，怎么会哭呢?(松鼠被小熊的行为感动了，喜极而泣。) (3)于是松鼠做了什么?(他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。)

纸船承重的技巧

1)纸船承重的技巧 2) 1：纸船底面往上突起一些，使底面与水之间存在空气，这样纸船不容易沉。 3) 2：纸船的底面积要大一些。 4) 3：放硬币均匀，这样纸船的单位面积承受压力小。 5) 因为F=p液gV排，所以，你的纸船V排尽量大，做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好.纸最好厚点，不然一泡就烂。。然后硬币要分散着放我想这样，应该可以达到你的要求吧~ 6) 体积折成最大的就可以 7) 船的承重多寡，和船体能排出的最大水量成正比。而排除水量的多寡，这有有关纸的材质和船身结构。长条形的纸张，延长边对折（就像角钢的形状），能有更大的承重。这可以用来当作船的承重面（底），而船两侧因为需要船体内部结构对抗外来的水压，因此需要设计。 8) 基本上，更高的船身，更宽的船底，能有更大的体积以排除更多的水量，从而得到更大的浮力。 9) 先放对角线

10) 用1：2的硬纸对折2、两边的角下叠，成三角形3、把下沿的两片上沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度这一次，一共是两个边，四 11) 由四个三角形,六条棱组成的物体即把纸沿对角着起来放的时候放在对角线的交点 12) 尽量要在水面上所占面积大，这样浮力也大，把硬币放散一点 13) 这个好办，尽可能多的正反折，就像小时候折扇子一样，折好后让他自然浮在水面，不要刻意撑开，放茶杯都行 14) 折成没有盖的立方体，也就是船的原理，当它的体积越大时排水量也最大，浮力也最大。 15) 放的时候受力均匀 16) 不过把它折成波浪锯齿的圆柱形好要好一点 17)我拿过第一，要浮力够大，船做的大没用，结构抗压能力不够，一般这种船先沉，关键是结构和利用承重的秘诀---空气。船吃水量太浅,做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好. 纸船承重比赛纸船承重比赛的指导 18)要想让纸船在水中能承受较多的重量，其实就是让纸船在水中取得较大的浮力。

部编版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教案

部编版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教案教学目标： 1、会认“筝、鼠”等12个生字；正确书写“折、纸” 等8个生字，会写“纸船、松果”等9个词语。 2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3、继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重点： 1、综合运用多种方法认字，读懂故事内容。 2、继续学习默读，对如何交朋友有所感悟。教学准备：课件、房子、风筝、纸船教学过程一、猜读生字，导入新课 1、Ppt出示图片：纸船，猜一猜，读什么？指导书写：纸 2、ppt出示图片：风筝，猜一猜，读什么？你怎么猜出来的？“筝”读轻声，怎么记住筝？ 3、出示课文图片：风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中，多么美的一幅画面呀！他们之间还发生了一

个动人的故事呢！ 4、今天我们就来学习23、纸船和风筝，一起书写题目，齐读题目。二、初步感知，识记生字 1、第一遍默读：试着不出声，默读课文，一边读一边标出自然段，并想一想，课文主要写了一件什么事？ 2、第二遍默读课文：一边读一边思考一边画出，松鼠和小熊分别住在哪儿？他们是怎样成为好朋友的？三、随文识字，感悟体会（一）学习第一段 1、小朋友们刚才读得非常认真，故事中的主人公小熊和松鼠也为大家感到高兴。（松鼠和小熊）出示图片。简笔画：老师边板画边描述：松鼠和小熊住在这美丽的山林里，这里有蓝蓝的天，高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿，这是松鼠和小熊的家，谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？ 2、贴房子。你是怎么知道的？（课文第一段） 3、你真会读书。你来读读第一段：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 4、看图猜读“鼠”，并组词。（二）学习第二至六自然段。

纸船承重比赛

《纸船承重比赛》教学设计教学目标科学概念：1、相同重量的纸船，浸入水中的体积越大越容易浮，承重量越大。过程与方法：学生通过数据的分析，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。按照方案制造小船，并承重。情感态度价值观：1、学生经历一次科技比赛的完整过程。感受已有知识在实际生活中的运用，重视对数据的分析，对材料的掌握及其使用，激发创造欲望。2、技术与工程为人类发展作出贡献。教学重点：相同重量的纸船，排开的水量越多越容易浮，承重量也越大。教学准备：每组水槽两个，承重物若干,PPT。本课是五下沉浮单元学习后的拓展性课程，对单元知识点的巩固应用并将科学知识与“工程与技术”联系起来。学生已了解了不同形状的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮；排开的水量越少越容易沉。巩固已有知识点并把知识点运用到实际生活中。本节课的纸船承重采用比赛的方式，激发学生兴趣，引起他们探究的欲望。学生在课前需要进行纸船承重练习，知道长方形纸船更利于载重。每个学生参与体验一次完整科技比赛的过程。教学过程：一、导入出示学生制作的各种纸船形状师：前面我们已经练习了纸船承重，哪种形状的纸船载重更多一些？生：长方体师：为什么长方体的船型载重量就多于其他形状的，载重多少与什么有关？生：浮力师：影响浮力大小的因素是什么？生：排开的水量师：我们可以通过比较各类纸船的体积来比较出它们排开的水量。一、探究比较各种船型的体积大小师：不规则纸船船型体积近似于它的容积，我们可以比较出它的容积大小来判断比较体积大小。容积怎么来比较？生：里面放物体，沙子、水等填充物师：怎么想办法来比较它们的多少？生：倒入烧杯比较、量筒比较、称重比较---- 教师讲台上演示比较不同沙子倒入量筒内二、计算同一纸张折成长方体的最大体积师：刚才有同学比较了各种船型，有没有发现长方体船它们的体积大小也是不同的。那怎样高度的长方形船体积才是最大的呢？学生通过长方体体积公式：V=abh计算四组不同高度的长方体，来确定在怎样的高度下体积最大。完成设计单任务一四、承重比赛（最大体积的纸船承重还与哪些因素有关）师：经过全班同学的计算确定最大体积的高度。我们都以这个高度来折船完成承重比赛并把数据汇总在黑板上。学生四人一组，每个同学都折船承重算出平均数。学生承重并完成任务二。

部编版小学语文纸船和风筝教案教学设计

纸船和风筝（第一课时）课时目标： 1.认识“筝、鼠”等7个生字，正确书写“折、纸、张、祝”四个生字，理解词语的意思。 2.能综合运用多种方法认字，了解课文内容。 3.继续学习默读的方法，学习1—6自然段，读懂松鼠和小熊是如何成为朋友的。学习重难点： 1.综合运用多种方法认字，书写生字。 2.继续学习默读，读懂课文内容。学习过程：板块一板块目标：对新课学习产生兴趣，认识生字“筝”。学习过程： 1.每个人都有好朋友，你的好朋友是谁，你们是怎么成为好朋友的？（学生自由发言） 2.好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事，题目叫作：纸船和风筝（课件） 4.题目中藏着一个生字宝宝，小朋友能读准它吗？（学习“筝”，读准音，通过加一加的方法记住，了解为什么竹字头，图片出示了解风筝、古筝都和竹子有关，形声字）风筝读轻声。 5.齐读“筝”有关的词语板块二

板块目标：初读课文，了解课文大意。学习过程： 1.这个有趣的故事就藏在课文的103页，请小朋友轻轻打开书本，读之前老师还有两个小小的要求。（出示初读要求）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（遇到不认识的生字可以问问同学也可以举手问老师。）（2）思考：课文中讲了一个什么故事。 2.生自由朗读课文。 3.交流：课文讲了谁和谁的故事？课件出示“小熊”、“松鼠”，根据字理识字，学习“鼠”。我们一起来叫叫他们的名字，齐读。 4.交流课文主要内容。出示：小熊和松鼠，因为_____________成为了好朋友，后来他俩因为一点小事_____________，最后他们_____________的故事。指生回答。板块三板块目标：学习1—6自然段，感受小熊和松鼠的友谊之乐。学习过程： 1.故事中的松鼠和小熊呀就住在同一座山上，瞧，山顶有座小树屋，山脚有间小木屋，潺潺的溪水从山顶流向山脚。刚才听到大家的呼唤，松鼠和小熊迫不及待地想和大家见面了，谁能把他俩送回家呢？（小朋友贴小熊和松鼠）（讲述松鼠住在山顶，小熊住在山脚） 2.它俩一个在山顶一个在山脚，一个住在山顶，虽然相距很远，但是纸

头脑风暴创新学习活动亲子游戏设计

头脑奥林匹克创新学习活动亲子游戏一、纸制吊臂一、任务：用一张A4纸任意剪裁组装成一个结构后，比赛其吊臂的水平长度。二、限制条件： 1.结构只能使用现场提供的一张A4纸进行剪裁后制作，除此之外不能再使用其他任何东西，包括任何黏合胶和支撑物。 2.必须由学生和家长二人组队参赛，30分钟内当场制作完成。三、比赛： 1.当场制作结构，制作工具自带。 2.将完成后的结构放在桌面或地面上，结构必须直立5秒以上，吊臂支架（高度大于 3厘米）不能接触除桌面或地面以外的任何东西。裁判将会测量结构吊臂的水平长度。 3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。 4.以结构吊臂水平长度作为参赛队的成绩。 5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：室内教室。

二、手掷飞行器一、任务：用一张A4纸制作一个飞行器，要求飞行器的留空时间越长越好。二、限制条件： 1.飞行器只能使用一张比赛规定的A4纸，除此之外不能再使用其他任何东西。 2.必须由学生和家长二人组队参赛，事先可在家里按要求制作好飞行器。三、比赛： 1.带好事先制作好的飞行器，二人共同协作完成比赛任务。 2.站在投掷区，从起飞线后投掷飞行器，每个参赛队共有3次试飞机会。 3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。 4.三次试飞中以成绩最好的一次作为参赛队的成绩。 5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：室内篮球场。

三、纸绳拖重（经典题）一、任务：用一张报纸制作一根纸绳，拖动尽量重的物体。二、限制条件： 1.纸绳只能使用1张报纸来制作（大小如《解放日报》或《文汇报》的报纸）。纸绳的长度至少1.5米。 2.不得使用任何有粘性的材料（如胶水、粘胶带等）和其他任何东西来加固纸绳。 3.学生和家长事先在家里按规定制作好纸绳。三、比赛： 1.带好事先做好的纸绳，二人共同协作完成比赛任务。 2.把纸绳的一端连接到拖板绳环上，拉直后的另一端放到起始线外。 3.一人站在起始线外用双手拿着纸绳的一端（双手不能超过起始线），另一人向拖板上加杠铃片（至少一块杠铃片），然后用纸绳拉动拖板。在拖拉过程中，拉拖板参赛者手中的纸绳始终要保持1.5米长（即双手握绳处与拖板的距离）。 4.每拉动拖板25厘米，压着了加重线就必须增加杠铃片，所加的杠铃片重量不限。 5.纸绳断裂或拖板已被拉过起始线则比赛结束。四、计分： 1.如拖板拉过起始线，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×1.5米。 2.如拖拉过程中纸绳断裂，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×拖板拉过的加重线距离。 3.比赛结束，裁判将对纸绳（包括断裂纸绳）进行检查，如纸绳不符合要求，则成绩为0分。五、场地： 1.底板用40厘米×200厘米的细木工板制成（上表面砂光），一端放拖板。 2.拖板用30厘米×40厘米的细木工板制成（下表面砂光），前端装有直径为6毫米的绳子做成的拉环。 3.重物有2.5公斤、5公斤杠铃片各一块，10公斤、15公斤、20公斤的杠铃片各若干块。 “纸绳拖重”场地图

折纸船教案

《折纸船》第一课时一、教学目标： 1、学会折纸船，培养学生的动手能力，体会手工制作的乐趣。 2、在制作拼画的过程中，培养学生的创造能力。在折一折、做一做、拼一拼中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。二、教学准备：长方形纸，折叠好的小纸船，水彩笔等三、教学过程（一）音乐导入，创设情境 1、播放童谣：《小白船》。师：老师给小朋友们带来了一首非常好听的儿歌——《小白船》。我们一起来听一听吧。（二）出示范例作品，激发兴趣 1、师：这首儿歌可真好听呀！小朋友们，你们坐过船吗？你们喜欢坐船吗？在你印象中船是什么样子的呀？生交流。 2、今天老师带来了一条小船，你们想看吗？ 3、示范作品，请学生观察引导幼儿思考：小纸船好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？我们先来看一段视频吧！ 4、播放纸船制作视频（视频格式不对，无法直接插入ppt，只能单独播放）（三）教师示范，根据图示折纸 1、小朋友们想自己动手，制作一只漂亮的小纸船吗？那请小朋友们跟着老师一起来试一试吧！现在就跟着张老师一步一步地折小船吧。 2、根据图示折纸。（1）出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请学生仔细观察示意图并进行相应的讲解。（2）根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。（3）首先沿对角线对折，要折痕。（4）再对折，这时候是一个长长的矩形。（5）沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。（6）两边在对折一次，为的是压住刚才的四个角。（7）拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。教师在指导折纸的同时，关注并鼓励动手能力弱的学生，及时指导折纸方法。（提醒学生折叠要注意方向。） 3、示范部分学生作品：有些小朋友折的纸船很漂亮，我们一起来看看！（四）制作拼画 1、小朋友们制作的小纸船都很漂亮，我们还可以把小纸船贴在纸上，再在纸上画上自己喜欢的东西，比如月亮、星星、花儿、小河等等。小朋友们，快来动手试一试吧！（出示示例图片） 2、生创作。 3、选择部分学生完成的作品展示。

星海小学科技体育趣味运动会方案

石嘴山市星海小学科技体育运动会方案一、运动会主题科技、创新、阳光、健美二、活动目的为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现星海小学形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次科技体育趣味运动会。三、运动会时间、地点时间：2016.4.29 地点：星海小学操场四、活动领导小组组长：杨宏副组长：杨少奇成员：张洁赵选飞毛远征张建业李晓伟张崇喜束玉萍及各班班主任五、裁判员总裁判：杨忠奇副裁判：高鹏飞柯义虎李伟杨忠荣裁判员：李晓伟张建业毛远征马鹏杨忠荣陈潜张雪清赵金凤刘甲敏张洁李卫红陈丽贾文李娜马岩庞永学张珊珊李贤玲张改玲周雪娟马彩霞李然党媛冶凤梅吴雪纯马宏伟魏巍侯春具体负责：张建业音响：王丽芳摄像：照相：张雪清条幅：张崇喜及后勤人员纸承重赛：裁判长：高鹏飞组员：李晓伟贾文赵金凤陈潜吴雪纯纸飞机掷远、五环靶标：

裁判长：柯义虎组员：陈丽李娜马彩霞冶凤梅李卫红定向运动：裁判长：杨忠奇组员：毛远征张洁马岩党媛张珊珊马鹏马宏伟魏巍纸船承重赛：裁判长：李伟组员：杨忠荣庞永学侯春李然李贤玲张改玲周雪娟六、活动内容一二年级组：亲子定向亲子纸飞机掷远三四年级组：纸船承重赛纸飞机掷远纸飞机五环靶标赛（掷准）定向运动个人赛五六年级组：纸船承重赛纸承重赛定向运动个人赛纸飞机掷远纸飞机五环靶标赛（掷准）七、奖项设置各年级第一名为优胜奖。第二名为拼搏奖。第三名为鼓励奖。八、参赛人数及比赛办法参赛人数：每项限报四人报名时间：2015年4月21日——2015年4月24日比赛方法：（一）纸结构承重、纸船承重赛本次比赛分为静态制作和动态承重两部分。所有制作工具由组委会统一提供，学生不得私带和使用任何其它辅助工具。 1.静态制作（1）纸船承重赛：运动员在6分钟内，用1张70克A4纸，用不借助任何工具、辅料的手工方式制成纸船。（2）纸承重赛：采用团队4人合作的形式，运动员可兼报个人赛项目，但不能兼报纸船承重赛项目；模型现场制作时间为50分钟，完成2个单体模型。未能在规定时间内完成制作的学生不能参加承重赛。 ①纸结构模型使用A4(70g)复印纸2张制作。 ②制作工具为铅笔、直尺。 ③粘接剂为普通胶棒，不得使用其它粘接剂(学校选拔赛也可使用普通胶水)，制作结束5小时后方可进行承重赛。（3）制作过程中，学生不得使用任何辅助工具和物品帮助模型定型，

技术《纸船载重》教学设计

地方课程小学技术《纸船承重》教学设计哈尔滨市复华小学校赵爽一、教材分析《纸船承重》是九年义务教育小学技术二年级上册第八课的内容。本课将以学生设计和制作纸船，并将其放入水中，在纸船中轻轻地放入一角硬币，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构不同，承重的本领也不一样，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能，从小培养学生的探究能力。二、学情分析二年级的学生比较小，经历比较简单、爱动手，根据这样的特点，要创设适合他们的实验环境，通过自己动手，自己操作，自己实验，在活动中体验，在活动中感悟，再把自己的体会和感悟和大家一起交流和共享。这样的探究方式，可以让学生动脑、动手、动口，能充分发挥学生的能动性。实验探究的实施方式符合学生的年龄特点和认知规律，具有较大的可行性。三、教学目标 1、通过观察橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其功能。 2、在规定纸张大小的基础上折各种形状的纸船，通过“看哪个小组的纸船承重本领大”的比赛活动，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。 3、让学生尝试使纸船浮在水面，且能投放更多硬币（承重），通过比赛活动进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。 4、发挥创造力，小组合作设计、制作小船，并体验合作的乐趣，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。四、教学重难点：教学重点：设计、制作纸船，测试纸船的承重情况。教学难点：体会改变物体的形状和结构会影响其功能。五、教学策略：技术活动占课程内容的主要地位，在这个年龄段，学生注意力和动作控制能力都在一定程度上受心理和生理发展水平的限制，因此技术活动应以学生的兴趣和游戏为主。这个阶段的学生对自然世界有天然的兴趣和好奇心，他们喜欢探索与他们日常生活有密切关系的产品；玩玩具和做游戏是他们探索活动的一部分。另外，这个阶段也是他们的想象力非常丰富的阶段，在技术活动中充分调动他们的想象力是非常重要的。 1、比较法：通过观察比较，发现橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，了解改变物体的形状会影响其功能 2、实验对比法：通过动手折纸、放硬币的实验，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。 3、小组合作：通过小组合作设计、制作小船，体验合作的乐趣。六、教具准备：折纸、水盆、水、壹圆硬币、橡皮泥、剪刀七、教学过程：活动一：比较橡皮泥和橡皮泥作品的沉浮

小学三年级上册音乐教案：折纸船

小学三年级上册音乐教案：折纸船折纸船第一课时教学目标： 1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。 2、能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣 1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产

丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？） 4、学生说一说对台湾的祝福。唱一唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧 1=c — d 2/4 1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 －引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验 "u" 的发声方法,有正确的歌唱姿势。三、课堂小结第二课时教学目标： 1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。 3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点：教学准备：录音机、彩纸教学过程：

关于科技节的作文500字优秀作文

关于科技节的作文500字篇一：科技节朱一一时间像流水一样流向远方，一去不再回。又到了一年一度的科技节，从4月20日开始，学校举行的第二十二届科技节活动开始了。星期一：串冰项链。下午晚托终于到了，教室里一片沸腾，大家一起讨论着。这时俞老师走了进来，说：安静！教室里安静了下来，俞老师走上讲台，接着说：现在，请每组的二号同学把脸盆拿上来，来领冰和盐，领到之后，就可以开始做冰项链了！我去把材料领来之后，便和我们小组里的成员一起做了起来。封永杰一个人做，平川也是，而我却是和周舟合作。我拿出绳子，周舟在绳子的下面再放上好几块大小不同的普通冰块，我又去要来一块彩色冰块放在中间，接着，我们把绳子紧紧地压在冰块上，然后，洒上适量的盐，最后，等待一会儿，就好了。时间一分钟一分钟的过去了，我和周舟看着渐渐成型了，便轻轻地拿起冰项链，砰！砰！砰！砰！一块块冰块落了下来，我闭上眼睛，不想看这冰项链坠地的样子。朱一一，朱一一，快看哪！周舟惊喜地说。我睁开眼睛一看，啊，真漂亮！我也叫了起来，原来，冰项链上的冰块正依次还串着三个，中间那个还是个彩色的。可是，这次比的是谁串得长，所以还是没有获奖。除了星期一的冰项链以外，科技节项目还有：星期二的扑克牌搭高、星期三的喷水塑料瓶，星期四的废物利用、星期五的吹泡泡比赛。科技节活动即让我们学到了新知识，又让我们感到好快乐！篇二：七彩的科技节［500字］王高锐这个星期，我们学校举办了科技节，为学习增添了一抹绚丽的色彩。全班师生全体出动，还有三位同学的家长也同我们完成科技节的游戏。在吹泡泡、画科幻画、废旧品创新、可爱的冰项链还是喷水塑料瓶都及不过搭扑克牌那种紧张、开心的心情。首先，老师给我们介绍怎么搭扑克牌：第三课先给你们熟悉扑克，体艺2＋1再正式比赛，时间只有30分钟哦！童老师一声令下，我们按童老师的要求做了起来。第一次，我还不懂，让大家把牌都折断了，误导我们组上走入无底洞中。害的我们一次也没搭高过。第二次，我总结经验，确认方案，一步一步往上攀。钟启东拿着纸牌，手轻轻地放上去，大家都屏住呼吸，目不转睛地盯着钟启东的手，生怕一不小心纸牌就要倒下去，前面的用心良苦全部前功尽弃了，钟启东也缓步青云，保持住平衡，一点大气也不敢出。童老师见了，连忙拿着尺，过来一量：86厘米。纸牌都搭完了也只有86厘米，另外的组肯定会超过我们的。于是我说：我们底盘是不是用掉的牌太多了？是的，我们从底盘那里抽出几张牌吧。好的，可千万要小心哦！我再三提醒，钟启东小心翼翼地从下面抠出几张牌搭了上去，童老师轻轻地走过来一量：93厘米。钟启东似乎还不满意，取出牌来琢磨，过了一会，钟启东把新方法搭了上去，喊来童老师量一量，童老师定睛一看：呀！我的尺不够了！一个家长过来帮忙，终于量出了长度：1米5厘米。我们欢呼起来：我们得到了第一名。别的组也不甘示弱，很快就有第二名、第三名诞生了。大家开心得不知道怎么形容了。

部编版二年级上《纸船和风筝》课文

部编版二年级上《纸船和风筝》课文导读：纸船和风筝松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!” 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小

溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。《纸船和风筝》教学设计教学目标： 1.认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3.通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点： 1.认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备： 1.挂图 2.学生朗读课文。 3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作) 教学时间：2课时。第一课时教学内容：学习课文，认识8个生字，感悟友谊。教学目标： 1.认识8个生字。

艺术教案折纸船

艺术教案：折纸船一、活动目标： 1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。 2、大孩子学会教小孩子折纸船，并体验互相帮助的乐趣。二、活动准备：用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。三、活动过程： 1、引导语：“小朋友们，为什么船不会沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不好？” 2、小试验：（1）老师拿出准备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。）（2）提出问题：怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想办法。（放到船里等） 3、教师：“啊，原来小船这么厉害啊？老师知道一首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是这样说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌，这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船，并要求要一步一步地教，而不是替代。 4、根据孩子们折纸船的方法，教一教孩子不会的折法，注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法一步一步引导孩子折纸船：春天到了，外面的花园里可美了。有一天，乐乐跟着妈妈一起去春游，他们还带了一位朋友一起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你保护好你的纸朋友，不让它受到伤害，纸朋友一定也会帮助你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么办法？我们把它对折一下就小多了。（对折两下）（2）爬小山，山顶上有一面红旗，乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，怎么办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第二次对折，将两角沿中线折成三角。）（3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成一顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状。）（4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成一把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折一下后放平，一只手指插进）撑着小伞跳石头。（5）雨停了，走了这么长时间，累了吧，纸朋友说“我变成一只杯子，给你们喝点水吧。”（将三角形口子打开，成一只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。）（6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也可以变成一朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开一点）（7）我们要回家了，前面有一条小河，沿着小河就可以到家了，可我们不会游泳怎么办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成一条小船）下雨了，纸朋友说“我还可以变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的三角形拉出来折到船底）四、延伸活动如果有些孩子以前学过这种纸船的折法，老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新

纸船承重试验

纸船承重试验长寿区江南九年制学校五年级三班星期天的下午，我在家看电视时，突然看到电视上正在播放纸桥比赛节目，要求用两张A1纸和胶水做桥的时候，跨度50厘米，宽10CM质量小于150克。然后在中间承重，看哪一组的承重最大，就得冠军。看着看着，我突然想到，如果用一张16 开纸折成的小纸船，它最多能承重多少呢？说做就做，我先通过在网上查询有关的资料，知道让纸船在水中承重与浮力有关。怎么能让纸船浮力最的大呢。我先想到单层的船底很容易被水浸湿，所以，我就考虑把纸先对折，然后把每边向上折出两厘米左右的船沿，做成一个长方形形状的小船，这样就有两层底了，应该不会那么容易被水浸湿，感觉非常牢固。放入水中，加上一元的硬币一试，结果，放了15个，船就沉了。看来，这个方法不太可行。我没有灰心，心想，长江里面的货船船头都翘得很高，是不是船头翘得越高船的承重就越大呢？于是，我折了一个两头都很高的船，然后开始小心翼翼地一个个往船上放硬币。慢慢地，纸船里的硬币越来越多，我的心情也越来越激动了，一颗心提到了嗓子眼上，我目不转睛地盯着纸船，生怕一眨眼，船儿就会沉下去似的。“┄┄二十四、二十五！”纸船终于一下子沉了下去。我的纸船居然承受了整整二十五个硬币的重量！歇了一会儿，我又想出一个主意：从16 开的纸上剪一长条纸下来，来回折，放在小船里，这样可以把小船承受的重量平均分布在船底，可能硬币会放的多一些。我们按照这个方法试了一下，承受的重量更加少了，小船太小了！我没有泄气。怎么才能让纸船工能承重更多的硬币呢？我又进行第四次试验，这次，直接把纸做成大长方形，四边还是留有两厘米左右的船沿。放入水中一试，天哪，把家里的四十多个一元硬币全放进去了，船还没有沉！我们又找了一袋子的纽扣放了进去，小船居然还没有沉。太牛了！原来，要想让纸船在水中能承受较多的重量，船的体积越大，排水量就越大，浮力也会增加。至于单层的船底，只要我们放东西时动作快而轻巧，纸张短时间浸在水中是不会化掉的。班级比赛时，我就采用这个制作方法，结果，我的小船竟然放入了58个一元硬币！我的高兴劲啊，没法形容了。这次纸船承重试验，让我明白了凡事都要仔细观察，认真思考。爸爸妈妈也高兴地表扬了我，叫我以后有时间多做一些类似的科学试验。这次活动给我的启示可真多呀！希望还能参加这样的比赛。的制作

中班主题折纸船教案反思

关于中产折纸船教学计划的思考中班主题折纸船教学计划的反思主要包括活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，掌握纸船的折叠方法，发展儿童的手眼协调能力，并能均匀地在左右两侧打印。该方向对折，适合幼儿园老师参加中班主题活动课。快来看看折纸船课程计划。活动目标 1.掌握纸船的折叠方法。 2.增强儿童的手眼协调能力，可以使纸张在两个方向上均匀，均匀地折叠。 3.通过活动，老师示范，儿童动手操作和游戏来完成教学任务。 4.培养幼儿的审美观，提高他们协调手眼的能力。 5.激发孩子的创新意识和好奇心。 6.培养孩子的动手能力和集体合作精神。主要困难教学重点：纸船折叠的步骤。教学困难：折叠纸船的方法。活动准备船上的玩具，图片，纸船样本，一些矩形纸，布置在面板池中，音乐片段。活动程序

1.多媒体提出了各种各样的船来激发幼儿的好奇心。启发引导儿童观看并总结船的形状特征。 2.展示示例，指导孩子观察示例中纸船的折叠方法。 3.老师逐步演示折叠方法，最后集中讨论纸船的折叠和成型。 4.鼓励幼儿大胆尝试，由老师进行指导和指导，帮助幼儿掌握要点，体验成功感。 5，游戏《划龙船》 6.引导孩子将“纸船”放入“池塘” 7.老师口头上帮助孩子复习纸船的折叠方法，然后引导孩子发表评论。 8.活动结束。活动扩展：要求孩子们回家教折纸船玩游戏，既要复习又要关爱家人。教学反思 1.在教学过程中，可以动员幼儿的积极参与。每个孩子都可以完成手工制作的作品。 2.孩子们可以互相合作，并培养幼儿团结和合作的精神。 3，在准备教学，孩子动手操作等方面，考虑比较周到，但是解释纸船折叠方法步骤的过程太快，有些孩子看不清。

初中科技节活动方案

科技节工作方案一、指导思想为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展第三届科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校现有的实际情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届科技节活动。二、活动时间：2014年4月8日——4月25日三、活动对象：全体教师学生四、活动主题：科技闪耀新梓创新成就未来五、科技节组委会主任：副主任：成员：六、科技节工作小组组长：

副组长：组员：级组长() 科组长（）科学科组（）其他老师（）七、科技节具体分工小组 1.策划协调组：职责：科技节活动策划，科技节工作人员的协调。 2.宣传影像组：职责：科技节期间的横幅、布景、宣传展板。各项活动的摄影和摄像工作。 3.保卫组：职责：科技节期间的安全保卫工作，确保科技节顺利进行。 4.开闭幕式组：职责：开幕式的质量及开幕式串词。闭幕式的质量及颁奖典礼流程安排。 5. 音响组：职责：音响设备安装与调控，确保科技节相关活动顺利进行。 6.场地布置组：职责：活动场地的安排和布置及后勤工作。 7.采购颁奖组：职责：负责器材的购买，负责奖品的准备、发放和奖状抄写。

八、活动内容及时间安排一览表（注：星期三小学部参加比赛，星期四中学部参加比赛）

九、各类活动及比赛的规程（见附件）学校 2014年3月10日

第八周星期二活动：（一）开幕式工作方案一、时间：2014年4月8日，第八周星期二升旗仪式二、地点：操场三、主任致辞四、陆落平副校长宣布科技节开幕五、鸣炮仪式（一）采购组负责购买花炮（10支）（二）燃放花炮（）注：邀请进修学校老师、教办老师莅临我校指导科技节开展学校团委 2014年3月10日

23 纸船和风筝(人教部编版)

课题：23 纸船和风筝【教学要求】 1．会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，综合运用多种方法识字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3.继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思，了解小熊和松鼠之间的友谊。 2.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。【教学难点】综合使用多种方法识字，读懂课文内容。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1.会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，了解小熊和松鼠之间的友谊。教具准备教学课件教学过程一、实物导入，引发兴趣 1.教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝：“请看老师手里拿的是什么？”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。 2.板书课题：纸船和风筝 3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？纸船和风筝之间到底发生了一个什么样的故事呢？二、识字解词，自读课文【设计意图：实物展示的是学生熟悉的小玩具，引起学生学习的兴趣。】

1.学生自读课文。提出要求：（课件出示2）借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“”线。 2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示3） zhé zhǐ zhānɡ zhù zā zhuā dàn kū 折纸张祝扎抓但哭 ①各自拼读，读好前鼻音“但”，后鼻音“张”，平舌音“扎”，翘舌音“折纸张祝抓”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示4） zhēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ风筝松鼠漂流幸福但愿取下来 ①开展读词游戏。指名读，开火车读。 ②小老师领读，齐读。理解、记忆。 ③识记生字形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“?、氵”，声旁是“争、票”。观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。形近字辨析识记：“漂一飘”“原一愿”“辛一幸”。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，注意“漂流”中“漂”为一声。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。（1 ）借助拼音把课文读通顺。（2）请学生说说读了课文后你读懂了些什么？读一读，小组讨论交流。（课件出示5）当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。