论语义场
西安翻译学院
XI’AN FANYI UNIVERSITY
题 目：论语义场
学生姓名：吕林永
指导教师：林允富
学科专业：对外汉语
2013年 6 月
论语义场
——浅析语义场在对外汉语教学中的作用
作者：吕林永人文艺术学院 1124110102
摘要：语义场是语义的类聚，是指在词义上具有某种关联的词集合在一起并且相互规定、
相互制约、相互作用而形成的一个聚合体。我们可以通过划分语义场来了解词汇的义素的
异同。所以对于对外汉语的词汇教学而言，只要合理运用划分语义场的方法，对词汇进行
分类，系统性地给汉语学习者进行教学，那么就能在对外汉语教学上达到事半功倍的效果。
关键词：语义场对外汉语词汇教学
一、关于语义场
汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。从语言的结构上来说，语音是语言的物质外壳，语法是语言的结构，词汇是语言的建筑材料，同时也是语音、语义和语法的载体。因此如果没有词汇当砖做瓦，那么即使掌握了语音和语法，也盖不起语言的高楼大厦。所以在对外汉语教学中，应当把词汇教学作为教学内容的重中之重。
但随着社会的发展演变和人们实践领域的不断扩展，汉语词汇也在不断发展。新词的产生、旧词的复出、词义的演变，使得汉语词汇数量极其庞大，光是《现代汉语常用词表(草案)》就收录了56008个现当代社会生活中比较稳定的、使用频率较高的汉语普通话常用词语①。在这数量庞大的汉语词汇中，还有不少是同音词、同义词。如果教师对词汇教学没有进行系统性规划的话，势必会造成汉语学习者在理解、使用汉语词汇上有所偏差，影响学习者汉语水平的提高。
陈枫在《对外汉语教学法》中提出了词汇教学的四个原则：系统性原则，阶段性原则，交际性原则，文化性原则。其中的系统性原则即指在汉语词汇教学中，必须注意到各个单词在各种系统内的关系。这种关系根据语义场理论表现为聚合关系和组合关系②。聚合关系是在语言系统中各个语义成分在对立的基础上形成的关系，例如：同义、反义、同音、上下义等。因此我们可以用语义场模型及词汇的聚合关系来对汉语词汇进行系统分类，以便在教学中让汉语学习者更好地理解词义，正确使用。
“语义场”这一术语最早是由德国学者伊普森（G. Ipsen）于1924年提出来的。而“语义场”的概念进入中国，则是由北京大学贾彦德教授在《汉语语义学》（1992年）一书中，才系统地提出了汉语的语义场理论③。
“语义场”在《现代汉语》（增订五版）中的解释为：语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场④。“场”原是物理学术语，如电场、磁场、引力场等。物理场即相互作用场，是物质存在的基本形态之一。那么语义场则可理解为是对比不同词，辨析划分它们词义之间的共同特点或关系，来组合成一个相互联系、相互对比的概念模型。同一语义场内的各词义都具有共同的义素，同时也有区别的义素，这样便可清晰明了地解释语
义场中各词的词义。那么我们在汉语教学中可以通过划分语义场的方法，来对汉语学习者进行系统性的词汇教学，以求达到汉语学习者拥有大量的词汇，能够准确理解词义并正确运用的目标。
二、语义场模型对汉语词汇教学的作用
汉语词汇在语义上有本义与衍生义，在不同语境下还有不同的释义，同义词之间意义相近但附加色彩有所差异。而且随着社会发展，新生词汇不断涌现，原有词汇的词义延伸，使得汉语词汇系统不断扩展壮大。对于在原本的日常生活中鲜少有机会接触汉语词汇的汉语初学者而言，数量庞大、语义繁杂的汉语词汇无疑是他们汉语学习之路上的一座大山。若是词汇教学不当，则会影响交流的顺利进行，阻碍信息的顺利传递，造成汉语学习者在心理上产生焦虑、自卑、兴趣减弱的负面情感因素，从而加大了学习难度。要解决这种状况，则可以在教学中融入语义场模型，通过划分义素的方法来使汉语学习者能系统地认识、学习汉语词汇，以达到能准确运用词汇的目的。
根据语义场理论，语义场可以根据场内各词之间聚合关系的不同，分为“同义义场”、“反义义场”、“类属义场”、“顺序义场”和“关系义场”。那么通过划分语义场，把汉语词汇进行系统性分类，能加强表现不同语义场内词汇的语义特征，增强汉语学习者对词汇的理解。而且对于汉语学习者来说，掌握了语义场模型，就掌握了一门加强记忆汉语词汇的方法，同时也能更好地去理解汉语中的一些语法现象。由此可见，语义场对汉语词汇教学是有着积极的作用的。
三、用语义场分析汉语词汇
汉语词汇可以宏观的分为单纯词（单语素词）和合成词(多语素词)两大类。其中合成词的构词方式有附加法、组合法和缩略法。附加法又分为以下三种：词缀(前缀/词头)+词根、词根+词缀(后缀/词尾)、词根+类后缀。那么利用语义场来划分以附加法构成的合成词时，可以注重分析其结构来解释词义。如：（语义场示例主要以英文解释为主。）
画家：+[specialist] +[professionals] +[good at painting] -[good at music] 音乐家：+[specialist]+[professionals] -[good at painting] +[good at music]
“画家”和“音乐家”都是以词根+类后缀的合成词，从语义场看，它们都指代了一类人：“specialist（专家）”,但区别在于“画家”的词义偏重于义素“good at painting（擅长绘画）”，而“音乐家”的词义则偏重于义素“good at music（擅长音乐）”。它们的词义都偏重词根的义素，即词根表明了两者词义的差别。此外，这两个词都属于职业类，所以该语义场是一个类属义场。这也表明了这个两个词的聚合关系为上下义关系中的类属关系。
所以用语义场来说明汉语词汇中词义的聚合关系是十分简单易懂的，特别是对于汉语学习者而言比较容易混淆的聚合关系中的同义关系和反义关系。
分析词汇同义关系的语义场就是同义义场。同义义场是指意义相同或相近的
相关语义组成的语义场。而同义义场中的各个词便可称为同义词。
在同义义场中词汇的同义关系可以分析为：
理解：+[to know] +[understand] +[know the content and meaning] -[comprehensive understanding]
了解：+[to know] +[understand] -[know the content and meaning] +[comprehensive understanding]
“理解”和“了解”是一组同义词，但他们在意义和用法上都有细微差别，两者的共同义素是“to know”、“understand”，而区别义素分别是是“know thecontent and meaning（知道内容和意义）”和“comprehensive understanding （全面的认识）”。所以“理解”可以解释为知道事物的内容或意义，“了解”则可解释为是对事物有一个全方位的认识，这便是同义词之间附加色彩的差异。如果汉语教学中仅仅只是给予简单的“to know”或“understand”的解释，极易造成汉语学习者语用偏误，影响表意。但汉语词汇中的大量的同义词对语言表达起着非常积极的作用，所以对于对外汉语教学者而言，在同义词教学上需要让汉语学习者认真辨析，防止误用。
不过汉语学习者在学习过程中，也易出现母语迁移的情况。
吴丽君（2002）分析过几个日本学生语用偏误的例子，其中有个例子如下：
我的朋友们都很忙，可是他们特意的访问我的家。⑤
其中“访问”是正式语体，应用在毕竟正式的语境中，用在口语中就不太合适了，若是替换为“拜访”会合适一些。出现语用偏误这种情况是因为该汉语学习者的母语是日语。虽然日语的语法体系和汉语的语法体系有相近之处，但在同义词上若不给汉语学习者以系统、详细的讲解，那么这类语用偏误的情况势必会层出不穷。总而言之，要充分利用划分语义场的方法来指导汉语学习者学习汉语词汇。
反映词汇反义关系的语义场即为反义义场。反义义场指的是意义相反或相对的两个词的相关语义构成的语义场，而这两个词互为反义词。相比同义关系，反义关系在语义场中更容易分析。因为这里的反义词指的是相对两个词，也就是说这两个词在某个义素上有所矛盾，才致使这两个词互为反义词。例如：
朋友：+[people] +[friendly]
敌人：+[people] -[friendly]
“朋友”和“敌人”都有相同的义素“people（人）”，但在义素“friendly （友好）”上产生了矛盾，所以互为反义词。这很好理解，同时也便于记忆。
再如：
清澈：+[water] -[impurity]
浑浊：+[water] +[impurity]
“清澈”和“浑浊”都可以用于对水的描写，所以“water(水)”是它们的
共同义素。而两者的矛盾则表现为是否有杂质，所以它们的区别义素是“impurity （杂质）”。因此，在指导汉语学习者学习、辨析反义词时，可以借由划分语义场，锁定反义词的区别义素的方法，来找到反义词在义素上的矛盾性，进而加强对反义词的理解。
四、结语：
通过语义场分析汉语词汇，一组具有语义聚合关系的词的异同可以一目了然清晰的反映出来。划分语义场一方面有利于汉语学习者系统性学习、掌握汉语词汇，有利于增强他们学习的信心，从而促进教学效率的提高。另一方面也有对汉语教学者安排教学内容、保证教学进度的顺利进展有着积极的作用。
参考文献：
①：《现代汉语常用词表》课题组―《现代汉语常用词表》―商务印书馆―2008
②：陈枫―《对外汉语教学法》―中华书局―2008
③：贾彦德―《汉语语义学》―北京大学出版社―1992
④：黄伯荣、廖序东主编―《现代汉语》（增订五版）·上册―高等教育出版社―2011
⑤：周小兵、朱其智、邓小宁等―《外国人学汉语语法偏误研究》―北京语言大学出版社―2007
电磁场复习题(电气卓越2013)
一、填空题 ⒈电场强度的方向与( )的受力方向相同。 ⒉电偶极子产生的电场为（）。 ⒊无限长带线电荷密度为τ的导线周围电场强度为( )。 ⒋静电场中，选定Q点为电位参考点，则空间任一点P的电位值为( )。 ⒌电力线的微分方程为( )。 ⒍球坐标系中电力线的微分方程为( )。 ⒎静电场中，电通密度与电场强度、极化强度之间的关系式为( )。 ⒏各向同性的线性介质中，极化强度与电场强度的关系为( )。 ⒐极化电介质中电通密度与电场强度和极化强度的关系式为( )。 ⒑静电场中媒质分界面上的衔接条件为( )和( )。 ⒒静电场中导体与电介质分界面上电位表示的衔接条件为( )和( )。 ⒓真空中半径为a的孤立导体球的电容量为( )。 ⒔半径为a的球形区域内均匀分布有电荷体密度为ρ，则此球内电场为( )。 ⒕静电场中电位函数的泊松方程为( )。 ⒖同轴电缆内外导体半径分别为a和b，电压为U，中间介质介电常数为ε，则中间介质的电场强度为( )。 ⒗内外半径分别为a和b的同心球面间电容量为( )。 ⒘已知带电体上连续电荷分布密度函数和电位分布，计算静电能量的公式为( )。 ⒙已知n个分离带电体上电荷量和电位分布，计算总的静电能量的公式为( )。 ⒚已知静电场分布区域中电场强度分布以及区域媒质介电常数，总的静电能量计算公式为( )。 ⒛电荷为q的带电体在电场中受到电场力为( )。 21静电场中，对带电荷量不变的系统，虚位移法计算电场力的公式为( )。 22静电场中，对电位不变系统，虚位移法计算电场力的公式为( )。 23在自由空间中，电荷运动形成的电流称为( )。 24恒定电场中电流连续性方程为( )。 25恒定电流指的是( )。 26元电流段具有的形式为( )、( )、( )和( )。 27电流线密度与运动电荷之间的关系为( )。 28焦耳定律的微分形式为( )。
场地设计基础理论场地地形特征
场地的地理特征 场地边界由规划部门根据地形图上标明的坐标确定，而地形图同时也直观地反映出场地的地形和地貌特征。因此，对于与场地边界及其地形地貌密切相关的几个元素如地形图、坐标、高程、等高线等，必须有清晰的概念。 一地形图 地形图是按一定的投影方法、比例关系和专用符号把地面上的地形（如平原、丘陵等）和地物（如建筑、道路等）通过现场测量并结合其他辅助技术手段绘制而成的。 地形图的比例尺，是图上一段长度与地面上相应的一段实际长度的比值。区域地形图常用1/5001/10000比例尺，总图常用1/500-1/1000比例尺。在进行场地选择和场地设计时，可以使用1/5000比例尺的区域地形图或1/500-1/1000比例尺的场地地形图。 地形图上用以表示地面上的地形和地物的特征符号也叫图例。地形图的主要图例有地物符号、地形符号和注记符号三大类，不能相互混淆。 二方向与坐标 地形图的方向通常为上北、下南、左西、右东。 地形图上任意一点的定位，是以坐标网的方式进行的。坐标忘又分为基本控制大地坐标网和独立坐标网。坐标网一般以纵轴为X轴，表示南北方向的坐标，其值大的一端表示北方，坐标网以横轴为Y轴，表示东西方向的坐标，其值大的一端表示东方。 三高程 地形图是用高程（或标高）和等高线来表示地势起伏的。所谓高程，就是以大地水准面（如青岛平均海平面）做零点起算到地面上一点的铅锤距离，也称为绝对高程或海拔，采用测量点与任意假定水准面起算的高程叫相对高程。我国目前采用的是“1985年国家高程基准”，它是以青岛验朝站自1953-1977年长期观测记录黄海海水面的高度变化，取其平均值确定为大地水准面的位置（其高程为零），并以此为基准测算全国各地的高程，故将与此相对应的高程系统称为黄海高程系
《电磁场与电磁波》试题10及标准答案
《电磁场与电磁波》试题（10） 一、填空题（共20分，每小题4分） 1.对于矢量，若＝ ＋＋， 则：＝ ；＝ ； ＝ ；＝ 。 2.对于某一矢量，它的散度定义式为 ； 用哈密顿算子表示为 。 3.对于矢量，写出： 高斯定理 ； 斯托克斯定理 。 4.真空中静电场的两个基本方程的微分形式为 和 。 5.分析恒定磁场时，在无界真空中，两个基本场变量之间的关系为 ，通常称它为 。 二.判断题（共20分，每小题2分） 正确的在括号中打“√”，错误的打“×”。 1.描绘物理状态空间分布的标量函数和矢量函数，在时间为一定值的情况下，它们是唯一的。 （ ） 2.标量场的梯度运算和矢量场的旋度运算都是矢量。（ ） 3.梯度的方向是等值面的切线方向。（ ） 4.恒定电流场是一个无散度场。（ ） 5.一般说来，电场和磁场是共存于同一空间的，但在静止和恒定的情况下，电场和磁场可以 独立进行分析。（ ） 6.静电场和恒定磁场都是矢量场，在本质上也是相同的。（ ） 7.研究物质空间内的电场时，仅用电场强度一个场变量不能完全反映物质内发生的静 电现象。（ ） 8.泊松方程和拉普拉斯方程都适用于有源区域。（ ） 9.静电场的边值问题，在每一类的边界条件下，泊松方程或拉普拉斯方程的解都是唯一的。 （ ） 10.物质被磁化问题和磁化物质产生的宏观磁效应问题是不相关的两方面问题。（ ） A A x e x A y e y A z e z A y e ?x e z e ?z e z e ?x e x e ?x e A A
三.简答题（共30分，每小题5分） 1.用数学式说明梯无旋。 2.写出标量场的方向导数表达式并说明其涵义。 3.说明真空中电场强度和库仑定律。 4.实际边值问题的边界条件分为哪几类？ 5.写出磁通连续性方程的积分形式和微分形式。 6.写出在恒定磁场中，不同介质交界面上的边界条件。 四.计算题（共30分，每小题10分） 1．半径分别为a,b(a>b),球心距为c(c 《说文解字序》的现代解读与阐释《说文解字》（以下简称《说文》）是中国历史上第一部文字学专著。它是由东汉许慎在总结前人字书和文字教学经验的基础上撰写而成。由于它的巨大影响，中国传统文字观念逐渐以之为准绳，走上一条自觉服务于社会的规范化发展轨道，并在现代社会中的许多方面继续延伸。许慎的文字观念在《说文解字序》中有集中的体现，值得认真辨析。在这篇序言里，许慎追溯了从文字起源到东汉末期的发展演变历程，阐述了造字、用字的基本法则，对当时诸多社会文字现象中的迷误与混乱提出批评，并对自己的文字观念及撰述《说文》的用意作了明确的阐发。 千年以来，学者们对《说文》的理解更多地秉承传统的研习方式，主要集中在语言文字学方面，因而《说文》常常被当作单纯的学术著作。今天，我们从文化学的角度，重读《说文解字序》，并试着通过对其中 政治文化意识的分析，更好地理解《说文》这一特定历史条件下的政治文化产物，使隐藏在其中的时代背景、文化内涵、学理脉络和学术立场得以彰显，也使相关的认识和研究更加深入。 文章一开始就从文字的起源说起：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地。视鸟兽之文 与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作《易》八卦，以垂现象。……黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契。百工以义，万品以察，盖取诸‘夬’。”[①]其实这段话并不是许慎的个人 见解，《易·系辞下》中就有相类似的表达，甚至连表达方式都比较接近。其一为：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。……盖取诸‘离’”；其二为：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察，盖取诸‘夬’”[②]。 《周易》中的两段文字分别说了文字起源和产生两个阶段：庖（包）牺氏作八卦意味着书写符号及符号观念的诞生，这可以被看作是文字出现的萌芽，而书契取代结绳，则应该是文字的正式产生。符号和文字是怎么形成的呢？《易·系辞》和许慎作了大致相同的解释：远古庖牺氏治理天下，通过象天法地制作了八 卦符号，“以通神明之德，以类万物之情”――这套神奇符号的产生受到天地万物的启发，当它产生以后， 也就同时拥有沟通神明和统摄万物的功能；而仓颉造字，同样是象天法地，从鸟兽蹄迒之迹中得到启发，“知分理之可相别异”，而又用来使“百工（官）以义（治），万品（民）以察”。由此可见，庖牺八卦和仓 颉文字的创造方式、法则和目的并无二致。 传说中的庖牺氏和仓颉都可以沟通天地神人，这种神异的智慧也都被他们寄寓在自己创制的符号或文字中，用以传达天地间某些神秘的信息，仓颉造字，“天雨粟、鬼夜哭”的传说即由此而起。这种智慧被固化在形 象或抽象的书写符号中，作用于国家统治和社会秩序，就有了“经艺之本，王政之始，圣人所以垂后，后 人所以识古”的意义，并作为一种文化传统的核心，受到世世代代的尊奉和延续。这种文化的传承和延续，也恰好和“文者物象之本，字者言兹乳而浸多也”的文字繁衍过程具有高度的交叉与同构关系。 在概述“五帝三王之世”以下“七十有二代”的文字发展历程以后，许慎谈到“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书”的情况。《周礼》被认为是“周公致太平之迹，迹具在斯”的著述。其《地官》一章说：“保氏掌 谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数”，又把六书列为“以乡三物教万民而宾兴之”的六艺之一[③]，由此可见六书在教化万民中的地位和作用。 又班固在《汉书·艺文志》中释六书“谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。”[④]郑玄注《周礼》：“六书：象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。”[⑤]而许慎则将六书的名称和序列确定为 指事、象形、形声、会意、转注和假借，又对之作了具体解释，进一步体现“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，后形声相益，即谓之字”的文字演进观，而“画成其物，随体诘屈”的象形文字则成为这种演进 的本源、核心和基础。 这以后，许慎对“及宣王大史籀著大篆十五篇，与古文或异，及孔子书六经，左丘明述春秋传”的历史作了较为肯定的叙述，称其“皆以古文，厥意可得而说”，认为他们较好地沿袭了庖牺氏、仓颉以来的古文传统。 而春秋以下，“诸候力政，不统于王，恶礼乐之害己，而皆去其典籍,分为七国，田畴异亩，车途异轨，律 令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”，国家分裂，诸候割据，礼崩乐坏，政治上变乱古法，导致了 安培环路定理 在恒定电流的磁场中，磁感强度沿任何闭合路径的线积分等于此路径 所环绕的电流的代数和的μ0倍。 安培 载流导线在磁场中所受的作用力。 毕奥-萨伐尔定律 实验指出，一个电流元Idl 产生的磁场为 场强叠加原理 电场中某点的电场强度等于各个电荷单独在该点产生的电场强度的叠 加(矢量和)。 磁场叠加原理 空间某一点的磁场(以磁感强度示)是各个磁场源(电流或运动电荷)各 自在该点产生的磁场的叠加(矢量和)。 磁场能量密度 单位磁场体积的能量。 磁场强度 是讨论有磁介质时的磁场问题引入的辅助物理量，其定义是 磁场强度的环路定理 沿磁场中任一闭合路径的磁场强度的环量(线积分)等于此闭合路径所 环绕的传导电流的代数和。 磁畴 铁磁质中存在的自发磁化的小区域。一个磁畴中的所有原子的磁矩(铁 磁质中起主要作用的是电子的自旋磁矩)可以不靠外磁场而通过一种 量子力学效应(交换耦合作用)取得一致方向。 磁化 在外磁场作用下磁介质出现磁性或磁性发生变化的现象。 返回页 首 磁化电流(束缚电流) 磁介质磁化后，在磁介质体内和表面上出现的电流，它们分别称作体 磁化电流和面磁化电流。 磁化强度 单位体积内分子磁矩的矢量和。 磁链 穿过一个线圈的各匝线圈的磁通量之和称作穿过整个线圈的磁链，又 称"全磁通"。 磁屏蔽 闭合的铁磁质壳体可有效地减弱外界磁场对壳内空间的影响的作用称 作磁屏蔽。 磁通连续原理(磁场的高 斯定理) 在任何磁场中，通过任意封闭曲面的磁通量总为零。 磁通量 通过某一面积的磁通量的概念由下式定义 磁滞伸缩 铁磁质中磁化方向的改变会引起介质晶格间距的改变，从而使得铁磁 质的长度和体积发生改变的现象。 磁滞损耗 铁磁质在交变磁场作用下反复磁化时的发热损耗。它是磁畴反复变向 时，由磁畴壁的摩擦引起的。 磁滞现象 铁磁质工作在反复磁化时，B 的变化落后于H 的变化的现象。 D 的高斯定理 通过任意闭合曲面的电位移通量等于该闭合面所包围的自由电荷的代数和。其表示式是 带电体在外电场中的电 势能 即该带电体和产生外电场的电荷间的相互作用能。 电场能量密度 电场中单位体积的能量 电场强度 电场中某点的电场强度 ( 简称场强)的大小等于位于该点的单位正电 荷(检验电荷)所受的电场力的大小，方向为该正电荷所受电场力的方 向。 电场线数密度 通过垂直于电场强度的 单位面积的电场线的条数。 返回页 首 电磁波的动量密度 单位体积的电磁波具有的动量，表示式为: 电磁波的能量密度 电磁波的单位体积的能量，其大小为 电磁波的能流密度(坡印 廷矢量) 单位时间内通过与电磁波传播方向垂直的单位面积的电磁波的能量，其表示式为， 电磁场方程组 麦克斯韦综合了电磁场的所有规律提出表述电磁场普遍规律的方程 组。其积分形式是， (1)电场的高斯定理 (2)磁场的高斯定理 (3)电场的环路定理 从场地特征中寻找生态与文化主题 ——深圳宝安上合公园规划 俞孔坚,李健宏,张东,规划师,16(5):32-34 (注：本方案委托方：深圳市宝安区规划国土局。设计单位：北京土人景观规划设计研究所，北京大学景观规划设计中心；首席设计师：俞孔坚；主要设计人员：李健宏、张东、胡丽娟、段铁武.特别感谢宝安规划国土局丁柯和金复良先生的支持和帮助) 引言 茫茫大地上的每一寸土地都有它的神与灵，这种神与灵是自然与人文过程所赋予的，设计即使需求和显现地方灵魂的过程。现代地理信息系统技术为我们深刻认识场地的自然过程提供了强有力的工具，而设计师对场所的体验和对其精神的感悟是任何现代技术所无法取代的。两者的有机结合，使设计得以体现地方灵魂。本文所介绍的便是作者在这方面的探索。 一、概况 宝安上合公园位于深圳市宝安区，北临广深高速公路，西为高速公路出口引线，东南侧分别为上合新村和宝安新村等居住区。北可晃眺大井山、尖岗山和红岭仔众山，南则俯瞰宝安区都市景观。 二、场地特证 1. 场地的自然特征 场地为一山地，海拔10－125米，山上优势植被为荔枝林和马尾松--灌丛，主要用地类型包括:次生林山地（马尾松、杂灌），山地果林（荔枝、龙眼），山坡果林（荔枝），山脚平地（草地），池塘和沼泽，临时居民点，垃圾填埋场。前期研究中应用地理信息系统，全面分析了场地的地形、水文和植被等。不同的土地利用现状和地理信息，为生态设计提供了依据 2.场地的人文特征 在对场地的体验过程中，发现本场地的一个最大人文特征是"三无人员"集居地。"三无人员"在这里不是一个太恰当的词，更合适的名词可能是"城郊暂居新移民"，泛指没有体面的工作，甚至没有当地居民身份，没有永久性住宅的外地来深圳的谋生者。每个新移民都有一个生动的故事，这些个别的故事共同铸成了一个反映特定时代和地方(特区)的、一群人的奋斗足迹，可歌可泣。他们是这个物种、这个社会中最具变异性、最具进化意义的族群。 各国工频电磁场限值的有关情况汇总 据了解，到目前为止，国际上尚无工频电磁场暴露限值的IEC标准或其他国际标准，只有ICNIRP(国际非电离辐射防护委员会)向世界各国推荐了一个电场和磁场辐射限值的导则：《限制时变电场、磁场和电磁场暴露(300GHz以下)导则》，其中推荐以5000V/m作为居民区工频电场限值标准，100μT作为公众全天辐射时的磁感应强度限值标准。 目前我国所有相关的规范和技术标准中，涉及环境中工频电场强度、磁场强度限值的只有《500kV超高压送变电工程电磁辐射环境影响评价技术规范》(HJ/T 24–1998)，其原文是：“关于超高压送变电设施的工频电场、磁场强度限值目前尚无国家标准。为便于评价，根据我国有关单位的研究成果、送电线路设计规定和参考各国限值，推荐以4000V/m作为居民区工频电场评价标准，推荐应用国际辐射保护协会关于公众全天辐射时的工频限值100μT作为磁感应强度的评价标准。待相应国家标准发布后，以其规定限值为准。”很明显，该推荐限值就是以国际非电离辐射防护委员会的导则为基础的，并且电场强度的限值更严格。 世界上其他各国或学术组织关于工频电场和磁场的限值情况见下表： 另外需要说明的是： 欧洲议会1999年7月发布了一个一般公众电磁场暴露限值的推荐标准。这是一个供欧洲各国制定标准的框架，目前已有许多欧洲国家准备接受这一标准。这个标准建立在ICNIRP 导则基础之上，同样是以目前已经得到确认的效应作为基准。 美国没有统一的国家标准。一些学术组织制定了自己的标准，许多州也根据自己的情况制定了输电线路的工频电磁场标准。 日本并没有公众工频磁场暴露限值的明确标准，1993年，日本一个政府研究机构的报告 文言实词“走”详细释义 导读：TAG:文言实词走文言实词“走”释义 走为会意字。金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部象人脚。合起来表示人在跑。本义就是跑的意思。 下面举例说明“走”字的各个意项。 No.1疾行，即跑 例如：双兔傍地走，安能辨我是雄雌――《乐府诗集·木兰诗》兔走触株,折颈而死。――《韩非子·五蠹》 走,趋也。――《说文》 来朝走马。――《诗·大雅·緜》 扁鹊望桓侯而还走。――《韩非子·喻老》 夸父与日逐走。――《山海经·海外北经》 飞沙走砾。――明·袁宏道《满井游记》 录毕,走送之,不敢稍愈约。――明·宋濂《送东阳马生序》 No.2逃跑 例如：老翁逾墙走，老妇出门看――杜甫《石壕吏》 兵刃既接,弃甲曳兵而走。――《孟子·梁惠王上》 齐兵败,闵王出走于外。――《战国策·燕策一》 田荣即引兵归,逐其王假,假亡走楚。――《史记·项羽本纪》 No.3使之逃跑 例如：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 No.4奔向、趋附 例如：窃计欲亡赵走燕 渔者走渊,木者走山。――《淮南子》 趋利如水走下,四方亡择也。――晁错《论贵粟疏》 青捕虏知单于所居,乃自以精兵走之。――《史记·李将军列传》民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也。――《孟子》 若蝉之走明火也。――《吕氏春秋》 No.5走向，趋向 例如：骊山北构而西折,直走咸阳。――唐·杜牧《阿房宫赋》No.6快 例如：豫备走舸。系于其尾 No.7仆人，“我”的谦辞 例如：走虽为敏 太史公牛马走（给太史公当牛作马的仆人） 说明：在文言文中，“走”的意项发展较多，翻译时应使用与之对应的词，切勿疏忽大意，造成误解。比如本文第五个意项，在百度百科中归入到第四个意项中，就是忽略了主语的不同所致。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 1.场地资料的获得方式 对场地的分析一般通过两种方式来获得基本资料,即通过图纸和现场踏察。一般在一个项目开始,设计者就会得到相关图纸,图纸及其它数据固然是重要的,但完全依靠图纸是远远不够的,设计师对场地的理解和对其精神的感悟,必须通过至少一次最好多次的现场踏察,来补充图纸上体现不出来的其它的场地特征。只有通过现场踏察,才能对场地及其环境有个透彻的理解,从而把握场地的感觉,把握场地与周围区域的关系,全面领会场地状况。 2.场地分析的作用 一个完整的园林景观设计过程主要可以概括为两个阶段即:一是认识问题和分析问题的阶段,二是解决问题的阶段。在某种意义上说,前者决定后者。场地分析就是设计的前期阶段,对问题的认识和分析过程。对问题有了全面透彻的理解后,基地的功能和设计的内容也自然明了了,正如凯瑟琳。鲍尔的描述“任何规划本质上不过是达到具体目标的特定方式的安排……”。所以,认识问题和分析问题的过程就更加的要重。而在实际的设计中,许多设计者往往忽视了场地分析这个关键的环节。本文将从下面几个方面对场地分析在园林设计中重要性进行阐述: 2.1 为规划提供范围界定在做一个项目的之前,首先要通过图纸和现场踏察核对来明确规划范围界线,周围红线及标高,只有这样才能为以后的设计提供准确性。如果连规划的范围都没有明确就放手大干,即使再好的设计恐怕也要重新来过。 2.2 为立意提供主题线索充分挖掘当地文化,场地中以实体形式存在的历史文化资源如文物古迹、摩崖石刻、诗联匾额、壁画雕刻等等,及以虚体形式伴随着场地所在区域的历史故事、神话传说、名人事迹、民俗风情、文学艺术作品等等,都可为园林景区或景点景观立意提供主题线索。如果能够充分的挖掘出场地中的文化因素,那么景观主题的准确定位就不在是设计者的棘手问题了。 2.3 为功能确定提供依据场地分析可分为两个层次,一是场地内部与场地外部的关系,二是场地内部各要素的分析。场地分析通常从对项目场地在城市地区图上定 《电磁场与电磁波》试题（12） 1． （12分）无限长同轴电缆内导体半径为R 1，外导体半径为R 2，内外导体之间的电压为U 。 现固定外导体半径R 2，调整内导体半径R 1，问： （1）内外导体半径的比值R 1 /R 2为多少时内导体表面上的电场强度最小，和最小电场强度E min =？； （2）此时电缆的特性阻抗Z 0为多少？（设该同轴电缆中介质的参数为μ0和ε0）。 2． （12分）距半径为R 的导体球心d （d >R ）处有一点电荷q 。问需要在球上加多少电荷Q 才可以使作用于q 上的力为零，此时球面电位?为多少？ 3． （10分）半径为R 的薄金属圆柱壳等分为二，互相绝缘又紧密靠近，如图所示。上半圆 柱壳的电位为（+U ），下半圆柱壳的电位为（-U ）。圆柱壳内充满介电常数为ε的均匀电介质，且无空间电荷分布。写出阴影区内静电场的边值问题。 题3图 题4图 4． （10分）图示装置用以测量磁性材料的特性，上下为两个几何形状对称，相对磁导率为 μr1的U 形磁轭，被测样品的相对磁导率为μr2（磁轭和样品的磁导率均远大于μ0），磁化 线圈的匝数为N ，电流为I ，尺寸如图所示。求： （1）样品中的磁场强度H ； （2）样品中的磁化强度M 与线圈电流I 间的关系。 5． （12分）面积为A 的平行圆形极板电容器，板间距离为d ，外加低频电压 ， 板间介质的电导率为γ，介电常数为ε。求电源提供的复功率S 。 6． （12分）一内阻为50Ω的信号源，通过50cm 长的无损耗传输线向负载馈电，传输线上 电磁波的波长为100cm ，传输线终端负载Z L =50+j100Ω，信号源的电压 t U u m S ωcos = 浅析语义场理论对英语词汇教学的启发 201010815437 朱友秀指导老师：邱志芳 [摘要]正如英语语法在英语的学习中不可忽视一样，英语词汇教学在英语学习中也起着举足轻重的作用，如果不用方法和技巧，要记住那么多的单词和短语是一件既枯燥又令人头痛的事，而语义场理论为词汇教学提供了系统的理论依据。它用归纳分类和丰富的联想的方法在词与词之间建立起各种各样的联系，使得记忆它们不再那么乏味和单调，本文浅析语义场理论对英语词汇教学的几点启发并以此扩大学生的词汇量，从而提高英语教学与学习的效率，从而实现快乐地学习的目标。 [关键词] 语义场；英语词汇教学；启发 1 引言 词汇是语言的建筑基石和语言意义的载体，它维系着语音和语法。语言若离开了词汇，就无所谓语言。[1]因此词汇学习是英语学习的重要组成部分，掌握词汇的多与少，直接影响学生语言能力的发展与提高。传统的词汇教学没有注意词汇之间的有机联系，学生对词汇的掌握主要靠大量的孤立式强化记忆，而语义场理论认为语言系统中的词汇在语义上是相互联系的，它们共同构成一个完整的词汇系统，为词汇教学提供了系统的理论依据，本文浅析语义场理论对英语词汇教学的几点启发。 1.1 语义场理论 语义场理论（semantic field theory亦称field theory）最早是20世纪20-30年代由德国与瑞士的一些学者提出的。其中最著名的是德国学者特雷尔(J. Trier )。[2]该理论认为：语言系统中的词汇在语义上是相互联系的，它们共同构成一个完整的词汇系统。该理论主要包含三层涵义：其一，语言中的某些词，可以在一个共同的概念的支配下，结合在一起组成一个语义场。[3]例如，由tiger、lion、elephant、bear、dog、cat、pig等词组成animal这个语义场；其二，属于同一语义场的词，不仅在语义上相关，而且在语义上是相互制约、相互规定的。其三，指这个完整的词汇系统是很不稳定的，处于不断变化之中。 1.2 语义场的类型 根据对共同义素的分析角度不同，语义场相应的区分为不同的类型，主要包括：分类义场、上下义场、同义义场、反义义场等。[4] (1)分类语义场。分类语义场是由类义词（因为组成义位的某些义素相同而以类相聚的一群词语）组成的语义聚合体。[5]例如以matter为义素的语义场可以分为solid、liquid、gas等三个分义场，Change 这个义场包括chemical change和physical change，像这样的列子数不胜数。 (2)上下义义场。上下义义场是指一词在上表示总的概念，两个或三个以上的词在下，表示具体概念，在上者称为上义词，在下者称为下义词。上下义义场又分为两元的和多元的。[6]两元的是指一个上义词只包括两个下义词，例如parent这个义场包括father和mother两个词，children这个义场包括son 和daughter。多元的是指一个上义词包括三个或三个以上的下义词，如vehicle这个义场包括car、bus、truck、train等多个词，plant这个义场包括tree, flower, grass, vegetable等。 (3)同义义场。同义义场是指由指称意义相同的义素形成的语义聚合体。在同义义场中，绝对同义词是比较少见的，许多同义词在中心意义上相似的，但其在语体风格、感情色彩、搭配关系上等存在着差别。[7]比如dad和father的语体不同, dad是口语而father是书面语，；再比如pretty girl中的pretty是小巧玲珑的意思，是褒义词而tiny man中的tiny是一种不正常的小的意思，是贬义词，pretty和tiny的感情色彩不同；再比如对……严格，可以有be strict with…与be strict to…两种词组，它们的搭配不同，be strict with sb.,而be strict to sth.。 (4)反义义场。反义义场是由意思相反、相对或矛盾的属于同一词性的和同一范畴的一组词构成的 电磁场基本理论 安培环路定理在恒定电流的磁场中，磁感强度沿任何闭合路径的线积分等于此路径所环绕的电流的代数和的μ0倍。这是非常基本的定律 安培载流导线在磁场中所受的作用力。 毕奥-萨伐尔定律实验指出，一个电流元Idl产生的磁场为 场强叠加原理电场中某点的电场强度等于各个电荷单独在该点产生的电场强度的叠加(矢量和)。主要是积分表达式 磁场叠加原理空间某一点的磁场(以磁感强度示)是各个磁场源(电流或运动电荷)各自在该点产生的磁场的叠加(矢量和)。 磁场能量密度单位磁场体积的能量。 磁场强度是讨论有磁介质时的磁场问题引入的辅助物理量，其定义是 磁场强度的环路定理沿磁场中任一闭合路径的磁场强度的环量(线积分)等于此闭合路径所环绕的传导电流的代数和。 磁畴铁磁质中存在的自发磁化的小区域。一个磁畴中的所有原子的磁矩(铁磁质中起主要作用的是电子的自旋磁矩)可以不靠外磁场而通过一种量子力学效应(交换耦合作用)取得一致方向。 磁化在外磁场作用下磁介质出现磁性或磁性发生变化的现象。 磁化电流(束缚电流) 磁介质磁化后，在磁介质体内和表面上出现的电流，它们分别称作体磁化电流和面磁化电流。 磁化强度单位体积内分子磁矩的矢量和。 磁链穿过一个线圈的各匝线圈的磁通量之和称作穿过整个线圈的磁链，又称"全磁通"。 磁屏蔽闭合的铁磁质壳体可有效地减弱外界磁场对壳内空间的影响的作用称作磁屏蔽。 磁通连续原理(磁场的高斯定理) 在任何磁场中，通过任意封闭曲面的磁通量总为零。 磁通量通过某一面积的磁通量的概念由下式定义 磁滞伸缩铁磁质中磁化方向的改变会引起介质晶格间距的改变，从而使得铁磁质的长度和体积发生改变的现象。 磁滞损耗铁磁质在交变磁场作用下反复磁化时的发热损耗。它是磁畴反复变向时，由磁畴壁的摩擦引起的。 磁滞现象铁磁质工作在反复磁化时，B 的变化落后于H的变化的现象。 D的高斯定理通过任意闭合曲面的电位移通量等于该闭合面所包围的自由电荷的代数和。其表示式是带电体在外电场中的电势能即该带电体和产生外电场的电荷间的相互作用能。 电场能量密度电场中单位体积的能量 电场强度电场中某点的电场强度 ( 简称场强)的大小等于位于该点的单位正电荷(检验电荷)所受的电场力的大小，方向为该正电荷所受电场力的方向。 电场线数密度通过垂直于电场强度的单位面积的电场线的条数。返回页首 电磁波的动量密度单位体积的电磁波具有的动量，表示式为: 电磁波的能量密度电磁波的单位体积的能量，其大小为 电磁波的能流密度(坡印廷矢量) 单位时间内通过与电磁波传播方向垂直的单位面积的电磁波的能量，其表示式为， 电磁场方程组麦克斯韦综合了电磁场的所有规律提出表述电磁场普遍规律的方程组。其积分形式是， (1)电场的高斯定理 (2)磁场的高斯定理 (3)电场的环路定理 (4)磁场的环路定理即全电流定律 电磁单位制的有理化在库仑定律的表示式中引入"4p"因子的作法，称作单位制的有理化。这样作可使 浅谈结合场地特征的现代风景园林设计 摘要：本论文主要以杭州市西湖风景区为例，在现代风景园林规划设计中如何遵从场所精神，如何将科学、艺术、文化完美的融入设计的方向上进行一定的探索和求证。 关键词：场地特征；风景园林；西湖风景区；设计； 1 从场地特征到场所精神 1．1场地与场所 场地的英文是plcae，也就是“场所”的意思，但是场所并不等于任何场地，场地原初是一个纯自然的状态，没有任何意义，人的居住使场地发生了根本性的转变，人与场地发生了相互的关系，场地的自然属性和人类的生活结合在了一起，自然和人文处在了共生的体系中，场地由此成为了场所，意义也就随之产生了。因此，场所是具有清晰特征的空间，人的文明、场地、以及人与场地产生的关系构成了场所。 1．2场所的深层含义 美国建筑师斯蒂文•霍尔对场所有这样的定义，如果特定的秩序(景观，构筑等物理结构)是外在的知觉，现象和经验则是内在的知觉，当两种知觉达到高度融合的状态时，就第三种存在，即所谓的场所。也就是说只有当人和一处构筑物相遇时或当人处于某个具有景观意义的场地时，场所才可能出现，比如一处寂静无人的园林，就算它具有非常完美的场所性，也不能被称为是完美的场所，而只能说具有隐含的场所性，人对场所的体验才是场所的本质。 1．3 场所的特征——场所精神 场所中原生的自然物体系和人们创造的人工构筑体系相互结合，人们通过构筑场所使自己的法则和意义在场所中得到显现，而场地所特有的自然规律则通过被人的认识而融入了场所。场所的本质特征就是保护和照顾，因此“场所精神”(GeniousLoci)出现了，场所精神一词来源于拉丁文，它表达的正是一种古代人类文明的观念，任何独立的事物都有自己的守护神，场所精神也就是人们在场所中的守护神。古罗马人认为，人在一个自然环境中生存，有赖于人与环境之间在灵与肉(心智与身体)两方面都有良好的契合关系，为此，他必须依靠守护神， “仁、义、礼、智、信”的释义 一，仁、仁 仁字并没有简化，只是一般不知道他到底是什么意思。仁是会意字，从人，从二。《说文解字》说人是“天地之生，最贵者也。”还说，凡是属于人的都从人。二，是会意字，古文作“丄”，就是上字。二、上都是高的意思。 《说文解字》说，二是地之数。那么，结合起来看，仁就是专属于世上的人的高尚情怀。儒家讲“仁义礼智信”，仁是仅次于德的，人类所特有的一种美好的情操。《说文解字》说，“仁，亲也。”人与人相互亲切关爱。《礼记》说，“上下相亲谓之仁。”“温良者，仁之本也。”“仁者可以观其爱焉。”。《春初·元命苞》说，“仁者，情志好生爱人，故立字二人为仁。” 仁者是对有仁德者之称。有时候，用仁来指有恩于万物生育的事物。古代历来推崇仁政，认为尊德行仁的才可以叫做王。 现在称果实的核为“仁”，其实古代称其实为“人”，果人、核桃人。明代后才改作“仁”。 二，义、义 义字被简化得面目全非了。正体的“义”是会意字，从我，从羊。我是会意字，从戈，从戈。戈是兵器。象形字羊表祭牲。这个金属的戈使得义字充满了铿锵的阳刚气氛，因为要承担风险和责任；而献祭的羊又表明了义是富含自我牺牲敬神的。古人讲：义不杀生，义不杀少。义的本意是，合于道德的行为或道理。舍生取义是因为古人笃信义不容辞。而简化字“义”已失去原意。 三，礼、礼 《说文》讲，“礼，履也。所以事神致福也。” 最初始的意思是举行仪礼，祭神求福。儒家历来重礼，这个礼字可是有的说的。礼是会意字，从示，从丰。丰字从豆象形，古代祭祀用的器，如果用于事神就叫礼。示是会意字，小篆字形，示字上面的“二”是古文“上”字，下面的“小”字本是三竖，三竖代表日月星，《周易》讲“天垂象，见吉凶。” 只有观察上天的天文，才能洞察世间的变化，这是因为天象是神用来垂示人类的手段。示作为一个汉字部首，其字多与祭祀神明有关，比如：祝，祭主的赞词；福，天神佑护才叫福；禅，帝王祭天；社，是土地之神。那么结合起来看， 精心整理 电荷守恒定律：电荷既不能被创造,也不能被消灭,它们只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在任何物理过程中电荷的代数和总是守恒的． 名称电场力磁场力 库伦力安培力洛仑兹力涡旋电场力 定义式d d F I l B =?（微分式） d L F I l B =? ?（积分式） 洛仑兹力永远不对粒子做功涡旋电场对导体中 电荷的作用力 名称电场强度（场强）电极化强度矢量磁场感应强度矢量磁化强度 定义单位电荷在空间 某处所受电场力 的大小,与电荷 在该点所受电场 力方向一致的一 个矢量． 即： F E q =． 库伦定理： 某点处单位体积 内因极化而产生 的分子电矩之 和. 即：i V = ? ∑i p P 单位运动正电荷qv 在磁场中受到的最 大力m F.即：m F B qv = 毕奥-萨法尔定律： 单位体积内所有分子固有磁矩的矢 量和 m p ∑加上附加磁矩的矢量和. 用 m p ? ∑表示. 均匀磁化：m m p p M V +? = ? ∑∑ 不均匀磁化： lim m m V P p M V ?→ +? = ? ∑∑ 电偶极距： e P l =q力矩：P E ? L=磁矩： m P ISn =L IS n B =? （） 电力线磁力线静电场的等势面 定义就是一簇假想的曲线,其曲线上任一点 的切线方向都与该点处的E方向一致. 就是一簇假想的曲线,其曲线上 任一点的切线方向与该点B的方 向相同. 就是电势相等的点集 合而成的曲面. 性质 (1)电力线的方向即电场强度的方向, 电力线的疏密程度表示电场的强弱． (2)电力线起始于正电荷,终止于负电 荷,有头有尾,所以静电场是有源(散) 场； (3)电力线不闭合,在没有电荷的地方, 任意两条电力线永不相交,所以静电场 是无旋场． 静电场是保守场,静电场力是保守力． (1)磁力线是无头无尾的闭合曲 线,不像电力线那样有头有尾,起 于正电荷,终于负电荷,所以稳恒 磁场是无源场． (2)磁力线总是与电流互相套合, 所以稳恒磁场是有旋场． (3)磁力线的方向即磁感应强度 的方向,磁力线的疏密即磁场的 强弱． (1)沿等势面移动电荷 时静电力不作功； (2)等势面的电势沿电 力线的方向降低； (3)等势面与电力线处 处正交； (4)等势面密处电场 强,等势面疏处电场 弱. 名称静电场的环路定理磁场中的高斯定理 定义 静电场中场强沿任意闭合环路的线积分 (称作环量)恒等于零．即：d0 L E l ?= ?． 通过任意闭合曲面S的磁通量恒等于0. 即： S B dS0 ?= ?? 说明的问题电场的无旋性磁场的无源性 景观设计中场地分析的作用 场地是纠集自然和人文成为承托自然和人文衍生变化的平台。园林景观设计的目标在于对场地中实质环境与文化内涵的整体设计。本文将从场地的角度出发，探讨在园林设计的前期阶段——场地分析在园林设计的过程中的重要作用。 1. 场地资料的获得方式 对场地的分析一般通过两种方式来获得基本资料，即通过图纸和现场踏察。一般在一个工程开始，设计者就会得到相关图纸，图纸及其它数据固然是重要的，但完全依靠图纸是远远不够的，设计师对场地的理解和对其精神的感悟，必须通过至少一次最好多次的现场踏察，来补充图纸上体现不出来的其它的场地特征。只有通过现场踏察，才能对场地及其环境有个透彻的理解，从而把握场地的感觉，把握场地与周围区域的关系，全面领会场地状况。 2. 场地分析的作用 一个完整的园林景观设计过程主要可以概括为两个阶段即：一是认识问题和分析问题的阶段，二是解决问题的阶段。在某种意义上说，前者决定后者。场地分析就是设计的前期阶段，对问题的认识和分析过程。对问题有了全面透彻的理解后，基地的功能和设计的内容也自然明了了，正如凯瑟琳·鲍尔的描述任何规划本质上不过。所以，认识问题和分析问???是达到具体目标的特定方式的安排． 题的过程就更加的要重。而在实际的设计中，许多设计者往往忽视了场地分析这个关键的环节。本文将从下面几个方面对场地分析在园林设计中重要性进行阐述： 2.1 为规划提供范围界定 在做一个工程的之前，首先要通过图纸和现场踏察核对来明确规划范围界线，周围红线及标高，只有这样才能为以后的设计提供准确性。如果连规划的范围都没有明确就放手大干，即使再好的设计恐怕也要重新来过。 2.2 为立意提供主题线索 充分挖掘当地文化，场地中以实体形式存在的历史文化资源如文物古迹、摩崖石刻、诗联匾额、壁画雕刻等等,及以虚体形式伴随着场地所在区域的历史故事、神话传说、名人事迹、民俗风情、文学艺术作品等等，都可为园林景区或景点景观立意提供主题线索。如果能够充分的挖掘出场地中的文化因素，那么景观主题的准确定位就不在是设计者的棘手问题了。 2.3 为功能确定提供依据 场地分析可分为两个层次，一是场地内部与场地外部的关系，二是场地内部各要素的分析。场地分析通常从对工程场地在城市地区图上定位，以及对周边地区、邻近地区规划因素的调查开始。可获得一些有用的东西，如周围地形特征、土地利用情况、道路和交通网络、休闲资源，以及商贸和文化中心等。这些与工程相关的场地外． 围背景，对场地功能的确定有着重要的影响，充分了解这些有利于确 一、填空题 1.垂直 2.平行 3.3 4.??s S d A 5. 磁通量6.通量7.??C l d A 8.无旋场9.无散场10.零11.零12. 梯度13. 旋度和散度14. 旋度15. 散度16. 静电场17. 恒定磁场18. H B μ=19. E D ε=20. 麦克斯韦 21. 相同22. 磁矢位23. 泊松24. 拉普拉斯25. 02=?φ26. ερφV -=?227.qd p e =28.t D J d ??= 29.t B E ??-=?? 30.H E S ?=31. () *Re 2 1 H E S av ?=32.右手螺旋33. 处处为零34. 电场35. 零36. 垂直37. 全反射38. 8103?39. 时变（动态）40. 波 41.等相位面42. 轨迹43. 线极化44. 圆极化波45. 速 度 二、简述题 1．答：它表明时变场中的磁场是由传导电流J 和位移电流t D ?? 共同产生 该方程的积分形式为 S d t D J l d H C S ????? ? ???+=??? 2．答：意义：随时间变化的磁场可以产生电场。 其积分形式为：S d t B l d E C S ???-=??? 3．答：恒定磁场是连续的场或无散场，即磁感应强度沿任一闭合曲面的积分等于零。产生 恒定磁场的源是矢量源。 两个基本方程： ?=?S S d B 0 I l d H C =?? \ 4．答： 定义矢量场A 环绕闭合路径C 的线积分为该矢量的环量，其表达式为 ??=ΓC l d A 讨论：如果矢量的环量不等于零，则在C 内必然有产生这种场的旋涡源； 如果矢量的环量等于零，则我们说在C 内没有旋涡源。 5．答：其物理意义为： 穿过闭合曲面的磁通量为零，可以理解为：穿过一个封闭面S 的磁通量等于离开这个封闭面的磁通量，换句话说，磁通线永远是连续的。 其微分形式为：0=??B 6．答： Q dV S d D V V S ==???ρ 2010.12 通信工程 电磁场与电磁波 一.选择 1.下列说法正确的是（） A 如果磁场强度对闭合回路积分为0，则闭合回路内，不存在电流。 B 如果磁场强度对闭合回路积分为0，则闭合回路内，正负电荷代数和为0； C 如果磁场强度对闭合回路积分为0，则闭合回路内，有净正电荷； D 如果磁场强度对闭合回路积分为0，则闭合回路内，正反方向电流代数和为0。 2.由理想导体构成的同轴导体的内外导体之间，电磁波是（） A TE 波 B TM 波 C TEM 波 D 都不是 3. 下列说法正确的是（） A 两正交线极化波等相，幅度可以不等，满足线极化波的条件； B 两正交线极化波相位差π/3, 满足线极化波的条件； C 两正交线极化波相位差π, 满足线极化波的条件； D 两正交线等幅极化波相位差π/2, 满足线极化波的条件； 4.理想平面电磁波在空间中传播时，根据电磁场理论，其电磁波波的传播常数是（） A B C D 5.理想导体边界上的磁场的边界条件是（） A H1n=0，B1t=0 B H1t=Js, B1n=0 C B1n=Js, H1n=0 D H1t=Js/2s, B1n=0 6. 偶极子辐射场近区场中磁场强度的大小与距离的关系是（） A 与距离的立方成反比 B 与距离的平方成反比 C 与距离成反比 D 都不是 7.传输线开路时，在开路点，入射电压波与反射电平的相位（） A 相差π/2 B 相同 C 相差π D 相差π/3 8.终端负载阻抗与传输线特性阻抗相同时，下列说法正确的是（） A 无电流、电压反射波 B 无电流和电压 C 驻波比为0 D 驻波比为∞ 9.在传输线上由负载向电源方向移动时，在Smith 反射系数圆图上，应该（）旋转。 A 顺时针 B 反时针 C 不动 D 不能判定 10.阻抗圆图中，与开路点对应的点是（） A (0,0) B(1,0) C (0,1) D (-1,0) ε0/μo μ0/ε0 W μ0/ε0 ε0+μo[VIP专享]说文解字叙的解读
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