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六年级小升初语文修辞手法重点汇总

六年级小升初语文修辞手法重点汇总
六年级小升初语文修辞手法重点汇总

六年级小升初语文修辞手法重点汇总

常见修辞手法:比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。

一、比喻:就是打比方,即利用两种不同性质的事物的相似点,借一事物来说明另一事物。比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

构成关键是:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。

分类:(1)明喻:甲像乙。有本体、喻体和比喻词。比喻词常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等。

例子:妹妹的脸像红苹果。

(2)暗喻:甲是乙。有本体和喻体。比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。

例子:母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体),我(本体)是红莲(喻体)。

(3)借喻:只有喻体,没有本体和比喻词。

例子:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了,我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)

二、比拟是把物当做人来写,或把人当做物来写,或是把此物当做彼物来写。

(1)拟人:即把物当成人来写,但要抓住事物特征,比拟要恰当。

例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。

(2)拟物:把人当物来写,注意人和物一定要有相近或者相似点。

例如:他竖起耳朵仔细听着。

三、夸张:夸张是为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。

作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

(1)扩大夸张:是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。如:白发三千丈,缘愁似个长。

(2)缩小夸张:是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。如:这巴掌大的地方哪里能容得下我们?

(3)超前夸张:是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如:还没喝到嘴里,心就碎了。

四、排比

排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子,成串排列,加强气势,表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如:飞机在空中坐着灵活的做着各种动作,时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行……

运用排比句时,要注意各句间的关系,如时间的先后、程度的轻重、范围的大小,将各分句加以合理的安排,读起来才能一气呵成,表现出磅礴的气势。

五、设问和反问

(1)设问:是自己提出问题,自己解答问题。设问也叫设疑、提问。

六年级语文修辞手法

六年级语文修辞手法 六年级语文修辞手法: 比喻拟人夸张反问设问排比 六年级语文修辞手法 例如:翠鸟像箭一样往远处飞走了。 本体:翠鸟 喻体:箭 喻词:像……一样 (1)像这个例句除出现本体和喻体外;还用上“像”这个比喻词;把本体和喻体连接起来的比喻句叫“明喻”;这类比喻句常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如同、像……一样、仿佛……一般“等。(2)暗喻:句中不用比喻词;而用上“是”、“成了”、“构成”等词把本体和喻体连接起来。正因为它不用比喻词;显得不那么明显;所以称为“暗喻”。 例如:井冈山是中国革命的摇篮。 本体:井冈山 连接词:是 喻体:摇篮 (3)借喻:只出现喻体。 如:1、邱少云周围成了一片火海。这题的喻体是火海;而本体是燃烧的草。 辨识是不是比喻句要注意下面几点:

1、有出现“像”、“好像”这类的词语;不等于都是比喻句。 例如:这个人我好像在哪儿见过。 这句话中虽然有“好像”一词;但它没有构成比喻的基本条件——本体和喻体;因而不是比喻句。 2、本体和喻体必须是两种根本不同的东西。像“他长得真像他的爸爸。”句中的“他”与“他爸爸”都是人(性质相同);不是根本不同的东西;不能作为本体的喻体;因此也不是比喻句。 一、在横线上填上恰当的比喻。 2、老师是 ;我们是。 3、人走在桥上摇摇晃晃;就像。 4、美丽的彩虹出来了;像。 5、老师像一样关怀我们成长。 6、长城蜿蜒盘旋;好像。 7、鲜红的太阳像 ;慢慢地从东方升起。 8、沉甸甸的稻穗像 ;真惹人喜爱。 9、桂林的山山水水构成了。 10、我们的生活像。 二、把下面的句子写成比喻句。 1、经霜的柿子红红的。 柿子树上挂满了灯笼似得柿子。 2、中朝两国人民的情谊深。

小升初语文修辞手法练习

小升初语文修辞手法练习 姓名--------------------- 1下列句子中,修辞手法不同类的一项是() A、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。 B、天幕上,群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。 C、在大熊星座中,突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。 D、夜空像无边无际的大海,显得广阔、安详而又神秘。 2、对下列句子所用修辞的判断,错误的一项是() A、这一池秋水犹如一面明镜。(比喻) B、删繁就简三秋树领异标新二月花(对偶) C、谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。(反问) D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会 儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。(拟人) 3、下列成语用了同一种修辞手法的是( )。 A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非 B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断 C. 草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏 D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡 4、说说下面句子使用了哪几种修辞手法 (1)、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。()()(2)、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()(3)、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()() (4)、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() (5)、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。() 【参考答案】 1、选B 2、选C 3、选D。此题考查的是对修辞手法的辨析能力,第四组用的都是比喻的修辞手法,所以应选此项。 4、1。比喻、反复2。反问3。排比、拟人4。拟人5。比喻

小升初语文修辞手法专项训练知识点大全

精选考试类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 祝同学们小升初考出好成绩!欢迎同学们下载,希望能帮助到你们! 小升初语文修辞手法专项训练知识点大全 ——修辞手法【名言警句】 温故而知新,可以为师矣。 【知识点精讲】 知识要点概述 1.了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。 2.在阅读过程中能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用。 3.在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。 知识点一、什么是修辞方法 修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法,可以更好地运用语言表达思想感情,使语言准确、鲜明、生动,具有更强的感染力和说服力。 知识点二、常用的修辞方法 一、比喻 比喻就是打比方,是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一种事物来说明另一种事物的方法。运用比喻这一修辞方法,可以在描绘一种事物时,使语言形象、生动,富有感染力。

一般情况下,比喻包括三部分:被比喻的事物,叫作本体;作比方的事物,叫作喻体;联系本体和喻体的词语,叫作比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现,根据三部分之间的关系变化,比喻一般分 为三种:明喻、暗喻、借喻。(见下表) 带“像”字句子的非比喻用法 1.作比较。例如:他长得像他爸爸。 2.表猜测。例如:这是阴沉沉的,像要下雨了。 3.表想象。例如:登上城楼,我心里非常激动,好像一下子成了一名威武的戍关战士。 4.表举例。例如:东北有许多特产,像木耳、猴头…… 5.表说明。例如:猎人微笑着说:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人。” 运用比喻时要注意以下几点: 1.感情要鲜明。例如: (1)下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。(贬义色彩) (2)下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。(褒义色彩)

部编版语文六年级下册专项复习:知识集锦之修辞手法

小学语文修辞手法大全 1.比喻: 比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。 比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻: 类别|特点|本体|比喻词|喻体|例句 明喻|甲像乙|出现|像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻|甲是乙|出现|是、成为|出现|那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。 借喻|甲代乙|不出现|无|出现|地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 例句:像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》 2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。 作用:能启发读者想像,令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 (1)拟人: 把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 例句:

1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。《春》朱自清 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。《春望》杜甫 3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清 (2)拟物: ①把人比作物,或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切,涌了上来。 2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。(《荷塘月色》朱自清) 3.夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。 4.排比: 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。 例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

历年小升初语文常考题型详细总结

历年小升初语文常考题型详细总结!小学考到高中!语文考题一共有五类: 汉字类、词语类、句子类 阅读类、作文类 如果基础扎实 答题技巧弄懂了 哪一类都能拿高分 汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。 重点可以复习以下几个内容: 1、读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型:

⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2、认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加(或换)偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。

部编人教版小升初专项训练10修辞手法(含答案)

部编人教版小升初专项训练10修辞手法(含答案)一.选择题。 1、下列句子中没有用修辞手法的一项是() A六年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷! B雪花跳起了欢乐的舞蹈。 C傍晚,小鸟回巢了。 D无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。 2、下列句子是比喻句的一项是() A小家伙似乎一夜间长大了一样,那么听话。 B蜻蜓在飞来飞去,小猫好像没有看见一样。 C猹的皮毛是油一般的滑。 D这位叔叔,我好像在哪见过一样。 3、下列不是拟人句的一项是() A那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记了早晚。 B芒果树开的是不太团结的白花。 C大象面对着她,行了一个屈膝礼,给哪位受惊的女士道歉。 D敌人夹着尾巴逃跑了。 4、下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是() A珍惜粮食是一种美德吗? B难道珍惜粮食不是一种美德吗? C珍惜粮食怎么不是一种美德呢? D谁说珍惜粮食不是一种美德? 5、下面的句子没有运用夸张的修辞手法的一项是() A一个夏天没下雨,庄稼干的差不多能点着火了。 B弹指一挥间,四十二年过去了。 C北京养育了千百万的有志青年,他们奔向祖国的大江南北。 D监房突然像沉入无底的黑暗的深渊中,就是落下一根针也似乎可以听见。 6、对下列语句所运用的修辞手法辨别不正确的一项是() A为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。(排比)

B就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了快乐。(拟人) C纸条无精打采的低垂着,一动也懒得动。(比喻) D他呀,心眼儿小得只有真眼儿大。(夸张) 7、下面的广告词都用了一定的修辞手法,与其他三项不同的一项是() A即营养,又清新,牙齿好喜欢。(纳爱斯牙膏) B我饿了,喂喂我吧!(青岛城市垃圾箱上的广告) C一握农行手,永远是朋友(中国农业银行) D山之青,水至清;源之静,水至净;雾之轻,水至淳。(千岛湖纯净水) 二.判断。 1、“而且知道他和我仿佛年纪”这个是比喻句() 2、“小蝴蝶们很亲热的落在客人身上。”这个是拟人句() 3、“红旗翻动,是海上的波浪”这是夸张句。() 4、“长城像一条长龙,蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间”这里将“长城”比作“长龙”,十分贴切。() 5、“小鸟像歌唱家一样”和“小鸟在歌唱”两句所用的修辞手法是相同的() 6、“一大把火柴发出强烈的光,照的跟白天一样明亮”这个句子不是比喻句。() 7、“骑在人民头上的,人们把他摔倒;给人民当牛做马的,人民把他举得很高很高”这个句子运用了对比的修辞手法。() 8、“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。”这个句子运用了排比。比喻的修辞手法() 三.指出下列句子所用的修辞手法 1、漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清的可以看见江底的砂石;漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。()() 2、人与山的关系日益密切,怎么不使人感到亲切?() 3、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。() 4、我们的奋斗目标是什么?就是为了实现高科技的现代化。() 5、广场中央,一面五星红旗迎风飘扬,这红旗象征着胜利,象征着光明,象征着各民族的人民的大团结。() 6、大兴安岭多么会打扮自己啊;青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。() 7.铺户门前的铜牌好像也要晒化。() 8、一颗有生命力的种子,如果不落在肥土里,落在瓦砾堆里,它绝不会悲观,绝不会叹气。()

小升初语文修辞手法练习题

小升初语文修辞手法练习题 小升初语文的几种修辞方法如下: 1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4、夸对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 小学阶段学生们学过的修辞方法主要有:比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸、对比、对偶、排比、设问、反问。下面是一些关于修辞方法的练习题。 一、判断下列句子是否属于比喻句。 1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。() 2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。()

3、小徐长得像她妈妈。(

4、棉花像白花一样白。() 5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。() 6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。( ) 7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。() 8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。() 9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。() 10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。() 二、读读下面几句话,比喻句是()。 A. 女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。 B. 只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。 C. 水像白花花的"珍珠”,长流不尽。 D. 罗丹好像跟谁说悄悄话似的。 三、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。 1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。 2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。 3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。 4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。 四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。 1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。 这句话用目似处是。 2、作为公路的铠甲--路面,夭夭展现在司机的面前。

六年级下册语文修辞手法

复习修辞手法 一、判断下列句子的修辞方法。 1、走出门,就与微风撞了个满怀。() 2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?() 3、广场上挤得连根针也插不进去.。() 4、喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。() 5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。() 二、判断下列句子的修辞手法。 1、它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。() 2、在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女。() 3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。 () 4、是什么力量使它们这么勤勉的奔忙呢?() 三、判断下列句子的修辞手法。 1、索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,堵着气又自个儿闹去了。()() 2、这种美,是一种惊险的美:……这种美,是一种磅礴的美:……这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:……() 3、索溪峪尤其爱跟山路哥哥闹着玩儿。() 四、选出下列句子所用的修辞手法。 ①比喻②拟人③排比④夸张⑤反问 1、这些小精灵也爱我们祖国的海岛。() 2、难道瓜秧会开了花不结果吗?() 3、老虎大吼一声,震得那山冈也动了。() 4、海岛的秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。() 五、选正确的选项。 ①比喻②拟人③排比④夸张⑤反问1、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观。() 2、地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。() 3、在群星璀璨的宇宙中,地球像一叶扁舟。() 4、它有冷热宜人的气温变化和美妙的大气层;它有一个斜轴,四季交替变化;它有刚好合适的自转速度;它有稳定的重力;它有千秋万世,运转不停。() 5、难道我们不应该精心地保护地球吗?() 六、判断下列句子的修辞手法。 1、月亮不好意思地躲进云里。() 2、保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!() 3、是谁让这青山不老?是这位普通的老人。 ( ) 4、太阳像一团火焰,热辣辣地炙烤着大地。() 七、判断下列句子的修辞手法。 1、谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,他们是最可爱的人。() 2、危楼高百尺,手可摘星辰。() 3、这件衣服补一补,不照样可以穿吗?() 八、判断下列句子的修辞手法。 1、让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!() 2、两相对照,不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?() 3、明月松间照,清泉石上流。() 4、大漠沙如雪,燕山月似钩。() 九、判断下列句子的修辞手法。 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲眼目睹她的风采呢?() 2、一群灰鸽飞来,在我们身边大摇大摆地散步。() 3、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。( )

小升初语文-修辞手法专题讲解 习题

小升初语文必考点 ★考点修辞手法 【知识梳理】 1.比喻 俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方,常用的比喻词有:像、好像、似、好似、若、如、如同等。例如:太阳像个红球,慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。 2.夸张 运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 例如:大虫怒吼一声,就像晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 3.拟人 借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 例如:田野里,小虫为他演奏。 4.排比 运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。表达意义密切相关的内容,借以增强语势。 例如:我们的同志在遇到困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要增加我们的勇气。 5.对偶 对偶句结构整齐匀称,读起来朗朗上口。 例如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 6.反问 心中没有疑问,而用疑问的形式来表达确定的意思,特点是问而不答,答案就在句中。 例如:这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记? 7.设问 自己提出问题,自己解答问题。特点是能够引起人们的注意,启发人们思考。 例如:是怎样的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人。 8.反复: 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。 例如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。 9.引用: 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种。

作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。 例如:孔子曰:「三人行,必有我师。」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。 10.对比: 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。 例如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》) 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。 习题 1.指出下列句子使用了什么修辞方法。 ①天空撒满了快活地眨着眼的星星。________ ②叙利奥听了,心里像刀割一样。________ 2.判断下列句子所采用的修辞手法,写在后面横线上 ①索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美:有的直插云天,横拦绿水;有的旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;有的相对相依;有的婷婷玉立……________ ②索溪一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。________ ③这山中的一切,哪个不是我的朋友?________ ④满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。________ 3.修辞辨析 ①可我又上哪给他找去呢?________ ②松鼠像一粒子弹似的从里头蹿了出来。________ ③咱们的松鼠自然也不甘落后。________ ④松鼠叫声响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖。________ 4.指出下面比喻句是用什么比喻什么。 (1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (2)老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

六年级语文修辞手法教学文案

修辞手法 句子的修辞形式共有六种: 比喻拟人夸张反问设问排比 一、比喻(比喻就是打比方,也就是用具体、人们熟悉的事物去说明抽象、生疏的事物。比喻句一般由三个部分组成,一个是被比喻的事物,叫本体;一个是比喻的事物,叫喻体;还有一个是把两者联系起来的词,叫比喻词。) 例如:翠鸟像箭一样往远处飞走了。 本体:翠鸟 喻体:箭 喻词:像……一样 (1)像这个例句除出现本体和喻体外,还用上“像”这个比喻词,把本体和喻体连接起来的比喻句叫“明喻”,这类比喻句常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如同、像……一样、仿佛……一般“等。(2)暗喻:句中不用比喻词,而用上“是”、“成了”、“构成”等词把本体和喻体连接起来。正因为它不用比喻词,显得不那么明显,所以称为“暗喻”。 例如:井冈山是中国革命的摇篮。 本体:井冈山 连接词:是 喻体:摇篮 (3)借喻:只出现喻体。

如:1、邱少云周围成了一片火海。这题的喻体是火海,而本体是燃烧的草。 辨识是不是比喻句要注意下面几点: 1、有出现“像”、“好像”这类的词语,不等于都是比喻句。 例如:这个人我好像在哪儿见过。 这句话中虽然有“好像”一词,但它没有构成比喻的基本条件——本体和喻体,因而不是比喻句。 2、本体和喻体必须是两种根本不同的东西。像“他长得真像他的爸爸。”句中的“他”与“他爸爸”都是人(性质相同),不是根本不同的东西,不能作为本体的喻体,因此也不是比喻句。 一、在横线上填上恰当的比喻。 2、老师是,我们是。 3、人走在桥上摇摇晃晃,就像。 4、美丽的彩虹出来了,像。 5、老师像一样关怀我们成长。 6、长城蜿蜒盘旋,好像。 7、鲜红的太阳像,慢慢地从东方升起。 8、沉甸甸的稻穗像,真惹人喜爱。 9、桂林的山山水水构成了。 10、我们的生活像。 二、把下面的句子写成比喻句。 1、经霜的柿子红红的。

2017年小升初语文高频知识点修辞练习题

2017年小升初语文高频知识点修辞练习题 1.写出下列句子所用的修辞手法。 ⑴嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。 ⑵雷锋出差一千里,好事做了一火车。 ⑶坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几场跑,捉几回迷藏。 ⑷那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着。 ⑸人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢? ⑹从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 ⑺女人的又矮又瘦,身子很单薄,简直一阵风能把她吹倒似的。 ⑻不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。⑼在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花。 ⑽一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… ⑾三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 ⑿不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? ⒀天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 ⒁我们是革命的队伍,我们的宗旨是什么?是为人民服务。 ⒂有人破坏草坪,我们怎能不管呢? 2.下面的句子都运用了修辞手法,按句子顺序判断正确的一项是() (1)小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。 (2)弯弯的月亮犹如一只小船。 (3)有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。

(4)黄河掀起了万丈巨浪。 A.比喻拟人排比夸张 B.拟人比喻夸张排比 C.夸张比喻排比拟人 D.拟人比喻排比夸张 3.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是() A.他病好以后,像过去一样,天天练长跑。 B.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体"一"字。 C.少年时代的生活,恰似流光溢彩的画页,也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 D.细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。 4.下面的比喻句中,比喻最贴切的一项是() A.这个老单身汉像木条一样瘦削。 B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起,像一个赤红的大金盘。 C.这个姑娘的眼睛又黑又亮,像经常戴的黑色眼镜。 D.大漠沙如雪,燕山月似钩。 5.下列句子中,修辞手法不同类的一项是() A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。 B.天幕上,群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。 C.在大熊星座中,突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。 D.夜空像无边无际的大海,显得广阔、安详而又神秘。 6.对下列句子所用修辞手法的判断,错误的一项是() A.这一池秋水犹如一面明镜。(比喻) B.删繁就简三秋树,领异标新二月花。(对偶)

部编版六年级语文下册修辞手法专项练习

部编版六年级语文下册修辞手法专项练习 1. 按要求转换句式。 ⑴你不用蜡烛就不行吗?(改为陈述句) 2. 判断下列句子用了什么修辞手法 (1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。______ (2)大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息。______ (3)八月桂花,十里飘香。______ (4)地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。______ (5)如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源,将来怎能不给人类带来灾难?______ 3. 选择正确的答案,把序号填在横线上。 (1)下列汉字按音序排列正确的一组是() (2)下列汉字读音完全正确的一组是() (3)下列词语中没有错别字的一组是() (4)下列句子没有语病的一句是() (5)判断下列句子的修辞手法,正确的一组是() ①萁在釜下燃,豆在釜中泣②水是眼波横,山是眉峰聚。 ③欲问行人去那边,眉眼盈盈处。④危楼高百尺,手可摘星辰。 4. 判断下列句子属于哪种问句,填字母。 A.疑问句B.设问句C.反问句 ①不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。______ ②这缸不正好用来养小鱼小虾吗?______ ③这是不是很有趣?______ 5. 造句。 ①用一个拟人句写太阳升起。 ______ ②用一个比喻句写老师育人的辛勤。 ______ ③用关联词语造句。 一旦……就……:______ 尽管……却……:______ 6. 选出以下句子中不是比喻句的一项()

A .往事历历在目,仿佛就发生在昨天。 B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。 C .地中海被称为西方文明的摇篮。 D .燕子像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 7. 按要求写句子。 (1)妹妹一定知道爸爸在哪儿。(改为反问句) (2)年轻人说:“我不能不劳动就得到这些食物。”(改为转述句) (3)我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。(修改病句) (4)许多河流暗藏风险。我们不要去危险水域玩耍。(用关联词连成一句话)(5)用拟人的修辞手法,补写语句。 玉米咧开嘴巴在乐,高粱______。 8. “满树的大柿子,个个似小灯笼,真是红得耀眼。”是比拟句。 9. “判断下列句子运用的说明方法。 (1)布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。______ (2)三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。______ (3)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。______ 10. 把下列句子改为拟人句。 ①牵牛花在凌晨四点就开了。 ②雨停了,太阳出来了。 ③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 ④溪水哗哗地向前流去。 11. 判断题。 (1)因为“十里不同风,百里不同俗”,所以我们黔东南的春节和北京一样,都贴春联。 (2)古诗词中,诗又叫长短句,清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。(3)宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物,这本名著中的人物还有武松、周瑜等。 (4)我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气,王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费,但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。 (5)“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。”这个句子使用了打比方的说明方法。 12. 读句子,判是否比喻句。 (1)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 (2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。 (3)极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

小升初阅读理解中修辞方法答题规范及专项训练

小升初阅读理解中修辞方法答题规范及专项训练 常见修辞方法答题套路 比喻:用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感。 拟人:把**拟人化(或赋予**人的情感),生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面),写出了事物……的特点,表达了(人物)……的思想感情。 排比:使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……的感情 夸张:夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度,速度,性能等),突出了(事物)……的特点 反问:这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点,情感)。 设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常为:引起了对……问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。 借代:用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。 引用:1.引用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或引用诗句是为了说明……),2.引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。 对偶:使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。 修辞手法专项练习 《石榴》 ①五月过了,太阳增强了它的威力,树木都把各自的伞伸张了起来,不想再争奇斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗? ④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花? ⑤瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍,殷、周时代古

小升初语文修辞专项练习题及答案

2019年备考小升初语文,在备考之余大家要多做小升初语文练习题,这样才能加深对记忆知识点的掌握,下面为大家分享小升初语文修辞专项练习题,希望对大家有帮助! 1.写出下列句子所用的修辞手法。 ⑴嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。 ⑵xx出差一千里,好事做了一火车。 ⑶坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几场跑,捉几回迷藏。 ⑷那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着。 ⑸人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?⑹从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 ⑺女人的又矮又瘦,身子很单薄,简直一阵风能把她吹倒似的。 ⑻不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。⑼在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花。 ⑽一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… ⑾三万里xxxx,五千仞岳上摩天。 ⑿不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? ⒀天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 ⒁我们是革命的队伍,我们的宗旨是什么?是为人民服务。 ⒂有人破坏草坪,我们怎能不管呢? 2.下面的句子都运用了修辞手法,按句子顺序判断正确的一项是( ) (1)小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。

(2)弯弯的月亮犹如一只小船。 (3)有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。 (4)xx掀起了万丈巨浪。 A.比喻拟人排比夸张 B.拟人比喻夸张排比 C.夸张比喻排比拟人 D.拟人比喻排比夸张 3.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是( )A.他病好以后,像过去一样,天天练长跑。 B.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体"一"字。 C.少年时代的生活,恰似流光溢彩的画页,也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 D.细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。4.下面的比喻句中,比喻最贴切的一项是( ) A.这个老xx像木条一样瘦削。 B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起,像一个赤红的大金盘。 C.这个姑娘的眼睛又黑又亮,像经常戴的黑色眼镜。 D.大漠xx,xx月似钩。 5.下列句子中,修辞手法不同类的一项是( ) A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。 B.天幕上,群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。 C.在大熊星座中,突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。

语文各种修辞手法的作用大全

语文各种修辞手法的作用大全 常见的修辞手法有:比喻、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又名激问、反诘、诘问)、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。 修辞手法的作用: (1)比喻:打比方。例如:月亮像镰刀。作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明形象,使说理更透彻。 (2)拟人:把事物当人来写。例如:感时花溅泪,恨别鸟惊心。作用:把花草虫鱼鸟兽或其他无生命的事物当作人来写,使具体事物人格化,语言生动形象;将物赋予了生命,生动形象地写出了物的特征,表达了作者的思想感情。 (3)排比:三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如:作用:增强语言气势,表达强烈的思想感情,增强文章的说服力和感染力。 (4)夸张:把事物夸大或缩小。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。作用:揭示事物的本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。使表达的事物更突出、更鲜明。(5)反问:只问不答,答案就在句中。例如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?作用:表达的意思更坚定,达到强化语气,强化感情的作用。提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 6)设问:自问自答。例如:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流;明月几时有?把酒问青天。 作用:提醒人们思考,加强作者表达的思想感情。 (7)对偶:结构相同,字数相同。例如:千里冰封,万里雪飘。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。 (8)对比:把两种对应的事物对照比较。例如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。有的人或者他已经死了,有的人死了,他还活者。 作用:能使语言色彩鲜明,感受强烈,能够突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。 (9)反复:同一语词多次出现。例如:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。 作用:增强语气或语势,表达强烈的思想感情。使诗文的格式整齐有序,充满语言美。(10)借代:不直接把所要说的事物说出来,而是用跟他有关系的另一种事物代替它。例如:何以解忧?唯有杜康。岁寒,然后知松柏之后凋也。 作用:可引人联想,使语句形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。 1.冰心以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 2、月亮对月思亲——引发离愁别绪,思乡之愁。如“举头望明月,低头思故乡。”(李白《静夜思》)如“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。”(李煜《虞美人》)望月思故国,表明

小升初语文修辞专题复习

小升初语文修辞专题 复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小升初语文常见修辞手法 常见的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有:对比、借代、引用、双关、反语等。学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句。 一、比喻 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。 明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。 借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 二、借代 不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”) ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想) 三、比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) 四、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出,给人以深刻的印象。夸张不是浮夸,要以客观实际为基础,要反映事物的本质特征,并且夸张只用来表现形象,抒发感情。夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 ①扩大夸张,如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ②缩小夸张,如:他呀,心眼小得只有针眼儿大。 ③超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式,如:看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了。 ④白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张) ⑤芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张) ⑥太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) 五、对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 六、对偶 用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:

六年级语文上册修辞手法练习题

一、修辞手法练习题 1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。()() 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。() 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。()4、危楼高百尺,手可摘星辰。() 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。()6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?() 7、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 8、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 9、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()10、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 11、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。() 12、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。() 13、是什么?这是我们中国人的志气。() 14、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?() 15、

远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!() 16、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。() 17、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。() 18、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。() 19、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 二、判断下列关联词搭配是否正确,并在原句改正 ?即使说法不同,但是他们的目的是一样的。()?虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。()?即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。() ?既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。()?不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。() 三、给句子加上适当的关联词语 ①()多读多练,作文()会进步。 ②()风吹雨打,我们()要坚持到校学习。 ③雨来()牺牲生命,()泄露秘密。 ④()要努力读书,()要关心政治。 ⑤()走到哪里,他()听到乐声。 ⑥()我俩住得很远,()不常见面。 ⑦()困难再大,我们()要按时完成任务。 ⑧()你答应去,()该准时去叫他。 ⑨()别人的意见不对,我们()要虚心听取。

小升初语文(人教版)修辞手法

小升初语文(人教版)修辞手法 【备考点】 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 【应考点】 要掌握几种修辞手法的特点: 1、比喻俗话叫"打比方"。是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 2、拟人就是借助丰富的想象,把物当作人来写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。 3、夸张就是运用丰富的想象,把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。

。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、排比就是把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 7 对偶。对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 【链接考题】 1、共产党像太阳。(什么修辞手法) (分析)"共产党"是本体,"太阳"是喻体,"像"是比喻词。这是典型的比喻句,把"共产党"比作"太阳"。 (答案)比喻。

2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法) (分析)这句话是把"雨点"比喻成"小女孩",而且还在"跳芭蕾舞",所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。 (答案)比喻、拟人。 3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法) (分析)用疑问句的形式表达肯定的意思--马跑得越快离楚国越远。 (答案)反问。 4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法) (分析)这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了回答,故是设问。另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。 (答案)设问、拟人。 5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

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