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上海初三中考文言文背诵知识点整理

文题文学常识主旨翻译赏析

天时不如地利《孟子》由孟子及其弟子所

著。孟子名轲，字子舆，是

战国时期的思想家。孟子被

人们称为“亚圣”，在儒家

仅次于孔子，孟子与孔子合

称为“孔孟”。孟子提倡“仁

政”，他主张"施仁政于民“，

并宣称"民为贵，君为轻”。

他提出的“富贵不能淫，平

贱不能移，威武不能屈”至

今是人们为人处世的行为准

则。有关成语孟母三迁孟

母断织

本文强调了战争中“人和”

的作用，提出了“天时不

如地利”的观点，主张施

“仁政”以统一天下。

1.得道者多助，失道者寡助。

施行仁政，得到民心的人，帮助

他的人就多；施行暴政，失去民

心的人，帮助他的人就少。

2.故君子有不战，战必胜矣

所以，（在这种情况下，）得道

的君子有不战之时，若进行战

争，则必定胜利。

3.威天下不以兵革之利

不能凭借武器的锐利和盔甲的

坚固来来建立威信。

1.本文在论证思路结构上，是层进关系。“天时”“地利”

“人和”逐层论述，不可颠倒。

2.本文突出特点是举例论证和对比论证并用。不仅在“天

时”、“地利”、“人和”之间比较，在“多助”、“寡

助”之间也进行了比较。

3.大量运用排比句也是本文的一大特点。由于大量运用排

比句，文章在气势上如长江大河，一泻千里，摄人心魄。

橘逾淮为枳选自《晏子春秋·内篇杂下》。

晏子，春秋时期齐国政治家。

晏子，名婴，字平仲，春秋

时期齐国政治家本文记叙了晏子凭机智善

辩,维护了个人和祖国尊

严的故事,表现了晏子的

爱国,机智和善于辞令.

1.圣人非所与熙也，寡人反取病

焉

圣人是不可以随便戏弄的，我反

而自讨没趣了

2.楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚

一人诣王

楚王赐给晏子酒喝，喝酒喝得正

畅快的时候，两个官吏捆着一个

人来到楚王跟前

3.得无楚之水土使民善盗耶

莫非是楚国的水土使人变得善

于偷盗

1.课文共分两部分：第一部分（1-2节），写晏子使楚前

夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。第二部分（3-6

节），写晏子智挫楚王，使其自取其辱。

2.课文最大的特点是通过对话来刻画人物性格。楚王表面

上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他目

空一切，不把晏子放在眼里。晏自面对楚王的阴谋，将计

就计，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为比喻，

以反问句“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土

使民善盗耶？”指出是楚国的“水土”使民善盗。本文

描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的机智善辩。

伤仲永文学常识：本文选自《临川

先生文集》，作者王安石，

字介甫，号半山，江西临川

人，北宋政治家、文学家、

思想家。唐宋八大家之一。

本文是一篇随笔，叙事部分

采用了见闻录的方式，然后

进行议论，揭示道理。本文

叙事先扬后抑。本文借事说理,以方仲永

的实例,说明后天教育对

成才的重要性.提醒人们

重视后天教育，勤奋努力

地学习。

1.父利其然也,日扳仲永环谒于

邑人,不使学.

仲永的父亲认为这样有利可图,

每天强拉着仲永四处拜访同县

的人,不让他学习.

2、令作诗,不能称前时之闻.

让他作诗,写出来的诗已经不能

与从前的名声相称.

3.并自为其名，其诗以养父母、

收族为意。

并且在诗(后)题上了自己的名

字，他的诗以赡养父母，团结宗

族作为主旨。

本文叙述了方仲永从5岁到20岁间才能变化的三个阶段，

意在以方仲永为反面事例，来说明后天教育的重要性。第

一段写他幼年时显露才能，第二段写她后来的变化和结

局，最后写他才能消失殆尽，成为普通人。

周处选自《世说新语》刘义庆编

撰人是可以改变的，只要痛

下决心，浪子也可以回头，

并成为一个有用的人

1清河曰：“古人贵朝闻夕死，

况君前途尚可。

陆云说：“古人很看重‘哪怕是

早晨听闻了圣贤之道，即使晚上

死了也不算虚度此生’这句话，

况且你的前途还有希望。

2.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯

余其一。

有人劝说周处去杀死猛虎斩杀

蛟龙，实际上是希望三个祸害

（相互拼杀后）只剩下一个。

3.且人患志之不立，何忧令名不

彰邪？”

再说人就怕立不下志向，（如果

有了志向）又何必担忧美好的名

声不能传扬呢？”

本文写的是周处改过自新的故事。文章选用寻访二陆和杀

虎斩蛟的两个事例，鲜明的展示了周处的知错就改和胸怀

侠气的个性特点

小石潭记柳宗元，字子厚，唐代文学

家，写下《永州八记》全文按作者的游踪来写：

发现小潭—潭中景物—小

潭源流—潭中气氛--离开

小潭。发现小潭—“心乐

之”，观鱼时—“似与游

者相乐”，观鱼后“凄神

寒骨，悄怆幽邃”，可以

看出作者借山水求解脱又

最终无法解脱的痛苦。

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披

拂。

青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖

缠绕，摇动连结，参差不齐，随

风飘拂。

2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭

可见。

向小石潭的西南方望去，看到溪

水像北斗星那样曲折，像蛇一样

蜿蜒前行，一段看得见，一段看

不见。

3.隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，

心乐之。

隔着竹林，可以听到水声，就像

人身上佩带的佩环相互碰击发

文章第一段写发现小石潭的经过和小石潭的概貌。由小丘

到篁竹，到闻水声，再由水声寻到小潭，既讲述了发现小

潭的经过，同时也充满了探奇的情趣。第二段写潭中游鱼

“影布石上，佁然不动”，写鱼的静态，烘托出小石潭的

幽寂；再转为动态描写，“俶尔远逝，往来翕忽”，潭中

游鱼动静相宜。“似与游者相乐”，游鱼的怡然自得，给

作者带来了一丝的欢乐。第三段写了小石潭曲折的岸势。

第四段写潭的气氛和作者的感受。第五段交代同游者。

出的声音，（我）心里感到高兴。

卖油翁选自《欧阳文忠公文集，作

者：欧阳修，北宋著名文学

家，史学家，字永叔号醉翁，

晚年号六一居士，唐宋八大

家之一通过陈尧咨射箭和卖油翁

酌油入葫芦的故事,说明

了“熟能生巧”“实践出

真知”的道理.

1.陈康肃公尧咨善射,当世无双

陈尧咨擅长射箭,当时世上没有

人能和他相比,

2.尔安敢轻吾射!”

你怎么敢轻视我射箭的本领

3.以我酌油知之

凭着我倒油的经验就可懂得这

个道理.

4.见其发矢十中八九,但微颔

之.

老翁见到陈尧咨射出的箭十支

能中八九支,只不过微微地点头

赞许

1.文中主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件事

2.人物性格：

陈尧咨自以为是,骄傲自满；

卖油翁不卑不亢、谦虚.

核舟记选自清朝张潮编著的《虞初

新志》一书

作者是明朝嘉善人魏学洢《核舟记》是一篇写一件

精美的工艺品的说明文,

以简洁生动的语言,再现

了雕刻者高超的技艺,显

示了我国古代劳动人民的

聪明才智和我国古代工艺

美术的卓著成就.

1.其两膝相比者，各隐卷底衣褶

中。

他们互相靠近的两膝，都被遮蔽

在手卷下边的衣褶里。

2.启窗而观，雕栏相望焉。

打开窗来看，雕刻着花纹的栏杆

左右相对。

3.其人视端容寂，若听茶声然。

那人眼睛正视着(茶炉)，神色平

静，好像在听茶水烧开了没有。

1.第一层（第2至第4段）介绍舟的正面，这是显示雕刻

家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。又可分为三小层：

第一小层（第2段）先介绍“核舟”的体积，接着写舟

的中间部分即船舱。

第二小层（第3段）介绍船头部分，写舟上游览者——

苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。

第三小层（第4段）介绍船尾部分，写舟子的表情和动

作。两个舟子的神情也“不属”：一个“若啸呼状”，很

悠闲自在；一个“视端容寂”，是很专注的样子。更有力

地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气

氛，跟船头的情景互绍了题名和篆章，以“细若蚊足，钩

画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。

最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量

和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，用以

强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦

灵怪矣哉”作结。

口技节选自《虞初新志秋声诗自

序》。林嗣环，清代顺治进

士。

林嗣环，字铁崖，《口技》

一文是他的《秋声诗自序》

的一部分。这篇自序是林嗣

环为自己诗集《秋声序》作

的序言，后被清朝人涨潮收

入他编辑的笔记小说《虞初

新志》中。本文通过描写一场精彩的

口技表演，展现了我国口

技艺术的魅力，赞扬了口

技艺人高超的技艺。

1.忽然抚尺一下，群响毕绝。

忽然醒木一拍，各种声响全部消

失。

2.中间力拉崩倒之声，火爆声，

呼呼风声，百千齐作

中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的

声音，烈火燃烧而发出的爆裂

声，呼呼的风声，千百种声音一

齐响了起来。

3.微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，

妇梦中咳嗽。

隐约听到老鼠悉悉索索的声音，

盆碗等器物倾斜翻倒的声音，妻

子在梦中的咳嗽声。

1.全文线索清晰，层次分明。可分为三部分：

第一部分（第1段）：写演出前的准备状态，交代了口技

艺人及表演的时间，地点，设施，道具，还有开演前肃静

而紧张的气氛，为下文继续精彩表演作渲染和铺垫。

第二部分（第2~4段）：写口技艺人精彩逼真的表演。第

二层（第3段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾

客的情绪由紧张到松弛的变化。

第三部分（第5段）：写表演结束时的情景。

2.全文结构巧妙，描写“静—动—静—动—静”的变化，

行文轻重有致，叙述波澜起伏

愚公移山

出自《列子·汤问》，该作品的主要的体裁是：神话故事，也可以说是有启示的寓言列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。

成语释义

解释：比喻做事有毅力，有恒心，坚持不懈，不怕困难。迎难而上，不退缩。文章通过愚公移山成功的

事情,反映了我国古代劳

动人民改造自然的伟大气

魄和惊人毅力,说明了要

克服困难就必须下定决

心，持之以恒，坚持不懈

的道理。

1.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦

壤，箕畚运于渤海之尾。

于是愚公率领儿孙中能挑担子

的三个人，凿石挖土，用箕畚装

土石运到渤海的边上。

2.以残年余力，曾不能毁山之一

毛，其如土石何？

凭你老迈的年纪和残余的力气，

连山上的一棵草都不能铲除，又

能把（这么多）泥土石头怎么样

呢?

对比：1.以愚公和智叟相对比，显示与共的远见卓识，智

叟的鼠目寸光

2.以孀妻弱子跟智叟相对比，进一步表现了智叟的“固不

可彻”

3.衬托：以二山之大与愚公之老衬托愚公移山的坚毅和执

着

第一段：交代太行、王屋两山的面积（大）、高度（高）

和地理位置。

第二段：写愚公决定移山并在家人、邻里的支持帮助下付

诸行动。

第三段：写河曲智叟嘲笑并阻止愚公移山，愚公予以反驳

并表达了对移山终能成功的信心。（对比）

以上三段依次写到的移山面临的困难：两山高大——愚公

年迈——劳力缺乏——工具简陋——路途遥远——他人

嘲笑。

第四段：愚公之举惊动山神，感动天帝，天帝派夸娥氏二

子移走了两山。

陋室铭选自《全唐文》。陋室，简

陋的屋子。铭，古代刻在器

物上用来警戒自己或称述功

德的文字，后来发展成一种

文体。刘禹锡，唐代文学家、

哲学家。文章通过对陋室的描写和

赞颂，抒发了作者安贫乐

道、洁身自好的思想感情，

展现了不慕富贵。不与世

俗同流合污的高尚节操。

1.斯是陋室，惟吾德馨

这虽然是简陋的屋子，只是我

（住屋的人）品德高尚就能让它

名声远扬

2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有（嘈杂的）音乐使两耳扰乱，

全文以“惟吾德馨”统领全文，有三层意思。

第一层，运用类比点明主旨。以“山”“水”喻“室”，

以“仙”

“龙”喻“室主”，点明文章主旨。

第二层，描写居室环境、来往客人、日常生活，揭示“德

馨”内涵。

没有官府的公文使身体劳累。苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。第三层，把自己的陋室与“诸葛庐”、子云亭相比，并以孔子的结束全文，含蓄表达了作者以君子自况的高雅情趣，与开头“惟吾德馨”遥相呼应。

爱莲说周敦颐，北宋哲学家，选自

《周元公集》尊为宋代理学

开山祖师表达作者不与世俗同流合

污的高尚品格和对追逐名

利的事态的厌恶

1水里，陆地上各种草本木本植

物，值的喜爱的有很多。

2我唯独喜欢莲花从淤泥中长出

来却不被污染，经过清水的洗涤

却不显得妖艳，【它的梗】中间

空，外面直，不牵牵连连，不枝

枝节节，香气远播，更加显得清

幽，笔直地洁净的立在那里，（人

们）可以远远地观赏（它），却

不可以亲近而不庄重的玩弄它。

3对于莲花的喜爱，与我一样的

还有什么人/

1“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”写出莲花不随世俗洁

身自好

2“中通外直不蔓不枝”写出莲花行为正直表里如一不拉

拢勾结。

3“可远观，而不可亵玩焉”写出莲花如君子般端正严肃

令人敬重

王顾左右而言他孟子，名轲，字子舆，选

自《孟子》。《孟子》由

他及其弟子编成，我们还

学过他的《生于忧患，死

于安乐》

主要写了孟子在于齐

宣王的讨论中巧妙地

诘难对方，使齐宣王认

识到把国家治理好是

自己对百姓应负的责

任，赞颂了孟子的机智

勇敢。

1.有托其妻子于其友而之楚游者

（假如）大王有一位大臣，把妻

子儿女托付给他的朋友（照顾），

（自己）到楚国去游历。

2.四境之内不治，则如之何？

一个国家没有治理好，那么对他

怎么办?

3.王顾左右而言他。

齐宣王环顾左右，把话题扯

到别的事情上了。

1本篇文章采用层层推进的类比说理方法

2最后一句“王顾左右而言他”突出了齐

宣王胸无城府的可爱和毫无退路的尴尬

公输选自《墨子》。墨子名翟，

春秋战国之际思想家、政

治家，墨家创始人。《墨

子》是墨家的经典著作。

“兼爱”和“非攻”是墨

子思想的核心。“兼爱”

包含平等与博爱的意思，

“非攻”就是反对非正义

的战争。本文记载了墨子以实

际行动阻止楚国攻宋

的故事，生动地表现出

他的艰苦实践的精神

和反对不以战争的“非

攻”思想

1.吾义固不杀人：我崇尚仁

义从不杀人。

2.杀所不足而争所有余，不

可谓智：杀伤自己缺少的民

众却去争夺多余的土地，不

能算是明智。

义不杀少而杀众，不可谓知

类：你崇尚仁义不肯帮助我

杀死（欺负我的）一个人，

却甘心（为楚国攻打宋国而）

杀死很多人，不能说是明白

类推的道理。

故事主要是用对话表述出来。墨子非常重视论辩的逻辑

性，说理时不是直来直往，而是准确类比，层层推理。五

个“不可谓”组成排比句，增强了论辩的力量和气势。文

章开头交代了故事的起因，主体部分叙述了墨子同公输盘

论辩，使公输盘理屈词穷的经过。

曹刿论战选自《左传》，相传是春秋

时期左丘明所作。《左传》

根据鲁史而写，故称鲁国为

“我”本文记叙了曹刿向鲁庄公

献策，并在长勺之战帮助

鲁庄公采取正确的战略技

术，终于使弱鲁战胜强齐

的史实。突出阐明了战胜

的原因：取信于民及善于

掌握战机。同时也表现了

曹刿深谋远虑，善于把握

战机，具有正确的战术思

想和军事才能。

1、大大小小的诉讼案件，即使

不能一一明察，（但）我一定能

根据实情（合理裁决）。

2、作战是要靠勇气的，第一次

击鼓（能够）振作（士兵们的）

勇气，第二次（击鼓）（士兵们

的勇气）就开始低落了，第三次

（击鼓）（士兵们的勇气）就耗

尽了。

全文紧扣“论战”，运用对话形式，逐层展开。曹刿和“乡

人”的对比突出了曹刿的挺身而出，参与国事的责任感和

爱国热情。曹刿和鲁庄公的对比既表现了鲁庄公浮躁、懵

懂、目光短浅；也反衬了曹刿的机敏、沉着、干练、成竹

在胸、深谋远虑。

邹忌讽齐王纳谏选自《战国策齐策》《战国

策》有西汉的刘向所编订而

成，是我国第一部国别体史

书。邹忌，齐国人，曾任齐

相。

本文写的是战国初期齐威

王接受齐相邹忌的劝谏而

采纳群言，终于使齐国大

治的故事，塑造了善于思

考，敢于进谏的贤臣形象

和善于纳谏，知错就改的

明君形象，告诉当权者只

有广开言路，采纳群言，

虚心接受批评意见并积极

加以改正才有可能治理好

国家。

1），臣之妻私臣，臣之妾畏臣，

客欲有求于臣，皆以美于徐公。

我的妻子赞美我的原因是因为

他偏爱我，我的妾赞美我的原因

是他们惧怕我，我的客人赞美我

的原因是他们有求于我。

2），由此观之，王之蔽甚矣。

由此看来大王收到的蒙蔽一定

很厉害了

本文可分为四段，三个部分

第一部分（第一段）写邹忌与徐公比美，不因妻，客，妾

的赞美而感到自喜，而是从中悟出直言不易的道理。

第二部分（第二段）写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除

弊纳谏。

第三部分（3到4段）写齐王纳建及其结果。

生于忧患，死于安乐选自《孟子·告子下》孟子，

名轲，字子舆战国时期政治

家。我们还学过他的《天时

不如地利》、《王顾左右而

言他》

人处困境能激发斗志，国

务忧患易遭灭亡

1.本文是孟子的一段游说之辞，文章采用列举历史事例和道理相结合的方法，层层深入地论

证了“生于忧患，死于安乐”的观点。2.全文共四段，可分为三部分。第一部分（第一至二

段）：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要再忧患中造就的道

理。第二部分（第三段）：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人处困境能激发

斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。第三部分（第四段）：得出“生于忧患，死于安乐”的结

论，也是全文的中心论点。4.本文从个人经受磨难的作用谈起，进而讲到一个国家的处境。

这种以点带面，从小到大的写法扩展深化了论点的丰富内涵，给人以深刻的启示。

黄生借书说选自《小仓山房文集》。作

者袁枚，字子才，号简斋，

自号随园主人、随园老人、

仓山居士，清朝钱塘（今浙

江杭州）人阐明“书非借不能读”的观

点。

1.不只读书是这样，天下的事物

（也）都是这样。不是那人自己

的东西却勉强向别人借来，（他）

一定担心别人催着要还，因而就

显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东

西久久不能停止，心想：“今天

存放（在我这里），明天（就要

给人）拿回去，我不能再看到它

了。”如果（这东西）已经被我

所拥有，（我）一定会（把它）

捆扎好放在高处，保存起来，说

一声“姑且等到另外的日子再看

吧。

2. 这样看来，那么是我本来不

幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻

人本来幸运遇到我吧？（黄生）

懂得了（借到书的）幸运和（借

不到书的）不幸运，那么他读书

一定会专心，而且他还书也一定

会很快。

1.第一部分（第一至三段）：阐明“书非借不能读”的观点。

第一段是这一部分的首领段，先说黄生借书，缘事而发引

出下面议论。第二段在提出“书非借不能读”的观点后，一

连用了“天子”、“富贵人家”没有几个读书者和“其他祖父

积、子孙弃者”这三种常见的事实，来初步证明；并以“非

独书为然，天下物皆然”一句，深化了论点，扩展了论题

2. 作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）

藏书（物）者和借书（物）者对书的不同态度和心理的对

比；（2）“我”幼时遇张氏吝书之不幸与黄生遇“我”公书之

幸的对比；（3）“我”年少时借书苦读与做官后有书不读

的对比。

孔孟论学选自《论语》《孟子》

孔子，是春秋末期（时期），

著名的思想家、政治家、教

育家，儒家学派的创始人，

他的思想及学说对后世产生

了深远的影响。《论语》，

是一部记录孔子和他学生言

行的书。

《孟子》，儒家经典之一，

主要记载了孟子游说诸侯各

国的言行和当时各学派辩论

的情况。孟子，战国时著名

的思想家、政治家、教育家，

有“亚圣”之称。论学习的方法态度：要专

心致志，不能一曝十寒。

1.我十五岁就有志于学

问，三十岁懂得了礼仪，

说话做事合于礼，四十

岁掌握了各种知识，（对

事理都能明白），不受

迷惑，五十岁掌握了自

然规律，法则，六十岁

听到别人说的话，用不

着怎么想，就能领会，

七十岁便随心所欲，任

何念头不会超过规矩，

法度。

2.孔子说：“只读书却不

思考，就会迷惑不解；

只空想却不学习，就会

出危险。”

3.子贡文道：“孔文子因

为什么谥号称为”文

“？”孔子说：“（他）

聪明好学，不以向学问

或地位比自己低的人请

教为耻，因此给他的谥

号为‘文’。”

4.孔子说：“好比堆积土

山，只差一筐土而没有

堆成，如果停止了，我

也就停止了。又好比填

平洼地，即使只倾倒下

一筐土，前进了，我就

前进了。”

5.即使天下有一种最容易

生长的植物，（如果）

晒它一天，冻它十天，

也不能生长了。我和王

相见的次数太少了，我

退居在家对王冷淡到了

极点（而那些谄谀小人

就乘机来到王的身边）

我怎么帮助他（指王），

使他的善良之心萌发

呢？

6.仁道的人在天下没有敌

手，凭借极仁道的周武

王讨伐极不仁道的殷纣

王，怎么会流那么多血

而让木棒漂起来么。

选文第一则，是孔子自述他进德修业的过程和认识能力提

高的阶段，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律，

告诉我们学习能使人终身受益。

选文第二则，强调了学习与思考必须要紧密结合。突出了

“思学结合”的重要性。

选文第三则，论述了学习的态度和方法：勤勉好学，不耻

下问。孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明要

向地位比自己低、学识比自己浅的人请教。

选文第四则，不要止步不，要坚持不懈。以“为山”和“平

地”两个比喻，论述坚持不懈的重要性，意在劝人自强不

息。

课文选编的《孟子》有两则。第一则，论述学习的态度：

学习不能一曝十寒，必须持之以恒，专心致志。第二则论

述了学习的态度：读书不能迷信书本，要有怀疑批判的精

神。

潍县署中寄舍弟墨第一书选自《板桥家书》。郑燮

（1693～1765），字克柔，

号板桥，江苏兴化人，清朝

书法家、文学家。潍县署，

当时郑燮供职于此。潍县，

今属山东省。舍弟，称自己

的弟弟。名燮，别名郑板桥。

汉族，康熙秀才、雍正举人、

乾隆元年进士。“扬州八怪”

之一。

这封家书实际上是对“读

书以过目成诵为能”的批

驳，从而引导家中子弟树

立读书必须深入研究的正

确态度。

读书以过目成诵为能，最是不济

事。

读书把看了一遍便能背诵

作为才能，（其实）是最不中用

的。

愈探愈出，愈研愈入，愈往而不

知其所穷。

越探索越明白，越钻研越深入，

越是深入进去就越是不知它的

尽头

第一段，作者提出“读书以过目成诵为能，最是不

济事”，直接点明读书仅以过目成诵为能是最不中用的，

竖起批驳的靶子，表明了鲜明的态度。

第二段，作者反对“过目成诵”，主张读书应深入

研究。先是指出匆匆而读，其实什么收获也没有，接着又

以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，从正反两面进

行对比论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的

道理。

第三段，作者反对“无所不诵”，主张读书应选择

精华。先是指出“无所不诵”是“过目成诵”的另一弊

端，然后以读《史记》为例从正面论证，阐明“反复诵观”

精彩内容的必要性。又以“小说家言”等例，“破烂橱

柜”为喻，从反面论证了读书应该有所选择，取其精华，

令读者的认识又深一层。

黔之驴选自《柳河东集》。本文是

柳宗元的《三戒》之一。作

者是唐朝文学家柳宗元。柳

宗元，字子厚。这则寓言故事旨在讽刺当

时统治集团中官高位显，

有无才无德、外强中干的

人物，同时启示人们要敢

于想貌似强大的敌人作斗

争。

益习其声，又近出前后，终不敢

搏。

（老虎）逐渐习惯了驴的叫声，

又走近了一些，出现在他的身前

身后，但始终不敢进攻他。

文章把老虎惧驴、识驴、戏虑、吃驴的过程写得很生动，

通过一系列的细节，形象生动的写出了老虎从畏惧、好奇、

恐惧、怀疑到大喜的心理和动作。

这则寓言故事后来变成“黔驴之技”、“黔驴技穷”。

狼蒲松龄（字留仙，号柳泉，

山东淄川（现在山东淄博境

内）人，清代文学家）屠户遇狼、惧狼、避狼、

杀狼的经过，生动揭示了

狼凶残、贪婪、狡诈的本

性，赞扬了屠户的机智和

勇敢。启发我们：像狼一

样的恶势力终究要失败

的。告诉我们：面对像狼

一样的对手，我们要敢于

斗争、善于斗争，才能取

得胜利。

狼也够狡猾的了，可是转眼间两

只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手

段能有多少啊？只是给人增加

笑料罢了。

本文用精炼的语言十分传神地描写了狼的动作、神态，如

表现狼的狡诈，文中写道：“少时，一狼径去，其一犬坐

于前。久之，目似瞑，意暇甚。”两狼一佯去，一假寐，

妄图以此来诱骗屠户，以达到它们前后夹攻的目的，其奸

诈、狡猾的形象刻画得入木三分。

记承天夜游选自《东坡志林》苏轼，字

子瞻，号东坡居士，唐宋八

大家之一，与父苏洵，弟苏

辙合称“三苏”描写了承天寺夜游时的月

色美景，抒发了作者压抑、

无奈、苦闷的心情。

1、解衣欲睡，月色入户，欣然

起行。

译：（我）正脱下衣服想要睡觉，

（恰好看到）月光从窗户射进

来，（不由得生出夜游的兴致，

于是）高兴地起身出门。

2、怀民亦未寝，相与步于中庭。

译：张怀民也没有睡，（我们俩

就）一起在庭院中散步。

3、庭下如积水空明，水中藻荇

交横，盖竹柏影也。

译：庭院中的月光宛如积水那样

清澈透明，“水中”有像藻荇那

样的水草纵横交错，原来（那是）

庭院里竹子和松柏树枝在地上

的影子。

1、全文分为三层：第一层叙事，点明夜游的时间、地点

及起因。第二层写景，描写承天寺庭院中清澈空明的月色。

第三层议论，以两问一答收尾，诉说“闲人”洒脱中的无

奈，其中“闲人”是全文的点睛之笔。

文章还运用借景抒情的手法，将赏月的喜悦、漫步的悠闲、

贬谪的悲凉、人生的感概与洒脱旷达等福萨的情感融入景

色中。

岳阳楼记选自《范文正公集》。范仲

淹（989-1052），字希文，

谥号文正，世称范文正公，

北宋政治家、文学家。借为重修岳阳楼作记的机

会写景抒情，表明作者“先

天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”的政治抱负。

1、乃重修岳阳楼，增其旧

制，刻唐贤今人诗赋于其上。

于是（滕子京）就重新修建

岳阳楼，扩大它原有的建筑规

模，（又）把唐代和当代名人的

诗赋刻在上面。

2、迁客骚人，多会于此，

览物之情，得无异乎?

被贬谪流迁的人和（南来北

往的）诗人，常常在这里聚会，

全文共六段，可分三个部分：

第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景、盛况，交代

作《岳阳楼记》的缘由。

第二部分（第2-4段）：写“迁客骚人”登楼的“览物之

情”，观看景物而产生的两种不同的感受。第一部分可分

两层，第一层（第2段）：总写远眺洞庭湖的景色。第二

层（第3-4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而

异，或喜或悲。

第三部分（第5段）：正面写自己的生活态度和政治抱负。

本文特点：一是作者善于将叙事、写景、议论有机结合在

他们观赏景物的情怀感受，大概会有所不同吧?

3、浮光跃金，静影沉璧。

湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉璧。

4、不以物喜,不以己悲。（品德高尚的人）不因为外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。一起。

二是情景交融。作者结合阴雨之景写悲，结合晴和之景写喜，情景吻合，各极其妙。

三是写景中善用对比，善于调动读者的各种感觉。

醉翁亭记选自《欧阳文忠公文集》。

欧阳修，字永叔，自号醉翁，

晚号六一居士，谥号文忠，

北宋文学家。“唐宋八大家”

之一，古文运动领袖。1.全文以“乐”字贯穿，

通过对滁州优美风景的描

写，表现自己寄情山水和

与民同乐的思想。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，

寄托在喝酒上。

又如太阳出来而树林的雾气消

散了；烟云聚拢来，山谷就显得

昏暗了。阴暗明亮交替变化的，

是山间早晨和傍晚。野花开了，

有一股清幽的香味；美好的树木

繁茂滋长，形成一片浓郁的绿

阴；天高气爽，霜色洁白，冬天

溪水落下，露出石头，就是山里

的四季景象。

文章第一段由“醉翁亭”引出“乐”字，点出全篇主旨“醉

翁之意不在酒，在乎山水之间也”。第二段具体描写山中

朝暮与四季景物的变幻，写了自然山水之乐。第三段具体

描写游人的和平恬静以及宴游的欢乐喧闹，写了滁人游山

之乐和太守宴游之乐。第四段以禽鸟之乐衬托游人之乐，

又以游人之乐衬托太守宴游之乐，在议论中含蓄点明自己

的思想感情。

陈涉世家选自《史记》第一部纪传体

通史，作者西汉司马迁本文生动记述了陈胜起义

的原因和过程，说明了秦

末农民起义是秦王朝暴虐

统治的必然结果，赞扬了

陈胜，吴广的反抗精神和

政治才能，反映了农民起

义军的雄伟力量和浩大声

势

燕雀安知鸿鹄之志：见识短浅的

人怎么懂得有远大抱负的人的

志向呢

王侯将相宁有种乎：王侯将相难

道有天生的贵种吗

1.有关起义筹划过程和起义场面，写得十分详尽，主要

是为了突出陈胜的非凡才干

2.陈胜与吴广共谋起义的对话，表现了他们卓越的政治

见解和才能

3.成语:篝火狐鸣，揭竿而起，鸿鹄之志

出师表选自<诸葛亮集>。诸葛亮字

孔明，三国时政治家，军事

家。表：古代向帝王上书陈

情言事的一种文体。诸葛亮率军北驻汉中，准

备征伐曹魏。因后主刘禅

昏弱，诸葛亮在出师北伐

前深怀内顾之忧，临行前

上此表文，给后主以告诫

和劝勉，希望后主认识到

必须亲贤远小，才能修明

政治，完成“兴复汉室”的

大业。同时也表达了诸葛

亮报答先主知遇之恩的真

挚感情和对后主的一片忠

心及“北定中原”的决心

1、臣本布衣，躬耕于南阳，苟

全性命于乱世，不求闻达于诸

侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，

三顾臣于草庐之中，咨臣以当世

之事，由是感激，遂许先帝以驱

驰。后值倾覆，受任于败军之际，

奉命于危难之间，尔来二十有一

年矣。

我本来是个平民，在南阳亲

自种地，只希望在乱世里苟且保

全性命，并不想在诸侯中做官扬

名。先帝不嫌我身份低微，见识

浅陋，不惜降低身份，委屈自己，

三次到草庐来探望我，向我询问

当代的大事，我因此有所感而情

绪激动，就答应为先帝奔走效

劳。后来遇到挫折，在军事上失

败的时候接受重任，在危难紧迫

的关头奉命出使，从那时到现在

二十一年了。

第一部分（第1-5段）：作者以敏锐的政治洞察力，分析

了当前形势，提出了三条建议。第一部分又分为三层。第

一层（第一段）：分析了不利和有利形势，提出了广开言

路的建议。第二层（第二段）：提出严明赏罚的建议。第

三层（第3-5段）：推荐文臣、武将中的贤良，提出亲贤

臣远小人（亲贤远）的建议，这三条建议的核心。“广开

言路”意在“亲贤臣”，“严明赏罚”意在“远小人”。

第二部分（第6—7段）：追述往事，表达了“兴汉室”

的决心和“报先帝”的真挚感情。

第三部分（第8--9段）：总结全文，提出要求，显示了

作者对自己和对朝廷诸臣的严格要求。最后十二字，再次

流露出出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。

妄自菲薄“隐喻失义”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌

损益”“感激涕零”“不知所云（言）”等，由此不难看

出《出师表》的言语成就，仅凭这一点它都应该流传不朽。

桃花源记本文是陶渊明五言古诗《桃

花源诗》前一的篇小记。陶

渊明，一名潜，字元亮，自

号五柳先生，东晋大诗人。

有“田园诗人”之称，也是

田园派的鼻祖。这篇文章用记叙文方式虚

构了一些情节，塑造了一

个美好的世外桃源，并通

过这个故事反映了人民厌

恶战争的态度和追求和平

生活的愿望，表现了作者

对现实的不满和对理想社

会的憧憬。

人们在田野里来来往往耕种劳

作，男女的穿戴跟桃花源以外的

世人完全一样。老人和小孩们个

个都安适愉快，自得其乐。

1.全文以武陵人的行踪为线索，可分为三个部分：

第一部分：交代渔人发现桃花林的经过。

第二部分：写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风

尚。第二段，写桃花源中的生活环境。第三段，写桃

花源中人的社会同尚。

第三部分：故事的结局。先写渔人“处处志之”而“不

复得路”，再写刘子骥“规往”，“未果”既为桃花

源蒙上了一层神秘的色彩又含蓄地表明这种理想社

会只是一种幻想。

2.本文语言朴素、自然，接近口语，但读来并不觉得音

调乏味，而是感到诗意盎然，淳朴浑厚。其中“芳草

鲜美”、“落英缤纷”、“豁然开朗”、“土地平旷”、

“屋舍俨然”、“不足为外人道也”、“乃不在有汉，

无论魏晋”等词语，一直被后世沿用下来，至今还有

其生命力。

捕蛇者说选自《柳河东集》，作者

柳宗元。

说，是一种文体，可以记

事、议论、记事是为了说

明道理。文章通过对蒋氏三世

宁可冒死捕蛇而不愿

受苛政暴敛之害的描

写，深刻揭露了封建社

会横征暴敛的残酷，反

映了作者对劳动人民

疾苦的同情。

你要哀怜我，使我活下去吗？我

这个差事的不幸，还没有恢复我

的赋税的不幸厉害。假使我不干

这个差事，就早已困苦不堪了。

如今从蒋家的遭遇来看，还真是

真实可信的。唉！谁知道搜刮老

百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！

因此我写了这篇“说”，以期待那

些考察民情的人得到它。

本文运用了层层铺垫，步步蓄势的方法来突出主

旨。首先渲染永州之野所产“异蛇”的毒性和疗效，

点明了官府以蛇代赋的原因，并为后文写捕蛇的危

险之大做铺垫。

内容理解：

全文共五段，可以分为三部分：

第一部分（1）交代捕蛇的缘由：蛇极毒，可治病，

捕蛇抵租，冒死捕蛇。暗示：赋敛毒于蛇。

第二部分（2-4）蒋氏坦陈心曲：赋敛是灾难，十

室九空。

第三部分（5）点明文章主旨：“孰知赋敛之毒有

甚是蛇者乎！”

登泰山记选自《惜宝轩诗文集》（《四

部丛刊》影音原刊本）。姚

鼐（nài），字姬传，一字梦

谷，室名惜抱轩，清代代桐

城（今安徽桐城）人。桐城

派古文家。

本文以作者的游踪

为线索，清楚地写出了时

日的推移，地点的转换，

景色的变化。简略写上山

沿途所见，山上的古迹，

木石，而细致地描写山顶

观日出，抓住了泰山高出

云表，雄伟壮丽的特点，

详略得当的写出了泰山独

有的风貌。

天边的云彩形成一条线呈现出

奇异的颜色，一会儿又变成五颜

六色的。太阳升上来了，红的像

朱砂一样，下面有红光晃动摇荡

着托着它。有人说，这是东海。

回头看日观峰以西的山峰，有的

被日光照到，有的没照到，或红

或白，颜色错杂，都像弯腰曲背

鞠躬致敬的样子。

第一部分（第一段）：介绍泰山及日观峰的地理位置。第

二部分（第二段）：写登泰山的经过。这部分先叙述从京

城到泰山的旅程，接着写登山过程，再写到达山顶时所见

的景色。第三部分（第三段）：写观日出的情景。第四部

分（第四、五段）：介绍泰山的古迹（建筑群和石刻），

以及所见泰山的冬季景色。第五部分（第六段）：写所见

泰山的冬季景色

中考文言文断句技巧整理资料

中考文言文断句技巧什么叫断句？古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。文言文断句口诀：常用虚词是标志抓住“曰”“云”“言” 习惯句式掌握住固定结构莫拆散借助修辞与骈句相同词语相连中间断根据句子结构成分文言文断句规律：一、常用虚词是标志（一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断句。如“矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、（乎）、（者）、（也）”等。特殊情况： 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿、或“者也”连用时，其后不能断句。 2、也”也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿，其后不能断句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。（二）常用句首语气词（发语词）前面可断句。如“岂（岂独）、其、盖、唯、盍、夫、且、且夫、若夫”等。（三）常用于句首的相对独立的叹词前后都可断句。如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等。（四）常用句首时间词前可断句。如“顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间”等。（五）常用句首关联词前面大多可断句。如“故、故而、是故、以故、（然）、因、（而）、（于是）、苟、纵、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则、虽然、至于”等。二、抓住“曰”“云”“言” 文言文中对话、引文常常“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿，且大多用冒号顿开，后面“曰”的内容一般要加双引号。如果两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。

2018年上海中考语文二模试题课外文言文汇编(15区全)

宝山嘉定区（四）阅读下文，完成11—14题。（12分）子奇治县子奇年十六，齐君使治阿。既而悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 11．解释下列句中的加点词。（4分）（1）齐君使．治阿（）（2）遣使．追（）（3）乃起兵．击之（）（4）以私兵．战（）12．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的意思。（2分）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣 _______________________________________________________________________________ 13．用自己的语言概括回答“阿县大治”的原因是_____________________________和 ______________________________________________（4分）（每空不超过10个字）14．根据选段内容，推测与“遂败魏师”原因无关的一项是（）（2分）A．子奇善于听从长者的建议。 B．子奇拥有料事如神的本领。 C．子奇得到民众的拥戴。 D．子奇得到齐君的信任。答案： 11．（1）派遣（2）使者（3）军队（4）兵器（4分，每空1分） 12．凭借老者的智慧，由年轻的人决断政事，一定能管理好阿县（2分） 13．发展农业救济穷人（4分） 14．B（2分）崇明区（四）阅读下文,完成11-13题(12分) 冯异定关中,自以久在外,不自安。有人上章言:“异权威至重,百姓归心,号为‘咸阳王’,陛下应防其反之。” 光武帝以章示异。异上书谢,诏曰:“将军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”及异大破敌军,诸将欲分其功,玺书诮大司马以下,称异功若丘山,今人咸知异之为名将,然非君之明,必困谗口矣。【注释】①冯异:人名,汉代名将。②玺书:古代封口处盖有印信的文书,秦以后,专指皇帝的诏书③诮:责备。④大司马:官名 11.解释下列划线的词:(4分) (1)冯异定关中定 (2)号为“咸阳王” 12.对画线句子理解最恰当的一项是 (2分)

上海市2019届中考二模课外文言文汇编(16区全)

2019年二模课外文言文阅读汇编浦东方山子传(节选) 苏轼方山子，光、黄①间隐人也。晚乃遁②于光、黄间，曰岐亭，庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠③之遗象④乎?”因谓之方山子。余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：“呜呼！此吾故人陈慥（zào）季常也，何为而在此?”，方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵⑤萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。【注】①光、黄：光州、黄州，两州连界。②遁：遁世隐居。③方山冠：唐宋时隐士戴的帽子。④遗象：犹遗制。⑤“环堵”一句：谓室内空无所有。 11、解释文中加点词。(4分) (1)谪居于黄居（） (2)余告之故故（） 12、文中“余既耸然异之”的原因是（1）（2）（用自己的话表述） (4分) 13、下列表述错误的一项是( )。(4分) A、方山子，本名陈慥，因佩戴古代的方山冠，人们则叫他方山子。 B、“方山子亦矍然”写出了方山子遇到作者时惊讶的样子。 C、“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者境遇的理解。 D、选文中的方山子，一身侠气，威武豪放，隐居山中，淡泊名利。静安区李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰:“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然，握手扣之。答曰:“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之似局促，拟换作‘风字如何？公凝坐颌首，殆欲下拜。【注释】①歌词:指记文后的赞词。②瞿然:惊讶的样子。③握手，拱手。扣:询问④溥（pǔ）大。⑤凝:注意力集中 7. 解释文中的加点词（1）必将名．世（）（2）某妄意易．一字（） 8. 下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 A. 李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。

上海地区各区2017年度中考语文二模试卷分类汇编课内文言文阅读收集

上海市各区2017年中考二模语文试卷分类汇编：课内文言文阅读专题 2017年初三二模徐汇区（三）阅读下面语段，完成第8-10题（8分）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 8.语段选自_________时期道家学派代表人物列御寇的著作《》。（3分） 9.下列加点词注音及解释不正确的一项诗（）（3分） A.且．焉置土石且qiě：将 B.遂率子孙荷．担者三夫荷hè：挑 C.始龀．龀chèn：换牙 D.河曲智叟亡．以应亡wú：同“无”，没有 10.下列不能表现愚公坚定意志的选项诗（）（3分） A.惩山北之塞，出入之迂也 B.叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 C.寒暑易节，始一返焉 D.虽我之死，有子存焉（三）阅读下面语段，完成第8——10题（8分）

8.（2分，每空1分）战国，列子9.A 10.A 2017年初三二模闵行区（三）阅读下文，完成8--10题（9分）曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属．也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 8.下列加点字与“忠之属．也”的“属．”意思相同的一项是（）（2分） A.诏令徒属．曰 B.神情与苏、黄不属． C.属．予作文以记之 D.有良田、美食、桑竹之属． 9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）下视其辙，登轼而望之 10.对文章理解不正确的一项是（）（3分） A.题目“曹刿论战”的意思是曹刿谈论战争。 B.第①段点明战争的时间，交代曹刿“请见”的原因。 C.第②段详写战争的经过，显示曹刿卓越的军事才能。 D.第③段写曹刿论述取胜原因主要在于把握战机。

上海中考课内文言文归纳(篇)

上海中考课内文言文整理归纳(篇)

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上海中考考纲课内文言文（总结）六上 1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。六下 2.《天时不如地利》作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。七上 4.《伤仲永》作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。

5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。 6.《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。 7.《卖油翁》作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。 8.《核舟记》作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。 9.《口技》作者：林嗣环，清代文人选自《虞初新志》中心：通过描写了一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人的高超技艺。七下 10.《陋室铭》

上海市2020年中考语文一模汇编—课内文言文沪教版

课内文言文长宁区（三）阅读下文，完成第8-9题（8分）核舟记 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之……珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一，人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌狄日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 8、本文的作者是_______（朝代）_________（人名）。（2分） 9、用现代汉语翻译第①段的划线句。（3分）罔不因势象形，各具情态。 ______________________________________________________________________________ 10、下列对文章理解恰当的一项是：（）（3分） A、第②段中写到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意相连。 B、“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”釆用了举例子和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小。 C、作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分。 D、全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点。 8、明魏学洢 9、（他的作品）无不就着木头原来的样子摹拟（那些东西的）形状，各有各的神情态势。 10、A

[原创]上海中考语文课内文言文整理

中考语文课内文言文整理 1、刘禹锡—唐代文学家、哲学家，字梦得 ①《陋室铭》选自《全唐文》 2、周敦颐—北宋哲学家，字茂叔，号濂溪 ①《爱莲说》选自《周元公集》※ 3、晏婴—春秋时期齐国政治家，字平仲；善于辞令 ①《橘逾淮为枳》选自《晏子春秋》 4、王安石—北宋政治家、文学家，字介甫，号半山；唐宋八大家之一 ①《伤仲永》选自《临川先生文集》 ②《答司马谏议书》选自《临川先生文集》 5、刘义庆—南朝文学家，字季伯 ①《周处》选自《世说新语》（编撰） 6、孟轲—战国时期政治家、思想家，字子舆；被誉为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”（儒家学派） ①《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》—儒家学说之经典——仁政※ ②《王顾左右而言他》选自《孟子》 ③《孔孟论学》后两则选自《孟子》 7、欧阳修—北宋文学家，字永叔，号醉翁、六一居士；唐宋八大家之一 ①《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集》※ ②《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》※ 8、魏学洢—明朝散文作家，字子敬 ①《核舟记》选自《虞初新志》—清张潮（编辑）※二、三段 9、柳宗元—唐代文学家，字子厚；唐宋八大家之一，与韩愈并称“韩柳” ①《黔之驴》选自《柳河东集》※ ②《小石潭记》（《永州八记》之一）选自《柳河东集》※ ③《捕蛇者说》选自《柳河东集》※第四段 10、苏轼—北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士；唐宋八大家之一 ①《黠鼠赋》选自《东坡全集》 ②《记承天寺夜游》选自《东坡志林》 11、蒲松龄—清代文学家，字留仙，号柳泉 ①《狼》选自《聊斋志异》—短篇文言小说集※

12、墨翟—春秋时期思想家、政治家 ①《公输》选自《墨子》—墨家学派之经典——非攻、兼爱 13、庄周—战国时期哲学家、文学家 ①《庄子钓于濮水》选自《庄子》—道家之经典 14、左丘明—春秋时期史学家 ①《曹刿论战》选自《左传》—我国著名编年体史书——《资治通鉴》可与其相提并论（司马光，宋代著名文学家、历史学家）※第三段 15、刘向—西汉史学家（编订），字子政 ①《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》—我国著名国别体史书 16、孔丘—春秋时期思想家、教育家，字仲尼；儒家学说创始人，被誉为“圣人” ①《孔孟论学》前四则选自《论语》—儒家学说之经典※ 17、郑燮—清代书画家、文学家，字克柔，号板桥；扬州八怪之一 ①《潍县署中寄舍弟墨第一书》选自《板桥家书》 18、袁枚—清代文学家，字子才，号简斋、仓山居士、随园主人、随园老人；著有诗歌评论集《随园诗话》等 ①《黄生借书说》选自《小仓山房文集》 19、刘开—清代散文家，字明东（方来），号孟涂；桐城派古文的重要作家 ①《问说》选自《孟涂文集》 20、刘基—明朝军事家、政治家、文学家，字伯温 ①《卖柑者言》选自《诚意伯文集》 21、范仲淹—北宋政治家、文学家，字希文，号文正 ①《岳阳楼记》选自《范文正公集》※ 22、司马迁—汉朝史学家、文学家、思想家，字子长 ①《陈涉世家》选自《史记》—我国第一部纪传体史书；鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。 23、陶渊明—晋朝诗人，字元亮，名潜，号五柳先生；田园风格 ①《桃花源记》选自《陶渊明集》※ 24、姚鼐—清代古文家，字姬传；桐城派古文家 ①《登泰山集》选自《惜抱轩诗文集》

上海市中考考纲文言文背诵篇目

背诵古诗篇目加粗为重点语句六年级上 1.观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 2.望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 3.饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 4.迢迢牵牛星（每周一诗）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。六年级（下） 5.钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6.黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 7.山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 8.送友人青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9.雨晴（每周一诗）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。七年级（上） 10.卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 11.酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 12.题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 13.过零丁洋（每周一诗）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！七年级（下） 14.江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 15.蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 16.如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 17.题都城南庄去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。八年级（上）

2017届上海市各区县初三二模汇总——课外文言文

2017届初三二模汇总——课外文言文松江区 (四）阅读下文，完成第11-13题（12分）朱文公有足疾①，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇②，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁③”。道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。” 【注释】①朱文公：朱熹，宋代著名理学家。②筇：竹名。③勃窣：匍匐而行。 11.解释下列加点的词。（4分） (1)道人得诗径去．（） (2)足疾大作．（） 12.朱文公的神态经历了由“”到“”的变化，他“亟令人寻逐道人”的目的是 □□□□(用文中词句回答）。（4分） 13. “得诗径去”表现了道人的内心状态；朱熹的可贵之处在于（4分） 11.（2+2分）（1）离开（2）发，发作12.（1+1+2分）大喜叹息追索其诗 13.（2+2分）心虚心地善良，为他人着想黄浦区明帝说日晋明帝①数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下②消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”，具以东渡意③告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然④可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” 【注释】①晋明帝：晋元帝长子司马绍，长大继位后为明帝。②洛下：洛阳，西晋时京都所在地，此时的洛阳被匈奴占领。③东渡意：即晋王朝东迁的原委。据记载，匈奴攻占洛阳后，又攻占长安并灭掉西晋。元帝不得不在健康（今南京）重建晋朝，史称东晋。因此不管是洛阳还是长安，对于元帝而言都是伤心难返之地。④居然：此处解释为明白清楚，显然。 11．解释下列句中加点的词（4分）（1）具以东渡意告之（）（2）元帝异之（）12．对文中画线句翻译恰当的一项是（）（3分） A.你觉得长安和太阳比一样远吗？ B.你认为长安与太阳比，哪一个更远？ C.你觉得长安怎么会像太阳那样远呢？ D.你认为从长安远看太阳，像什么呢？13．明帝虽只“数岁”却不同凡响。结合选文，明帝的聪明表现在元帝两次提问他能 ___________；明帝的善解人意表现在元帝“潸然流涕”时他能__________。结合注释③可以悟出，明帝在群臣宴会上所说的“举目见日，不见长安”意味深长，表达了_______之情，再次印证了他的聪颖和善解人意。（5分） 11．（4分，每个2分）（1）全部，详细（2）对……感到诧异12．（3分）B 13．（共5分）从不同角度思考判断长安与太阳的远近（2分，强调“多角度”或“不同角度”）及时询问（2分，写“及时宽慰、安慰”也可）故地难返的伤感（1分）普陀区陶侃母

上海市中考语文古诗文必背篇目汇总

中考必背30首古诗及13篇古文 30篇古诗背诵默写 1望洞庭湖赠张丞相 2 望岳唐孟浩然唐杜甫八月湖水平，涵（hán）虚混太清。岱(dài）宗夫(fú)如何？齐鲁青未了(liǎo)。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。造化钟神秀，阴阳割(gē)昏晓。欲济无舟楫，端居耻圣明。荡胸生层(céng)云，决眦(zì)入归鸟。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。会当凌绝顶，一览众山小。 3饮湖上初晴后雨4黄鹤楼宋苏轼唐崔颢水光潋滟晴方好，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼山色空蒙雨亦奇。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠欲把西湖比西子，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲淡妆浓抹总相宜。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 5山居秋暝6送友人唐王维唐李白空山新雨后，天气晚来秋。青山横北郭，白水绕东城。明月松间照，清泉石上流。此地一为别，孤蓬万里征。竹喧归浣女，莲动下渔舟。浮云游子意，落日故人情。随意春芳歇，王孙自可留。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7登高8卖炭翁唐杜甫唐白居易风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘烟火色，两鬓苍苍十指黑。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。万里悲秋常作客，百年多病独登台。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 9酬乐天扬州初逢席上见赠10题破山寺后禅院唐刘禹锡唐常建巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。清晨入古寺，初日照高林。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。竹径通幽处，禅房花木深。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。山光悦鸟性，潭影空人心。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。万籁此俱寂，但余钟磬(qìng)音。 11江城子·密州出猎宋苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2020届上海中考145个文言文实词详解

2020届上海中考 145个文言文实词详解 01、比：①并列，靠近②及，等到(……的时候) 02、鄙：①边疆，边远的地方②浅陋无知，见识短浅 03、兵：①兵器，武器②军队③战争 04、病：①生病②毛病③辱，耻辱 05、乘：坐、架(车) 06、持：①拿着，握着②掌握③保持④一只手从下托扶⑤控制，挟制⑥对立，对峙 07、从：①跟从，跟随(求学于) ②听从，顺从③采取某一种办法④自，由 08、达：①通②豁达，心怀宽阔③表达，传达④得志，显贵⑤通行的，共同的 09、当：①在(某时，某处) ②应当，应该③将要，就要④占着，挡着，阻挡⑤对着，面对⑥掌管，主持 10、道：①路，途②道理，规律③道义④说，讲 11、得：①得到，收获 (看到，看见)(领会)(找到)②能够，可以③同“德”，感恩 12、尔：①第二人称代词，你(们)，你(们)的②指示代词，这，那③近④形容词或副词词尾⑤语气词，通“耳”，相当于“而已” 13、伐：①砍伐②攻打，讨伐

14、犯：①侵害，危害②触犯，违犯 15、方：①方圆，周围②区域，地方③将，将要 16、负：背，以背载物 17、赋：一种文体 18、更：①交替，轮换，更换②又，另，还③古代夜间的计时单位 19、苟：①苟且，不严肃②姑且，暂且③连词，如果，假设。 20、故：①过去，原来，照旧②原因，缘故③所以，因此④特意 21、顾：①回头看，看，看见(环顾，四顾) ②拜访③还，反而 22、观：①仔细看，看 (观赏) ②景象 23、归：①归来，返回②归还③归属，归依(归到一处) 24、过：①经过②次，回，遍③过去，过后④过失，过错⑤犯过失，犯错⑥过分，过于⑦超过，过了 25、好：喜欢，爱好 26、号：①大叫，呼啸②称号，别号 27、还：①返回②交还，归还 28、会：①会合，聚会，集会②盟会，宴会③适逢，正好，恰巧 29、惠：①恩惠，(给人以)好处②同“慧”，聪明 30、及：①到，至②等到……时③比得上④以及，和，与 31、极：①尽头，极点，穷尽②到极点(直达) ③很，非常

(word完整版)2020上海各区初三中考一模课外文言文精编word版

上海市2020各区初三一模课外文言文习题汇编宝山区若石遇害若石隐于冥山之阴，有虎恒蹲以窥其藩①。若石帅其人昼夜警，日出而殷钲，日入而燎辉②，宵则振铎（duó）以望，植棘树墉③，坎山谷以守，卒岁，虎不能有获。一日而虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是驰其机，撤其备，垣坏而不修，藩决而不理。无何，有貙④逐麋来止其室之隈⑤，闻其牛、羊、豕之声而入食焉。若石不知其为貙也，叱之不走，投之以块，貙人立而爪之毙。君子谓若石知一而不知二，宜其及也。【注释】①藩：篱笆。②殷钲：震动金属器；燎辉：点燃火把。③树墉：筑墙。 ④貙（chū）：一种凶猛的野兽，形似狸。⑤隈（wēi）：墙角。 9.解释文中加点词语。（2分）（1）有貙逐麋来止其室之隈（）（2）闻其牛、羊、豕之声而入食焉（）10.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义。（3分）若石隐于冥山之阴 11.下列理解不正确的一项是（）。（3分） A.“若石帅其人昼夜警”的原因是“有虎恒蹲以窥其藩”。 B.“若石帅其人昼夜警”的目的是“虎不能有获”。 C.若石“驰其机……而不理”的直接原因是“虎死无毒己者矣”。 D.若石“驰其机……而不理”导致的最终结果是“闻其牛、羊、豕之声而入食焉”。 12.结合故事内容，文末“其一”、“其二”分别指什么？这个故事告诫我们什么？（用自己语言概括回答）（4分）闵行区鲁王好猎，相①常从入苑②中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请相休，终不休，曰:“我王暴露苑中，我独何为就舍!”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒。鲁以百金祠③，少子田仁不受也，曰：“不以百金伤先人名。” 【注释】①相：即田叔，时任鲁恭王的宰相。②苑：猎场。③祠：祭祀。 10、解释文中加点词。（4分）（1）相常从入苑中（2）数年，叔以官卒 11、用现代汉语翻译划线句。（4分）我独何为就舍！ “”。 12、“鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中”、“”、（用原文中的话回答）（4分）

上海中考文言文原文整理

中考文言诗文考试篇目一、《天时不如地利》《孟子》（六下背诵篇目）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。” 二、《橘逾淮为枳》《晏子春秋》（六下）晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生则为橘，生于则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 三、《伤仲永》宋·王安石（七上）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣！” 四、《周处》《世说新语》（七上）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪?”处遂改励，终为忠臣。五、《小石潭记》唐·柳宗元（七上背诵篇目）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

中考语文专题复习：文言文断句

中考语文专题复习：文言文断句【考点视角】 1．熟悉中考断句考题类型和特点； 2．正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法； 3．通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。【案例导学】案例：东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。（选自《江西古文精华丛书?笔记卷》）（2006年江西） [注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。] 用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。落笔辄为人所传诵〖思路点拨〗中考文言文句子朗读节奏考题，主要有选择题和主观题两种题型。选择题主要有两类，一类是选择正确的，一类是选择错误（或不正确）的。主观题类型主要是用“/”直接划分节奏。这是一道主观题。我们平时说话、读文章时往往会在主语部分与谓语部分之间，有时还会在谓语与宾语之间停顿，如“吴承恩的《西游记》被世界各国的小朋友所亲睐”，“吴承恩的《西游记》”是主语部分，“被世界各国的小朋友所亲睐”是谓语部分，在这两者之间要作停顿。古人说话也是如此，“落笔辄为人所传诵”这一个句子可分为两部分，“落笔”是主语部分，指苏东坡一挥而就的诗文，“辄为人所传诵”是谓语部分。〖答案〗落笔/辄为人所传诵〖变式训练〗 1．请在划线句子的适当位置加一个恰当的标点符号。每篇到欧阳公为终日喜。 2．下面句子划分节奏正确的，在其后面画“√”。（1）前后类/如此（）（2）后生/不复有/言欧公者（） 3．下面句子朗朗节奏划分正确是一项是………………………………………（）A．一日/与棐论/文及坡B．汝/记吾言 C．禁愈严/而传愈/多D．海外/诗盛行 4．下面句子朗朗节奏划分错误的一项是………………………………………（）A．世上人/更不道/著我也B．便/自觉气索 C．是时/朝廷/虽尝禁止D．而人/或谓/之不韵〖解后交流〗节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。

上海初三一模课内文言文汇编

2015年初三一模课内文言文汇编普陀区（三）阅读下面两段选文，完成8—9题。（8分）【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。【乙】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 8、甲文选自课文《》；乙文选自著的《聊斋志异》。（2分） 9、甲文与乙文都进行了细致的动作描写：甲文描绘了老虎对驴的观察，所用的动词有“”、“”；乙文描绘了屠夫“”狼的过程，表现了屠夫的形象。（6分）（三）阅读下面两段选文，完成第8-9题（8分） 8．黔之驴（1分）蒲松龄（1分） 9．见窥（“近”亦可，三选二）毙勇敢（机智）长宁区（三）阅读下面两篇选文，完成第8—10题（8分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 8、甲文选自《》，乙文选自《醉翁亭记》，作者都是（朝代）的文学家。（2分） 9、翻译文中的划线句（3分）不以物喜，不以己悲 10、甲文追求“先忧后乐”崇高境界，乙文则表达的思想情感。乙文“乐”与甲文加点的“乐”字，含义最接近的一句是（） A.游人去而禽鸟乐 B.禽鸟知山林之乐 C.人知从太守游而乐 D.醉能同其乐 8．岳阳楼记宋 9．（他们）不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲 10.与民同乐 D

2018上海中考课内文言文整理归纳

上海中考考纲课内文言文（总结）六上 1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。六下 2.《天时不如地利》作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”? ? 选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所着。中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家? ???选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。七上 4.《伤仲永》作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。??选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。

5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。 6.《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家? ? 选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。 7.《卖油翁》作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家? ?选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。 8.《核舟记》作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人? ?选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。 9.《口技》作者：林嗣环，清代文人? ? 选自《虞初新志》中心：通过描写了一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人的高超技艺。七下 10.《陋室铭》