初中物理教学情境创设的问题及对策
当代教育实践与教学研究
由于我国的教育改革力度不断提升，许多新的教学法涌现出来，尤其是情境创设教学法的应用，不但得到了同学和老师的大力支持，同时还有效提高了教学效率，提高了学生的创新意识的培养。
一、在初中物理情境创设教学过程中存在的问题
伴随着教育改革的深入进行，各个中小学出现了多种不同的教育方式，然而在执行过程中许多问题也接踵而至。初中物理情境创设过程中存在的主要问题有：
1.情境教学在执行过程中只存在于表面形式，由于传统的教学方式的影响，老师对于这种新的教学法不能完全适应，一直拘泥于传统中，过于重视重点、难点，导致在情境创设过程中过于形式化。这样不仅不能起到良好的教学目的，还会起到反作用，甚至使学生失去对物理学习的兴趣。另外，有些学校为了完成教学目标，采用应付的方式进行情境教学，这样不但无法提升学生的学习效率，时间久了，还会使学生失去学习物理的兴趣。
2.在情境创设教学过程中，教师没有深入地投入到所设情境中。情境创设在初中的物理教学应用过程中不但要有好的情境创设构思，还要深入进去。它不是机械的、被动的学习方法，教师在实际教学中更应该注重情感的投入，只有让学生的心灵产生了共鸣，才能够最大程度上发挥情境创设教学的积极作用。
3.在实际教学过程中，有一些老师还没有完全适应这种全新的教学方式，在对情境创设教学的理解上有一定偏差，只是单纯地设计场景，摒弃了情境内涵，容易导致情境与教学脱轨，同时也为学生学习增添了一定难度。所以，老师要采取具体问题具体分析的原则，加以改进优化，达到提高教学质量的目的。
4.在情境教学过程中一些老师没有主动创设情境的意识，创设情境的意识是设计情境教学的保证。教师应根据需要进行适当的、合理情境创设。大量调查数据显示，70%的物理老师认为自己不能主动创设相应的教学情境，这项调查说明在物理教学过程中老师缺乏情境创设的意识。
5.在创设情境的过程中，有些老师不具备选取素材的能力。课堂情境教学创设的前提需要老师具备一定的教学设计、教学情境选材的构思，同时能够按照《义务教育物理课程标准》进行授课，这需要老师具备一定的素材选择能力、情境创设能力。
二、情境创设过程中说出现的问题的应对措施
如何有效解决在物理教学过程中所出现的问题，下几点至关重要：
1.在进行授课的时候，要注重突出学生的在学习过程中的主体地位，提高学生学习的积极性，这一点也符合新课改的要求，在初中物理教学时，物理老师要积极的引导学生，创设能够吸引学生的情境，促使学生积极主动的参加整个课堂活动。
例如，老师在讲“液体压强”这一节所要学习内容的教学过程中，老师可以利用日常生活中所用的饮料瓶作为道具，在饮料瓶上打四个孔，并且向瓶中注水，吸引学生注意力，让学生观察出水距离，通过观察实验让学生总结出液体压强的变化规律：随着深度的加深而增强这一结论。通过这样的教学方式，不但能够是学生积极投入到学习中，还能够让成为学生为中心，成为课堂的主导者。
2.在物理教学中老师与学生要多进行沟通交流，这样能够加深学生对于物理所学知识的印象，同时也能够提高学生学习物理的效率。
例如，在课堂情境教学过程中，老师应该多在讲台下走动，耐心地为学生讲述课程内容，不要一副高高在上的样子，这样学生才能够与老师进行交流，强化所学知识。对于基础较差的同学，老师也应该对这些学生进行鼓励，让他们积极地参与到情境教学中。
3.在情境教学时，老师应该提出一些有意义的问题来启发学生进行思考，初中时学生吸收知识的最佳时机，也是学生各方面成长的重要时期，注重养成良好的学习习惯才能够更促进自身全面发展。所以，老师要在适当的时候提出问题，激发学生想象力，从而提高教学质量和效率。
例如，在课堂上，可以把手放下音响上，并且开始播放音乐，学生感觉到手在震动，并且提出问题“播放音乐时手为什么会感觉到震动？”积极引导学生进行思考，激发学习热情，提高教学质量。
4.在创设教学情境的时候，老师应该对教材有一个完整的了解，并且能够在脑海里形成上课时需要的情境，勇敢地打破传统的束缚。
综上所述，情境创设教学法与物理课程教学的有机结合，能够有效地提物理教学的效率和质量，还有有利于培养学生的思维能力和自主学习能力，因此，老师要大力推广这种教学方式，重视情境与教学相结合，为学生营造一个良好的学习氛围。
参考文献：
[1]周金龙，陈万金.初中物理教学情境创设的问题及对策研究
[J].读与写《教育教学刊》，2015.03
[2]张 路.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[D].河南大
学，2013
初中物理教学情境创设的问题及对策
江西省鄱阳县双港镇尧山初中 王朝勇
摘 要：在新课程改革背景下，我国的教育事业取得了一定成果。在初中教学过程中，物理课教学是初中教学结构 的重要组成部分，它具有一定抽象性，使教师在物理教学过程中有一定阻碍。情境创设教学法的使用能使 学生积极地参与到物理学习中，一定程度上促进了学生自主学习能力的提升以及严谨的思维方式的养成。 本文通过对物理教学中情境创设出现的问题以及对策进行分析，以期提高物理教学效率。
关键词：情境创意 问题 对策
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0174
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