三年级上册研究性学习教案

第一课家乡名人知多少

教学目标：了解家乡名人，从中渗透对学生的爱国主义教育和民族主义教育。教学重点：了解家乡名人有哪些。

教学难点：对学生进行爱国主义教育和民族主义教育。

教学过程：

一、学生述说自己知道的家乡名人。

二、学生收集有关名人的资料。

乌兰夫、成吉思汗、王昭君、草原英雄小姐妹。。。。。。

收集名人生活年代及主要事迹。

三、学生介绍自己收集的名人资料。

1、你是从什么地方知道的呢？

2、阅读书刊、请教别人、参观访问、看电影电视、上网搜索。。。。。。

四、作业

利用收集的资料编写家乡名人录。

第二课请到我们草原来

教学目标：了解家乡民俗风情，感受家乡优美的风景，激发对家乡的热爱之情。

教学重点：了解家乡民俗风情，感受家乡优美的风景。

教学难点：激发对家乡的

热爱之情。

教学过程：

一、观察教科书42页图片，体会内蒙古大草原的优美风景。

二、了解内蒙古

1、草原有哪些？

2、草原的气候是怎样的？

3、有哪些民族？各有什么民族特色？

4、了解草原文化。

三、设计旅行方案

1、路线。

2、考查重点。

3、安全因素。

4、其他因素。

四、全课小结

这节课你有什么收获？

第三课内蒙古的歌

教学目标：通过欣赏教学，使学生初步了解内蒙古民歌和地方戏并初步体验其风格。激发学生对内蒙民歌和地方戏的学习兴趣，达到喜欢热爱内蒙民歌的目的。

教学重点: 了解内蒙古民歌和地方戏并初步体验其风格。

教学难点：激发学生对内蒙民歌和地方戏的学习兴趣，达到喜欢热爱内蒙民歌的目的。

教学过程：

一、学生畅诉自己喜欢的或知道的内蒙古歌曲。

二、你是怎么知道这些歌曲的？

三、同学们知道我们家乡有哪些地方戏吗？

四、你会唱吗？

指名学生唱内蒙古歌曲或地方戏。

五，你知道内蒙古歌手有哪些？乐器呢？

六，体会蒙古族音乐的特点。激发学生学习蒙族歌曲的兴趣。

七、全课小结

这节课你有什么收获？

第四课食品包装上的信息

教学目标：能够发现食品包装袋上的相关信息，并做成正确判断、分析及处理其相关信息。

教学重点：能发现并会分析食品包装袋上的信息，会处理信息。

教学难点：能发现并会分析食品包装袋上的信息，会处理信息。

教学过程：

一、出示食品包装袋。

同学们在这个包装袋发现了什么信息。

学生汇报。

食品包装袋上的信息具有很好的参考价值。

二、学习认读包装袋上的信息。

1、观察整体信息。

2、有目的、有选择性的读取需要信息。

3、根据相关信息判断食品是否过期。

食品生长时间和保质期时间、食品袋是否膨胀。。。。。。

4没有过期的食品就可以放心的买吗？

学生应知道将要过期的食品不要购买，或者斟酌少量购买。。。。

三、全课小结

学了这节课，你有什么收获？

第五课自理小能手

教学目标：培养学生良好的生活整理习惯，培养学生的自理能力，提高自理意识。

教学重点：培养学生良好的生活整理习惯。

教学难点：培养学生的自理能力，提高自理意识。

教学过程：

一、引导课题

发现问题：学生课桌上作业本乱、交作业时作业乱放。。。。。。

二、针对这些问题，同学们有什么看法？应该怎么对待？

三、如果让你给作业分组，你会怎么分？

学生讨论，然后汇报。

师：看来做任何事情都有方法啊！那我们处理事情前一定要学会想办法，然后使事情变得有条有理，同学们你们说好吗？

四、总结：多动脑筋，掌握科学的方法，我们就能提高学习、生活的效率。

第六课老师，您辛苦了

教学目标：激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力，以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。

教学重点：激发学生的尊师、爱师的情感。

教学难点：激发学生的尊师、爱师的情感。

教学过程：

一、问题引入

1、老师每天都做些什么事情？请同学们把自己知道的说一下。

2、学生汇报。

3、布置任务，学生分组调查老师的一天工作量。

4、调查方法：看观察记录、采访老师。。。。。。

5、调查老师一周工作量。

二、你能大致算出老师一周的工作时间和工作量吗？

三、情境教育：

老师的工作量这么繁重，那么同学们应该怎么做呢？

四、全课小结：学了这节课，你有什么收获？

第七课近视离我有多远

教学目标：了解近视眼的形成过程，掌握预防近视眼的方法和措施。

教学重点：预防近视的措施。

教学难点：预防近视的措施。

教学过程：

一、观察统计本班有多少学生是近视。

二、制作我班学生近视眼人数统计图。

三、教师给出一至六年级近视眼人数，学生做出统计图。

四、通过统计图，同学们发现了什么？

学生汇报。

四、教师阐述近视产生的原因。

不良的学习习惯、错误的读书姿势。。。。。。

五、学生叙述自己所知道的预防近视的方法。

做眼保健操、养成合理地学习习惯。。。。。

六、全课小结

这节课你有什么收获？

第八课神奇的保护色

教学目标：1、乐意参与交流讨论，使学生了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

2、增强探索动物奥秘的兴趣。

教学重点：使学生了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

教学难点：增强探索动物奥秘的兴趣。

教学过程：

一、观察课本中给出的动物图案，你有什么发现吗？

动物和周围环境颜色几乎一样。

二、这就是一些动物自我保护的奇特的方法，许多动物会随着栖息地环境的变化而改变自身的体色，这有利于躲避天敌的视线而达到保护自己的目的。

三、进行假想仿真实验。

通过实验你发现了什么？

四、作业

继续寻找有保护色作用的小动物。

五、全课小结。

这节课你有什么收获？

第九课我在长大

教学目标：

（1）引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。

（2）积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

（3）知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。

教学重点、难点

通过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。

教学过程

（一）猜一猜（游戏，导入课题）

师：同学们，我们先来做个游戏，游戏的名字叫猜一猜，你们看他们是谁？

1、放视频猴子、哪吒、葫芦娃、动画、让生猜。

师：你们真棒，继续猜

2、分别出示4张学生百天照片让生猜。

（他是谁，猜对有眼力，猜不出，仔细观察，真猜不出，那就请他自己站出来吧。生站起来。师：原来是他。问：刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样，学生从头发、胖瘦、个子、回答，师：他在长大，请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）其实我们都在长大。这节课我们一起来学习我在长大板书课题。

（二）体验成长的快乐

师看着板书：我在长大，你感觉到你在长大了吗？

生：我感觉到了。

师：你怎么感觉到的。生：从个子高了、衣服小了。板书：长高了。

生：我会写字了、会读书了。师：学习进步了。

生：会唱歌、跳舞，还学会了很多本领。板书：进步了或板书：有本领生：在家帮妈妈做家务活。板书：懂事了。

师：还有哪些同学帮家长做事？举一下手。。。。。师：这么多。

师：说长高了，想一想从哪些方面能说明你长高了呢？

生：从小时候穿的衣服说明我长高了、长大了。

生：我还可以从出生证明，说明我长高了、长大了。

（五）小结明理，健康成长

通过今天的学习，你知道了什么？或（感受或收获）

第十课称称有多重

教学目标：理解曹冲称象的原理是等效替换法。

教学重点: 理解曹冲称象的原理.

教学难点：理解曹冲称象的原理.

教学过程：

一、提出问题

1、请学生叙述曹冲称象的故事。

2、你知道曹冲称象的原理吗？

二、实验验证曹冲称象的原理。

1、器材准备

大小塑料瓶各1个、水、剪刀。

2、制作过程

塑料瓶各剪一半，将大塑料瓶装水。

3、实验过程

将小塑料瓶放入盛有水的大塑料瓶中发现小塑料瓶会浮起。

4、其中，大象和石块的重量相等

4、实验总结

曹冲称象是运用浮力的原理来进行的，而且他运用了替换的方法，这种方法叫等效替换法。

三、作业

用等效替换法称量一个小动物的重量。

四、全课小结：这节课你有什么收获？

第十一课走进盲人世界

教学目标：走进盲人的生活世界，了解盲人日常起居生活和工作及交流是怎样的。

教学重点：了解盲人日常起居生活和工作。

教学难点：解盲人日常起居生活和工作及交流是怎样的。

教学过程：

一、阅读教材34页“我爱发现”

提出问题：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？

二、了解盲人的生活起居

1、盲人如何安全在城市街道行走？

2、为什么盲人斑马线能帮助盲人安全行走呢？

3、总结：盲人主要靠听觉和触觉了解事物。

4、激发思维:我们还可以想到哪些办法帮助盲人安全行走。

5、盲人如何识别自己的衣服？

比较衣服的大小、比较衣服的薄厚、、质地。。。。。。

6、盲人如何选购商品？

7、区别盲人和正常人的生活区别。

三、全课小结

这节课你有什么收获？

第十二课书包大变身

教学目标：了解各种书包用途，激发学生的创造性思维.

教学重点：了解各种书包用途。

教学难点: 激发学生的创造性思维.

教学过程：

一、观察各式各样的书包，它们各有什么用途？

学生汇报

二、你还能发现什么问题？

三、阅读小铭阳发明万能书包挂钩的小故事。体会小铭阳发明创造的挺会。

四、使学生明白什么才是小发明？

五、学生自己讨论自己书包的不足之处，并加以改进。

六、延伸拓展

改进生活中的物品。

七全课小结

这节课你有什么收获？

第十三课认识固体

教学目标：

过程与方法：

1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

知识与技能:

知道不同的固体能混合，也能分离。混合前固体重量不变、体积改变。

情感态度与价值观：

体验工具比感官更有效。

教学准备：

1、教师准备：文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、饮料、胶水、酒精等液体；天平、量筒、量杯。

2、学生准备：各种固体、锤子等。

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时

（一）导入新课。

1、今天，我们来认识有关固体和液体的一些知识。

（板书课题）关于固体和液体，你都知道些什么呢？

2、学生回答。

（二）自主学习。

1、按固体和液体两类给物体分类。

（1）教师出示课前准备的一些物体，请学生按固体和液体分类。

（2）师生交流。

（3）还有哪些物体是固体或者是液体。

（4）根据学生提出的问题：“牙膏是固体还是液体？”让学生充分讨论并发表自己的见解，教师不需要下定论，只要学生能够说出道理即可。

（5）教师演示“和面”的实验。

往水里加水，不停地搅拌，直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从而让学生明确固体和液体的区别。

2、研究固体和液体的性质。

（1）小组确定研究哪几种固体。

（2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。

（3）分组实验。请学生注意记录研究的情况。

（4）小组内交流，完善本组的研究成果。

（5）小组间交流，描述固体的性质，还要比一比，哪个组研究的项目多。引导学生发现：运用多种感官、多种方法能够全面地认识固体的性质。

（6）引导学生总结固体的共同性质：都有一定的形状。

（7）学生实践活动：用多种办法把P44上列举的固体弄碎，并按硬度的强弱排队。

第十四课认识固体2

一、导入

这节课我们继续上认识固体。

二、新授

1、继续研究固体和液体的性质。

（1）小组确定研究哪几种固体。

（2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。

（3）分组实验。请学生注意记录研究的情况。

（4）小组内交流，完善本组的研究成果。

（5）小组间交流，描述固体的性质，还要比一比，哪个组研究的项目多。引导学生发现：运用多种感官、多种方法能够全面地认识固体的性质。

（6）引导学生总结固体的共同性质：都有一定的形状。

（7）学生实践活动：用多种办法把P44上列举的固体弄碎，并按硬度的强弱排队。

2、研究固体的混合与分离。

（1）研究固体混合前后重量是否变化。

教师带领同学们利用天平来共同完成这项实验。通过数据分析，使学生发现，固体混合前后和重量不变。

（2）研究固体混合前后体积是否变化。

让学生利用工具箱里的器材独立完成此项实验。通过数据分析，原来自己的猜想与实际情况有不同之处，使学生明白，工具的测量比自己的感官更可靠。（3）指导学生把黄豆、绿豆、玉米粉的混合物分开。

A．让学生自己想办法解决这个问题。

B．小组交流办法。

C．如果课内时间不够，要求学生能够在课后完成。

第十五课把固体放到水里

教学目标：

过程与方法：

能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。

知识与技能：

1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。

2、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。

情感态度与价值观；

体验制作彩色树杈的乐趣。

教学时数：二课时

教学准备：

1、教师准备：一些会沉和会浮的物体、橡皮泥、高锰酸钾、装水烧杯、水槽、沉淀分离好的土壤、酒精灯、留有矿物痕迹的小勺或玻璃片、五颜六色的树杈、每组一份表格。

2、学生准备各种固体、食盐、纸盒、报纸、不同颜料、方塘、土壤、沙子、搅拌棒或筷子。

教学过程：

（一）导入新课。

1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些不同的性质，又有哪些不同的性质呢？

2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。

（二）自主学习。

1、认识固体在水中的的沉浮现象。

（1）师将几种固体放入水中，让学生观察，会发现什么现象？有的沉有的浮。（2）请学生预测，老师带来的其它固体哪些会沉哪些会浮？

（3）让学生把自己带来的固体集中在小组内，预测它们放在水中善，把预测的结果记在P82的表格中。

（4）学生分组实验，观察实验现象，验证自己的预测是否正确，并预修改。

2、认识固体在水中的溶解现象。

（1）师演示：将高锰酸钾放入水中，请学生观察你发现了什么？

（2）请学生用自己的话描述。

（3）我们可以把这种现象叫做什么呢？

（4）师生共同小结得出：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。

（5）学生分组实验：观察方塘、土壤、沙子放在水中并搅拌后的现象。把观察到的现象记录在纸上。

第十六课认识液体

教学目标：

过程与方法：

1、会用感官和简单器材研究液体的性质。

2、能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。

知识与技能：

知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。

情感态度与价值观：

愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。

教学准备：

1、教师准备：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、天平。

2、学生准备：厚塑料袋、简易天平、蜡光纸、大小完全相同的两个小瓶。

教学时数：一课时

教学过程：

（一）导入新课：

1、上节课我们研究了生活中常见的液体，现在我们来做一个游戏：猜猜它是谁？每位同学选一种液体，说出它的样子和作用，其他同学猜猜是哪种液体。

2、学生思考。

3、学生开始游戏。请一名学生上前说液体的样子和作用，全班同学在纸上写出这种液体的名称。然后请这位同学公布答案，比一比，谁说的比较好。然后换其他同学继续游戏。

（二）学生自主学习：

1、请学生说说教师指定的几种液体的性质。

（1）鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等。

（2）完成P49的表格，此表格可以加长，比一比，谁加得长。

（3）小结：刚才我们认识了液体在颜色、气味、味道上的性质，其实，液体还有很多其他方面的性质。

2、认识液体在其他方面的性质。

（1）学生阅读P50的内容。请学生参照书中介绍的方法研究，你能发现哪些液

体的其他性质。

（2）学生分组实验。

A．倒出同样多的液体，在天平上和水比比看。

B．把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。

C．把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。

（3）小组交流。

（4）师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。

3、小结本课研究的一些科学方法。

今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。