保护个人隐私
《保护个人隐私》教学设计（第一课时）
2011-11-28 20:28:01
[教学目标]
知识与能力
了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性；了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性；知道未成年人的隐私权受法律特殊保护；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
过程与方法
通过创设情境、案例导学、课堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，引导学生逐步掌握自主、合作、探究式学习方法。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生认识到尊重隐私和尊重隐私权的必要性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特殊保护，培养学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生树立以尊重隐私为荣，以侵害隐私为耻的价值观念。
[学情分析]
针对的问题：社会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长
和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在我们的生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。
学生的需要：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利
于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长；了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越来越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。
[教学重点]
了解隐私权的内容具体内涵，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法律特殊保护。
[教学难点]
如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活中去尊重他人的隐私。
[教学准备]
多媒体课件。
[课时安排]
本单元建议教学时数为3课时，本节课是第一课时。
[教学方法]
案例导学法为主，多媒体辅助教学，以实现学生自主、合作、探究式学习。[教学过程]
第一课时
[创设情境导入新课]
（设置情境）中国人与外国人见面时问候话内容的不同——一个很熟悉的话题：中国人见面一般喜欢问些什么？
你吃了没？干嘛去？最近在忙些什么啊？
而老外呢？
What’s the weather like today? I like to meet you!
师：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？（学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的“保护个人隐私”问题。（板书课题：6.3保护个人隐私）
[案例导学解读新知]
一、个人隐私（板书）
1、含义（板书）：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。
[案例一] （多媒体展示图片）
小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她，观看她取钱。
师：1、小琳取款时输入的密码和取款的金额，她愿意让别人知道吗？
2、小琳的取款行为与其他人有关吗？是不是纯粹的个人私事呢？
（学生回答，老师点拨）她肯定不愿意让别人知道，这个行为纯粹是她个人的私事，不危害任何人。从中我们可以看到构成隐私主要有两个要件: 第一是“私”，即个人私事，与社会公共利益无关，不危害社会。第二是“隐”，即隐瞒，是当事人不宜公开或不愿公开的事情。
[课堂检测]（生活回眸：隐私知多少）请判断下列哪些属于隐私？
（1）你家的存款金额
（2）我在日记本中写的心里话
（3）你的同学考试作弊行为
[案例二] （多媒体展示图片）
某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？师：职场招聘人员的这种询问内容合适吗？
（学生回答，老师点拨）不尊重隐私会给他人身心带来伤害，因此在现实生活中我们非常有必要尊重公民个人的隐私。
2、尊重他人隐私的必要性（板书）：每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生
活准则。
[案例三]（你来当法官）
警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。
师：公安机关的行为对不对？为什么？
（学生回答，老师点拨）个人隐私指的是不危害社会的个人私事。为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。那么究竟什么是个人隐私权呢？
二、个人隐私权（板书）
1、含义（板书）：（学生先看书，再齐声回答）个人隐私权指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
师：在这里，同学们一定要注意个人隐私权的三个关键点：
希望隐瞒的个人私事
与公共利益无关，不危害社会的
未经本人允许别人不得公开
[课堂检测]下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有：（）
A.在银行柜台前设置1米线。
B.网站将其注册会员的照片、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司。
C.进别人房间要先敲门。
[新闻调查理性思考]
透过短片来思考：（多媒体播放“新闻调查”——谁动了我的隐私）
师：你觉得要不要保护个人隐私?你认为保护隐私权有什么意义?
（学生回答，老师点拨）
2、保护个人隐私权的重要性和必要性（板书）：在现代社会，人们的社会交往范围不断扩大，社会交往程度日益密切，信息技术和传播媒介越来越发达，人们保护自己隐私的愿望也越来越迫切。个人隐私权属于公民的人格权利（让学生回顾一下学过的人格尊严权包括哪些内容），是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
[漫画赏析要点点拨]
[大家一起来剖析]多媒体展示：漫画——“偷看”小李发现小王近来神神秘秘的，一天，他在信箱里看到小王的一封信，拆开一看，“哈，原来小王在谈恋爱呀！” 师：小李的行为侵犯了小王的什么权利？小王可以寻求什么的保护呢？
（学生回答，老师点拨）公民个人的隐私权受国家法律的保护。
三、法律保护公民的隐私权（板书）
师：我国主要有哪些法律保护公民个人隐私权呢？都有哪些具体的规定呢？
1、我国法律的保护规定（板书）：
学生对照教材查找答案：最高人民法院的司法解释；邮政法规定；律师法规定等。[直面现实提升认识]
（多媒体展示图片）母女对话：母：作为生育、抚养孩子的父母，为了子女的身心健康，有权私拆子女的信件。女：每个人都具有独立人格，子女并非父母的附属物，未经允许孩子的信件家长不得私拆。
师：母女间的对话说明了什么呢？母女间的对话说明了在现实生活中未成年人的什么权利常常受到侵犯呢？
（学生相互交流，各抒己见，老师点拨）说明了未成年人是社会中的弱势群体，现实生活中人们对未成年人隐私权的重视程度还很不够。因此，未成年人的隐私权应受到法律的特殊保护，家长或老师应尊重未成年人的隐私权。
师：从这则母女对话中，我们明白了一个什么道理呢？
（学生回答，老师点拨）这则材料表明未成年人的隐私权受法律特殊保护，保护未成年人的隐私权即重要又必要。
2、未成年人的隐私权受法律特殊保护（板书）
师：我国法律对未成年人的隐私权具体有哪些保护措施呢？
（老师引导学生回答）请学生看教材中“小链接”的内容：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的
资料.
[课堂讨论情感体验]
[大家一起来讨论]分组讨论：“成长的烦恼”——随着年龄的增长，我们的独立意
识渐渐增强，当自己的隐私和父母或老师的关爱发生冲突的时候，你究竟该做出怎样的选择呢？看哪位同学可以想出两全其美的好办法！（学生回答，老师点拨）
1、反对和制止他们的行为，据理劝说，告诉他们这样做是违法的。
2、理解体谅他们的良苦用心，多与他们沟通交流，做到互相理解、互相尊重。请注意：父母对子女成长也享有知情权、监护权（这里要明确知情权、监护权与未成年人的隐私权的对立统一关系）
[总结归纳明理践行]
[大家一起来小结] 师生共同总结归纳，希望学生既能明理，又能践行。
[课堂延伸课外拔高]布置作业
1、[课堂延伸] 隐私权小调查（P/47）
2、[课外拔高] 学有余力的同学成立兴趣小组，进行有关隐私权的问卷调查，小组合作对调查结果进行统计分析，在老师的指导下，尝试写一篇简单的关于个人隐私权的调查报告。
[板书设计]
6.3保护个人隐私
一、个人隐私
1、个人隐私的含义
2、尊重他人隐私的必要性
二、个人隐私权
1、个人隐私权的含义
2、保护个人隐私权的必要性和重要性
三、法律保护公民的隐私权
1、我国法律的保护规定
2、未成年人的隐私权受法律特殊保护
[设计反思]
对本节课的教学设计，我努力贯彻以学生为主体，教师为主导，有计划地培养学生的学习能力、思维能力和应用知识解决实际问题的能力。注意从实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。但是“预设性”教学会不会限制学生的思维？会不会影响课程资源的开发及教学
效果？在特定的教学情境中学生态度情感思想得到转变，那么思想怎样才能内化为实际行动也是一个值得考虑的问题。
国外个人信息保护或隐私保护法规汇总
国外在企业收集、利用公众信息方面的 政策、措施、规定、法规。 一、美国 1.《隐私权法》 1974 年12 月31 日, 美国参众两院通过了《隐私权法》（Privacy Act）1, 1979 年, 美国第96届国会修订《联邦行政程序法》时将其编入《美国法典》。该法又称《私生活秘密法》, 是美国行政法中保护公民隐私权和了解权的一项重要法律。就“行政机关”对个人信息的采集、使用、公开和保密问题作出详细规定, 以此规范联邦政府处理个人信息的行为, 平衡公共利益与个人隐私权之间的矛盾。2该法中的“行政机关”, 包括联邦政府的行政各部、军事部门、政府公司、政府控制的公司, 以及行政部门的其他机构, 包括总统执行机构在内。该法也适用于不受总统控制的独立行政机关, 但国会、隶属于国会的机关和法院、州和地方政府的行政机关不适用该法。该法中的“记录”, 是指包含在某一记录系统中的个人记录。个人记录是指“行政机关根据公民的姓名或其他标识而记载的一项或一组信息”。其中, “其他标识”包括别名、相片、指纹、音纹、社会保障号码、护照号码、汽车执照号码, 以及其他一切能够用于识别某一特定个人的标识。个人记录涉及教育、经济活动、医疗史、工作履历以及其他一切关于个人情况的记载。 《隐私权法》规定了行政机关“记录”的收集、登记、公开、保存等方面应遵守的准则。 2.《电子通讯隐私法》 到目前为止，美国并没有一部综合性法典对个人信息的隐私权提供保护，主2摘自《情报科学》，周健：美国《隐私权法》与公民个人信息保护
要依靠联邦和州政府制定的各种类型的隐私和安全条例。其中最为重要的条例是1986 年颁布的《电子通讯隐私法》（The Electronic Communication Privacy Act，简称ECPA）3。 尽管《电子通讯隐私法》还存在不足，但它是目前有关保护网络上的个人信息最全面的一部数据保护立法。《电子通讯隐私法》涵盖了声音通讯、文本和数字化形象的传输等所有形式的数字化通讯，它不仅禁止政府部门未经授权的窃听，而且禁止所有个人和企业对通讯内容的窃听，同时还禁止对存贮于电脑系统中的通讯信息未经授权的访问及对传输中的信息未经授权的拦截。 3.《金融服务现代化法案》 Financial Services Modernization Act of 1999，也就是格雷姆-里奇-比利雷法（Gramm-Leach-Bliley Act，GLB Act）4，它规定了金融机构处理个人私密信息的方式。这部法案包括三部分：金融秘密规则（Financial Privacy Rule），它管理私密金融信息的收集和公开；安全维护规则（Safeguards Rule），它规定金融机构必须实行安全计划来保护这些信息；借口防备规定（Pretexting provisions），它禁止使用借口的行为（使用虚假的借口来访问私密信息）。这部法律还要求金融机构给顾客一个书面的保密协议，以说明他们的信息共享机制。 4、《儿童在线隐私权保护法案》 The Children’s Online Privacy Protection Act,，简称COPPA5，它规定网站经营者必须向父母提供隐私权保护政策的通知，以儿童为目标的网站必须在网站主页上或是从儿童处收集信息的每一网页上提供链接连接到此通知。它还详细规定了网站对13 岁以下儿童个人信息的收集和处理。 3摘自
个人信息保护
个人信息保护 摘要：随着个人信息侵权事件的频繁发生，有关个人信息保护的立法问题也成为学界关注的焦点，而对于个人信息权的保护模式一直是理论界关注的焦点之一。本文通过对美国和德国两国的个人信息权保护模式的分析，提出对我国个人信息权保护模式应选择人格权保护模式，将其确定为一项具体人格权加以保护。关键词：个人信息个人信息权保护模式 日常生活中，我们经常遇到这样的事情：超市开业，会员卡会莫名其妙地寄到了家里；新房刚拿到钥匙，就有装修公司跟踪而至；新车刚买，就接到电话，询问是否需要购买车辆保险等等。大量的个人信息在不知不觉中被收集、利用，现代人因此而成为“透明人”或“半透明人”，而个人信息保护制度的缺失使人们的工作和生活受到了严重影响，09年央视3.15晚会上的分众传媒“短信门”事件更提醒我们加强个人信息保护已经刻不容缓。因此，个人信息的法律保护就成为法律亟需解决的一个问题。虽然我国从2005年就已经开始将个人信息保护法纳入立法日程，但至今尚未出台，而对个人信息相关问题的争论在理论界也从未停止，对个人信息权保护模式的选择理论界也存在颇多争议，本文将对此进行探讨，发表本人一点浅薄的看法。 一、个人信息权 （一）个人信息 个人信息是指可以识别出信息主体本人的一切信息的总和，包括了信息主体生理信息、心理信息、智力信息以及有关信息主体个体的信息、社会的信息、经济的信息、文化的信息、家庭的信息等等。对于个人信息,学界有不同的称谓,有的称为个人隐私,有的称为个人资料(数据),下面对这三个概念进行一下比较. 1.个人信息与个人隐私 隐私是近年来在我们生活中频繁出现的词语，一般是指不愿告诉别人的或不想公开的个人的事情，或者说与公共利益无关的个人私生活秘密方面的事情。“个人隐私”与“个人信息”最大的区别在于范围上的差异，个人信息的范围大于个人隐私，即“个人信息”包含“个人隐私”，个人隐私是个人信息的下位概念，是个人信息的一部分。如个人的手机号码、家庭住址、医药档案、职业等,这些也许算不上隐私，但都属于个人信息的范畴。如果我们在立法中选择“个人隐私”的概念，那就表示法律仅保护个人信息中涉及个人隐私的信息，而不保护不涉及
大数据时代,保护个人隐私至关重要
大数据时代，保护个人隐私至关重要 随着互联网技术的升级，大家无时无刻的使用着互联网，人们在其中留下的痕迹也越来越多。但在如今的大数据时代，这些痕迹足以威胁到现实生活中的我们的个人安全。到底互联网对我们的隐私造成了怎样的影响?我们该如何保护? 一、保护互联网个人隐私至关重要 随着移动互联网发展，各种数据成井喷状态，今日你在微博上分享生日party心情如何?明日又发表要考试了心里紧张等，这些数据实际上都包括了你的各种信息，这让各种隐私无处可藏。 这些隐私数据看似无关重要，实际上却价值连城。商家利用这些数据，可以对消费者的喜好进行判断，预估用户的需求，从而提供一些比较独特的个性化服务。但事物总是两面性，以上只是好的一面。在这些人性化的背后，是隐私安全。你在互联网上分享出来的各种信息，很有可能会在明天成为黑客攻击你的最后一根稻草。 如果这些数据都是某个人产生的，而不法分子的目的也是针对这个人的，那这个人的过去以及未来，所有信息都掌握在不法分子手中，这样的结果你想要吗?而会有什么样的结果你能预料到吗? 大数据是好的时代，也是坏的时代：如果免费检测基因的公司拿到了个人的健康隐私数据，就能精准地推销医药产品，建立点对点的商业模式，这对公司是一个黄金时代。但如果大数据被污染了，也就是说，数据被人为操纵或注入虚假信息，据此作出的判断就会误导人们。 二、大数据时代，如何保护个人隐私 周鸿祎指出，大数据时代可以不断采集数据，当看起来是碎片的数据汇总起来，“每个人就变成了透明人，每个人在干什么、想什么，云端全部都知道。” 他据此提出了大数据时代保护个人隐私的三原则。 第一，这些数据应该是用户的资产，这是必须明确的，就像财产所有权一样，以后个人隐私数据也会有所有权。 第二，利用万物互联技术给用户提供信息服务的公司，需要把收集到的用户数据进行安全存储和传输，这是企业的责任和义务。 第三，如果要使用用户的信息，一定要让用户有知情权和选择权，所谓“平
网络上个人隐私的保护方法 2014.12.1
学士学位论文 (成人教育) 题目：网络上个人隐私的保护方法 姓名：王文双 学号：1203030014 院系：信息管理系 专业：信息管理与信息系统 指导教师：王子舟 2014年11月
个人声明 在论文导师的指导下，本文确为本人独立完成，并愿意承担因违反学术规范而应该承担的全部责任。 本人: (签名) 年月日
论文评定 指导教师意见： 指导教师： 年月日
目录 论文摘要....................................................................................................................................... - 1 - 【正文】....................................................................................................................................... - 2 - 一、第一部分电商时代的到来................................................................................................... - 2 - （一）电子商务模式主导市场经济................................................................................... - 2 - （二）网上购物的认知度................................................................................................... - 2 - （三）网上购物的风险....................................................................................................... - 2 - （四）个人隐私概念........................................................................................................... - 3 - 二、第二部分新媒体时代中个人隐私曝光............................................................................... - 3 - （一）中学QQ时代............................................................................................................. - 3 - （二) 大学网页注册时代................................................................................................... - 4 - （三）社会工作网购时代................................................................................................... - 4 - （四）相应的手机购物终端APP应运而生....................................................................... - 5 - 三、第三部分针对个人隐私曝光提出相应保护措施............................................................... - 5 - （一）购物最好用IE浏览器............................................................................................. - 6 - （二）不要在网页保存账号及密码................................................................................... - 6 - （三）电脑或者手机须下载杀毒软件定时清理垃圾 ....................................................... - 6 - （四）下载CCleaner清理器定时清理电脑网页缓存 ..................................................... - 6 - （五）网购成功我们收到快递后要及时清理快递单 ....................................................... - 6 - 四、第四部分本人对隐私权的见解及展望............................................................................... - 7 - （一）公众人物放大隐私权被侵犯事件........................................................................... - 7 - （二）行规和法律相结合................................................................................................... - 7 - 五、第五部分参考文献............................................................................................................... - 7 - （一）期刊类....................................................................................................................... - 7 - （二）著作类....................................................................................................................... - 8 -
大数据时代,如何保护好个人隐私-阅读附答案.doc
大数据时代，如何保护好个人隐私?阅读附答案- 现代文阅读及答案- 大数据时代，如何保护好个人隐私? 前言：大数据代的来临，为我门生活带来极大便利。人们足不出户，就可以在网络平台上浏览信息、购买生活用品等。而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大量信息。 2018年眉山市中考语文试题阅读附答案【材料一】画 【材料二】 北京市消费者协会2018年调查显示：有近八成的网民认为手机APP的个人信息不安全，不会轻易下载APP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人信息的黑心企业的比例，从去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投诉曝光的比例，从去年的58.7%提升到83.1%。 【材料三】 沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类型可以被互 联网平台搜集和提供给第三方?哪些情况下将被视为侵犯用户隐私?立法与执法环节都还未能跟上商业环境的变化。因此不能为保护用户个人信息提供法律支持。 【材料四】 5月1日，《信息安全技术个人信息安全规范》正式实施，个人信息保护规范体系日渐完善。中山大学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密，不改，不世露，不毁损，不出售，不非法向他人提供，这是网络平台必须承
担的义务。 19.【材料一】中的漫画，反映了一种怎样的社会现象?（2分） 20.请用一句话概括【材料二】中调查显示的结果。（2分） 21.综合以上材料，探究如何才能更好地保护个人隐私。（4分） 19.大数据时代，个人信息极易被泄露。（2分，大意对即可。） 20.网民保护个人信息的安全意识越来趣强。（2分，大意对即可。） 21.立法部门应制定相关的法律法规；执法部门应依法保护网民的个人信息；网络平台应守法经营；网民应加强个人信息保护。（每点1分，共4分。章近即可。） 返回查字典首页
07-01 保护个人隐私管理制度(SAC07-01)
文件制（修）订记录
1 目的 为切实加强员工个人隐私保密工作，提高防范和杜绝个人隐私信息泄密事件的发生，特制定本制度。 2 范围 本制度适用于个人隐私的管理。 3 定义 3.1 个人隐私 个人隐私是指个人生活中不愿为他人（一定范围以外的人）公开或知悉的秘密。 4 职责 4.1 行政人事部经理（副经理）负责监督个人隐私管理制度的执行，防止和杜绝员工个人隐私信息泄密。 4.2 全体员工负责做好个人隐私信息的保管，监督并及时反馈泄密事件。 5 程序 5.1 个人隐私信息包括如下方面内容： a）员工个人人事信息，包括管理人员应聘登记表或普通工人应聘登记表、身份证信息、劳动合同、个人简历、学历及资质证书、员工背景调查表、家庭成员联系方式等； b）员工个人档案信息，包括核薪申请表、调薪申请表、薪酬单、保密协议书、体检报告或职业病体检报告、员工鉴定表、奖惩记录表、教育培训档案、委外培训费用、员工离职面谈记录单等。 5.2 泄漏个人隐私信息包括如下表现： a）在公司内部讨论或向外界透露本制度规定的个人隐私信息的行为； b）直接向外界公司推荐公司员工或间接协助外界公司挖掘公司员工的行为； c）发现有员工违反本制度，未进行劝阻或未向行政人事部经理（副经理）反映举报的行为； d）其它违反个人隐私保护的行为。 5.3 泄漏个人隐私信息依据如下规定处理： a）故意泄漏员工个人隐私的事件，应由行政人事部经理（副经理）约谈相关责任人，并视危害程度大小，分别给予口头警告、记小过、记大过的行政处罚和对应的经济处罚； b）直接向外界公司推荐员工或间接协助外界公司挖掘公司员工的事件，应给与相关责任人解除劳动合同的处罚；
保护个人隐私案例
《保护个人隐私》的三次修改体会 案例描述 1、课程资源的开发一定要结合学生实际情况，建立在学生原有的知识结构和情感框架的基础之上。过难、过易或脱离学生实际情况的资源，在课堂上起不到应有的教学效果。 在《保护个人隐私》这一课的备课过程中，我在网上搜索到这样一则新闻：宁波郭力的邮件在网上被晾晒长达30天之久。于是就以这则新闻作为导课，启发学生思考： ①、电子邮件可能会泄露哪些个人信息？ ②、你觉得这些东西可以和别人分享吗？ …… 整节课从教学设计来看，还算顺畅，重难点也比较突出。但上课的效果远在我的想象之外，学生没有什么反应，有一搭没一搭的回答。只能说是学生很“配合”，但课堂没什么气氛。 为什么学生在课堂上会毫无激情？我重新查看了自己的教学设计时发现，在整节课的教学设计中存在两个比较明显的问题： ①课堂中设置了太多陷阱式的问题，使学生失去了学习的兴趣。比如你愿意将这些东西和别人一起分享吗？为什么？这种指向性太强的问题太多，学生很容易产生视觉和听觉上的疲劳，产生思维定势。学生的学习兴趣得不到激发，答不答都显得无关紧要，因为反正老师自己会“顺利过渡”的。学生没有了回答的激情，课堂自然就少了气氛。 ②无知地对待学生，把学生看得过于“无知”。什么是隐私，什么是隐私权，对于现在的孩子来说，是早已熟悉的内容。现在孩子的隐私意识实际上已经比较强了，偷窥、翻看他人的日记等这些属于侵犯他人隐私的行为不用老师教，他们早已经明了。把他们已经知道的东西，再煞有介事地一一讲述，不要说是学生，就是对我们自己而言也是很乏味的一件事情。以至于在上课过后，有学生说“老师我们都已经知道了，你跟我的父母亲讲讲吧。” 这一次的失败在于：过于关注新的课程资源，把学生本身的知识结构和情感感受抛到了一边，离开了学生的情感认同和学习热情，课堂当然就如一潭死水，更不用说什么情感的升华了。 2、课程资源的开发要把握目的性和适用性原则，要和课堂教学的三维目标紧紧相扣。否则即使学生的兴趣很高，课堂气氛很活跃，但是对于教学而言，这个课程资源也是无效的。
浅析个人数据隐私权的法律保护.
浅析个人数据隐私权的法律保护 [ 09-09-30 08:29:00 ] 作者：易艳陈文 涛编辑：studa090420 摘要: 为体现现代文明社会对人的尊严和人权的保护,尽快实现用法律的方式保护个人数据隐私权,确立保护个人数据隐私权的法律原则,界定对个人数据隐私权侵犯的构成要件显得极为必要。 关键词: 个人数据隐私权法律保护原则构成要件一、对个人数据隐私权的保护应尽早纳入法制轨道一般来说,个人私事的发生与个人空间的占有都是有形的,但是,在个人空间中发生的个人私事却会生成无形的个人数据。在信息时代,个人数据扩散的最大威胁来自于对信息技术的滥用与网络道德的败坏。个人数据一旦进入国际互联网,就有可能在全球范围内广为传播,且无拘无束地被下载、复制。因此,随着计算机信息网络的发展,世界各国越来越重视对信息安全的保护,并根据网络传输的特点将个人信息称为个人数据。完整法律意义上的个人数据隐私权应包括两层含义:一是保证公民的个人数据隐私权不受他人侵犯;二是个人数据隐私权受到侵害时可求助法律保护。在一个文明民主的国度里,每个公民都有防止个人数据被非法扩散的权利。个人数据隐私权作为一项民事权利,应当受到法律的保护。公民在法律许可的范围内,有对其思维和行为所生成的个人数据具有无可争辩的所有权,国家应保护其个人数据处于秘密状态。另外,根据私权可以放弃的原则,公民对个人数据是否加以保护以及是否允许特定主体使用,只要其具有行为能力就可以自主决定。个人数据隐私权是传统隐私权在现代信息社会的延伸,由传统隐私权“独自享有的权利”发展为“控制有关自己私人资料的权利”。这一观念变化源于上世纪60 年代以后,随着信息传播技术的现代化,我们的信息网络正面临着严峻的挑战,信息技术的发展已经能够使得远距离在实时状态下为零,信息的收集、加工、传输可以在隐蔽状态下悄无声息地进行,个人数据被非法利用的危险时刻存在。为了体现现代文明社会对人的尊严和人权的保护。我国用法律保护个人数据隐私权已刻不容缓。第一,人类逐步摆脱物质贫困,步入不再因物质条件的贫乏而影响其生存的时代,从而会将更多的注意力转向对精神生活的追求及对自我人格的关注。从工业革命的完成到电子时代的到来,人们普遍感到“天下真小”,大千世界有时竟找不到一处安宁的容身之地。物质文明越发达,人们对精神文明的追求愈高,也就愈感到个人隐私不容侵犯,愈感到保护个人隐私的重要。第二,科学技术的发展本身具有盲目性,它不可能自发地沿着为社会绝大多数人造福的方向发展;相反,科技在有些方面被不当利用,如果没有高度理性的价值评判标准加以约束、限制或取缔,那么可能带来重大的危害。信息技术及其产品的不当利用则对公民的隐私构成严重威胁。强化隐私权的法律保护,限制某些监控和间谍产品的研制及利用,可为这一领域提供一个具有更高层次意义的价值评判标准,避免科技在这方面的畸形发展及其产品的不当利用危害人类自身。正因为如此,对个人数据隐私权的保护应尽早纳入法制轨道。二、个人数据隐私权法律保护原则隐私权理论诞生于19 世纪下半叶,涉及隐私权的法律制度始于19 世纪与 20 世纪之交,这一历史现象与作为社会第一生产力的科技的发展密切相关。当今中国,随着计算机的日渐普及和信息处理传播技术的快速发展,个人数据资料
《保护个人隐私》教学设计
《保护个人隐私》教学设计 一、教学目标 知识目标：了解个人隐私和隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。 能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。 二、教学重难点 教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何依法保护自己的隐私。 教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 三、教学方法：案例教学法、讨论交流法等 四、课时安排：两课时 五、教学过程： 【导入新课】 播放视频今年315晚会中的一幕：《大唐高鸿手机软件窃用户隐私》【师】看了这段视频你有何感受？ 【生】
【师】这些你愿意告诉我们吗?你叫什么呢？你家住在哪儿？你多高呢？你多重？你最喜欢谁？你心里最怕谁？ 【生】 一、个人隐私权 【师】什么是隐私？ 1、个人隐私：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等) 构成隐私的两个要件: （2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱 （3）个人病情 （4）著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。 （5）我往来的朋友 （6）我双休日的安排
（7）犯罪嫌疑人的信件往来 材料：小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”【师】如果你是小红，你会怎样处理这一议论？ 【生】 【师】你有压在心底的小秘密吗？“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？ 【生】不正确。隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。 播放音频 【师】对话中，接线员能通过顾客来电掌握哪些顾客的资料？【生】 【师】你喜欢这样的生活吗？为什么？ 【生】 【师】请大家想象一下，假如生活中没有了隐私会怎样？ 【生】如果人没有了隐私，就像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
患者隐私保护
滑县新区医院 保护患者隐私权的制度和措施 保护病人隐私权的制度 病人隐私权是指病人不愿意告人或不愿意公开的有关人格尊严的私生活秘密。根据卫生部颁发的《医务人员医德规范及实施办法》及《护士条例》第三章第十八条规定“护士应当尊重、关心、爱护病人，保护病人的隐私”等条款，特制定本规定。 一、树立保护病人隐私的观念，加强相关的卫生行政法规的学习及宣传，提高全院医务人员的法律素质。正确处理权利与义务，注意保护病人隐私，把法律意识转化为自觉的依法行使权利、履行义务的法律行为。 二、强化法规意识，提高道德修养。严格区分正常介入隐私和利用职务之便侵犯病人隐私的界限，医务人员应按照技术操作规程办事。即介入病人隐私的行为完全是基于诊疗病人疾病的目的，如男医生检查女性病人必须有女同事或家属在场；一般体检没有必要暴露身体时则不必让病人暴露身体；特殊检查确需病人裸露检查时，必须向病人说明原因，并要求其他医护人员在场；在诊疗中与治病无关的事不做，与诊疗无关的话不问。 三、加强病案管理与监督，提高病案使用者保护病人隐私权的意识，提高职业自律性。认真落实病案借阅制度、病案外调复印制度、病案保密制度，不得以口头形式或书面形式公开病案中的隐私，更不能利用工作之便索取非法利益。 四、加强病人的维权意识，提高病人自我保护能力。 五、加强就医环境的改造和设施更新，使病人隐私能够得到最大限度的保护，建立单独隔离小诊室、急救室、注射室、综合治疗室，男女病人分开。男医生检查女病人隐私部位要有屏障遮掩且要有女同事或病人家属在场。检
验人员要妥善保管好病人化验单，核实被检验者后才能发给其检验结果单。 保护门诊病人隐私的规范与措施 一、接诊病人时，要做到一医一患一诊室，其他病人均应在诊室外等候，如有人擅闯诊室，医护人员应当制止。 二、导医分诊护士需维持就诊候诊秩序，确保病人就诊有序。 三、各科室应设有屏风、隔帘或其他遮隔措施。 四、在对病人进行需裸露身体检查过程中，未征得本人或家属同意，不得安排进修实习人员观摩。为异性病人进行检查和治疗时，需有病人家属或其他同事陪伴，并阻止无关人员进入。 五、急诊科建立单独隔离的小诊室、急救室、注射室、中医综合治疗室，男女病人分开。 六、接诊艾滋病病人时，未经病人本人或其监护人同意，不得泄露艾滋病病毒感染者和病人及其家属的姓名、住址、工作单位等个人信息。妥善保管有关资料，未经市防治艾滋病工作委员会办公室批准，不得向任何单位和个人提供。 七、针灸理疗室及其他治疗室在对病人进行裸露治疗时，应有屏风或隔帘等遮隔。 八、妥善保管门诊日志登记本，不得随意放在桌上，用完应随时放入抽屉内，防止病人有关资料泄露。 九、影像科、功能科检查结果应指定专人保管，由病人或家属报名签字领取，如有必要，应要求病人(或委托人)出示病历或就诊卡等相关材料。 功能检查科保护病人隐私的规范与措施 一、各检查室应做好分诊工作，保证病人有序地进入检查室，其余人员在外等候。医师检查病人时不得将其隐私部位暴露在与医疗活动无关人员面前。 二、各检查室做到“一室一患”，不能做到的用隔帘或屏风分隔。
大数据时代,保护个人隐私至关重要
大数据时代，保护个人隐私至关重要随着互联网技术的升级，大家无时无刻的使用着互联网，人们在其中留下的痕迹也越来越多。 但在如今的大数据时代，这些痕迹足以威胁到现实生活中的我们的个人安全。 到底互联网对我们的隐私造成了怎样的影响?我们该如何保护? 一、保护互联网个人隐私至关重要随着移动互联网发展，各种数据成井喷状态，今日你在微博上分享生日party心情如何?明日又发表要考试了心里紧张等，这些数据实际上都包括了你的各种信息，这让各种隐私无处可藏。 这些隐私数据看似无关重要，实际上却价值连城。 商家利用这些数据，可以对消费者的喜好进行判断，预估用户的需求，从而提供一些比较独特的个性化服务。 但事物总是两面性，以上只是好的一面。 在这些人性化的背后，是隐私安全。 你在互联网上分享出来的各种信息，很有可能会在明天成为黑客攻击你的最后一根稻草。 如果这些数据都是某个人产生的，而不法分子的目的也是针对这个人的，那这个人的过去以及未来，所有信息都掌握在不法分子手中，这样的结果你想要吗?而会有什么样的结果你能预料到吗?大数据是好的时代，也是坏的时代： 如果免费检测基因的公司拿到了个人的健康隐私数据，就能精准地推销医药产品，建立点对点的商业模式，这对公司是一个黄金时代。 但如果大数据被污染了，也就是说，数据被人为操纵或注入虚假信息，据此作出的判断就会误导人们。 二、大数据时代，如何保护个人隐私周鸿祎指出，大数据时代可以不断采集数据，当看起来是碎片的数据汇总起来，“每个人就变成了透明人，每个人在干什么、想什么，云端全部都知道。
”他据此提出了大数据时代保护个人隐私的三原则。 第一，这些数据应该是用户的资产，这是必须明确的，就像财产所有权一样，以后个人隐私数据也会有所有权。 第二，利用万物互联技术给用户提供信息服务的公司，需要把收集到的用户数据进行安全存储和传输，这是企业的责任和义务。 第三，如果要使用用户的信息，一定要让用户有知情权和选择权，所谓“平等交换、授权使用”，泄露用户数据甚至牟利，不仅要被视作不道德的行为，而且是非法行为。 对于互联网世界的个人隐私挑战，随着时间的推移或许会变得越来越严峻，为了避免遭遇如此高风险的网络环境带来的隐患，安全意识必须要提高。
大数据时代的个人隐私保护
大数据时代的个人隐私保护 【摘要】大数据是把“双刃剑”，在人们因大数据获益的同时，个人隐私的保护却由此变得更加艰难。个人隐私常常在毫无防备的情况下被人非法披露和商业利用，甚至是恶意利用。从目前情况看手机成为最危险的智能终端，暴露了用户的位置信息。随着可穿戴设备的兴起，隐私信息泄露将会越来越严重，完善保护个人隐私的相关法律法规成本高昂但势在必行。 【关键词】大数据用户隐私人肉搜索智能终端可穿戴设备 大数据本是一个技术词汇，现在却成为了社会热点名词。大数据具有4V特点，即：Volume （大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Val-ue（价值）。通过大数据挖掘，人类所表现出的数据整合与控制力量远超以往。但是，大数据是把“双刃剑”，在人们因大数据获益的同时，个人隐私的保护却由此变得更加艰难。 一、大数据是把“双刃剑” 在个人隐私方面，每当我们上网、使用手机或者信用卡，我们的浏览偏好、采购行为都会被记录和追踪，甚至在我们根本自己没有意识到的时候，智能设备在联网之中就已经把我们的相关数据悄然地发送到了第三方。 二、大数据时代给个人隐私保护带来的挑战 （一）窥视与监视 美国洛杉矶警察局和加利福尼亚大学合作利用大数据预测犯罪的发生，谷歌流感趋势利用搜索关键词预测禽流感的散布；而商家利用大数据可以对消费者的喜好进行判断，预估用户的需求，从而提供一些比较独特的个性化服务。这一块的应用，还包括百度利用搜索记录进行推荐，包括逐渐完善的Google Now。但是，在这些人性化的背后是令人战栗的隐私安全。 （二）隐私信息披露与未经许可的商业利用 大数据带来的不仅是各种便利及机会，同样也会让我们时刻都暴露在“第三只眼”之下。淘宝、京东、亚马逊网站监视我们的购物习惯，百度、谷歌监视着我们的网页浏览习惯，而微博窃取着我们的社交关系网。在各种机构搜集数据的同时，普通人的各种私人信息也会成为被收集的数据.当大数据应用软件细化并可以明确到每个人的数据时，企业就可以针对每个人的喜好来进行非常具体的营销。 （三）歧视 个人健康信息等隐私的泄露，会导致歧视的发生。大数据是好的时代，也是坏的时代：如果免费检测基因的公司拿到了个人的健康隐私数据，就能精准地推销医药产品，建立点对点的商业模式，这对公司是一个黄金时代。但如果大数据被污染了，也就是说数据被人为操纵或注入虚假信息，据此做出的判断就会误导人们。 四）隐私信息的恶意使用
隐私与个人信息的区别和保护
隐私和个人信息的区别和保护 摘要：由于长期以来我国的社会观念、法律意识以及立法规划等诸多方面的原因，直到目前为止，我国对于个人信息的保护总体而言比较落后。而我国目前的立有法中，又对于隐私有所涉及，就整体而言，个人信息的概念与隐私的范畴存在着复杂的关系，就私法领域对于私人权利的保护与发展来看，理清二者的关系，并找出相应的解决机制是必须要办的事情，这对于民法体系的构建与完善是有益的。 关键词：个人信息隐私区别保护 一、有关个人信息与隐私的立法模式 随着上世纪六十年代信息技术的广泛应用，信息社会的来临，电脑强大的信息处理功能加速了信息的储存、分析、复制、传递等行为的发展，也首度使人们产生个人信息因此而被滥用的恐惧，保护个人信息的需求日益增强，促使西方国家于上世纪七十年代陆续出台相关法律应对冲击。到了上世纪九十年代，国际互联网技术进一步发展，快捷的信息处理与新的通讯技术、多媒体技术相结合，个人信息呈现多元化，其传递与运用也变得更为广泛、便捷，这给个人信息安全带来了更为强劲的威胁。因此，越来越多的国际组织、国家与地区对个人信息保护给予高度重视。据统计，迄今为止，世界上制定了专门的个人信息保护法律的国家和地区已经超过50个[1]。 到目前为止，各国立法对于个人信息的保护主要采取两种：一是制定单独的个人信息保护法，可称为综合立法模式；二是通过不同法律来保护个人信息，可称为分别立法模式。无论采取何种立法模式，都涉及到了个人信息与隐私的关系[2]。 （一）德国法的模式 德国法模式以制定统一的个人信息保护法为特征，因此又称为统一模式。德国联邦议会自1970年起开始着手制定《联邦个人资料保护法草案》，最后于1976 [1]周汉华.制定中国个人信息保护法的几个问题,载周汉华主译《个人信息保护前沿问题研究》，北京:法律出版社,2006:220.
保护个人隐私
《保护个人隐私》教学设计（第一课时） 2011-11-28 20:28:01 [教学目标] 知识与能力 了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性；了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性；知道未成年人的隐私权受法律特殊保护；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 过程与方法 通过创设情境、案例导学、课堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，引导学生逐步掌握自主、合作、探究式学习方法。 情感、态度与价值观 通过学习，使学生认识到尊重隐私和尊重隐私权的必要性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特殊保护，培养学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生树立以尊重隐私为荣，以侵害隐私为耻的价值观念。 [学情分析] 针对的问题：社会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长 和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在我们的生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。 学生的需要：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利 于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长；了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越来越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。 [教学重点] 了解隐私权的内容具体内涵，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法律特殊保护。 [教学难点] 如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活中去尊重他人的隐私。
[教学准备] 多媒体课件。 [课时安排] 本单元建议教学时数为3课时，本节课是第一课时。 [教学方法] 案例导学法为主，多媒体辅助教学，以实现学生自主、合作、探究式学习。[教学过程] 第一课时 [创设情境导入新课] （设置情境）中国人与外国人见面时问候话内容的不同——一个很熟悉的话题：中国人见面一般喜欢问些什么？ 你吃了没？干嘛去？最近在忙些什么啊？ 而老外呢？ What’s the weather like today? I like to meet you! 师：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？（学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的“保护个人隐私”问题。（板书课题：6.3保护个人隐私） [案例导学解读新知] 一、个人隐私（板书） 1、含义（板书）：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。 [案例一] （多媒体展示图片） 小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她，观看她取钱。 师：1、小琳取款时输入的密码和取款的金额，她愿意让别人知道吗？ 2、小琳的取款行为与其他人有关吗？是不是纯粹的个人私事呢？ （学生回答，老师点拨）她肯定不愿意让别人知道，这个行为纯粹是她个人的私事，不危害任何人。从中我们可以看到构成隐私主要有两个要件: 第一是“私”，即个人私事，与社会公共利益无关，不危害社会。第二是“隐”，即隐瞒，是当事人不宜公开或不愿公开的事情。
八年级政治保护个人隐私测试题1
6.3保护个人隐私 一、单项选择题。 1、下列属于隐私的是（） ①身体缺陷②住宅③书包④私人信件⑤电话号码⑥电子邮件 A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤ C．②③④⑤⑥ D．①④⑤⑥ 2、下列行为属于侵犯公民隐私权的是（） A．借口关心他人而传播他人不愿意公开的秘密 B．李某把王某的犯罪行为拍下来向公安机关反映 C．某新闻媒体播放反映张某工作情况的录像 D．委托他人在报纸上刊登征婚广告 3、公民保护自己隐私的有效方法是( ) ①选择与值得信任的人交流和沟通②上网时掌握网上安全运行的知识 ③有什么秘密都向网友谈④把自己封闭起来 A．③④ B．②③ C．①② D．②④ 4、尊重他人隐私，需要强化的意识有( ) ①规则意识②互利意识③法律意识④信誉意识 A．①③ B.①④ C.②③ D.③④ 5、下列行为属于侵犯公民隐私权的有（） ①某网站开设“身份证服务核查业务”，向人们提供详细个人信息②父母以关心子女为由私自查看子女的信件③海南某男大学生偷拍女生在宿舍的换衣镜头并上传到网上④公安机关因追查犯罪分子刘某的需要，对其电话进行监听 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6、人与人之间要相互尊重彼此的隐私。这样做的好处是（） A.能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚顾问 B.能使隐私成为真正的隐私 C.有利于树立人的威信 D.具有十分重要的经济意义 7、尊重自己和他人的隐私，也是我们（）权利的体现。（原创题） A．政治B．经济C．文化D．人格尊严 8、我国目前对于保护公民的个人隐私权作了大量的工作，现在各行业基本上都有保护个人隐私的法律规定。请问：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这条规定出自（）法律。（原创题） A．《宪法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《民法通则》 9、如果你的同学忘了收起个人日记，你会（）（原创题） A．瞧一下没关事B．不看别人的隐私C．把它藏起来捉弄同学D．把它拿到班上公开 10、保护隐私意味着（）（原创题） A．太小气了 B．自我封闭 C．要尊重自己和他人的隐私权 D．隐私代表见不得人 11.当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对于自身安宁和安全的需要也就越迫切。在坚持以人为本，崇尚个性与人性的社会里，必须高度重视对（） A.个人隐私的保护 B.技术发展的保护 C.社会治安的保护 D.国家安全的保护 12.下列行为不属于侵犯我国公民隐私权的是（） A.父母查看子女储存在电脑上的电子邮件 B.班主任老师长期扣留学生信件 C.公安人员因国家安全需要对出境信件予以检查 D.村干部拆阅劳教人员给家属的信件 13.(2010浙江温州模拟) 张某未经同学小王的同意，擅自把小王的家庭地址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（） A.荣誉权 B.姓名权 C.个人隐私权 D.名誉权 14.在计算机网络高速发展的今天，少数人出于好奇，经常在网上窃取他人的电子邮件。这种行为侵犯了公民的（） A .荣誉权 B.名誉权 C.姓名权 D.隐私权 15.(2010福建福州模拟) “一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人账号、储户密码等信息被泄露而采取的防范措施。这一措施维护了公民的（） A.肖像权 B.荣誉权 C.姓名权 D.隐私权 二、材料题。 我是一名八年级学生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里面有个小抽屉，一把锁将我的小秘密锁在里面。有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听后，又气又恼，不知该怎么办? (1)妈妈的做法合理吗?为什么? (2)妈妈有监护义务，她应通过哪些正确途径了解王红的思想动态?请你提出两点建议。 (3)王红该怎么办?你是她的同龄人，请帮她出出主意。 第六单元我们的人身权利 6.3保护个人隐私（参考答案） 一、单项选择题。（每题4分，共40分） 1、A 2、A 3、C 4、A 5、A 6、A 7、D 8、C 9、B10、C 11 a 12c 13 c 14d 15d 三、材料题。（共30分） (1)不合理。妈妈的做法侵犯了王红的通信自由和通信秘密权，也侵犯了王红的隐私权。