文字的编辑与排版(修改版 )
《文字的编辑与排版》教学设计
本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容，分别是：新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课主要学习文字处理和文档编排，对于以后学习图文混排、设计制作方面具有重要意义。
教学内容分析
本节主要学习文字编辑与排版的方法，前面同学们已经学习过文字的处理，对记事本、写字板、word等处理软件有了一定的认识，这对本节的教学起到铺垫作用。而本节我们将在此基础上激发同学们更多的学习欲望，为了学好本节内容，同学们必须掌握好如何创建、保存一个Word文档，并重点熟悉Word文档工具栏的认识与运用。相信通过对本节的学习，同学们能够更好地掌握好Word文档的编辑和使用要领，并能应用到实践中去。
教学目标
一、知识与能力：
1、了解文字编辑工具栏的功能。学会新建文档，保存文档。
2、掌握页面设置的基本操作，尤其是纸型和页边距的设置。
3、掌握字体、段落、边框和底纹的操作。
4、学会如何进行打印设置以及打印操作。
二、过程与方法：
1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。从而培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、鉴赏美、追求美。
2、通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
3、教学时间：2课时。
教学重点和难点
教学重点：学会如何利用文字处理软件修饰美化文稿。
教学难点：学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到和谐美观的要求。
教学过程：
一、情景导入
1、教师语言上的引导，提出Word文字编辑的重要性。
2、通过课件和Word文档案例给同学们展示2—3个精美报文样板。通过这种方法，激发同
学们的探究和创作欲。
如：
老师：同学们，如今是一个计算机时代，我们在办公写作已经不再是单纯的笔写方式。计算机的普及大大提高了我们的办公效率。而在办公中，文字的编辑可谓重中之重，因为我们要编写不同的报文等。因此通过灵活掌握文字的编辑，不仅可以提高办公效率，而且还能增加了许多美的效果。大家对于Word中的文字编辑了解多少呢？
学生：******************
老师：好的，那现在我们就一起来学习下Word文字的编辑
3、打开各种案列
（2）学生活动
听课、观看课件、跟老师一起操作
（3）设计意图
教师语言的讲授，引出话题。通过课件形象的展现出各种精美的Word文字编辑案例，激发同学们的学习欲与探究欲。
二、教学步骤
1、新建文档
①启动word软件后，创建两个Word文档分别在两个文档中输入文字，保存文档一然
后关闭软件，文档二不保存关闭。再次打开两个文档，让学生比较下这两个文档内
容的区别？提问：保存是什么意思呢？为什么要保存？这一环节让学生在类比对照
的学习下，发现新知识。激发学生了解新知识的兴趣，让学生学会和养成“保存”
好习惯！
②学生动手尝试，如何启动word、新建以及保存文档。
③提出疑问：“文件”菜单中的“保存”和“另存为”命令有何异同？并要求学生了
解为什么要选择文件的“保存类型”，引发学生深思和深入了解。
2、设置页面
①演示设置纸型。打开“页面设置”→“纸张”→大小为“16开”，页面方向为“纵向”。
②演示设置页边距。单击“页边距”选项卡，设置正文距离页边上、下、左、右的距离。
③学生演示设置的方法。（任选一学生演示给其他学生看）
3、设置格式
①打开记事本和Word两个软件，然后让学生仔细对照分别录入在记事本软件和Word 文档中的编辑部分的格式设置等功能，并提问：大家发现了两个软件之间有哪些不同之处？哪个格式功能更强大？说一说。此部分有助于学生提高在自主探究的学习过程中的积极性，教师的启发式教学法也有了一定的体现。
②教师提问：什么是格式，格式包括哪些主要的项目？
③探索新知：导出问题、布置任务。
（1）、首先，请同学们将老师给出的文稿内容录入到Word文档中。
（2）、分成三组，每组分配不同的任务，探索如何设置格式，请同学们尝试性的探索设置格式的方法。要求：尝试过后，每组派一位代表演示设置文字格式的方法。（第一组的同学介绍设置纸型、页边距的方法，第二组的同学介绍设置字体、段落的方法，第三组介绍设置边框和底纹的方法。）
设计意图：这一环节体现的是学生之间合作探究学习法，使学生懂得“集体的智慧无限大”，明白“团结合作”的道理。同时也理解只有动手操作实践才可以得到答案。
④教师小结并演示“字体”、“段落”的快捷设置方法。由于学生使用了不同的方法进行设置，总结不同的格式设置方法。比较：哪种方法较方便？（学生既熟练的掌握了一种操作方法，也可以对同一问题运用不同的方法解决）
4、打印
①讲解打印文档前最好使用“打印预览”观察页面整体效果并演示相关操作。
②演示打印文档的详细操作步骤，讲解打印机的连接、打印方式、执行和取消打印等。
③让学生上机操作。
5、布置任务，巩固新知
①布置任务让学生自由操作并设计。让学生把老师机中的编辑设计书复制粘贴到word 文档中，对这份设计书进行款式的设置，学生将做好的的文档保存，保存名为自己的信息，最后上传到老师的电脑中。（给定时间15分钟）
②展示分享。（展示的结果为各组保举出以为较良好作品）
③学生互评、老师点评。
这一小关键重要是让学生体验到完成使命所取得的成绩感，让他们享受到乐成的高兴，在评比最佳作品的热烈氛围中，讲堂总结的深入也迎刃而解了。
6、课堂总结：
①我们节课都学会了什么？
②整理归纳列出要点。
③“互助”的重要性。
7、教学反思。
在信息化社会中，教会学生学会知识，不如教会学生会学知识。我以为信息技能最大的特点便是“活”，所谓“活”，即知识“活”，教会学生机动的运用知识，机动的操纵。我设计时，注意表现以人为本的头脑，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，培养了本领。
电脑文字处理技巧
电脑文字处理技巧 1. 去除页眉的横线方法两则 在页眉插入信息的时候经常会在下面出现一条横线，如果这条横线影响你的视觉，这时你可以采用下述的两种方法去掉：用第一种的朋友比较多，即选中页眉的内容后，选取“格式”选项，选取“边框和底纹”，边框设置选项设为“无”，“应用 于”处选择“段落”，确定即可。 第二种方法更为简单，当设定好页眉的文字后，鼠标移向“样式”框，在“字体选择” 框左边，把样式改为“页脚”、“正文样式”或“清除格式”，便可轻松搞定。 2. 在Word中快速选择字体 为了能够快速地选择字体，我们可以将常用的字体以按钮的形式放到工具栏上。首先在Word 的工具栏上单击鼠标右键，在右键菜单中选择最后一项“ 自定义” 。然后在出现的自定义编辑界面中选中“ 命令” 选项卡，再选择“ 类别” 中的“ 字体” 项。最后从右边列出的Windows 已安装的字体中，选择常用的字体并用鼠标直接将它拖曳到工具栏上，这样在以后的使用中就可以快速选择字 体了。 3. 用Word实现快速隔行删除 先将全文复制Word 中，按Ctrl+A 键全选，再选择“ 表格” 下拉菜单中的“ 转换/ 文字转换成表格” ，在弹出的对话框中，将“ 列数栏” 定为“2 列” ，将“ 文字分隔位置” 选为“ 段落标记” ，确定后便出现一个 2 列n 行的表格，再全选表格，右击鼠标“ 合并单元格” 。 4. 清除Word文档中多余的空行 如果Word 文档中有很多空行，用手工逐个删除又太累人，直接打印吧，又太浪费墨水和打印纸。有没有较便捷的方式呢？我们可以得用Word 自带的替换功能来进行处理。在Word 中打开编辑菜单，单击“ 替换” ，在弹出的“ 查找和替换” 窗口中，单击“高级” 按钮，将光标移动到“ 查找内容” 文本框，然后单击“ 特殊字符” 按钮，选取“ 段落标记” ，我们会看到“^p” 出现在文本框内，然后再同样输入一个“^p” ，在“ 替换为” 文本框中输入“^p” ，即用“^p” 替换“^p^p” ，然后选择“ 全部替换” ，怎么样，多余的空行不见了 吧。 5. 同时保存所有打开的Word文档 有时在同时编辑多个Word文档时，每个文件要逐一保存，既费时又费力，有没有简单的方法呢？在按下Shift键的同时，单击“文件”菜单，大家看，已经多出了“同时保存”和“同时关闭”命令，这可就方便多了。 6. 巧妙设置文档保护 在用Word2000/XP打印一份文件时，忽然头儿有要事吩咐，要暂时离开一下，关闭文件吧，既费事又没必要，但又不想辛辛苦苦写的文件被别人破坏了。怎么办呢？执行“工具”菜单中的“保护文档”命令，在弹出的窗口中选择“保护窗体”，然后设上密码。怎么样，光标跑到了文件头，任你怎么移动鼠标、敲击键盘就是无法编辑了，不错吧。等回来时，执行“工具”菜单中的“解除文档保护”命令，一切 又正常了。 7. 编辑长文件更轻松 相信大家都有这样的经历：在使用Excel、Word编辑长文档时，有时需要将文
文字处理软件
文字处理软件 本节介绍字处理的常规方法，主要以Word 2002为蓝本，也兼顾金山文字2002软件（简称为WPS）的特点介绍。 1文字处理概述 1.1 字处理软件的发展 随着计算机技术的发展，文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革，用计算机打字、编辑文稿、排版印刷、管理文档，是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。 最早较有影响的是ＭｉｃｒｏＰｒｏ公司在1979年研制的ＷｏｒｄＳｔａｒ（文字之星，简称ＷＳ），并且很快成为畅销的软件。风行于80年代。汉化的WS在我国非常流行。 1989年香港金山电脑公司推出的WPS（Ｗord Processing System），是完全针对汉字处理重新开发设计的，与WS相比其优点主要表现在：字体格式丰富、控制灵活、表格制作方便、下拉菜单方便、模拟显示实用有效。在当时我国的软件市场独占熬头，但不能处理图文并茂的文件。从WPS97起，吸取了Word软件的优点，功能、操作方式与Word相似，成为国产字处理软件的杰出代表。 １９８２年，微软公司开始了字处理软件的市场争夺，比尔·盖茨将微软开发的这款字处理软件命名为ＭＳＷｏｒｄ。１９８３年，ＭＳＷｏｒｄ正式推出，成千上万的观众被Ｗｏｒｄ１．０版的新功能所倾倒。人们第一次看到Ｗｏｒｄ使用了一个叫“鼠标”的东西，复杂的键盘操作变成了鼠标“轻轻一点”。Ｗｏｒｄ还展示了所谓“所见即所得”的新概念，能在屏幕上显示粗体字、底划线和上下角标，能驱动激光打印机印出与书刊印刷质量媲美的文章……这一切造成强烈的轰动效应。随着1989年Windows的推出和巨大成功，微软的字处理软件Ｗｏｒｄ成为文字处理软件销售的市场主导产品。早期的字处理软件是以文字为主，现代的字处理软件可以集文字、表格、图形、图像、声音于一体。 1.2 Word 2002的功能 作为字处理软件，一般具有如下功能： （1）文档管理功能文档的建立、搜索满足条件的文档、以多种格式保存、文档自动保存、文档加密和意外情况恢复等，以确保文件的安全、通用。 （2）编辑功能对文档内容的多种途径输入、自动更正错误、拼写检查、简体繁体转换、大小写转换、查找与替换等，以提高编辑的效率。 （3）排版功能提供了对字体、段落、页面的方便、丰富、美观的多种排版格式。 （4）表格处理表格建立、编辑、格式化、统计、排序以及生成统计图等。 （5）图形处理建立、插入多种形式的图形、对图形编辑、格式化、图文混排等。 （6）高级功能提高对文档自动处理的功能，如建立目录、邮件合并、宏的建立和使用等。 Word 2002在原有功能的基础上，增加了不少新功能，这些新功能在其他Offce XP组件中也同样具有，一并在此介绍。新功能如下： （1）新增任务窗格 Microsoft Office 中最常用的任务现在被组织在与Office 文档一起显示的任务窗格中，便于用户使用。最常用的任务窗格有： ?“新建文档”任务窗格，见图5.2.1，方便不同用户对文档的操作； ?“Office 剪贴板”可最多存放24次复制或剪切的内容，提供使用和管理剪贴板中的内容； ?“搜索”任务窗格使得不用离开Office应用程序和正在编辑的文档就可搜索文件； 其他任务窗格根据每个Office 应用程序的不同而不同，例如Word中很常用的“样式和格
(完整版)教你10分钟学会微信排版【图文编辑】
教你10分钟学会微信排版 一、要不要排版？ 当然要。 有人鼓吹不要排版，说人家许多大V都没怎么排版。 别学。 首先，没有硬货，再不排版，就是找死。长得一般，再不打扮，能行？ 其次，六神磊磊、小道消息的Fenng和环时的老金，随便写点啥，阅读和转发量都比你的硬货多。为啥？因为人家的内容有资历和名气加持啊，所谓一句顶一万句。 问你一句：是真的没时间排版，还是懒，宁可在群里吹水？ 二、用什么编辑器？ 第三方编辑器没必要折腾。多一种工具，多一些麻烦。 那用什么？ 微信公众号后台自带的编辑器就行。虽然简陋了点，但是足够用了。 就像你手里有一把简单的刀，还不满足，到处去找花里胡哨的刀，却没把时间用在练功夫上。何苦？ 我问你： 手中这把简单的刀，你都摸熟了？ 微信自带编辑器的每个功能，你都试了一遍？ 每个功能的排版效果你都知道了？ 如果没有，即便给你一个顶级编辑器，你也只会其中几项基本功能。 排版讲求美感，恕我直言，各种编辑器很多，排出来花样不少，但，美感好的文章，真的不多。 三、怎样才算好的排版？ 其实，排版很简单，目的就两点： 一、让读者眼睛爽，印象深； 二、更重要的，为了突出内容，让读者专注于内容，读完文章，知道你到底传达了什么意思或者什么情感。 所以，评估一个排版的好坏，不是单纯看花样、看创意，而是，是否有助于实现这两点目的。如果没有，那么花样越多，反而造成干扰。 排版要注意三点： 颜色和字号，突出重点内容； 段间距和行间距，形成平衡的布局； 线条和符号，引导视线。 简约、突出重点内容、实现必要的引导，即可。 四、怎么利用微信编辑器的各个功能呢？ 复制文字，粘贴到微信编辑器中。 记住，不要用ctrl+v，这样会保留原来的样式，调整起来麻烦， 要用ctrl+shift+v。 全选正文，设定行间距。 微信默认的行间距是1，这样太拥挤，最好调为1.5或者1.75。 如果文字少，那就调为2倍，这样让文章显得不那么单薄。
ps文字处理中25条技巧
1、若要在渲染的小文字之上增加控制，这将是一条很有用的小贴士。在当前的一个文字图层上双击进入输入/编辑模式，按住Ctrl键的同时，在图像窗口中移动文字，让它进行消除锯齿方式的渲染。如果你对消除锯齿方式的效果满意，那么只需要按下Ctrl+Enter来应用所做的变化。最后，你就可以对文字随心所欲地定位，却又不会影响到消除锯齿方式的效果。 2、在字体大小较小，或是低分辨率的情况下，消除锯齿方式的文字可能会渲染得有些不一致，要减少这种不一致性，只要取消处在“字符”浮动面板菜单中的“分数宽度”选项。 3、在你点击或拖动一个文本框时按住Alt键，就可以显示一个段落文本大小的对话框。这个对话框会显示当前文本框的尺寸，接着你只需要输入你想要的宽和高的值即可。另一个查看宽和高的值的方法也很简单，只需要在绘制文本框时选择“窗口>信息”或是按下F8键打开信息浮动面板。如果你在按下鼠标按钮，也就是准备开始拖动时继续按住Alt键，那么文本框就会被拖动到中间。松开鼠标按钮，调节文本框大小的对话框就会出现了。 4、要将点文本转换成段落文本，或是反操作，只需要在浮动面板上显示“T”的图层上右键点击，选择“转换为段落文本”即可，或是在菜单：图层>文字>转换为段落文本中进行选择。 5、想要对几个文字图层的属性同时进行修改，例如字体、颜色、大小等等，只要将想要修改的图层通过按住Shift键关联到一起，再进行属性修改即可。 注意：这个特性的应用可以在“选项”浮动面板以及“字符”或“段落”浮动面板中进行操作。 6、尽管在文字图层中的编辑>填充命令和颜料桶工具都不能使用，但Alt+空格键（使用前景颜色填充）和Ctrl+空格键（使用背景颜色填充）仍然是可用的！ 7、合理利用文字工具，在图像窗口中右键点击文字图层来显示一个相关菜单，里面具有很多有用的格式安排选项。 注意：在ImageReady中右键菜单的实用选项要比在Photoshop中所出现的更多。 8、有些字体可能不支持粗体或者斜体，那么你可以试着对它们使用字符浮动面板菜单中的仿粗体或是仿斜体。 提示：你也可以通过右键点击文字图层来选择仿粗体和仿斜体。 9、在你需要同时改变文字或段落图层中的大小和行距时，按下Shift和Ctrl键。 10、当你处在输入/编辑模式下时，使用“视图”菜单有什么作用呢？“显示额外内容”命令能够将文本选定隐藏。 11、为了限定Adobe的应用程序使用的某些字体，请将它们放进C:\Program Files\Common Files\Adobe\Fonts\。 12、使用以下的点击或是拖动方法来启用一些高级的文字选择特性： 双击——选定字（选定一个单词） 点击三次——选定一行 点击四次——选定一整段
字处理软件常用使用技巧和习题
字处理软件常用使用技巧和习题 1.字处理软件（WPS 、Word）能够处理：文字、图片、表格等信息 （注意：利用字处理软件加工信息，所有操作都要先选择被操作对象） 例1.要制作一个图文并茂的电子报刊，以下软件中哪些是比较合适的？（）A．WORD、WPS B．WORD、写字板 C．WORD 记事本D．写字板、记事本 2.在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：
例2.在字处理软件中，键盘上
《文字的编辑与排版》教学设计
第二章文字处理 第二节文字的编辑与排版 一、教学目标 1．知识与技能： （1）掌握纸型、页边距的页面设置方法 （2）字体、段落、边框和底纹的格式设置 （3）打印文稿的设置 2．过程与方法： 通过演示法及任务驱动法，让学生领悟类似软件，尤其是office系列办公软件的操作方法，举一反三，触类旁通。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生主动探索软件，追求理想的表达方式。 （2）通过学习，培养学生积极参加校园文化生活的兴趣和积极性 二、学生分析 大部分学生在小学不同程度地接触过word文字处理软件，但学习程度不一样，参差不齐，但总体上还是处于一个比较基础的阶段，所以这一节的内容对这些学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是，这些内容都略微接触过；陌生的是这一节学习的内容要比以前小学时候要深入的多。因此，一开始要注意引导，不能够学生丧失兴趣，降低重视程度；但也要注意难度的掌控，避免学生产生厌学、害怕的心理。另外，这一节课主要采用任务驱动的方法，着重培养学生主动构建知识意义的能力。 三、教材分析 1.本节的作用和地位 本节课是广东高等教育出版社《信息技术第一册》（上）第二章文字处理第二节文字的编辑与排版，本课是学生在学习了第一节课的基本上开展，word是本章重点学习的软件，而这一节的内容才真正是学习word的开始。因此，本节课的内容在本章中有着举足轻重的作用，既是学生学习word兴趣培养的关键一步，也是提高学生认真学习word思想认识高度的关键一课，所以上好这一节及其重要。 2本节主要内容 本节的主要内容是文字的编辑与排版，主要涉及到文档的新建与保存、文档页面的设置、文档各种格式的设置以及打印效果的设置。本节内容基本概括了一个正常办公文档产生的基本过程，便于学生联系生活，更注重实际，以至于应用到将来的生活、工作中。 3.重点难点分析 教学重点： （1）纸型、页边距的设置 （2）字体、段落、边框和底纹的格式设置 教学难点： （1）字体、段落、边框和底纹的格式设置 （2）打印文稿的设置 4.课时要求：1课时 四、教学理念 学生在小学的学习过程中，对word文字处理软件有了一些了解和应用经验，但来自不同学校的学生学习程度和掌握程度都不一样，教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注
简易常用-Word文档使用技巧方法大全(超全)
Word文档使用技巧方法大全 Word2000、2003、2007、2010快捷键使用大全总结常用快捷键 快捷键作用 一、字体类 Ctrl+B 使字符变为粗体 Ctrl+I 使字符变为斜体 Ctrl+U 为字符添加下划线 Ctrl+Shift+D 双下划线 Ctrl+Shift+< 缩小字号 Ctrl+Shift+> 增大字号 Ctrl+] 逐磅增大字号 Ctrl+[ 逐磅减小字号 Ctrl+Shift+F 改变字体 Ctrl+Shift+P 改变字号 Ctrl+D 改变字符格式（"格式"菜单中的"字体"命令） Shift+F3 切换字母大小写(一次首字母变成大写，两次单词变成大写) CTRL+SHIFT+A 将所选字母设为大写 二、格式类 Ctrl+Shift+C 复制格式 Ctrl+Shift+V 粘贴格式 Ctrl+1 单倍行距（1为主键盘的数字键）
Ctrl+2 双倍行距 Ctrl+5 1.5 倍行距 Ctrl+0 在段前添加一行间距 Shift+F1（单击）需查看文字格式了解其格式的文字 Ctrl+E 段落居中 Ctrl+J 两端对齐 Ctrl+L 左对齐 Ctrl+R 右对齐 Ctrl+Shift+J 分散对齐 Ctrl+M 左侧段落缩进 Ctrl+Shift+M 取消左侧段落缩进 Ctrl+T 创建悬挂缩进 Ctrl+Shift+T 减小悬挂缩进量 Ctrl+Shift+S 应用样式 Ctrl+Shift+N 应用"正文"样式 Alt+Ctrl+1 应用"标题1"样式 Alt+Ctrl+2 应用"标题2"样式 Alt+Ctrl+3 应用"标题3"样式 三、编辑和文字移动 Backspace 删除左侧的一个字符 Ctrl+Backspace 删除左侧的一个单词 Delete 删除右侧的一个字符 Ctrl+Delete 删除右侧的一个单词 F2（然后移动插入移动选取的文字或图形点并按Enter键）
文字的编辑与排版1
课题：第二节文字的编辑与排版1 教学目标: 了解Word2000 窗口的结构及其主要功能、文件的保存方法。教学重点：掌握输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。教学难点：认识Word2000 窗口功能区及其重要功能。 教学环境：多媒体网络教室 课时计划: 第3课 教学过程: 1、导入： 思考下列问题并进入课堂: (1)怎样用文字处理软件输入一份文稿? (2)怎样设置文稿格式和修饰美化文稿? (3)怎样打印编排好的文稿? 2、正题： 输入并编辑简单的文档是学习Word 2000中文版的第一步，创建和打开文档，在文档中输入文本，对文本进行各种编辑操作，以及保存和关闭文档，都是使用Word 2000中文版所需要掌握的基本技术。在Word 2000中进行各种文档的编辑操作比以前的版本更加便捷，增强的工具栏方便用户更容易地进行各种编辑操作。
Word2000窗口介绍： 1 新建文档 每次进入Word 2000 中文版时，Word 2000 中文版都会建立一个普通模板视图的新文档（如图1所示）。 新建一个Word文档的操作如下： （1）打开Word 2000应用程序。 （2）选择【文件】菜单中的【新建】命令，弹出【新建文档】任务窗格（根据所使用组件程序的不同则任务窗格的名称会有所不同，在该任务窗格（如图2 所示）中可以选择直接新建或根据模板新建等命令。 显示格式切换按钮
也可以使用【常用】工具栏中的【新建】按钮，快速新建一个Word文档。 图1 Word 2000 中文版自动创建的新文档 图2 【新建文档】任务窗格 也可以先不打开Word 2000，而新建一个文档，具体的操作步骤是：
文字的编辑与排版
《文字的编辑与排版》教学设计 本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容，分别是：新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课联系了文字处理和文档编排，在以后学习图文混排、设计制作具有重要意义。 一、教学目的 知识与能力： 1、了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操 作。 2、学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰，以及文字的设置与修饰，段落的设置。 过程与方法： 1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观。 2、通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。 教学时间：2课时 教学过程： 一、引言 日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office 系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word2000、Word2003、Word2007、Word2013等多种版本，版本号越高，功能越强。 二、教学步骤 1、新建文档 ①新建空白文档。通过“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的图标来进 行空白文档的建立。 ②输入文档的内容。选择熟悉的输入法输入字符，如果文稿内容已存在记事本等其他 文件中，也可通过“复制—粘贴”输入。 ③保存为Word文档。单击文件菜单下的“保存”命令或常用工具栏的图标，在“另 存为”对话框中确定文档的“保存位置”、“文件名”，按“保存类型”的下拉菜单 选择Word文档（*.Doc），单机保存按钮即可，如下图所示：
【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件
【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整 要对Word进行页面调整，通常大家采用的方法是选择“文件?页面设置”选项的方法进行，如果要进行“页面设置”，只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容 在Word文件中进行编辑操作时，经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理，快捷的方法进行选定 在Word 中要选中文件内容时，有一些快捷的操作方法，掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法: (1)字或词的选取: 将指针移到要选的字或词后，双击鼠标左键即可选定。 (2)任意连续的文字选取: 将指针移到要选取的文字首或末，再按住鼠标左键不放往后或往前拖动，直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择，可这样进行:将光标移到要选取的文字首(或末)，再按住“Shift”键不放，然后将鼠标指针移到要选取的文字末(或首)并单击，此时也可快速选中这段连续的文字。 (3)一行文字的选取: 将指针移到该行的行首，在光标指针变成向右的箭头时，单击鼠标左键即可; (4)一段文字的选取:
将指针移到该段第一行的行首，同样在光标指针变成向右的箭头时，双击鼠标左键即可。 (5)整个文件内容的选取: 把指针移到该文件中任一行首(在指针变成向右的箭头时)，快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容(也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定)。 另外在平时使用中，还有几个特别的快捷键可以加快选取: Shift+Home:使光标处选至该行开头处。 Shift+End:从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home:从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End:从光标处选至文件结尾处。 Shift+移动光标:逐字逐行地选中文本(用于一边看一边选取文本)。 Shift+Alt+鼠标左键单击:可选中原光标所在位置至后鼠标左键单击光标位置的矩形区域。 小提示:在选取时还可利用“F8”键来进行快速选取。具体操作方法是:先按“F8”键激活系统内置的“扩展选取”模式(窗体状态栏的“扩展”会由灰变成黑色)，然后按“F8”键便可选择光标位置后的一个字符，若再按一次“F8”键则可选择光标所在位置的整行字符，再按一次便可选择光标所在的整段字符，再按一次选择整篇文章。如果结合其他键还可实现更多功能，如，与方向键配合使用可灵活选择文本内容;而与编辑键(光标键上面的那些键)配合使用，则可更方便地进行选取，如按下“Home”键或“End”键，则能选择当前光标所在行以光标为界的前半行或后半行。如果按住“Ctrl”键再按下这两个键，则选择以当前光标所作位置为分界点的整篇文章的前半部分和后半部分。如果按“PageUp”键或“PageDown”键，则是按上、下页选择文本。在使用完并要取消扩展模式时，只需按一下“Esc”键即可。 1.2.3Word中合并文件
word中的文字录入技巧
word中的文字录入技巧 2010年07月13日星期二 01:10 P.M. 文字录入技巧 1 叠字轻松输入 在汉字中经常遇到重叠字，比如“爸爸”、“妈妈”“欢欢喜喜”等，在Word中输入时除了利用输入法自带的功能快速输入外，还有没有其他办法轻松进行输入呢？ 答：在Word中提供了一个这样的功能，只需通过组合键“Alt+Enter”便可轻松输入，如在输入“爸”字后，按组合键“Alt+Enter”，便可再输入一个“爸”字。 2 快速输入省略号 在Word中输入省略号时经常采用选择“插入→符号”选项的方法，请问有没有办法进行快速输入呢？ 答：有办法，只需在要输入省略号时按下“Ctrl+ Alt+.”组合键便可快速得到。并且在不同的输入法下都可采用这个方法快速输入。 3 快速输入汉语拼音 在制作语文试卷或书写文字拼音时，常需输入汉语拼音，而若采用选择“插入→符号”选项的方法进行输入，操作繁琐，请问有没有更方便的方法进行录入？ 答：在输入较多的汉语拼音时，可采用另外一种更简捷的方法：先选中要添加注音的汉字，再选择“格式→中文版式→拼音指南”选项，在“拼音指南”对话框中单击“组合”按钮，如图1-1所示，则将拼音文字复制粘贴到正文中，同时还可删除不需要的基准文字。 图1-1 “拼音指南”对话框 4 快速复制文字 在Word中录入文字时常会碰到重复输入的文字，请问除了采用“Ctrl+C”及“Ctrl+V”组合键进行复制与粘贴外，还有没有其他方法进行快速复制？ 答：通常大家采用上面所说的方法来进行操作，其实也可利用“Ctrl+鼠标左键”进行快速复制，具体的操作方法为：先选中要复制的文字或图形，再按下“Ctrl”键，并把指针移到所选中的文字上，然后按下鼠标左键不松开，再移动鼠标把这些选中的文字拖到要粘贴的位置即可。 5 巧妙输入特殊符号 在录入文件时常碰到一些特殊的符号，像笑脸“J”，请问除了利用选择“插入→符号”选项外，还有没有其他更快捷的方法？ 答：其实这可利用Word的“自动更正”功能快速完成输入。选择“工具→自动更正”选项，然后选择“自动更正”选项卡下的“自动使用拼写检查功能提供的建议”复选框，同时还要选中“键入时自动替换”下的“带格式文本”单选按钮。此时再输入“:)”（不要输入双引号）试试看，是不是得到了“J”。以下附另外几个常见的符号： 表情：“:(”就是一张生气的脸，“:|”就是一张严肃的脸。 箭头：输入两个等号再输入大于号，就成了粗箭头；输入两个连字符再输入大于号，就成了细箭头；输入一个大于号再输入一个等号再输入一个小于号，就变成了双向箭头。 加一条横线：在一空行内，连续输入三个以上的连字符（-），按回车键，就出现一条横线。加一条波浪线：在一空行内，连续输入三个以上的波浪号（~），按回车键，就出现一条波浪线。 加多条线：在一空行内，连续输入三个以上的井号（#），按回车键，就出现由二条细线和一条粗线组成的线。 6 快速设置上下标
--Word文字录入与编辑排版技巧
Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整 要对Word进行页面调整，通常大家采用的方法是选择“文件→页面设置”选项的方法进行，如果要进行“页面设置”，只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容 在Word文件中进行编辑操作时，经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理，快捷的方法进行选定 在Word 中要选中文件内容时，有一些快捷的操作方法，掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法： （1）字或词的选取： 将指针移到要选的字或词后，双击鼠标左键即可选定。 （2）任意连续的文字选取： 将指针移到要选取的文字首或末，再按住鼠标左键不放往后或往前拖动，直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择，可这样进行：将光标移到要选取的文字首（或末），再按住“Shift”键不放，然后将鼠标指针移到要选取的文字末（或首）并单击，此时也可快速选中这段连续的文字。 （3）一行文字的选取： 将指针移到该行的行首，在光标指针变成向右的箭头时，单击鼠标左键即可； （4）一段文字的选取： 将指针移到该段第一行的行首，同样在光标指针变成向右的箭头时，双击鼠标左键即可。（5）整个文件内容的选取： 把指针移到该文件中任一行首（在指针变成向右的箭头时），快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容（也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定）。 另外在平时使用中，还有几个特别的快捷键可以加快选取： Shift+Home：使光标处选至该行开头处。 Shift+End：从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home：从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End：从光标处选至文件结尾处。
Word 文字编辑与排版案例
Word 文字编辑与排版案例 一、参考教材 第3章“文字处理软件的使用”。 二、教学目标 1、掌握启动和退出Word的方法。 2、熟练掌握文档的新建、打开、保存和关闭的方法；熟练掌握文档的输入、选取、复制、移动、删除、插入以及文本查找与替换等操作的基本方法。 3、熟练掌握字符、段落、页面、节及文档的格式化等操作的基本方法。 4、熟练掌握Word的制表功能；熟练掌握在文档中建立、编辑表格及文本与表格互换等操作的基本方法。 5、熟练掌握Word图形处理功能；熟练掌握在文档中插入文本框、图片及图文混排等操作的基本方法。 三、学时与教学方式 2个学时，机房上课。以案例贯穿基本概念、设计方法与操作步骤，教师一边教，学生一边练。 四、教学大纲（范围） 1、WORD2000文档的基本知识 ⑴WORD 2000的启动和退出，⑵WORD 2000 编辑的基本概念 2、文本编辑的基本方法 ⑴文本编辑的基本步骤：新建或打开文档、编辑文档、保存文档 ⑵文本的移动、复制、删除、插入及改写 ⑶常用符号与特殊符号的输入 3、文档编辑的技巧 ⑴字符串查找与替换；⑵块处理； ⑶表格的创建：插入空表；绘制自由表格；将文本转换成表格； ⑷表格的编辑 选定表格编辑对象；插入、删除单元格、行、列和表格；绘制斜线表头的绘制、表格的拆分与合并 ⑸表格计算〔公式〕：求和：SUM (LEFT左边ABOVE上面)；求平均数：A VERAGE 4、文本的排版 ⑴文字的格式化与修饰；⑵段落的格式化：⑶设置页面、页眉、页脚和页码 ⑷插入剪贴画、艺术字、几何图形、图片文件；图形的叠放次序，图文混排 案例一 一、实验目的 1、掌握文档的新建、文字录入、插入、保存和关闭的方法。 2、掌握字体字号的设置及页面设置方法。 3、掌握Word的制表功能及表中数据的计算方法。 二、学时：1 二、设计步骤
实验一-Word2010的基本操作与文本排版
图3-2 实验一最终效果 三、实验步骤 （1）创建一个空白文档，并录入图3-1所示文本。 操作步骤： ①单击“开始”/“程序”/“Microsoft Office”/“Microsoft Word 2010”菜单，启动Word2010应用程序，自动创建一个空白文档。 ②切换输入法后在Word文本编辑区录入题目所要求的文本，另起一段时按回车键。 （2）将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。 操作步骤： ①“插入”选项卡——“符号”组——“符号”按钮下拉列表中的“其它符号”，打开符号对话框，如图3-3所示。
图3-3 符号对话框 ②选择字体为“普通文本”，子集为“带括号的字母数字”类型下的①—⑥编号。 （3）将文本内容中的“文档”替换成加粗、橙色的“TEXT”。 操作步骤： ①点击“开始”选项卡——“编辑”组中的“替换”按钮，打开“查找和替换”对话框，如图3-4所示，进行设置。 3-4 “查找和替换”对话框
②在“查找内容”文本框中输入“文档”两字，在“替换为”文本框中输入“TEXT”。 ③选中输入的“TEXT”文本，点击对话框左下角的“格式”按钮，选择“字体”命令，打开“查找字体”对话框，将字体颜色设为橙色，字形加粗，如图3-5所示。 图3-5 “查找字体”对话框 ④设置好字体格式后，在图3-4的“替换为”文本框下方会出现“TEXT”的字体格式。点击“全部替换”按钮完成操作。 （4）将⑤、⑥两部分内容进行位置对换，并修改编号。 操作步骤 ①拖动鼠标选定“⑤Shift+ 移动光标……”文本，单击“开始”选项卡中的“剪贴板”组的“剪切”按钮。 ②将光标定位到“⑥Shift+Alt+ 鼠标左键单
对文字的处理技巧
一、对文字的处理技巧 奥思在调用文字方面有两种方法：一种是在编辑环境直接输入编辑文字、文本。这种方法既可以直接键入文字，也可以调用外部文本文件中的全部或局部内容。对于单行文字最好使用“文字”对象；对多行文字则可以使用“文本”对象。另一种方法是，将文字、文本对象以图片形式调用。这种方法是预先在“Windows 画图”和“PhotoShop”等图形工具软件中制作成带文字内容的图片，再到奥思中调用。当然，也可以将奥思制作好的文字文本用抓图软件抓成图片再调用。使用图片格式的文字对象的好处在于，不受使用者计算机字体限制，并且可以降低奥思运行时对计算机的要求，解决出版物向下兼容问题。 文字、文本在多媒体软件中的作用和显示方式是多种多样。下面列举几条有代表性的作用和 显示方式: （一）作为页眉和大标题出现 这种形式的文字一般不会太多，使用“奥思”的“文字”对象就可以了。当然也可以使用“立体字”对象，以产生三维立体效果（这种形式对计算机性能要求较高，
占系统资源较大）。使用二维文字对象也可以产生的带黑影的字幕(立体效果），方法是：将该文字复制成两个对象，将上层文字向左上角稍稍移动，使两者稍稍错开，并将底层文字的颜色换成“黑”或“白”色。最后，将其设为“并行组”（便于今后管理）。这样文字就产生了“黑影”或“白影”的立体效果。而且，不影响其“进出条件”、“进出方式”和“路径动画”等效果。 （二）做为说明性文字出现 这种形式一般使用“文本”对象，将大段文字内容放入其中，一屏内不能显示，还可以使用“文本属性”中的“垂直滚动”（对象属性\文本内容\文本风格\垂直卷滚）选项，自动生成滚动条，以方便用户阅览。同时还可以利用“媒体边框”功能自动生成一个边框。 （三）作为“卡拉ＯＫ”式的滚动字幕出现 这种形式，文字对象既可以叠放于图片之上，也可以叠加于视频对象之上。方法是：先预制一条文字，定义好字体、颜色、进出方式、过渡方式(上下滚动和左右滚动自选）、显示时间(进入时间为00.00.00，离开时间为00.XX.00.秒)。然后，将其复制为多个文字对象，将每一个文字对象的文字内容替换为需要的内
文字处理与编辑排版(课后练习 )
第四章文字处理与编辑排版（课后练习） 一、汉字信息处理过程分为汉字_______，信息加工处理和输出3个阶段。 加工处理输入打印输出 二、字符的ASCII 编码在机器中的表示方法准确地描述应该是：使用8位二进制代码_______。 最右边一位为1 最左边一位为 1 最左边一位为 0 最右边一位为0 三、汉字字库或汉字字模简称_______。 软库汉字库硬库字典 四、若汉字固化在ROM或EPROM中，则称为_______字库。 固定规范软硬 五、存储一个汉字字形的16×16点阵和存储一个英文字母字形的8×8点阵，所占字节数的比值为【①】。而将所编辑的Word文本文件存盘后，一个汉字和一个英文字母编码在磁盘上所占的字节数的比值为【②】。以上空格处依顺序应为_______。 ①4:1 ②4:1 ①2:1 ②2:1 ①4:1 ② 2:1 ①2:1 ②4:1 六、显示或打印输出汉字时，其文字质量与_______有关。 显示屏的大小打印机的大小汉字的点阵类型 计算机功率 七、工具栏是可以设置或隐藏的，下列关于设置或隐藏工具栏的方法中错误的是_______。 选择“视图”菜单中的“工具栏”命令右击菜单栏或工具栏，在出现的菜单中将所要 设置或隐藏的工具栏点击选择快捷菜单中的“工具栏”命令 选择“工具”菜单中的 “自定义”选项中的“工具栏”标签 八、对于已执行过存盘命令的文档，为防止突然掉电丢失新输入的文档内容，应经常执行_______命令。 退出另存为关闭保存 九、使用“文件”菜单的“另存为”命令保存文件时，不可以_______。 将文件存放到另一驱动器中覆盖原有的文件(不用原名 ) 将文件保存为文本文件修改原文件的扩展名
常用编辑技巧大全
W o r d常用编辑技巧大全1.问：WORD里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2.问：请问word中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3.问：如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项。 4.问：WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同?比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
5.问：怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6.问：如何从第三页起设置页眉？ 答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了? ●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定； ●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档，第3步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1编号，完成。 7.问：WORD页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无。 8.问：页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的?
文字编辑与排版_实验内容
文字编辑与排版 入门实验Word 2007 快速入门 实验目的： 掌握创建文档的方法，通过对一个实际样例的实现，全面认识基本的排版功能。学会使用“格式”工具栏上的按钮或相关菜单命令来修饰文字。熟练掌握修饰段落的基本方法和技巧。掌握插入剪贴画和外部图片的方法并在文档中实现图文混排的效果。掌握页面设置与设置页眉与页脚方法。 任务1 创建新文档 步骤1：准备工作环境 （1）启动word 2007程序 （2）用鼠标单击任务栏上的“语言指 示器”，从弹出菜单中选择“微 软拼音输入法2003”，参见图 1-1。 图1-1 语言指示器 步骤2：熟悉工作环境 （1）观察输入法工具栏出现在Word 程序工作窗口中（比如，“微软拼 音输入法2003”），参见图1-2 中的左下角信息。 （2）观察插入光标的默认位置在文档 的起始位置处，光标显示为一条 不断闪烁的竖线。 图1-2 工作窗口中出现输入法步骤3：文字输入练习 输入图1-3的文字内容
图1-3 输入文字内容 说明 在输入文本时，所输入的字符总是位于光标所在的位置，随着字符的输入，光标不断右移，直至文档编辑的右边界，光标将自动移动到下一行的左边界位置。 输入过程中除段落结束外请不要按键盘上的Enter键。回车键标志着一个段落的结束和一个新段落的开始。 使用键盘上的Backspace键和Delete键删除错误文字。Backspace键与Delete键的区别在于：前者可删除插入符前面的一个字符，后者可删除插入符后面的一个字符。 可以通过键盘操作选择当前输入法：使用Ctrl+空格键打开或关闭中文输入法，使用组合键Ctrl+Shift可在英文及各种输入法之间进行切换。 步骤4：保存文档 （1）点击“office”按钮选择“另存为”命令，打开“另存为”对话框，参见图1-4设置文件保存信息。 图1-4 “另存为”对话框 （2）单击“保存”按钮，完成新文档的保存操作。
文字录入技巧
文字录入技巧 文字录入技巧 1 叠字轻松输入 在汉字中经常遇到重叠字，比如“爸爸”、 “妈妈”“欢欢喜喜”等，在Word 中输入时除了利用输入法自带的功能快速输入外，还有没有其他办法轻松进行输入呢？ 答：在Word中提供了一个这样的功能，只需通过组合键 “Alt+Enter”便可轻松输入，如在输入“爸”字后，按组合键“Alt+Enter”，便可再输入一个“爸”字。 2 快速输入省略号 在Word中输入省略号时经常采用选择“插入→符号”选项的方法，请问有没有办法进行快速输入呢？ 答：有办法，只需在要输入省略号时按下“Ctrl+ Alt+.”组合键便可快速得到。并且在不同的输入法下都可采用这个方法快速输入。 3 快速输入汉语拼音 在制作语文试卷或书写文字拼音时，常需输入汉语拼音，而若采用选择“插入→符号”选项的方法
进行输入，操作繁琐，请问有没有更方便的方法进行录入？答：在输入较多的汉语拼音时，可采用另外一种更简捷的方法：先选中要添加注音的汉字，再选择“格式→中文版式→拼音指南”选项，在“拼音指南”对话框中单击“组合”按钮，如图1-1所示，则将拼音文字复制粘贴到正文中，同时还可删除不需要的基准文字。 图1-1 “拼音指南”对话框 4 快速复制文字 在Word中录入文字时常会碰到重复输入的文字，请问除了采用“Ctrl+C”及“Ctrl+V”组合键进行复制与粘贴外，还有没有其他方法进行快速复制？答：通常大家采用上面所说的方法来进行操作，其实也可利用“Ctrl+鼠标左键”进行快速复制，具体的操作方法为：先选中要复制的文字或图形，再按下 “Ctrl”键，并把指针移到所选中的文字上，然后按下鼠标左键不松开，再移动鼠标把这些选中的文字拖到要粘贴的位置即可。 5 巧妙输入特殊符号 在录入文件时常碰到一些特殊的符号，像笑脸 “J”，请问除了利用选择“插入→