我国政府是人民的政府复习教案

第三课我国政府是人民的政府

[备考方向要明了]

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(1)我国政

府的主要职

能

(2)我国政

府的作用

(3)我国政

府的宗旨与

政府工作的

基本原则

本课考点均是近几年高考中的

高频考点，命题形式多以现实生

活中的实际问题和相关热点材

料为背景，考查学生对基础知识

的掌握和获取、解读信息的能力

及分析、解决实际问题的能力。

如2012年重庆卷第29题及浙江

卷第41题分别以选择题和非选

择题形式考查了政府的职能；

2011年江苏卷第14题、山东卷

第22题以选择题形式、2012年

北京卷以非选择题形式考查了

政府的作用

(1)运用政府职能的

相关知识，分析政府

在促进经济平稳发

展、改善民生和社会

管理等方面的具体行

为

(2)结合政府关注民

生问题(如医疗制度

改革、保障房建设、

抗险救灾)等的典型

事例，分析政府如何

做到对人民负责的原

则

我国政府的主要职能

和作用

[识记层级]

1．我国政府的性质

我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，我国政府是人民的政府。

2．我国政府的主要职能

(1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

(2)组织社会主义经济建设的职能。

(3)组织社会主义文化建设的职能。

(4)提供社会公共服务的职能。

[温馨提示] (1)履行政府职能的主体必须是政府部门(行政机关)。中国共产党、权力机关、司法机关、党的机构、群众团体和人民政协则不能履行政府职能。公安局、司法局、法制局和中国人民银行均是我国政府的组成部分。

(2)经济职能中的公共服务职能主要是侧重于为市场主体的经济活动服务，而政府履行提供社会公共服务职能，主要是为人民生活提供服务，是针对整个社会和广大人民群众，而不是仅仅针对市场主体及其经济活动。

3．我国政府的作用

(1)在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活受到政府的管理。另一方面，人们又享受着政府提供的服务。

(2)我们的政府是便民利民的政府，了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为，是公民意识和政治素养的体现。

[理解层级]

全面理解我国政府的职能

—————————————[高考关注]————————————————

转变政府职能，建设服务型政府

随着政治体制改革的深入，政府职能的转变，建设服务型政府一直是近几年高考的高频考点，一般考查政府职能转变的原因及如何正确行使其职能。

(一)常见设问角度

(1)运用政治生活知识，分析政府在保民生、转方式、调结构中应如何作为？

(2)运用政府职能的知识，说明政府在关注民生、促进经济平稳发展中是如何作为的？

(3)结合材料，说明政府是如何履行其职能的？

(二)常考知识点

我国政府的性质、政府的职能及作用；转变政府职能，建设服务型政府，政府的宗旨和工作原则。

(三)必背答题术语

(1)我国政府是人民的政府，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。这决定了政府必须要转变职能，建设服务型政府。

(2)我国政府具有保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设、文化建设的职能和提供社会公共服务职能。关注民生、促进经济发展是政府履行其职能的体现。

(3)政府要切实履行其职能，做到“不越位”、“不缺位”。

(4)政府必须始终坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。

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[应用层级]

[例1] (2012·重庆高考)2012年春节，北京市政府支出500余万元财政补贴，举办百部影片惠民活动，让很多因票价高昂而多年未进影院的市民享受了低价文化美餐。在此活动中，北京市政府履行了( )

A．调节电影票价的经济职能

B．组织惠民文化活动的文化职能

C．维护人们观看电影权利的政治职能

D．维护电影市场秩序的社会公共服务职能

[解题规范]

第一步：审题干

定考

点

考查政府的职能

抓关键北京市政府支出500余万元财政补贴，让市民享受低价文化美餐

第二步：析选项

选项对应度原因

A 说法错

误

让市民享受低价文化美餐是政府在履

行文化职能

B 正确同上

C 说法错

误

材料中政府不是履行政治职能

D 说法错材料中政府不是履行社会公共服务职

误能

[方法技巧]

如何正确判断政府履行何种职能

(1)凡是涉及维护社会稳定、维护国家领土和主权及正确处理人民内部矛盾的行为，是政府履行政治职能的体现；经济职能要从经济调节、市场监管、社会管理和公共服务四个方面分析；涉及理论、理想教育、文教卫生方面的行为，是政府在履行文化职能；政府为创造良好的社会环境和自然环境而采取的措施，则是其在履行提供社会公共服务的职能。

(2)政府的职能具有交叉性。政府的一项活动可能会同时体现多个职能，如政府加强公共文化、公共医疗卫生等设施建设，就同时体现了文化职能和社会公共服务职能。

1．(2013·湛江二中月考)广东第一跨海大桥——全长3981m的湛江海湾大桥和约21km的四车道一级公路，总投资约12亿元，历时14年建成通车。海湾大桥的建成方便了两岸居民的生活，同时促进了湛江经济的发展。材料说明了( )

A．政府有组织社会主义经济建设的职能

B．政府有提供社会公共服务的职能

C．政府有管理和服务的职能

D．政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法

解析：选C 本题考查政府的职能。政府建桥，方便人民生活，促进经济的发展，体现了政府的管理和服务的职能。A、B、D项不能全面体现题干主旨，排除。

我国政府的宗旨和政府工作的

基本原则

[识记层级]

1．我国政府的宗旨

我国政府的宗旨是为人民服务。

2．我国政府工作的基本原则

政府工作的基本原则是对人民负责。

3．对人民负责原则的具体要求

(1)坚持为人民服务的工作态度。

(2)树立求真务实的工作作风。

(3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

[理解层级]

1．政府为什么要坚持对人民负责的原则

(1)这主要是由国家性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，作为国家行政机关的政府当然要以为人民服务为宗旨，以对人民负责为基本原则。

(2)这也是由政府的性质和地位决定的。政府是国家权力机关的执行机关，是行政机关，应该对人民负责。

2．对人民负责原则的具体要求

要求具体内容

坚持为人民服务的政府及其工作人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。端正为人民服务的工

工作态度作态度，一是要求政府工作人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；二是要

求政府工作人员不能损害人民利益，违法失职行为要受

到追究

树立求真务实的工作作风我们的政府不断完善公共服务体系，提高行政效率，增强服务意识，努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验

坚持从群众中来到群众中去的工作方

法政府通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事

[特别提醒] 要正确把握国家性质、政府性质、政府职能与对人民负责原则的关系。我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，因此决定了我国政府的性质必然是为人民服务的。这一国家性质就决定了我国的政府在履行管理与服务的职能时，必然贯彻为人民服务的宗旨，也就决定了政府的责任是对人民负责。

[应用层级]

[例2] (2012·北京高考)近年来，北京市公安局开辟了“人大代表、政协委员直通车”、“人民来访接待室”、“政法民声热线”等民意渠道，对收集的民意进行分析，做到“警务跟着社情民意走、警力围着群众工作转”。这些做法强调( )

①坚持群众路线，转变工作作风②重视代表提案，维护群众权

益③促进信息公开，审慎行使权力④加强公民参与，主动接受监督

A．①③B．①④

C．②③ D．②④

[解题规范]

第一步：审题干

定考点考查政府的宗旨和原则

抓关键1.开辟多种民意渠道，对收集的民意进行分析

2.北京市公安局拓宽民意渠道的目的

第二步：析选项

选项对应度自主分析

①正确开辟民意渠道体现了政府对人民负责的原则和政府的工作作风

②与题干无

关

材料未涉及

③与题干无

关

材料强调政府收集民意，不是政府信息的公开

④正确开辟民意渠道的目的是促进公民的积极参与，政府主动接受群众监督

2．“诚心问民意，恒心解民生。”近年来，我国政府更加重视社会发展和改善民生，积极解决就业、就医、社会保障、安全生产、环境保护等人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。这表明我

国政府( )

①是公共权力的所有者②坚持为人民服务的工作态度③是人民的政府④是我国的行政机关

A．①③ B．②③

C．②④ D．③④

解析：选B 本题考查政府的性质和工作原则。在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，①错误。材料体现了我国政府的性质和工作原则，②③正确。④不符合题意。

[综合迁移拓展]

正确把握我国政府是人民的政府

(1)我国政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

(2)我国政府的职能和作用。

我国政府的性质决定了政府必须履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能(经济调节、市场监管、社会管理和公共服务)、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。

我们的政府是便民利民的政府：一方面，人们的社会生活享受到政府的管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

(3)我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。

我国政府的宗旨是全心全意为人民服务，我国政府工作的基本原则是对人民负责。对人民负责的具体要求：一是坚持为人民服务的工作态度。二是树立求真务实的工作作风。三是坚持从群众中来到群众

中去的工作方法。

[主干数字记忆]

热点一政府积极救助遇难矿工

2012年8月29日18时左右，攀枝花市西区正金工贸有限责任公司肖家湾煤矿发生瓦斯爆炸事故。事故发生后，当地政府在第一时间成立救援小组，积极调集多支专业矿山救援队伍及医疗救护队进行现场救助。不过，被困矿工所在区域巷道断面小，冒顶严重，一氧化碳浓度极高，温度高达80～90摄氏度，施救困难。在当地政府的领导下，他们克服困难，成功救出107名矿工。据此回答1～2题。

1．四川攀枝花市政府高度重视对遇难矿工的营救工作，体现了( )

①我国政府是人民的政府②政府坚持对人民负责的原则

③政府权力的行使需要制约和监督④政府切实履行其职能，为人民服务

A．①②③ B．①②④

C．③④ D．②③

解析：选B 本题考查政府的性质和工作原则。材料没有涉及对政府权力的制约和监督，③不符合题意，可舍去。

2．四川攀枝花矿难发生后，当地政府在第一时间成立救援小组，积极调集多支专业矿山救援队伍及医疗救护队进行现场救助。从根本上说( )

A．是由我国的国家性质决定的

B．是由我国政府职能决定的

C．是由我国宪法决定的

D．是由我国政府的性质决定的

解析：选A 本题考查国家性质与政府性质的关系，我国的国家性质和政府性质决定着政府是为人民服务的政府，相比较而言，国家性质是最根本的决定因素，答案选A。

热点二国务院调控蔬菜、水产品及肉类价格

针对2012年下半年蔬菜、水产品及肉类价格过低的现象，国务院采取相关措施，逐步提高并稳定该类商品的价格。据此回答3～4题。

3．市场中压低物价或哄抬物价的行为往往会造成市场秩序的混乱和市场环境的恶化，这一行为的出现，体现了市场调节的( ) A．自发性B．盲目性

C．滞后性D．无序性

解析：选A 本题考查市场调节的弊端。压低物价或哄抬物价的行为以营利为目标，往往不择手段，是市场自发性的表现，A正确。

B、C、D均不符合题意。

4．国务院依据市场规律按较高价格收购相关商品，并通过优化市场环境、打击非法压低价格的行为，使蔬菜及水产品市场逐步趋于稳定。这说明( )

A．行政手段是宏观调控的主要手段

B．政府加强市场监管，维护人民利益

C．政府权力的行使需要加强监督

D．维护市场秩序应依靠政府加大处罚力度

解析：选B 本题考查政府的职能。政府对压低物价行为进行处罚，是加强市场监管，维护人民利益的体现，B正确。A、C、D均不符合题意。

热点三救助计划生育特殊家庭

2012年5月，福建省人口计生委等部门联合下发《福建省计划生育特殊家庭救助行动方案》。自8月起，福建省两类计划生育特殊家庭，除了每年可获得一定数额的救助金外，在一些特殊情况下还可获得一次性经济援助、享受医疗救助等福利。其中失独母亲年满49岁，每年可获得救助金4800元。据此回答5～6题。

5．政府救助计划生育特殊家庭，表明我国( )

①人民享有广泛的政治权利②政府坚持对人民负责的原则③政府履行社会公共服务职能④政府坚持民主执政

A．①② B．②④

C．①③ D．②③

解析：选D 本题考查政府的职能、原则。①没有体现；④错误，政府是行政机关，不能和中国共产党的执政混淆。排除④。

6．上题材料再次告诉我们，我国政府切实履行好自身职能的根本目的是( )

A．不断提高执政能力和执政水平

B．不断提高依法行政的水平

C．树立政府权威，让人民群众自觉接受管理

D．真正做到为人民服务、对人民负责

解析：选D 本题考查我国政府切实履行好自身职能的根本目的。我国政府是人民的政府，因此政府履行职能的根本目的是为人民服务、对人民负责，故答案选D。A、B、C都不是根本目的。

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1．李克强同志在全国保障性安居工程工作会议上强调，要继续推进保障性安居工程建设，实现保质按期竣工，确保分配公开公平公正，使建设成果惠及更多中低收入住房困难群众，更好地发挥保障房建设对改善民生、稳定增长、调整结构的重要作用。从根本上说，政府之所以要继续推进保障性安居工程建设，是因为( ) A．我国是人民民主专政的社会主义国家

B．对人民负责是政府工作的基本原则

C．在我国，公民是国家的主人

D．我国政府是人民的政府

解析：选A 本题考查国家性质、政府性质、政府职能与政府工作的基本原则等知识。推进保障性安居工程建设是政府履行提供社会公共服务职能的体现，而政府职能根本上是由国家性质决定的，故A 说法正确且符合题意；国家性质决定政府性质和政府工作的基本原则，故B、D不是根本原因；在我国，人民是国家的主人，C观点错

误。

2．2013年3月10日，我国大部制改革方案公布。根据提请全国人大会议审议的国务院机构改革和职能转变方案，国务院正部级机构将减少4个，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门将减至25个。本次改革的重要举措之一是“合并同类项”，即将那些职能相近、业务范围趋同的事项相对集中，由一个部门统一管理。这一改革( )

①减少职能交叉，完善行政运行体制②适应市场经济的发展，弱化政府职能③能提高政府办事效率、转变职能④转变了政府职能，把所有的事情都管好

A．①②B．③④

C．①③ D．②④

解析：选C 我国大部制改革并非弱化政府职能，而是通过减少职能交叉，完善行政运行体制，提高政府办事效率、转变职能，因此，排除②。大部制改革转变了政府职能，并不意味着把所有的事情都能管好，④说法错误，排除。①③正确，故本题答案选C。

近年来，食品、药品安全问题一直牵动着全社会的神经。据此回答3～5题。

3．当前，食品、药品安全犯罪屡禁不止，这是因为其中存在着巨大的经济利益。为谋取暴利，许多生产者、经营者不惜铤而走险。这体现了市场经济具有( )

A．盲目性B．自发性

C．滞后性D．法治性

解析：选B 本题考查市场经济的自发性。为谋取暴利，许多生产者、经营者不惜铤而走险，体现了市场经济自发性的特点，B正确。

4.漫画《监管“盲区”》给我们的启示是( )

①政府必须切实履行自己的职能，把该管的事情

管好②政府必须加强市场监管③政府必须增加职

能部门，防止管理上的缺位④政府必须坚持对人民

负责的原则

A．②③ B．③④

C．①③④ D．①②④

解析：选D 本题考查政府的职能、原则等知识。从漫画本身来看，主要反映了政府不同职能部门在监管上相互推诿，这不是职能部门少的问题，而是政府部门没有履行好相应职能的问题，故③不正确。

5．2013年春节临近，公安部将组织打击“瘦肉精”“地沟油”犯罪、打击销售“病死猪”犯罪和打击制售假药犯罪“三大战役”，全力保卫广大人民群众的餐桌安全和用药安全。这是政府在履行( )

A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能

B．组织社会主义经济建设的职能

C．组织社会主义文化建设的职能

D．提供社会公共服务的职能

解析：选A 本题考查政府的职能。材料中公安部的行为是国家实行专政职能的体现，A正确。B、C、D均不符合题意。

6.随着信息技术的发展，网络购物渐成时尚和趋

势。但网购中存在大量的虚假和陷阱。为规范网购市场，

我国各级工商部门重拳出击，标本兼治，依法严厉打击通过互联网销售侵权假冒商品，同时逐步探索“以网管网”方式，建立网络商品及服务经营者管理信息系统，加强对购物网站检测。这表明面对网络购

物出现的问题( )

①政府应切实履行市场监管的职能②党和政府应强化社会公共服务的职能③公民要积极履行维护国家安全、荣誉和利益的义务④政府应发挥好管理和服务的作用

A．②③ B．①④

C．②④ D．①③

解析：选B 本题考查政府的职能和作用。相关政府部门加强监管，发挥好管理和服务的作用，以此治理网络购物出现的问题，①④正确。党不能履行政府职能，②观点错误。③与题意不符。

7．近期，国家发改委对囤积哄抬肉类价格、扰乱正常市场秩序的肉食品企业下达价格行政执法告诫书，逾期未按规定销售并提交有效凭证的，将依法予以行政处罚。这表明政府在组织经济建设过程中应发挥的作用是( )

①在商品生产与供应中起主要作用②制定相关政策，提高管理与服务效率③加强职业技能培训、完善就业和社会保障服务④加强经济调节和市场监管，维护良好市场秩序

A．②③ B．①④

C．①② D．②④

解析：选D 本题考查政府组织社会主义经济建设的职能。市场在商品生产与供应中起基础性作用，①错误。加强政策引导、进行管理和服务、加强调节和监管是政府应尽的职责，②④正确。③材料未体现。

8.“你幸福吗？”是中央电视台所做的一项大型

调查活动。“幸福指数”作为一项重要内容，已列入每

年进行的和谐社会指标体系调查。为提升老百姓的幸福

指数，我国政府应该( )

A．认真履行国家权力机关的职能

B．转变职能，建设服务型政府

C．逐步淡化政府的监管职能

D．依法行政，扩大政府的职权范围

解析：选B 本题考查我国政府职能的转变。提升老百姓的幸福指数，我国政府就必须强化其服务的职能，故B正确，A、C、D观点皆不正确。

9．春节临近，食品安全再一次成为各界关注的焦点之一。国务院近日召开专题会议，要求各地认真开展专项检查，消除各类食品安全隐患，确保人民群众过一个安乐、祥和的春节。这表明( )

①确保食品安全是政府的最重要职能②政府要履行经济职能和公共服务职能③确保食品质量安全是政府的权威④政府要为人民服务、对人民负责

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

解析：选C 本题考查政府的职能、宗旨、原则。①错误，确保食品安全只是政府的职能之一；③错误，确保食品

质量安全是政府的职责所在；②④正确，故选C。

10.漫画《被改善》启示政府要( )

A．树立求真务实的工作作风

B．不断地增强政治参与度

C．努力提高机关工作效率

D．大力加强执政能力建设

解析：选A 本题考查政府应树立求真务实的工作作风。图中漫

画讽刺的是不实事求是的做法，因此启示政府机关应该树立求真务实的作风，A符合题意。B是对公民而言，C不符合漫画主旨，D是对执政党而言，皆与题意不符。

我国政府是便民利民的好政府，寻求政府的帮助，是公民意识和政治素养的表现。据此回答11～12题。

11．点击《M市人民政府信息公开平台》网页，可以看到这样的文字：“公民、法人和其他组织可以在网站上查阅，也可以到本机关主要办公场所查阅《某市政府信息公开目录》，查阅地点：某市长热线办公室；开放时间：正常工作日；联系电话：820××××。”对此理解正确的是( )

①M市人民政府坚持主动公开信息，让每个公民都能查阅到他所想要的信息②M市人民政府坚持为该市市民提供便民利民的公开信息服务③M市人民政府坚持对人民负责原则，让该市市民求助有门、投诉有道④M市人民政府坚持民主决策，让每个公民都能通过社情民意制度反映意见、提出建议

A．①③ B．②④

C．②③ D．①④

解析：选C 本题考查政府实行政务公开的意义。该市政府通过网上信息公开为市民提供便民利民的服务，体现对人民负责的原则，②③正确。①说法太绝对，观点错误。材料没有涉及民主决策的问题，④与题意不符。

12．下列向政府反映学校周围的电子游戏机室违规经营情况的最佳方式是( )

A．拨打热线电话

B．到信访部门上访

C．使用电子政务

D．请求行政仲裁或行政复议

解析：选A 本题考查公民寻求政府帮助的途径。拨打热线电话是最直接最有效的方式，A入选。B、C、D均不是处理材料中问题的最佳方式。

二、非选择题

13．在看病难、看病贵成为众矢之的时，医疗改革无疑是全社会普遍关注的焦点问题，这和老百姓的切身利益息息相关。新医疗改革重点之一是公立医院改革。公立医院的改革需要行政体制改革配合，政府要转交职能，管办分离，变“操办”为“绩效管理”，建立服务型政府。

结合材料，说明在新医改过程中努力建设服务型政府的必要性。

解析：本题考查服务型政府建设的必要性，可以从政府性质、职能、作用方面分析。

答案：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，政府是人民的政府，坚持对人民负责的原则。医疗问题关系人民切身利益，政府应建设服务型政府，解决这一问题。

(2)政府是国家权力机关的执行机关，具有组织经济建设、提供社会公共服务职能。提高人们健康水平和生活水平，尊重和保障人权，要求建设服务型政府。

(3)新医改中，政府职能要正确定位，进行相应行政体制改革，转变政府职能，努力建设服务型政府。

14．全国就业创业工作表彰大会召开后，某电视台围绕就业难这一社会问题进行了一次专访。

为人民服务公开课教学设计

《为人民服务》课堂教学设计 教材分析： 这是人教版六年级第十二册第一组的第四篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了着名的演讲，这就是《为人民服务》。 学情分析： 这是小学阶段学生初次接触议论文，所以要让感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点基础。其次还要使学生受到革命人生观的启蒙教育。本文实际上讲了“人活着为什么”的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。 教学目标： 1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 2、学会本课7个生字和新词。 3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 重点、难点： 重点：理清文章的思路，了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 难点：理解一些含义深刻的句子，理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。 【信息资料】 １、收集张思德及文章写作背景资料。 ２、收集议论文写作的相关文学常识材料。 教学过程 第一课时 一、联系前文，导入新课

同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了李大钊烈士的视死如归、郝副营长冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的敬佩与怀念。今天，我们跨越时空，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）（齐读课题）（让学生说说什么才是“为人民服务”。） 《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲 （可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。） 1、简介张思德。（课件出示相关资料：让学生全面了解张思德同志及“为人民服务”的由来） 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了着名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。（再次感情读题） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音，读通句子，认识新字新词，你认为重要的句子可以多读几遍。 2、检查初读情况。 （1）读词语：鸿鼎旺炊 剥削兴旺解放哀思炊事员 死得其所精兵简政 重于泰山轻于鸿毛 （课件出示：这里重点演示了“鼎”字的书写，运用白板里的笔画书写，让学生更形象、直观的掌握正确的笔顺。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以组哪些词语，随机出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等词。让学生不仅掌握其形、并且通过组词来加深对词语的理解。） （2）同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别它到底是一篇什么样的文章（既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。）（3）怎样才能学好这篇议论文呢（这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文、演讲辞啊，每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会迎刃而解。） 2.再读课文，思考：全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思 （可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）

(完整版)《为人民服务》教案

《为人民服务》教学设计 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。 情感目标：培养学生“为人民服务”的意识 能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习，扩展相关知识。 教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容 教学难点：1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象：小学六年级 课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt 2.学生提前预习 课时：第2课时 教学流程： 一：引入新课。

同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？看过，有幸，没看过，遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断：同志们辛苦了，为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？对!“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目！那么，这句话是谁提出的呢？是在什么情况下提出的？（毛泽东，张思德追悼会） 二：预习汇报。 (一)张思德是谁？大家预习过课文，查过资料？谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充：张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉，这是为什么呢？大家在阅读时可以思考和研究的问题。

3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。 教师相机补充:是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢! 三：读课文，列提纲。 (一)毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？(不是，肯定有准备)是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？你会拟一份怎样的发言提纲呢？好吧，读书，拟提纲，要简单! （二）学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第十课建设美好祖国：关心国家发展》公开课教案_1

关心国家发展 课题关心国家发展教 师上课时 间 2018年5月16日 教材分析 本课内容是人教版八年级上册第十课第一节内容。本节内容主要侧重于让学生感知国家的成就与发展中的不足，激发学生为国家取得成就而自豪，激励学生正视国家发展中存在的问题，看到国家正在为解决这些问题而努力，从而对国家的未来充满信心和期待。在讲新课前要求学生以小组为单位搜集国家发展成就和存在的不足及措施，有利于学生感知国家变化，关注国家发展。 教学目标知识目标：了解国家建设方面的成就和发展中的不足，学会全面地看待国家建设中的问题。 能力目标：培养学生搜集整理资料和分析资料的能力。 情感态度与价值观目标：激发学生关心国家发展的积极性，培养学生热爱祖国的情感，鼓励学生对国家发展充满信心。 教学重、难点教学重点：为国家的发展成就而自豪。 教学难点：正确看待国家建设中存在的问题。 备学生 初中生正值“身心聚变”的时期，其中初二学生尤为明显。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。但这一时期也是他们体力充沛，精力旺盛。好奇好动，耳聪目明，力图表现行为上的独立自主，主动探索，热衷于追求新事物，发现新世界。在此时期，利用他们这一时期的身心特点学习本课。有利于学生懂得在当今世界复杂的局势中了解中国的现状，明白中国的发展趋势和国际地位。以此培养他们的爱国热情。激发他们关心国家发展的积极性。 备教法、学 法教法：1、讲授法 2、自主探究法 3、多媒体教学法学法：1、合作学习法 2、总结归纳法 教学过程设计 课前准备： 1、教师：准备相应的多媒体视频资料，激发学生的自豪感。以此来引导学生进行本课的学习。 2、学生：学生搜集整理关于中国目前各项事业发展的辉煌成就资料和分析取的成就的原因；同时搜集中国目前与世界上一些发达国家相比，在哪些方面还存在着不足或者落后的地方，并总结原因。

政府的责任：对人民负责公开课教案

政府的责任：对人民负责公开课教案（教学设计） 共1课时 政府的责任：对人民负责…高中思想政治人教2003课标版 1教学目标 （一）知识与技能 了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。 （二）过程与方法 采用多媒体教学，通过让学生观看短剧和例题开展讨论，提高自主学习、合作学习和出版怒探究学习的能力。 （三）情感、态度与价值观 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。 2学情分析 现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。 3重点难点 教学重点：坚持对人民负责的原则 教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法 4教学过程 4.1 教学活动活动1【导入】2014年《政府工作报告》19件民生大事 【新课导入】2014年3月5日上午9时，第十二届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强作政府工作报告。其中最大的亮点莫过于19件民生大事。（播放视频） 设问：在这些民生大事中你看到政府做了什么（具体履行了哪些职能）？为什么要做这些？的关注。

学生讨论回答：（略） 教师过度：那么作为上饶市的市长又做过什么关系民生的事情呢? （展示潘东军市长春节市场检查图片） 活动2【讲授】“我来当市长”竞选活动 一、政府的宗旨和工作的基本原则（板书） 现在请同学们来思考一个问题：假如你参与上饶市市长竞选，只允许你给人民三条承诺，你会给人民哪三条承诺？ 学生活动--------竞选市长“我来当市长”（由学生选出两名候选人参与竞选活动） 主持人：经过激烈的竞选，我们选出了刁明静为上饶市市长，下面我们来采访一下两位候选人和选民，他们又有什么感受呢?（……..） 教师归纳：经过紧张而激烈的角逐，刁明静虽以数票险胜对手，但我们不妨想一想这胜利的背后承载的是什么？那就是人民对政府的希冀，对它对承担责任的寄望。刁明静胜了，胜在她承诺解决的问题都是我们所关心、与我们密切相关的，她能提出这样的承诺，是因为在她的心里，人民才是最重要的，她做到了为人民服务，对人民负责。而郝建虽在此次竞选中落选，但在山西蒲县县长竞选中获胜。将来会如何？时间会证明一切。接下来就让我们共同见证他们当初的承诺，携手走进今天的课堂：政府的责任：对人民负责。分享快乐，传递知识，就从现在开始。 活动3【讲授】“我是市长”之后续－－－－“见证诺言” 二:坚持对人民负责的原则（如何做到）（板书） 1、坚持为人民服务的工作态度：（板书） 学生活动：（见证诺言一）记者追踪之“你的幸福我的快乐”（播放记者采访过程） 设问：刁明静市长是如何实现其诺言的？又给我们什么感悟？ 学生（讨论并发言）：坚持了以为人民服务的宗旨和为人民服务的工作态度。无论是思想还是行为都践行了这一宗旨，端正了态度。具体说来要做到：思想上…..行为上……. 教师总结过度：刁明静市长实现了她当初的承诺，她是一个好市长，并用自身的行动向我们证明了一个事实：政府是人民的政府。那么，郝建县长又是如何的呢？请跟着我们记者的镜头共同见证： 2、树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法（板书） 学生活动：（见证诺言二）记者追踪之“弄虚作假反误了卿卿前途”（播放记者采访过程）

为人民服务公开课教案

12为人民服务 [学习目标] 1.读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2.★朗读课文，背诵课文一至三自然段。 3.★理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解二、三自然段重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。 [课前准备] 1.课件 2.学生查找有关张思德的资料。 [课堂导学] 一、课前诊断与导入 1.同学们，把这些词读准确。（出示PPT） 哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政 点拨： A“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。Bō:用于复合词：～夺。～削。～落。～蚀。生吞活～。另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读。 B什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。）(出示古文字及其图片) 鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意些什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。 看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。） 在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确来。 2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。翻开第12课。这篇课文，既不是写人，也不是记事，他是议论文。(板书：议论文) 二、整体感知，提纲挈领 1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第一自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？ 2.出示PPT，全班齐读。

为人民服务学案

12《为人民服务》学案 备课人：学生姓名： 教学目标 1．学会4个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。 2．有感情地朗读并背诵课文。 3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4．初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 教学重点、难点：理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 第一课时 课时目标 1．学会4个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。 2．有感情地朗读并背诵课文。 一、导入课文 这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。 二、学生学习过程： 作者简介、字词的读音、解释词语、课文朗读、课文主要内容、理层次、好词好句积累、相关课外资料的搜集等完成知识树脑图。 三、学生针对知识树进行交流 四、小组展示 五、全班进行展示

六、作业检测 1看拼音写词语 2根据词语的意思并选词填空。 鸿毛死得其所追悼会五湖四海 精兵简政追悼哀思 鸿雁的毛愈事物微不足道。（） 缩小机构，精简人员。（） 形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。( ) 泛指全国各地。( ) 开沉痛的怀念死者的会。( ) 、 悲哀思念的感情。( ) 怀念死者，表示哀悼。( 3、根据课文意思填空： 人总是＿＿＿＿，但死的意义＿＿＿＿。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人＿＿＿＿一死。或＿＿＿＿，或＿＿＿＿。”为人民利益而死，就比＿＿＿＿还重；替＿＿＿＿卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比＿＿＿＿还轻。 4、比一比，再组成词语： 炊（）旺（）彻（）哀（）标（） 吹（）汪（）砌（）衷（）票（） 5、写出下列词语的反义词： 困难（）完全（）支持（）光明（） 兴旺（）批评（）集中（）痛苦（）

政府的责任_对人民负责教案

3.1政府的责任：对人民负责教案 授课人：政治组陈飞妃 【教学分析】 知识目标 识记：政府的宗旨 理解：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。 了解：我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。 能力目标 运用所学知识分析现实问题的能力 对现实问题的判断、比较、概括的能力 情感、态度、价值观目标 体验政府对人民所作出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。 感受我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的加之选择。 关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。 培养学生合作进取的精神。 教学重难点 重点：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。 难点：坚持求真务实的工作作风。 学情分析

当前社会对于政府及其工作人员的各种行政行为的评价各有各的说法，意见不一。中学生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，便认为所有的政府官员都是一样的腐败，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。 教学方法 课件演示法、情景导入法、合作讨论法等。 教学过程 情景导入 师：我常听到我们学校一些同学这样的对话：（播放音频） 同学甲：唉！荔枝沟这路什么时候修好呀？我每次出沟身上都要带一二斤黄土回来。 同学乙：就是嘛！每次坐3路车都像是坐云霄飞车，晕得我下了车连北都找不着了。 同学甲：咱们政府不是为人民服务的吗？怎么不把我们从水深火热中解救出来？ 同学乙：做梦吧！什么为人民服务，我才不信呢！ 设问：同学们，你们信不信我们政府是为人民服务的政府呢？为什么？ (学生回答) 师：非常好，大家很踊跃。从同学们的回答中可以知道部分同学对我们政府是不够信任的。不可否认，有少数的政府部门是存在腐败现象，不为人民服务的。但是我们要相信大部分的政府都是以人民利益为重，为人民服务的。就以我们三亚为例。同学们请看： （幻灯片展示2008年三亚经济发展的数据） 2008年三亚的GDP预计为145亿元，增长了15%。 财政收入(按同比口径算)24.6亿元，增长了60%，三亚财政最近三年增长了3.5倍。

为人民服务(公开课)

为人民服务 教学目标： 知识与技能： 1、读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 过程与方法： 第一课时，充分让学生自读自悟，讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式。 第二课时，可以让学生找出含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。 情感态度与价值观： 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 教学重点： 理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。 教学难点： 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教材分析： 这是人教版六年级第下册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 师：天安门广场的阅兵式看过没有？ 生：看过/没看过 师：那个场面非常壮观，令人震撼，值得我们同学去看看，现在我想请大家看一段录像。（播放视频） 师：听到了吧，那一边又一遍的口号喊的什么？ 生：为人民服务 师：大家能不能再整齐一点、响亮一点，再来一遍 生：为人民服务 师：很有气势！这个口号从上个世纪40年代一直走到了今天，经历了七十多年的风风雨雨，经久不衰，深入人心。为什么这个口号会永远活在人们心中呢？大家预习过课文没有？想问一下跟我们平时学过的课文有什么不一样？（点名回答引导回答） 师：没有故事情节、没有动人的描写、也没有华丽的词藻，它是一篇议论文，同时也是一篇演讲稿。议论文就是跟你分析问题，跟你讲道理。这篇课文是我们小学阶段遇到的第一篇议论文，也是最后一篇议论文。有首歌叫千年等一回，我们是六年等一回。是第一次学就有一定的难度，但是我相信大家会学好。 二、初读课文，理清条理 师：大概知道了这篇文章的文体特点，那么，有一个规律我想告诉大家：议论文演讲词常常会围绕一个内容，说明道理，它会把道理放在每一段话里，放在每一段话的开头或结尾。我想先选三段来读一读，看看每段话的主要意思你能不能找得到。文章第二自然段，谁愿意来读？（点

《为人民服务》导学案

课时教学计划 班级：授课日期月日总第课时课题12、为人民服务课型新授具体内容第 1 课时 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）１、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。 ２、朗读课文。背诵自己喜欢的部分. ３、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 ４、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 教学重点让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育； 教学难点如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。资源准备张思德的资料及课件 教学程序 导案学案 一、板书课题，简介背景。 二、朗读课文，以读悟情。 三、小组讨论，自学质疑。 四、抓住问题，深入理解。 五、回归整体，总结全文。 六、课堂练习。 一、板书课题，简介背景。 二、朗读课文，以读悟情 １、教师范读，注意朗读技巧。 ２、小组内读 ３、指名读，检验评价。 三、小组讨论，自学质疑 在朗读课文的基础上，请同学们自 愿分成几个学习小组，最本篇课文 提出自己的问题，然后各小组将问 题汇总。同学可能提出的问题： 四、抓住问题，深入理解 １、划分层次，理清脉络 毛泽东同志的这个讲话围绕什么中 心讲？分几层意思讲？每层意思是 什么？ ２、逐层分析，深入理解 ①这一层提出了文章的中心，请同 学们划出表示中心的句子。启发同 学回答“完全”与“彻底”不能去掉 ②这一层引用司马迁的话来说明

生命的价值，树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 ③指出为人民服务就要正视缺点， 改正错误。请同学找出这里举了一 个谁的例子来证明上述观点。 五、回归整体，总结全文 1、概括文章的中心思想： 本通过悼念张思德，讲为人民服 务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。 2、写作特点： （1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲 道理，条理清楚。 （2）本文的语句在逻辑上结构严谨。 练习与检测题1、划去下列词语中错误的读音。 困难（nàn nán）还（huán hái）要兴（xīng xìng）旺 2、解释带点字的意思。 （1）精（）兵（）简（）政（） （2）死得其所（） 3、填空。 《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。 4、先解释句中红色的字，然后理解句子的意思。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固： 或： 于： 这句话的意思是 板书设计教后反思

为人民服务优质课教案获奖 (1)

为人民服务_语文 教学目标： 教学目标 1.学会本课的4个生字。 2.理解文中含义深刻的语句：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 3.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.抓住课文的中心，体会作者阐述问题的思路。 5.通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 教学重点 1.理解课文中含义深刻的语句。 2.了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。 教学难点 通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 教学准备 课件教学时间：二课时 教学过程：

一、揭题（观看视频和图片 二、理清文章思路 1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？ （首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。） 教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。 三、学习第一段。 1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？ 学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。 2．出示： 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。 “完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，

为人民服务 优秀导学案

为人民服务 【学习目标】 1．能正确读写“鼎、革命、利益、鸿毛”等词语，了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。 2．理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。 3．理解论点、论据、论证三要素之间的关系。 【学习重点】 1．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 【学习难点】 1．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 【学习过程】 一、预习导学。 1．正确书写下列词语。 鼎（）革命（）利益（）鸿毛（）剥削（）牺牲（） 送葬（）追悼（）寄托（）哀思（）炊事员（） 精兵简政（）五湖四海（）死得其所（） 2．词语解释。 鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 追悼： 寄托： 3．张思德生平。 （1）张思德小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年10月第一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红

军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。 （2）写作背景。 这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。 （3）文体常识。 演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：①针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪里；②可讲性，演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅；③鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感染力，洋溢激情。 （4）资料链接 1．司马迁：我国西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史——《史记》。他在《报任少卿书》里说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 2．李鼎铭：陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府副主席。 3．议论文：又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 二、达标启学。 1．朗读课文，说说课文围绕着“为人民服务”讲了哪三个方面的意思？ 2．读第一自然段，找出与中心联系最密切的一句话，谈谈你的体会。想想作者是怎样论证的？

《大禹治水》公开课一等奖教案

《大禹治水》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写；认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。 3、能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 4、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。 教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。 教具准备：词卡多媒体课件 教学时间：2课时 第二课时 课时目标： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 3、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。 一、复习导入，了解字词掌握情况，初步感知课文大意 师：通过上节课的学习，我们初读了课文，学习了本课的生字词，下面打开听写本，我们一起来听写词语，看看同学们本课词语是否掌握了。 洪水泛滥倒塌堵塞英雄 师：我们一起检查一下。你们认为自己全对的请举手，真不错，下课组长把听写本收起来，老师还要看看谁写的字得到的红圈圈最多！ 师；通过上节课的学习，我们还认识了一位伟大的治水英雄——（），那么上节课，同学们提出大禹究竟是一个什么样的人？他又是怎样治水的？今天，我们继续学习这个代代相传的故事：《大禹治水》，相信通过今天的学习，大家会对他有更深的了解。让我们一起回到很久很久以前--- 二、朗读课文，感悟课文 1、亲历洪水之灾，了解主人公治水的缘由（精读第一段） 同学们，文字是有生命的，它能带你回到过去，（出示第一段）：自己轻声地读读这一小节。一边读，一边想，读了这一小节，你们仿佛看到了什么？听到了什么？

第三课 政府的责任：对人民负责教案

第三课政府的责任：对人民负责教案 第三课政府的责任：对人民负责教案 一、教学目标 （一）知识目标 了解我国坚持对人民负责原则的基本要求； 了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。 （二）能力目标 采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。 二、教学的重点、难点 教学重点：坚持对人民负责的原则 教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法 三、教学方法 情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习

四、课时安排：1课时 五、教学过程 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的 3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。（播放图片）《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对关系人民群众切身利益的问题（民生问题）的关注——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。也就是对人民负责。 课题：政府的责任：对人民负责（板书） （三）合作探究、精讲点拨。 一、显示图片：XX年3月16日温家宝总理作政府工作报告 课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？ 课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？ 提示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义

《为人民服务》的教学反思

《为人民服务》的教学反思 导读：本文是关于《为人民服务》的教学反思，希望能帮助到您！ 《为人民服务》教学反思(一) 《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。 学生对课文的背景了解过少，而且这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的辞藻，更没有引人入胜的故事情节，对学生来说，是无趣的，对教师来说，也是一个挑战吧! 学生是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生“我想学”才能引起学生的学习兴趣!只是起引导的作用，与其枯燥地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读。 于是，我确定的目标是让学生有明确目的地读书!那么学完这课的目的是什么呢?就是背诵课文!这是一篇议论文，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。 早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，我问学生：“你们会背了吗?”孩子们面面相觑，面露难色。然后我说：“同学们，别紧张也别害怕，为什么这课不能容易地背诵出来呢?因为这课同学们还没理解。这是老师的问题，不是你们的过失。在今天的两堂课里，我将引导你们理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文!” 这时，孩子们的兴趣被激发出来了!

《为人民服务》的教学反思(二) 教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么?聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白!于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的!这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关! 这课的教学，我感觉的用的是“剥笋”的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。 备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生! 《为人民服务》的教学反思(三) 一转眼，从教近五年了，公开课也做了不少。对于公开课，我的理解就是：它是一种新理念的尝试，一种理想的追求，一种艺术的雕刻……是阳春白雪，是冰山雪莲，是孔雀展屏。然而，当教研员让我在“区际交流和谐共进”沈河、和平语文学科教学研讨会上执教《为人民服务》一课时，

《为人民服务》教案设计_教案教学设计

《为人民服务》教案设计 教学目标： 1、了解演讲词的一般特点。 2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。 3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。 教学过程 第一课时 1《在生命的最后一分钟》 一名工交车司机在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事： ——把车缓缓停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； ——把车门打开，让乘客安全的下了车； ——将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。 2、2007年感动中国颁奖晚会视频材料— 二、听录音或听老师范读课文，初步了解演讲内容，并体会演讲者的感情。反复朗读课文，体会思想感情。朗读指导：要以演讲者的身份读出真情实感，即要读出对张思德同志的崇敬、悼念之情，要读出鼓舞群众斗志、促进人民团结的激qing。 三、学生分组阅读，讨论 讨论题：1这篇演讲词的主题是什么？围绕这一主题，演讲者

主要讲了哪些内容？ 这篇演讲词内容丰富，演讲思路清晰。 这是一篇政论型演讲，这类演讲最大的特点是以理服人，因此理要清，意要明，材料要翔实，逻辑性要强，要自始至终有一条线索贯穿其中。毛泽东同志围绕“为人民服务”这条线，用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。 3从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句子或段落，并理解其含义。 2、了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点 （1）、严密的逻辑思路 推理论证练习：根据逻辑思路，在横线上填写恰当的句子。（投影或板书） 我们的队伍是彻底地为人民服务的，张思德是队伍中的一员，所以 为人民利益而死，比泰山还重，，所以张思德死比泰山还重。 仿照这样的逻辑推理写一段话。 (2)、用具有组织说服力的事实进行论证。 要求：从第三段中找出事实诊所并说说它的作用。 提示：第三段中举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳的这一事例，证明我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。从而坚信只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。事实论证增强了说服力，极大地鼓舞了人民群众的斗志。

八上10.1《关心国家发展》 教案

八上10.1《关心国家发展》教案 一、教学目标： 一、知识目标：1、了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就。2、了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。 二、能力目标：1、能够全面认识国家取得巨大成就和面临的问题。2、用发展的眼光看待我国建设中的问题。 三、情感、态度和价值观目标：1、感受国家巨大的进步，激发自豪感。2、能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心 二、教学重难点： 重点：从生活中的不同方面关注国家的发展，感受国家所取得的巨大进步，增强自豪感。 难点：正视发展中面临的问题，对国家未来发展充满信心。 三、教学过程： （一）导入： 以问题导入—— 思考：面对祖国取得的各项成就，你有什么感受？ 提示：作为一名中华儿女，我们为伟大祖国取得的辉煌成就感到由衷的骄傲和自豪，同时为了祖国更加美好，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们要关心国家发展，努力学习，脚踏实地，共同奋斗。 重点问题： 1、我国取得了哪些全世界瞩目的伟大成就？ 2、在我国取得巨大成就的同时还存在哪些问题？ 3、我国采取了哪些措施着力解决各种发展中的问题？ 引出本课主题—关心国家发展 （二）主要过程： 第一目 <为祖国成就感到自豪> 探究一：国家建设成就 思考：中国的发展为我们的生活带来了哪些变化？ 提示：食品越来越丰富，老百姓的生活水平越来越高； 越来越多的人有机会接受高等教育； 医疗水平日益提高，人均寿命越来越长； 公民的民主权利越来越有保障。 思考：结合视频，说说我们国家在经济上取得了什么成就？ 提示：我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体； 思考：说说我们国家在民主法治建设上取得了什么成就？

我国政府是人民的政府教学设计教案

《政府的职能：管理与服务》教案 南京市六合区实验中学王永强 教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质。 能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确判断能力。 情感、态度、价值观目标：感受政府的作用，理解政府性质。 教学重点：政府的职能 教学过程：【组织教学、导入新课】复习提问：我国的性质。教师简介本课内容。 【新授内容】一，〈危难之中见公仆本色〉引导学生阅读材料并启发学生思考下列问题：我国政府在“非典”期间采取的措施体现了政府是什么职能？我们的生活与政府履行职能有什么关系？教师归纳政府的公共服务职能。我们的生活离不开政府的工作。导入新课。 二．〈政府的主要职能〉 1 、我国的国家性质决定了我国政府的职能，政府作为权力机关的执行机关具有维护人民利益的职能。 2、我国政府职能的内容： A 保障人民民主和维护国家长治久安 B组织社会主义经济建设组织社会主义经济建设的手段主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。避免政府直接插手干预。 C组织社会主义文化建设。包括两个方面一是政治思想教育。二是发展教科文卫事业。 D 提供社会公共服务。 3 、正确行使政府职能 A 社会生活离不开政府职能的履行但是政府不能包办一切。各个职能部门具体负责，政府只能起到组织、协调监督检查的作用。 三、〈便民利民的政府〉 1、人们的公共生活必然受到政府的管理。启发学生列举接受政府管理的事例，教师总结归纳：生活处处有政府活动的影子，离开了政府的管理，社会就成了一盘散棋。 2 、人们每时每刻都在享受政府提供的服务。阅读教材然后学生补充。 3、简介政府各个部门的职能 4、学会正确评议政府

部编版六年级下册语文公开课 为人民服务

课题12.为人民服务课型讲读课文授课 时间 2课时 教学目标1.学会“彻、迁”等10个生字。 2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。 4.初步了解议论文的表达方式。 5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、3自然段。 教学重点联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 教学 难点了解课文的各个层次是如何围绕课文中心展开论述的。 第一课时 教学目标1. 学会本课生字，联系上下文理解重要词语。 2. 讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。 教具 准备课件 教学设计设计意图 导入（）分钟一、创设情境，激情导入。 教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件 1】，请同学们欣赏。 师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一 些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么 这样做，为了谁? 生：好。 以图片导入，创设 出那些默默为人民服 务的人默默奉献的氛 围，学生初步感受情 感，激发学习兴趣。

师：(观看完图片后)看了这些这些图片，他们那样子做到底是为了谁?说说理由。 生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。 师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就来学习新课第12课《为人民服务》。(板书：为人民服务） 新课教学（ ）分钟二、简介作者，写作背景。【出示课件3、4】 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思 想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家 庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命 活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为 中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央 委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共 和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗 词、书法，用功尤勤，造诣甚深。 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的 追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十 分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主 席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 了解作者及写作 本篇文章的背景，有助 于学生理解课文，感受 真情。

12.为人民服务导学案(老师版)

12.为人民服务导学案(老师版)

2014学年下学期六年级语文第三单元导学案教师版课题12《为人民服务》共2课时备课人：王美蓉 班级_________姓名________ 家长签名__________日期_______【导学目标】 1．学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。 2．有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。 3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4．初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 【导学重点】 理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的 【导学难点】 理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 【课前准备】 1．搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。 2．搜集为人民服务的典范。 3．教师制作完成课件。 【课时安排】两课时 【预习导航】 一、写作背景我先知： 抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主

席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。 二、读一读、抄一抄，并听写以下词语，查工具书，理解以下词语意思。 剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、 乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所 三、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 第一课时 一、课文导读 《为人们服务》是毛泽东主席于1944年9月8日，在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。 二.看拼音写词语： chèdǐxīng wàng hóng máo chuīshìyuán （彻底）（兴旺）（鸿毛）（炊事员） tài shān bōxuējīng bīng jīng zhèng （泰山）（剥削）（精兵简政） wǔhú sì hǎi mù biāoāi sīzhuīdào （五湖四海）（目标）（哀思）（追悼） 三、交流理解以下词语的意思： 固有：本来有的。固：本来。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。