西北师范大学计算机试题
西北师范大学2007～2008学年度第一学期
《大学计算机基础Ⅰ》期末试题（A）
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.人们根据特定的需要，预先为计算机编制的计算机能够理解和处理的按一定顺序排列起来的命令称为（）
A)软件 B)指令 C)语言 D)程序
2.微型计算机存储系统中的Cache是（）
A)只读存储器 B)高速缓冲存储器 C)EEPROM D)EPROM
3.下列数据中数值最小的是（）
A)(100)
10 B)(100)
8
C)(100)
16
D)(100)
2
4.一个64×64点阵的汉字字形码占用（）字节
A)512 B)256 C)128 D)64
5.下列字符中，其ASCII码值最大的一个是（）
A)8 B)Y C)a D)y
6.下列选项中，存储容量相等的是（）
A)1KB与1024b B)1MB与1000B C)1GB与1024MB D)1GB与1024Mb
7.在数据结构中，从逻辑上可以把数据结构分成（）
A)动态结构和静态结构 B)线性结构和非线性结构
C)树形结构与图形结构 D)集合结构与非集合结构
8.下列IP地址中属于C类地址的是（）
A)98.62.53.6 B)130.53.42.10 C)191.26.96.11 D)202.201.48.58
9.以下正确的电子邮件地址是（）
A)https://www.wendangku.net/doc/bf8966563.html, B)http://202.201.48.50
C)https://www.wendangku.net/doc/bf8966563.html, D)wang@https://www.wendangku.net/doc/bf8966563.html,
10. IPv4的地址在书写时通常采用（）来描述。
A)二进制数 B)八进制数 C)十进制数 D)十六进制数
11. HTTP是一种（）
A)域名 B)超文本传输协议 C)超文本标记语言 D)邮件传输协议
12.下列属于C类网络默认子网掩码的是（）
A)255.0.0.0 B)255.255.0.0 C)255.255.255.0 D)255.225.255.255
13.在TCP/IP体系结构中，网络层的核心协议是（）
A)RARP B)ARP C)IP D)ICMP
14.用于在数据链路层进行网络互连的设备是（）
A)路由器 B)网桥 C)中继器 D)网关
15.软件生命周期中，准确确定系统必须做什么和必须具备哪些功能的阶段是（）
A)概要设计 B)详细设计 C)可行性分析 D)需求分析
二、填空题（每空1分，共30分）
1.冯·诺依曼体系结构的计算机硬件系统由5个部分组成，它们是：【1】、【2】、【3】、【4】、【5】。
2.语言处理程序是将使用一种程序设计语言编写的源程序转换为与之等价的机器语言目标程序的翻译程序。这种翻译通常有【6】、【7】两种方式。
3.动画分为【8】动画和【9】动画。
4.多媒体数据压缩可分成两种类型，即【10】压缩和【11】压缩。MP3是MPEG标准中的音频文件，MPEG音频文件的压缩是一种【12】压缩。
5.音频进入计算机前必须进行数字化，数字化过程包括【13】、【14】和【15】。
6.算法的复杂度主要包括【16】复杂度和【17】复杂度。
7.概念结构设计是整个数据库设计的关键，描述概念结构的常用方法是【18】图。
8.【19】是用于防止外部网络的恶意攻击对内部网络造成不良影响而设置的安全防护措施。
9.按照数据模型分类，数据库可以分为网状型数据库、层次型数据库和【20】型数据库。
10.程序设计主要经过了面向过程的程序设计阶段、【21】的程序设计阶段。
11.计算机网络从物理构成上可由通信子网和【22】子网两部分组成。
12.在计算机网络中，层与协议的集合被称为【23】。协议的三要素是【24】、【25】、【26】。
13.软件测试中常用的方法有白箱法和【27】法。
14.专门的关系运算包括【28】、【29】、【30】和除运算。
三、简答题（每小题5分，共30分）
1.简述操作系统的概念及功能。
2.简述算法及其特性。
3.简述结构化程序设计中的三种基本结构。
4.简述面向对象设计中对象的封装性。
5.简述数据库管理系统的功能。
6.简述搜索引擎基本概念。
四、分析题（每小题8分，共16分）
1.请写出下列二叉树的先序、中序和后序遍历结果。
A
/ \
T X
\ / \
B C P
/ \
Z Y
2.将求解S=1+2+3+…+10的算法用流程图（任选一种）进行描述。
五、计算题（共9分）
计算一幅颜色深度为8位、300×200像素的图像，在不压缩情况的容量是多少KB。
西北师范大学2007～2008学年度第一学期
《大学计算机基础Ⅰ》期末试题（A）
参考答案与评分标准
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
123456789101112131415 C B D A D C B D D C B C C B D
二、填空题（每空1分，共30分）
1【1】运算器
6
【16】时间
【2】控制器【17】空间
【3】存储器7【18】E-R或实体联系【4】输入设备8【19】防火墙
【5】输出设备9【20】关系
2【6】解释10【21】面向对象【7】编译11【22】资源
3
【8】帧
12【23】网络体系结构
【9】造型【24】语法
4【10】有损【25】语义
【11】无损【26】同步或定时关系【12】有损13【27】黑箱
5【13】采样
14
【28】选择【14】量化【29】投影【15】编码【30】连接
三、简答题（每小题5分，共30分）
1.答案要点：
操作系统是为了合理、方便地利用计算机系统，而对其硬件资源和软件资源进行管理的软件。（2分）包括处理机管理（进程管理）、存储管理、设备管理、文件管理和作业管理等五大管理功能。（3分）
2.答案要点：
算法是对特定问题求解方法和步骤的一种描述，它是指令的一组有限序列，其中每个指令表示一个或多个操作。（1分）具有以下五个重要特性：
⑴输入。算法必须具有零个或多个外界输入，这些输入是算法开始前的初值。
⑵输出。算法必须具有一个或多个输出，这些输出是同输入有着某些特定关系（如因果关系）的量。
⑶有穷性。算法对任何合法的输入值必须在执行有限步骤之内正常结束，并且每步都必须可在有穷时间内完成。
⑷确定性。算法中的每一个步骤必须有确定含义，不会产生二义性。
⑸可行性。算法必须在有限时间内，执行有限次完成。
评分标准：五个特性全对得4分，对3-4个得3分，对1-2个得1分。
3.答案要点：
结构化程序设计基本结构是顺序、选择和循环（2分）
⑴ 顺序结构。按照程序语句行的自然顺序，一条语句一条语句地执行程序。（1分）
⑵ 选择结构。又称为分支结构，包括简单选择和多分支选择结构，这种结构可以根据设定的条件，判断应该选择哪一条分支来执行相应的语句序列。（1分）
⑶ 循环结构。又称重复结构，根据给定条件，判断是否需要重复执行某一相同的或类似的程序段。循环结构对应两类：当型循环结构和直到型循环结构。（1分）
4.答案要点：
把对象的属性和方法结合成一个独立的系统单位，并尽可能隐蔽对象的细节，这个过程已经封装在对象中，用户也看不到。（5分）
5.答案要点：
① 数据库的定义功能。提供数据定义语言DDL或操作命令以便对各级数据模式进行具体的描述。（2分）
② 数据操纵功能。提供数据操纵语言DML对数据库中的数据进行追加、插入、修改、删除、检索等操作。（2分）
③ 数据库运行控制功能。包括数据的完整性控制、数据库的并发操作控制、数据的安全性控制、数据库的恢复。（1分）
6.答案要点：
用户输入查询信息后，搜索引擎利用“蜘蛛”（Spider）系统从Internet上自动搜集网页，将搜集所得的网页内容交给索引和检索系统处理；信息全文检索系统扫描每一篇文章中的每一个词，根据出现的频率，抽取出索引项，建立以词为单位的排序文件；页面生成系统根据用户的查询在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，并将检索出的结果排序，高效地组装成Web页面，通过用户接口返回给用户。因此，搜索引擎的工作原理可以概括为“蜘蛛”系统+全文检索系统+页面生成系统。
四、分析题（每小题8分，共16分）
1.先序遍历：ATBZXCYP 中序遍历：TZBACYXP 后序遍历：ZBTYCPXA
评分标准：先序遍历、中序遍历各3分，后序遍历2分
2.参考答案如右图（其它描述方法请评卷教师酌情给分）
s=0
While i<=10
s=s+i
输出s
五、计算题（共9分）
容量=300×200×8/8=60000字节=58.59KB
西北师范大学继续教育学院马克思主义基本原理作业
西北师范大学继续教育学院（专升本）《马克思主义基本原理概论》作业 第一次 1.如何理解马克思主义物质观及其现代意义? 答：（一）如何理解物质观： 1.马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。 2.物质是世界唯一的本源，物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物，是物质世界的主观映象。 3.物质世界是联系的，发展的，发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 4.时间与空间是物质运动的存在形式。 5.不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。 （二）马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义。它坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论；体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界，就
要充分认识是物质是世界的本原，人的实践活动依赖于客观物质世界，而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义物质观指导下，正确认识和利用客观实际的发展规律，一切从实际出发，更好地认识和改造客观物质世界，以取得社会主义实践和各项事业的胜利。 2.如何让社会生活在本质上是实践的？ 答：马克思主义认为：实践是人类能动的改造世界的客观物质性活动。马克思主义的实践观，不仅揭示了自然界和社会的物质统一性，而且阐明了实践在人类社会生活中的根本地位，这是马克思主义社会历史观的基础。实践应是人类历史发展进程中各种因素的有机统一,是一种超验维度、自由维度和终极关怀意义的综合统一。实践是物质性的活动，具有直接现实性。实践的水平、深度、广度、发展过程，都收客观条件的制约和客观规律的支配。实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。人具有理性思维，从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意识的改造世界的活动，这种自觉的、能动的活动才具有实践的意义。实践也是社会的历史的活动，具有社会历史性的特点。实践是社会地进行的，人在实践中则是具有一定社会关系的人。实践的社会性决定了它的历史性，因为实践的内容、性质、范围、水平都受一定的社会历史条件所制约，都随着一定的社会历史条件变化而变化，因而都是具体的、历史的。实践是使物质世界
计算机科学与工程学院本科生毕业设计(论文)模板-2019
毕 业 论 文 目： 基于协同过滤的图书推荐 系统设计与实现 学 院： 计算机科学与工程学院 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 2016级计算机科学与技术4班 毕业年限： 2020年 6月 学生姓名： 王雪刚 学 号： 201671010436 指导教师： 魏伟一 题目：黑体，小三号。 注：论文封面单独打印一张纸；中英文摘要正反打印一张纸；目录、正文、参考文献、致谢、附录均独立正反打印！ 整体看，论文相关信息在页面中间！ 字段文字要对齐！
摘 数据结构算法设计和演示（C++）树和查找是在面向对象思想和技术的指导下，采用面向对象的编程语言（ C++）和面向对象的编程工具（Borland C++ Builder 6.0）开发出来的小型应用程序。它的功能主要是将数据结构中链表、栈、队列、树、查找、图和排序部分的典型算法和数据结构用面向对象的方法封装成类，并通过类的对外接口和对象之间的消息传递来实现这些算法，同时利用C++ Builder 6.0中丰富的控件资源和系理解、辅助教学和自我学习的作用。 关键词： 毕业设计；格式；规范
ABSTRACT Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Keywords ：Xxxx ；Xxxx ；Xxxx
2.2.2 三级标题名 (2) 2.3线性链表 (2) 第三章设计的主体内容 (3) 3.1系统结构的设计 (3) 3.2交互界面的设计和实现 (3) 3.3线性表的00P序设计 (3) 3.3.1线性表的顺序存储的实现 (3) 第四章结果分析与讨论 (4) 第五章结论 (6) 参考文献 (7) 致谢 (8) 附录 (9) 附录A名词术语及缩略词 (9)
本科毕业生毕业论文封面样式
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西北师范大学 政法学院本科毕业论文开题报告书 院（系）名称政法学院 专业名称管理科学 年级2007级 学生姓名杨玉辉 学号200731000234 指导教师姓名孙继虎 填表时间：2010 年12 月7 日
二、文献综述 三、研究的创新点及重、难点 难点：相关的研究成果较少，参考面较窄；容易涉及敏感领域；另外中国的国情特殊，美英等国完善的应急管理体系只是作为参考。 重点：本文由两个重点，一个是对国外先进经验和完善的体系机制的分析与参考，二是具有中国特色的突发性群体事件应急管理体系或机制的建设。 创新点：本文总体上还是沿着前人的脚步对突发性群体事件应急管理体系建设提出意见和建议，创新点在于体系本身的特殊性以及对突发性群体事件的看待没有偏颇，没有主观的角度，而是完全客观的角度。
四、论文写作提纲（研究内容与思路） 一、处于转型期的中国突发性群体事件频发的原因 二、中国当前应急管理体系建设的现状及难点 （一）中央政府的建设及难点 （二）地方政府的建设及难点 （三）突破难点——“大协调”的应急管理体系才是关键 三、外国处理突发性群体事件的经验教训以及应急管理体系建设对我国的启示 （一）外国处理突发性群体事件的经验教训 （二）英美俄等国应急管理体系建设对我国的启示 四、我国突发性群体事件应急管理体系建设的结构框架 （一）结构框架的理论依据 （二）具体的结构框架展示 五、研究进程安排 1、2010年12月14日前（四年级第一学期），完成开题报告书。 2、2011年3月25日前（四年级第二学期），完成初稿。 3、2011年4月20日前（四年级第二学期），将定稿及开题报告单、开题报告书、初稿等过程材料交指导教师审定。 4、2011年4月30日前（四年级第二学期），统一按开题报告单——开题报告书——定稿——初稿的顺序用A4号塑料封皮封装。 5、2011年5月8——15日（四年级第二学期），答辩。
河南工业大学封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：河南工业大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是河南工业大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。河南工业大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在河南工业大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在河南工业大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任河南工业大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
西北师范大学数学与应用数学专业课程实验大纲
西北师范大学数学与应用数学专业课程实验大纲 数学分析实验 一、 说明 （一） 实验性质 使用先进的计算机技术帮助理解抽象数学分析理论。 数学分析实验是数学与应用数学专业的实验课，在第3学期开设。 （二） 实验目的 使学生学会使用数学软件并借助先进的数学软件理解数学分析中常用且重要的概念和理论，使用计算机语言编写简单程序解决数学分析中遇到的实际问题，达到理论与实际的结合，为分析数学及其后继课程的学习打好必要的基础。 （三） 实验内容 分6个实验。（1）数列极限；（2）求导数；（3）作函数图象、求方程近似解；（4）计算积分；（5）函数的幂级数展开；（6）拟合曲线。 （四） 实验时数 36学时 （五） 实验方式 上机使用数学软件如：Mathematica 、Matlab 和Mathcad 等进行演示及使用计算机语言编写简单的程序进行近似计算。 二、正文 实验1 数列极限 实验要点 使用Mathematica （Matlab 、Mathcad ）编写程序观察收敛和发散数列。 实验时数 4学时 实验内容及步骤 1、在Mathematica 编写程序显示数列}1 { n n 前n 项与1的距离； 2、显示从哪一项开始距离小于给定数； 3、显示数列}{sin n 前n 项及这些项在数轴的聚集情况。 实验2 求导数 实验要点 使用Mathematica （Matlab 、Mathcad ）求导数，使用C 语言编写用导数定义求0x 的导数的程序。 实验时数
4学时 实验内容及步骤 1、用Mathematica 求)arctan(ln x y =等函数的导数； 2、使用C 语言或Mathematica 编写程序：根据导数定义求函数)(x f y =在0x 的导数； 3、用上面编写的程序求不同函数和点的导数。 实验3 作函数图象、求方程近似解 实验要点 使用Mathematica （Matlab 、Mathcad ）作函数的图象，使用C 语言编写求方程的解的程序。 实验时数 10学时 实验内容及步骤 1、用Mathematica 作)45(212≤≤-++=x c x x y 的图形，c 分别取-1，0，1，2，3等值，从图上观察极值点、驻点、单调和凸凹区间和渐近线； 2、用Mathematica 作43+-=x x y 的图象并观察与x 轴的交点； 3、使用C 语言或Mathematica 编写程序：用Newton 法求043 =+-x x 的近似解用上面编写的程序求不同函数和点的导数。 实验4 计算积分 实验要点 使用Mathematica （Matlab 、Mathcad ）计算积分，使用C 语言或Mathematica 编写求积分近似值的程序。 实验时数 10学时 实验内容及步骤 1、用Mathematica 求??++1 02101)1ln(,sin dx x x xdx 等的积分； 2、使用C 语言或Mathematica 编写程序：用梯形公式、Simpson 和Cotes 公式计算 ?-102dx e x ； 3、分别给定不同的误差观察结果和运行时间 。 实验5 函数的幂级数展开 实验要点 使用Mathematica （Matlab 、Mathcad ）演示函数的各次Taylor 公式和Taylor 多项式。 实验时数 4学时 实验内容及步骤 1、 用Mathematica 显示)0(sin )(0==x x x f 等的1阶、3阶和5阶的Taylor 展开式；
西北师范大学研究生学位论文撰写及印制规格的规定
附件十三： 西北师范大学研究生 学位论文撰写及印制规格的规定 根据国务院学位办文件规定，研究生学位论文撰写和编印必须符合国家标准局统一编制格式。为方便向社会提供查阅，促进国内外学术交流，现结合我校学位论文归档要求，对研究生学位论文印制规格作出如下规定： 一、论文装订格式的排列顺序 （一）封面（格式和要求见附页一） （二）论文英文题目（专用—页纸，上方为题目用宋体2号字，下方为研究生姓名宋体4号字、外文专业应有中文题目） （三）郑重声明（格式和要求见附页二） （四）学位论文使用授权书（格式和要求见附页三） （五）目录（格式和要求见附页四） （六）中文摘要 （七）英文摘要 （八）引言（绪论） （九）正文（格式和要求见附页五） （十）中外文参考文献（格式和要求见附页六） （十一）攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录（格式参见附页六：参考文献排列格式） （十二）后记/致谢 二、论文印制规格及要求 （一）论文用A4张（210×2976mm）标准大小的白纸打印；正文部分双面印制。 （二）论文在打印时，纸张四周留足空白边缘，每页上方（天头）和左侧（订口）应分别留边25mm以上，下方（地脚）和右侧（切口）分别留边25mm以上。 三、论文封面格式 （一）分类号。一般应注明《中国图书资料分类法》的类号，同时尽可
能注明《国际十进分类法UDC》的类号。 （二）密级。论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级（如系公开型论文则可不注明密级）。 （三）编号。西北师范大学编号为10736，标准在封面右上角。 （四）论文题目。题目必须用楷体标准一号字标注于明显的位置，应是集中概括论文最重要的内容，一般不超过20个字，以有助于选定关键词和编制题录。题目不能用缩略词，首字母缩写字、字符、代号和公式等，题目语意未尽，可用副标题补充说明。外语专业的论文题目一般采用英文，英文题目不宜超过10个实词。 （五）论文作者姓名。 （六）指导教师姓名、职称。指导教师姓名必须是填写被学校批准招收博士生、硕士生的教师。 （七）专业名称。专业名称必须是我校已有学位授予权的学科专业，并按国家颁布的学科专业目录中一级学科或二级学科名称印制。 （八）研究方向。 （九）论文答辩时间。用汉字书写，只写年月，如“二〇一三年五月”。 （十）书脊。书脊上应用仿宋体四号字于上方标明论文题目，下方注明研究生姓名。 （十一）论文封面格式要求详见附三页。 四、论文英文题目 论文英文题目专用一页纸，“英文题目”用宋体二号字，其下“研究生姓名”用宋体四号字；外语专业应为中文题目。 五、郑重声明 “郑重声明”用黑体小二号字，内容用宋体四号字。 为加强学风、学术道德建设，规范学术行为，提高学位论文质量，确保学位授予的权威性、严肃性，学校对学位论文撰写特别强调以下几点：（一）凡申请学位人员须对自己的学位论文负责，在提交的学位论文的英文题目后页（中文摘要前页）增设一页书面声明，即“郑重声明”。 （二）学位论文中的引证、引述处须注明出处。 （三）学位论文后所附参考文献，必须是申请学位人员真正阅读和参考过的文献。 （四）合作科研及成果，应在致谢或后记中有相关说明，避免产权纠纷。
工学硕士学位论文工作要求
河南工业大学 硕士研究生学位论文工作要求 学位论文是培养研究生掌握科研基本方法和独立进行科学研究能力的重要环节，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第八条：“硕士学位论文对所研究的课题应当有新的见解，表明作者具有独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。”的要求，结合我院具体情况，对攻读硕士学位研究生的学位论文工作提出如下要求。 一、论文选题原则 硕士生的研究课题，要体现创新性、科学性、先进性、可行性，应在考虑学术意义和应用价值的基础上，与国民经济建设及我院的科研工作规划紧密结合。 二、论文的开题报告 硕士研究生在文献检索和调研的基础上，由学位点组织做开题报告。开题报告内容包括课题名称、来源、国内外的研究现状，该课题的价值及效果预测，已有的工作条件和尚需增补的条件（实验设备、加工、资料）等。研究生在广泛听取意见和建议，修订研究计划后，填写“研究生论文开题报告情况表”并附开题报告一份，报研究生指导小组，经学位点所在院（系）批准，送研究生处备案。 三、学位论文要求 学位论文是全面检查硕士研究生培养质量、科研素质、学术水平的重要方式，是综合训练独立工作能力的重要手段，为确保质量，提出如下要求： 1、论文在理论或实际应用方面要有新的见解。 2、能较好地反映作者坚实的基础理论和系统的专门知识。 3、论文要在导师指导下独立完成。 4、论文至少要有一年半的工作量。 5、论文应条理清晰，层次分明，数据可靠，结论正确，文笔流畅。 6、论文要求3万字以上。 四、学位论文与摘要的统一要求 （一）、一般格式和顺序 1、封面： 题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题目力求简短，严格控制在25字以内。
浅谈如何优化初中语文教学
浅谈如何优化初中语文教学 发表时间：2016-01-28T10:04:47.837Z 来源：《教育学文摘》2015年12月总第177期供稿作者：李严严[导读] 山东省淄博市周村区王村中学随着时代的发展和素质教育的要求，教学目标、计划和学生的本体状况都发生了一定程度的变化。 山东省淄博市周村区王村中学255300 摘要：要进一步优化初中语文教学策略，就需要教师在对学生进行基础知识的锻炼和塑造的基础上，强调学生的主体地位，调动学生的学习兴趣，并同时从教师和学生两个视角建立科学的评价体系。 关键词：优化初中语文教学探究实践 随着时代的发展和素质教育的要求，教学目标、计划和学生的本体状况都发生了一定程度的变化。在这种形式下，对于初中语文教学策略而言，其教学策略也应该有新的发展。传统的教学策略比较重视知识的积累，教学方式较为单一，是应试教育下的产物，已经不能适应新形势的变化。因此，面向素质教育，进一步优化初中语文教学策略，对学生更好地进行主观能动性、创造性等方面培养的教学策略应运而生。基于这一思考视角，本文尝试着对优化初中语文教学策略进行探讨。 一、对学生的基础知识进行锻炼和塑造 学科基础知识是学生学好课程的基础，也为学生进一步开拓视野、培养各种能力奠定了坚实的基础。语文是基础性的学科，因此，要进一步优化初中语文教学策略，首要的就是对学生进行语文知识的锻炼和塑造，让学生掌握扎实的语文知识。要做到这一点，教师可以从以下三个视角出发： 第一，重视对学生基础知识的教育。在初中语文教材中，课文内容可谓丰富多彩，每一篇课文都暗含着很多基础知识，这就需要教师在平时的教学过程中做好课文的基础知识教学。比如在讲授《刻舟求剑》这一课时，教师可以利用学习这篇课文的机会，给学生介绍一下《吕氏春秋》的基本内容、吕不韦等；还可以对学生进行学习方法的指导，不要采取刻舟求剑的方式。 第二，让学生对课文进行感悟。感悟是对学生进行情感教学的重要方式。初中语文课就肩负着对学生进行人文情感培养的重任。在初中语文教学中，不少课文都体现着人文情感，教师完全可以利用这些课文对学生进行情感教学，教育学生深刻地体会到课程所蕴含的重要思想，让学生学习作者的写作技巧。这就为进一步拓展语文学习打好了情感基础，学生只有热爱学习语文了，才能更好地学习语文基础知识。 第三，重视对学生进行学习方法的指导。对于基础知识来说，很多学生仍采用过去的那种死记硬背的方法。实际上，这种方法不但不能真正有效地帮助学生进行记忆，反而有可能造成学生厌烦学习语文的思想。对此，语文教师要在掌握学生学习特点、规律的基础上对学生进行学习语文基础知识的方法指导，比如可以开展讨论式教学、表演式教学等，让学生在自己参与的过程中深刻记忆语文基础知识。 二、以学生为主体，培养学生的学习兴趣 第一，探索新的教学模式。新的教学模式可以有效调动学生的积极性和创造性，真正培养学生的学习兴趣。语文教师可以在教学过程中不断丰富和完善教学模式。比如可以采取探究式教学方式、小组合作式教学方式、表演式教学方式等。通过这些全新的教学方式的转变，学生会在参与中体会到语文的人文色彩和情感魅力，因而会自愿自主地积极地参与到语文课程的学习过程中去，初中语文教学也就得到了相应的优化。 第二，为学生营造课外主动学习的良好氛围。语文教学不仅仅是课堂中的活动，实际上，课外活动也是学生学习的主要方式之一。很久以来，学生只是课堂上学习，课后忽略了学习，这种方式的学习效果很差。如果学生能自觉地参与到课外学习活动中去，就相应地提高了语文课程的教学效果。对此，教师一方面要对学生进行积极鼓励，另外也要制定相应的鼓励措施，对那些课外学习表现优秀的学生给予一定的奖励，以此方式不断地鼓励全体学生积极地参与到课外学习活动中。 三、建立科学的评价体系 传统教学评价体系包括对教师和对学生两个对象。对于教师而言，主要涉及到是否完成教学计划、学生反映状况如何等；对于学生而言，主要涉及到考试成绩如何、课堂表现如何等。实际上，这种教学模式比较被动，并不能真正地达到素质教育和优化教学的目标。要做好初中语文教学评价体系，需要分别从教师和学生两个角度出发，制定相应的符合实际情况的评价体系，做到教师和学生两个视角密切配合的科学的评价体系。 对于教师而言，从优化初中语文教学的角度来看，要进行科学的教案设计，特别是对教学过程的设计，要从学生的主体性这一角度出发，重点突出对激发学生的兴趣、主体性的发挥、创造性的培养等方面的工作。另外，还需要优化教学过程，强调学生的主体地位，让学生在课堂中充分发挥并表现自己。 对于学生而言，要改变原有的评价模式，不能以考试成绩、课堂表现情况来做依据，而是依据主体能动性的发挥状况，学习积极性、主体性的表现情况等方面的因素来确定。在课程成绩方面，要以定量的方式进行，而不能仅仅以定性的方式进行，以免打击学生学习语文课程的积极性。 总之，要优化初中语文教学，就需要教师采取各种方法调动学生学习语文课程的积极性，让学生在积极主动学习的过程中提升学习效果，真正达到优化初中语文教学的目的。 参考文献 [1]高启天浅谈初中语文教学的策略[J].教育革新，2008，(11)。 [2]郑玉宝优化初中语文教学策略的探究与实践[D].西北师范大学，2006。
人力资源管理 论文(英文)
HENAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 河南工业大学 Bachelor of Management Assignment Cover 工商管理学士学位课程 作业封面 MODULE CODE AND NAME 科目代码及名称 Module Code 科目代码：B12 Module Name科目名称：人力资源管理 Lecturer 讲师：崔颖 Section Code专业班级：市场营销0905班 Student ID 学生证号码：200948950508 Student Name学生姓名：张润楠 Announcement: I declare that this assignment is ENTIRELY my independent work except where referenced. I have marked any Reference sources and am aware of programme regulations concerning plagiarism and referencing. 声明：除了标明出处的引用资料之外，此作业是我独立调查完成的。文内所有引用的资料已经详细标明出处，并且我了解课程中有关抄袭及引用方面的规定。 Signature 签名：
The Performance Management of Loews Hotel Table of Contents Introduction (1) 1. Questions in Loews Hotel (1) 2. Management Ability Improvement (2) 3. Performance Management (3) 4. The Methods of Performance Evaluation (5) 4.1. Trait Method (5) 4.2. Behavior Methods (5) 4.3. Result-oriented Methods (6) 5. 360-degree Performance Appraisal (7) 6. Summarize (8) Reference (9)
全国小学语文学科教学主要核心期刊
全国小学语文学科教学主要核心期刊 《小学语文教学论》课程建设课题组 序 号 刊名出版地主办单位 1 教育研究北京中央教育科学研究所 2 教育理论与实践太原山西省教育科学研究所,山西省教育学会 3 教育评论福州福建省教育科学研究会,福建省教育学会 4 教育研究与实验武汉华中师范大学 5 外国教育研究长春东北师范大学 6 比较教育研究北京北京师范大学 7 教育与经济武汉中国教育经济学会,华中师范大学 8 中国教育学刊北京中国教育学会 9 上海教育科研上海上海市教育科学研究所 10 人民教育北京教育部 11 教育科学大连辽宁师范大学 12 当代教育科学济南山东省教育科学研究所,山东教育学会 13 教育探索哈尔滨黑龙江省教育学会,黑龙江省教育科学研 究所 14 华东师范大学学报·教育 科学版 上海华东师范大学 15 全球教育展望上海华东师范大学 16 教学与管理太原太原师范学院 17 江西教育科研南昌江西省教育科学研究所,江西省教育学会 18 辽宁教育研究沈阳辽宁教育研究院
19 教育导刊广州广州市教育科学研究所 20 课程·教材·教法北京人民教育出版社，课程教材教法研究所 21 中小学管理北京北京教育学院 22 语文教学通讯太原山西师范大学,山西省教委 23 学科教育北京教育部基础教育司,北京师范大学 24 外国中小学教育上海上海师范大学 25 上海教育上海上海教育委员会 26 天津教育天津天津市教育局 27 中小学教师培训长春东北师范大学 28 小学语文教学太原全国小学语文教学研究会,山西教育报刊 社 29 小学教学研究南昌江西教育出版社 30 中国电化教育北京国家教委电化教育委员会办公室,中央电 化教育馆 31 电化教育研究兰州中国电化教育研究会,西北师范大学 32 中小学信息技术教育北京北京教育音像报刊总社 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。）
西北师大论文要求
说明：1、2月8日前交论文初稿两份，正文字数5000字以上，格式一定正确。 2、未交大三学费务必缴清 3 未参加新华社照相必须照相 4、论文有问题通知学员个人，其他学员与9月10-15正式打印论文一式三份，必须有封皮交函授站。论文不合格者不办理毕业证书。 5、来时填写毕业登记表，携带身份证、学历证网上打印件（专升本作要求。打印方法：登陆https://www.wendangku.net/doc/bf8966563.html,输入姓名和毕业证书号，查询码需要手机发短信获取，没有上网的毕业证必须有学历认证报告）复印件
西北师范大学成人教育 毕业论文撰写、打印格式 1、论文要求使用word2000文字处理软件进行编辑打印。 2、页面纸型A4纸，页边距上3cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。 3、题目使用二号黑体，作者、指导教师使用四号楷体。 4、“摘要”、“关键词”使用五号黑体，摘要和关键词内容使用五号仿宋体，且比正文内容 左右各缩进两个字，各关键词之间用分号隔开。 5、正文内容使用小四号宋体，正文中的标题可用四号黑体，标题分级应使用一、（一）、 1、（1）等、不宜用[1]，标题末不用标点符号。 6、“参考文献”使用五号黑体，且要左顶格，所引文献用小五号宋体按序号列出，序号用方 括号[ ]括上，各类文献书写规范为： 图书专著：作者、书名、出版者、出版年。 期刊文章：作者、题名、刊名、年、期。 报纸文章：作者、题名、刊名、年、年月日（版本）。 其它文献：主要作者、文献题名、出处或出版者、出版年。 7、论文范例 计算机网络与管理现代化 作者司徒雷达指导教师好研究 摘要电子计算机与管理现代化，一直是国内外研究的重点和热点课题，本文围绕这一主题，粗略的介绍并探索了电子计算机的发展趋势，…………………………………… 关键词管理现代化；电子计算机；关系；趋势；网络化 当代社会的一个显著特点是，整个社会的运行和发展水平在很大程度上取决于管理现代化科学化的程度，……………………………… 一、现代管理应用电子计算机的历史从应用的历史过程 看，……………… 1、电子数据处理阶段。从1946年世界上第一台电子计算机诞生 起，…………… 注：论文第一页为封面；第二页为摘要关键词；第三页为摘要关键词英文翻译；第四页为目录；第五页为正文；论文结尾需要有参考文献（参考文献不少于5个）！
硕士论文打印要求
研究生学位论文打印要求 l 、学位论文的纸张统一采用A4纸规格。 2、学位论文由封面、扉页、独创性声明、摘要、目录、正文、注释、参考文献、后记等部分组成。 3、论文封面、扉页、目录的小样附后。 4、摘要分中文摘要和英文摘要（Abstract ）。 5、论文中一级标题用黑体3号字，二级标题为宋4号字，正文用宋体小4号字，行距为固定值22。 6、书脊要注明论文题目、作者和学位授予单位。 7、论文篇幅过长时，用正反两面印刷。
分类_____________ 密级_____________ （博士/硕士/同等学力/教育硕士/公共管理硕士/高校教师/中职教师）学位论文 论文题目 作者 导师姓名职称：_______ 专业名称：_______ ___ 研究方向：___________ 论文答辩日期：_________学位授予日期：_______ 答辩委员会主席： 评 阅 人： 二XXX 年X 月X 日 书 脊 “ 论 文 题 目 ” “ 作 者 ” 学 位 申 请 单 位 ” ） （
论文标题（中文） 论文标题（英文） 论文作者（中文） 论文作者（拼音） （目录小样） 目录 独创性声明…………………………………(I) 摘要………………………………………(I I) Abstrac t……………………………………(III) 正文目录…………………………………… 注释…………………………………………(IV) 参考文献……………………………………(V) 后记（致谢）…………………………………(VI)
独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签名：日期： 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 签名：导师签名：日期：
西北师范大学xx年学科教学语文考研大纲
西北师范大学xx年学科教学语文考研大纲出guo考研调剂频道讯：西北师范大学xx年学科教学语文考研大纲 据西北师范大学研究生院信息xx年西北师范大学045103学科教学(语文) 考研大纲已发布，详情如下： (代码313) 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分
(四)试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述 (一)教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 (二)教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
中国当代文学第二次作业
中国当代文学第二次作业 1分析艾青“归来”后诗歌创作的思想倾向 从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 2结合北岛的诗歌谈谈朦胧诗的艺术特点 在"颂歌""战歌"的匡制下,诗歌创作的主流到了文革十年,已走上了"假,大,空"的绝路,而一些地下的诗歌创作中心在形成,他们写与颂歌不同的"朦胧诗",其中最著名的是"白洋淀诗群",由一批北京赴白洋淀下乡插队的知青构成,主要成员有芒克,多多,根子等,同时在福建,四川等也有这样的创作群体. 后来成为"朦胧诗"主将的北岛,舒婷等也是在这一时期开始创作的. 北岛的《回答》就是朦胧诗的代表作之一。它以高度概念化的意象批判了当时社会的黑暗，这首诗的成功首先就是这种批判思想的成功，但承载这种思想的是高超的诗歌艺术。北岛用他强健的笔触付与了作品强大的艺术张力。它将抽象的伦理观念与平易的意象相结合，产生了一种超现实的思想力量。不仅如此，其强烈的悲剧感，更是让人透不过气来。冷峻的反讽、浓郁的悲愤、炽热的感情，如火山喷发一般使人惊心动魄。 这些年轻人的写作既不是为了发表,更不是为了名利,完全是出自内心的一种真诚与激情,所以他们的诗显现出与当时的主流意识完全不同的思想空间. 诗中许多意象具有鲜明的色彩感，如“镀金的天空”、“冰川季”、“冰凌”、“黑海”、“好望角”等等，也具有强烈的象征性。特别是“死海里千帆相竞”，就是对文革十年群魔乱舞、人妖颠倒、是非不分、白色恐怖、正义不彰的高度概括。诗中最撼人心魄的是诗人对黑暗势力的连珠炮般的轰击，那么激烈而坚定，那一连串“不相信”所代表的正是善良与正义的呼声，也代表了人民的不可欺、历史的大浪淘沙。诗的最后一节，诗人将强烈的感情和控诉进行了高度的升华，从而使诗具有了哲理的意蕴，历史的深度。也表现了诗人对于未来的美好向往，对于人民的坚定信心。其浪漫主义情怀和象征主义意象高度融合，严肃、冷峻、庄重、热烈，既有曲折的情思，又有深刻的反思，既有深沉的回顾，又有热烈的希望 3论述“先锋小说”的总体特征 1打破叙述者与读者的界限，混淆之间的区别．如马原 2第一次注重技巧，要求实验性文本，与传统的故事生动大大不同． 3角度和视野很开阔，向西方的承继性很大，摆脱了传统故事性的道路和传统视角． 先锋小说: 现代派小说标示出了一种当代小说在探索中的精神气质的变化。稍后出现的先锋小说则有着更鲜明的"文体"实验的指向。马原、残雪共同作为先锋小说的先声出现。马原对于叙述的自觉探索，和残雪的以非现实的意象冷静的展示"恶"、"暴力"的能力，都作为了先锋小说的资源。 重视叙述，是先锋小说开始最引人注目的共通之处。他们关心的是故事的"形式"，即如何处理这一故事。这开始在马原那里就有充足的体现。马原发表于1984年的《拉萨河的女神》是大陆当代第一部将叙述放置于重要地位的小说。之后的洪峰被认为是马原的成功的追随者。1987年间，这种写作成为一种潮流。代表作家作品迭起。这里我们就不例举。 将叙事本身作为审美对象，运用虚构、想象等手段，进行叙事方法的实验。背离传统小说竭力营造和现实世界对应的"真实"幻象的实现途径，明确承认小说的虚构性。这无疑极大地拓展了小说的表现力，极大的在某种程度上凸现小说的独特存在。在这种形式革新的基础上，先锋小说也挖掘包含了特定的意义，这也是与传统背离的，表现在对于性、死亡、暴力等主题的关注。表达了作家们对于历史、现实、社会、人性等的个性化的体验。 4谈谈新写实小说的价值趋向 1:续写生活的原生态，直面现实，直面人生。五十年代的小说是回避日常生活的，强调思想阶级矛盾，而新写实小说展示了生活中挣扎的卑微的小人物，他们的生活本像生存状态。 2：非典型化，重在写生活中的小人物，边缘人物不被关注的。 3：本性本能，对人命运的理解。 5谈谈80年代的“学者散文”创作状况 学者散文是八十年代的一个重要现象，这些散文的作者大都是一些从事人文学科或社会学科研究的学者，他们在专业研究之外，创作一些融汇了学者的理性思考和个人的感性表达的文章。学者散文的出
《金融研究》论文格式
《金融研究》论文格式 《金融研究》论文格式，仅供大家参考。 《金融研究》论文格式 1. 标题与作者姓名、作者工作单位、作者简介、基金项目 (1) 文章标题简短确切，反映文章的中心内容，以不超过20个汉字为宜，必要时可加副标题(常见问题：忌用非公知公用符号、缩略语，一般不立副题)文内标题或小节的层次序号依次是一、二、 三、四……;(一)、(二)、(三)、(四)……;1、2、3、4……;(1)、 (2)、(3)、(4)……。 (2) 来稿应在文末注明单位、通讯地址、邮政编码、联系电话和电子信箱，以便联系(如果是匿名评审期刊，则以上内容需要另页打印)。 (3) 文章应有作者署名。署名 2 名以上，其间以“，”相隔。署笔名作者应将真实姓名署于作者简介之中。外国作者的姓名写法需遵从国际惯例。 (4) 作者工作单位应置于作者之下，内容包括工作单位(二级单位以上)、所在省市和城市，邮政编码(常见问题：一般作者要有单位全称，大学的要有院系，部委的要有司局)。署名 2 人以上，且工作单位不同者，应在姓名右上角用 1，2，3 等标识，一个作者若要标识 2 个以上工作单位，应在姓名右上角标识相应单位的数字，并用逗号隔开。示例： 张国君1，3，刘文海2，石仁3
(1. 兰州大学文学院，甘肃兰州 730000;2. 西北师范大学文学院，甘肃兰州 730070; 3. 甘肃省社会科学院文学研究所，甘肃兰州 730070) (5) 作者简介置于篇首页之下，内容依次为：姓名(出生年-)，性别(民族——汉族可省略)，籍贯，职称(有的还要求职务)，学位，研究方向(有的只要求介绍第一作者)。示例： 作者简介：乌兰娜(1986-)，女(蒙古族)，内蒙古达拉特旗人，副教授，博士，从事蒙古学研究. (6) 基金项目资助产出的文章应注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写;多项基金项目应依次列出，其间以分号“;”隔开。基金项目相关内容应置于作者简介之下。示例： 基金项目：国家哲学社会科学基金资助项目(59637968);?八五?国家科技攻关项目(85-20-73)。 2. 摘要和关键词 (1) 摘要是对论文内容梗概简明、准确、完整记述的短文，客观论述文章的主要观点，不加主观评论和价值判断，不加注释和评价性文字，以 200～300 字左右为宜(有的刊物要求直接摘录文章中核心语句，具有独立性和自含性)(常 见的问题有：摘要不够精炼;摘要工作陈述过多，工作凝练不够，未能突出全新;摘要不宜使用“我们”等字眼;摘要中应明确列述该文的创新点(新理论、新观点、等等))。英文摘要应与中文摘要对应。 (2) 关键词是反映论文主要内容的名词性术语，对文献检索
浅析小学语文高效课堂的构建策略
浅析小学语文高效课堂的构建策略 发表时间：2011-06-16T09:13:40.433Z 来源：《学园》2011年3月第5期供稿作者：张秀梅[导读] 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。张秀梅江苏省连云港市东海外国语学校【摘要】课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着语文教学改革的不断深入，“高效课堂”已成为广大语文教 师关注的热门话题。构建高效的教学课堂一直以来都是我们追求的教育理想。需要指出的是构建高效的语文课堂不应仅仅包括知识的传授、技能的增进，还应包括“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的要求。【关键词】小学语文高效课堂【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）05－0093－01 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着语文教学改革的不断深入，“高效课堂”已成为广大语文教师关注的热门话题。构建高效的教学课堂一直以来都是值得我们追求的教育理想。需要指出的是构建高效的语文课堂不应仅仅包括知识的传授、技能的增进，还应包括“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的要求。那么，在当前的小学语文教学中，如何实现课堂的高效发展呢？针对这一问题，笔者着重从以下三方面进行了论述。 一准确定位教学目标——构建高效课堂的导向教学目标是课堂教学的核心和灵魂，它限定着课堂教学的运作，对教学活动起着定向作用。教学目标的有效性是课堂教学有效性的前提，对保证课堂教学有效开展起着至关重要的作用。张新华同志在《语文课还是要姓“语”》一文中提出：语文应该姓“语”。尽管文本中有不同的体裁，有不同的主题，不管是文学性强的，还是科学、文艺类的文章，都要突出以语文为主体的教学目标。教学实践表明，要想构建高效的语文课堂必须在认真贯彻语文课程的基本理念、深入研读文本教材内容的基础之上，制定出合理的教学目标，并加以巧妙地实施与安排。具体目标制定应着重体现三个方面的要求：（1）知识目标。实践证明知识目标任务越明确、具体，学生对知识目标的掌握效果就越好。（2）能力目标。能力目标的确立应从学生的具体实际出发，理论联系实践加以落实。（3）情感、态度、价值观目标。语文教学不仅在于传授知识，更重要的在于育人，要让学生从情感上内化、行为上践行。 二 “灵活巧用方法”——构建高效课堂的保障 如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂呢？笔者认为只有让学生感兴趣、学得轻松、学得自主的课堂才是有效、高效的课堂。由此可见，课堂上运用灵活的方法、手段进行教学尤为重要，如此才能为构建务实高效课堂提供保障。 1．引入媒体创境著名教育学家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要让学生对学习的内容感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”实践表明，在平时的语文课堂教学中，通过引入媒体创设教学情境，能充分激发学生的学习兴趣，保证课堂教学高效率地运转。例如教学宋代词人辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》时，教者利用媒体技术展示了一幅充满意境的“夏夜图”：“明月别枝惊鹊”、“清风半夜鸣蝉”、“蛙声一片”、“星星”、“雨点”等。伴着舒缓的音乐，动画Flash刚播放完，课堂气氛立刻活跃起来，同学们表现出较强的兴趣。在此基础上，教者积极组织学生讨论交流个人对词句内容的理解，结合教者简洁生动的讲述，学生很快对诗词的内容有了较深的认识，很多学生居然能当堂背诵下来。教学效果十分显著。 2．注重学习交流课程标准大力倡导“自主、合作、探究的学习方式”。因此，在平时的语文课堂教学中，我们应在学生充分体验和感受“文本”的基础上，积极为学生搭建交流的平台，有效地组织学生开展对话，交流个性的体验和感受。具体组织形式：同桌讨论、小组讨论、全班讨论、师生讨论等。例如教学《玲玲的画》一文时，针对问题：“为什么要在弄脏的地方画一只小花狗而不画花盆呢？”教者积极组织学生进行小组讨论，通过合作交流，同学们的发言可谓精彩纷呈。有的说虽然花盆很好看，但花盆是一种静态美，而所画的小狗具有一种动态美；有的说画小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，可以体现这个家庭的温馨……如此合作交流不仅满足了学生的学习心理需要，而且促进了学生的情感发展，充分发挥了学生的积极性和主动性，所获得的知识也比通过老师讲解获得的印象更为深刻，从而为高效课堂提供了有效的手段。 三快速提高教师素养——构建高效课堂的后盾实践表明，丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。如教者漂亮的板书、生动的描述、机智的引导、生动的表情等等。教者所具有的这些深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，滋润着教学的生命；犹如扑面而来的春风，让人感受文化的芳香。随着信息技术的高速发展，知识更新的步伐更加紧凑，时代对老师的要求也更加严格。这就要求老师要不断学习，全面提升自己的综合素养，以适应时代的要求。以教师所应具备的灵敏的专业感为例，高效的语文课堂要求教师对课文的语言特色有高度的敏感性，对于每一篇应有精到的解读。教学一篇课文前只有对课文语言有感觉，才能从自己的语感出发，用自己独特的方式把这份敏感传递给学生。反之，如果缺乏这种专业的敏感性，就会在一定程度上影响教学质量的提升，教者就很难体会到那种“深入浅出”的教学尊严感。参考文献 ［1］上官新端.让学生“触摸”语文［J］.小学青年教师，2003 ［2］孙菊霞.新课程背景下小学语文教师专业成长研究［D］.西北师范大学，2004 ［3］张之平、武红芹.语文教学中学生创新意识和创新能力的培养［A］.山西省创造学会创立大会暨首届学术交流会议专辑［C］，2005 ［4］曾毅.20世纪中国语文教育批评研究［D］.华东师范大学，2006 〔责任编辑：陈晨〕