高中材料作文立意要求举隅

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高中材料作文立意要求举隅

作者：柏建刚

来源：《新课程·教师》2009年第12期

摘要:材料作文,是高中作文和高考作文的形式之一,无论其内容和形式发生怎样的变化,如

何正确审读材料,准确立意始终是作文成败的关键。但在目前的高中作文教学中却存在着淡化

立意和不得要领的缺陷。本论文探讨高中材料作文立意点的要求(准确、大小、新颖、应时),对于提高高中生的写作能力,促进高中作文研究具有一定的意义。

关键词:材料作文立意要求

一、导语

材料作文,一直是高中作文和高考作文的主要形式,而且其内容和形式,都在不断地发展与完善之中,2009年高考全国Ⅰ卷,给出材料,不规定话题,要求“选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭”。由此可见,对高中材料作文立意进行研究,对于高中学生提高写作水平非常重要。正确审读材料,进行合理立意是作文成败的关键。如何指导学生把握立意,同时探究高中材料作文立意的要求和策略,对于提高高中学生的写作能力,促进高中作文教学研究具有重要意义。

二、材料作文教学在立意方面存在的缺陷

在新课程改革的背景下,在高中材料作文教学中出现了一种倾向;鼓励学生自由抒发自己的情感,自由表达自己的观点,应该说,这对于突破学生“伪文”“伪情”的倾向、走出作文教学的“榨文”尴尬作了可贵的尝试,但真的未必是善的、美的,如果完全忽视立意,那么就会陷入另一种误区,即忽视作文的“意”“境”“格调”,甚至出现了恶俗化倾向。另一方面,有些语文教师尤其是一些新教师,在指导材料作文时,虽懂得立意的重要性,但由于经验不足或自身素养的缺陷,出现不指导或指导不得要领的情形,一味地强调学生的作文水平是写出来的,而刻意淡化作文指导的作用,所有这些都构成了高中材料作文教学在立意方面的误区和缺陷。

因此,重新研究高中材料作文立意的要求和策略,提高高中作文教学的有效性就十分重要。

三、材料作文的立意要求

1.准确。指立意切合题目或材料的实质。例,某作文题:有一位同学说:“我的学习成绩差,虽

然很想赶上去,但努力一阵子,效果也不明显,看来我不是读书的料子。”要求考生针对这种思想

写篇思想评论。如果学生只是孤立地议论“什么是读书的料子”就很难反映文章的观点。假如能针对材料中的两个“论据”和由此产生的一种错误观点加以评论,指出这位同学的真正错误在于没有想到决定是否有学习效果的因素很多,如学习的起点、学习的方法、学习的投入有没有足以